Les principes d’évaluation / Terminales
TENNIS DE TABLE
Principes d’élaboration de l’épreuve
- 3 matchs se jouent en deux sets de 11 points fixes dans des poules de niveaux homogènes. En cas d’égalité des sets (1-1) dans un match, un 3e set est prévu de
3pts fixes.
- Les règles essentielles sont celles du tennis de table.
- La Qualité des techniques au service de la tactique (Attaque / défense) est la 1ère étape de l’évaluation.
- La pertinence et l’efficacité des choix stratégiques dans la gestion du rapport de force sera appréciée au regard de l’évolution du score entre les 2 sets de
chaque match réalisé au sein de la poule, avec une échelle de points déterminée par le niveau de jeu du candidat préalablement identifié. La note finale résulte
de la moyenne des notes obtenues à chaque match.
- Les appréciations et notes sont attribuées sans comparer les prestations des filles avec celles des garçons.
Terminales
TENNIS DE TABLE
AFL1
Eléments à évaluer Degré 1 Degré 2 Degré 3 Degré 4
- S’oppose avec des gestes - Adopte Prioritairement une - Recherche Systématiquement - Combine plusieurs stratégies
simples : Frappe de face, joue stratégie de renvoi. Joue une situation de marque en pour faire basculer le rapport
au centre de la table. directement sur l’adversaire. utilisant le placement de la de force à son avantage. Joue
balle ou son accélération. latéralement et en profondeur.
S’engager et réaliser des Joue latéralement et parfois
en profondeur.
actions techniques
d’attaque et de défense - Utilise des coups, en coup - Utilise des coups, en coup - Début de rotation : balle coupée - Déplacements équilibrés et
en relation avec son droit et/ou en revers. droit et en revers, en fonction ou liftée (le Spin). Quelques efficaces (Pas glissé, pivot…)
- Déplacement presque absent. de son placement par rapport à smashs. pour prendre l’initiative (frappe
projet de jeu pour la balle. - Déplacements efficaces (pas ou accélération placée) ou jouer
gagner une rencontre - Déplacement latéral court, chassé, fente), Replacement contre l’initiative adverse (bloc,
Replacement minoritairement régulier mais parfois tardif. balle coupée).
équilibré. - Déplacements rapides pour
jouer proche ou loin de la table
afin de défendre, d’attaquer
(smash, top spin), ou contre
attaquer (bloc actif ; top sur top
ou contre top).
- Effectue une mise en jeu - Varie le placement (direction) et - Varie le placement, la vitesse - Les rotations de balle sont
(Service) règlementaire simple. la vitesse du service. et/ou l’effet du service. différenciées au service.
Points : 8pts 0 2pts 2 4pts 4 6pts 6 8pts
Gain des matchs 0 victoire = 0.5pt / 1 victoire = 1pt / 2 victoires = 1.5pts / 3 victoires = 2pts
Evolution du score entre les 2 sets D1 D2 D3 D4
Faire des choix au Cas 6 Gagne les 2 sets en augmentent l’écart sur le 2nd set 2.5 3 3.5 4
regard de l’analyse Cas 5 Gagne les 2 sets sans évolution positive du score sur le second set 2.25 2.75 3.25 3.75
du rapport de force Cas 4 Gagne le second set après avoir perdu le 1er 2 2.5 3 3.5
Cas 3 Perd le second set après avoir gagné le premier 1.75 2.25 2.75 3.25
Cas 2 Perd les 2 sets en réduisant l’écart sur le 2nd set 1.5 2 2.5 3
Points : 4pts
Cas 1 Perd les 2 sets sans évolution positive du score sur le second set 1.25 1.75 2.25 2.75
Terminales
TENNIS DE TABLE
AFL2
Eléments à évaluer Degré 1 Degré 2 Degré 3 Degré 4
Echauffement - L’élève manque de sérieux et - L’élève est sérieux mais il a - Assume un échauffement - Adapte un échauffement
fait des exercices très simples besoin d’aide dans ses choix spécifique pour lui-même et spécifique pour lui-même et/ou
et/ou aléatoires. d’exercices. son partenaire. son partenaire en fonction de
l’entraînement préparé.
Entraînement - Faible engagement. - Travaille régulièrement mais il - S’engage régulièrement. - Analyse son travail, émet
a besoin d’être guidé par - L’élève identifie ses points différentes propositions
quelqu’un (Prof, partenaire) en faible et/ou ses points forts. relatives à l’échec ou à la
dehors des phases de répétition. réussite et ajuste le prochain
entraînement en fonction de la
séance précédente.
Répartition des points en fonction du choix de l’élève
AFL2 /3 noté sur 2 pts 0.25 à 0.75 pts 0.75 à 1pt 1 à 1.5pts 1.5 à 2pts
AFL2 /3 noté sur 4 pts 0.5 à 1pt 1 à 2pts 2 à 3pts 3 à 4pts
AFL2 /3 noté sur 6 pts 1 à 1.5pts 1.5 à 3pts 3 à 4.5pts 4.5 à 6pts
Terminales
TENNIS DE TABLE
AFL3
Eléments à évaluer Degré 1 Degré 2 Degré 3 Degré 4
- L’élève connaît la plupart des - Connaît les règles, arbitre avec - Assure la continuité du jeu en - S’investit avec rigueur et
Arbitre règles mais peu attentif. rigueur mais présente quelques adoptant une attitude équitable. impartialité dans les différentes
- Corrige parfois les erreurs. hésitations. - Assume la responsabilité de sa tâches liées à l’arbitrage en
décision. étant capable de justifier ses
décisions si nécessaires.
- Collabore avec son partenaire en - Coopère avec son partenaire et - Conseille son partenaire de - Partage des conseils pertinents
Partenaire échangeant uniquement des corrige les techniques, les façon constructive aux niveaux techniques et tactiques et
d’entraînement informations. exercices les plus simples. technique et/ou tactique. régule son action pour
- L’encourage et le motive. optimiser l’apprentissage de
son partenaire.
Répartition des points en fonction du choix de l’élève
AFL2 /3 noté sur 2 pts 0.25 à 0.75 pts 0.75 à 1pt 1 à 1.5pts 1.5 à 2pts
AFL2 /3 noté sur 4 pts 0.5 à 1pt 1 à 2pts 2 à 3pts 3 à 4pts
AFL2 /3 noté sur 6 pts 1 à 1.5pts 1.5 à 3pts 3 à 4.5pts 4.5 à 6pts
NB : L’élève choisi un rôle parmi 2
