Devoir à domicile Discipline Sciences de la vie et de la terre (SVT) Durée Note

Deuxième semestre 2023/2024

Niveau Tronc Commun scientifique et Technique 2h 00mn
Date A rendre : Mercredi 22/05/2024
Nom et Prénom : ………………………………………………… Classe : ……..…... Groupe : …………

Première partie : Restitution des connaissances. (7 pts)

I- Définir les deux notions suivantes : (1 pt)
- réseaux trophique : ....................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................

- Flux d’Energie : .......................................................................................................................................

……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………….…….
……

II- Pour chacune des propositions numérotées de 1 à 4, il y a une seule suggestion correcte. Adresser à
chaque numéro la lettre qui correspond à la suggestion correcte : (2 pts)
(1, ……... ) ; (2, ……... ) ; (3, ……..) ; (4, ……..)
1- Dans un écosystème : 2- Après la double fécondation chez
a- Le transfert de matière est accompagné de transfert les angiospermes, les 2 cellules
d’énergie ; synergides :
b- Le rendement global de transfert d’énergie est très a- Fusionnent avec l’œuf secondaire.
important ; b- Fusionnent avec la cellule centrale.
c- Les carnivores peuvent appartenir au premier niveau c- Fusionnent avec l’œuf principal.
trophique (CI); d- Dégénèrent et disparaissent.
d- Un herbivore est un animal qui ne mange que des animaux
après les avoir chassés.
3- Dans le réseau trophique d’un écosystème : 4- Un animal qui peut manger à la
a- Une espèce peut appartenir à plusieurs chaînes fois les végétaux et les animaux est
alimentaires ; un:
b- La biomasse d’un maillon d’une chaîne alimentaire est
a- Herbivore ;
entièrement assimilée par le maillon suivant ;
b- Carnivore ;
c- Les décomposeurs transforment la matière minérale en
c- Décomposeur ;
matière organique ;
d- Omnivore.
d- Les producteurs ne sont pas toujours le premier maillon de
la chaîne alimentaire ;

III- Attribuer à chaque numéro de la colonne A la lettre qui lui correspond de la colonne B, en
complétant le tableau ci-dessous : (1pt)
A : Espèces Végétales B : Modes de Fécondation
1- Etamines a- Germination du grain de pollen
2- Albumen b- Ensemble des sépales.
3- Calice c- Organes reproducteurs des angiospermes.
4- Chimiotactisme d- Œuf accessoire

A : Espèces Végétales 1 2 3 4

B : Modes de Fécondation ...…... …...... ……... ...……

1
 IV- Ci-dessous, on vous présente une photo annotée d’une coupe longitudinale d’une structure de
reproduction sexuée chez une plante.
1- Réaliser un dessin avec légende appropriée pour les éléments 1, 2 et 3. (2 pts)

Dessin :
1?
3?

2?
Gc: Cellule génératrice
Gn: Noyau cellule génératrice
Vc: Cellule végétative
Vn: Noyau cellule végétative
V: Vacuole.

Titre : .........................................................................................................................

2- Nommer cette structure et déterminer le groupe de végétaux qui la produisent. (1 pt)

- Nom :
.......................................................................................................................................................................................
- Groupe de végétaux qui la produisent : ...............................................................................................................................

Deuxième partie : Raisonnement scientifique et expression écrite et graphique. (13 pts)

Exercice 1 (3 pts) :
1- En se basant sur les diagrammes floraux ci-joints, compléter convenablement le tableau ci-
dessous pour les fleurs B et C (3 points = 0.25 x 12).

Diagramme
Floral

Fleur A Fleur B Fleur C

Sexe Hermaphrodite (⚥) .................................................. ..................................................

Calice 5 Sépales libres .................................................. ..................................................

Corolle 5 Pétales libres .................................................. ..................................................

Androcée 5 + 5 Etamines .................................................. ..................................................

Gynécée 5 Carpelles soudés .................................................. ..................................................

Formule florale ⚥ : 5S + 5P + 10E + (5C) .................................................. ..................................................

2
3
 Exercice 2 (3 pts)
Lisez bien les propositions de chaque affirmation et cochez la ou les bonnes réponses.
Q1-

Q2-

Q3-

Exercice 3 (3 pts) :
La Figure (a) du Doc-1 ci-dessous illustre un phénomène qui caractérise la reproduction sexuée chez
les angiospermes, les deux autres Figures (b) et (c) du même document montrent l’importance du rôle des
abeilles dans ce phénomène chez une plante angiosperme, le trèfle violet (Bolm,1972).

Fleur 1
Fleur 2

Fig-a Fig-b

Fig-c Doc-1
1- Nommer et définir le phénomène illustré dans la Fig-a : (1 pt)
2- Analyser le graphe de la Fig-b. Que peux-tu déduire. (2 pts) :
3- Interpréter les données de la Fig-c. Est ce qu’elles concordent avec celles de la Fig-b ? (2 pts) :

4
Exercice 4 : (4 pts). Réalisez la carte mentale de la reproduction sexuée chez les Angiospermes.

Reproduction sexuée
chez les Angiospermes