TP - générateur réel - correction Classe de 1ère Spécialité Φ - 2024/2025

L’objectif de ce TP est,
• De modéliser un générateur réel à partir de résultats expérimentaux, de trouver la /20
valeur de sa résistance interne.
• D’étudier les puissances en jeux et d’expliquer les résultats du cours.

1. Matériel à disposition

• Générateur de tension continu (12 V ).

Symbole en voltmètre : V
+ −
Symbole : G Symbole en ampèremètre : A

• Un dipôle ohmique (résistance) variable.

Symbole :
• Câbles électriques rouges et noir.

• Multimètres. • Interrupteur couteau.

2. Montage à réaliser et manipulation

a) Réaliser le montage suivant. circuit ? Que se passe t-il si l’on branche mal un /3
voltmètre ? /1
V
Un voltmètre se branche en dérivation, c’est-à-
+ − dire que l’on vient brancher les deux fils reliés au
G voltmètre, sans modifier le circuit. Un voltmètre
se comporte comme un interrupteur ouvert et ne
laisse pas passer le courant. Si on branche mal un
voltmètre, la seule chose que l’on risque c’est de
A couper le courant dans le circuit.

c) Comment doit-on brancher un ampèremètre ?

Par quel type de dipôle peut-on le remplacer dans
un circuit ? Que se passe t-il si l’on branche mal
un ampèremètre ? /1
Le voltmètre mesure la tension U , l’ampèremètre
mesure l’intensité I. On notera RV la résistance Un ampèremètre se branche en série, c’est-à-dire
variable. qu’il doit être dans le circuit que l’on doit donc
Le principe de toute mesure est de ne pas préalablement ouvrir pour brancher l’ampère-
perturber l’objet de la mesure, c’est-à-dire mètre. Un ampèremètre se comporte comme un
que la présence d’appareil de mesure ne interrupteur fermé et laisse passer le courant.
doit en rien changer le système étudié. Ainsi, un ampèremètre mal branché peut causer
un court-circuit, endommager le matériel et po-
b) Comment doit-on brancher un voltmètre ? Par tentiellement être la source d’un incendie.
quel type de dipôle peut-on le remplacer dans un

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• Ouvrir le logiciel Regressi sur l’ordina- Remplir le tableau suivant,

teur et créer un tableau avec les grandeurs
dont on va relever les mesures.

• Fermer le circuit (générateur allumé).

• Remplir le tableau Regressi avec 13 mesures

réparties de 0 à 4 A, en faisant varier la ré-
sistance variable (poussoir coulissant sur le
dessus). /2

• On prendra soin de ne jamais dépasser

4 A dans le circuit !

• Les mesures pour une intensité su-

périeure à 2 A doivent être menées
rapidement (ne pas laisser le circuit fermé
trop longtemps).

• Ouvrir le circuit lorsque les mesures sont

terminées et éteindre le générateur.

3. Traitement des données

a) A première vue, d’après vos données, peut-on • Modéliser la courbe U = f (I) par le bon modèle
considérer le générateur comme idéal ou comme mathématique. On notera la résistance interne du
réel ? JUSTIFIER. générateur RG . /1

modèle utilisé :
On peut considérer le générateur comme réel car
U (I) = E − RG × I
on voir que la tension à ses bornes n’est pas
constante. • En déduire la valeur de la résistance interne RG
du générateur et la tension E du générateur idéal
b) Sur Regressi, (deux chiffres significatifs) . /3

• Tracer la courbe U = f (I). RG = 0,027 Ω = 27 mΩ

E = 14,5 V

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4. Réflexion sur les tensions - Loi des mailles, loi des nœuds, tension UR aux bornes de la résistance
interne et U tension aux bornes de la résistance variable qui a été mesurée.

a) Représenter l’ensemble du circuit avec un gé- c) Déterminer une expression pour UR en rai-
nérateur idéal et sa résistance interne. Indiquer le sonnant sur la loi d’Ohm. On l’appellera UR2 . /1
sens du courant et des tensions. /1

E UR UR2 = RG I
+ −
RG
d) Créer deux grandeurs calculées UR1 et UR2
U sur Regressi avec les deux expressions obtenues.
(Grandeurs → Tableau → Ajouter (Y+) → Gran-
RV deur calc.) Puis afficher les deux courbes UR1
= f (I) et UR2 = f (I).

b) Déterminer une expression pour UR en raison- e) Les courbes sont-elles cohérentes ? Conclure. /1
nant sur la loi des mailles. On l’appellera UR1 . /1
On a, Les courbes sont cohérentes, la loi des mailles et
UR1 = E − U la loi d’Ohm sont en accord.

5. Réflexion sur les puissances

a) Créer sur Regressi et indiquer ici les expres- → RendT correspondant au rendement de l’en-
sions pour les grandeurs calculées suivantes, semble du circuit pour la conversion énergie élec- /3,5
trique → énergie thermique par effet joule.
→ RV correspondant à la valeur de la résistance
variable. RendT = PjouteT /14,5/I
RV = U/I
b) Afficher les courbes PjouleRV = f (I) et Pjou-
→ RT correspondant à la résistance totale dans leT = f (I). Que peut-on en conclure sur les pertes
le circuit. par effet Joule issues de la résistance interne du
générateur par rapport à celles de la résistance
RT = RV + 0,027
variable ? /0,5
→ Pelec correspondant à la puissance délivrée par
le générateur à la résistance variable RV . L’influence de la résistance interne est négli-
Pelec = U ∗ I geable, les courbes sont presque superposées.

→ PjouleRV correspondant à la puissance dissi-

pée par la résistance variable RV par effet Joule. c) Afficher les courbes RendRV = f (I) et RendT
= f (I). Les courbes obtenues pour RendT sont-
PjouleRV = RV ∗ I ∗ I elles cohérentes ? Justifier. /1
→ PjouleT correspondant à la puissance dissipée
dans l’ensemble du circuit par effet Joule. Par construction, RendRV(I) est égale à 1. Pour
RendT, que l’on obtient indirectement, les va-
PjouleT = RT ∗ I ∗ I leurs fluctuent autour de 1 (Les valeurs obtenues
→ RendRV correspondant au rendement de la ré- varient de 0,9993 à 1,0006) ce qui est cohérent
sistance variable pour la conversion énergie élec- avec la théorie : la totalité de la puissance élec-
trique → énergie thermique par effet joule. trique fournie à un dipôle ohmique est dissipée
sous forme d’énergie thermique.
RendRV = PjouteRV / Pelec

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