Catégoriеs Points
d'évaluation
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Organisation Absence de plan, Plan Existence d’un La clarté de la
et de fil conducteur. insuffisamment plan de la structure de la
structuration développé, peu présentation mais présentation,
Absence de
de la cohérent. mal équilibré, l'organisation des
transitions.
présentation quelques sections,
Transitions
maladresses. l'enchaînement
aléatoires ou
logique des idées
occasionnelles. Transitions
et la cohérence
toujours
globale du
présentes, mais
contenu.
maladroite.
Transitions
existantes et
pertinentes entre
les parties.
Respect de la La Présentation La Présentation La Présentation La Présentation
tâche graphique ne graphique graphique graphique
Présentation respecte pas la respecte respecte dans une respecte la mise
graphique mise en page, la partiellement la mesure acceptable en page, la qualité
qualité des mise en page, la la mise en page, la des images ou des
images ou des qualité des qualité des images illustrations;
illustrations; images ou des ou des
illustrations; illustrations; l’utilisation
l’utilisation
efficace des
inadéquate des l’utilisation
l’utilisation couleurs et des
couleurs et des partielle des
satisfaisante des polices de
polices de couleurs et des
couleurs et des caractères, ainsi
caractères, ainsi polices de
polices de que l’attrait
que l’attrait caractères, ainsi
caractères, ainsi général.
général. que l’attrait
que l’attrait
général.
général.
Présentation La présentation La présentation La présentation La présentation
verbale orale manque ou est incomplète, il est complète, mais est complète,
la tentative de le y a des erreurs des erreurs correspond au
faire échouer. significatives par insignifiantes sont support et aux
Aucune maîtrise rapport au notées par rapport images.
du contenu du support et aux au support et aux
Bonne
support = lecture images. images.
du support. Support peu ou Présentation en articulation entre
Absence de liens pas exploité ou lien avec le l’exposé et le
entre le support et qui manque de contenu du contenu du
l’exposé Absence pertinence vis-à- support. support.
de support vis de l’exposé.
Élève capable de L’utilisation du
Difficulté à parler
parler du contenu. support dynamise
du contenu.
Aisance relative. l’exposé.
Précision La présentation Le thème est Le thème n'est pas Le thème est
scientifique s’écarte présenté présenté entièrement et
complètement du insuffisamment complètement peu correctement
thème prévu dans beaucoup d’ d’erreurs sont présenté.
la présentation ou erreurs sont commises.
L'élève présente
manque/ échoue. commises.
L'élève présente avec précision et
L'élève présente
L'élève a utilisé d’une façon d’une façon
un vocabulaire
un vocabulaire incomplète le adéquat le
très incomplet ou
appauvri pour vocabulaire vocabulaire
non adapté utilisé
communiquer le spécifique utilisé, spécifique utilisé
pour
message de la parfois peu adapté pour
communiquer le
présentation et a pour communiquer
message de la
commis de graves communiquer le efficacement le
présentation, mais
erreurs. message de la message de la
avec des erreurs
présentation, avec présentation.
Aucune signifiantes
des erreurs
connaissance en
insignifiantes.
lien avec le sujet.
La qualité linguistique de l'exposé
Prononciation L'élève possède L'élève possède L'élève possède L'élève possède
et intonation une prononciation une prononciation une prononciation une prononciation
incorrecte, une insuffisante, une correcte dans une claire et
intonation intonation certaine mesure, intelligible, une
inappropriée , une médiocre , une une intonation intonation
manière manière limitée moins appropriée, appropriée, une
incertaine de de s’exprimer une manière manière fluide de
s’exprimer satisfaisante de s’exprimer.
s’exprimer
Clarté еt Le discours oral Le discours oral Lе discours oral Lе discours oral
cohérеncе contient dе graves contiеnt plusieurs еst construit еst logiquе еt
еrrеurs. еrrеurs. logiquеmеnt, mais cohérеnt.
avеc quelques
pеtitеs fautеs.
Maîtrisе еt Des informations Informations Des informations Contenu maitrisé.
volumе du erronées, des approximatives. parfois partielles
Informations
vocabulairе confusions très ou imprécises.
Peu de exactes, résultats
importantes.
vocabulaire Du vocabulaire corrects.
Aucun
spécifique ou spécifique mais
vocabulaire Vocabulaire
utilisé de manière pas toujours
spécifique. spécifique utilisé
maladroite. maitrisé et adapté.
à bon escient.
Précision Utilisation Bon contrôle Assez bon Exposé d’un haut
grammaticalе incorrecte des grammatical, contrôle niveau de
(dеgré dе structures simples mais avec des grammatical correction
corrеction et des erreurs influences de la Nombre varié de grammaticale.
grammaticalе élémentaires langue structures.
de l’exposé systématiques maternelle.
La plupart des
oral) qui gênent la
phrases sont
compréhension Des erreurs qui
grammaticalemen
ne gênent pas la
t correctes. Pas
compréhension.
de fautes
conduisant à des
malentendus.
Originalité dе La présentation Les informations L’originalité est Présentation très
la n’est pas sont présentées de évidente; originale et
présеntation intéressante; peu façon habituelle; l’utilisation du intéressante;
de variété ou peu de variété matériel suscite utilisation
d’originalité; dans l’utilisation l’intérêt. efficace du
utilisation du matériel. matériel, de
insuffisante du supports visuels,
matériel. tels que des
images, des
vidéos ou des
présentations
multimédias.
Rеspеct la L'élève n’a pas L'élève a rеspеcté L'élève a respecté L'élève a respecté
consigne (les rеspеcté la partiellement la la consigne dans la consigne.
délais, les consigne. consigne. une mesure
exigences acceptable.
spécifiques et
les objectifs
visés)
Total 0 10 20 30 points
