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Dénotation Connotation

Le document traite des concepts de dénotation et de connotation en linguistique, en expliquant la différence entre le sens littéral d'un mot et ses significations subjectives influencées par le contexte. Il aborde également les différents niveaux de langue (familier, courant, soutenu) et leurs caractéristiques respectives. Des exercices pratiques sont proposés pour illustrer ces notions.

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Dénotation Connotation

Le document traite des concepts de dénotation et de connotation en linguistique, en expliquant la différence entre le sens littéral d'un mot et ses significations subjectives influencées par le contexte. Il aborde également les différents niveaux de langue (familier, courant, soutenu) et leurs caractéristiques respectives. Des exercices pratiques sont proposés pour illustrer ces notions.

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Étude de la langue

Dénotation, connotation, niveaux de langue


Les relations entre les mots

La dénotation et la connotation sont deux concepts importants en linguistique et en


analyse de texte.

La dénotation fait référence au sens littéral ou objectif d’un mot, c’est-à-dire sa


définition telle qu’on la trouve dans un dictionnaire.
Par exemple : le mot « chien » dénote un animal domestique à quatre pattes, le mot
paysan qui signifie la personne vivant de la terre, rouge, la couleur qui est celle du
rubis.

La connotation quant à elle se rapporte aux significations secondaires ou


subjectives qu’un mot peut évoquer. Ces significations peuvent être influencées par
des facteurs culturels, émotionnels ou personnels.
Un même mot peut prendre une connotation différente : méliorative (ah ! la douce
vie de paysan) ou péjorative (paysan va !), dans un contexte (en Occident, le rouge
évoque l’amour ou la violence, en Chine la chance ou le bonheur).
Par exemple, le mot « chien » peut avoir des connotations positives comme la
loyauté ou l’amitié mais aussi des connotations négatives selon le contexte : « il me
traite comme un chien ».
Différencier sens connoté et sens dénoté

Selon les situations et selon les personnes à qui l’on s’adresse, on utilise l’un des
trois niveaux de langue : familier, courant ou soutenu. On les distingue par le
respect ou non de règles de grammaire, la syntaxe, le vocabulaire et à l’oral, la
prononciation.

Niveau familier Niveau courant Niveau soutenu


emploi En famille, entre Vie quotidienne Textes littéraires,
amis proches officiels…

caractéristiques Vocabulaire Vocabulaire Vocabulaire


familier, langue commun, langue recherché, langue
souvent incorrecte, correcte, phrases correcte, phrases
phrases mal bien construites, complexes et plus
construites, prononciation longues,
prononciation correcte prononciation
erronée ou claire
relâchée,
abréviations
exemples
1/ Classez ces phrases : sens dénoté ou sens connoté ?

Il a un souffle au cœur : dénoté


Sa déclaration m’alla droit au cœur : connoté
Cet orateur parle avec feu : connoté
Un feu a ravagé la forêt : dénoté

2/ Associez les mots à leur dénotation et leur connotation

l’été – une lyre – noir – l’eau

Dénotation : instrument, couleur, saison, liquide


Connotation : mort, vie, vacances, poésie

3/ Employez chaque mot dans son sens dénoté puis dans un sens connoté

hiver – dévorer – nuit – brillant

4/ Copiez et complétez le tableau avec ces synonymes

un chef-d’œuvre – un navet – un chérubin – un écrivain – un conducteur – un


garnement – un pilote – un scribouillard

Sens neutre Connotation méliorative Connotation péjorative


Un enfant

Un chauffard

Une bonne plume

Un film

5/ Trouvez des synonymes, si besoin à l’aide d’un dictionnaire

Sens neutre Connotation méliorative Connotation péjorative


Un vêtement

Une demeure

Un gargotier

Un cordon bleu

Une peinture
3 on proposera cette correction mais d’autres suggestions pourront être acceptées
1. l’hiver est l’une des 4 saisons (sens dénoté). C’est l’hiver de sa vie (sens connoté)
2. le lion dévore sa proie (sens dénoté). Tous les élèves ont dévoré ce livre (sens connoté)
3. à 22 heures, il fait nuit (sens dénoté). Dans son cerveau, il fait nuit (sens connoté)
4. la pièce devient brillante (sens dénoté). C’est une élève brillante (sens connoté)
4

6a
dans le texte de Balzac, la connotation de Paris est péjorative. Les mots mis en gras dans le texte facilitent
ce repérage.
Peu de mots suffiront pour justifier physiologiquement la teinte presque infernale des figures parisiennes,
car ce n’est pas seulement par plaisanterie que Paris a été nommé un enfer. Tenez ce mot pour vrai. Là
tout fume, tout brûle, tout brille, tout bouillonne, tout flambe, s’évapore, s’éteint, se rallume, étincelle,
pétille et se consume.
b
dans le texte de Zola, la connotation de Paris est méliorative. Les mots mis en gras dans le texte facilitent
ce repérage
On était à l’automne ; la ville, sous le grand ciel pâle, s’alanguissait, d’un gris doux et tendre, piqué çà et là
de verdures sombres qui ressemblaient à de larges feuilles de nénuphars nageant sur un lac ; le soleil se
couchait dans un nuage rouge, et tandis que les fonds s’emplissaient d’une brume légère, une poussière
d’or, une rosée d’or tombait sur la rive droite de la ville, du côté de la Madeleine et des Tuileries. C’était
comme le coin enchanté d’une cité des Mille et Une Nuits.

Identifiez les niveaux de langue

7 Phrases de niveau familier


les gosses ont la dalle
j’ai plus une thune
on s’fait un film ?
je suis crevé

8 phrases de niveau courant : 2 et 3


phrases de niveau soutenu : 1 et 4

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