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Exos Nom

Le document présente des exercices sur le genre et le nombre en français, incluant la classification des noms en masculin et féminin, la formation du féminin, ainsi que des activités sur les noms collectifs et leur pluralisation. Il propose également des exercices d'accord des mots composés et de transformation de groupes de mots au singulier. Ces exercices visent à renforcer la compréhension des règles grammaticales liées au genre et au nombre.

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A.

Le genre
A.1. Genre fixe

1. Classez les noms suivants en deux colonnes (masculin / féminin) :

autoroute / épisode / ennui / fourmi / génie / manie / souris / nuit / récit / produit / riz / pays.

2. Même exercice :

intelligence / patience / silence /


élégance / méfiance / tolérance /
capitalisme / romantisme / chauvinisme/
définition / nation / émotion/ solution
maison / raison / passion / décision / réflexion
document / gouvernement / appartement
beauté / bonté / saleté / comité
arrivée / idée / vallée / poupée / lycée / musée
erreur / horreur / terreur / ampleur / chaleur / couleur / hauteur /laideur / longueur / pâleur.

3. Trouvez le nom féminin correspondant (recherches à la maison) :

un garçon un homme un mari un amant


un neveu un oncle un gendre un père
un monsieur un parrain un coq un cerf
un mâle un cheval un taureau un bouc

A.2. Formation du féminin

4. Donnez le féminin des noms suivants et indiquez si ce féminin est marqué à l’oral :

un camarade un célibataire un secrétaire un élève


un apprenti un employé un inconnu un Espagnol
un Grec un colonel un avocat un candidat
un marquis un bourgeois un époux un Français
un marchand un savant

5. Même exercice :

un ouvrier un boulanger un berger un étranger


un sot un idiot un voisin un cousin
un chien un comédien un lycéen un citoyen
un paysan un gamin un copain un lion
un prince un comte un dieu un héros
un chanteur un acteur un vendeur un canard

B. Le nombre
6. Les noms collectifs. Complétez les phrases suivantes avec le nom qui convient : le linge,
la foule, le public, la classe, un tas, la clientèle, un troupeau.
Exemple : Les pêcheurs sont tombés sur un banc de poissons : en une heure, ils en ont
remonté cent kilos.
1
Dès que les portes du wagon se sont ouvertes, ................... s’est précipitée : tout le monde
voulait entrer.
2
. Un beau matin, nous avons vu arriver ..................... de moutons et de chèvres noires.
3
. On a bien recommandé aux employés du magasin d’être aimables avec ...................
4
. L’instituteur a du mal à se faire entendre : ................. est très turbulente.
5
. Dès que le rideau est tombé, ................... s’est mis à applaudir les acteurs.
6
. Dans notre grenier, il y a .................. de vieilleries.
7
. Monique a oublié d’apporter ................... à la laverie.

7. Mettez les noms suivants au pluriel :

une brebis le progrès une croix un puits un nez


un été un chien un cahier une assiette une robe
un manteau un drapeau un cheveu un jeu un pneu
un canal un bocal un maréchal un festival un bal
un bail un détail un travail un vitrail un portail
un trou un clou un bijou un fou un genou
un bœuf un œuf un œil un os un cheval

8. Accordez les mots composés mis entre parenthèses :


1
. Après les orages, il y a parfois des (arc-en-ciel) splendides.
2
. Pierre est allé au Louvre pour voir certains (chef-d’oeuvre) qu’il aime.
3
. Ce petit garçon est trop violent : il vient encore de donner des (coup de poing) à son
camarade.
4
. Marie a toujours habité des (rez-de-chaussée).
5
. On ne sait jamais s’il faut ou non mettre des (trait d’union) aux mots composés.
6
. Les TGV ont-ils des (wagon-restaurant) ?
7
. Quelle belle assiette de (petit-four) !
8
. Pour le dessert, il a pris deux (petit-suisse).
9
. Certaines pièces de Molière ne sont-elles pas des (tragi-comédie) plutôt que des
comédies ?
10
. Il a une belle collection de (coupe-papier)

9. Mettez les groupes suivants au singulier. Expliquez ce qui se produit alors :

des corps vigoureux des amours passionnées


des poids lourds des ciseaux ébréchés
des puits de pétrole des délices inconnus
des remords éternels des lunettes coûteuses
des temps composés des orgues ancien(ne)s
10. Mettez le mot entre parenthèses au singulier ou au pluriel, selon le sens :

un sac de (blé) un sac de (bille)


du vernis à (ongle) une cuillère à (café)
une boîte de (sardine) une boîte de (thé)
un meuble à (tiroir) un bateau à (vapeur)
un litre de (vin) un paquet de (haricot)
un bocal de (cornichon) un pot de (moutarde)
des bouquets de (violette) des coups de (pied)
des projets de (loi) des touffes d’(herbe)

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