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Marché d'Akeng : Vie et Organisation

Le document est une évaluation sommative pour une classe de 5ème au Collège Polyvalent Bilingue 'Les Elites', portant sur un texte décrivant un marché périodique à Akeng. Le texte évoque l'organisation du marché, les différents vendeurs et les marchandises proposées, ainsi que l'expérience du narrateur qui accompagne sa mère. L'évaluation comprend des questions de compréhension et des exercices de langue liés au texte.

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Marché d'Akeng : Vie et Organisation

Le document est une évaluation sommative pour une classe de 5ème au Collège Polyvalent Bilingue 'Les Elites', portant sur un texte décrivant un marché périodique à Akeng. Le texte évoque l'organisation du marché, les différents vendeurs et les marchandises proposées, ainsi que l'expérience du narrateur qui accompagne sa mère. L'évaluation comprend des questions de compréhension et des exercices de langue liés au texte.

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COLLEGE POLYVALENT BILINGUE “Les ELITES”

“LES ELITES” BILINGUAL COMPREHENSIVE


SCHOOL
EVALUATION SOMMATIVE NO4 Classe : 5ème
DEPARTEMENT DE FRANÇAIS Durée : 1 h

Coef. : 1
Po Box : 7756 EPREUVE ETUDE DE TEXTE
DOUALA Année :
2022/2023
Le marché périodique d’Akeng avait encore fait son plein de monde ce jeudi matin comme à
l’accoutumée. Les vendeuses de vivres venaient souvent des villages environnants et parfois des
villages lointains. Les vendeurs de friperies, de poissons, de viande de bœuf et de pain venaient de la
grande ville. J’accompagnais ma mère pour la première fois dans ce brouillant petit village, le temps
du marché. J’étais impressionné par les va-et-vient incessants des clients qui se faufilent dans les
différents secteurs du petit marché. Il était tellement bien organisé qu’on pouvait facilement retrouver
ce qu’on voulait. Pour assouvir ma curiosité, j’échappai à la surveillance de ma mère et fis le tour de
différents secteurs. Je restai des heures durant dans le secteur dénommé « boucherie et poissonnerie ».
On y vendait de la viande de bœuf et du poisson. La viande fraiche était exposée sur les étales
couvertes de sang. Les comptoirs étaient alignés comme une règle. Les mouches venaient s’écraser sur
les faces et les poitrines des clients et des vendeurs. Vêtus de blouses d’une blancheur lointaine, les
bouchers exécutaient un mouvement rapide et précis avec des couteaux effroyablement tranchants sur
des gigots de bœuf(…) Je repartais de là pour rejoindre le secteur des vivres où ma mère, comme
beaucoup d’autres femmes, exposaient leurs marchandises à même le sol…

Sidibe Ouedrago, Apprendre dans le monde actif.

I- COMPREHENSION
1) Quand se déroule le marché périodique d’Akeng ? Cite deux lieux différents d’où viennent les
vendeurs et les vendeuses. 2PTS
2) Relève du texte quatre marchandises vendues dans ce marché. 2PTS
3) Cite deux secteurs des marchandises où l’on vend les articles. 2PTS
4) Que fait la mère du narrateur dans ce marché ? Justifie ta réponse avec une phrase tirée du texte.
2PTS
5) Selon toi, le marché doit-il être organisé ? Pourquoi ? 2PTS

II- CONNAISSANCES ET MANIEMENT DE LA LANGUE


1- Repère dans le texte quatre mots relatifs à l’économie. 2PTS
2- Relève du texte :
a) Un verbe transitif direct et un verbe transitif indirect 1PT
b) Deux verbes intransitifs. 1PT
c) Soit la phrase « Les vendeuses de vivres venaient souvent des villages environnants et parfois des
villages lointains ». A quelle voix appartient cette phrase ? Mettez-là à la voix inverse.
2PTS
3- j’échappai à la surveillance de ma mère et fis le tour de différents secteurs. Je restai des heures
durant dans le secteur dénommé « boucherie et poissonnerie ». Identifiez le temps des verbes et
conjuguez ces verbes en un temps de votre choix. 2PTS
4- Soit la phrase : «Je repartais de là pour rejoindre le secteur des vivres où ma mère, comme
beaucoup d’autres femmes, exposaient leurs marchandises à même le sol. »
a) Donne l’infinitif de chacun des verbes en italique. 0,5X2PT
b) Indique leur groupe respectif. 0,5X2PT

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