LE DICTIONNAIRE
Un dictionnaire est un livre ou une ressource numérique qui contient
une liste organisée de mots d'une langue, accompagnés de leurs
définitions, prononciations, synonymes, exemples d'utilisation et parfois
leur origine ou étymologie. Les mots qui se trouvent dans un dictionnaire
sont appelés des entrées.
Les mots inclus dans un dictionnaire sont généralement :
1. Mots courants : Ceux utilisés fréquemment dans la langue (exemple :
"maison", "manger", "beau").
2. Termes techniques ou spécialisés : Mots utilisés dans des domaines
spécifiques (exemple : "algorithmique", "photosynthèse").
3. Expressions et locutions : Combinaisons de mots ayant un sens
particulier (exemple : "faire d'une pierre deux coups").
4. Néologismes : Nouveaux mots ou expressions qui reflètent
l'évolution de la langue (exemple : "télétravail", "selfie").
5. Mots anciens ou rares : Parfois inclus pour leur valeur historique ou
littéraire.
Chaque dictionnaire peut inclure ou exclure certains mots en fonction de
son objectif (langue courante, langue spécialisée, etc.) Le lexique en
français fait référence à l'ensemble des mots et expressions d'une langue,
c'est-à-dire son vocabulaire. Étudier ou travailler sur le lexique implique
une attention particulière à plusieurs aspects liés aux mots et à leur usage.
Voici un aperçu des axes principaux concernant le lexique en français :
1. Catégories grammaticales
Les mots du lexique peuvent être classés selon leur nature grammaticale :
1. Noms : objets, personnes, concepts (ex. : "chat", "liberté").
2. Verbes : actions ou états (ex. : "courir", "être").
3. Adjectifs : qualificatifs décrivant un nom (ex. : "rapide", "heureux").
4. Adverbes : modifient un verbe, un adjectif ou un autre adverbe (ex. :
"vite", "très").
5. Pronoms : remplacent des noms (ex. : "il", "cela").
6. Prépositions : introduisent des compléments (ex. : "dans", "avec").
7. Conjonctions : relient des phrases ou des propositions (ex. : "et",
"mais").
8. Interjections : expriment une émotion (ex. : "ah!", "zut!").
2. Sens et polysémie
1. Dénotation : Sens premier, objectif d’un mot (ex. : "loup" = animal).
2. Connotation : Sens subjectif ou symbolique (ex. : "loup" peut
évoquer la peur ou la ruse).
3. Polysémie : Un mot peut avoir plusieurs sens (ex. : "clé" = outil ou
solution).
3. Familles de mots
Le lexique peut être étudié à travers les relations entre les mots :
a. Familles étymologiques : mots dérivés d'une même racine (ex. :
"chanteur", "chant").
b. Synonymes : mots ayant des sens proches (ex. : "rapide", "vite").
c. Antonymes : mots aux sens opposés (ex. : "grand", "petit").
d. Homonymes : mots ayant la même prononciation mais des sens
différents (ex. : "ver", "vers", "vert").
4. Champs lexicaux et sémantiques
Les mots sont souvent regroupés par thème ou par domaine :
A. Champs lexicaux : mots liés à un même thème (ex. : mer → "eau",
"vague", "bateau").
B. Champs sémantiques : ensemble des significations possibles d'un
mot selon le contexte.
5. Registres de langue
I. Les mots peuvent appartenir à différents niveaux de langue :
II. Langue soutenue : formelle (ex. : "appréhender" pour
"comprendre").
III. Langue courante : usage standard (ex. : "manger").
IV. Langue familière : usage informel (ex. : "bouffer").
V. Argot ou jargon : usages spécifiques à un groupe ou un domaine.
6. Formation des mots
A. Dérivation : ajout de préfixes ou suffixes (ex. : "revenir", "chanteur").
B. Composition : association de plusieurs mots (ex. : "portefeuille",
"garde-robe").
C. Néologismes : création de nouveaux mots (ex. : "influenceur").
D. Emprunts linguistiques : intégration de mots d'autres langues (ex. :
"pizza" en italien, "weekend" en anglais).
7. Usage et évolution
Variétés régionales : différences lexicales selon les régions (ex. :
"chicon" pour "endive" en Belgique).
Évolution historique : étude des mots disparus ou transformés au fil
du temps.
Langage inclusif : évolution du lexique pour refléter des changements
sociaux (ex. : "écrivain·e").
Objectifs pédagogiques liés au lexique
Enrichir le vocabulaire des apprenants.
Comprendre et analyser les nuances de sens.
Travailler sur l'orthographe lexicale.
Développer une sensibilité aux registres et au contexte d'utilisation.
