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Epreuve Histoire 3è

Le document présente une évaluation harmonisée d'histoire pour la classe de 3ème, comprenant des questions sur la vérification des ressources et des compétences. Il aborde des thèmes tels que la colonisation allemande, l'exploitation économique des colonies, et les conséquences de la première guerre mondiale au Cameroun. Les élèves doivent analyser des documents et proposer des solutions face à une situation-problème liée à l'accaparement des richesses de leur village.

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MINESEC-DRES-EN-IPR/SH

EVALUATION HARMONISEE 2023-2024 N° 1


Classe : 3è
Coef : 2
Durée : 2 H
EPREUVE D’HISTOIRE

A- PREMIERE PARTIE: LA VERIFICATION DES RESSOURCES (9pts)


A1-La vérification des savoirs (4pts)
1-Définitions : pacte colonial ; génocide. (1ptx2=2pts)
2-Donne deux conséquences de la première guerre mondiale au Cameroun. (0,5ptx2=1pt)
3-Nomme deux résistants en Afrique Centrale pendant la période des conquêtes. (0,5ptx2=1pt)

A2- La vérification des savoir-faire (05pts)


1- Sur le fond de carte ci-joint, représente les possessions coloniales allemandes au début du XXe
siècle. (0,5ptx 4= 2pts)
2-recopie uniquement les éléments faux : (0,5ptx 3 =1,5pt)

- Le Nigéria a été colonisé par les Etats-Unis ;


- Trois pays africains ont échappé à la colonisation européenne ;
- Les raisons économiques constituent la principale cause de l’impérialisme ;
- Aucun pays africain n’a eu le dessus sur un pays européen pendant les conquêtes ;
- Dakar était la capitale de l’Afrique Occidentale Française (AOF) ;
- La deuxième crise marocaine a permis d’agrandir la superficie du Cameroun en 1911.
3-Reproduis le tableau ci-dessus et regroupe les pays en fonction des alliances lors de la première
guerre mondiale : France, Allemagne, Italie, Autriche-Hongrie, Angleterre, l’URSS (0,25ptx 6 =1,5pt)

Triple- Alliance Triple-Entente

PARTIE B : LA VERIFICATION DE L’AGIR COMPETENT OU DES COMPETENCES (9pts)


Situation-problème :

Ton village qui a toujours été un village paisible, est envahi un matin par des inconnus qui
n’ont pour seul objectif, l’accaparement de vos richesses. Il t’est demandé de proposer une solution
pouvant permettre de libérer le village.
Document 1 : La colonisation allemande.

Entrés tardivement dans la course aux colonies, les allemands avaient jeté leur dévolu sur le Sud-
ouest de l’Afrique (actuelle Namibie), un territoire peu peuplé, avec un excellent potentiel minier et
agricole. Sur le modèle de la colonie du Cap, voisine, les allemands en avaient fait une colonie de
peuplement : entre 1884 et 1904, 3000 allemands et 1500 autres européens étaient venus s’y
installer. Pour répondre aux besoins en terre de colons, l’administration avait confisqué les terres «
indigènes ».
BOTNEM V. et al planète Cameroun, histoire 3è et 4è année hatier 2020 p.32

Document 2 : L’exploitation économique des colonies.


Les impôts : les produits des douanes ne suffisant pas à couvrir les frais de l’administration
coloniale, il fallait recourir à l’impôt, soit de capitation (système français), soit de case
(système anglais et allemand), et aussi à la corvée, travail effectué gratuitement par les
Africains pendant deux à six semaines par an.
ème ème
IPAM, Histoire, 3 , Le monde contemporain du début du 19 siècle à nos jours, Paris, EDICEF, 1973, P.175.

Document 3 : une colonne de porteurs.

Source : Wikipédia

Consigne de travail : Effectue les tâches suivantes :

1- Présente le problème posé dans la situation ci-dessus. 3pts


2- A partir des documents mis à ta disposition, explique pourquoi les africains avaient l’obligation
de lutter contre les colonisateurs. 3pts
3- Propose deux solutions efficaces pouvant permettre d’éviter la domination étrangère. 3pts

Présentation : 2pts

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