Atelier d’Architecture
SEMESTRE 1
SEMESTRE 2
Syllabus
Objet et objectifs de l’atelier :
L’atelier d’architecture de première année constitue une étape importante d’initiation et de
découverte pour les nouveaux étudiants. Il leur permet de développer et de faire travailler
progressivement leurs différents sens et facultés afin de se familiariser et d’appréhender
l’espace dans sa dimension à la fois matérielle, symbolique et sensible.
A cet effet, une diversité d’activités leur sont proposées (parcours et exploration de la ville,
dessins d’observation, exploration d’espaces architecturaux, maquettes d’analyse, lectures
d’ouvrage d’introduction sur l’architecture, etc…) afin d’acquérir les connaissances,
méthodes et techniques nécessaires d’observation, d’analyse, de conception et de
représentation architecturale et permettre plus globalement une grande sensibilité à l’espace.
Au-delà d’être un espace de présentation et de production, l’atelier est surtout conçu comme
espace d’échange, de discussion et d’expression collective qui permet de croiser les regards et
les sensibilités et d’élargir les possibilités d’appréhension de l’espace architectural.
Enfin, les exercices pratiques à réaliser sont proposés de façon régulière et progressive, au
niveau de chaque semestre, afin d’assurer cette familiarisation sensible avec l’espace
architectural et ses échelles spatiales en termes de sa représentation graphique, sa délimitation
spatiale, son usage, sa forme, sa structure et sa fonction.
Les principaux objectifs pédagogiques de l’atelier sont :
● Initier aux outils d’observation et d’assimilation de l’espace architectural ;
● Initier à la perception spatiale et à l’échelle humaine;
● Acquérir les notions de base et appréhender les implications théoriques des savoir-
faire sur la forme et l’espace architecturale ;
● Développer l’esprit critique à travers des lectures accompagnées et des discussions
collectives ;
● Acquérir les moyens de communiquer sa pensée à travers l’exposé oral, savoir
formaliser ses intentions de conceptualisation ainsi que la mise en forme de son
rendu ;
● Acquérir les outils de représentation architecturale.
Exercices proposés et leurs principaux objectifs:
S1 :
Exercice N° 1 : Le parcours (Voir et percevoir)
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Exercice visant à initier les étudiants au fait que l’architecture "se marche" et "se parcourt" au
dedans comme au dehors. Il vise plus particulièrement à :
- Apprendre à observer et développer une plus grande sensibilité à l’espace architectural
et urbain ;
- Développer et stimuler les facultés sensorielles pour l’observation et la lecture de
l’espace architectural ;
- Se familiariser avec le vocabulaire de la composition architecturale ;
- Savoir discerner et analyser les composantes matérielles, plastiques et sensibles de
l’espace architectural ;
- Savoir distinguer et identifier les ambiances et les séquences urbaines et architecturales ;
Exercice N° 2 : Les Mesures de l’Homme (l’échelle humaine dans son environnement spatial)
Exercice d’observation et d’analyse ayant pour objectif d’aborder l’Homme et ses besoins comme
fondement de l’architecture, par l’étude dimensionnelle de l’être humain, de son mobilier et des
espaces nécessaires aux différentes activités. Il vise plus particulièrement à :
- Appréhender l’échelle de l’Homme « universel » et ses différentes mesures et proportions
à travers l’observation de l’Homme à travers ses activités par l’expérimentation de ses
gestes, du mobilier et des espaces architecturaux nécessaires dans des situations de la vie
courante (en commençant par soi-même dans son propre espace de vie),
- Réaliser les relevés des différents espaces observés, et les transcrire par un dessin à
l’échelle,
- Comprendre l’usage de l’échelle humaine dans la production architecturale et se
familiariser avec les dimensions normalisées et minimales des objets d’ameublement
domestique ;
- S’initier au processus de conception et d’aménagement d’un espace de petite taille à
travers la prise en compte des mesures minimales du corps humain.
Exercice N° 3 : Les Ouvertures (en architecture)
L’exercice a pour objectif la sensibilisation à plusieurs facettes liées à la notion d’ouverture :
● Aiguiser la faculté d’observation,
● Sensibilisation au rapport entre l’architecture et le mode de vie,
● Sensibilisation à l’impact des ouvertures sur l’esthétique des bâtiments,
● Sensibilisation à l’impact des ouvertures sur l’usage et la perception de l’espace de
l’intérieure vers l’extérieur,
● Comprendre les ouvertures architecturales en relation avec les effets liés au site
(orientation, ombre et lumière, ensoleillement, ventilation… etc.) et à la fonction du
bâtiment.
S2 :
Exercice N° 4 : La Composition Architecturale
Exercice adoptant une approche de la composition architecturale par le biais des éléments acquis
dans les exercices précédents, notamment les mesures de l’homme et ses besoins en relation avec le
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contexte. Il vise la création une enveloppe qualifiée pour l’Homme et ses activités, indépendamment
des contraintes structurelles et constructives. Il vise principalement à :
● Sensibiliser à l’importance et l’utilité de la composition dans la production
architecturale ;
● Se familiariser avec les outils, les approches et les principes de la composition
architecturale ;
● Savoir conduire une analyse de composition architecturale d’un projet réalisé ;
● Etre mieux outillé pour mener et conduire un exercice de composition
architecturale.
Exercice N° 5 : Exercice en Loge
L’exercice concerne toute la promotion et se réalise en une seule journée (de 8h à 18h). Il vise
principalement à dynamiser les réflexions en demandant aux étudiants de produire rapidement une
réponse architecturale (espace ou intention architecturale) à une question/problématique donnée
(le détail sera défini ultérieurement).
Exercice N° 6: Le Logis
Travail de composition qui intègre l’ensemble des acquis de l’année au sein d’une synthèse
architecturale alliant les éléments constitutifs de l’architecture : fonction, matière, structure et lieu.
L’exercice de synthèse vise à apprendre aux étudiants comment projeter au lieu de leur apprendre
quoi projeter. Ils doivent proposer une démarche et une réponse à un programme simple
comportant une ou plusieurs fonctions et leurs compléments, inscrite dans un paysage donné.
L’exercice vise principalement à :
● Se familiariser avec les exigences et les principes de conception des habitations
(éventuellement la villa comme type d’habitat particulier),
● Mettre en exercice l’ensemble des outils techniques et conceptuels acquis tout au
long de l’année,
● Savoir concilier entre exigences fonctionnelles et dimensions sensorielles et
sensibles,
● Savoir analyser et proposer une réponse architecturale argumentée aux différentes
contraintes imposées par le programme et le site d’implantation.
Pré requis :. Aucun
Bibliographie Proposée :
- Cousin, J. 1980. L’espace vivant, Ed Moniteur.
- Fathy, H. 1945. Construire avec le peuple. Ed Sindbad.
- Hertzberger, H. 2010. Leçons d’architecture. Ed Infolio.
- Hershberger, R. 1970. Architecture and Meaning, Journal of Aesthetic Education, V 4.
N4, pp 37-55.
- Le Corbusier. 1950. Le Modulor, Ed Architecture d’Aujourd’hui.
- Le Febvre. 1974. La production de l'Espace. L’Homme et la Société. Volume 31-32,
pp 15-32.
- Ramsmussen, S E. 2002. Découvrir l’architecture. Ed Linteau.
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- Von Meiss, P. 1986. De la forme au lieu : une introduction à l'étude de l'architecture.
PPUR-Presses Polytechniques et Universitaires.
- Zevi, B. 1959. Apprendre à voir l’architecture. Collection Forces vives.
Références : l’atelier privilégie des lectures d’un ensemble de références en Architecture dont
quelques-unes sont citées en bibliographie. Certaines références bien spécifiques seront
étudiées et exposées en relation avec le thème et les exercices demandés ; D’autres sont
laissées au libre choix des étudiants pour développer davantage leur culture architecturale.
Résultats attendus pour l’étudiant :
À l’issue de la première année, l’étudiant sera plus :
1 : sensible à l’espace architectural à travers un usage multiple de ses facultés sensorielles ;
2 : familiarisé avec ses échelles spatiales et sa représentation graphique ;
3 : initié aux méthodes et techniques de représentation et de conception de l’espace
architectural à petite échelle;
4 : familiarisé avec quelques références en architecture, lui permettant de forger une culture
architecturale et un esprit critique.
Forme de l’enseignement :
L’atelier combine différents outils d’expression, de représentation et d’analyse sous formes de
travaux dirigés, de lectures et des présentations à réaliser lors des séances de l’atelier,
accompagnés des moments d’échange collectif afin de permettre un apprentissage libre et
diversifié. Aussi des sorties individuelles ou collectives seront organisées en fonction des
thèmes abordés afin de permettre une plus grande familiarisation et appréhension concrété de
l’espace architectural.
Evaluation des connaissances :
S1
Présentations, fiches de lecture, implication dans les travaux d’ateliers : 5%
Dessins, croquis, parcours : 15%
Rendus : Ex n° 1 : 20%, Ex n° 2 : 20%, Ex n° 3 : 40%
S2 :
Présentations, fiches de lecture, implication dans les travaux d’ateliers : 5%
Dessins, croquis, travail de terrain : 15%
Rendus : Ex n° 4 : 20%, Ex n° 5 : 20%, Ex n° 6 : 40%
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PROGRAMME De l’atelier (A proposer en détail au niveau de chaque atelier)
Semaine Date Jour THEMES
