PARTIE PRATIQUE
Chapitre … : Aspect méthodologique de la recherche :
1- La partie exploratoire :
La partie empirique d’un mémoire est la partie où vous collectez et analysez les
données. Cela peut se faire de différentes manières. Vous pouvez utiliser des études
observationnelles ou rétrospectives, qui sont les plus faciles à réaliser. Vous pouvez
également réaliser une enquête ou un entretien en utilisant une série de questions
prédéterminées. Il existe de nombreuses façons de collecter des données, mais il est
important que vous preniez le temps de bien comprendre votre sujet et les questions
auxquelles vous souhaitez répondre avant de commencer. Lors de la collecte de
données, il est utile de garder à l’esprit qu’il existe deux types de recherche : la
recherche quantitative et la recherche qualitative (également connue sous le nom
de recherche qualitative). La recherche quantitative consiste à utiliser des valeurs
numériques pour analyser les données. La recherche qualitative consiste à utiliser
des mots et des phrases dans l’analyse des données. Si certains chercheurs estiment
qu’il n’y a pas de différence suffisante entre ces deux types de recherche, d’autres
pensent que leurs résultats et leurs conclusions sont très différents.
2- Méthodologie de la partie exploratoire :
La partie méthodologique d’un mémoire en sciences infirmières est celle où le
chercheur explique comment il a procédé pour collecter les données, les analyser
et les présenter (généralement sous la forme d’un document de recherche). La partie
méthodologique doit être aussi détaillée que possible. Elle doit inclure la manière
dont les données ont été collectées, analysées et présentées. La méthodologie de
chacun est légèrement différente, mais il existe
quelques conseils généraux qui peuvent vous aider. Tout d’abord, essayez
d’expliquer pourquoi vous avez choisi la méthode particulière que vous avez
utilisée pour collecter vos données. Pourquoi avez-vous décidé de ne pas utiliser une
autre méthode ? Quelles étaient vos raisons ? Cela aidera les lecteurs à
comprendre exactement ce que vous avez fait et pourquoi vous l’avez fait.
Deuxièmement, soyez aussi complet que possible lorsque vous expliquez vos
méthodes. Veillez à inclure des détails tels que les dates, les heures, les lieux, les
noms des participants, etc. Cela montrera aux lecteurs que vous avez pris le temps de
tout faire correctement. Enfin, n’oubliez pas d’inclure les statistiques et les
graphiques qui appuient vos conclusions. Cela montrera aux lecteurs que vous avez
prêté attention aux détails et que vous avez pris le temps de présenter correctement
vos résultats.
Marquez des points en présentant les limites de votre méthodologie d’enquête de
votre TFE infirmier
1
3- Cadre d’étude
3-1 lieu d’étude :
3-1-1- en matière d’infrastructure :
3-1-2- en matière de ressources humaine
Exemple :
Il s’agit d’une étude …………. Descriptive et transversale qui a été menée à EPH
d’EL BAYADH. Ce dernier incluant les différentes spécialités médico- chirurgicales
• Le corps soignant exerçant à cet hôpital est composé de près de 100 médecins
et de 241 ISP.
3-1 -Période de l’étude :
4- Echantillonnage :
Lorsqu’on souhaite effectuer une enquête, il n’est pas toujours possible d’interroger
chaque membre d’une population à cause de contraintes géographiques, monétaires
ou temporelles. Par contre, il est tout de même possible d’en apprendre plus à propos
de la population visée en analysant un sous-groupe de la population, appelé
échantillon. Pour ce faire, il est important de choisir la bonne méthode pour créer cet
échantillon.
Les concepts de base :
1- Une population : est un groupe formé de toutes les personnes à propos
desquelles on souhaite obtenir de l’information.
2- Un échantillon : est un sous-groupe de personnes ou d'objets faisant partie
de la population ou de l'inventaire.
3- Un échantillon représentatif : est un échantillon qui représente le plus
fidèlement possible la population ou l'inventaire par ses caractéristiques et sa
taille.
Le choix d’une méthode d'échantillonnage :
Bien que le recensement soit la méthode de recherche d’information la plus
précise pour une population, on procède plus souvent à un sondage. Voici
quelques situations pour lesquelles on favorise le sondage au recensement.
La population est trop grande, donc le sondage engendre moins de dépenses
(transport, employés, matériels, etc.).
Le temps est limité.
La population ciblée est difficilement accessible.
Il existe plusieurs méthodes permettant de créer un échantillon représentatif
dans une population. En fonction du contexte et des besoins de l'étude,
chaque méthode a ses avantages et ses inconvénients.
2
La méthode d’échantillonnage aléatoire simple
La méthode d’échantillonnage systématique
La méthode d’échantillonnage par grappes
La méthode d’échantillonnage stratifié
4-1- Échantillon et méthode de sélection :
4-2- Population cible :
5- Outil de recherche :
Comment concevoir un instrument d’analyse ?
Enfin, pour établir son observation le chercheur doit passer par trois étapes :
Envisager un instrument utile qui sera capable de rassembler des
informations fiables pour la vérification des hypothèses : formuler des
questions précises, concises et correspondant à chacun des indicateurs
déterminés précédemment (questionnaire d’enquête, grille d’observation).
Tester l’instrument utilisé avant de passer à son application systématique.
Il faut qu’il soit en adéquation avec la tâche à accomplir en véhiculant des
informations précises.
Collecter les données pertinentes qui permettront de clarifier le
phénomène étudié, de vérifier les hypothèses.
Principaux instruments de recueil de données :
C’est en fonction des objectifs visés par la recherche, les hypothèses
élaborées et les données pertinentes à définir, que s’effectue le choix de la
méthode de recueil des données.
En outre, il faut prendre en considération le modèle d’analyse et le champ
d’observation. De plus, veiller sur à la bonne exécution de la méthode choisie.
Voici brièvement les différentes techniques de recueil de données :
Le questionnaire : Document comportant un ensemble de questions
écrites élaborées en fonction d’un sujet particulier et s’appuyant sur des
règles précises de préparation, de formulation et de passation. Il existe
une grande variété de questionnaires qui se classent selon le but visé :
d'opinions, d'intérêts, de connaissances, de motivation. Contrairement à
l’entretien et à l’observation qui sont des instruments individuels ou
3
collectifs, le questionnaire est uniquement collectif.
L’entretien : Il consiste à recueillir de l’information de vive voix auprès
des enquêtés qui témoignent de leurs attitudes, leurs comportements,
leurs représentations ou des faits qu’ils ont observés. Ce mode de collecte
de données se prépare avent sa mise en œuvre et peut être réalisé en
personne ou par téléphone. Le chercheur prépare son entretien en
formulant des questions qui vont l’orienter dans sa collecte et en
sélectionnant des enquêtés qui possèdent des informations sur son objet
de recherche. A. Anger indique que « le chercheur interroge telle
personne parce que cette personne possède telle caractéristique, parce
qu’elle appartient à telle couche sociale, parce qu’elle a connue tel type
d’expérience » (1997).
L’observation directe : Elle consiste, pour l’enquêteur, à faire partie du
milieu naturel de son sujet d’étude lors de l’observation, tout en évitant
d’y participer ou d’intervenir dans les événements observés. Mais il est
toléré d’interagir avec la ou les personnes observées pour leur poser des
questions. Ce mode de collecte permet de recueillir des données verbales
et surtout non verbales.
6 Déroulement de l’enquête
7 Recueil des données
- Les méthodes statistiques utilisées :
Chapitre … : Présentation et analyse des résultats
1 Analyse descriptive :
2 Interprétation des résultats :
3 Analyse globale des résultats :
Chapitre …… : Conclusion générale et recommandations :
Conclusion générale :……………………………..
4
Recommandations :…………………………….
Bibliographie. :
Annexe :
