Lycée IBN BADIS L’ARBA BLIDA
Niveau : 2AS Filière : Ph Durée : 2h 2024-2025
Composition surveillée du 2ème trimestre
Plaidoyer pour l'uniforme
On parle beaucoup en ce moment de la nécessité de généraliser le port de l’uniforme. Cette
mesure peut-elle contribuer à changer le visage de l’école d’aujourd’hui ? peut elle avoir des
répercussions positives sur notre système éducatif ?
Selon les uns il serait très favorable pour ces écoles de se doter d’un uniforme pour plusieurs
raisons évidentes.
En premier lieu, ils croient que le port de l’uniforme peut être un moyen de lutter contre la
violence et le racket qui minent certains établissements scolaires et qui pourrissent la vie des
adolescents. Une violence générée par l’envie de posséder le blouson ou les baskets de
marque du camarade. Le port de l’uniforme permettrait donc de sauver la vie d’un élève
auquel on veut voler son blouson.
En deuxième lieu, ils notent que la course effréné aux marques, qui transforme les enfants
en mannequins, crée des tensions au sein même des familles, donc l’uniforme permettrait
d’instaurer l’égalité entre les classes sociales .
En dernier lieu, il rehausse le niveau de sécurité, car il permet aux surveillants de repérer les
individus extérieurs à l’établissement.
Pour conclure, je crois sincèrement que l’uniforme à l’école est républicain. Il est le
symbole fort de l’égalité des chances. Il est une forme de fraternité scolaire.
Stéphanie Croffis, www.laligue.be
Questions :
Compréhension de l’écrit : ( 14 pts )
1.L’idée principale de ce texte est :
a. L’impact positif de l’uniforme sur la vie de l’élève.
b. Les inconvénients de l’uniforme scolaire.
c. L’effet positif de l’uniforme sur le rendement scolaire des élèves.
Recopiez la bonne réponse.
2.Cherchez dans le texte quatre (4) mots et expressions relatifs au mot « uniforme ».
……………/……………………/………………………/…………………………….
………………………………………….
3.Comment voient certains le port de la même tenue à l’école ?
……………………………………………………………………………………..
4.Soit les expressions suivantes : violence générée / voler un blouson / sauver la vie des élèves
/ tension dans la même famille / moyen de sécurité / instaurer l’égalité sociale.
Classez-les dans les rubriques ci-dessous :
Porter l’uniforme : ............................................................................................................
Ne pas porter l’uniforme : ..............................................................................................
5.Parmi les idées proposées, une seule est mentionnée dans le texte. Recopiez-la
a. Porter un uniforme supprime l’idée de l’inégalité.
b. Porter un uniforme supprime l’idée d’imposer aux parents d’acheter des vêtements chers.
c. Porter la même tenue supprime l’idée de l’excellence.
d. Porter la même tenue supprime la haine entre les élèves du même établissement.
6. Que pense l’auteur ?
…………………………………………………………………………………………………
7. L’auteur s’implique-t-il dans ce texte ? Justifiez votre réponse ?
8. Quel est la visée communicative de l’auteur ?
9- l’auteur est-il pour ou contre l’uniforme scolaire ?justifiez votre réponse en deux ou trois
ligne ?
II-Production de l’écrit : (06 pts)
Traitez un seul sujet au choix :
Sujet 1 : Plusieurs millions d’enfants ( de 5 à 14 ans) dans le monde sont exploités au
travail. Nombreux sont ceux qui travaillent dans des emplois dangereux où ils sont ex-
posés à des risques d’accidents graves. Qu’en pensez-vous ? Rédigez un texte argumentatif
dans lequel vous dénoncerez cette situation en vous appuyant sur des arguments et
des exemples concrets.
Sujet 2 : Rédigez le compte rendu objectif du texte que vous venez de lire. Le compte
rendu sera mis en ligne sur le site de votre lycée.
Bon courage !
Nom : ……….....…. Prénom : …………...………… Classe : …..….
Feuille de réponse : La Note :
1……………………………………………………………………………………………….
2……………../………………/………………./………………………………….
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4.
Porter l’uniforme :. ………………………………………………………………………
Ne pas porter l’uniform :………………………………………………………………….
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6………………………………………………………………………………………………..
7…………………………………………………………………………………………………
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8…………………………………………………………………………………………………
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9 …………………………………………………………………………………………………
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II-Production de l’écrit : (06 pts)
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