Master 1 Didactique des langues

Exploitation pédagogique de la chanson « Le café »

File-moi un kawa !
Conception de Judith Pennetier

Sorbonne nouvelle /INALCO

Année 2014/2015
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 Qui sont les personnes sur cette photo ?

 Quelles sont leurs nationalités ?
 Quelles sont leurs métiers ?

 D’après vous cette photo est tirée :

- D’un article de journal

- D’une publicité
- D’un film
Et vous ?
 Que boivent-ils ?

- Prenez-vous du café ?
- Si oui, comment prenez-
vous votre café ?
- Combien de café prenez-
vous par jour et à quel
moment de la journée ?

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 2

Regarder le clip de la chanson et répondez aux questions par groupe de 2 ou 3 à l’écrit.

 Combien il y a-t-il de personnages ? Qui sont-ils ?

 Quel changement voyez-vous chez l’homme ?
 Vous reconnaissez-vous à travers ce personnage ?

Emettez des hypothèses

 A votre avis, pourquoi ce changement chez l’homme ?

 A votre avis, quelle est le ton et le rythme de la chanson qui accompagne

ses images ?

Donnez votre avis !

- Aimez-vous ce clip ?
Pourquoi ?
-
- Est-il drôle ? L’humour est-
il différent dans votre
culture ?

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 3

Visionnez le clip avec le son dans son intégralité.

 Vérifiez si hypothèse émise dans la phase d’anticipation est bonne.

 Comment évoluent le clip et la chanson: voix, images, musiques...

Pourquoi?

 Quel est le problème de ce personnage ?

 Quels sont les différents moments de la journée du personnage ?

Et vous ?

- Quels sont les différents moments de

votre journée?

- Et celle d’un membre de votre famille ?

- Etes-vous accro à quelque chose comme

le personnage ? A quoi ?

Faire activité « texte à trous » 4

et « relier les mots » 5 chez

soi. 3
 Pour vous souvenir…

VOCABULAIRE

 Une parka : un vêtement chaud pour se protéger du froid, en général imperméable.

 Un kawa (familier) : c’est le mot arabe qui désigne un café et qui est aujourd’hui
utilisé dans la langue française.
 S’emballer : ici, s’accélérer.
 Bosser (familier) : travailler.
 Mince : interjection qui consiste à exprimer une émotion (souvent le regret).
 Le Sentier : quartier commerçant de Paris.
 Crevé (familier) : fatigué.
 Un troquet (familier) : un café, un bar, un débit de boissons.
 Un gosse (familier) : un enfant.
 Chialer (familier) : pleurer.
 Les flics (familier) : les policiers.
 Choper (familier) : attraper.

LES MOTS A SAVOIR MAIS A NE PAS DIRE ! (TRES FAMILIER)

 Putain: juron qui consiste à exprimer une émotion (souvent la colère).

 Faire chier quelqu’un : embêter, ennuyer quelqu’un.
 Con : bête, stupide.

C’est le langage
de l’écrit, de la
littérature, des C’est un
échanges langage parfois un
peu plus vulgaire,
officiels ou C’est le langage
ou l’utilise entre
protocolaires ... de tous les jours amis

Soutenue Courant Familier

Un
camarade Un ami Un pote

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Associez chaque image au couplet auquel il se rapporte par groupe de 2 ou 3.

1 2

3 4

5 6

8
7
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5
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10

13 14

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7
J’la jète par la fenêtre Je lui casse la tête
Elle l’avait bien cherché
a Et j’ la pousse sur le quai
c
il faut qu’je rentre « Papa, mon papa, Je file à la maison
b
Mais avant, un café En classe je suis premier » Et puis j’me sers … devinez…

Attendant l’métro Putain mais quoi ?

d Tu vas arrêter de m’faire chier ? e
Je me fais agresser
Une petite vieille me dit : Qu’il est con ce gosse
« Vous avez l’heure s’vous plaît ? » Et en plus il s’met à chialer

Un repas d’affaires
Tout près du Sentier h
Au moins jusqu’à l’heure Etant en avance
Il fait un temps super
De la pause-…café f Et un peu forcé g
Je change de sens
Et j’reprends un café J’enfile ma parka
Ca y est je peux y aller u
Il faudrait bien qu’je dorme
Mais les flics vont m’choper i
Alors je cloue les portes A huit heures moins l’quart
Faut bien avouer k Une fois fini
o
Les bureaux sont vides Mes collègues crevés
J’m’enferme en cuisine On pourrait s’ennuyer Appellent un taxi
Il reste un peu d’café j
Ca fait quatorze jours
Que je suis enfermé Mais je me sens stressé
Mes collègues se marrent :
l
J’suis seul dans ma cuisine
Et je bois du café « Détends-toi, René
Et j’reprends du café… Prends un bon cigare
Et un petit café… »

Mais je reste calme

Je sais m’adapter m
Pour bien commencer
n Le temps qu’ils arrivent,
Ma petite journée
J’ai l’temps pour un café
Et me réveiller
Moi, j’ai pris un café
Un arabica « Où est-ce que tu vas ? »
Noir et bien corsé Me crie mon aimée
« Prenons un kawa p
La journée s’emballe Je viens de me lever »
q
Tout l’monde peut bosser

Mais moi j’ai envie d’sauter Ma secrétaire entre : r

Je fais tout Paris
s « Fort comme vous l’aimez »
Et puis je vois un troquet Ah mince, je viens d‘en prendre un
J’commande un déca Mais bon, maint’nant qu’il est fait…
Mais re-caféiné

J’arrive au bureau
Ma secrétaire me fait : t
« Vous êtes un peu en retard
8
Je me suis inquiétée »
7
Les registres de langues

Lisez les 3 textes suivants et Réfléchissez aux questions suivantes : (débat oral : classe ou
groupe)

 A quel type de document a-t-on à faire ?

 Combien de personne sont impliquées ?
 Quelle relation entretienne l'expéditeur et le(s) destinataire(s) ?
 Quel est le but recherché ?

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 Ces 3 textes sont écrits dans un registre de langue différent. Il existe en français 3
registres de langue différents : le registre familier, le registre courant, le registre soutenu ;
chacun ayant sa particularité. L'utilisation de tel ou tel registre dépendra de la proximité
qu’entretiennent les différentes personnes impliquées dans l'action, ainsi que de leur statut
social et du degré de respect qu'elles se doivent l'une envers l'autre.

Le vouvoiement (le fait de dire « vous » à une personne) et le tutoiement (le fais de
dire « tu ») peuvent se retrouver dans tous les registres, contrairement à ce que l'on pourrait
penser le vouvoiement me signifie pas forcément registre soutenu. Il est toutefois assez rare
de le trouver dans un registre familier.

Pour mieux comprendre la différence de registre, voir la vidéo :

https://www.youtube.com/watch?v=hf1LW3lAuWo

Essayez d'identifier à quel registre appartiennent les 3 textes précédents et justifiez.

8
Relevez les formules de politesse.

9
Faire le quizz

Et vous ?

- Parlez-vous différemment
lorsque vous êtes
énervez ?

- Parlez-vous différemment
à vos professeurs et à vos
amis ?

- Quelles sont les

différences ?

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 Mettre le texte suivant au registre courant dans un premier temps, puis au registre
10
soutenu. (Une grille de vocabulaire est disponible plus bas, un dictionnaire des
synonymes est conseillé)

Ce soir-là, j'étais sorti pour acheter des clopes. Comme je n'avais plus de fric, je
suis allé chercher un pote dans un troquet. Je l'ai vu immédiatement au fond de
la salle en train de bouffer. Il avait l'air vachement crevé puisqu'il buvait de l'eau.
Il faut dire qu'il avait l'habitude de picoler autre chose. Il m'a aussitôt reconnu et
a levé les mains en l'air.

- C'est bon, j'me rends sale flic !

Je n'étais pas venu pour me marrer mais pour lui demander un service.

- Écoute, je sais que tu vas faire la gueule, mais je n'ai pas de pot en ce moment.
Est-ce que tu pourrais me filer un peu de thune ?

LES NOMS :

STANDARD FAMILIER SOUTENU

Un homme Un mec Un monsieur

Un type

Un enfant Un gosse Un chérubin

Un gamin

L’argent Le fric

Le pognon

Les vêtements Les fringues

La voiture Une bagnole Une automobile
Le travail Le boulot L’emploi
Un bar Un troquet
Un rendez-vous Un rencard
Les policiers Les poulets Les flics L’agent de police
Le vin Le pinard
La nourriture La bouffe
Les amis Les potes Les camarades
Une cigarette Une clope

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 LES ADJECTIFS / LES NOMS:

STANDARD FAMILIER SOUTENU

Être laid Être moche Etre répugnant

Être beau Être canon Etre ravissant, séduisant
Être fatigué Être crevé Etre éreinté
Être bien Être chouette Etre agréable
Être avare Être radin
Avoir de la chance Avoir du pot
Il fait froid Ca caille Etre frigiorifier
Avoir faim Avoir la dalle
Très Vachement

LES VERBES:

STANDARD FAMILIER SOUTENU

Boire Picoler Se désaltérer

Manger Bouffer Se nourrir
Partir Se casser
Rigoler Se marrer S’esclaffer
Faire la tête Faire la gueule
Se dépêcher Se grouiller Se presser
Se disputer Se prendre la tête avec
Regarder Mater
S’ennuyer S’embêter Eprouver de la lassitude
S’emmerder
Se faire chier

Donner Filer Remettre

11 Écrire 2 mails/courriels :

1- à un autre membre de la classe, afin de lui raconter ce que vous prévoyez de faire
pendant les prochaines vacances. (employez un langage familier ou courant, à
préciser au début du mail)

2- à l’enseignant, afin de s’excuser de ne pas avoir pu venir au dernier cours et en

expliquer les raisons. (employez un registre soutenu)

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Tâche finale

Recherchez sur internet la biographie de la personnalité sur la carte qui vous a été
distribuée. Vous écrirez ensuite une présentation de la personne comme si c’était vous :
rédigez à la première personne du singulier en utilisant le registre de langue (familier ou
soutenu) et les mots-clés indiqués, puis vous la posterez sur le forum. Vous ferez ensuite
cette présentation à l'oral en cours. Les autres apprenants devront deviner de quelle
personnalité il s'agit à l'aide de toutes les cartes réunies.

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