Module
: la tragédie moderne : « Antigone. »
Séquence
: poésie.
Durée
: 55 minutes.
Niveau
: 1er bac.
Contenu
: lecture méthodique.
Support
: « Soir de bataille » de José-Maria De Heredia.
Objectifs : relever les caractéristiques d’un poème à forme fixe sonnet.
étudier le registre épique.
I. Présentation du texte :
Lecture magistrale et lectures individuelles de quelques apprenants.
Explication de quelques mots difficiles.
II. Identification du texte :
D’où ce poème est-il tiré ? Qui est son auteur ?
Le poème « Soir de bataille » est tiré de Trophées composé par José-Maria De Heredia en 1893.
Quel est le genre et type de ce texte ?
Genre : Poème/ Sonnet. Type : Descriptif.
De combien de strophes ce poème est-il composé ?
Nombre de strophes : quatre strophes : deux quatrains et deux tercets.
III. Hypothèse de lecture :
Le réalisme de la reconstitution historique.
L’épopée : les procédés du genre épique.
IV. Les axes de lecture :
Le réalisme de la reconstitution historique.
Que raconte le poète ?
Le poète raconte une bataille de l’antiquité latine.
Relevez le champ lexical de l’armée ?
Termes précis : officiers, corps de troupes "centurions", l'"Imperator" (latin).
La bataille est elle décrite au moment du combat ou bien après ?
Combat déjà terminé => PQP "avait été" mais la violence est toujours perceptible.
Relevez dans le poème le champ lexical de la violence.
Le lexique de la violence : "choc", "rude", "carnage".
Quel est le champ lexical dominant dans le vers 5 et 6 ?
Le champ lexical de la mort "défunts", "feuilles mortes"
Comment sont les soldats ?
Les soldats regardaient, comme des feuilles mortes, tourbillonner au loin
Par quel moyen le désordre est exprimé dans les deux premiers quatrains ?
Le caractère ambigu du sens de la phrase (qui se rapporte aux "feuilles mortes" ?)
L’épopée : les procédés du genre épique :
Le lexique :
Termes empruntés à l’antiquité : « les trubins, les centurions, Phraortes, l’Impérator, etc.
La syntaxe :
L’emploi de phrases longues et complexes qui amplifient l’action.
Les figures de style :
Des comparaisons et des métaphores qui ajoutent l’impression de puissance ou de « violence ».
Des hyperboles : amplification caractérisant le chant épique. (Vers 13)
V. Synthèse :
Dans ce sonnet, le poète chante la puissance, le courage et la gloire d’Antoine. Pour ce faire, il utilise
quelques procédés du genre épique : termes empruntés à l’antiquité, phrases longues et complexes…
Soir de bataille Soir de bataille Soir de bataille
Le choc avait été très rude. Les Le choc avait été très rude. Les Le choc avait été très rude. Les
tribuns tribuns tribuns
Et les centurions, ralliant les Et les centurions, ralliant les Et les centurions, ralliant les
cohortes, cohortes, cohortes,
Humaient encor, dans l'air où Humaient encor, dans l'air où Humaient encor, dans l'air où
vibraient leurs voix fortes, vibraient leurs voix fortes, vibraient leurs voix fortes,
La chaleur du carnage et ses âcres La chaleur du carnage et ses âcres La chaleur du carnage et ses âcres
parfums. parfums. parfums.
D'un œil morne, comptants leurs D'un œil morne, comptants leurs D'un œil morne, comptants leurs
compagnons défunts, compagnons défunts, compagnons défunts,
Les soldats regardaient, comme Les soldats regardaient, comme Les soldats regardaient, comme
des feuilles mortes, des feuilles mortes, des feuilles mortes,
Tourbillonner au loin les archers des Tourbillonner au loin les archers des Tourbillonner au loin les archers des
Phraortes, Phraortes, Phraortes,
Et la sueur coulait de leurs visages Et la sueur coulait de leurs visages Et la sueur coulait de leurs visages
bruns. bruns. bruns.
C'est alors qu'apparut, tout hérisse C'est alors qu'apparut, tout hérisse C'est alors qu'apparut, tout hérisse
