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Histoire et géographie : exercices académiques

Ce document est une copie d'un test académique de l'Académie de Bordeaux portant sur l'histoire de la Deuxième Guerre mondiale, la géographie de la France et de l'Union européenne, ainsi que l'engagement civique. Il comprend des exercices d'analyse de documents historiques, de rédaction sur l'influence de la France et de l'Europe, et des questions sur le Service Civique. Les élèves doivent démontrer leur compréhension des thèmes abordés à travers des réponses écrites et des activités cartographiques.

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Ce document est une copie d'un test académique de l'Académie de Bordeaux portant sur l'histoire de la Deuxième Guerre mondiale, la géographie de la France et de l'Union européenne, ainsi que l'engagement civique. Il comprend des exercices d'analyse de documents historiques, de rédaction sur l'influence de la France et de l'Europe, et des questions sur le Service Civique. Les élèves doivent démontrer leur compréhension des thèmes abordés à travers des réponses écrites et des activités cartographiques.

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COPIE TEST ACADEMEIE DE BORDEAUX

Exercice 1. Analyser et comprendre des documents en histoire (20 points)


HISTOIRE – La Deuxième Guerre mondiale, une guerre d’anéantissement

Questions :
Document 1
1. Identifiez la nature et l’auteur de ce document.

2. Relevez trois passages du texte qui montrent différentes formes de violence que subissent les déportées.

3. Précisez à qui est confiée la surveillance des déportées dans le camp.


Document 2
4. Décrivez, à partir de la photographie, le processus de sélection des déportés à leur arrivée au camp.

Documents 1 et 2
5. Expliquez, à partir de l’exemple du camp d’Auschwitz-Birkenau, que les juifs sont victimes d’un génocide.
Exercice 2. Maîtriser différents langages pour raisonner et utiliser des repères géographiques (20 points)
GÉOGRAPHIE – La France et l’Union européenne : La France et l’Europe dans le monde

1.Développement construit
Rédigez un développement construit d’une vingtaine de lignes montrant la place et l'influence culturelle,
géopolitique et économique de la France et de l'Europe dans le monde.
2. Comprendre et pratiquer un autre langage ; utiliser des repères géographiques L’exercice doit être réalisé
sur le document en annexe page 7 / 7, à rendre avec la copie.
1. Sur la carte : a) Nommez trois pays membres de l’Union européenne de votre choix ;
b) Nommez trois métropoles européennes de votre choix.
2. À l’aide du figuré de la légende, situez et nommez une métropole siège d’une institution de l’Union
européenne de votre choix.
3. Dans la légende, réalisez un figuré correspondant à la mégalopole européenne.
4. Sur la carte, à l’aide du figuré choisi, localisez la mégalopole européenne.
Exercice 3. Mobiliser des compétences issues de l’enseignement moral et civique (10 points)
Situation pratique : L’engagement dans le Service Civique

Questions :
Document 1
1. Relevez deux avantages pour un jeune qui s’engage dans le Service Civique.

Document 2
2. Identifiez les deux expériences d’engagement de Bastien.

3. Précisez une valeur de la République à laquelle l’engagement de Bastien peut être associé.

Documents 1 et 2
4. Bastien vient témoigner dans votre collège. À la suite de son témoignage, choisissez un des dix domaines
du Service Civique et présentez une action que vous souhaiteriez mener en montrant les liens avec les
valeurs de la République.

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