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Fiche Récapitulative

Le document présente un programme de médiation par les pairs visant à aider les enfants à prévenir et gérer les conflits de manière autonome. La formation se déroule en quatre étapes : vivre ensemble, comprendre, communiquer et agir, avec des séances organisées pour favoriser la confiance et l'expression des élèves. Chaque séance inclut des activités pratiques et un bilan pour renforcer l'apprentissage et son application dans la vie quotidienne.

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Fiche Récapitulative

Le document présente un programme de médiation par les pairs visant à aider les enfants à prévenir et gérer les conflits de manière autonome. La formation se déroule en quatre étapes : vivre ensemble, comprendre, communiquer et agir, avec des séances organisées pour favoriser la confiance et l'expression des élèves. Chaque séance inclut des activités pratiques et un bilan pour renforcer l'apprentissage et son application dans la vie quotidienne.

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Médiation par les pairs

Objectifs : - Accompagner les enfants dans l’apprentissage de la prévention et la gestion positive


des conflits.

- Rendre plus autonome la gestion de conflits mineurs lors des temps de récréations
- Approfondir la notion de vivre ensemble pour l’ensemble des élèves

Les 4 grandes étapes de la formation :


- Vivre ensemble : Permet au groupe d’apprendre à se connaître mais aussi de faire
prendre conscience aux élèves médiateurs de leurs forces, qualités et limites
personnelles. Permet de dépasser les a priori et de décoller les « étiquettes » posées sur
les autres.
- Comprendre : Définition du conflit, comprendre comment fonctionne le conflit,
confronter les représentations de chacun lors d’un conflit, apprendre les différentes
positions que l’on peut avoir en cas de conflits et prendre conscience de sa manière d’agir
lors d’une situation de conflit
- Communiquer : Explorer les différentes techniques de communication. Découverte des
différents rouages de la communication (les freins à la communication, la distinction
entre faits et jugements, le non-verbal, l’indentification et l’expression des faits, des
sentiments et des besoins…)
- Agir : s’entrainer à la gestion du conflit, les différentes étapes lors d’une médiation,
explication de la mise en place du processus à l’échelle de Lebas

Organisation des séances :


4 séances (une part étape) ou 5 séances avec la dernière plus centré sur la mise en place de la
médiation à Lebas. La fréquence des séances sera d’une toute les semaines ou toutes les deux
semaines avec une durée entre 1h et 1h30.

Il faut disposée les élèves médiateurs en rond pour faciliter la communication. Mettre en place des
règles ensemble dès le début de la première séance (ex : je parle quand j’ai le ballon, je ne fais pas
mal ni avec mes gestes ni avec mes mots, …)

Séances type : - Activité rituel pour que tous les élèves se sentent en confiance

- Résumer de la séance précédente et ce que cela leur à apporter dans leur vie
quotidienne
- Mise en place des différentes activités de la séance avec toujours un temps de parole
mené par le formateur à la fin pour que l’activité prenne un sens, permet d’encrer plus
facilement l’expériences vécues pour faciliter un transfert dans la vie quotidienne.
- Bilan de la séance avec un temps de parole pour que les élèves médiateurs puisent
exprimer leur ressentit, ce qu’ils ont aimé, pas aimé, ce qui les ont mis en difficulté, ce
qu’ils ont apprit

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