Audition – Progression du cursus sur l’ensemble de la licence

Consolidation des acquis du D.U. (pour celles et ceux qui en arrivent), en poursuivant :
AUDITION
• Travail de mémorisation et de transposition.
NIVEAU 1 • Le travail d’analyse auditive sous tous ses aspects (construction formelle, tonalités, timbres, etc.). À partir d’un répertoire tiré essentiellement
de la période classique (et ce, parallèlement aux cours d’écriture), travail de relevés mélodiques à une voix, puis à 2 (avec relevés de basse) ;
relevés rythmiques ; relevés harmoniques : premières basses à chiffrer. (Approfondissement de l’accord de 7e de dominante avec tous ses
renversements, perception de l’accord de 7e diminuée).
• Travail systématique des intervalles, de la seconde mineure à la septième mineure. (interv. min., Maj. ou justes)
• Approfondissement de la connaissance du mode mineur et ses différentes formes, du ton relatif, des tons voisins.
• Prise de conscience de la nécessité du travail de l’oreille intérieure.

Travail d’acquisition d’une plus grande rapidité de perception et d’écriture.

AUDITION
• À partir d’un répertoire tiré des périodes baroques et classiques, travail de relevés :
NIVEAU 2 - mélodiques, le plus souvent à 2 voix ;
- rythmiques : unités de temps autres que la noire ;
- harmoniques : toutes les septièmes sont abordées.

• Relevés de basses chiffrées.

• Dépistage d’erreurs dans une partition.

Le niveau 3 en Audition permet de travailler sur des supports stylistiques variés (composés, improvisés, issus de la tradition écrite ou pas), de
AUDITION façon à explorer le répertoire et à confronter les notations et les transcriptions aux versions auditives des œuvres.

• Travail mélodique : chromatisme tonal et atonal (de Bach à Schönberg, en passant par quelques romantiques), modalité (Bartók, Messiaen,
NIVEAU 3 jazz, pop, musiques extra-européennes).
• Travail rythmique : autour de Beethoven, Ravel, Prokofiev, Bartók, Stravinsky, Ligeti, et de quelques exemples dans le jazz, la pop et les
musiques extra-européennes.
• Travail harmonique : relevés à 1 ou 2 voix avec chiffrages autour de chorals de J. S. Bach, ou à partir de Lieder ou de mélodies du XIXe
siècle et début XXe. Compréhension des degrés, cadences variées, accord de 7°de sensible, accords altérés, 9 ème de dominante, agrégats,
grilles.
• Travail analytique : relevés de thèmes, formes et structures dans tout répertoire.

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 Écriture – progression du cursus sur l’ensemble de la licence
Les objectifs du cours d'écriture sont : formation de l'oreille, approche de l'évolution du langage, des formes et des techniques d'écriture par l'écoute, l'analyse et la pratique

Éléments techniques et stylistiques Accords principaux Éléments d’analyse

• Phrase tonale simple 5 • Forme ABA
• La zone cadentielle 6 • Menuet
ÉCRITURE • Dominantes d’emprunt 6/4 • Répertoire de référence axé
• Modulations aux tons voisins par degrés pivots 7+ et renversements sur la période classique.
NIVEAU 1 • Marche d’harmonie, pédale (comme outils de développement pour une partie +7
centrale)
• Notes étrangères : notes de passage, broderie, appogiature (révision)
• Écriture vocale à 4 parties,
• Écriture instrumentale : approche de l’écriture du piano
• Notes étrangères : le retard, 7e d’espèces • La variation
• Modulations : approfondissement. 6te augmentées • Les danses de la suite
ÉCRITURE • Écriture sur pédale, marche de 7e 6te napolitaine • Le rondo
• Écriture instrumentale : approche du quatuor à cordes, écriture piano simple 7e diminuées • Élargissement du répertoire vers la
• Initiation à la variation (ornementale) dans une écriture à 2 parties. 9 période baroque.
NIVEAU 2
• Écriture en imitations. 7+
• Modulation-ton homonyme.

Semestre 1 : voix et piano avec étude des répertoires français (Fauré, Debussy, Ravel), Révisions 9e • Construction d’une forme en
germanique (Strauss, Schönberg, Berg et Webern), anglais (Vaughan-Williams et Britten) et 11e, 13e (Debussy, Ravel, fonction d’un texte
des écoles nationales (Falla, Villa-Lobos) Jazz) • Articulation d’un discours dans un
ÉCRITURE Accords altérés, langage atonal
Semestre 2 : voix et petit ensemble instrumental avec l’étude d’œuvres-phares telles les Spectres complexes • Répertoire de référence axé sur le
Chansons madécasses de Ravel, les Poèmes Hindous de Delage, les Folksongs de Berio, Síppal, (atonalité, travail sur les XXe siècle jusqu’à aujourd’hui
NIVEAU 3 dobbal, nádihegedűvel de Ligeti, etc. clusters)

Écritures « sérielles » (isorythmie avec talea et color, séries défectives, dodécaphonisme),

Écriture mélodique sur un texte donné (tessiture, geste),
Écritures piano complexes (textures, écriture plus polyphonique),
Travail sur les textures instrumentales,
Travail sur la contrainte (série, autres matériaux imposés
Intonation - progression du cursus sur l’ensemble de la licence
• Lecture en clé de sol et en clé de fa à lire avec aisance horizontalement et verticalement.
• On abordera la clé d’Ut 3 pour lire des partitions de quatuor à cordes (en fin de 1e semestre et au 2e semestre).
INTONATION • Lectures rythmiques frappées, déclamées ou chantées autour des rythmes binaires (à la croche, à la noire, à la blanche) et des rythmes ternaires (à la
noire pointée) à 1 et à 2 voix.
NIVEAU 1 • Chant de formules cadentielles dans tous les tons (dépliage ascendant puis descendant des accords).
• Lecture systématique des intervalles, de la seconde mineure à la septième mineure (intervalles mineurs, majeurs ou justes) en rajoutant la quarte
augmentée et la quinte diminuée.
• Un travail sur le répertoire vocal du XVI e siècle au début du XXe siècle avec ou sans paroles (initiation à la prononciation de l’italien et de l’allemand).

• Lecture en 4 clés (Ut 3 et Ut 4) dans des exercices et des extraits de partitions instrumentales ou vocales (horizontalement et verticalement).
• Lectures rythmiques à 1 voix ou en polyrythmie, utilisant des valeurs brèves, des changements de mesure, des unités de temps moins courantes.
INTONATION
• Travail d’approfondissement autour des sixtes et des septièmes, des intervalles diminués et augmentés (à 2 voix : une voix fixe et une voix mobile)
• Réalisation vocale de basses chiffrées (avec accords de 7 e de V, état fond. et renversements).
NIVEAU 2
• Travail d’intonation autour des accords de septième diminuée, et autres accords altérés.
• Un travail de répertoire orienté davantage sur le XIX e siècle avec approfondissement des données de langue allemande.

INTO 3 pour les mineures « Musicologie et musiques écrites », « Enseignement de la musique » et « Dramaturgie et mise en scène du théâtre lyrique »
• Lecture en 5 clés (avec clé d’Ut 1), dans des extraits de partition d’orchestre (avec instruments transpositeurs) et de partitions vocales en clés anciennes.
• Lectures rythmiques sur 3 niveaux (2 voix frappées et une chantée).
• Lecture avec changements de mesure et « auto-direction » (Stravinsky, Bartók, etc.).
• Notion de valeurs ajoutées (Messiaen) et rythmes complexes (de Jolivet à aujourd’hui).
• Déchiffrages récapitulatifs des niveaux précédents avec toute unité de temps.
INTONATION • Exercices et textes sur des intonations complexes (tout intervalle peut être rencontré).
• Déchiffrage avec paroles en langue française.
NIVEAU 3 • Un travail de répertoire sur le XXe siècle (Debussy, Ravel, Bartók, etc.) et des répertoires alternatifs (Zappa, polyphonie Banda-Linda, Konnakol).
• Apprentissage d’un répertoire atonal (Seconde école de Vienne) et modalité complexe (Messiaen)

INTO 3 PRATIQUE COLLECTIVE pour les mineures « CAO », « Ethnomusicologie », « Jazz et musiques improvisées »
• Apprentissage de la clé d'ut 1, déchiffrages de polyphonies simples en clés anciennes.
• Polyrythmies exécutées en groupe.
• Lecture de mesures irrégulières, en plus de la consolidation des notions rythmiques abordées en L1 et L2.
• Travail d'intonation sur les intervalles augmentés et diminués, ainsi que sur les accords de 9e.
• Travail spécifique a cappella, recherche d'une vocalité et d'une justesse adaptée.
• Déchiffrage de répertoire pour chœur (différentes époques et différents styles).
• Déchiffrage avec paroles en langue française.

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