Studio

1
A
Cahier d’exercices
Julie Green

A LW AY S L E A R N I N G
Studio
1
A
Cahier d’exercices

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A LW AY S L E A R N I N G
 1 Mon autoportrait (pages 8–9) Cahier A
Module
1
1 Match the French and English opinions by drawing lines.

1 a
C’est cool. It’s great.

2 b
C’est ennuyeux. It’s rubbish.

3 c
C’est génial. It’s cool.

4 d
C’est bien. I don’t like that.

5 e
C’est nul. It’s good.

6 f
J’aime ça. It’s boring.

7 g
Je n’aime pas ça. I like that.

2 Separate the words and write out the sentences on the lines below.
m
1 la u 2 éma 3 ’ai me 4 5 c ha tse tl
les.
Jen’a

J’ a i mel e s
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eschiens.
siq

le c i n

pa
Jen
.
J’aim

pti
ue.

slav
J’

im

ep
ai
re
e.

iol nc asles
me
e

1
2
3
4
5

3 Put a tick in the boxes in exercise 2 if the person likes something and a cross if they
don’t like something.

2
2 Mon kit de survie (pages 10–11) Cahier A
Module
1
1 Match the words below to the items in the pictures to complete the crosssword.

1 J’ai un 6 J’ai des 11 Je n’ai pas de

2 J’ai un 7 Je n’ai pas de 12 Je n’ai pas de

3 J’ai un 8 J’ai un 13 J’ai des

4 J’ai des 9 Je n’ai pas de 14 J’ai une

5 J’ai un 10 J’ai une

j’ai ... I have ...
je n’ai pas de ... I don’t have a/any …

barre de céréales     kleenex     crayon     gourde     chips     magazine   
lunettes de soleil     portemonnaie     portable     appareil photo     miroir  
jeux vidéo     bâton de colle     clé usb

1 m
2 o
3 n
4 k
5 i
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6 t
7 d
8 e
9 s
10 u
11 r
12 v
13 i
14 e

3
 3 Comment je me vois (pages 12–13)
Cahier A
Module
1
assez quite
1 Unjumble the words to find out what these characters très very
are like. Use the words in the box below to help you.

1 2

Je suis assez rxeiucu Je suis assez nhéebrac et je

et je suis très iegtln . suis très smdeeot .
3 4

Je suis assez hratnmac Je suis assez englenitliet

et eôdrl et je suis très et je suis très gnrueseéé .
iplo .
drôle     charmant     curieux     intelligente
modeste     généreuse     poli     gentil     branchée
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2 Complete the table with the correct forms of the adjectives from the box below.
English masculine feminine Studio Grammaire
charming charmante Most adjectives have a different
feminine form ...
trendy branché
masculine feminine
petit intelligent intelligente
drôle drôle curieux curieuse
… but some stay the same:
généreux
modeste modeste
gentille

funny     generous     small     nice     branchée     charmant
gentil     petite     généreuse

4
4 Et les autres? Cahier A
Module
1
1 Underline the words for colours in each sentence.
Use the sentences to colour in the hair and eyes in the picture.
a b c
Il a les yeux marron. Elle a les yeux verts. Il a les yeux bleus.
Il a les cheveux noirs. Elle a les cheveux roux. Il a les cheveux bruns.

2 Find and circle three sentences in the wordsnake below.

Write each sentence under one of the pictures in exercise 1 above.
uxmi-longsetfrisés
ilalescheveuxcourtsellealescheveuxlongsetraidesilalescheve

3 Complete the pictures of the criminals in the e-fits below. Draw other details to
match each description.
On recherche On recherche
Il s’appelle Dan Danger. Elle s’appelle Malika Mauvaise.
Il a les cheveux courts et frisés. Elle a les cheveux noirs et raides.
Il a les yeux verts. Elle a les yeux marron.
Il aime le rugby. Elle aime les chats.
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5
 5 Il est hypercool! (pages 16–17) Cahier A
Module
1
1 Find and write the French for the English phrases below. il he
elle she
Elle s’appelle Funky Girl.
Elle joue de la batterie.
Elle a les cheveux noirs.
Elle est très petite.

Il s’appelle Rocky Guy.

Il aime le hard rock.
Il a les cheveux longs.
Il est cool et beau.

1 He likes hard rock.

2 She has black hair.
3 He is cool and good looking.
4 She is very small.
5 She plays drums.
6 He has long hair.

2 Complete the sentences with words from the box below.

1 Il s’appelle .
2 Il a les cheveux .
3 Il aime .
4 Il joue .
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5 Il est .

courts        Punky Jo        branché et charmant

de la batterie     le punk

3 Now make up your own star and write three or four sentences about them.

6
 Cahier A
Révision 1 Module
1
1 Find the French words for the adjectives below in the Vocabulaire section on
pages 10–11, then find the French words in the wordsearch.
1 good-looking
2 funny b r a n c h é j e i s

3 modest u s e s t l g r a n d

4 small e f i l m o d e s t e

5 cool s d e n o t r e p e r

6 trendy b e a u e a d r ô l e

7 tall u g é n i a l s p l c

8 intelligent i p e l c i l e e i n

9 polite s o t l o e s e t g u

10 boring i l g n o e u r i e l

11 rubbish d i e m l o n c t n o

12 great e n n u y e u x d t u

2 Crack the code for the missing vowels and write out the sentences below.
a= e= i= o= u=
1 J’*$m@  l@s  *n$m*%x.

2 J@  n’*$m@  p*s  l@s  $ns@ct@s.

3 J’*$ d@s  l%n@tt@s  d@  s#l@$l. Studio 1 © Pearson Education Limited 2013

4 J@  n’*$  p*s  d@  cl´@  %sb.

5 J’*$  l@s  y@%x  bl@%s.

6 $l  *  l@s  ch@v@%x  bl#nds.

7
 Cahier A
Révision 2 1
1 Read the penfriend forum entries. Who would be an ideal penfriend for the
people in sentences 1–8 below? Write the name.

1 2
Salut! Je suis Salut! J’aime la
petite et je suis musique et je joue
intelligente. du piano. J’ai les
J’aime le sport cheveux courts et
mais je n’aime j’ai les yeux bleus.
pas les chiens! Hugo
Sonia

3 4
Je m’appelle Brad. Je m’appelle Justine.
Je suis américain. J’ai les yeux bleus et
J’aime le foot et les cheveux longs
j’aime aussi jouer de et blonds. J’aime la
la batterie. musique rock et les
Brad films. J’ai un chat qui
s’appelle Félix.
Justine

1 I like music and cats. 5 I like sport, but not dogs.

2 I would like an American penfriend. 6 I like music – especially the piano.

3 I like intelligent girls. 7 I love watching films.

4 I like boys with blue eyes. 8 I like playing the drums.
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2 Write an entry for the forum using these notes. Use language from the forum above.

Jo
blue eyes, short hair
music and football

Je m’appelle ...
J’ai ...
J’aime ...

8
 Cahier A
J’avance Module
1
1 Record your levels for Module 1.

2 Look at the level descriptors on pages 60–61 and set your targets for Module 2.

3 Fill in what you need to do to achieve these targets.

Listening I have reached Level in Listening.

In Module 2, I want to reach Level .
I need to

Speaking I have reached Level in Speaking.

In Module 2, I want to reach Level .
I need to

Reading I have reached Level in Reading.

In Module 2, I want to reach Level .
I need to

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Writing I have reached Level in Writing.

In Module 2, I want to reach Level .
I need to

9
 Cahier A
Vocabulaire Module
1

Mon autoportrait • M
 y self- Les opinions • Opinions
portrait j’aime I like
les animaux (m pl) animals je n’aime pas I don’t like
les araignées (f pl) spiders Tu aimes ...? Do you like ...?
la capoeira a Brazilian dance il/elle aime he/she likes
les chats (m pl) cats Oui, j’aime ça. Yes, I like that.
les chiens (m pl) dogs Non, je n’aime pas ça. No, I don’t like
le cinéma cinema   that.
les consoles de games consoles Tu es d’accord? Do you agree?
   jeux (f pl) Je suis d’accord. I agree.
la danse dancing Je ne suis pas d’accord. I don’t agree.
le foot football C’est ... It’s ...
les gâteaux (m pl) cakes génial great
le hard rock hard rock cool cool
l’injustice (f) injustice bien good
les insectes (m pl) insects ennuyeux boring
les jeux vidéo (m pl) video games nul rubbish
les livres (m pl) books essentiel essential
la musique music important important
les mangas (m pl) mangas Ce n’est pas bien. It’s not good.
les maths (f pl) maths
les pizzas (f pl) pizzas
la poésie poetry Mon kit de survie • M
 y survival
le racisme racism kit
le rap rap j’ai I have
le reggae reggae je n’ai pas de I don’t have
les reptiles (m pl) reptiles tu as you have
le roller roller-skating il/elle a he/she has
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le rugby rugby un appareil photo a camera

le skate skateboarding une barre de céréales a cereal bar
les spaghettis (m pl) spaghetti un bâton de colle a gluestick
le sport sport des chips (f pl) crisps
la tecktonik tecktonik (dance) des clés (f pl) keys
la télé TV une clé USB a memory stick
le tennis tennis une gourde a water bottle
le théâtre theatre, drama des kleenex (m pl) tissues
les voyages (m pl) journeys des lunettes de soleil (f pl) sunglasses
la violence violence un magazine a magazine
un miroir a mirror
contd.

10
 Cahier A
Vocabulaire Module
1

un portable a mobile phone Les yeux et les • Eyes and hair

un portemonnaie a purse cheveux
un paquet de mouchoirs a packet of j’ai I have
  tissues tu as you have
un sac a bag il/elle a he/she has
des surligneurs fluo (m pl) fluorescent mon ami(e) a my friend has
  highlighters
J’ai... I have...
une trousse a pencil case
  les yeux bleus   blue eyes
  les yeux verts   green eyes
  les yeux gris   grey eyes
Moi et les • Me and other   les yeux marron   brown eyes
autres people J’ai... I have...
je suis I am   les cheveux longs   long hair
je ne suis pas I am not   les cheveux courts   short hair
tu es you are   les cheveux mi-longs   medium-length
  hair
il/elle s’appelle he/she is called
frisés/raides curly/straight
il/elle est he/she is
blonds/bruns blond/brown
beau/belle good-looking
  noirs/roux   black/red
branché(e) trendy
charmant(e) charming
cool cool
curieux/curieuse curious Les musiciens • Musicians
de taille moyenne average height Il/Elle joue … He/She plays …
drôle funny de la batterie the drums
généreux/généreuse generous de la guitare the guitar
gentil(le) nice Il/Elle chante. He/She sings.
grand(e) tall Il/Elle a beaucoup He/She has a lot of
  de talent.   talent.
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impatient(e) impatient
intelligent(e) intelligent
modeste modest
petit(e) small Les mots • High-frequency
poli(e) polite essentiels words
et and
aussi also
mais but
très very
assez quite
toujours always
Qu’est-ce que ...? What ...?
Qui ...? Who ...?

11
 1 Mes matières (pages 28–29) Cahier A
Module
2
1 Complete the picture timetable with the correct French words for the subjects.

08.30 09.25 10.40 11.35 13.30 14.25 15.40 16.35

1 2 3 4 5 6 7 8

l’histoire          le français          les sciences          l’informatique

la musique          l’anglais          le théâtre          l’EPS

2 Draw lines to match the symbols with the phrases.

1 2 3 4 5

a j’aime b j’aime assez c je n’aime pas d j’adore e je déteste

3 Look at the table and read the sentences below. Who is it, Camille or Enzo?
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Camille

Enzo

1 J’aime la musique.
et and
2 Je n’aime pas l’EPS.
mais but
3 J’adore l’anglais.
4 Je déteste l’informatique.
5 J’aime assez l’EPS et j’aime la musique.
6 Je n’aime pas le français mais j’adore l’anglais.

4 Write two or three sentences on a separate page about which subjects you like
and dislike.

12
2 C’est génial! (pages 30–31) Cahier A
Module
2
éoc’estdiff çaisc’est
1 Find six sentences in the Lag sc’estinté icile lefran chnolo gé
h r e g
wordsnake and write at e s ntlat

nia ar
sa

eles m

iec’es
them next to the correct

ll e s
symbols. tm

c il
ts
pla arra ul ffi
stiq ntle stn estdi
ues ss ’e
c’e cie esc aisc’
st nc gl
fa an
c e l’
l

i
1

2 Read these forum entries, then answer the questions below.

Salut! Mon collège, c’est génial. Ma matière préférée, c’est l’EPS.

C’est intéressant. J’adore le foot, c’est marrant mais le rugby,
c’est difficile! Tom

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Coucou, Tom! Moi, je n’aime pas l’EPS, c’est nul. Ma matière préférée, c’est
l’anglais parce que c’est intéressant. J’aime aussi le théâtre parce que la prof est
sympa. Jade

Salut! Moi, j’adore les arts plastiques, c’est facile. Mais je déteste l’informatique,
c’est ennuyeux, et l’histoire, c’est nul! Lucas

Who ...
1 says their teacher is nice? 5 says English is their favourite subject?
2 says sport is their favourite subject?
6 thinks art is easy?
3 thinks football is fun? 7 thinks sports is rubbish?
4 thinks IT is boring? 8 thinks history is rubbish?
13
 3 J’ai cours! (pages 32–33) Cahier A
Module
2
1 Match the clock faces with the times.
1 Il est six heures dix. a b

2 Il est midi.
3 Il est onze heures moins cinq. c d e
4 Il est quatre heures cinq.
5 Il est une heure vingt.
f g h
6 Il est neuf heures et demie.
7 Il est minuit.
8 Il est dix heures et quart. i j
9 Il est sept heures moins le quart.
10 Il est huit heures dix.

2 Draw the times mentioned in the note on each clock face.

J’adore le sport!

1 Le lundi à neuf heures dix, j’ai football.

2 Le mardi à dix heures et quart, j’ai rugby.

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3 Le mercredi à dix heures moins vingt, j’ai tennis.

4 Le jeudi à huit heures et demie, j’ai basket.

5 Le vendredi à onze heures et quart, j’ai volley.

6 Le samedi à midi dix, j’ai EPS.

14
4 Au collège en France (pages 34–35) Cahier A
Module
2
1 Complete the captions for the story with the phrases in the box.
Salut, je suis Nathan! Voici mon collège. C’est différent!

1 On commence les cours 2 À la récré, 3 On a quatre cours le matin

4 On finit les cours à 5 À midi, 6 L’après-midi,

on joue au basket.     à huit heures dix.     trois heures et demie. Studio 1 © Pearson Education Limited 2013
on mange à la cantine.      et deux cours l’après-midi.      on bavarde et on rigole.

2 Complete the English summary of the story.

1 At Nathan’s school, lessons start at .
2 At , they chat and have a laugh.
3 There are lessons in the morning and two .
4 He finishes lessons at .
5 At , they eat in the canteen.
6 In the afternoon, they .

15
 5 Miam-miam! (pages 36–37) Cahier A
Module
2
1 Complete the table with the words for the food items.

masculine feminine plural Studio

singular singular Grammaire
du de la des The word for
some is:
• du for masculine
nouns
• de la for
1 2 3
feminine nouns
• des for plural
nouns

4 5 6

7 8 9

10 11

pizza     frites     poulet     glace à la fraise     fromage     haricots verts

mousse au chocolat     tarte au citron     crudités     poisson     yaourt

2 Complete the note with the correct word for

‘some’ (du/de la/des) and the food item.
(All the words are in exercise 1.)
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Mes repas préférés

Le matin, je mange 1 du yaourt .

À̀ midi, je mange 2 avec 3 .

Je mange aussi 4 . Miam-miam!

À̀ huit heures, je mange 5 avec 6 .

Je mange aussi 7 et comme dessert 8 .

3 Replace the food items in exercise 2 to talk about what you eat at different times.
16
 Cahier A
Révision 1 Module
2
1 Write a sentence for each set of symbols (1–10), choosing one phrase from
column A and one from column B.

A B Think carefully
H H about which
Il est dix heures l’EPS
ending makes
H Il est trois heures à huit heures et demie. H sense.
H J’adore la musique. H Cross out each
phrase as you
H On commence les cours moins le quart. H use it.
H J’aime la géographie. H
H On finit les cours vingt-cinq. H
H Je déteste on a anglais. H
H J’aime assez à la cantine. H
H À midi, on mange à cinq heures. H
H À une heure et demie, les maths. H

1 Il est trois heures vingt-cinq.

5 Studio 1 © Pearson Education Limited 2013

10

17
 Cahier A
Révision 2 Module
2
1 Read the poem aloud. Take care with your pronunciation and make

cUsQqwssdfghzxcvbnmQWERTUIbnmEQWERTEEO
sure the lines rhyme.

Le lundi, à huit heures, on commence avec arts plastiques.

1 Puis, à neuf heures dix, c’est informatique.

&* &*
2 Les arts plastiques, c’est bien, la prof est sympa.
Mais l’informatique, je n’aime pas ça.

3 Le matin, on a maths, français et histoire.

J’aime l’anglais mais on a trop de devoirs.

4 L’après-midi, on a musique, c’est intéressant.

On chante, on a orchestre, c’est très marrant!

cUsQqwssdfghzxcvbnmQWERTEUIbnmQWERTEO
2 Choose two pictures to go with each verse of the poem.
Write the number of the verse.

a d g

b   e h
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c f

3 Read the poem again and:

• underline five school subjects
• circle at least three opinions
• find the French for:

1 The teacher is nice.

2 In the morning, we have maths.
3 We have too much homework.
4 We sing, we have orchestra.

18
 Cahier A
J’avance Module
2

1 Record your levels for Module 2.

2 Look at the level descriptors on pages 60–61 and set your targets for Module 3.

3 Fill in what you need to do to achieve these targets.

Listening I have reached Level in Listening.

In Module 3, I want to reach Level .
I need to

Speaking I have reached Level in Speaking.

In Module 3, I want to reach Level .
I need to

Reading I have reached Level in Reading.

In Module 3, I want to reach Level .
I need to

Studio 1 © Pearson Education Limited 2013

Writing I have reached Level in Writing.

In Module 3, I want to reach Level .
I need to

19
 Cahier A
Vocabulaire Module
2

Les matières • School subjects marrant fun/funny

scolaires On a beaucoup de We have a lot of
le français French   devoirs.   homework.
le théâtre drama Le/La prof est The teacher is nice.
  sympa.
la géographie/la géo geography
Le/La prof est trop The teacher is too
la musique music
  sévère.   strict.
la technologie technology
l’anglais (m) English
l’EPS (f) PE
l’histoire (f) history Quelle heure • What time
l’informatique (f) ICT est-il? is it?
les arts plastiques (m) art Il est … It’s …
les mathématiques/ maths huit heures eight o’clock
  maths (f) huit heures dix ten past eight
les sciences (f) science huit heures et quart quarter past eight
huit heures et demie half past eight
neuf heures moins twenty to nine
  vingt
Les opinions • Opinions neuf heures moins quarter to nine
Tu aimes/Est-ce Do you like …?   le quart
   que tu aimes …? midi midday
J’aime … I like … minuit midnight
J’aime beaucoup … I like … a lot. midi/minuit et demi half past twelve
J’aime assez … I quite like … (midday/midnight)
J’adore … I love …
Je n’aime pas … I don’t like …
Je déteste … I hate … L’emploi du • T hetimetable
C’est ma matière It’s my favourite temps
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  préférée.      subject.
le lundi on Mondays
Moi aussi. Me too.
le mardi on Tuesdays
T’es fou/folle. You’re crazy.
le mercredi on Wednesdays
le jeudi on Thursdays
le vendredi on Fridays
Les raisons • Reasons À (neuf heures), At (nine o’clock),
C’est … It’s …   j’ai (sciences).    I’ve got (science).
intéressant interesting le matin (in) the morning
ennuyeux boring l’après-midi (in) the afternoon
facile easy le mercredi on Wednesday
difficile difficult   après-midi   afternoon
génial great la récréation/la récré breaktime
nul rubbish contd. le déjeuner lunch

20
 Cahier A
Vocabulaire Module
2

La journée • The school day des crudités chopped, raw

scolaire vegetables
On a cours (le lundi). We have lessons des frites chips
  (on Mondays). des haricots verts green beans
On n’a pas cours … We don’t have Bon appétit! Enjoy your meal!
  lessons …
On commence les We start lessons
   cours à …   at …
On a quatre cours We have four Les mots   • High-frequency
  le matin.   lessons in the essentiels words
morning. à at
On étudie neuf We study nine et and
  matières.   subjects.
aussi also
À la récré, on At break, we chat
mais but
  bavarde et   and have a laugh.
on rigole. très very
On mange à la We eat in the trop too
  cantine.   canteen. assez quite
On finit les cours à … We finish lessons un peu a bit
  at … pourquoi? why?
On est fatigués. We are tired. parce que because
beaucoup (de) a lot (of)
tous les jours every day
Qu’est-ce que • What do you aujourd’hui today
tu manges? eat?/What are pardon excuse me
merci thank you
you eating?
Est-ce que (tu) … ? Do (you) … ?
Je mange … I eat/I’m eating …
Qu’est-ce que (tu) … ? What (do you) … ?
du fromage cheese
avec with

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du poisson fish
du poulet chicken
du steak haché beefburger
du yaourt yoghurt
de la pizza pizza
de la purée de mashed potatoes
   pommes de terre
de la glace à la fraise strawberry
  ice-cream
de la mousse au chocolate mousse
  chocolat
de la tarte au citron lemon tart contd.

21
 1 Mon ordi et mon portable (pages 50–51) Cahier A
Module
3
1 Separate and write out avecmescopainsjeté

lé c h a r g e d
vidéojeparle
the sentences next to the
correct pictures.

elam

us
l i ps q uej’e

i
n

c
vo
i

es
de d jesurfesurInt
des

e
erne
egar

SM
tjetchattesurMSNjer S

1 4

2 5

3 6

2 Match Manon’s English text messages (a–f) with the French

sentences below (1–6).
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a b c d e f

Int evry txt all vid mus tlk to MSN x 1

day the time often stimes frnds per wk
evry eve

1 Je parle avec mes copains tous les soirs.  tous les soirs every evening
2 Je surfe sur Internet tous les jours.  une fois par semaine once a week
souvent often
3 J’envoie des SMS tout le temps. 
tout le temps all the time
4 Je tchatte sur MSN une fois par semaine.  tous les jours every day
5 Je télécharge quelquefois de la musique.  quelquefois sometimes

6 Je regarde souvent des clips vidéo. 

22
2 Tu es sportif/sportive? (pages 52–53) Cahier A
Module
3
1 Unjumble Alice Active’s sentences and write the
letter of the symbol which matches.

1 ping-pong. joue Je au Je joue au ping-pong.   d

2 joue hockey. Je au  
3 basket. Je au joue  
4 Je sur PlayStation. joue la  
5 rugby. joue au Je  
6 au joue tennis. Je  
7 joue volleyball. au Je  
8 Je foot. au joue  
a b c d

e f g h

il joue he plays
2 Write sentences to say what the following sports stars play.
elle joue she plays

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1 Emmanuel Adebayor Il joue au football.

2 Marion Bartoli

3 Nando de Colo

4 Li Xue

5 Jo-Wilfried Tsonga

6 Fabien Barcella

23
 3 Qu’est-ce que tu fais? (pages 54–55) Cahier A
Module
3
1 Complete the crossword with du/de la/de l’/des and the correct activities.
1 p
2 r
3 o
4 m
5 e
Studio Grammaire
n
’
6 Use faire de to talk about
7 a sports.
8 d masculine singular
faire du roller
e feminine singular
9 s faire de la natation
before vowel
faire de l’équitation
1 Je fais 6 Je fais plural
faire des promenades
2 Je fais 7 Je fais

3 Je fais 8 Je fais
du vélo    de l’équitation    du skate    
4 Je fais 9 Je fais du roller     de la gymnastique
du patin à glace     du judo
5 Je fais de la danse     de la natation
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2 Read Suzie’s blog. (Refer to the Vocabulaire on pages 30–31 if you need to.)
What does she do when …
1 it’s raining?
lundi 25 novembre
J’adore le sport!
2 it’s winter? • En été, je fais de la natation et je fais du
vélo avec mes copains.
• En hiver, je fais du patin à glace et je fais
3 it’s fine? de la danse.
• Quand il fait beau, je fais de l’équitation
ou je fais des promenades.
4 it’s summer? • Mais quand il pleut, je fais du judo ou de
la gymnastique.
Tu aimes le sport?
24
4 J’aime faire ça! (pages 56–57) Cahier A
Module
3
1 Crack the code for the missing vowels to find out what
Alex Actif likes doing, then write out the sentences.

a= e= i= o= u=

1 J’#€m@ @c*?t@r d@ l# m?s€q?@ J’aime écouter de la musique.

2 J’#€m@ j*?@r s?r m# Pl#ySt#t€*n
´ l@
3 J’#€m@ r@g#rd@r l# t@ ´ v€s€*n
4 J’#€m@ r@tr*?v@r m@s c*p#€ns @n v€ll@
5 J’#€m@ f#€r@ l@s m#g#s€ns
6 J’#€m@ j*?@r #? f**tb#ll

2 Now answer these questions to say what you like doing using the expressions
from exercise 1.

le soir
Qu’est-ce que tu aimes faire le soir? in the evening
le samedi après-midi
J’aime ...
on Saturday afternoons
Qu’est-ce que tu aimes faire le samedi le dimanche matin
après-midi? on Sunday mornings

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Qu’est-ce que tu aimes faire le samedi soir?

Qu’est-ce que tu aimes faire le dimanche matin?

Qu’est-ce que tu n’aimes pas faire le dimanche

après-midi?
Je n’aime pas ...

25
 5 Ils sont actifs! (pages 58–59) Cahier A
Module
3
1 Read the text, then note one thing in English about each of the headings on the
clipboard below.
Mon sportif préféré est Ian Mahinmi.
Il joue au basket pour San Antonio Spurs (aux États-Unis).
Il est français et il est très grand (2,11m!).
Il s’entraîne tous les jours.
Il fait de la musculation et il fait du jogging. C’est fatigant!
Souvent, il a un match le samedi.
Le soir, il aime jouer sur sa PlayStation et regarder la télé.

Sport Ian Mahinmi plays: 1

Where he plays: 2
Nationality: 3
Height: 4
How often he trains: 5
What he does to train: 6
When he often has a match: 7
Evening activities: 8

2 Complete these sentences to write about another male sports star.

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Mon sportif préféré est . (name)

Il joue au pour . (sport and team)
Il est (nationality and size, e.g.
et il est . anglais, grand/petit)
Il s’entraîne . (training, e.g. trois fois par
semaine/souvent)
Souvent, il a un match le . (when match is)
Le soir, il aime . (activity; evenings)

Look at the text in exercise 1 and use the vocabulary there to help write your sentences.
For help with spelling, look at the Vocabulaire on pages 30–31.

26
 Cahier A
Révision 1 Module
3
1 Give the co-ordinates (letter and die number) of these activities.

1 when it’s fine C2 5 every evening

2 on Sundays 6 when it’s cold

3 once a week 7 when it’s fine

4 at weekends 8 on Sundays

A Tous les surfe sur tchatte sur télécharge envoie des regarde des envoie des
soirs, je/j’ ... Internet MSN de la e-mails clips vidéo SMS
musique
B Une fois par joue au joue au joue au joue au joue au rugby joue au
semaine, football basket tennis hockey volleyball
je ...
C Quand il fait fais du roller fais de fais du vélo fais des fais du skate fais du
beau, l’équitation promenades parkour
je ...
D Quand il fait fais de la fais du fais du judo fais de la fais de la fais des
froid, natation patin à glace danse gymnastique promenades
je ...
E Le weekend, retrouver faire les jouer sur ma écouter de la téléphoner à traîner avec
j’aime ... mes magasins PlayStation musique mes copains mes copains

Studio 1 © Pearson Education Limited 2013

copains
en ville
F Le téléphoner faire les retrouver jouer sur ma traîner avec écouter de la
dimanche, à mes magasins mes PlayStation mes copains musique
j’aime ... copines copains en
ville

2 Throw a die for each row and circle the expression of the number you throw.

3 Write a few lines with your circled phrases on a

If you can, add little
separate page.
words such as:
Tous les soirs, je télécharge de la musique et une fois et and
par semaine, je joue au rugby.
mais but

27
 Cahier A
Révision 2 Module
3
1 Read the magazine article and write the number of the French sentence next to
the corresponding English sentence (a–i). (Note that two of the English sentences
correspond to the same French sentence.)

Le parkour: un sport extrême

1 Enzo a dix-neuf ans.

2 Le samedi, il aime faire du parkour.

3 Il fait du parkour en groupe avec des copains.

Il habite à Paris et il fait du parkour à la
4
Défense (un quartier de Paris).
5 Il n’aime pas le foot et il n’aime pas le rugby.
Mais il aime les sports extrêmes: le parkour et
6
le snowboard.
Le soir, il aime jouer sur sa PlayStation et il
7 aime écouter de la musique hip-hop.
8 Le weekend, il aime traîner avec ses copains.

a Where he does his favourite sport  4 f Who he does his favourite sport with
b What he does on Saturdays  g What he does in the evenings 
c What sports he does not like  h Where he lives 
d What types of sports he likes  i What he does at weekends 
e How old he is 
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2 Correct the mistake in each sentence below. Look carefully at the detail!
1 Enzo is 18.
2 He does parkour on Sundays.
3 He does parkour with his brother.
4 He lives in Bordeaux.
5 He loves football and rugby.
6 He likes parkour and dancing.
7 In the afternoons, he plays on his PlayStation.

8 On a Friday evening, he likes hanging out with his friends.

28
 Cahier A
J’avance Module
3
1 Record your levels for Module 3.

2 Look at the level descriptors on pages 60–61 and set your targets for Module 4.

3 Fill in what you need to do to achieve these targets.

Listening I have reached Level in Listening.

In Module 4, I want to reach Level .
I need to

Speaking I have reached Level in Speaking.

In Module 4, I want to reach Level .
I need to

Reading I have reached Level in Reading.

In Module 4, I want to reach Level .
I need to

Studio 1 © Pearson Education Limited 2013

Writing I have reached Level in Writing.

In Module 4, I want to reach Level .
I need to

29
 Cahier A
Vocabulaire Module
3

Les ordinateurs • Computers Le sport • Sport

et les portables and mobile Je joue … I play …
phones au basket basketball
Qu’est-ce que tu What do you do/ au billard billiards/snooker
   fais …    are you doing … au foot(ball) football
avec ton ordinateur? on your computer? au hockey hockey
avec ton portable? on your mobile au rugby rugby
  phone? au tennis tennis
Je joue. I play/I’m playing au tennis de table/ table tennis
  games.   au ping-pong
Je surfe sur I surf/I’m surfing au volleyball volleyball
  Internet.    the net. à la pétanque/ boules
Je tchatte sur MSN. I chat/I’m chatting   aux boules
  on MSN. sur la Wii on the Wii
Je regarde des I watch/I’m watching Tu es sportif/ Are you sporty?
  clips vidéo.   video clips.   sportive?
Je télécharge de I download/I’m Je suis (assez) I’m (quite) sporty.
  la musique.   downloading   sportif/sportive.
music. Je ne suis pas (très) I’m not (very)
J’envoie des SMS. I text/I’m texting.   sportif/sportive.   sporty.
Je parle avec mes I talk/I’m talking to Mon sportif/Ma My favourite
  ami(e)s/mes   my friends/mates.   sportive préféré(e)   sportsman/
  copains/mes   est …   sportswoman
  copines. is …
J’envoie des e-mails. I send/I’m sending
  e-mails.
Qu’est-ce que • What do you
tu fais? do?
La fréquence • Frequency
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Je fais du judo. I do judo.

quelquefois sometimes Je fais du parkour. I do parkour.
souvent often Je fais du patin à I go ice-skating.
tous les jours every day   glace.
tous les soirs every evening Je fais du roller. I go roller-skating.
tout le temps all the time Je fais du skate. I go skateboarding.
de temps en temps from time to time Je fais du vélo. I go cycling.
une fois par once a week Je fais de la danse. I do dance.
  semaine Je fais de la I do gymnastics.
deux fois par twice a week   gymnastique
  semaine Je fais de la natation. I go swimming.
Je fais de l’équitation. I go horse-riding.
Je fais des I go for walks.
  promenades.

30
 Cahier A
Vocabulaire Module
3

Quand? • When? Qu’est-ce qu’ils • What do they

en été in summer font? do?
en hiver in winter Il fait de la lutte. He does wrestling.
quand il fait beau when it’s good Elle fait du jogging. She goes jogging.
  weather Elle a gagné le She won the match.
quand il fait chaud when it’s hot   match.
quand il pleut when it rains Il est champion He’s the regional
quand il fait froid when it’s cold   régional.   champion.
Elle s’entraîne She trains (three)
   (trois) fois par    times a week.
Qu’est-ce que • What do you
  semaine.
Ils font de la They do weight
tu aimes faire? like doing?   musculation.   training.
le soir in the evenings Elles écoutent de They listen to music.
le weekend at the weekends   la musique.
le samedi matin on Saturday mornings Ils jouent au foot. They play football.
le samedi après-midi on Saturday Elles regardent la They watch TV.
  afternoons   télé.
le samedi soir on Saturday evenings Ils sont des clowns. They’re clowns.
J’aime … I like … Elles aiment le R&B. They like R&B.
… retrouver mes … meeting my friends
  amis en ville.   in town.
… regarder la … watching TV. Les mots   • High-frequency
   télévision (la télé).
essentiels words
… jouer sur ma … playing on my
  PlayStation.   PlayStation. sur on
… écouter de la … listening to music. en (été) in (summer)
  musique. quand when
… faire les magasins. … going shopping. tout/toute/tous/ all

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… faire du sport. … doing sport.   toutes
… jouer au football. … playing football. par (deux fois par per (twice a week)
  semaine)
… traîner avec mes … hanging out
  copains.   with my mates. d’habitude usually
… téléphoner à mes … phoning my mates. d’abord first of all
  copines. ensuite then/next
puis then/next

31
 1 Là où j’habite (pages 70–71) Cahier A
Module
4
1 Complete the sentences with the correct words. centre de loisirs
marché
1 Dans ma ville, il y a un patinoire
centre commercial
et des . magasins
piscine
2 Dans mon village, il y a un église
château
et une .
Il y a …
3 Dans ma ville, il y a une There is/There are ...
Il n’y a pas de ...
There isn’t ...
mais il n’y a pas de .

4 Dans mon village, il y a un

mais il n’y a pas de .

2 Read the sentences and look at the table.

Who is speaking?

Ahmed ✔ ✘ ✔ ✔ ✔ ✔
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Camille ✔ ✔ ✔ ✘ ✘

Nathan ✘ ✔ ✘ ✘ ✔

1 Il y a une église et des cafés. Ahmed

2 Il y a un marché.
3 Il y a un stade et une piscine.
4 Il n’y a pas de château.
5 Il n’y a pas de piscine.
6 Il y a des cafés et un stade.
7 Il y a des magasins mais il n’y a pas de patinoire.
8 Il y a une patinoire mais il n’y a pas de stade.

32
2 Perdu dans le parc d’attractions!
(pages 72–73)
Cahier A
Module
4
1 Read Dracula’s note giving à droite à gauche tout droit au carrefour
directions to his castle and draw
arrows on the map to show the way.
Is the castle A, B or C?

Pour arriver à mon château:

1 Tu vas tout droit.
2 Tu tournes à droite au café.
3 Tu tournes à gauche à
la piscine.
4 Au carrefour, c’est mon
château!

Le château, c’est .

2 Fill in the crossword by completing

these sentences. Use the words in the devant in front of
box below to help.

Pour arriver à ma grotte magique: derrière behind

1 Tu tournes à .
1 d
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2 Tu passes le café. 2 r
3 a
3 Tu passes le cinéma. 4 c
5 u
4 Tu tournes à . l
6 a
5 Tu vas droit.

tout     devant     derrière     
6 Au tu vas tout droit. carrefour      gauche     droite

Voilà, c’est ma grotte magique!

33
 3 Le weekend (pages 74–75) Cahier A
Module
4
1 Unjumble the letters to find the correct frequency words. quelquefois
sometimes
h’eudiabtd tous les weekends
1 , je vais à la piscine.
every weekend
soeqequlufi
2 , je vais au restaurant. d’habitude
usually
lemonnetmar
3 , le samedi, je vais normalement
à la patinoire. normally
sout els kwesdnee
4 , je vais au cinéma.

2 Read the forum entries, and complete the table below with the details.

Qu’est-ce que tu fais le weekend?

Normalement, le weekend, je vais au centre commercial.

J’aime ça, c’est bien!

Quelquefois, le dimanche, je vais à l’église. C’est

intéressant.

D’habitude, le samedi, je vais au centre de loisirs. C’est

super, j’adore ça.

Quelquefois, le samedi, je vais à la patinoire. Je n’aime pas

ça, c’est difficile.

How When? Where? or

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often?
1 normally

3 Change the places in the sentences in exercise 2 to say where you go at the weekend.
Continue on a separate page.

34
4 Coucou! (pages 76–77) Cahier A
Module
4
1 Match the French speech bubbles 1–6 with the English translations a–f.
1 a
Oui, je veux bien. Good idea!
2 b
Non, merci. No, thanks.

3 c
Non, je n’ai pas envie. No, I don’t want to.

4 d
Bonne idée! No, it’s boring.

5 e
D’accord. OK.

6 f
Non, c’est ennuyeux! Yes, I want to.

2 Write Marine’s invitations from the box below under the correct picture.
Choose a reply from exercise 1 for Tom to give each time.

1 Marine: 2 Marine:

Tom: Tom:
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3 Marine: 4 Marine:

Tom: Tom:

Alors, tu veux surfer sur Internet? Tu veux aller à la patinoire samedi soir?
Tu veux aller à la piscine samedi? Tu veux aller au cinéma samedi après-midi?

35
 5 Qu’est-ce qu’on peut faire à …?
(pages 78–79)
Cahier A
Module
4
1 Complete these texts with phrases from the box below.
J’habite à Montpellier. C’est une grande ville.
Il y a des magasins, des musées et on peut

1 .

On peut 2
ou on peut
3 .
J’adore habiter ici.
Jade

J’habite à Nulvillage. C’est un très petit village.

Il y a un café et une église.

On peut 4 et on peut

5 .

On peut aussi 6
au café. C’est un peu ennuyeux.
Hugo

jouer au babyfoot aller au concert faire du skate

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manger au restaurant faire du vélo faire du bowling

2 Answer these questions about the texts in exercise 1.

Who ...
1 lives in a village? 5 lives in a big town?
2 loves where they live? 6 says it’s a bit boring?
3 mentions a church? 7 mentions museums?
4 mentions shops? 8 can visit a café?

3 Now write three or four sentences on a separate page about what there is to do
where you live.

36
 Cahier A
Révision 1 Module
4
1 Complete the text using the words in the box at the bottom 1 2
of the page. Write the words in the crossword.

6 7
8

Moi, j’habite à Superville!

9

Il y a une (3)
10

et une (3) .

Il y a beaucoup de (5) .

J’ (2) ça .

Mais il n’y a pas de (4) . À Superville, c’est (7) .

et il n’y a pas de (5) . On peut faire du (6) Studio 1 © Pearson Education Limited 2013

Le (9) je vais aux magasins. ou on peut faire du (8) .

Quelquefois, je vais au (1) le On peut aussi (10)

samedi soir. au restaurant.

aime     musée     château     magasins     bien     weekend     vélo
piscine     patinoire     manger     bowling     cinéma

37
 Cahier A
Révision 2 Module
4
1 Read the texts about the celebrities in the jungle and match each picture (a–g) to a
text (1–3).

a b c d

1
e f g

1 Salut! En ce moment, 2 Moi, je suis aussi dans 3 Moi aussi, je suis dans la
j’habite dans la jungle la jungle. Normalement, jungle! On peut faire des
avec dix célébrités. C’est le matin, je fais de la promenades ou on peut
pour une émission de télé. natation. J’adore ça! jouer au foot. Le soir,
Il n’y a pas de café ou de Dans la jungle, on peut quelquefois, on chante.
restaurant. Il n’y a pas de manger du riz, du riz, du C’est super!
piscine, il n’y a pas de riz tous les jours, beurk!
télé et il n’y a pas d’hôtel, Je n’aime pas ça!
seulement l’hôtel de la C’est nul.
jungle! C’est ennuyeux.

2 Read the text again and:

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• underline three opinions (boring, rubbish, great)

• circle the words for morning and evening
• highlight the words for normally and sometimes.

3 Find the French for these words and phrases. Use strategies to find new words.
1 at the moment • You may not know the word
2 celebrities for ‘rice’ for example, but you
3 TV programme do know that manger means
4 the jungle hotel ‘to eat’, so look for manger and
see if this helps you.
5 rice
• Look for words which look like
6 we sing
the English words.

38
 Cahier A
J’avance Module
4
1 Record your levels for Module 4.

2 Look at the level descriptors on pages 60–61 and set your targets for Module 5.

3 Fill in what you need to do to achieve these targets.

Listening I have reached Level in Listening.

In Module 5, I want to reach Level .
I need to

Speaking I have reached Level in Speaking.

In Module 5, I want to reach Level .
I need to

Reading I have reached Level in Reading.

In Module 5, I want to reach Level .
I need to

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Writing I have reached Level in Writing.

In Module 5, I want to reach Level .
I need to

39
 Cahier A
Vocabulaire Module
4

Là où j’habite • Where I live Les directions • Directions

Qu’est-ce qu’il y a … ? What is there … ? Pardon … Excuse me …
Il y a … There is … Où est … ? Where is … ?
un café a café Où sont … ? Where are … ?
un centre commercial a shopping centre C’est … It’s …
un centre de loisirs a leisure centre à gauche left
un château a castle à droite right
un cinéma a cinema tout droit straight on
une église a church au carrefour at the crossroads
un hôtel a hotel entre between
un marché a market derrière behind
un parc a park devant in front of
un restaurant a restaurant
un stade a stadium
une patinoire an ice rink Les attractions • Attractions
une piscine a swimming pool le bateau pirate the pirate ship
des magasins shops le manège the merry-go-
des musées museums   round
Il n’y a pas de … There isn’t a … / le Cheval de Troie the Trojan horse
   There are no … le petit train the little train
le toboggan géant the giant slide
le trampoline magique the magic
Les opinions • Opinions   trampoline
Tu aimes ta ville/ Do you like your town/ la grotte mystérieuse the mysterious
   Tu aimes ton village?    Do you like your   grotto
  village? la rivière enchantée the enchanted
Je pense que … I think that …   river
À mon avis, … In my view, … la soucoupe volante the flying saucer
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C’est … It’s … l’hôtel the hotel

bien good les autos the dodgems
super great    tamponneuses
joli pretty les chaises volantes the flying chairs
intéressant interesting
ennuyeux boring
vraiment nul really rubbish
trop petit too small
J’aime ça. I like that.
J’adore ça. I love that.
Tu es d’accord? Do you agree?
Oui, je suis d’accord. Yes, I agree.
Non, je ne suis pas No, I disagree.
   d’accord.

40
 Cahier A
Vocabulaire Module
4

Les adverbes • Expressions of Qu’est-ce qu’on • What can

de fréquence frequency peut faire à … ? you do
d’habitude usually at/in … ?
normalement normally je peux I can
quelquefois sometimes tu peux you can (singular,
tous les weekends every weekend    informal)
il/elle/on peut he/she can/we can
nous pouvons we can
Coucou! • Hi there! vous pouvez you can (plural/
je veux I want    formal)
tu veux you want (singular, ils/elles peuvent they can
   informal) aller au concert go to a concert
il/elle veut he/she wants faire du bowling go bowling
on veut we want faire du roller go roller-skating
nous voulons we want faire du skate go skateboarding
vous voulez you want (plural/ faire du vélo go cycling
   formal) faire une promenade go on a boat trip
ils/elles veulent they want    en barque
Bonne idée! Good idea! jouer au babyfoot et play table
Super! Fabulous!    au flipper au café   football and
pinball at the
Génial! Great!
café
D’accord. OK.
manger au eat at a restaurant
Oui, c’est super top. Yes, that’s really    restaurant
   great.
visiter les jardins visit gardens
Oui, je veux bien. Yes, I want to. visiter les monuments visit monuments
Non, je n’ai pas envie. No, I don’t want to. visiter les musées visit museums
Si tu veux. If you want to.
Non, merci. No, thanks.
Les mots   • High-frequency Studio 1 © Pearson Education Limited 2013
essentiels words
assez quite
mais but
ou or
puis then
très very

41
 1 Les vacances, mode d’emploi (pages 90–91) Cahier A
Module
5
1 Find the countries in the word snake and copy them out under the correct picture.
Nous allons … 1 2 3
auxÉta
ts-U
nisenFrance

ne enGrèceenItalie
auPortu lenEspag
ga
4 5 6

2 Look at the two English notes, then write in French about the two types of holiday
the families usually go on. Use the expressions in the box below to help you.
1 2
Go to the Go to the

Go Go

Visit Do
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Go Go to a

Nous faisons du camping. Nous allons au restaurant.

Nous visitons des monuments. Nous faisons de la natation.
Nous faisons de la rando. Nous allons à la mer.
Nous faisons des activités sportives. Nous allons à la montagne.

42
2 Je me prépare … (pages 92–93) Cahier A
Module
5
1 Read what Kalim Kool does to get ready each day and number the pictures in the
order they are mentioned in his text.
Alors, d’abord, je me douche et je me rase.
Puis je me lave les dents.
Ensuite, je m’habille.
Puis je me brosse les cheveux et je me fais une crête,
c’est important, ça!
Finalement, je me regarde dans la glace.
J’ai rendez-vous avec ma copine, Camille Cool!

a b c d e f g

2 Use the table to say what Camille Cool does in the morning.
maquille. Remember,
parfume. reflexive verbs
include an extra
regarde dans la word:
Je me glace. Je me prépare.
douche. I get ready.
Il se rase.
lave les dents. He has a shave.
brosse les cheveux.

1 2 3 Studio 1 © Pearson Education Limited 2013

Je me lave les dents.

4 5 6

43
 3 Au Café de la Plage (pages 94–95) Cahier A
Module
5
1 Read the menu and look at the prices charged (1–8).
What item did each person order?

Ca�é du Port
un café 2,70€ un sandwich au fromage 3,90€
un thé 2,50€ un croquemonsieur 3,50€
un chocolat chaud 2,80€ une crêpe 3,40€
un jus d’orange 2,95€ une glace 3,60€

1 trois euros soixante

2 deux euros quatre-vingts
3 trois euros quatre-vingt-dix
4 trois euros cinquante
5 deux euros quatre-vingt-quinze
6 deux euros cinquante
7 trois euros quarante
8 deux euros soixante-dix

2 Complete the dialogue with the correct words for the food and drink.
Use words from the menu above.
■■ Bonjour monsieur, vous désirez?

●● Je voudrais 1 et

2 .
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■■ Et comme boisson?

●● 3 , s’il vous plaît.

■■ Et pour vous, mademoiselle?

●● Pour moi, 4

et 5 .
Comme boisson?
■■ Et comme boisson?
What would you
6 like to drink?
●● , s’il vous plaît.

44
4 Je vais aller en colo! (pages 96–97) Cahier A
Module
5
1 Complete the crossword.
Studio Grammaire
To say what you are going to do, use aller + an infinitive.
Je vais jouer. I’m going to play.
Je vais danser. I’m going to dance.

1 e
2 s
3 p
4 a
5 g
6 n
7 e
faire du karaoké
1 Je vais 4 Je vais 7 Je vais
faire de la voile
danser
2 Je vais 5 Je vais nager dans la mer
faire de la planche à voile
3 Je vais 6 Je vais rester au lit
aller à la pêche

2 Read about Samuel’s and Chloé’s holiday plans. Draw three small symbols to show
what each of them is going to do.

Pendant les grandes vacances, je vais aller aux États-Unis.

Je vais aller à la pêche et je vais nager dans la mer. Le soir,
je vais faire du karaoké. J’adore ça! Studio 1 © Pearson Education Limited 2013
Samuel

Pendant les vacances, je vais rester en France. Je vais rester

au lit jusqu’à onze heures, puis je vais retrouver mes copains.
Je vais jouer au basket. J’adore le sport!
Chloé

45
 5 Mes rêves (pages 98–99) Cahier A
Module
5
1 Read the texts and choose two pictures to match each one.

Moi, je voudrais être joueur Un jour, je voudrais aller Moi, je voudrais être
de basket professionnel. Je en Australie. Je voudrais chanteuse professionnelle.
voudrais habiter dans une aller à la plage et faire Je voudrais avoir une
du surf. voiture très cool comme
grande maison. Hugo une Porsche.
Mathis Camille

a b c

d e f

2 Write a sentence for each picture, choosing one item from each column of the
table. Each item can be used only once.

1 Je voudrais être danseuse. 4

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2 5

3 6

aller une voiture très cool.

être le tour du monde.
avoir aux États-Unis.
Je voudrais
être footballeur.
faire au Canada.
aller danseuse.

46
 Cahier A
Révision 1 Module
5
1 Complete the number sequences. You will find all the numbers you need hidden in
the wordsnake.
e-vingt-dix s 1 trente, quarante, cinquante,
tr
o ua

q
ix a

2 cinquante-cinq, soixante-cinq,
nt
e-dix soixa

uatre-vingts
3 soixante, soixante-dix, quatre-vingts,
q
ze
te - ui n
4 quarante, cinquante, soixante,
q

ec n
nt

inquante soixa 5 soixante-cinq, soixante-dix, soixante-quinze,

Make a note of the 6 vingt, trente, quarante,

numbers in figures above
the words if it helps.

2 Work out the code to find the sentences. The symbols give you a clue.
1 14 15 21 19 1 12 12 15 14 19 5 14 5 19 16 1 7 14 5

Nous allons en Espagne.

2 14 15 21 19   6 1 9 19 15 14 19   4 5   12 1   14 1 20 1 20 9 15 14

3 10 5   13 5   2 18 15 19 19 5   12 5 19   3 8 5 22 5 21 24

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4 10 5   13 5   12 1 22 5   12 5 19   4 5 14 20 19

5 10 5   22 15 21 4 18 1 9 19   21 14   3 8 15 3 15 12 1 20   3 8 1 21 4

6 10 5   22 15 21 4 18 1 9 19   21 14 5   7 12 1 3 5    1̀   12 1   6 18 1 9 19 5

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

47
 Cahier A
Révision 2 Module

1 Read the chat forum about holidays and answer the questions below.

Studio Grammaire
• Use je vais + verb for what you’re going to do.
Je vais aller en Italie.
• Use nous + verb ending in –ons for what you
and your family usually do.
Normalement nous allons en Grèce.

Les vacances, à ton avis, c’est bien ou c’est nul?

Salut! Moi, j’adore les vacances! Cette année, je vais aller au Portugal. Je vais
nager dans la mer et je vais faire de la planche à voile. C’est super! Kiddo76

Pour moi, les vacances, c’est nul. Normalement, nous restons en France et
nous allons à la montagne, dans les Pyrénées. Nous faisons du camping et
nous faisons de la rando. J’aime le camping mais je n’aime pas la rando.
Buzz.21

Who ...
1 talks about what they usually do?
2 talks about what they are going to do this year?
3 does not like holidays?
4 loves holidays?
5 is going to do beach activities?
6 says they like one activity but don’t like another?
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2 Find the French for these sentences.

1 We stay in France.
2 We go to the mountains.
3 I’m going to go windsurfing.
4 We go walking.
5 I’m going to swim in the sea.
6 I love holidays!

3 Complete this English summary of Buzz.21’s entry.

For me, holidays are 1 r . Usually, we stay in 2 F and we go to the
3 m , in the Pyrenees. We go 4 c and we also go 5 w .
I 6 I camping, but I 7 d l walking.

48
 Cahier A
J’avance Module
5
1 Record your levels for Module 5.

2 Look at the level descriptors on pages 60–61 and set your targets for Module 6.

3 Fill in what you need to do to achieve these targets.

Listening I have reached Level in Listening.

In Module 6, I want to reach Level .
I need to

Speaking I have reached Level in Speaking.

In Module 6, I want to reach Level .
I need to

Reading I have reached Level in Reading.

In Module 6, I want to reach Level .
I need to

Studio 1 © Pearson Education Limited 2013

Writing I have reached Level in Writing.

In Module 6, I want to reach Level .
I need to

49
 Cahier A
Vocabulaire Module
5

Les vacances • Family holidays Je me prépare • I get myself

en famille ready
Tous les ans … Every year … Je me douche. I have a shower.
Normalement … Normally … Je me fais une crête. I make my hair spiky.
nous allons … we go … Je me parfume. I put on perfume/
en France to France   aftershave.
en Espagne to Spain Je m’habille. I get dressed.
en Grèce to Greece Je me brosse les I brush my hair.
en Italie to Italy   cheveux.
aux États-Unis to the USA Je me lave les dents. I clean my teeth.
au Portugal to Portugal Je me regarde dans I look in the mirror.
à la mer to the seaside   la glace.
à la montagne to the mountains Je me rase. I shave.
à la campagne to the countryside Je me maquille. I put on make-up.
Nous allons au We go to a
  restaurant.   restaurant.
Nous visitons des We visit Les nombres • Numbers and
  monuments.   monuments.
et l’argent money
Nous faisons du We go camping.
  camping. quarante 40
Nous faisons de We go hiking. quarante-cinq 45
  la rando. cinquante 50
Nous faisons de We go swimming. cinquante-cinq 55
  la natation. soixante 60
Nous faisons des We do sports soixante-cinq 65
  activités sportives.   activities. soixante-dix 70
Nous restons en We stay in France. soixante-quinze 75
  France. quatre-vingts 80
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quatre-vingt-cinq 85
quatre-vingt-dix 90
quatre-vingt-quinze 95
Tu as combien How much money
  d’argent?   have you got?
J’ai dix euros I’ve got ten euros
  cinquante.   fifty (cents).

50
 Cahier A
Vocabulaire Module
5

Au café • At the café Quels sont tes • What are your

J’ai faim et j’ai soif. I’m hungry and I’m rêves? dreams?
  thirsty. Je voudrais aller … I’d like to go …
Vous désirez? What would you like? à Paris to Paris
Je voudrais … I’d like … en Australie to Australia
un café a black coffee au Canada to Canada
un café-crème a white coffee aux États-Unis to the USA
un thé (au lait/ a tea (with milk/ Je voudrais … I’d like …
  au citron)   lemon) être footballeur to be a professional
un chocolat chaud a hot chocolate   professionnel   football player
un coca a cola (masculine)
un jus d’orange an orange juice être danseuse to be a professional
un Orangina an Orangina   professionnelle   dancer (feminine)
une limonade a lemonade habiter dans une to live in a big house
un sandwich au a cheese sandwich   grande maison
  fromage avoir une voiture to have a really cool
un sandwich au a ham sandwich   très cool   car
  jambon faire le tour du to travel around the
un croquemonsieur a toasted cheese   monde   world
   and ham sandwich rencontrer mon to meet my favourite
une crêpe a pancake   acteur/mon   actor/actress
une glace (à la a (vanilla/strawberry/   actrice préféré(e)
  vanille/à la fraise/   chocolate) ice-
  au chocolat)    cream
Les mots   • High-frequency
essentiels words
Qu’est-ce que • What are you pendant during
tu vas faire? going to do? combien (de)? how much?/how many?

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Pendant les During the à to/in (+ town)
  vacances …   holidays … en to/in (+ feminine country)
je vais … I’m going to … au  to/in (+ masculine
aller à la pêche go fishing country)
danser dance aux to/in (+ plural country)
faire de do treetop d’abord first
  l’accrobranche   adventures ensuite next
faire du karaoké do karaoke puis then
faire de la voile go sailing finalement finally
faire de la planche go windsurfing quelquefois sometimes
  à voile
nager dans la mer swim in the sea
rester au lit stay in bed
retrouver mes get together with
  copains/copines   my mates

51
 1 Animaux (pages 110–111) Cahier A
Module
6
1 Match the words with the part-pictures of the animals. la vache
Write the words beside the pictures.
le chien
1 l’aigle
l’abeille
la grenouille
l’escargot

2 3
4

5 6

2 Read the six texts below about what these animals can see.
Find out one thing about each animal.

1 La vache ne voit pas les couleurs. Elle voit • You won’t understand
bien sur les côtés et un peu derrière elle, mais everything, but see what
elle ne voit pas très bien juste devant elle. you can understand in
2 Le chien ne voit pas très bien les couleurs. En two minutes.
particulier, il ne voit pas le rouge. Il voit assez • Use the help box below.
bien sur les côtés et il voit très bien • Find the words from the
les mouvements. help box in the text and
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underline them.
3 L’aigle voit très bien le rouge, le vert et
le bleu. Quand il vole dans le ciel, il voit
facilement ses proies. Il ne vole pas la nuit. il /elle voit it sees
4 L’abeille ne voit pas très bien les choses qui il/elle voit très bien
sont près d’elle. L’abeille ne voit pas le rouge it sees very well
mais elle voit des couleurs que les humains ne il ne voit pas it does not see
voient pas.
sur les côtés to the sides
5 La grenouille ne voit pas très bien les formes les humains (m)
mais elle voit très bien les mouvements. Elle humans
voit aussi très bien les couleurs. les mouvements (m)
6 L’escargot ne voit presque rien. Il peut movement
détecter la lumière et les mouvements qui ne voit presque rien
sont près de lui. hardly sees anything

52
1 Animaux (pages 110–111) Cahier A
Module
6
3 Write the number of each animal.
Which one:
a sees red, green and blue well? e sees colours that humans can’t?
b can’t see red? (two of them) f sees well to its sides?
c sees movement very well? g does not see colours?
(two of them) h can detect movement?
d can hardly see anything?
4 Complete these summaries of three of the animals using exercise 2 to help you.

1 The cow colours. It sees well

of it.

2 The dog does not see very well

and it does not see . It sees
very well.

3 The frog does not see very well,

but it sees colours .

5 Translate the sentences into French using the grid below.

1 Cats don’t see very well.
2 Cats can detect movement.

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3 Pigeons see very well.
4 Pigeons see colours well.
5 Owls see in black and white.
le pigeon
Le chat ne voit très bien.
Le chat peut bien les couleurs.
Le pigeon voit pas très bien.
Le pigeon voit en noir et blanc.
le chat
Le hibou voit détecter les mouvements.

le hibou
53
 2 Poésie (pages 112–113) Cahier A
Module
6
1 Read the poem out loud. Be careful with your pronunciation – some of the lines rhyme!

1 Mon animal préféré

C’est sûrement le tigre
Il est orange, noir avec un peu de blanc,
Il court vite et j’adore ses mouvements
On le trouve en Inde et aussi en Asie
Mais l’homme est bien sûr son ennemi.
2 Mon acteur préféré
C’est Robert Pattinson
Il est beau, il est gentil
Il est charmant, il est poli
J’adore voir ses films au cinéma
Il est cool et il est vraiment sympa.
3 Mon groupe préféré
C’est certainement Muse
Ils jouent bien des instruments
Ils ont beaucoup de talent
J’écoute leur rock à la radio
Et j’adore regarder leurs clips vidéo.
4 Mon sportif préféré
C’est le footballeur Gaël Kakuta
Il joue pour Chelsea en Angleterre
En poste milieu-gauche il est vraiment super
Il est très jeune et très rapide, comme joueur
Et il est extrêmement talentueux, comme footballeur.
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2 Match each verse to a picture.

a b c d

e f g h
NEW DELHI

54
2 Poésie (pages 112–113) Cahier A
Module
6
3 Read the poem again and write the number of the verse in which these points
are mentioned.
a Someone who plays for an English team 
b Someone who is charming 
c Something which is orange, black and white 
d Someone who is young and very fast 
e Someone who watches video clips 
f Someone who is handsome 
g Someone who likes how something moves 
h Someone who listens to music on the radio 

4 Now read the instructions and create your own poem in the frame below.
• Choose verse 2, 3 or 4 and copy the first line.  Mon acteur préféré ...
• Change the second line to talk about your favourite  C’est Daniel Radcliffe
actor/group/sportsperson.
• Change the words in the last four lines to describe  Il est beau et curieux,
them. For example, for the actor, change the adjectives. Il est super, il est généreux
• Add a fact about the person, or say why you like them.
• You don’t have to make the lines rhyme, but if you want to,
try using the rhyming words in the box below.

rhyming words
charmant / intelligent
Mon préféré
curieux / ennuyeux / généreux
marrant / intéressant
C’est petit / poli

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vélo / beau
musique / fantastique
Il est et il est

Il

J’adore

55
 3 Peintures (pages 114–115) Cahier A
Module
6
1 Read the instructions below to colour in this Matisse-style picture.

Le Poisson

Colorie le numéro:
1 en jaune 4 en orange 7 en vert 10 en orange
2 en noir 5 en vert 8 en rouge 11 en jaune
3 en bleu 6 en bleu 9 en rose 12 en rouge
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colorie colour in

• This painting is in the style of Henri Matisse.

• Matisse was a French painter who lived from 1869 to 1954.
• He loved using bright colours, partly inspired by living in the hot climate of the south
of France.
• Later in his career, he created pictures from cut-out pictures – collages of brightly
painted pieces of paper, such as the picture L’escargot in the shape of a snail.
• What creature can you see in the Matisse-style picture on this page?
• Later, try to create your own Matisse-style picture by following the instructions in
exercise 3.

56
3 Peintures (pages 114–115) Cahier A
Module
6
2 Read Aurore’s note and answer the questions below with true (T) or false (F).

J’aime le tableau Le Poisson. À mon avis c’est intéressant et vraiment bien. J’aime les
couleurs et j’adore surtout le poisson au centre. Personnellement, je préfère les tableaux
de Rousseau, mais j’aime bien le style de Matisse aussi.
Aurore

1 Aurore doesn’t like the painting at all.

2 She thinks that it’s interesting.
3 She likes the colours but she doesn’t like the fish.
4 She prefers paintings by Rousseau.
5 She doesn’t like the style of Matisse.

3 Follow these instructions to create your own Matisse-style picture. There is space
for this on the next page.

• Choisis un animal; par example un chat, un hamster.

• Dessine la forme de • Dessine des • Colorie les rectangles

l’animal. rectangles. par exemple: en
rouge, en orange,
en vert, en jaune, en
rose, en bleu.

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• Voilà une image dans le style de Matisse!

57
 3 Peintures (pages 114–115) Cahier A
6
Create your own Matisse-style picture here.
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58
 Cahier A
Bilan fin d’année

Record your levels for Module 6.

Listening
I have reached Level in Listening.

Speaking

I have reached Level in Speaking.

Reading

I have reached Level in Reading.

Writing

I have reached Level in Writing.

Look back through your workbook and note down the level you achieved in each
skill by the end of each Module.

Listening Speaking Reading Writing

1 C’est perso

2 Mon collège

Studio 1 © Pearson Education Limited 2013

3 Mes passetemps

4 Ma zone

5 3 … 2 … 1 Partez!

6 Studio découverte

You now have a record of your progress in French for the whole year.

59
 Cahier A
Level Descriptors

Listening
Level 1 I can understand some familiar spoken words and
phrases.
Level 2 I can understand a range of familiar spoken phrases.
Level 3 I can understand the main points of short spoken
passages and note people’s answers to questions.
Level 4 I can understand the main points of spoken passages
and some of the detail.
Level 5 I can understand the main points and opinions in
spoken passages about different topics.
I can recognise if people are speaking about the future
OR the past as well as the present.

Speaking
Level 1 I can say single words and short phrases.
Level 2 I can answer simple questions and use set phrases.
Level 3 I can ask questions and use short phrases to answer
questions about myself.
Studio 1 © Pearson Education Limited 2013

Level 4 I can take part in conversations.

I can express my opinions.
I can use grammar to change phrases to say something
new.
Level 5 I can give short talks, in which I express my opinions.
I can take part in conversations giving information,
opinions and reasons.
I can speak about the future OR the past as well as the
present.

60
 Cahier A
Level Descriptors

Reading
Level 1 I can understand familiar words and phrases.
Level 2 I can understand familiar phrases.
I can read aloud familiar words and phrases.
I can use a vocabulary list to check meanings.
Level 3 I can understand the main points and people’s
answers to questions in short written texts.
Level 4 I can understand the main points in short texts and
some of the detail.
Sometimes I can work out the meaning of new words.
Level 5 I can understand the main points and opinions in texts
about different topics.
I can recognise if the texts are about the future OR the
past as well as the present.

Writing
Level 1 I can write or copy single words correctly.
Level 2 I can copy short sentences correctly and write some
words from memory.
Level 3 I can answer questions about myself.
I can write short phrases from memory.
Studio 1 © Pearson Education Limited 2013
I can write short sentences with help.
Level 4 I can write short texts on familiar topics.
I can use grammar to change phrases to write
something new.
Level 5 I can write short texts on a range of familiar topics.
I can write about the future OR the past as well as the
present.

61
 Studio 1 © Pearson Education Limited 2013

62
Notes
Cahier A
 Cahier A

Published by Pearson Education Limited, Edinburgh Gate, Harlow, Essex, CM20 2JE

www.pearsonschoolsandfecolleges.co.uk

Text © Pearson Education Limited 2013

Edited by Catriona Watson-Brown
Designed by Emily Hunter-Higgins
Typeset by HL Studios
Original illustrations © Pearson Education Limited 2013
Illustrated by Caron at KJA Artists, Jake Lawrence at The Bright Group, and Paul Hunter-Higgins
Cover design by Emily Hunter-Higgins
Cover photo © Pearson Education Ltd/Sophie Bluy

First published 2013

14 13 12 11
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

ISBN 978 1 447 94518 5

Copyright notice
The material in this publication is copyright. Pages may be freely printed and/or photocopied for use
exclusively by and within the purchasing institution. Under no circumstances may copies of the material be
offered for sale. If you or anyone else wish to use the material in any way other than that specified you or
they must apply in writing to the publishers.

Acknowledgements
We would like to thank Fabienne Tartarin, Sarah Leatherbarrow and Isabelle Retailleau for their invaluable
help in the development of this course.
The author and publisher would like to thank Bayard Jeunesse for permission to use copyright material:
Animals text © ASTRAPI, BAYARD JEUNESSE p 52.

Every effort has been made to contact copyright holders of material reproduced in this book.
Any omissions will be rectified in subsequent printings if notice is given to the publishers.

Studio 1 © Pearson Education Limited 2013

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