Cahier

d’écriture
APPrENtISSAGE Et PErFECtIONNEMENt
ce cahier appartient à
..............................................

Niveau
Débutant Intermédiaire Expert

Seyès 3 mm (2 lignes)
Pr ÉSENtAt I ON
Ce cahier d’écriture propose à l’élève un support d’entraînement en écriture
cursive.

Les exercices d’écriture de lettres et de chiffres, sur lignes, sont ici réalisés sur
Seyès 3mm (2 lignes) : première étape de progression vers la norme
classique de l’ensemble des supports d’écriture.

Ce cahier sera celui de l’élève. Il ne tient qu’à vous de vous en emparer, et de

l’explorer dans l’ordre qui vous plaira. En effet nous avons choisi de
présenter les lettres dans l’ordre alphabétique, mais cela ne vous empêche
pas d’imaginer une autre manière de le découvrir, en lien par exemple avec la
progression du cours.

Pour chaque lettre nous déploierons une méthodologie progressive :

> découverte du tracé, des déplacements et des étapes

> découverte des proportions de la lettre
> entraînement sur très grandes lignes pour s’approprier le geste (je
repasse, je remplis)
> exercice d’écriture sur lignes Seyès 3mm (2 lignes)

Les lettres et chiffres présentés dans le présent cahier ont été établis
sur la base des recommandations de l’Education nationale, d’après les
normes des modèles officiels publiés sur le portail Éduscol.

Les exercices proposés ici sont adaptés aux enfants gauchers comme
droitiers, puisque nous y avons implémenté un modèle de lettre à gauche
(pour les droitiers) et à droite (pour les gauchers).

CONSEILS D ’ ÉCr I t Ur E
> INtrODUCtION

L’écriture est un moyen de communication qui représente le langage à travers

l’inscription de signes sur des supports variés. C’est une technique qui
s’appuie sur les mêmes structures que la parole, comme le vocabulaire, la
grammaire et la sémantique, mais avec des contraintes additionnelles liées
au système de graphies propres à chaque culture.

Dans les sociétés humaines émergentes, le développement de l’écriture est

probablement lié à des exigences pragmatiques comme l’échange
d’informations, la tenue de comptes financiers, la codification des lois et
l’enregistrement de l’histoire.

© Cahier d’écriture - niveau

La première écriture connue à ce jour, appelée cunéiforme, est apparue en
Mésopotamie, dans les premières sociétés sédentaires, il y a environ 5300
ans.

© Cahier d’écriture - niveau

> LES BONNES PrAtIQUES

L’écriture est donc un moyen de se faire comprendre, de réunir des

connaissances, d’archiver l’histoire et d’exprimer des idées et des sentiments.
Elle est incontournable.

Afin de bien s’en emparer, il faut d’abord adopter quelques bonnes pratiques
afin de l’aborder
dans les meilleures conditions :

> CHOISIr LE BON MAtÉrIEL

Plusieurs outils sont disponibles pour écrire, et il convient à chacun de trouver

celui qui lui va le mieux. Accompagnez l’élève dans la découverte du matériel, et
soyez attentifs au rendu et au confort. N’hésitez pas à faire des essais et à
préciser vos choix petit à petit.

> trAVAILLEr SANS tENSION

L’attention et la concentration sont des facteurs importants de pleine

acquisition et de réussite. Abordez l’écriture avec l’élève dans un climat

de confiance et un environnement serein. Encouragez-le toujours dans les

étapes de ses apprentissages.

> BIEN SE POSItIONNEr

tout comme l’esprit, le corps doit trouver la bonne posture autour du dispositif
d’écriture.

Le support d’écriture (papier, cahier...) doit être posé à plat sur un mobilier
adapté, où l’élève pourra venir s’installer dans des conditions confortables
pour lui.

très souvent les élèves inclinent légèrement le support par rapport à la position
de leur buste,
de manière très naturelle, afin de trouver une approche qui leur convient.

Le coude - posé sur la table - sera le point d’appui des différents mouvements de
bras. La main,
bien souple, se place souvent dans le prolongement naturel du bras.

> tENIr SON StYLO

Pour un droitier comme pour un gaucher, la position du

bras, de la main, et la tenue du stylo sont identiques.

© Cahier d’écriture - niveau

Pour tenir un stylo on utilise les 3 premiers doigts de la main.

> le pouce et l’index tiennent le stylo

> le majeur sert d’appui et de guide.

© Cahier d’écriture - niveau

 > EN rÉSUMÉ

En résumé retrouvez dans le schéma ci-dessous les bonnes postures de

l’écrivain.

> LE SECrEt : PAtIENCE Et rÉGULArItÉ

C’est par une pratique régulière de l’écriture que l’on acquiert le

bon geste. L’élève ne doit pas se décourager, et travailler

tranquillement et régulièrement. Il faut toutefois être vigilant à son

énergie, et veiller à ce qu’il ne se fatigue pas.

S’il venait à se lasser, faites une pause et reprenez l’activité à un moment plus
opportun.

Vive l’écriture

© Cahier d’écriture - niveau

 Les lettres

Débutant
Seyes 3 mm (2 lignes)

© Cahier d’écriture - niveau

 1. D’abord je 1 2 2. Ensuite un
trace un trait vertical
rond verstracer
le bas
J’apprends à

a
qui se finit

a
par un
La lettre a se trace en 2 fois. Il faut lever la main 1
fois.

a a a
Je m’entraîne

a a
J’écris sur les lignes

a a a
a a a
a a a
a a a
a a a
à à à
à à à
â â â
â â â
Je retiens
Le a est une voyelle.
Le a peut porter un accent parfois : à ou â.

© Cahier d’écriture - niveau

 J’apprends à tracer
1. tracer
une boucle

bb
haute bien
droite puis
remonter
en
terminant
par une petite
boucle 1
La lettre b se trace en 1 fois sans lever la main.
Je m’entraîne

b b b b 1

b
b 1

J’écris sur les lignes

b b b
b b b
b b b
b b b
b b b
b b b
© Cahier d’écriture - niveau b
 b b
Je retiens
Le b est une consonne.

© Cahier d’écriture - niveau

 J’apprends à

cc
tracer
L’arrondi doit
1. Le c se trace en
faisant un 1 rester
arrondi en ouvert et
descendant se termine
en
remontant

c sans le ver
La lla [Link] c se trace en 1 fois

cc c
Je m’entraîne
c
1

c 1

J’écris sur les lignes

c c c
c c c
c c c
c c c
c c c
c c c
© Cahier d’écriture - niveau
 c c c
ç ç ç
ç ç ç
Je retiens
Le c est une consonne.
Le c peut s’écrire parfois avec une cédille : ç.

© Cahier d’écriture - niveau

 d
2
2. Ensuite
1. D’abord
un trait
je trace un 1 vertical vers
rond qui le bas qui

dd d d d d
descend se finit par
J’apprends
La lettre à 2tracer
d se trace en
un
fois. Il faut lever la
main 1 fois.
Je
m’entraîne
2

d 2

J’écris sur les lignes

d d d
d d d
d d d
d d d
d d d
d d d
d d d
Je retiens
Le d est une consonne.

© Cahier d’écriture - niveau

 e J’apprends à tracer
1. Je trace le
e en
faisant
une
boucle qui monte
et qui redescend 1
et se termine en
remontant
e
e e e e
La lettre e se trace en 1 fois sans lever la main.

Je m’entraîne

ee
1

J’écris sur les lignes

e e e
e e e
e e e
e e e
e e e
e e e
é é é
è è è
ê ê ê
Je retiens
Le e est une voyelle.
Le e peut porter un accent parfois : é ou è ou ê.

© Cahier d’écriture - niveau

 J’apprends à
tracer
1. D’abord Le f est la plus

ff
je trace une grande lettre de
boucle haute en
remontant puis je
redescends droit l’alphabet
tout 1
en bas et je
remonte avec une
boucle qui finit
sur la droite

Je La lettre f se trace en 1 fois sans lever

m’entraîne la main.

f f f f f 1

f 1

J’écris sur les lignes

f f f

f f f

© Cahier d’écriture - niveau

 Je retiens
Le f est une consonne.

© Cahier d’écriture - niveau

 gg
J’apprends à tracer
1. D’abor 1
2
d je trace 2. Ensuite
un rond qui une grande
descend boucle qui
descend
bien droit et
qui
remonte à droite
La lettre g se trace en 2 fois. Il faut lever la main 1

g g g g
fois.
Je m’entraîne
1
2

g
g 1
2

J’écris sur les lignes

g g g
g g g
g g g
g g g
g g g
g g g

© Cahier d’écriture - niveau

 Je retiens

Le g est une consonne.

© Cahier d’écriture - niveau

 J’apprends à tracer

1. D’abord je trace 2. Ensuite je

h h
une grande boucle remonte et
haute, avec un dos redescend en
bienqui
droit
1 qui par une
finissant
redescend 2 remonte
jusqu’en
La lettre h se trace en 2 fois. Il faut lever la
main 1 fois.
Je
m’entraîne

h hh h h 1
2

h 1
2

J’écris sur les lignes

h h h
h h h
h h h
h h h
h h h
h h h
h h h
Je retiens
Le h est une consonne.

© Cahier d’écriture - niveau

i i J’apprends à tracer
1.
2
D’abord je trace

un petit trait
penché qui
remonte, puis je
redescends bien
droit, et je termine 1
2. Enfin
je trace un
point au
dessus du
i
par un arrondi
qui
remonte

i i i i
La lettre i se trace en 2 fois. Il faut lever la main 1
fois.
Je m’entraîne
2

ii
1

J’écris sur les lignes

i i i
i i i
i i i
i i i
i i i
i i i
î î î
ï ï ï
Je retiens

Le ż est une voyelle.

© Cahier d’écriture - niveau

 Attention de ne pas oublier le point sur le ż.
Le ż peut parfois prendre un accent z ou un tréma ï.

© Cahier d’écriture - niveau

j
j
J’apprends à tracer
2. Enfin je trace
1 un point au
2 dessus du j
[Link] D’abord
un je trace
trait penché
qui remonte,
puis je
redescends
bien droit, et je
fais une boucle
qui remonte
vers la droite
La lettre j se trace en 2 fois. Il faut lever la main 1 fois.

j j j j j
Je m’entraîne
2
1

j 1
2

J’écris sur les lignes

j j j
j j j
j j j
j j j
j
j j
Je retiens
Le j est une consonne.
Attention de ne pas oublier le point sur le . j
© Cahier d’écriture - niveau
 J’apprends à
tracer
2. Ensuite je
1. D’abord remonte et

k
je trace une redescend en

k
grande boucle arrondi en faisant
haute, avec un une petite
dos boucle et
bien droit je termine par une
qui
redescen
d
jusqu’en bas 1 liaison qui remonte
2

La lettre k se trace en 2 fois. Il faut lever la main 1

fois.
Je m’entraîne

k k k k 1

k
k 1 2

J’écris sur les lignes

k k k
k k k
k k k
k k k

© Cahier d’écriture - niveau

 k k k
k k k
k k k
Je retiens
Le k est une consonne.

© Cahier d’écriture - niveau

 l l
J’apprends à tracer
1. Je trace une
grande boucle
haute
qui redescend
jusqu’en bas avec
un dos bien
droit et se termine par 1
une liaison qui remonte

lllll
Je
m’entraîne La lettre l se trace en 1 fois sans lever la
main.

l
l l
1

J’écris sur les lignes

l
l l l
l l l
l l l
l l l
l l l
l l l
Je retiens
© Cahier d’écriture - niveau
 Le l est une consonne.

© Cahier d’écriture - niveau

 J’apprends à tracer

m
1. D’abord je 2. Ensuite à

m
trace une nouveau le
attache haute 1er geste
qui redescend
[Link] à nouveau le
droit
1er geste et
1 terminer par
une liaison

en 3 fois. Il faut lev er la main 2 fois.

La lettr e m se trace

mm m
m m
Je m’entraîne

m 1

J’écris sur les lignes

m m m
m m m
m m m
m m m
m m m
© Cahier d’écriture - niveau
 m m m
m m m
m m m
m
m m
Je retiens

Le m est une consonne.

© Cahier d’écriture - niveau

 J’apprends à

n
tracer
1. D’abord
2. Enfin à nouveau
je trace une
le 1er
attache haute
qui redescend geste qui se
droit termine par
une liaison
1

faut lever l a main 1 fois.

La lettre n se trace en 2 f ois. Il

n nn n
Je m’entraîne
n
1

n 1

J’écris sur les lignes

n
n n
n n n
n n n
n n n
n n n
n n n

© Cahier d’écriture - niveau

 n n n
n n n
n n n
Je retiens

Le n est une consonne.

© Cahier d’écriture - niveau

 o tracer
1.
J’apprends à

o
Je trace un rond qui
descend puis remonte 1
et je termine par
une petite boucle
qui redescend

o o o o
La lettre o se trace en 1 fois sans lever la main.
Je m’entraîne
1

o o o
1

J’écris sur les lignes

o
o o o
o o o
o o o
o o o
o o o
ô ô ô
ô ô ô
Je retiens

© Cahier d’écriture - niveau

 Le o est une voyelle.
Le o peut parfois prendre un accent ô.

© Cahier d’écriture - niveau

 pp
J’apprends à tracer
1. D’abord je trace
un trait penché 2 2. Ensuite je
en 1 trace une
jambe
remontant puis qui redecend
je redescends et se termine
avec un trait par une
vertical liaison
bien droit

p p p p
La lettre p se trace en 2 fois. Il faut lever la main 1 fois.
Je m’entraîne

1 2

p
p 1 2

J’écris sur les lignes

p p p
p p p
p p p
p p p
p p p
p p p

Je retiens

© Cahier d’écriture - niveau

 Le p est une consonne.

© Cahier d’écriture - niveau

 qq
J’apprends à tracer
1. D’abor 1 2
d je trace 2. Ensuite
un rond qui je trace un
descend et trait
vertic
remonte al
qui descend
bien droit

La lettre q se trace en 2 fois. Il faut lever la main 1

q q q q
fois.
Je m’entraîne
1
2

q
q 1
2

J’écris sur les lignes

q q q
q q q
q q q
q q q
q q q
q q q

Je retiens

© Cahier d’écriture - niveau

 Le q est une consonne.

© Cahier d’écriture - niveau

 rr r rrr
Je m’entraîne
1.
J’apprends à tracer
Je trace un
trait
penché
qui remonte...
1
...puis une petite boucle...
...puis un trait horizontal...
...et je termine par
une jambe qui
descend et se
termine en
remontant
La lettre r se trace en 1 fois sans lever la main.

rr
1

J’écris sur les lignes

r r r
r r r
r r r
r r r
r r r
r r r
r r r
r r r
r r r
Je retiens

Le r est une consonne.

© Cahier d’écriture - niveau

 ss
J’apprends à tracer
1. D’abord
...je fais une petite boucle...
je trace un trait
penché qui
remonte...
1 ...et je redescends en
faisant un
crochet

sans leve r la main.

La l ettre s se trace e n 1 fois

s ss s
Je m’entraîne
s
1

s 1

J’écris sur les lignes

s s s
s s s
s s s
s s s
s s s
s s s
s s s

© Cahier d’écriture - niveau

 s s s
s s s
Je retiens

Le s est une consonne.

© Cahier d’écriture - niveau

 tt
J’apprends à tracer
1. D’abord 2
je trace 2. Ensuite un trait
un trait penché qui vertical bien droit
remonte 3 vers le bas qui se
1 finit par un
arrondi
3. Enfin je trace un
petit trait horizontal

tttt
Le t se trace en 3 fois. Il faut lever 2 fois la main.
Je m’entraîne
2

tt
1

3
1

J’écris sur les lignes

t t t
t t t
t t t
t t t
t t t
t t t
t t t
t t t
Je retiens

© Cahier d’écriture - niveau

 Le t est une consonne.

© Cahier d’écriture - niveau

 u 1.

trace
D’abord je

un petit trait
penché
qui remonte, puis
je
redescends bien
droit, et je
termine par un
arrondi qui
1
u
J’apprends à tracer

2 2. Enfin je trace
un trait bien
droit qui
descend et se
termine en
remontant

uuuu
remonte

Le u se trace en 2 fois. Il faut lever 1 fois la main.

Je m’entraîne

1
uu 1
2

J’écris sur les lignes

uu u
uu
u
u u u
u u u
Je retiens
u u u
© Cahier d’écriture - niveau
 Le u est une voyelle.
Le u peut parfois prendre un accent ù ou un tréma ü.

© Cahier d’écriture - niveau

 J’apprends à

vv
tracer
... qui continue par
1. D’abord je
trace
une attache
haute puis une une petite
jambe 1 boucle qui finit
qui redescend par un trait
puis horizontal
remonte
Le v se trace en 1 fois sans lever la main.

Je m’entraîne

v v v v 1

v
v
1

J’écris sur les lignes

v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
v v v
Je retiens

© Cahier d’écriture - niveau

 Le v est une consonne.

© Cahier d’écriture - niveau

 J’apprends à

ww
tracer
2. Enfin je
1. D’abord je trace
trace une une jambe qui
attache haute
puis une jambe redescend
1 et
qui redescend remonte,
puis et se finit par
une
remonte
petite
boucle

fois. Il faut lever 1 fois la main.

Le w se trace en 2

ww w
w Je m’entraîne

w 1

J’écris sur les lignes

w w w
w w w
w w w
w w w
w w w

© Cahier d’écriture - niveau

 w w w
w w w
w w w
w w w
Je retiens

Le w est une consonne.

© Cahier d’écriture - niveau

 J’apprends à tracer

x x
1 2

descend
1. D’abord je

en

trace un

tourna

arrondi qui

© Cahier d’écriture - niveau

 x
nt vers la
2. Enfinje trace un

deuxième arrondi

qui

descend en

tournant

droite
1 2

© Cahier d’écriture - niveau

 vers la gauche

faut lever 1 fois la Le x se main. trace en 2 fois. Il

x x xx

© Cahier d’écriture - niveau

 1 2

© Cahier d’écriture - niveau

Je m’entraîne
 x x x
x x x
x x x
x x x
x x x
x x x
x x x
x x x
x x x
Je retiens
Le x est une consonne.

© Cahier d’écriture - niveau

 yy
J’apprends à tracer
1. D’abord je
fais 2 2. Ensuite
un petit trait qui 1 un trait qui
remonte et descend
une jambe qui
redes- cend bien droit
en tournant qui fait une
vers la droite boucle en

y y y y
remontant
Le y se trace en 2 fois. Il faut lever 1 fois la main.
Je m’entraîne
2
1

y
y 1
2

J’écris sur les lignes

y y y
y y y
y y y
y y y
y y y
y y y

Je retiens

© Cahier d’écriture - niveau

 Le y est une voyelle.

© Cahier d’écriture - niveau

 zz
J’apprends à tracer
1. D ...puis une petite
’abord je trace
un petit 1 boucle...
trait penché ...puis un trait horizontal...
qui ...puis un penché
remonte qui descend...
...puis une grand
boucle descend
puis remonte

z z z z
Le z se trace en 1 fois sans lever la main.
Je m’entraîne
1

z
z 1

J’écris sur les lignes

z z z
z z z
z z z
z z z
z z z
z z z

Je retiens

© Cahier d’écriture - niveau

 Le z est une consonne.

© Cahier d’écriture - niveau

 Les chiffres

Débutant
Seyes 3 mm (2 lignes)

© Cahier d’écriture - niveau

 J’apprends à tracer

0 0
1. Je trace un 1
rond qui
descend vers
la gauche
puis remonte
zéro vers
Le la
chiffre 0 se trace en 1 fois sans lever
la main.
Je

0 0 0 0 0
1
m’entraîne

00 0
J’écris sur les lignes

0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
Je retiens
Le 0 est le point de départ de la règle.

© Cahier d’écriture - niveau

 J’apprends à tracer
1. Je trace un

1 1
trait penché qui 1
remonte puis
un trait qui
redescend bien
droit
u Le chiffre 1 se trace en 1 fois sans lever
la main.
n
Je
m’entraîne

1 1 1 1 1 1

11 1
1

J’écris sur les lignes

1
1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1 1
Je retiens
© Cahier d’écriture - niveau
 Le 1 est un chiffre impair.

© Cahier d’écriture - niveau

 J’apprends à tracer

2
1. D’abord je trace

2
demi-cercle qui 1
remonte vers la
droite et ...enfin je termine par
redescend un trait horizontal
penché jusqu’en
bas...
deux Le chiffre 2 se trace en 1 fois sans lever
Je la main.
m’entraîne

2 2 2 2 2 1

22 2
1

J’écris sur les lignes

2
2 2 2
2 2 2
2 2 2
2 2 2
2 2 2
2 2 2
2 2 2
2 2 2
Je retiens

© Cahier d’écriture - niveau

 Le 2 est un chiffre pair.

© Cahier d’écriture - niveau

 3 3
J’apprends à

tracer
1. D
1 ...ensuite je trace
’abord je trace un demi-cercle
demi-cercle qui qui redescend
re- monte vers la un peu plus
droite grand
et redescend...

3333
troi Le chiffre 3 se trace en 1 fois sans lever
s la main.

Je m’entraîne
1

3 3
3
3
1

J’écris sur les lignes

3 3
3
3 3 3
3 3 3
3 3 3
3 3 3
3 3 3
3 3 3
© Cahier d’écriture - niveau
 3 3 3
Je retiens
Le 3 est un chiffre impair.

© Cahier d’écriture - niveau

 J’apprends à tracer

4 4
1
1. D’abord je
trace un trait 2. Ensuite
penché qui 2 un trait
descend vers la vertical
gauche qui vers le
revient à droite à
quatre Le chiffre 4 se trace en 2 fois. Il faut lever la
main 1 fois.
Je

4 4 4 4
m’entraîne 1

4
1

J’écris sur les lignes

4 4 4
4 4 4
4 4 4
4 4 4
4 4 4
4 4 4
4 4 4
4 4 4
4 4 4
Je retiens
Le 4 est un chiffre pair.

© Cahier d’écriture - niveau

5
5
J’apprends à tracer
1. D’a
2
bord je trace
1
2. Ensuite
un trait qui descend un trait
bien droit puis un vertical
demi-rond qui des- tout en
cend jusqu’en bas haut

5555
cin Le chiffre 5 se trace en 2 fois. Il faut lever la
q main 1 fois.

Je m’entraîne
2
1

55 1

J’écris sur les lignes

5 5
2

5
5 5 5
5 5 5
5 5 5
5 5 5
5 5 5
5 5 5
5 5 5
5 5 5
Je retiens

© Cahier d’écriture - niveau

 Le 5 est un chiffre impair.

© Cahier d’écriture - niveau

6
6
J’apprends à tracer
1
1. D’abord je trace
une demi-ovale qui
descend jusqu’en
bas puis je
remonte en boucle
à la moitié

6666
six Le chiffre 6 se trace en 1 fois sans lever
la main.

Je m’entraîne
1

6
6 6
6
6
1

J’écris sur les lignes

6 6
6
6 6 6
6 6 6
6 6 6
6 6 6
6 6 6
6 6 6
6 6 6
Je retiens

© Cahier d’écriture - niveau

 Le 6 est un chiffre pair.

© Cahier d’écriture - niveau

7
7
J’apprends à tracer
1. D
’abord je trace
1 2. Ensuite je
un trait horizontal trace un trait
en haut puis un horizontal
2 au milieu
sep

7777
t trait penché
qui redescend
en bas vers la
gauche
Le chiffre 7 se trace en 2 fois. Il faut lever la main 1
fois.

Je m’entraîne
1

7
2

J’écris sur les lignes

7 7 7
7 7 7
7 7 7
7 7 7
7 7 7
7 7 7
7 7 7
7 7 7
7 7 7
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 Je retiens
Le 7 est un chiffre impair.

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 8 8
J’apprends à
tracer
1
1. Je trace
2 demi-boucles
qui
descendent
puis
remontent
hui en demi-
boucles
t

8888
Le chiffre 8 se trace en 1 fois sans lever la main.
Je m’entraîne
1

88 8
8
8
1

J’écris sur les lignes

8 8
8
8 8 8
8 8 8
8 8 8
8 8 8
8 8 8
8 8 8
8 8 8
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 Je retiens
Le 8 est un chiffre pair.

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 9 9
J’apprends à tracer
1. D’abord
je trace un
rond et quand
je suis revenu au 1
début je trace
une jambe qui
descend en
arrondi

9999
neu Le chiffre 9 se trace en 1 fois sans lever
la main.
f
Je m’entraîne
1

9
9 1

J’écris sur les lignes

9 9 9
9 9 9
9 9 9
9 9 9
9 9 9
9 9 9
9 9 9
9 9 9
9 9 9
Je retiens
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 Le 9 est un chiffre impair.

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