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Mguier1 - Activité Du Week-End 2 cm2

Ce document est un exercice de mathématiques pour des élèves de CM2, comprenant des activités sur la numération, le calcul, et la géométrie. Les élèves doivent compléter des tableaux, écrire des nombres en chiffres ou en lettres, ranger des nombres, résoudre un problème d'addition, tracer et mesurer des angles, et participer à une activité ludique. L'objectif est de renforcer les compétences en mathématiques à travers des exercices variés.

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Kenzi KHALLADI
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Mguier1 - Activité Du Week-End 2 cm2

Ce document est un exercice de mathématiques pour des élèves de CM2, comprenant des activités sur la numération, le calcul, et la géométrie. Les élèves doivent compléter des tableaux, écrire des nombres en chiffres ou en lettres, ranger des nombres, résoudre un problème d'addition, tracer et mesurer des angles, et participer à une activité ludique. L'objectif est de renforcer les compétences en mathématiques à travers des exercices variés.

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Mathématiques Nom …………………

Activités du week-end 2 Prénom …………….


Date …………………
Année scolaire : 2024/2025
Classe : CM2/……

A-Numération/Calcul
1-Je complète le tableau suivant :
Le nombre des Le chiffre des Le nombre des
Le nombre
Centaines de millions Dizaines Millions

1 548 500 001

256 457 365 987

25 002 030 357

2- J’écris les nombres en chiffres ou en lettres :

1 000 000 : ………………………………………………………………..


…… ……………………..…… : Six cent quatre-vingt-dix milliards neuf
90 002 150 012 : ………………………………………………………….
…………………………. : Deux-cent vingt-quatre millions mille cinq cents
3-Je range ces nombres dans l’ordre croissant :

5 556,001 - 5 556,05 - 45 556,99 - 45 556,07 - 45 556,1

Quel est le plus grand nombre ?……………………………….


a- Quel est le plus petit nombre ?…………………………...
b- Classe les nombres du plus petit au plus grand :
1 - …………, …………….

2 - …………,………………..

3 - …………,………………..

4 - …………, ………………..

5 - ………… ,………………..
……………..……………< …………………………….……< ……………………………< …………………………< ……………………

4-Problème : (*)Une entreprise a produit 1 245 678 unités d'un produit particulier au
cours du premier trimestre. Au deuxième trimestre, ils ont fabriqué 876 543 unités
supplémentaires. Combien d'unités de ce produit ont-ils produites en tout pour les
deux premiers trimestres ?

• Les étapes à suivre :


1- Lis le problème au moins deux fois.
2- Entoure les valeurs numériques.
3- Souligne le ou les mot(s) clé(s) dans la question et entoure
L’opération à utiliser : Addition – Soustraction –
Multiplication – Division
Schématisation Opération Phrase réponse

B- Géométrie

1-Je trace les angles avec les mesures suivantes :

75° 99° 175°


2- J’utilise le rapporteur pour mesurer les angles suivants :

C- Activité ludique

La règle est la suivante :


Vous devez compléter chaque case avec un chiffre allant de 1 à 9 en respectant
simultanément les trois contraintes suivantes :
✓ Le chiffre ne doit pas déjà se trouver sur la même colonne.
✓ Le chiffre ne doit pas déjà se trouver sur la même ligne.
✓ Le chiffre ne doit pas déjà se trouver dans le même carré.

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