LES PHRASES UTILES EN P.
O au DELF B2
Comment Organiser un exposé:
a) Présenter l’article : - Cet article s’intitule / se nomme XXXX.
Il provient / est tiré du journal YYYY, paru/sorti en 20XX.
- Ce document est un article de journal publié en 20XX
b) Annoncer le thème et le sujet de l’article :
Ce document aborde le thème du chômage des seniors
Ce texte parle des problèmes liés à l’environnement, et plus particulièrement, du
recyclage des déchets.
Cet article concerne la protection des animaux en voie de disparition
Dans ce document, on s’inquiète de la place des réseaux sociaux dans la vie des
adolescents.
c) Résumer brièvement :
L’auteur rappelle que / nous dit que /
Selon l’auteur, / Pour l’auteur / D’après le journaliste /
L’auteur insiste sur….
d) Annoncer la problématique
La question que je voudrais aborder / traiter avec vous maintenant est celle-ci :
La question à laquelle je voudrais répondre maintenant est la suivante :
La problématique qui nous concerne ici est la suivante :
On peut ainsi se poser la question suivante :
d) Présenter le plan de l’exposé:
- Je traiterai un seul point / plusieurs points / questions… ; J’aborderai / considérerai
/ examinerai les questions suivantes : ... ; Je commencerai par aborder le… ; Le
premier point portera sur… ; Ensuite / Par la suite / En second lieu / En second point
j’aborderai… Enfin / Pour terminer / Pour conclure je dirai quelques mots au sujet
de… ; Je conclurai sur / par… ; Le dernier point abordé / examiné / présenté sera…
d) Changement de parties : Nous pouvons maintenant passer/ Venons-en maintenant à
notre dernier point, celui… ; Cela nous amène tout naturellement au dernier point de
notre exposé, celui…
e) Comparer :
Cela rappelle / c’est comme / Cela fait penser à… ; de même que… ; Cela peut être
comparé / assimilé à… ; Cela peut se rapprocher de / être rapproché de… ; C’est du
même type / ordre / de la même nature que… ;
f) Mettre en relief un point:
- Soulignons / Signalons / Remarquons (le fait) que… ; On remarquera que… ;
J’attire votre attention sur le fait que… ; J’insiste sur le fait que…
g) Faire une transition:
- Pour en revenir / Revenons / Je reviens / J’en reviens à notre propos, je dirais donc
que… ;
- Cette remarque faite, voyons donc maintenant / examinons alors… ;
- Cela dit, venons-en à présent aux inconvénients de cette situation ;
- Après avoir examiné / considéré… abordons (maintenant)… ;
- Il convient / Il y a lieu maintenant / aussi de soulever la question
de… ;
- Le point / la question suivant(e) c’est… ;
- Cela nous amène / conduit à… ;
- Je ferme la parenthèse / Fermons la parenthèse ;
- Reprenons.
h) Donner un exemple:
- Je prendrai l’exemple suivant : … ;
- …illustre bien cette situation /… est un bon exemple ;
- Je vous en donne un exemple. / En voici un exemple ;
- Prenons l’exemple de… ; Tenez, si vous le voulez bien : imaginons / imaginez… ;
i) Citer:
- Je cite : « … » ; … Fin de citation ; …a dit textuellement (deux points, j’ouvre les
guillemets) ; Comme dirait X « … »
j) Concéder, objecter (argumentation en deux temps):
- C’est sûr / certain / exact / vrai que… pourtant / cependant / toutefois /
seulement… ;
- Je vous accorde que… n’empêche que… ; Je ne nie pas que… ; cela dit, il reste
que… ; J’admets que… ça n’empêche pas du tout que… ; S’il est certain que… il n’en
reste pas moins que…
k) Résumer, récapituler :
- Je résume en un mot / en quelques mots / rapidement… ; Pour tout dire… ; En un
mot… ; En deux mots… ; Enfin / Somme toute / Tout compte fait / Enfin de compte /
Bref… ; En fait / En réalité / La réalité est que… / De fait…
l) Conclure : En somme / Somme toute / En conclusion, …, Nous pouvons conclure
que… /En fin de compte / En peu de mots / Bref / Pour conclure… ; Ce qu’il faut
retenir de tout cela c’est que… ; La conclusion de tout cela est… ; Au terme de cette
analyse / de cet exposé, j’ai tâché de vous exposer…
m) Se corriger:
- …, non,… /…, pardon,… /…, non (pardon), pas…mais… /…je voulais dire… ou
plutôt……ou pour être plus précis / ou plus exactement / ou plus précisément…
n) Proposer un nouveau sujet (phrases de l’examinateur) :
- Pour passer à autre chose ; Pour changer de sujet… ; Et puis, à part ça,… ? ;
Alors, qu’est-ce que vous avez comme remarque à faire là-dessus ?
o) Rejeter un sujet, changer de sujet (phrases de l’examinateur) :
- Ça n’a rien à voir ; Parlons plutôt d’autre chose ; Quel rapport ? ; Quel intérêt ? ;
Ce n’est pas le moment ; Changeons de sujet (voulez-vous ?) ; Ce n’est pas le
problème ; la question est que…
Relation
Connecteurs
logique
Et, de plus, en outre, par ailleurs, surtout, d’abord, ensuite, enfin,
Addition ou d’une
gradation part, d’autre part, non seulement, mais encore...
Parallèle ou De même, de la même manière, ainsi que, comme...
comparaison
Car, en effet, étant donné, parce que, puisque, en raison de, sous
Cause prétexte
que, dans la mesure où...
Donc, c’est pourquoi, par suite, de là, d’où, dès lors, de sorte que, si
Conséquenc
bien
e
que, par conséquent...
Concession Malgré, même si, en dépit de , bien que, quoique...
Mais, au contraire, cependant, pourtant, en revanche, tandis que,
Opposition
alors que, néanmoins, toutefois, or...
