Aimé DIUMI DIKOLO

STATISTIQUE

Groupe Les Erudits

Mars 2023
AVANT PROPOS
Wissen Corporation

C’est un groupe formé essentiellement de meilleurs étudiants de nos groupes

d’étude et d’encadrement qui se sont fixés plusieurs objectifs dont le premier est
celui du partage de la connaissance en Informatique et en mathématiques. Ainsi,
pour atteindre notre premier objectif, nous organisons des formations
essentiellement gratuites pour partager le peu que nous connaissons avec les autres.
Car la connaissance, c’est comme un chandelier, sa lumière ne diminue pas s‘il
allume un autre chandelier.

Pour faire partie de Wissen, l’étudiant doit démontrer son savoir-faire et son amour
pour la connaissance pendant les cours d’encadrement etc… Pour les externes
désirant intégrer Wissen, ils doivent passer pas un test, car ne suivant pas
régulièrement les cours avec nous, c’est le seul moyen d’apprécier leur savoir-faire
et leur amour pour la connaissance.

Le cerveau est bien une richesse que nous avons tous en commun, mais c’est son
utilisation qui distingue les hommes …Parfois, il n’existe pas de gens plus intelligents
que les autres, mais c’est le travail qui nous différencie. Pour bâtir haut, il faut creuser
profond et tu seras fort dans ce que tu te donnes.

Il y a une naissance en toute connaissance, Thucydide a dit : « Avoir des

connaissances sans les partager, c’est se mettre au niveau de celui qui n’a pas
d’idées ». Wissen Corporation est là pour assurer votre formation, votre encadrement
suivant vos désirs.

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L’amour de la connaissance et de la réussite nous rassembla ici, agissons
en conséquence….
Connectez-vous à votre espace membre pour retrouver les batts, batts
résolus, tps et des cours en vidéos.

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DEDICACE

Maman Daudine DIONYO

André KONGA DIKOLO
Julie APAMI DIKOLO
Chadrack SHAKO DIKOLO
Pauline TSHULU DIKOLO
Joël YOMBOLA DIKOLO
Thérèse OTAKOTSHA DIKOLO
Jérémie OMELONGA DIKOLO
Moïse ALOMBA DIKOLO
Albertine MBOHELAKA DIKOLO
Mardochée MUKANGA DIKOLO
Junior OMELONGA ALOMBA
Joseph OSONGO OMELONGA
Bony WOLAWATO

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REMERCIEMENTS

Sincères remerciements à
Tous les Erudits et alliés
Hermans IMBALEVA
Kevin MAYOMBO
Jonas KATEMBO KATEMBO
Issa KANZA
Marcus KABEYA
Andy BINAKI
Sympho TSHIMANGA MUTOMBO
John HESHIMA
John MINGA
Jérémie OMELONGA DIKOLO
Moïse ALOMBA DIKOLO

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INTRODUCTION
Ce livre vous présente 148 exercices dont plus de 120 résolus. Les questions sont
essentiellement des interrogations, examens et tps des années antérieures.

L’objectif poursuivi n’est pas de rendre l’étudiant faible ou paresseux mais plutôt de
mettre à sa disposition un outil d’aide pour la préparation des évaluations et la bonne
compréhension du cours. C’est pourquoi à la fin de chaque chapitre, nous proposons
une série d’exercices d’auto-évaluation. La meilleure méthode serait de faire un
effort de comprendre la logique utilisée pour la résolution de chaque problème et
cela peut vous aider devant des cas similaires et il est conseillé de ne pas bloquer les
résolutions ou utiliser ce recueil pendant les évaluations.

Il y a une naissance en toute connaissance, Thucydide a dit : « Avoir des

connaissances sans les partager, c’est se mettre au niveau de celui qui n’a pas
d’idées ». L’objectif que je poursuis n’est pas de se prévaloir supérieur à vous qui me
lisez, mais de partager le peu que je connais à ceux qui veulent. Si vous lisez ce livre
pour chercher de failles, vous les trouverez certainement mais si vous le lisez pour
apprendre, vous apprendrez surement : Vous trouverez ce que vous cherchez. Je ne
suis en compétition avec personne.

L’œuvre humaine n’est jamais parfaite et celle-ci ne fait pas exception, ainsi vos
remarques et suggestions seront les bienvenues et m’aideront à améliorer les éditions
futures.

Bonne lecture

Aimé DIUMI DIKOLO

+243 81 083 46 16
+243 89 44 37 902
aimediumi2@gmail@[Link]

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CHAPITRE 1 FONDEMENTS DE LA STATISTIQUE

EXERCICE 1
Parlez brièvement de … comme domaine d’application de la statistique en :
Géophysique, démographie, sciences économiques, sciences sociales, sociologie,
physique, métrologie et médecine.

(TD 2021-2022)
Résolution

En géophysique

La statistique est utilisée pour :

• Les prévisions météorologiques

• La climatologie
• La pollution
• Les études des rivières et des océans

En Démographie

La statistique est utilisée pour le recensement qui permet de faire une photographie
à un instant donné d'une population et permettra par la suite des sondages dans des
échantillons représentatif

En sciences économiques

L’étude du comportement d'un groupe de population ou d'un secteur économique

s'appuie sur des statistiques.

En sciences sociales

L’étude du comportement d’un groupe de population ainsi que les questions

environnementales s’appuient sur des données statistiques.

En sociologie

les sources statistiques constituent des matériaux d'enquête, et les méthodes

statistiques sont utilisées comme techniques de traitement des données.

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En physique

L'étude de la mécanique statistique et de la thermodynamique statistique permet de

déduire du comportement de particules individuelles un comportement global
(passage du microscopique au macroscopique) ;

En métrologie

La statistique est utilisée pour tout ce qui concerne les systèmes de mesure et les
mesures elles-mêmes

En médecine

La statistique est utilisée pour le comportement des maladies que leur fréquence ou
la validité d'un traitement ou d'un dépistage

EXERCICE 2
Le ministère PTNTIC fait une étude sur l’application de service RAM dans la ville de
Kinshasa. Ainsi, il désire constituer un échantillon représentatif constitué de 100
abonnés de différents réseaux de télécommunication implantés sur place.

Le tableau suivant donne les effectifs des abonnés par réseau de

télécommunication :

Réseaux Effectifs
Africell 7800
Airtel 12081
Orange 9980
Vodacom 11030

Comment va-t-il constituer son échantillon représentatif s’il recourt à la méthode de

stratification ?

(TD 2021-2022)

Résolution
𝑁 = 7800 + 12081 + 9980 + 11030 = 40 891
On commence par calculer le nombre à tirer dans chaque strate(réseau) par la
formule :

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 𝑁𝑖
𝑛𝑖 = ×𝑛
𝑁
7800
Pour Africell : 𝑛1 = × 100 = 19,075 ≅ 19 𝑎𝑏𝑜𝑛𝑛é𝑠
40891
12081
Pour Airtel : 𝑛2 = × 100 = 29,544 ≅ 30 𝑎𝑏𝑜𝑛𝑛é𝑠
40891
9980
Pour Orange : 𝑛3 = × 100 = 24,40 ≅ 24 𝑎𝑏𝑜𝑛𝑛é𝑠
40891
11030
Pour Vodacom : 𝑛4 = × 100 = 26,97 ≅ 27 𝑎𝑏𝑜𝑛𝑛é𝑠
40891

𝑛1 + 𝑛2 + 𝑛3 + 𝑛4 = 19 + 30 + 24 + 27 = 100

On passe au tirage dans chaque strate(réseau)

Pour Africell
On attribue les numéros (de 1 à 7800) aux abonnés d’Africell

Ensuite, on calcule la raison

𝑁 7800
𝑟= = = 410,52 ≅ 411
𝑛 19

Choix de la base telle que 1 ≤ 𝑏𝑎𝑠𝑒 ≤ 𝑟

⇔ 1 ≤ 𝑏𝑎𝑠𝑒 ≤ 411

On choisit la base =8

Les abonnés d’Africell qui feront partie de l’échantillon sont ceux ayant les numéros
suivants :

8, 419, 830, 1241, 1652, 2063, 2474, 2885, 3296, 3707, 4118, 4529, 4940, 5351, 5762, 6173,
6584, 6995 et 7406

Pour Airtel

On attribue les numéros (de 1 à 12081) aux abonnés d’Airtel

Ensuite, on calcule la raison

𝑁 12081
𝑟= = = 402,7 ≅ 403
𝑛 30

Choix de la base telle que 1 ≤ 𝑏𝑎𝑠𝑒 ≤ 𝑟

⇔ 1 ≤ 𝑏𝑎𝑠𝑒 ≤ 403

On choisit la base =8

Les abonnés d’Airtel qui feront partie de l’échantillon sont ceux ayant les numéros
suivants :

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8, 411, 814, 1217, 1620, 2023, 2426, 2829, 3232, 3635, 4038, 4441, 4844, 5247, 5650, 6053,
6456, 6859, 7262, 7665, 8068, 8471, 8874, 9277, 9680, 10083, 10486, 10889, 11292 et
11695.

Pour Orange

On attribue les numéros (de 1 à 9980) aux abonnés d’Orange

Ensuite, on calcule la raison

𝑁 9980
𝑟= = = 415,83 ≅ 416
𝑛 24

Choix de la base telle que 1 ≤ 𝑏𝑎𝑠𝑒 ≤ 𝑟

⇔ 1 ≤ 𝑏𝑎𝑠𝑒 ≤ 416
On choisit la base =8

Les abonnés d’Orange qui feront partie de l’échantillon sont ceux ayant les numéros
suivants :
8, 424, 840, 1256, 1672, 2088, 2504, 2920, 3336, 3752, 4168, 4584, 5000, 5416, 5832, 6248,
6664, 7080, 7496, 7912, 8328, 8744, 9160 et 9576

Pour Vodacom

On attribue les numéros (de 1 à 11030) aux abonnés de Vodacom

Ensuite, on calcule la raison
𝑁 11030
𝑟= = = 408,51 ≅ 409
𝑛 27

Choix de la base telle que 1 ≤ 𝑏𝑎𝑠𝑒 ≤ 𝑟

⇔ 1 ≤ 𝑏𝑎𝑠𝑒 ≤ 409

On choisit la base =8
Les abonnés de Vodacom qui feront partie de l’échantillon sont ceux ayant les
numéros suivants :

8, 417, 826, 1235, 1644, 2053, 2462, 2871, 3280, 3689, 4098, 4507, 4916, 5325, 5734, 6143,
6552, 6961, 7370, 7779, 8188, 8597, 9006, 9415, 9824, 10233 et 10642

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EXERCICE 3
Un étudiant fait une étude sur l’utilisation et la pratique de l’Internet en milieu
estudiantin à Kinshasa, ainsi, il désire consister un échantillon représentatif constitué
de 100 étudiants. Le tableau suivant donne l’effectif d’étudiants par universités et
instituts.

Université/Institut supérieur Effectif

Unikin 20000

Isc 9600

Ista 7000

Upn 6200

Facultés protestantes 3500

Autres 8900

Comment va-t-il constituer son échantillon représentatif ?

Résolution

Il doit utiliser la méthode de Stratification car la population est hétérogène

Commençons par calculer le nombre d’étudiants à tirer dans chaque université

(Strate).
𝑁𝑖
𝑛𝑖 = ×𝑛
𝑁

𝑛 = 100

𝑁 = 20000 + 9600 + 7000 + 6200 + 3500 + 8900 = 55200

Pour l’Unikin

Pour l’Upn

Pour Isc Pour Facultés protestantes

10 | P a g e
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Pour l’Ista Pour les autres

Il faut que 𝑛 1 + 𝑛 2 + 𝑛 3 + 𝑛 4 + 𝑛 5 + 𝑛 6 = 𝑛

36 + 17 + 13 + 11 + 6 + 16 = 99 ≠ 100

Comme il manque une unité, on doit ajouter cela dans une Strate au choix, j’ajoute
ça dans Isc, donc dans l’Isc on va tirer 18 étudiants.

Comme nous savons le nombre d’étudiants à tirer dans chaque Strate, on peut utiliser
la méthode Systématique pour le tirage.

Tirage pour l’UNIKIN

• On attribue les numéros de 1 à 20000 aux étudiants.

• Ensuite, on calcule la raison
𝑁 20000
𝑟= = = 555,56 ≅ 556
𝑛 36

• Choix de la base

1 ≤ 𝑏 ≤ 𝑟 ⇔ 1 ≤ 𝑏 ≤ 556. On est libre de choisir un nombre compris entre 1 et 556 comme

base.

Nous choisissons 𝑏 = 10. Donc les étudiants sélectionnés à l’Unikin sont ceux ayant les
numéros suivants :

10, 566, 1122, 1678, 2234, 2790, 3346, 3902, 4458, 5014, 5570, 6126, 6682, 7238, 7794,
8350, 8906, 9462, 10018, 10574, 11130, 11686, 12242, 12798, 13354, 13910,14466, 15022,
15578, 16134, 16690, 17246, 17802, 18358, 18914, 19470.

Tirage pour l’Isc

𝑟 = 533,33 ≅ 533

Choix de base : 1 ≤ 𝑏 ≤ 𝑟 ⇔ 1 ≤ 𝑏 ≤ 533.

11 | P a g e
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Nous choisissons 𝑏 = 500. Donc les étudiants sélectionnés à l’Isc sont ceux ayant les
numéros suivants :

500, 1033, 1566, 2099, 2632, 3165, 3698, 4231, 4764, 5297, 5830, 6363, 6896, 7429,
7962, 8495, 9028, 9561.

Tirage pour l’Ista

𝑟 = 538, 46 ≅ 538

Choix de base : 1 ≤ 𝑏 ≤ 𝑟 ⇔ 1 ≤ 𝑏 ≤ 538.

Nous choisissons 𝑏 = 100. Donc les étudiants sélectionnés à l’Isc sont ceux ayant les
numéros suivants :

100, 638, 1176, 1714, 2252, 2790, 3328, 3866, 4404, 4942, 5480, 6018, 6556.

Tirage pour l’UPN

6200
𝑟= = 563,636363 … ≅ 564
11

Choix de la base : 1 ≤ 𝑏𝑎𝑠𝑒 ≤ 𝑟 ⇔ 1 ≤ 𝑏𝑎𝑠𝑒 ≤ 564

On choisit la base égale 15

Les étudiants qui seront sélectionnés à l’UPN sont ceux ayant les numéros suivants :

15, 579, 1143, 1707, 2271, 2835, 3399, 3963, 4527, 5091 et 5655

Tirage pour Les Facultés protestantes

3500
𝑟= = 583,333 ≅ 583
6

On choisit la base telle que 1 ≤ 𝑏𝑎𝑠𝑒 ≤ 𝑟 ⇔ 1 ≤ 𝑏𝑎𝑠𝑒 ≤ 583

On choisit 𝑏𝑎𝑠𝑒 = 25

Donc les étudiants sélectionnés dans les facultés protestantes sont ceux ayant les
numéros ci-après : 25, 608, 1191, 1774, 2357 et 2940

Tirage pour les autres

8900
𝑟= = 556,25 ≅ 556
16

On choisit la base telle que 1 ≤ 𝑏𝑎𝑠𝑒 ≤ 𝑟 ⇔ 1 ≤ 𝑏𝑎𝑠𝑒 ≤ 556

On choisit la base égale 245.

12 | P a g e
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Donc les étudiants que seront sélectionnés dans les autres instituts et universités sont
ceux ayant les numéros suivants :

245, 801, 1357, 1913, 2469, 3025, 3581, 4137, 4693, 5249, 5805, 6361, 6917, 7473, 8029
et 8585.

EXERCICE 4
L’administration publique d’un pays africain veut informatiser ses services, un lot de
1.000 ordinateurs de mêmes performances est commandé aux usines IBM. Afin de
tester le bon fonctionnement des ordinateurs, l’agent gouvernemental envoyé aux
usines IBM propose de tirer un échantillon représentatif constitué de 30 ordinateurs.
Comment va-t-il procéder ?

(TP 2019-2020)

Résolution

La population est homogène, nous allons utiliser la méthode systématique.

• D’abord, on attribue les numéros aux 1000 ordinateurs (De 1 à 1000)
• Ensuite, on calcule la raison
𝑁
𝑟=
𝑛

𝑁 = 1000 ; 𝑛 = 30
1000
𝑟= = 33,3333 ≅ 33
30

• Choix de la base
1 ≤ 𝑏𝑎𝑠𝑒 ≤ 𝑟 ⇔ 1 ≤ 𝑏𝑎𝑠𝑒 ≤ 33

On choisit la 𝑏𝑎𝑠𝑒 = 5

Donc les ordinateurs qui feront partie de l’échantillon sont ceux ayant les numéros
suivants :

5, 38, 71, 104, 137, 170, 203, 236, 269, 302, 335, 368, 401, 434, 467, 500, 533, 566, 599,
632, 665, 698, 731, 764, 797, 830, 863, 896, 929 et 962.

EXERCICE 5
Considérer une population hétérogène de 𝑁 = 2500 individus et décomposable en 5
States 𝐶1, 𝐶2,, … , 𝐶5 respectivement de 𝑁1 = 600, 𝑁2 = 450, 𝑁3 = 900, 𝑁4 = 170 et

13 | P a g e
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𝑁5 = 380 𝑖𝑛𝑑𝑖𝑣𝑖𝑑𝑢𝑠 . On souhaite en extraire un échantillon représentatif de taille
n=250 individus. Comment procéder ?

Résolution

Nous allons utiliser la méthode de stratification.

• Calculons d’abord le nombre d’individus à tirer dans chaque strate.

𝑁𝑖
𝑛𝑖 = ×𝑛
𝑁

𝑁 = 2500

Maintenant, on peut procéder au tirage dans chaque Strate

Tirage au C1

• On attribue des numéros aux individus

• Ensuite, on calcule la raison
600
𝑟= = 10
60

• Choix de la base 𝑏 ∈ [1; 𝑟 ] ⇔ 𝑏 ∈ [1 ; 10 ]

On choisit la base= 2

Les individus de C1 qui feront partie de l’échantillon sont ceux ayant les numéros
suivants :

2, 12, 22, 32, 42, 52, 62, 72, 82, 92, 102, 112, 122, 132, 142, 152, 162, 172, 182, 192, 202,
212, 222, 232, 242, 252, 262, 272, 282, 292, 302, 312, 322, 332, 342, 352, 362, 372, 382,
392,402, 412, 422, 432, 442, 452, 462, 472, 482, 492, 502, 512, 522, 532, 542, 552, 562, 572,
582 et 592.

Tirage pour C2

• On attribue des numéros aux individus de C2 (De 1 à 450)

14 | P a g e
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 • Ensuite, on calcule la raison
450
𝑟= = 10
45

• Choix de la base 𝑏 ∈ [1; 𝑟 ] ⇔ 𝑏 ∈ [1 ; 10 ]

On choisit la base= 5

Les individus de C2 qui feront partie de l’échantillon sont ceux ayant les numéros
suivants :

5, 15, 25, 35, 45, 55, 65, 75, 85, 95, 105, 115, 125, 135, 145, 155, 165, 175, 185, 195, 205,
215, 225, 235, 245, 255, 265, 275, 285, 295, 305, 315, 325, 335, 345, 355, 365, 375, 385,
395,405, 415, 425, 435 et 445

Tirage pour C3

• On attribue des numéros aux individus de C3 (De 1 à 900)

• Ensuite, on calcule la raison
900
𝑟= = 10
90

• Choix de la base 𝑏 ∈ [1; 𝑟 ] ⇔ 𝑏 ∈ [1 ; 10 ]

On choisit la base= 6

Les individus de C3 qui feront partie de l’échantillon sont ceux ayant les numéros
suivants :

6, 16, 26, 36, 46, 56, 66, 76, 86, 96, 106, 116, 126, 136, 146, 156, 166, 176, 186, 196, 206,
216, 226, 236, 246, 256, 266, 276, 286, 296, 306, 316, 326, 336, 346, 356, 366, 376, 386,
396, 406, 416, 426, 436, 446, 456, 466, 476, 486, 496, 506, 516, 526, 536, 546, 556, 566,
576, 586, 596, 606, 616, 626, 636, 646, 656, 666, 676, 686, 696, 706, 716, 726, 736, 746,
756, 766, 776, 786, 796, 806, 816, 826, 836, 846, 856, 866, 876, 886 et 896.

Tirage pour C4

• On attribue des numéros aux individus de C4 (De 1 à 170)

• Ensuite, on calcule la raison
170
𝑟= = 10
17

• Choix de la base 𝑏 ∈ [1; 𝑟 ] ⇔ 𝑏 ∈ [1 ; 10 ]

On choisit la base= 5

Les individus de C4 qui feront partie de l’échantillon sont ceux ayant les numéros
suivants :

5, 15, 25, 35, 45, 55, 65, 75, 85, 95, 1O5, 115, 125, 135, 145, 155 et 165
15 | P a g e
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Tirage pour C5

• On attribue des numéros aux individus de C5 (De 1 à 380)

• Ensuite, on calcule la raison
380
𝑟= = 10
38

• Choix de la base 𝑏 ∈ [1; 𝑟 ] ⇔ 𝑏 ∈ [1 ; 10 ]

On choisit la base= 10

Les individus de C5 qui feront partie de l’échantillon sont ceux ayant les numéros
suivants :

10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100, 110, 120, 130, 140, 150, 160, 170, 180, 190, 200,
210, 220, 230, 240, 250, 260, 270, 280, 290, 300, 310, 320, 330, 340, 350, 360, 370 et 380.

EXERCICE 6
Un étudiant fait une étude sur l’utilisation et la pratique de l’Internet en milieu
estudiantin à Kinshasa, ainsi, il désire constituer un échantillon représentatif constitué
de 80 étudiants. Le tableau suivant donne les effectifs des étudiants par universités
et instituts.

Universités/Instituts Effectif
supérieurs

UNIKIN 19700

ISC 9350

ISTA 7180

UPC 2925

Autres 8673

Comment va-t-il constituer un échantillon représentatif s’il recourt à la méthode de

Stratification ?

(TP 2019-2020)

Résolution

D’abord, il faut calculer le nombre à tirer dans chaque Strate (Université ou instituts
supérieurs
16 | P a g e
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𝑛1 + 𝑛2 + 𝑛3 + 𝑛4 + 𝑛5 = 33 + 16 + 12 + 5 + 14 = 80

Ensuite, on procède au tirage dans chaque Strate (université ou institut supérieur)

Tirage pour l’UNIKIN

Premièrement, il faut attribuer un numéro à chaque étudiant, puis calculer la raison

Choix de la base : 1 ≤ 𝑏 ≤ 𝑟

⇔ 1 ≤ 𝑏 ≤ 597

⇔ 𝑏 ∈ [1 ; 597]

On choisit b=5

Les étudiants de l’UNIKIN qui feront partie de l’échantillon sont ceux ayant les
numéros suivants :

5, 602, 1199, 1796, 2393, 2990, 3587, 4184, 4781, 5378, 5975, 6572, 7169, 7766, 8363, 8960,
9557, 10154, 10751, 11348, 11945, 12542, 13139, 13736, 14333, 14930, 15527, 16124,
16721, 17318, 17915, 18512 et 19109.

Choix de la base : 1 ≤ 𝑏 ≤ 𝑟

⇔ 1 ≤ 𝑏 ≤ 584

17 | P a g e
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 ⇔ b ∈ [1 ; 584]

On choisit b=10

Les étudiants qui feront partie de l’échantillon pour l’ISC sont ceux qui ont les
numéros suivants :

10, 594, 1178, 1762, 2346, 2930, 3514, 4098, 4682, 5266, 5850, 6434, 7018, 7602, 8186 et
8770.

Tirage pour l’ISTA

Choix de la base : 1 ≤ 𝑏 ≤ 𝑟

⇔ 1 ≤ 𝑏 ≤ 598

⇔ 𝑏 ∈ [1; 598]

On choisit b=500

Les étudiants qui feront partie de l’échantillon pour l’ISTA sont ceux qui ont les numéros
suivants :

500, 1098, 1696, 2294, 2892, 3490, 4088, 4686, 5284, 5882, 6480 et 7078.

Tirage pour l’UPC

Choix de la base : 1 ≤ 𝑏 ≤ 𝑟

⇔ 1 ≤ 𝑏 ≤ 585

⇔ 𝑏 ∈ [1 ; 585]

On choisit b=100

Les étudiants qui feront partie de l’échantillon pour l’UPC sont ceux qui ont les
numéros suivants :

100, 685, 1270, 1855 et 2440

Pour les autres universités et instituts

Choix de la base : 1 ≤ 𝑏 ≤ 𝑟

⇔ 1 ≤ 𝑏 ≤ 620

18 | P a g e
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 ⇔ 𝑏 ∈ [1 ; 620]

On choisit b=200

Les étudiants qui feront partie de l’échantillon pour l’UPC sont ceux qui ont les
numéros suivants :

200, 820, 1440, 2060, 2680, 3300, 3920, 4540, 5160, 5780, 6400, 7020, 7640 et 8260.

EXERCICE 7
Indiquer en justifiant de quels types sont les variables présentées ci-dessous :
qualitatives ordinales ou nominales, quantitatives discrètes ou quantitatives continues
:

- La race des populations dans le monde

- Le nombre de cours dans une université
- La température d’un processeur
- La durée de vie d’un ordinateur
- La définition d’un écran : Haute définition (HD), Full HD, Ultra HD(UHD).

(TP 2019-2020)

Résolution

- La race des populations dans le monde : qualitative nominale car elle n’est
pas numérique et ses modalités ne peuvent pas être ordonnées.
- Le nombre de cours dans une université : quantitative discrète car elle est
numérique et l’ensemble des valeurs possibles est dénombrable.
- La température d’un processeur : quantitative continue car elle est numérique
et elle peut prendre toutes les valeurs dans un intervalle.
- La durée de vie d’un ordinateur : quantitative discrète car elle est numérique
et l’ensemble des valeurs possibles est dénombrable.
- La définition d’un écran : Haute définition (HD), Full HD, Ultra HD(UHD) :
qualitative ordinale car elle n’est pas numérique et ses modalités peuvent être
ordonnées.

19 | P a g e
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EXERCICE 8
Un quartier de la commune de N’djili comprend 5 avenues. La répartition des
parcelles est donnée dans le tableau suivant :

N° avenue Nombre de parcelles Disposition des parcelles

A gauche A droite

1 30 15 15

2 25 12 13

3 35 20 15

4 20 10 10

5 15 10 5

Un étudiant de G1 Informatique désire mener une enquête sur le nombre de

téléphone en fonctionnement dans 50 parcelles.

1°. A quelle méthode va-t-il recourir en vue de constituer un échantillon représentatif

?

2°. Donner le plan expérimental de sa collecte des données.

(Interro 2009-2010)

Résolution

1) Il va recourir à la méthode de Stratification car la population est

hétérogène

EXERCICE 9

20 | P a g e
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𝑎) Expliquez la méthode de stratification
𝑏) Quel document concernant la population faut-il posséder pour procéder par
échantillonnage aléatoire simple ? Quel peut être le défaut de ce document
𝑐) « On peut toujours généraliser des résultats échantillonnaux à l’ensemble de la
population » Commenter cette affirmation.

𝑑) Quelle qualité recherche-t-on dans un échantillon ?

(Interro)

EXERCICE 10
𝑎) Quelle qualité recherche-t-on dans un échantillon ?
𝑏) Qu’entend-on par un échantillon représentatif tiré de la population mère Ω

Résolution

𝑎) La qualité recherchée est la représentativité, un échantillon doit être représentatif

𝑏) Un échantillon représentatif est un échantillon qui possède toutes les
caractéristiques de la population mère

21 | P a g e
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CHAPITRE 2 ET 3 PRESENTATION DES DONNEES
STATISTIQUES ET STATISTIQUE DESCRIPTIVE UNIVARIEE

EXERCICE 11
Afin de contrôler la durée de vie des ordinateurs (en nombre de jours) fabriqués par
une usine en Chine, un échantillon de 30 ordinateurs a été examiné. On a observé la
distribution statistique du tableau ci-dessous :

CLASSES DE EFFECTIFS Cocher la(les) bonne(s) réponse(s)

JOURS 𝐴. La variable « durée de vie des ordinateurs » est
[50 ; 150[ 2 quantitative continue.
[150; 250[ 6 𝐵. Le coefficient de variation vaut 0,32
[250; 350[ 14 𝐶. La variance vaut 100
[350; 450[ 6 𝐷. La durée de vie médiane vaut 175
[450 ; 550[ 2 𝐸. Aucune bonne réponse

(Examen S1 2019-2020)
Résolution

On va analyser assertion par assertion

CLASSES DE 𝑛𝑖 𝑥𝑖 𝑛𝑖 𝑥 𝑖 𝑛𝑖 (𝑥𝑖 − 𝑥̅ )2 𝑁𝑖 Marquage

JOURS
[50 ; 150[ 2 100 200 80000 2 1er et 2e
[150; 250[ 6 200 1200 60000 8 3e au 8e
[250; 350[ 14 300 4200 0 22 9e au 22e
[350; 450[ 6 400 2400 60000 28 23e au 28e
[450 ; 550[ 2 500 1000 80000 30 29e et 30e
∑ 30 280 000

9000

Pour l’assertion A
Elle est correcte, la variable « durée de vie des ordinateurs » est quantitative continue.

Pour l’assertion B
𝑆
𝐶𝑉 = × 100
𝑥̅

22 | P a g e
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 1 9000
𝑥̅ = ∑𝑛𝑖=1 𝑛𝑖 𝑥𝑖 ⇒ 𝑥̅ = = 300 𝑗𝑜𝑢𝑟𝑠
𝑛 30
1 280 000
𝑆2 = ∑ 𝑛𝑖 (𝑥𝑖 − 𝑥̅ )2 = = 9 333,333 … 𝑗𝑜𝑢𝑟𝑠 2
𝑛 30

𝑆 = √9 333, 333 … = 96,61 𝑗𝑜𝑢𝑟𝑠

96,61
𝐶𝑉 = × 100
300

𝐶𝑉 = 32, 20 %
𝐶𝑉 = 0,322
L’assertion b est correcte

Pour l’assertion c
1 280 000
𝑆2 = ∑ 𝑛𝑖 (𝑥𝑖 − 𝑥̅ )2 = = 9 333,333 … 𝑗𝑜𝑢𝑟𝑠 2
𝑛 30

L’assertion c est incorrecte

Pour l’assertion d

Classe médiane [250; 350[

𝑛
2
−𝑁𝑖−1
𝑀𝑒 = 𝑏𝑖 + ℎ ( )
𝑛𝑖

𝑏𝑖 = 250 ℎ = 100 𝑁𝑖−1 = 8 𝑛𝑖 = 14

30
−8
𝑀𝑒 = 250 + 100 ( 2 )
14

15−8
= 250 + 100 ( )
14

7
= 250 + 100 ( )
14

= 250 + 100 × 0,5

= 250 + 50
𝑀𝑒 = 300 𝑗𝑜𝑢𝑟𝑠
L’assertion d est incorrecte

Les bonnes réponses sont a et b

23 | P a g e
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EXERCICE 12
On donne la figure ci-dessous :

Cocher la(les) bonne(s) réponse(s)

𝐴. Le 1er quartile vaut 25
𝐵. La médiane vaut 60

𝐶. L’intervalle interquartile vaut 57

𝐷. 100 est la valeur maximale

𝐸. Aucune bonne réponse

(Examen 2019-2020)

Résolution

La forme générale du diagramme en moustache est :

Analysons les assertions

Pour l’assertion a

L’assertion a) est correcte car le premier quartile est 25

Pour l’assertion b

L’assertion est correcte car le deuxième quartile ou la médiane vaut réellement 60

Pour l’assertion c
𝐼𝑄 = 𝑥3⁄ − 𝑥1⁄
4 4

24 | P a g e
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 = 75 − 25
𝐼𝑄 = 50
L’assertion est incorrecte

Pour l’assertion d
L’assertion est incorrecte car 100 est une valeur adjacente et non maximale dans
cette série.

Les bonnes réponses sont a et b

EXERCICE 13
Afin de contrôler la durée de vie des ordinateurs (en nombre de jours) fabriqués par
une usine en Chine, un échantillon de 30 ordinateurs a été examiné.

On a observé la distribution statistique du tableau ci-dessous :

CLASSES DE EFFECTIFS
JOURS
[50 ; 150[ 3
[150; 250[ 8
[250; 350[ 6
[350; 450[ 12
[450 ; 550[ 1

𝐴) Quelle est le nom et la nature de la variable étudiée ?

𝐵) Calculer la moyenne

𝐶) Calculer le mode et la médiane

𝐷) Calculer le coefficient de variation : interpréter le résultat trouvé

(Interro de récupération 2020-2021)

Résolution

CLASSES DE 𝑛𝑖 𝑥𝑖 𝑛𝑖 𝑥 𝑖 𝑁𝑖 Marquage 𝑛𝑖 (𝑥𝑖 − 𝑥̅ )2

JOURS
[50 ; 150[ 3 100 300 3 1er au 3e 120000
[150; 250[ 8 200 1600 11 4e au 11e 80000
[250; 350[ 6 300 1800 17 12e au 17e 0
[350; 450[ 12 400 4800 29 18e au 29e 120000
[450 ; 550[ 1 500 500 30 30e 40000
∑
9000 360000
𝑎) La variable étudiée est la durée de vie des ordinateurs, elle est quantitative
continue.
25 | P a g e
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 1
𝑏) 𝑥̅ = ∑ 𝑛𝑖 𝑥 𝑖
𝑛
9000
=
30

𝑥̅ = 300 𝑗𝑜𝑢𝑟𝑠

𝑐) Mode et médiane
Mode Médiane
Classe modale [350; 450[ Classe médiane [250; 350[

∆1 𝑛
−𝑁𝑖−1
𝑀𝑂 = 𝑏𝑖 + ℎ ( ) 𝑀𝑒 = 𝑏𝑖 + ℎ (2 )
∆1 +∆2
𝑛𝑖
𝑏𝑖 = 350 ℎ = 100
∆1 = 𝑛𝑖 − 𝑛𝑖−1 = 12 − 6 = 6 𝑏𝑖 = 250 𝑁𝑖−1 = 11 𝑛𝑖 = 6
∆2 = 𝑛𝑖 − 𝑛𝑖+1 = 12 − 1 = 11 30
−11
𝑀𝑒 = 250 + 100 ( 2 )
6 6
𝑀𝑂 = 350 + 100 ( )
6+11
15−11
6
= 250 + 100 ( )
6
= 350 + 100 ( )
17
4
= 250 + 100 ( )
= 350 + 100 × 0,3529411 … 6
= 350 + 35,29411 … = 250 + 100 × 0,66666 …
= 385,29411 … = 250 + 66,66666 …
𝑀𝑂 = 385 𝑗𝑜𝑢𝑟𝑠 = 316,66666 ….
𝑀𝑒 = 317 𝑗𝑜𝑢𝑟𝑠

𝑆
𝑑) 𝐶𝑉 = × 100
𝑥̅
1 360000
𝑆2 = ∑ 𝑛𝑖 (𝑥𝑖 − 𝑥̅ )2 = = 12 000 𝑗𝑜𝑢𝑟𝑠 2
𝑛 30

𝑆 = √12000 = 109,54 𝑗𝑜𝑢𝑟𝑠

109,54
𝐶𝑉 = × 100
300

𝐶𝑉 = 36,51%

La dispersion est forte car 𝐶𝑉 > 17%

26 | P a g e
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EXERCICE 14
Au cours d’une journée, un pompiste a servi 24 clients qui se répartissent suivant le
diagramme suivant :

1) Quel est le nom de la variable étudiée ? Quelle est son type ?

2) Composer le tableau statistique général (valeurs de variable, effectifs, effectifs

cumulés, fréquences, fonction de répartition)
3) Quel est la part en % de la quantité de SUPER vendu ?

(Interro 2019-2020)
Résolution

𝑎) La variable étudiée est le carburant, elle est qualitative nominale

𝑛𝑖
𝑏) On sait que 𝛼 = × 360 ⇔ 360 𝑛𝑖 = 𝛼 𝑛
𝑛
𝛼𝑛
⇔ 𝑛𝑖 =
360

𝑛 = 24

Pour Gazoil
90×24 2160
𝑛1 = = =6
360 360

Pour Mélange 2 temps

60 ×24 1440
𝑛2 = = =4
360 360

Pour Ordinaire
90 ×24 2160
𝑛3 = = =6
360 360

Pour Super

27 | P a g e
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 120×24 2880
𝑛4 = = =8
360 360

On a le tableau :
Carburants 𝑛𝑖 𝑁𝑖 𝑓𝑖 𝐹𝑖
Gazoil 6 6 0,25 0,25
Mélange 2 temps 4 10 0,17 0,42
Ordinaire 6 16 0,25 0,67
Super 8 24 0,33 1

Détails des autres calculs

𝑛𝑖 𝑛𝑖
𝑓𝑖 = ou en % 𝑓𝑖 = × 100
𝑛 𝑛
6 4 6
𝑓1 = = 0,25 𝑓2 = = 0,16666 ≅ 0,17 𝑓3 = = 0,25
24 24 24
8
𝑓4 = = 0,3333333333 ≅ 0,33
24
𝑁𝑖 𝑁𝑖
𝐹𝑖 = ou en % 𝐹𝑖 = × 100
𝑛 𝑛
6 10 16
𝐹1 = = 0,25 𝐹2 = = 0,416666 ≅ 0,42 𝐹3 = = 0,66666 ≅ 0,67
24 24 24
24
𝐹4 = =1
24
8
𝑐) 𝐿𝑎 𝑝𝑎𝑟𝑡 𝑑𝑒 𝑆𝑢𝑝𝑒𝑟 = × 100
24

= 33, 33%

EXERCICE 15
Soit la série statistique suivante :

15, 35, 16, 27, 18, 70, 21,52, 23, 33, 28,14, 25, 75,106,

26,17, 05, 38, 29, 50, 30, 62, 34, 45, 76, 69, 40, 53, 74
𝑎) Dessines Le diagramme en tiges et feuilles, en interprétant les résultats

𝑏) Dessines Le diagramme en moustache, en interprétant les résultats

(TP 2019-2020) (Interro 2019-2020) (TP 2021-2022)
Résolution

Rangeons d’abord les données par ordre croissant :

28 | P a g e
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05 ; 14 ; 15 ;16 ; 17 ; 18 ; 21 ; 23 ; 25 ; 26 ; 27 ; 28 ; 29 ; 30 ; 33 ; 34 ; 35 ; 38 ; 40 ; 45 ; 50 ;
52 ; 53 ; 62 ; 69 ; 70 ; 74 ; 75 ; 76 ; 106

𝑎) Diagramme en tiges et en feuilles

TIGES FEUILLES
0 5
1 4 5 6 7 8
2 1 3 5 6 7 8 9
3 0 3 4 5 8
4 0 5
5 0 2 3
6 2 9
7 0 4 5 6
8
9
1 0 6

𝑏) Diagramme en moustache

Calcul des quartiles

Pour Q1 Pour Q2 (La médiane) Pour Q3

1 2 3
𝑝 = = 0,25 𝑝 = = 0,5 𝑝 = = 0,75
4 4 4

𝑛𝑝 = 30 × 0,25 = 7,5 𝑛𝑝 = 30 × 0,5 = 15 𝑛𝑝 = 30 × 0,75 = 22,5

𝑄1 = 𝑥1/4 = 𝑥(8) = 23 33+34

𝑀𝑒 = = 33,5 𝑄3 = 𝑥3/4 = 53
2

𝐼𝑄 = 𝑄3 − 𝑄1 = 53 − 23 = 30

Calcul des bornes

𝑏 − = 𝑥1/4 − 1,5 𝐼𝑄 = 23 − 1,5 × 30 = −22

𝑏 + = 𝑥3/4 + 1,5 𝐼𝑄 = 53 + 1,5 × 30 = 98

𝑏𝑖 = max {−22; 05} = 05 𝑏𝑠 = min{98; 106} = 98

29 | P a g e
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Le diagramme se présente comme suit :

EXERCICE 16
On donne la figure ci-dessous

Cocher la(les) bonne(s) réponse(s)

𝐴. Le 1er quartile vaut 3

𝐵. 1 est une valeur extrême

𝐶. Le mode vaut 150

𝐷. Le quartile d’ordre 𝑝 = 3⁄4 vaut 75

𝐸. Aucune bonne réponse

(Examen S1 2019 −2020)

Résolution

La forme générale du diagramme en moustache est :

30 | P a g e
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Analysons les assertions

Pour l’assertion a

L’assertion est incorrecte, car le premier quartile vaut 25 et non 3 (qui est une valeur
adjacente)

Pour l’assertion b

L’assertion est correcte, 1 est une valeur extrême car les valeurs extrêmes sont
représentées par des points
Pour l’assertion c

On ne peut pas déterminer le mode avec le diagramme à moustaches, donc

l’assertion est incorrecte.

Pour l’assertion d

L’assertion est correcte, car le troisième quartile ou le quartile d’ordre 𝑝 = 3⁄4 est 75

Les bonnes réponses sont b et d

EXERCICE 17
Afin de contrôler la durée de vie des ordinateurs (en nombre de jours) fabriqués par
une usine en Chine, un échantillon de 30 ordinateurs a été examiné. On a observé la
distribution statistique du tableau ci-dessous :

CLASSES DE EFFECTIFS Cocher la(les) bonne(s) réponse(s)

JOURS 𝐴. La variable « durée de vie des ordinateurs » est
[50 ; 150[ 3 quantitative continue.
[150; 250[ 5 𝐵. La durée de vie moyenne vaut 331,66…
[250; 350[ 6 𝐶. Le coefficient de variation vaut 0,26
[350; 450[ 4 𝐷. La classe médiane est [250 ; 350[
[450 ; 550[ 12 𝐸. Aucune bonne réponse

(Examen S1 2019-2020)

31 | P a g e
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Résolution
CLASSES DE 𝑛𝑖 𝑥𝑖 𝑛𝑖 𝑥 𝑖 𝑛𝑖 (𝑥𝑖 − 𝑥̅ )2 𝑁𝑖 Marquage
JOURS
[50 ; 150[ 3 100 300 197638,47 3 1er au 3e
[150; 250[ 5 200 1000 122727,44 8 4e au 8e
[250; 350[ 6 300 1800 19268,93 14 9e au 14e
[350; 450[ 4 400 1600 7509,96 18 15e au 18e
[450 ; 550[ 12 500 6000 246521,87 30 19e au 30e
10700 593666,67

Analysons les assertions

Pour l’assertion a

Elle est vraie car la durée de vie des ordinateurs est quantitative continue.
Pour l’assertion b
1
𝑥̅ = ∑ 𝑛𝑖 𝑥 𝑖
𝑛
10700
=
30

= 356,66666 ….
𝑥̅ = 356,67 𝑗𝑜𝑢𝑟𝑠

L’assertion b est incorrecte

Pour l’assertion c
𝑆
𝐶𝑉 =
𝑥̅
1 593666,67
𝑆2 = ∑ 𝑛𝑖 (𝑥𝑖 − 𝑥̅ )2 = = 19 788,89 𝑗𝑜𝑢𝑟𝑠 2
𝑛 30

𝑆 = √19 788,89 = 140,67

140,67
𝐶𝑉 = = 0,3943 …
356,67

𝐶𝑉 = 0,39

L’assertion est incorrecte

Pour l’assertion d

La classe médiane est [350; 450[

L’assertion est incorrecte

La bonne réponse est a

32 | P a g e
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EXERCICE 18
On donne la figure ci-dessous

𝐴) Que vaut le 1er quartile ?

𝐵) Quels sont les valeurs extrêmes ?

𝐶) Quelles sont les valeurs intermédiaires ?

𝐷) Que vaut le quartile d’ordre 𝑝 = 1⁄2

𝐸) Tracer le diagramme à tiges et feuilles correspondant

(Interro de récupération 2020-2021)

Résolution

𝑎) Le premier quartile vaut 25

𝑏) Les valeurs extrêmes sont 1, 100 et 130

33 | P a g e
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EXERCICE 19
Afin de contrôler la durée de vie des ordinateurs (en nombre de jours) fabriqués par
une usine en Chine, un échantillon de 30 ordinateurs a été examiné. On a observé la
distribution statistique du tableau ci-dessous :

CLASSES DE EFFECTIFS Cocher la(les) bonne(s) réponse(s)

JOURS 𝐴. La variable « durée de vie des ordinateurs » est
[50 ; 150[ 3 quantitative nominale.
[150; 250[ 8 𝐵. La durée de vie moyenne vaut 275 jours
[250; 350[ 6 𝐶. La dispersion est faible
[350; 450[ 12 𝐷. L’étendue est de 500
[450 ; 550[ 1 𝐸. Aucune bonne réponse

(Examen S1 2019-2020)

(Examen 2020-2021)
Résolution

CLASSES DE 𝑛𝑖 𝑥𝑖 𝑛𝑖 𝑥 𝑖 𝑛𝑖 (𝑥𝑖 − 𝑥̅ )2
JOURS
[50 ; 150[ 3 100 300 120000
[150; 250[ 8 200 1600 80000
[250; 350[ 6 300 1800 0
[350; 450[ 12 400 4800 120000
[450 ; 550[ 1 500 500 40000
9000 360000

Analysons les assertions

Pour l’assertion a
Une variable quantitative est soit discrète ou continue, elle ne peut jamais être
nominale.

L’assertion est fausse.

Pour l’assertion b
1
𝑥̅ = ∑ 𝑛𝑖 𝑥 𝑖
𝑛
9000
=
30

34 | P a g e
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𝑥̅ = 300 𝑗𝑜𝑢𝑟𝑠

L’assertion est fausse

Pour l’assertion c
𝑆
𝐶𝑉 = × 100
𝑥̅
1 360000
𝑆2 = ∑ 𝑛𝑖 (𝑥𝑖 − 𝑥̅ )2 = = 12 000 𝑗𝑜𝑢𝑟𝑠 2
𝑛 30

𝑆 = √12 000 = 109,54

109,54
𝐶𝑉 = × 100
300

𝐶𝑉 = 36,51%

La dispersion est forte car 𝐶𝑉 > 17%

L’assertion c est incorrecte

Pour l’assertion d
𝐸 = 𝑋𝑚𝑎𝑥 − 𝑋𝑚𝑖𝑛
𝑋𝑚𝑖𝑛 = 50

Mais 𝑋𝑚𝑎𝑥 ≠ 550 car l’intervalle est ouvert et cela signifie que 550 ne fait pas parti des
observations de la série.
Donc l’assertion est incorrecte.

La bonne réponse est e

EXERCICE 20
La liste ci-dessous donne les résultats de l’enquête sur le degré de satisfaction des
clients d’un restaurant, chaque client interrogé donnant son opinion :

« très peu » «Excellent » « bien » « moyennement » « bien » « Excellent »

Cocher la(les) bonne(s) réponse(s)

𝐴. Le mode n’existe pas

𝐵. La variable « Degré de satisfaction des clients » est qualitative ordinale

𝐶. La fréquence relative de « moyennement » est de 16,6%

𝐷. Il y a 6 modalités de la variable « Degré de satisfaction des clients »

𝐸. Aucune bonne réponse

(Examen S1 2019-2020)

35 | P a g e
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Résolution

On peut regrouper les observations dans un tableau

Degré de satisfaction Effectif

Excellent 2
Bien 2
Moyennement 1
Très peu 1

Analysons les assertions

Pour l’assertion a
La distribution est multimodale, les deux modes sont « Excellent » et « Bien »

L’assertion est incorrecte

Pour l’assertion b

L’assertion est correcte car la variable « Degré de satisfaction des clients » est
qualitative ordinale.
Pour l’assertion c
𝑛3
𝑓3 = × 100
𝑛
1
= × 100
6

𝑓3 = 16,66 … %

L’assertion est correcte.

Pour l’assertion d

Une modalité représente une valeur possible pour la variable, la variable « Degré de
satisfaction des clients » peut prendre une des valeurs suivantes : Excellent, Bien,
Moyennement et très peu. Donc elle a 4 modalités.

L’assertion est incorrecte.

Les bonnes réponses sont b et c

36 | P a g e
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EXERCICE 21

Afin de contrôler la durée de vie des ampoules fabriquées par une usine électrique
de la place, un échantillon de 30 ampoules ont été examinées. On a observé les
résultats suivants en heures

192 77 193 120 224 147 70 149 132 180

102 162 170 226 83 173 126 114 169 97

94 159 220 172 171 90 146 206 49 126

1) Quelle est la variable étudiée dans ce problème ? Elle est de quel type ?

2) Ranger les données dans des classes de même amplitude, utiliser la formule de
YULE ou de STURGES

3) Représenter l’histogramme et le polygone statistique des effectifs

4) Calculer la moyenne des données groupées en 2)

5) Calculer le Mode et la Médiane

6) Calculer le coefficient de variation et interpréter le résultat trouvé

(Interro 2019-2020)
Résolution

1) La variable étudiée est la durée de vie des ampoules

2) 𝑘 = 1 + 3,3 log 𝑛
= 1 + 3,3 log 30
= 1 + 3,3 × 1,477121 …
= 1 + 4,87
= 5,87
𝑘 ≅ 6 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑠𝑒𝑠
𝐸 = 𝑋𝑚𝑎𝑥 − 𝑋𝑚𝑖𝑛
= 226 − 49
𝐸 = 177

37 | P a g e
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 𝐸 177
ℎ= = = 29,5 ≅ 30
𝑘 6

CLASSES 𝑛𝑖 𝑥𝑖 𝑛𝑖 𝑥 𝑖 𝑁𝑖 Marquage 𝑛𝑖 (𝑥𝑖 − 𝑥̅ )2

[49 ; 79[ 3 64 192 3 1ere à la 3e 20172
[79 ; 109[ 5 94 470 8 4e à la 8e 13520
[109 ; 139[ 5 124 620 13 9e à la 13e 2420
[139; 169[ 5 154 770 18 14e à la 18e 320
[169; 199[ 8 184 1472 26 19e à la 26e 11552
[199; 229[ 4 214 856 30 27e à la 30e 18496
∑
4380 66480

3) Histogramme et polygone statistique des effectifs

1
4) 𝑥̅ = ∑ 𝑛𝑖 𝑥 𝑖
𝑛
4380
=
30

= 146
𝑥̅ = 146 𝑗𝑜𝑢𝑟𝑠

38 | P a g e
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5)
Mode Médiane
Classe modale [169; 199[ Classe médiane [139; 169[

∆1 𝑛
−𝑁𝑖−1
𝑀𝑜 = 𝑏𝑖 + ℎ ( ) 2
𝑀𝑒 = 𝑏𝑖 + ℎ ( )
∆1 +∆2 𝑛𝑖

𝑏𝑖 = 169 ℎ = 30 𝑏𝑖 = 139 𝑁𝑖−1 = 13 𝑛𝑖 = 5

∆1 = 𝑛𝑖 − 𝑛𝑖−1 = 8 − 5 = 3 30
−13
2
𝑀𝑒 = 139 + 30 ( )
5
∆2 = 𝑛𝑖 − 𝑛𝑖+1 = 8 − 4 = 4
15−13
𝑀𝑜 = 169 + 30 (
3
) = 139 + 30 ( )
5
3+4
2
= 169 + 30 ( )
3 = 139 + 30 ( )
5
7

= 169 + 30 × 0,42857142 … = 139 + 30 × 0,4

= 169 + 12,85714285 … = 139 + 12

= 181,857142 … 𝑀𝑒 = 151 𝑗𝑜𝑢𝑟𝑠

𝑀𝑜 = 181,86 𝑗𝑜𝑢𝑟𝑠

𝑆
6) 𝐶𝑉 = × 100
𝑥̅
1 66480
𝑆2 = ∑ 𝑛𝑖 (𝑥𝑖 − 𝑥̅ )2 = = 2216 𝑗𝑜𝑢𝑟𝑠 2
𝑛 30

𝑆 = √2216 = 47,07 𝑗𝑜𝑢𝑟𝑠

47,07
𝐶𝑉 = × 100
146

𝐶𝑉 = 32,24 %

La dispersion est forte car CV>17%

39 | P a g e
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EXERCICE 22
En 2004, la répartition en pourcentages de 40 ménages d’un quartier de Kinshasa
suivant le critère de leur revenu annuel s’établissait comme suit :

Revenu Annuel [0; 300[ [300; 600[ [600; 900[ [900; 1200[ [1200; 1500[
($)

Fréquences 20 45 60 90 100
Cumulées (%)

a) Déterminer le nombre des ménages dont le revenu annuel maximal est < 900$
b) Calculer la moyenne, mode et l’écart type
c) – Déterminer les quartiles Q1, Q2 (médiane) et Q3 par la méthode
numérique et graphique (Représenter sur une même courbe Q1, Q2 et
Q3) ;
– Que vaut l’intervalle interquartile ? commenter le résultat

(TP 2020-2021)
Résolution

Classes 𝑁𝑖 𝑛𝑖 𝑥𝑖 𝑛𝑖 × 𝑥 𝑖 𝑛𝑖 (𝑥𝑖 − 𝑥̅ )2
[0 ; 300[ 8 8 150 1 200 2 464 200
[300 ; 600[ 18 10 450 4 500 650 250
[600 ; 900[ 24 6 750 4 500 12 150
[900 ; 1200[ 46 12 1050 12 600 1 428 300
[1200 ; 1500[ 40 4 1350 5 400 1 664 100
∑ 40 28 200 6 219 000

𝑁𝑖
On sait que 𝐹𝑖 = × 100
𝑛
𝐹𝑖 ×𝑛
⇒ 𝑁𝑖 =
100
20 ×40 90×40
𝑁1 = =8 𝑁4 = = 36
100 100

45×40 100×40
𝑁2 = = 18 𝑁5 = = 40
100 100

60×40
𝑁3 = = 24
100

𝑎) 24 ménages

40 | P a g e
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𝑏)
Moyenne
1
𝑥̅ = ∑ 𝑛𝑖 𝑥 𝑖
𝑛
28200
=
40

𝑥̅ = 705 $

Mode

Classe modale [900 ; 1200[

∆1
𝑀𝑜 = 𝑙𝑖 + ℎ ( )
∆1 +∆2

𝑙𝑖 = 900 ℎ = 300
∆1 = 𝑛𝑖 − 𝑛𝑖−1 = 12 − 6 = 6 ∆2 = 𝑛𝑖 − 𝑛𝑖+1 = 12 − 4 = 8
6
𝑀𝑜 = 900 + 300 ( )
6+8

6
= 900 + 300 ( )
14

= 900 + 300 (0,428571428571428 )

= 900 + 128,57

Mo=1028,57$

Ecart-type

𝑆 = √𝑆 2
1
𝑆2 = ∑ 𝑛𝑖 (𝑥𝑖 − 𝑥̅ )2
𝑛
6219000
=
40

𝑆 2 = 155 475

𝑆 = √155475
𝑆 = 394,30 $
𝑐) Les quartiles
𝑖𝑛
Pour trouver la classe quartile, on utilise la formule
4

1er quartile

41 | P a g e
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Groupe Les Erudits
𝑖𝑛 1×40
= = 10
4 4

Classe Q1 : [300, 600[

𝑖𝑛
−𝑁𝑖−1
4
𝑄1 = 𝑙𝑖 + ℎ ( )
𝑛𝑖

𝑙𝑖 = 300 ℎ = 300 𝑁𝑖−1 = 8 𝑛𝑖 = 10

1×40
4
−8
𝑄1 = 300 + 300 ( )
10

10−8
= 300 + 300 ( )
10
2
= 300 + 300 ( )
10

= 300 + 300 × 0,2

= 300 + 60
𝑄1 = 360 $
2e quartile
𝑖𝑛 2×40
= = 20
4 4

Classe Q2 : [600; 900[

2𝑛
4
−𝑁𝑖−1
𝑄2 = 𝑙𝑖 + ℎ ( )
𝑛𝑖

𝑙𝑖 = 600 ℎ = 300 𝑁𝑖−1 = 18 𝑛𝑖 = 6

2×40
4
−18
𝑄2 = 600 + 300 ( )
6

20−18
= 600 + 300 ( )
6
2
= 600 + 300 ( )
6

= 600 + 300 × 0,3333333333

= 600 + 100
𝑄2 = 700 $

3e quartile
𝑖𝑛 3×40
= = 30
4 4

Classe Q3 : [900; 1200[

42 | P a g e
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Groupe Les Erudits
 3𝑛
−𝑁𝑖−1
𝑄3 = 𝑙𝑖 + ℎ ( 4 )
𝑛𝑖

𝑙𝑖 = 900 ℎ = 300 𝑁𝑖−1 = 24 𝑛𝑖 = 12

3×40
−24
4
𝑄3 = 900 + 300 ( )
12

30−24
= 900 + 300 ( )
12
6
= 900 + 300 ( )
12

= 900 + 300 × 0,5

= 900 + 150
𝑄3 = 1050 $
Graphiquement

L’écart interquartile = 𝑄3 − 𝑄1

= 1050 − 360

L’écart interquartile = 690

43 | P a g e
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EXERCICE 23
Soit la série statistique suivante donnant les notes de 6 étudiants à l’examen de
statistique descriptive :

14 11,5 15 5 6 2

Cocher la(les) bonne(s) réponse(s)

𝐴. La moyenne arithmétique des notes des étudiants vaut 9,4

𝐵. L’étendue des notes des étudiants vaut 13

𝐶. L’écart-type des notes des étudiants vaut 3,5

𝐷. La variable « note des étudiants » est qualitative nominale

𝐸. Aucune bonne réponse

(Examen S2 2019-2020)

Résolution
Analysons les assertions

Pour l’assertion a
14+11,5+15+5+6+2
𝑥̅ =
6
53,2
=
6

𝑥̅ = 8,92

L’assertion est incorrecte

Pour l’assertion b
𝐸 = 𝑋𝑚𝑎𝑥 − 𝑋𝑚𝑖𝑛
= 15 − 2
𝐸 = 13

L’assertion est correcte

Pour l’assertion c
1
𝑆2 = ∑(𝑥𝑖 − 𝑥̅ )2
𝑛

(14−8,92)2 +(11,5−8,92)2 +(15−8,92)2 +(5−8,92)2 +(6−8,92)2 +(2−8,92)2

=
6

44 | P a g e
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Groupe Les Erudits
 (5,08)2 +(2,58)2 +(6,08)2 +(−3,92)2 +(−2,92)2 +(−6,92)2
=
6

25,8064+6,6564+36,9664+15,3664+8,5264+47,8864
=
6

141,2084
=
6

𝑆 2 = 23,534733333 …

𝑆 = √23,53473333 … = 4,85

L’assertion est incorrecte

Pour l’assertion d
La variable « notes des étudiants » est quantitative.

L’assertion est incorrecte.

La bonne réponse est b

EXERCICE 24
Afin de contrôler la durée de vie des ampoules fabriquées par une usine électrique
de la place, un échantillon de 25 ampoules ont été examinées. On a observé les
résultats suivants en heures

153 87 133 120 184 147 90 143 132 180

102 172 130 128 84 163 126 114 119 97

94 152 180 172 171

1) Quelle est la variable étudiée dans ce problème ? Elle est de quel type ?

2) Ranger les données dans des classes de même amplitude, utiliser la formule de
YULE ou de STURGES

3) Représenter l’histogramme et le polygone statistique des effectifs

4) Calculer la moyenne des données groupées en 2)

5) Calculer le Mode et la Médiane

6) Calculer le coefficient de variation et interpréter le résultat trouvé

(Interro 2019-2020)

45 | P a g e
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Groupe Les Erudits
Résolution

1) La variable étudiée est « la durée de vie des ampoules »

2) = 1 + 3,3 log 𝑛
= 1 + 3,3 log 25
= 1 + 3,3 × 1,3979400086 …
= 1 + 4,61
= 5,61
𝑘 ≅ 6 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑠𝑒𝑠
𝐸 = 𝑋𝑚𝑎𝑥 − 𝑋𝑚𝑖𝑛
= 184 − 84
𝐸 = 100
𝐸 100
ℎ= = = 16,6666 … ≅ 17
𝑘 6

DUREE DE VIE 𝑛𝑖 𝑥𝑖 𝑛𝑖 𝑥 𝑖 𝑁𝑖 Marquage 𝑛𝑖 (𝑥𝑖 − 𝑥̅ )2

[84 ; 101[ 5 92,5 462,5 5 1ere à la 5e 9469,95
[101; 118[ 2 109,5 219 7 6e et 7e 1406,62
[118 ; 135[ 7 126,5 885,5 14 8e à la 14e 634,41
[135 ; 152[ 2 143,5 287 16 15e et 16e 111,9
[152 ; 169[ 3 160,5 481,5 19 17e à la 19e 1797,81
[169; 186[ 6 177,5 1065 25 20e à la 25e 10323,54
∑ 3400,5 23744,23
3) Histogramme et polygone statistique des effectifs

46 | P a g e
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Groupe Les Erudits
 1
4) 𝑥̅ = ∑ 𝑛𝑖 𝑥 𝑖
𝑛
3400,5
=
25

𝑥̅ = 136,02 𝑗𝑜𝑢𝑟𝑠
5)

Mode Médiane
Classe modale [118 ; 135[ Classe médiane [118 ; 135[

∆1 𝑛
−𝑁𝑖−1
𝑀𝑜 = 𝑏𝑖 + ℎ ( ) 𝑀𝑒 = 𝑏𝑖 + ℎ ( 2 )
∆1 +∆2 𝑛𝑖

𝑏𝑖 = 118 ℎ = 17 𝑏𝑖 = 118 𝑁𝑖−1 = 7 𝑛𝑖 = 7

∆1 = 𝑛𝑖 − 𝑛𝑖−1 = 7 − 2 = 5 25
−7
𝑀𝑒 = 118 + 17 ( 2 )
7
∆2 = 𝑛𝑖 − 𝑛𝑖+1 = 7 − 2 = 5
12,5−7
𝑀𝑜 = 118 + 17 (
5
) = 118 + 17 ( )
7
5+5

5,5
= 118 + 15 ( )
5 = 118 + 17 ( )
7
10

= 118 + 15 × 0,5 = 118 + 17 × 0,78571428 …

= 118 + 8,5 = 118 + 13,3571 …

𝑀𝑜 = 126,5 𝑗𝑜𝑢𝑟𝑠 𝑀𝑒 = 131,36 𝑗𝑜𝑢𝑟𝑠

𝑆
6) 𝐶𝑉 = × 100
𝑥̅
1 23744,23
𝑆2 = ∑ 𝑛𝑖 (𝑥𝑖 − 𝑥̅ )2 = = 949,7692 𝑗𝑜𝑢𝑟𝑠 2
𝑛 25

𝑆 = √949,7692 = 30,82 𝑗𝑜𝑢𝑟𝑠

30,82
𝐶𝑉 = × 100
136,02

𝐶𝑉 = 22,66 %
La dispersion est forte.

47 | P a g e
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EXERCICE 25
On donne la figure ci-dessous

Cocher la(les) bonne(s) réponse(s)

𝐴. L’intervalle interquartile vaut 25

𝐵. La moyenne vaut 60

𝐶. L’étendue vaut 147

𝐷. 1 est une valeur extrême

𝐸. Aucune bonne réponse

(Examen S1 2020-2021)

Résolution

La forme générale du diagramme en moustaches est :

Analysons les assertions

Pour l’assertion a
𝐼𝑄 = 𝑥3⁄ − 𝑥1⁄
4 4

= 75 − 25
𝐼𝑄 = 50
L’assertion est incorrecte

48 | P a g e
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Pour l’assertion b

On ne peut pas déterminer la moyenne avec le diagramme en moustache, donc

l’assertion est incertaine, donc incorrecte.

Pour l’assertion c
𝐸 = 𝑋𝑚𝑎𝑥 − 𝑋𝑚𝑖𝑛
= 150 − 3
𝐸 = 147

L’assertion est correcte.

Pour l’assertion d
1 n’est même pas dans le diagramme. Donc l’assertion est incorrecte.

La bonne réponse est c

EXERCICE 26
On donne la figure ci-dessous

Cocher la(les) bonne(s) réponse(s)

𝐴. L’intervalle interquartile vaut 50

𝐵. Le troisième quartile vaut 60

𝐶. Le 1er quartile vaut 3

𝐷. La figure dessiné est un Box-plot

𝐸. Aucune bonne réponse

Résolution

La forme générale du diagramme en moustache est :

49 | P a g e
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Analysons les assertions

Pour l’assertion a
𝐼𝑄 = 𝑥3⁄ − 𝑥1⁄
4 4

= 75 − 25
𝐼𝑄 = 50

L’assertion est correcte

Pour l’assertion b
Le troisième quartile vaut 75. L’assertion est incorrecte.

Pour l’assertion c
Le premier quartile vaut 25. L’assertion est incorrecte.
Pour l’assertion d

Le diagramme en moustache est appelé Box-plot en Anglais, donc l’assertion est

correcte.

Les bonnes réponses sont a et d

EXERCICE 27
Soit la série statistique suivante donnant les notes de 7 étudiants à l’examen de
statistique descriptive :

18 11,5 15 5 9 12 18

Cocher la(les) bonne(s) réponse(s)

𝐴. La moyenne arithmétique des notes des étudiants vaut 12,64…

𝐵. La médiane des notes des étudiants vaut 5

𝐶. L’écart-type des notes des étudiants vaut 4,7671…

𝐷. La variable « note des étudiants » est quantitative discrète

50 | P a g e
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𝐸. Aucune bonne réponse

(Examen 2019-2020)

Résolution

Analysons les assertions

Pour l’assertion a
18+11,5+15+5+9+12+18
𝑥̅ =
7
88,5
=
7

𝑥̅ = 12,64

L’assertion est correcte

Pour l’assertion b
Pour trouver la médiane, ordonnons d’abord les observations, on a :

5 9 11,5 12 15 18 18

n est impair
𝑀𝑒 = 𝑥(𝑛+1)
2

= 𝑥(7+1 )
2

= 𝑥(8)
2

= 𝑥(4)

𝑀𝑒 = 12

L’assertion est fausse.

Pour l’assertion c
1
𝑆2 = ∑(𝑥𝑖 − 𝑥̅ )2
𝑛

(18−12,64)2 +(11,5−12,64)2 +(15−12,64)2 +(5−12,64)2 +(9−12,64)2 +(12−12,64)2 +(18−12,64)2

=
7
(5,36)2 +(−1,14)2 +(2,36)2 +(−7,64)2 +(−3,64)2 +(−0,64)2 +(5,36)2
=
7
28,7296+1,2996+5,5696+58,3696+13,2496+0,4096+28,7296
=
7
136,3572
=
7

𝑆 2 = 19,4796
51 | P a g e
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𝑆 = √19,4796 = 4,41

L’assertion est incorrecte

Pour l’assertion d

La variable « note des étudiants » est quantitative discrète car l’ensemble des valeurs
possibles est dénombrable. L’assertion est correcte.

Les bonnes réponses sont a et d

EXERCICE 28
La liste ci-dessous donne les résultats de l’enquête sur le degré de satisfaction des
clients d’un restaurant, chaque client interrogé donnant son opinion :

« très peu » «Excellent » « bien » « bien » « moyennement » « bien » « Excellent »

« un peu »
Cocher la(les) bonne(s) réponse(s)

𝐴. La variable « Degré de satisfaction des clients » est quantitative ordinale

𝐵. Il y a 8 modalités de la variable « Degré de satisfaction des clients »

𝐶. Le mode vaut « bien »

𝐷. La fréquence relative de « Excellent » est de 25%

𝐸. Aucune bonne réponse

(Examen S1 2019-2020)

Résolution

On peut grouper les résultats dans le tableau

DEGRE DE SATISFACTION Effectif
Excellent 2
Bien 3
Moyennement 1
Un peu 1
Très peu 1

Analysons les assertions

Pour l’assertion a

Une variable quantitative est soit discrète soit continue, donc l’assertion est
incorrecte.

Pour l’assertion b
52 | P a g e
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Groupe Les Erudits
Les modalités sont les valeurs possibles d’une variable. Pour le degré de satisfaction,
les valeurs possibles sont « Excellent, Bien, Moyennement, Un peu et très peu ». Donc
la variable a 5 modalités.

L’assertion est incorrecte.

Pour l’assertion c

Le mode est la valeur observée la plus fréquente, et dans notre cas, c’est « bien » qui
est la plus fréquente. L’assertion est correcte
Pour l’assertion d
𝑛𝑖
𝑓𝑖 = × 100
𝑛
2
𝑓1 = × 100
8

𝑓1 = 25%
L’assertion est correcte
Les bonnes réponses sont c et d

EXERCICE 29
La liste ci-dessous donne les résultats de l’enquête sur le degré de satisfaction des
clients d’un restaurant, chaque client interrogé donnant son opinion :
« très peu » «Excellent » « bien » « bien » « moyennement » « très peu » « Excellent »
« un peu »

Cocher la(les) bonne(s) réponse(s)

𝐴. La variable « Degré de satisfaction des clients » est qualitative ordinale

𝐵. Il y a 8 modalités de la variable « Degré de satisfaction des clients »

𝐶. Le mode vaut « bien »

𝐷. La fréquence relative de « très peu» est de 25%

𝐸. Aucune bonne réponse

(Examen S1 2019-2020)
Résolution

On peut regrouper les résultats dans un tableau

DEGRE DE SATISFACTION Effectif

Excellent 2
53 | P a g e
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Groupe Les Erudits
Bien 2
Moyennement 1
Un peu 1
Très peu 2

Analysons les assertions

Pour l’assertion a

Les modalités de la variable ne sont pas de nombres (donc elle est qualitative) et les
modalités peuvent être ordonnées, donc la variable est qualitative ordinale.

L’assertion est correcte.

Pour l’assertion b
Les modalités sont les valeurs possibles d’une variable. Pour le degré de satisfaction,
les valeurs possibles sont « Excellent, Bien, Moyennement, Un peu et très peu ». Donc
la variable a 5 modalités.

L’assertion est incorrecte.

Pour l’assertion c
La série est multimodale, les modes sont « Excellent », « Bien » et « Très peu »

« Bien » n’est pas le mode mais un mode, donc l’assertion est incorrecte.

Pour l’assertion d
𝑛𝑖
𝑓𝑖 = × 100
𝑛
2
𝑓5 = × 100
8

𝑓5 = 25%

L’assertion est correcte.

Les bonnes réponses sont a et d

EXERCICE 30
54 | P a g e
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Groupe Les Erudits
La liste ci-dessous donne les résultats de l’enquête sur le degré de satisfaction des
clients d’un restaurant, chaque client interrogé donnant son opinion :

« très peu » «Excellent » « bien » « bien » « moyennement » « très peu » « Excellent »

« un peu » « très peu »

Cocher la(les) bonne(s) réponse(s)

𝐴. La variable « Degré de satisfaction des clients » est qualitative nominale

𝐵. Il y a 10 modalités de la variable « Degré de satisfaction des clients »

𝐶. Le mode vaut « très peu »

𝐷. La fréquence relative de « un peu » est de 10/90

𝐸. Aucune bonne réponse

(Examen S1 2020-2021)

Résolution
On peut grouper les résultats dans un tableau :

DEGRE DE SATISFACTION Effectif

Excellent 2
Bien 2
Moyennement 1
Un peu 1
Très peu 3

Analysons les assertions

Pour l’assertion a

Les résultats de la variable « degré de satisfaction des clients » ne sont pas de nombres
(elle est donc qualitative) et ces résultats peuvent être ordonnés, donc elle est
qualitative ordinale. L’assertion est fausse.

Pour l’assertion b

Les modalités d’une variable représentent l’ensemble des valeurs possibles de cette
variable. Les valeurs possibles pour la variable « degré de satisfaction des clients »
sont : « Excellent, Bien, Moyennement, Un peu et très peu ». Donc la variable a 5
modalités. L’assertion est fausse.

Pour l’assertion c
Le mode est la valeur observée la plus fréquente, dans notre cas, la valeur la plus
fréquente est « Très peu ». L’assertion est correcte.
55 | P a g e
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Groupe Les Erudits
Pour l’assertion d
𝑛𝑖
𝑓𝑖 =
𝑛
1
𝑓4 = En multipliant les deux termes par 10, on a :
9
10
𝑓4 =
90

L’assertion est correcte.

Les bonnes réponses sont c et d

EXERCICE 31
Au cours d’une journée, un pompiste a servi 24 clients qui se répartissent suivant le
diagramme suivant :

1) Quel est le nom de la variable étudiée ? Quelle est son type ?

2) Composer le tableau statistique général (valeurs de variable, effectifs, effectifs

cumulés, fréquences, fonction de répartition)

3) Quel est la part en % de la quantité de GAZ OIL vendu ?

(Interro 2019-2020)

Résolution
1) Le carburant, elle est qualitative

𝑛𝑖
2) On sait que 𝛼 = × 360
𝑛

⇒ 360 𝑛𝑖 = 𝛼 . 𝑛
56 | P a g e
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Groupe Les Erudits
 𝛼 .𝑛
⇔ 𝑛𝑖 =
360
120 ×24
Pour Gaz Oil 𝑛1 = =8
360
90 ×24
Mélange 2 temps 𝑛2 = =6
360
60 ×24
Ordinaire 𝑛3 = =4
360
90 ×24
Super 𝑛4 = =6
360

CARBURANTS 𝑛𝑖 𝑁𝑖 𝑓𝑖 𝐹𝑖
Gaz Oil 8 8 0,33 0,33
Mélange 2 temps 6 14 0,25 0,58
Ordinaire 4 18 0,17 0,75
Super 6 24 0,25 1

Détails des calculs

𝑛𝑖 𝑁𝑖
𝑓𝑖 = 𝐹𝑖 =
𝑛 𝑛
8 6 4 6
𝑓1 = = 0,33 𝑓2 = = 0,25 𝑓3 = = 0,17 𝑓4 = = 0,25
24 24 24 24
8 14 18 24
𝐹1 = = 0,33 𝐹2 = = 0,58 𝐹3 = = 0,75 𝐹4 = =1
24 24 24 24
8
3) 𝑓1 = × 100 = 33,33%
24

EXERCICE 32
On donne la figure ci-dessous

Cocher la(les) bonne(s) réponse(s)

𝐴. Le mode vaut 150

𝐵. 1 est une valeur extrême

𝐶. Le quartile d’ordre 𝑝 = 1⁄4 vaut 60

𝐷. Le 1er quartile vaut 1

57 | P a g e
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Groupe Les Erudits
𝐸. Aucune bonne réponse

(𝑬𝒙𝒂𝒎𝒆𝒏 𝑺𝟏 𝟐𝟎𝟏𝟗 −2020)

Résolution

La forme générale du diagramme à moustaches est :

Analysons les assertions

Pour l’assertion a

Le mode n’est pas représenté dans un diagramme à moustaches. L’assertion est

fausse.

Pour l’assertion b

Les valeurs extrêmes sont représentées par des points. Donc 1 est une valeur extrême.
L’assertion est correcte.

Pour l’assertion c
1
Le quartile d’ordre 𝑝 = (Le premier quartile) vaut 25. L’assertion est fausse.
4

Pour l’assertion d

Le premier quartile vaut 25. L’assertion est fausse.

La bonne réponse est b

EXERCICE 33

58 | P a g e
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Groupe Les Erudits
Afin de contrôler la durée de vie des ordinateurs (en nombre de jours) fabriqués par
une usine en Chine, un échantillon de 30 ordinateurs a été examiné. On a observé la
distribution statistique du tableau ci-dessous :

CLASSES DE EFFECTIFS Cocher la(les) bonne(s) réponse(s)

JOURS 𝐴. La variable « durée de vie des ordinateurs » est
[50 ; 150[ 3 qualitative continue.
[150; 250[ 8 𝐵. La durée de vie moyenne vaut 385,29 jours
[250; 350[ 6 𝐶. La classe médiane est [350 ; 450[
[350; 450[ 12 𝐷. Le domaine de variation est [1 ; 12]
[450 ; 550[ 1 𝐸. Aucune bonne réponse

(Examen S1 2019-2020)

Résolution
CLASSES DE 𝑛𝑖 𝑥𝑖 𝑛𝑖 𝑥 𝑖 𝑁𝑖 Marquage
JOURS
[50 ; 150[ 3 100 300 3 1er au 3e
[150; 250[ 8 200 1600 11 4e au 11e
[250; 350[ 6 300 1800 17 12e au 17e
[350; 450[ 12 400 4800 29 18e au 29e
[450 ; 550[ 1 500 500 30 30e
∑ 9000

Pour l’assertion a

Une variable qualitative est soit nominale, soit ordinale, elle ne peut pas être continue.
L’assertion est fausse.
Pour l’assertion b
1
𝑥̅ = ∑ 𝑛𝑖 𝑥 𝑖
𝑛
9000
=
30

𝑥̅ = 300 𝑗𝑜𝑢𝑟𝑠
L’assertion est fausse.

Pour l’assertion c

La classe médiane est [250; 350[. L’assertion est fausse.

59 | P a g e
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Groupe Les Erudits
Pour l’assertion d

Le domaine de variation de la variable est [50 ; 550[. L’assertion est fausse.

La bonne réponse est e

EXERCICE 34
On donne la figure ci-dessous

Cocher la(les) bonne(s) réponse(s)

𝐴. Le 2e quartile vaut 25
𝐵. La moyenne vaut 60

𝐶. L’étendue vaut 147

𝐷. 130 est une valeur extrême

𝐸. Aucune bonne réponse

Résolution

La forme générale d’un diagramme à moustaches se présente comme suit :

Analysons les assertions

Pour l’assertion a

Le deuxième quartile vaut 60. L’assertion est fausse

Pour l’assertion b

60 | P a g e
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Groupe Les Erudits
Dans le diagramme à moustaches, la moyenne n’est pas représentée, l’assertion est
fausse.

Pour l’assertion c
𝐸 = 𝑋𝑚𝑎𝑥 − 𝑋𝑚𝑖𝑛
= 150 − 3
𝐸 = 147

L’assertion est correcte.

Pour l’assertion d

Les valeurs extrêmes sont représentées par des points. 130 est une valeur extrême,
l’assertion est correcte.

Les bonnes réponses sont c et d

EXERCICE 35
Afin de contrôler la durée de vie des ordinateurs (en nombre de jours) fabriqués par
une usine en Chine, un échantillon de 30 ordinateurs a été examiné. On a observé la
distribution statistique du tableau ci-dessous :

CLASSES DE EFFECTIFS Cocher la(les) bonne(s) réponse(s)

JOURS 𝐴. La variable « durée de vie des ordinateurs » est
[50 ; 150[ 2 quantitative discrète.
[150; 250[ 6 𝐵. La durée de vie moyenne vaut 275
[250; 350[ 14 𝐶. L’écart-type vaut 70
[350; 450[ 6 𝐷. La dispersion est forte
[450 ; 550[ 2

(Examen S1 2019-2020)

Résolution
Pour l’assertion A

Les résultats de la variable sont des nombres (elle est quantitative), elle peut prendre
toutes les valeurs dans un intervalle donné, partagé en classes, elle est donc
quantitative continue. L’assertion est incorrecte.

61 | P a g e
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CLASSES DE 𝑛𝑖 𝑥𝑖 𝑛𝑖 𝑥 𝑖 𝑛𝑖 (𝑥𝑖 − 𝑥̅ )2
JOURS
[50 ; 150[ 2 100 200 80000
[150; 250[ 6 200 1200 60000
[250; 350[ 14 300 4200 0
[350; 450[ 6 400 2400 60000
[450 ; 550[ 2 500 1000 80000
9000 280000

Pour l’assertion b
1
𝑥̅ = ∑ 𝑛𝑖 𝑥 𝑖
𝑛
9000
=
30

𝑥̅ = 300 𝑗𝑜𝑢𝑟𝑠

L’assertion est fausse.

Pour l’assertion c
1 280000
𝑆2 = ∑ 𝑛𝑖 (𝑥𝑖 − 𝑥̅ )2 = = 9 333,333 … 𝑗𝑜𝑢𝑟𝑠 2
𝑛 30

𝑆 = √9333,333 … = 96,61 𝑗𝑜𝑢𝑟𝑠

L’assertion est incorrecte.

Pour l’assertion d
𝑆
𝐶𝑉 = × 100
𝑥̅
96,61
𝐶𝑉 = × 100
300

𝐶𝑉 = 32,2%

La dispersion est forte car CV>17%

L’assertion est forte.

La bonne réponse est d

62 | P a g e
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EXERCICE 36
Soit la série statistique suivante :

15, 35, 16, 27, 118, 70, 21,52, 23, 33, 28,14, 25, 75,106,

26,17, 03, 38, 29, 50, 105, 62, 34, 01, 76, 69, 40, 53, 74

1) La variable étudiée est de quel type ? JUSTIFIER

2) Dessiner Le diagramme en tiges et feuilles, en interprétant les résultats

3) Dessiner Le diagramme en moustache, en interprétant les résultats

(Interro 2019-2020)
Résolution

Rangeons d’abord les observations par ordre croissant :

01, 03, 14, 15, 16, 17, 21, 23, 25, 26, 27, 28, 29, 33, 34, 35, 38, 40, 50, 52, 53, 62, 69, 70, 74,
75, 76, 105, 106, 118

1) La variable est quantitative

2) Diagramme en tiges et feuilles

TIGES FEUILLES
0 1 3
1 4 5 6 7
2 1 3 5 6 7 8 9
3 3 4 5 8
4 0
5 0 2 3
6 2 9
7 0 4 5 6
8
9
10 5 6
11 8

63 | P a g e
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3)

Calcul des quartiles

Pour Q1 Pour Q2 (La médiane) Pour Q3

1 2 3
𝑝 = = 0,25 𝑝 = = 0,5 𝑝 = = 0,75
4 4 4

𝑛𝑝 = 30 × 0,25 = 7,5 𝑛𝑝 = 30 × 0,5 = 15 𝑛𝑝 = 30 × 0,75 = 22,5

𝑄1 = 𝑥1/4 = 𝑥(8) = 23 34+35 𝑄3 = 𝑥3/4 = 69

𝑀𝑒 = = 34,5
2

𝐼𝑄 = 𝑄3 − 𝑄1 = 69 − 23 = 46

Calcul des bornes

𝑏 − = 𝑥1/4 − 1,5 𝐼𝑄 = 23 − 1,5 × 46 = −46

𝑏 + = 𝑥3/4 + 1,5 𝐼𝑄 = 69 + 1,5 × 46 = 138

𝑏𝑖 = max {−46; 01} = 01 𝑏𝑠 = min{138; 118} = 118

Le diagramme se présente comme suit :

64 | P a g e
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EXERCICE 37
En 2004, la répartition en pourcentage de 40 ménages d’un quartier de Kinshasa
suivant le critère de leur revenu annuel s’établissait comme suit :

Revenu 0-300 300-600 600-900 900-1200 1200-1500

annuel ($)

Fréquences 20 45 60 90 100
cumulées (%)

a) Déterminer le nombre de ménages dont le revenu annuel maximal est

<900$
b) Calculer la moyenne et l’écart type par la méthode de changement d’origine
et d’unité 𝑥′ = (𝑥 − 𝑎)/ℎ (Suggestion : prendre a=1050 et h=300).
c) – Déterminer les quartiles 𝑄1, 𝑄2(𝑚é𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒) 𝑒𝑡 𝑄3 par la méthode numérique et
graphique (Représenter sur une même courbe 𝑄1, 𝑄2 𝑒𝑡 𝑄3) ;
- Que vaut l’écart interquartile ? Commenter le résultat

(TP 2019-2020)

(TP 2021-2022)

Résolution

Les fréquences cumulées données représentent les 𝐹𝑖

𝑁𝑖
On sait que 𝐹𝑖 = × 100
𝑛

En tirant, la valeur de 𝑁𝑖, on trouve

𝐹𝑖 ×𝑛
𝑁𝑖 =
100
20×40 45×40 60×40
𝑁1 = =8 𝑁2 = = 18 𝑁3 = = 24
100 100 100
90×40 100×40
𝑁4 = = 36 𝑁5 = = 40
100 100

65 | P a g e
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Revenu 𝐹𝑖 (%) 𝑁𝑖 𝑛𝑖 𝑥 𝑥′ 𝑛𝑖 × 𝑥′ 𝑛𝑖 (𝑥 ′ − 𝑥̅ ′)2 Marquage
annuel ($) ou rang

0-300 20 8 8 150 -3 -24 27,38 1er – 8e

300-600 45 18 10 450 -2 -20 7,225 9e – 18e

600-900 60 24 6 750 -1 -6 0,135 19e – 24e

900-1200 90 36 12 1050 0 0 15,87 25e -36e

1200-1500 100 40 4 1350 1 4 18,49 37e – 40e

∑ 40 -46 69,1

𝑎) 24 𝑚é𝑛𝑎𝑔𝑒𝑠
𝑥−𝑎
𝑏) 𝑥 ′ =
ℎ

𝑎 = 1050 ℎ = 300

Pour la première classe Pour la quatrième classe

150−1050 1050−1050
𝑥′ = = −3 𝑥′ = =0
300 300

Pour la deuxième classe Pour la cinquième classe

450−1050 1350−1050
𝑥′ = = −2 𝑥′ = =1
300 300

Pour la troisième classe

750−1050
𝑥′ = = −1
300

𝑥̅ = 𝑎 + ℎ 𝑥̅′
𝑛 ′
∑ 𝑛 𝑥 −46
𝑥̅′ = 𝑖=1 𝑖 𝑖 = = −1,15
𝑛 40

𝑥̅ = 1050 + 300 × (−1,15)

= 1050 − 345

𝑥̅ = 705 $

Ecart type

𝑆 = √𝑆 2 or 𝑆 2 = ℎ2 𝑆𝑥2′

66 | P a g e
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 𝐷𝑜𝑛𝑐 𝑆 = √ℎ2 𝑆𝑥2′

c) Les quartiles
𝑖𝑛
Pour trouver la classe quartile, on utilise la formule
4

1er quartile
𝑖𝑛 1×40
= = 10
4 4

Classe Q1 : [300, 600[

𝑖𝑛
4
−𝑁𝑖−1
𝑄1 = 𝑙𝑖 + ℎ ( )
𝑛𝑖

𝑙𝑖 = 300 ℎ = 300 𝑁𝑖−1 = 8 𝑛𝑖 = 10

1×40
4
−8
𝑄1 = 300 + 300 ( )
10

10−8
= 300 + 300 ( )
10
2
= 300 + 300 ( )
10

= 300 + 300 × 0,2

= 300 + 60
𝑄1 = 360 $
2e quartile
𝑖𝑛 2×40
= = 20
4 4

Classe Q2 : [600; 900[

2𝑛
−𝑁𝑖−1
4
𝑄2 = 𝑙𝑖 + ℎ ( )
𝑛𝑖

𝑙𝑖 = 600 ℎ = 300 𝑁𝑖−1 = 18 𝑛𝑖 = 6

2×40
4
−18
𝑄2 = 600 + 300 ( )
6

20−18
= 600 + 300 ( )
6

67 | P a g e
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Groupe Les Erudits
 2
= 600 + 300 ( )
6

= 600 + 300 × 0,3333333333

= 600 + 100
𝑄2 = 700 $
3e quartile
𝑖𝑛 3×40
= = 30
4 4

Classe Q3 : [900; 1200[

3𝑛
−𝑁𝑖−1
𝑄3 = 𝑙𝑖 + ℎ ( 4 )
𝑛𝑖

𝑙𝑖 = 900 ℎ = 300 𝑁𝑖−1 = 24 𝑛𝑖 = 12

3×40
4
−24
𝑄3 = 900 + 300 ( )
12

30−24
= 900 + 300 ( )
12
6
= 900 + 300 ( )
12

= 900 + 300 × 0,5

= 900 + 150
𝑄3 = 1050 $
Graphiquement

68 | P a g e
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Groupe Les Erudits
Ecart interquartile
𝐼𝑄 = 𝑄3 − 𝑄1

= 1050 − 360
𝐼𝑄 = 690

EXERCICE 38
Afin de contrôler la durée de vie des ampoules fabriquées par une usine
électrique de la place, un échantillon de 30 ampoules ont été examinées. On
a observé les résultats suivants en heures.

142 77 193 120 194 147 70 149 132 180

102 182 170 226 83 173 126 114 169 97

94 159 280 172 171 90 146 206 59 126

1°) Ranger les données dans des classes de mêmes amplitudes ;

2°) Représenter l’histogramme et le polygone statistique des effectifs ;

3°) Calculer la Moyenne des données groupées en 1)

4°) Calculer le Mode et la Médiane

5°) Calculer le coefficient de variation et Interpréter le résultat trouvé.

(TP 2019-2020)

(TP 2021-2022)

Résolution

1°) Nombre de classes

𝑘 = 1 + 3,3 log 𝑛

= 1 + 3,3 log 30

= 1 + 3,3 × 1,477121255

= 1 + 4,874500141

= 5,874500141
69 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link]
Groupe Les Erudits
 𝑘 ≅ 6 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑠𝑒𝑠

𝐸 = 𝑋𝑚𝑎𝑥 − 𝑋𝑚𝑖𝑛
= 280 − 59
𝐸 = 221
𝐸 221
ℎ= = = 36,83 ≅ 37
𝑘 6

Durée de vie 𝑛𝑖 𝑥𝑖 𝑛𝑖 𝑥 𝑖 𝑁𝑖 Marquage 𝑛𝑖(𝑥𝑖 − 𝑥̅)2

[59; 96[ 6 77,5 465 6 1er -6e 27605,4534

[96; 133[ 7 114,5 801,5 13 7e – 13e 91771,75

[133; 170[ 6 151,5 909 19 14e -19e 137713,5

[170; 207[ 9 188,5 1696,5 28 20e - 28e 319790,25

[207; 244 [ 1 225,5 225,5 29 29e 50850,25

[244; 281[ 1 262,5 262,5 30 30e 68906,25

∑ 30 4360 696637,453

2°)

70 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link]
Groupe Les Erudits
 3°)

4°)

Mode Médiane
𝑛 30
Classe modale [170; 207[ = = 15
∆1 2 2
𝑀𝑂 = 𝑙𝑖 + ℎ Classe médiane [133 ; 170[
∆1 +∆2
𝑛
𝑙𝑖 = 170 ℎ = 37 2
−𝑁𝑖−1
𝑀𝑒 = 𝑙𝑖 + ℎ ( )
∆1 = 𝑛𝑖 − 𝑛𝑖−1 = 9 − 6 = 3 𝑛𝑖

∆2 = 𝑛𝑖 − 𝑛𝑖+1 = 9 − 1 = 8 𝑙𝑖 = 133 ℎ = 37 𝑁𝑖−1 = 13 𝑛𝑖 = 6

30
3 −13
2
𝑀𝑜 = 170 + 37 ( ) 𝑀𝑒 = 133 + 37 ( )
3+8 6
3
= 170 + 37 ( ) 15−13
11 = 133 + 37 ( )
6
= 170 + 37 × 0,272727272727 2
= 133 + 37 ( )
= 170 + 10,0909090909 6
𝑀𝑜 = 180,09 ℎ = 133 + 37 × 0,3333333
= 133 + 12,333333333
𝑀𝑒 = 145,33 ℎ

5°) Coefficient de variation

Trouvons d’abord l’écart type

La dispersion est forte car

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EXERCICE 39
Une entreprise de dépannage veut réduire les frais d’essence de ses véhicules en
remplaçant le quart des véhicules qui circulent le plus par des véhicules diesel et le
quart des véhicules qui circulent le moins par des véhicules plus légers ; pour cela, le
comptable a relevé le kilométrage de chaque véhicule pendant une semaine. On a
obtenu les nombres suivants en kilomètres

438 685 690 690 511 949 642 332 410 612

770 525 810 853 260 505 280 694 628 484

226 374 587 421 586 383 750 553 731 580

479 591 213 352 675 420 573 490 390 545

1°) Ranger ces données dans des classes d’amplitude 100 km

2°) Représenter graphiquement la série statistique précédente

3°) a. Calculer la médiane et les quartiles. Arrondir au km près

b. Utiliser ces résultats pour réduire le frais de l’entreprise.

(Support page 96)

Résolution

1° Etant donné que l’amplitude est déjà connue, on va grouper directement, la

valeur minimale est : 213 et la valeur maximale est 943.

Classes 𝑛𝑖 𝑥𝑖

[213 ; 313[ 4 263

[313 ; 413[ 6 363

[413 ; 513[ 8 463

[513 ; 613[ 9 563

[613 ; 713[ 7 663

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 [713 ; 813[ 4 763

[813 ; 913[ 1 863

[913 ; 1013[ 1 963

∑ 40

2°

3° Médiane et quartiles

Classes 𝑛𝑖 𝑁𝑖 Marquage

[213 ; 313[ 4 4 1er au 4e

[313 ; 413[ 6 10 5e au 10e

[413 ; 513[ 8 18 11e au 18e

[513 ; 613[ 9 27 19e au 27e

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[613 ; 713[ 7 34 28e au 34e

[713 ; 813[ 4 38 35e au 38e

[813 ; 913[ 1 39 39e

[913 ; 1013[ 1 40 40e

Médiane
𝑛 40
Pour trouver la classe médiane, on fait = = 20
2 2

Classe médiane : [513 ; 613[

= 513 + 100 × 0,22222222222222

= 513 + 22,2222222222

= 535,2222222

𝑀𝑒 = 535 𝑘𝑚

Les quartiles
𝑖𝑛
Pour trouver la classe quartile, on utilise la formule
4
𝑖𝑛
−𝑁𝑖−1
𝑄𝑖 = 𝑙𝑖 + ℎ ( 4 )
𝑛𝑖

1er quartile
𝑖𝑛 1×40
= = 10
4 4

Classe Q1= [313 ; 413[

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 = 313 + 100 × 1

𝑄1 = 413 𝑘𝑚𝑠

𝑄2 = 𝑀𝑒 = 535 𝑘𝑚𝑠

3e quartile
𝑖𝑛 3×40
= = 30
4 4

Classe Q3= [613 ; 713[

= 313 + 100 × 0,428571428

= 355,8571429

𝑄3 = 356 𝑘𝑚𝑠

EXERCICE 40

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 Le tableau ci-dessous indique le quotient intellectuel (QI), âge mental/âge exact
exprimé en pourcentage, de 480 enfants d’une école maternelle.

Centre 70 74 78 82 86 90 94 98 102 106 110 114 118 122 126

de
classe

Effectifs 4 9 16 28 45 66 85 72 54 38 27 18 11 5 2

Trouver par la méthode de changement d’origine et d’unité :

𝑎) Le QI moyen pour cette école

𝑏) L’écart-type de la distribution

(Support page 96)

Résolution
𝑥𝑖 −𝑎
La formule de la nouvelle unité est donnée par la formule 𝜇𝑖 =
ℎ

Avec a : le centre vers le milieu de classe, dans notre cas a=98.

70−98 102−98
𝜇1 = = −7 𝜇9 = =1
4 4
74−98 106−98
𝜇2 = = −6 𝜇10 = =2
4 4
78−98 110−98
𝜇3 = = −5 𝜇11 = =3
4 4
82−98 114−98
𝜇4 = = −4 𝜇12 = =4
4 4
86−98 118−98
𝜇5 = = −3 𝜇13 = =5
4 4
90−98 122−98
𝜇6 = = −2 𝜇14 = =6
4 4
94−98 126−98
𝜇7 = = −1 𝜇15 = =7
4 4
98−98
𝜇8 = =0
4

𝑥𝑖 𝑛𝑖 𝜇𝑖 𝑛𝑖 × 𝜇𝑖 𝑛𝑖 (𝜇𝑖 − 𝜇)2

70 4 -7 -28 168,57

74 9 -6 -54 271,43

78 16 -5 -80 322,80

82 28 -4 -112 341,37

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86 45 -3 -135 279,38

90 66 -2 -132 146,85

94 85 -1 -85 20,55

98 72 0 0 18,61

102 54 1 54 122,85

106 38 2 76 239,09

110 27 3 81 332,33

114 18 4 72 365,85

118 11 5 66 333,76

122 5 6 30 211,79

126 2 7 14 112,75

∑ 480 -244 3287,98

𝑥̅ = 𝑎 + ℎ 𝜇̅

Commençons par calculer 𝜇̅

= 98 − 2,033333333

𝑥̅ = 95,96666667

𝑥̅ = 95, 97%

Ecart type

𝑆 = √𝑆 2 𝑜𝑟 𝑆 2 = ℎ2 𝑆𝜇2

Donc 𝑆 = √ℎ2 × 𝑆𝜇2

Trouvons d’abord 𝑆𝜇2

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EXERCICE 41
En 2004, la répartition en pourcentages de 50 ménages d’un quartier de Kinshasa
suivant le critère de leur revenu annuel s’établissait comme suit :

Revenu annuel (en 0-300 300-600 600-900 900-1200 1200-1500

$)

Fréquences 10 30 60 90 100
cumulées (%)

𝑎) Déterminer le nombre des ménages dont le revenu annuel maximal est <1200$

𝑏) Cette série peut-elle être ajustée par une distribution normale ? Justifier votre
réponse en utilisant les approches numérique et graphique.

(Interro générale 2013-2014)

Explication et Résolution

Dans ce cas, la distribution est déjà groupée. Les classes sont facilement
reconnaissables. Le problème, c’est pour déterminer les fréquences.

Nous avons quatre types de fréquences : fréquence absolue (𝑛𝑖), fréquence

absolue cumulée (𝑁𝑖 ), fréquence relative (𝑓𝑖) et fréquence relative cumulée (𝐹𝑖)
La détermination de la fréquence donnée dans l’exercice se fait en deux étapes
:

• D’abord chercher à savoir s’il s’agit des fréquences absolues ou relatives.

S’il s’agit des fréquences relatives, on aura au moins un des éléments suivants :

❖ La présence du mot relatif

❖ Les valeurs sont exprimées en pourcentage
❖ Les valeurs sont des nombres décimaux.

L’absence de ces trois éléments nous conduit au cas des fréquences absolues.

Dans notre cas, on constate que nous sommes en présence des fréquences
relatives car les données sont en pourcentage.

• Après cela, on cherche à savoir si c’est cumulé ou simple.

Dans le cas des fréquences absolues, pour déterminer que c’est cumulé,
on aura au moins un de éléments suivants :
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 ❖ La présence du terme cumulé
❖ Dans la dernière classe, on retrouve la taille de l’échantillon.

L’absence de ces deux éléments, prouve qu’il s’agit des fréquences absolues
simples.

Et dans le cas des fréquences relatives, pour déterminer qu’il s’agit des fréquences
relatives cumulées, on aura au moins un des éléments suivants :

❖ La présence du terme cumulé

❖ Dans la dernière classe, on retrouve 1 (si les données ne sont pas en
pourcentage) ou 100 au cas contraire.

Dans notre cas, il s’agit des fréquences relatives cumulées.

𝑁𝑖
𝐹𝑖 (𝑒𝑛 %) = × 100
𝑛

⇔ 𝐹𝑖 𝑛 = 100𝑁𝑖

𝐹𝑖 ×𝑛
⇔ 𝑁𝑖 =
100

10×50 90×50
𝑁1 = =5 𝑁4 = = 45
100 100

30×50 100×50
𝑁2 = = 15 𝑁5 = = 50
100 100

60×50
𝑁3 = = 30
100

Revenu 𝑥𝑖 𝐹𝑖 𝑁𝑖 𝑛𝑖
annuel

[0; 300[ 150 10 5 5

[300; 600[ 450 30 15 10

[600; 900[ 750 60 30 15

[900; 1200[ 1050 90 45 15

[1200; 1500[ 1350 100 50 5

𝑎) 45 ménages

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𝑏) Approche numérique

Calculons le coefficient 𝑆𝐾

Revenu 𝑥𝑖 𝑛𝑖 𝑛𝑖 𝑥 𝑖 𝑛𝑖. (𝑥𝑖 − 𝑥̅ )2.

annuel

[0; 300[ 150 5 750 1984500

[300; 600[ 450 10 4500 1089000

[600; 900[ 750 15 11250 13500

[900; 1200[ 1050 15 15750 1093500

[1200; 1500[ 1350 5 6750 1624500

TOTAL 50 39000 5805000

Mode

Classe modale 1 Classe modale 2

[600 ; 900[ [900 ; 1200[
∆1 ∆1
𝑀0 = 𝑙𝑖 + ℎ 𝑀0 = 𝑙𝑖 + ℎ
∆1 +∆2 ∆1 +∆2
𝑙𝑖 = 600 ℎ = 300 𝑙𝑖 = 900 ℎ = 300
∆1 = 15 − 10 = 5 ∆1 = 15 − 15 = 0
∆2 = 15 − 15 = 0 ∆2 = 15 − 5 = 10
5 0
𝑀𝑂 1 = 600 + 300 × 𝑀𝑂 1 = 900 + 300 ×
5+0 0+10
𝑀𝑂1 = 900 𝑀𝑂2 = 900

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Non, cette série ne peut pas être ajustée par une distribution normale car

Approche graphique

La série ne peut pas être ajustée par une distribution normale car les rectangles
adjacents par rapport à celui du milieu n’ont pas la même longueur.

EXERCICE 42
Le tableau ci-dessous indique le quotient intellectuel (QI), âge mental/âge exact
exprimé en pourcentage d’un échantillon d’enfants du paradis scolaire

Q.I. [70; 74[ [74; 78[ [78; 82[ [82; 86[ [86; 90[ [90; 94[ [94; 98[

Effectifs 4 9 16 28 45 66 85

Trouver :

𝑎) Le QI moyen, modal et médian pour ce paradis scolaire

𝑏) L’écart-type de la distribution statistique
𝑐) La courbe cumulative des fréquences relatives (Fonction de répartition)
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Résolution

Q.I. 𝑛𝐼 𝑥𝑖 𝑛𝑖 𝑥 𝑖 𝑛𝑖 (𝑥𝑖 − 𝑥̅ )2 𝑁𝑖 Marquage ou 𝐹𝑖 (𝑒𝑛 %)

rang

[70; 74[ 4 72 288 1310,44 4 1er – 4e 1,58

[74; 78[ 9 76 684 1789,29 13 5e – 13e 5,14

[78; 82[ 16 80 1280 1632,16 29 14e – 29e 11,46

[82; 86[ 28 84 2352 1041,88 57 30e – 57e 22,27

[86; 90[ 45 88 3960 198,45 102 58e – 102e 40,32

[90; 94[ 66 92 6072 238,26 168 103e – 168e 66,40

[94; 98[ 85 96 8160 2958,85 253 169e – 253e 100

253 22796
∑
9169,33

𝑎) Moyenne, mode et médiane

Le QI moyen Le QI médian

𝑥̅ =
1
∑𝑛𝑖=1 𝑛𝑖 𝑥𝑖 =
22 796
= 90, 1027668 Pour trouver la classe médiane, on fait
𝑛 253 𝑛 253
= = 126,5
2 2
𝑥̅ = 90,1%
Classe médiane : [90; 94[
Le QI modal
𝑛
−𝑁𝑖−1
Classe modal [94; 98[ 𝑀𝑒 𝑜𝑢 𝑋1⁄ = 𝑙𝑖 + ℎ ( 2
𝑛𝑖
)
2
∆1
𝑀𝑂 = 𝑙𝑖 + ℎ 𝑙𝑖 = 90 ℎ = 4 𝑁𝑖−1 = 102 𝑛𝑖 = 66
∆1 +∆2
253
𝑙𝑖 = 94 ℎ = 4 −102
2
𝑀𝑒 = 90 + 4 ( )
66
∆1 = 85 − 66 = 19
126,5−102
∆2 = 85 − 0 = 85 = 90 + 4 ( )
66

19 24,5
𝑀𝑂 = 94 + 4 × = 90 + 4 ( )
19+85 66

19 = 90 + 4 × 0,3712121212121
= 94 + 4 ×
104
= 90 + 1,4848484848484
= 94 + 4 × 0,1826923076923

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 = 94 + 0,7307692307693 = 91, 4848484848484

= 94,7307692307693 𝑀𝑒 = 91, 48 %

𝑀𝑂 = 94, 73%

𝑏) Ecart type

𝑆 = √𝑆 2
∑𝑛
𝑖=1 𝑛𝑖 (𝑥𝑖 −𝑥̅ )
2 9169,33
𝑆2 = = = 36,24241107
𝑛 253

𝑆 = √36,24241107 = 6,02016703

𝑆 = 6, 02%

𝑐) Courbe cumulative des fréquences relatives

EXERCICE 43
Le tableau suivant donne la taille (en m) d’un échantillon de 30 étudiants d’une école
supérieure.

1,35 1,6 2,05 1,10 1,80 1,01 1,58 2,01 1,31 1,77

1,13 1,20 1,82 1,31 2,01 1,40 1,85 1,31 1,20 0,76

2,80 2,00 1,85 1,42 1,80 1,05 1,95 1,65 2,02 2,01

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1) Regrouper ces données en tranches d’amplitude constante

2) Trouver le huitième quartile par l’approche graphique

3) En utilisant la méthode de changement d’origine et d’unité, déterminer la taille

moyenne et l’écart type de cette série statistique.

(Interro générale 2014-2015)

Résolution

1) 𝑘 = 1 + 3,3 𝑙𝑜𝑔 𝑛
= 1 + 3,3𝑙𝑜𝑔 30

= 1 + 3,3 × 1,47712125

= 1 + 4,87

= 5,87

𝑘 ≅ 6 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑠𝑒𝑠

𝐸 = 𝑉𝑎𝑙𝑒𝑢𝑟𝑚𝑎𝑥 − 𝑉𝑎𝑙𝑒𝑢𝑟𝑚𝑖𝑛

= 2,80 – 0,76

E= 2,04
𝐸 2,04
ℎ= = = 0,34
𝑘 6

Classes 𝑥𝑖 𝑛𝑖

[0,76; 1,1[ 0,93

[1,1; 1,44[ 1,27

[1,44; 1,78[ 1,61

[1,78; 2,12[ 1,95

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 [2,12; 2,46[ 2,29

[2,46; 2,80] 2,63

TOTAL 30

2) Le huitième quartile n’existe pas

La suite est réservée au lecteur

EXERCICE 44
Une enquête sanitaire dans la ville de Kinshasa a permis d’obtenir des données
sur l’âge (ans) d’un échantillon de 40 personnes vivant avec le VIH. Voici les
résultats obtenus :

25 22 32 17 25 30 21 27 37 34

16 30 28 25 54 21 32 40 25 47

34 40 43 60 18 24 36 40 42 34

25 24 32 31 21 64 55 50 40 18

1) Regrouper ces données en tranches d’âge d’amplitude constante

2) Construire l’histogramme et l’ogive des fréquences cumulées de cette distribution

3) Déterminer les quartiles Q1 et Q3 par la méthode graphique

4) En utilisant la méthode de changement d’origine et d’unité, déterminer l’âge

moyen et l’écart-type de cette série statistique.

(Interro générale 2013-2014)

Résolution

1. 𝑘 = 1 + 3,3 𝑙𝑜𝑔 𝑛

= 1 + 3,3𝑙𝑜𝑔 40

= 6, 2897

𝑘 ≅ 6 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑠𝑒𝑠

E=𝑉𝑎𝑙𝑒𝑢𝑟𝑚𝑎𝑥 − 𝑉𝑎𝑙𝑒𝑢𝑟𝑚𝑖𝑛

= 64 – 16

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 E= 48
48
ℎ= =8
6

Classes 𝑛𝑖 𝑥𝑖 𝑁𝑖

[16; 24[ 8 20 8

[24; 32[ 12 28 20

[32; 40[ 8 36 28

[40; 48[ 7 44 35

[48; 56[ 3 52 38

[56; 64] 2 60 40

2.

𝑖𝑛
3)
4
1×40 40
𝑄1 = = = 10
4 4
3×40 120
𝑄3 = = = 30
4 4

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 4.

Classes 𝑥𝑖 𝑛𝑖 𝜇𝑖 𝑛𝑖 × 𝜇𝑖 𝑛𝑖 . (𝜇𝑖 − 𝜇̅ )2

[16; 24[ 20 8 -2 -16 25,21

[24; 32[ 28 12 -1 -12 7,21

[32; 40[ 36 8 0 0 0,41

[40; 48[ 44 7 1 7 10,50

[48; 56[ 52 3 2 6 14,85

[56; 64] 60 2 3 6 20,80

TOTAL 40 -9 78, 98

𝑥𝑖 −𝑎
La formule de la nouvelle unité est donnée par 𝜇𝑖 =
ℎ

Avec a : le centre vers le milieu de classe. Prenons 𝑎 = 36

20−36 28−36
𝜇1 = = −2 𝜇2 = = −1
8 8

36−36 44−36
𝜇3 = =0 𝜇4 = =1
8 8

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 52−36 60−36
𝜇5 = =2 𝜇6 = =3
8 8

𝑥̅ = 𝑎 + ℎ 𝜇̅
Trouvons d’abord 𝜇̅
∑𝑛
𝑖=1 𝑛𝑖 𝜇𝑖 −9
𝜇̅ = = = −0,225
𝑛 40

𝑥̅ = 36 + 8 × (−0,225)
= 36 − 1,8

𝑥̅ = 34,2 𝑎𝑛𝑠

Ecart type

EXERCICE 45
Dans une maternité de Kinshasa, un échantillon de 30 femmes ayant
accouché par césarienne a été prélevé, on a observé les résultats suivants en
nombre de jours de séjour à l’hôpital :

5,5 7,5 11,3 7 8,3 10 9,5 6,5 10,5 7

6,5 9,1 6,0 8,5 7,5 9,1 9,2 8,5 11 7,5

12 8 9.5 6 9 10 11 5,8 9 11

1) Regrouper ces données en tranches d’amplitude constante.

2) Déterminer le 50ième centile par la méthode graphique

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3) En utilisant la méthode de changement d’origine et d’unité, déterminer le séjour
moyen et l’écart type de cette série statistique.

(Interro générale 2014-2015)

Résolution

1) 𝑘 = 1 + 3,3 𝑙𝑜𝑔 𝑛

= 1 + 3,3𝑙𝑜𝑔 30

= 5,87

𝑘 ≅ 6 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑠𝑒𝑠

E=𝑉𝑎𝑙𝑒𝑢𝑟𝑚𝑎𝑥 − 𝑉𝑎𝑙𝑒𝑢𝑟𝑚𝑖𝑛

= 12 – 5,5

E= 6,5
𝐸 6,5
ℎ= = = 1,0833333 ≅ 1,09
𝑘 6

Classes 𝑥𝑖 𝑛𝑖 𝑁𝑖

[5,5 ; 6,59[ 6,05 6 6

[6,59; 7,68[ 7,14 5 11

[7,68; 8,77[ 8,23 4 15

[8,77 ; 9,86[ 9,32 7 22

[9,86; 10,95[ 10,41 3 25

[10,95; 12,04[ 11,50 5 30

TOTAL 30

2.

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 3.

Classes 𝑥𝑖 𝑛𝑖 𝜇𝑖 𝑛𝑖 𝜇𝑖 𝑛𝑖 (𝜇𝑖 − 𝜇̅ )2

[5,5 ; 6,59[ 6,05 6 -2 -12 33,61

[6,59; 7,68[ 7,14 5 -1 -5 9,34

[7,68; 8,77[ 8,23 4 0 0 0,54

[8,77 ; 9,86[ 9,32 7 1 7 2,81

[9,86; 10,95[ 10,41 3 2 6 8,00

[10,95; 12,04[ 11,50 5 3 15 34,67

TOTAL 30 11 88,97

Nous avons choisi 𝑎 = 8,23

𝑥̅ = 𝑎 + ℎ 𝜇̅

∑𝑛
𝑖=1 𝑛𝑖 𝜇𝑖 11
𝜇̅ = = = 0,36666666666666666666 … ..
𝑛 30

𝑥̅ = 8,23 + 1,09 × 0,36666666666666 …

𝑥̅ = 8,63 𝑗𝑜𝑢𝑟𝑠

Ecart type

90 | P a g e
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EXERCICE 46
Le tableau suivant donne la distribution des salaires annuels d’une entreprise (en
centaines de dollars) en 2008 :

Salaire net annuel Effectif

[0; 10[ 20

[10; 22[ 36

[22; 27[ 35

[27; 45[ 45

[45; 75[ 72

[75; 120[ 90

1) Quel est le caractère étudié ? Est-il qualitatif ? Quantitatif ? Continu ? Discret ?

2) Quelle est la proportion des ouvriers de cette série au plus de 4500$ ?

3) Déterminer le 1er quartile de cette série statistique par la méthode graphique.

Interpréter.

4) Calculer la moyenne arithmétique de cette série, en utilisant la méthode de

changement d’origine et d’unité.

(Interro 2016-2017)

Résolution
Salaire net 𝑛𝑖 𝑁𝑖 𝑓𝑖
annuel

91 | P a g e
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 [0; 10[ 20 20 0,07

[10; 22[ 36 56 0,12

[22; 27[ 35 91 0,12

[27; 45[ 45 136 0,15

[45; 75[ 72 208 0,24

[75; 120[ 90 298 0,30

1) Le caractère étudié est le salaire annuel, il est quantitatif continu.

2) La proportion est de 24% + 30% soit 54%.

3)

4) Pas moyen d’utiliser cette méthode car l’amplitude n’est pas constante.

EXERCICE 47
Considérons une entreprise E comportant deux établissements 𝐸1 𝑒𝑡 𝐸2 . Au sein
de l’établissement E1 le salaire moyen est égal à 1800 euros avec un écart type
de 650. Au sein de l’établissement E 2 le salaire moyen est égal à 2000 euros
avec un écart-type de 110. Dans quelle entreprise selon vous le salaire est le
plus dispersé ? Justifier.

92 | P a g e
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(Interro 2016-2017)

Résolution

Il suffit de calculer les coefficients de variation puis comparer.

Etablissement 𝐸1 Etablissement 𝐸2

̅̅̅
𝑋1 = 1800 𝑒𝑢𝑟𝑜𝑠 ̅̅̅
𝑋2 = 2000 𝑒𝑢𝑟𝑜𝑠

𝑆1 = 650 𝑆1 = 110
𝑆 𝑆
𝐶𝑉 = × 100 𝐶𝑉 = × 100
𝑋̅ 𝑋̅

650 110
𝐶𝑉1 = × 100 𝐶𝑉2 = × 100
1800 2000

𝐶𝑉1 = 36,11% 𝐶𝑉2 = 55 %

Le salaire est le plus dispersé dans 𝐸2 car 𝐶𝑉2 > 𝐶𝑉1

EXERCICE 48
On considère la distribution des salaires (x i) de 50 agents dans une entreprise des
télécommunications en février 2005 :

Salaire (en 1500- 1600-1700 1700-1800 1800- 1900-2000

$)
1600 1900

Effectif 10 24 30 44 50

cumulé

1) Déterminer les salaires moyen, médian et modal

2) Trouver graphiquement le 50ième centile.

3) En recourant à quelques paramètres de tendance centrale choisis de manière

adéquate, discuter sur l’asymétrie de cette distribution.

4) Le conseil d’administration de cette entreprise décide, pour le mois de mars 2005,

d’une prime uniforme de 200$, ainsi que d’une augmentation de 2,5% pour les
salaires inférieurs à 1700 $.

Estimer le salaire, en mars 2005, d’un ouvrier touchant 2500$ en février 2005.
93 | P a g e
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(Examen S2 2016-2017)

Résolution
Salaire 𝑁𝑖 𝑛𝑖 𝑥𝑖 𝑛𝑖 . 𝑥 𝑖 𝑛𝑖. (𝑥𝑖 − 𝑥̅)2 Marquage

[1500; 1600[ 10 10 1550 15500 338560 1er au 10e

[1600; 1700[ 24 14 1650 23100 98784 11e au 24e

[1700; 1800[ 30 6 1750 10500 1536 25e au 30e

[1800; 1900[ 44 14 1850 25900 188384 31e au 44e

[1900; 2000[ 50 6 1950 11700 279936 45e au 50e

TOTAL 50 86700 907200

𝑥̅ = 1734 $

Médiane

Classe médiane
𝑛 50
= = 25
2 2

𝐶𝑙𝑎𝑠𝑠𝑒 𝑚é𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒 𝑣𝑎𝑢𝑡 ∶ [1700 ; 1800[

Mode

Classe modale1 : [1600 ; 1700[ Classe modale2 : [1800 ; 1900[

∆1 ∆1
𝑀𝑂 = 𝑙𝑖 + ℎ 𝑀𝑂 = 𝑙𝑖 + ℎ
∆1 + ∆2 ∆1 + ∆2
𝑙𝑖 = 1600 ℎ = 100 𝑙𝑖 = 1800 ℎ = 100
∆1 = 𝑛𝑖 − 𝑛𝑖−1 = 14 − 10 = 4 ∆1 = 𝑛𝑖 − 𝑛𝑖−1 = 14 − 6 = 8
∆2 = 𝑛𝑖 − 𝑛𝑖+1 = 14 − 6 = 8 ∆2 = 𝑛𝑖 − 𝑛𝑖+1 = 14 − 6 = 8
4 8
𝑀𝑂1 = 1600 + 100 ( ) 𝑀𝑂2 = 1800 + 100 ( )
4+8 8+8
4 8
= 1600 + 100 ( ) = 1800 + 100 ( )
12 16

94 | P a g e
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 = 1600 + 100 × 0,333333 = 1800 + 100 × 0,5
= 1600 + 33,3333 = 1800 + 50
𝑀𝑂1 = 1633,33 $ 𝑀𝑂2 = 1850 $

𝑖𝑛
2. 𝑃𝑜𝑢𝑟 𝑡𝑟𝑜𝑢𝑣𝑒𝑟 𝑙𝑎 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑠𝑒 𝑐𝑒𝑛𝑡𝑖𝑙𝑒
100
50×50
Pour le 50e centile, on a : = 25
100

Trouvons d’abord S.

Etant donné, que nous avons deux modes qui sont différents de la moyenne,
la distribution n’est pas symétrique.

4. Une prime uniforme de 200$ (quel que soit le salaire)

Augmentation de 2,5% pour des salaires inférieurs à 1700$.

Pour l’agent qui touchait 2500$ en février, il a droit à la prime uniforme de 200$
mais pas à l’augmentation de 2,5% car son salaire est supérieur à 1700$.

Donc il aura 2500+200 soit 2700$

EXERCICE 49
On donne la série unidimensionnelle suivante correspondante à la répartition des
entreprises du secteur automobile en fonction de leur chiffre en millions d’euros.

95 | P a g e
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 Chiffre [0; 0,25[ [0,25; 0,5[ [0,5; 1[ [1; 2,5[ [2,5; 5[ [5; 10[
d’affaire

Nombre 130 250 380 550 750 1000

cumulé
d’entreprises

𝑎) Calculer le chiffre d’affaire moyen et l’écart-type de cette série.

𝑏) Déterminer graphiquement la médiane et la proportion d’entreprise dont le chiffre

d’affaire est inférieur à 2 millions d’euros.

𝑐) Examiner l’asymétrie de cette série à l’aide d’un paramètre adéquat. Commenter

(Interro)

Résolution
Après analyse, le nombre cumulé d’entreprises représente le

Chiffre
d’affaire

[0; 0,25[ 130 130 0,125 16,25

[0,25 ; 0,5[ 250 120 0,375 45

[0,5 ; 1[ 380 130 0,75 97,5

[1; 2,5[ 550 170 1,75 297,5

[2,5 ; 5[ 750 200 3,75 750

[5; 10[ 1000 250 7,5 1875

1000
3081,25

a) La moyenne

96 | P a g e
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Ecart-type

ou

b) La médiane graphiquement

c) L’asymétrie de la distribution

Trouvons d’abord le mode

Classe modale : [

97 | P a g e
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 ou

La distribution est dissymétrique à droite.

EXERCICE 50
Répondre par vrai ou faux

QUESTION REPONSE

La variance ne peut être calculée que pour une variable

mesurée au moyen d’une échelle quantitative

Si une variable est exprimée en mètre, la variance de cette

variable l’est aussi.

L’écart-type est donné par la racine carrée de la variance

La variance peut être nulle

La variance peut être négative

L’étendue tient compte de toutes les valeurs d’une série

statistique

N.B. : La mauvaise réponse annule la bonne

(Interro 2013-2014)

Résolution

QUESTION REPONSE

98 | P a g e
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 La variance ne peut être calculée que pour une variable Vrai
mesurée au moyen d’une échelle quantitative

Si une variable est exprimée en mètre, la variance de cette Faux

variable l’est aussi.

L’écart-type est donné par la racine carrée de la variance Vrai

La variance peut être nulle Vrai

La variance peut être négative Faux

L’étendue tient compte de toutes les valeurs d’une série Faux

statistique

EXERCICE 51
On considère la distribution des salaires (x i) de 50 agents dans une entreprise de
télécommunications en février 2005 :

Salaire (en $) 500- 1000-1500 1500-2000 2000-2500 2500-3000

1000

Fréquence 0,20 0,18 0,30 0,20 0,12

relative

1) En utilisant la méthode de changement d’origine et d’unité, déterminer le salaire

moyen et l’écart-type de cette série statistique.

2) En recourant à la représentation graphique, discuter sur l’asymétrie de cette

distribution.

3) Déterminer la proportion d’agents dont le salaire varie entre 500 et 1500$

(Examen S1 2016-2017)

Résolution

99 | P a g e
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 Après analyse, les fréquences relatives sont les 𝑓𝑖
𝑛𝑖
On sait que 𝑓𝑖 = ⇒ 𝑛𝑖 = 𝑓𝑖 × 𝑛
𝑛

𝑛1 = 0,20 × 50 = 10 𝑛2 = 0,18 × 50 = 9

𝑛3 = 0,30 × 50 = 15 𝑛4 = 0,20 × 50 = 10

𝑛5 = 0,12 × 50 = 6

Salaire(en $) 𝑓𝑖 𝑛𝑖 𝑥𝑖 𝜇𝑖 𝑛𝑖 𝜇𝑖 𝑛𝑖(𝜇𝑖 − 𝜇̅)2

[500; 1000[ 0,20 10 750 -2 -20 34,596

[1000; 1500[ 0,18 9 1250 -1 -9 6,6564

[1500; 2000[ 0, 30 15 1750 0 0 0,294

[2000; 2500[ 0,20 10 2250 1 10 12,996

[2500; 3000[ 0,12 6 2750 2 12 27,4776

∑ 50 -7 82,02

1) Méthode de changement d’origine et d’unités

𝑥𝑖 −𝑎
Trouvons la nouvelle unité : 𝜇𝑖 =
ℎ

a: centre vers le milieu de classe, a=1750, h=500

Moyenne

𝑥̅ = 1750 + 500 × (−0,14)

= 1750 − 70

100 | P a g e
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 𝑥̅ = 1680 $

2) Asymétrie de la distribution

La distribution n’est pas symétrique car les rectangles adjacents au rectangle

du milieu n’ont pas la même longueur

3) La proportion est de 0,20+0, 18

Soit 0,38 ou 38%

EXERCICE 52
Le salaire mensuel d’une entreprise était en mars de 2800$ avec un écart-type de
200$. Si tous les salariés bénéficient d’une augmentation identique de 10% à partir du
mois d’avril puis d’une prime fixe de 100$ à partir du mois de mai. Calculer, si possible,
le salaire moyen à la suite de ces deux augmentations.
(Examen S1 2016-2017)

Résolution

101 | P a g e
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 𝑥̅ = 2800 $
∑𝑛
𝑖=1 𝑛𝑖 𝑥𝑖
On sait que 𝑥̅ =
𝑛

Après augmentation, nous aurons : 𝑥𝑖′ = 𝑥𝑖 + 10% 𝑑𝑒 𝑥𝑖 + 100

⇔ 𝑥𝑖′ = 𝑥𝑖 + 0,1 𝑥𝑖 + 100

La nouvelle moyenne vaut :

𝑥̅′ = 𝑥̅ + 0,1 𝑥̅ + 100

= 2800 + 0,1 × 2800 + 100

= 2800 + 280 + 100

𝑥̅′ = 3180$

EXERCICE 53
Dans une maternité de Kinshasa, un échantillon de femmes ayant accouché par
césarienne a été prélevé, on a observé les résultats suivants en nombre de jours de
séjour à l’hôpital :

5,5 7,5 11,3 7 8,3 10 9,5 6,5 10,5 11

7,0 8 ,4 10 8,2 8 9,6 9 8 10,5 10,3

6,5 9,1 6,0 8,5 7,5 9,1 9,2 8,5 11 9,5

12 8 9,5 6 9 10 11 5,8 9 10

102 | P a g e
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 7,1 8,5 11 8,3 9 9,7 10 9 10,6 10,4

1) Regrouper ces données en tranches d’amplitude constante

2) Construire l’histogramme et l’ogive des fréquences cumulées de cette distribution

3) En utilisant la méthode de changement d’origine et d’unité, déterminer la

moyenne et l’écart-type de cette série statistique.

(Interro 2013-2014)

Résolution

1) 𝑘 = 1 + 3,3 log 𝑛

= 1 + 3,3 log 50

= 1 + 3,3 × 1,69897000 …

= 1 + 5,61

𝑘 ≅ 7 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑠𝑒𝑠

𝐸 = 𝑋𝑚𝑎𝑥 − 𝑋𝑚𝑖𝑛

= 12 − 5,5

𝐸 = 6,5
𝐸 6,5
ℎ= = = 0,9285 ≅ 0,93
𝑘 7

CLASSES 𝑛𝑖 𝑥𝑖 𝑁𝑖 𝜇𝑖 𝑛𝑖 𝜇𝑖 𝑛𝑖 (𝜇𝑖 − 𝜇̅ )2
[5,5 ; 6,43[ 4 5,965 4 -3 -12 38,9376
[6,43 ; 7,36[ 5 6,895 9 -2 -10 22,472
[7,36 ; 8,29[ 6 7,825 15 -1 -6 7,5264
[8,29 ; 9,22[ 14 8,755 29 0 0 0,2016
[9,22 ; 10,15[ 10 9,685 39 1 10 7,744
[10,15 ; 11,08[ 9 10,615 48 2 18 31,8096
[11,08 ; 12,01[ 2 11,545 50 3 6 16,5888
TOTAL 50 6 125,28
2)

103 | P a g e
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Groupe Les Erudits
 𝑥𝑖 −𝑎
3) La nouvelle unité est donnée par : 𝜇𝑖 =
ℎ

𝑎: centre vers le milieu de classe. Prenons 𝑎 = 8,755

5,965−8,755 6,895−8,755
𝜇1 = = −3 𝜇2 = = −2
0,93 0,93

7,825−8,755 8,755−8,755
𝜇3 = = −1 𝜇4 = =0
0,93 0,93

9,685−8,755 10,615−8,755
𝜇5 = =1 𝜇6 = =2
0,93 0,93

11,545−8,755
𝜇7 = =3
0,93

𝑥̅ = 𝑎 + ℎ 𝑢̅

Trouvons d’abord 𝜇̅ .
1 6
𝜇̅ = ∑ 𝑛𝑖 𝜇𝑖 = = 0,12
𝑛 50

𝑥̅ = 8,755 + 0,93 × 0,12

= 8,755 + 0,1116
𝑥̅ = 8,87 𝑗𝑜𝑢𝑟𝑠

𝑆 = √ℎ2 𝑆𝜇2
1 125,28
𝑆𝜇2 = ∑ 𝑛𝑖 (𝜇𝑖 − 𝜇̅ )2 = = 2,5056
𝑛 50

104 | P a g e
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𝑆 = √(0,93)2 × 2,5056

= √0,8649 × 2,5056

= √2,16709344

𝑆 = 1,47 𝑗𝑜𝑢𝑟𝑠

EXERCICE 54
𝑎) En quoi consiste la méthode d’échantillonnage au moyen de tables de nombre
aléatoires ? (Chapitre I)

𝑏) Considérons une entreprise E comportant deux établissements : E 1 et E 2 qui

emploient chacun 100 salariés. Au sein de l’établissement E 1 le salaire moyen est égal
à 2500 euros avec un écart-type de 80. Au sein de l’établissement E 2 le salaire moyen
est égal à 2000 euros avec un écart-type de 110. Dans quelle entreprise selon vous le
salaire est le plus dispersé ?

(Interro)

EXERCICE 55
Dans une maternité de Kinshasa, un échantillon de 30 femmes ayant accouché par
césarienne a été prélevé, on a observé les résultats suivants en nombre de jours de
séjour à l’hôpital :

5,5 7,5 11,3 7 8,3 10 9,5 6,5 10,5 11

7,0 8,4 10 8,2 8 9,6 9 8 10,5 10,3

6,5 9,1 6,0 8,5 7,5 9,1 9,2 8,5 11 9,5

1) Regrouper ces données en tranches d’amplitude constante.

2) Construire l’histogramme et l’ogive des fréquences cumulées de cette

distribution.

3) En utilisant la méthode de changement d’origine et d’unité, déterminer le

séjour moyen et l’écart type de cette série statistique.

(Interro générale 2012-2013)

105 | P a g e
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Résolution

1) 𝑘 = 1 + 3,3 log 𝑛

= 1 + 3, 3 log 30

= 1 + 3,3 × 1,4771212 …

= 1 + 4,87

= 5,87

𝑘 ≅ 6 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑠𝑒𝑠

𝐸 = 𝑋𝑚𝑎𝑥 − 𝑋𝑚𝑖𝑛

= 11,3 − 5,5

𝐸 = 5,8

𝐸 5,8
ℎ= = = 0,96666 … ≅ 0,97
𝑘 6

CLASSES 𝑛𝑖 𝑥𝑖

[5,5 ; 6,47[ 2 5,985

[6,47 ; 7,44[ 4 6,955

[7,44 ; 8,41[ 7 7,925

[8,41 ; 9,38[ 6 8,895

[9,38 ; 10,35[ 6 9,865

[10,35 ; 11,32[ 5 10,835

TOTAL 30

EXERCICE 56
Le tableau suivant donne la taille (en m) d’un échantillon de 40 étudiants d’une
école supérieure.

106 | P a g e
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Groupe Les Erudits
 1,55 1,6 2,05 1,10 1,85 1,01 1,58 2,01 1,31 1,77

1,2 1,90 1,65 1,95 2,49 2,49 1,19 1,88 1,75 1,30

1,13 1,20 1,82 1,31 2,01 1,42 1,85 1,31 1,20 0,76

2,80 2,01 1,85 1,42 1,80 1,05 1,95 1,65 2,02 2,01

a) Regrouper ces données en tranches d’amplitude constante

b) Construire l’histogramme et l’ogive des fréquences cumulées de cette

distribution

c) En utilisant la méthode de changement d’origine et d’unité, déterminez la

taille moyenne et l’écart-type de cette série statistique.

d) Déterminer les quartiles Q1 et Q2 par la méthode graphique

(Interro générale 2013-2014)

107 | P a g e
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EXERCICE 57
En 2004, la répartition en pourcentages de 50 ménages d’un quartier de
Kinshasa suivant le critère de leur revenu annuel s’établissait comme suit :

Revenu annuel (en 0-300 300-600 600-900 900- 1200-1500

$) 1200

Fréquences cumulées 20 30 50 80 100

(%)

𝑎) Déterminer le nombre des ménages dont le revenu annuel maximal est <600$

𝑏) Cette série peut-elle être ajustée par une distribution normale ? Justifier votre
réponse en utilisant les approches numérique et graphique.

EXERCICE 58
Le tableau suivant donne la taille (en m) d’un échantillon de 40 étudiants d’une
école supérieure.

1,35 1,6 2,05 1,10 1,80 1,01 1,58 2,01 1,31 1,77

1,2 1,90 1,45 1,95 2,49 2,49 1,19 1,80 1,75 1,2

1,13 1,20 1,82 1,31 2,01 1,40 1,85 1,31 1,20 0,76

2,80 2,00 1,85 1,42 1,80 1,05 1,95 1,65 2,02 2,01

𝑎) Regrouper ces données en tranches d’amplitude constante

𝑏) Construire l’histogramme et l’ogive des fréquences cumulées de cette

distribution

𝑐) En utilisant la méthode de changement d’origine et d’unité, déterminez la taille

moyenne et l’écart-type de cette série statistique.

(Interro générale 2011-2012)

108 | P a g e
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EXERCICE 59
Encerclez la(les) bonne(s) réponse(s) : La mauvaise réponse annule la bonne

a) Pour comparer des distributions de variables statistiques exprimées dans les

unités différentes, on peut utiliser les caractéristiques suivantes :
i) La médiane

ii) L’étendue interquartile

iii) Le coefficient de variation
iv) Le rapport D9 / D1
b) Pour une série d’observations d’une variable statistique :

i) La somme des écarts à la moyenne est nulle ii) L’écart absolu

moyen à la moyenne est indicateur de dispersion

iii) La médiane de la série des écarts absolus à la moyenne est une

mesure de l’asymétrie

iv) Les trois quartiles sont des indicateurs de tendance centrale.

(Interro générale 2018-2019)

EXERCICE 60
Considérons une entreprise E comportant deux établissements : E 1 et E2 qui
emploient chacun 1050 salariés. Au sein de l’établissement E 1 le salaire moyen
est égal à 2500 euros avec un écart-type de 80. Au sein de l’établissement E 2
le salaire moyen est égal à 2000 euros avec un écart-type de 110. Dans quelle
entreprise selon vous le salaire est le plus dispersé ? Justifier

(Examen S1 2018-2019)

109 | P a g e
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EXERCICE 61
On donne la série unidimensionnelle suivante correspondante à la répartition des
entreprises du secteur automobile en fonction de leur chiffre en millions d’euros.

Chiffre [0; 0,25[ [0,25; 0,5[ [0,5; 1[ [1; 2,5[ [2,5; 5[ [5; 10[
d’affaire

Nombre 130 250 380 550 750 1000

cumulé
d’entreprises

a) Calculer le chiffre d’affaire moyen et l’écart-type de la série en utilisant

la méthode de changement d’origine et d’unité

b) Déterminer graphiquement la médiane et la proportion d’entreprises

dont le chiffre d’affaire est inférieur à 3 millions d’euros.

c) Examiner l’aplatissement de cette distribution

(Examen S1 2018-2019)

EXERCICE 62
On donne la série unidimensionnelle suivante correspondant à la répartition de
1000 entreprises du secteur automobile en fonction de leur chiffre d’affaire en
millions d’euros

Chiffre Moins de [0,25; 0,5[ [0,5; 1[ [1; 2,5[ [2,5; 5[ [5; 10[
d’affaire 0,25

Nombre 0,13 0,15 0,25 0,10 0,17 0,20

relatif
d’entreprises

𝑎) Calculer le chiffre d’affaire moyen et l’écart-type de la série en utilisant la

méthode de changement d’origine et d’unité

110 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
𝑏) Déterminer graphiquement la médiane et la proportion d’entreprises dont le
chiffre d’affaire est inférieur à 2 millions d’euros.

𝑐) Examiner l’asymétrie de cette distribution. Commenter

(Examen S1 2018-2019)

EXERCICE 63
Considérons une entreprise E comportant deux établissements : E 1 et E2 qui
emploient chacun 1200 salariés. Au sein de l’établissement E 1 le salaire moyen
est égal à 1500 euros avec un écart-type de 82. Au sein de l’établissement E 2
le salaire moyen est égal à 2500 euros avec un écart-type de 100. Dans quelle
entreprise selon vous le salaire est le plus dispersé ? Justifier

(Examen S1 2018-2019)

EXERCICE 64
Le tableau suivant donne la taille (en m) d’un échantillon de 50 étudiants d’une
école supérieure.

1,35 1,6 2,05 1,10 1,80 1,01 1,58 2,01 1,31 1,77

1,2 1,90 1,45 1,95 2,49 2,49 1,19 1,80 1,75 1,2

1,13 1,20 1,82 1,31 2,01 1,40 1,85 1,31 1,20 0,76

2,80 2,00 1,85 1,42 1,80 1,05 1,95 1,65 2,02 2,01

2,2 2,90 2,45 2,95 2,49 2,49 2,19 2,80 2,75 2,2

𝑎) Regrouper ces données en tranches d’amplitude constante

𝑏) Construire l’histogramme et l’ogive des fréquences cumulées de cette

distribution

𝑐) En utilisant la méthode de changement d’origine et d’unité, déterminez la taille

moyenne et l’écart-type de cette série statistique.

(Interro 2013-2014)
Résolution

111 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
𝑎) 𝑘 = 1 + 3,3 log 𝑛
= 1 + 3,3 log 50
= 1 + 3,3 × 1,6989 …
= 1 + 5,6
= 6,6
𝑘 ≅ 7 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑠𝑒𝑠

𝐸 = 𝑋𝑚𝑎𝑥 − 𝑋𝑚𝑖𝑛
= 2,95 − 0,76
𝐸 = 2,19
𝐸 2,19
ℎ= = = 0,312 … ≅ 0,32
𝑘 7

CLASSES 𝑛𝑖 𝑥𝑖
[0,76; 1,08[
[1,08 ; 1,4[
[1,4 ; 1,72[
[1,72 ; 2,04[
[2,04; 2, 36[
[2,36 ; 2,68[
[2,68 ; 3[

EXERCICE 65
Une enquête sanitaire dans la ville de Kinshasa a permis d’obtenir des données
sur l’âge (ans) d’un échantillon de personnes vivant avec le VIH. Voici les résultats
obtenus :

15 22 32 17 25 30 21 17 37 34

16 20 28 27 54 21 32 50 25 47

34 40 43 60 18 24 24 42 44 34

25 24 32 31 21 64 35 50 40 18

17 21 29 28 55 22 33 51 26 48

112 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
𝑎) Regrouper ces données en tranches d’amplitude constante

𝑏) Construire l’histogramme et l’ogive des fréquences cumulées de cette

distribution

𝑏) En utilisant la méthode de changement d’origine et d’unité, déterminez la taille

moyenne et l’écart-type de cette série statistique.

(Interro 2013-2014)

Résolution

𝑎) 𝑘 = 1 + 3,3 log 𝑛
= 1 + 3,3 log 50
= 1 + 3,3 × 1,6989 …
= 1 + 5,6
= 6,6
𝑘 ≅ 7 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑠𝑒𝑠
𝐸 = 𝑋𝑚𝑎𝑥 − 𝑋𝑚𝑖𝑛
= 64 − 15

𝐸 = 49
𝐸 49
ℎ= = =7
𝑘 7

CLASSES 𝑛𝑖 𝑥𝑖

[15 ; 22[ 18,5

[22 ; 29[ 25,5
[29 ; 36[ 32,5
[36; 43[ 39,5
[43 ; 50[ 46,5
[50 ; 57[ 53,5
[57 ; 64] 60,5

EXERCICE 66
On relève la taille (en cm) de 60 étudiants d’une faculté de l’université de
Kinshasa. Les résultats trouvés sont consignés dans le tableau suivant :

113 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
 158 172 166 170 168 175 152 190 197 157

163 160 149 180 188 172 173 184 181 180

172 169 171 173 171 180 198 167 175 177

170 173 168 167 169 180 181 178 160 164

150 168 166 162 170 182 183 190 167 169

170 160 171 188 168 169 172 157 149 180

1) Grouper ces données par classes d’amplitude 10cm du type suivant [140; 150[;
[150; 160[…

2) Construire l’histogramme et l’ogive des fréquences cumulées de cette

distribution

3) Calculer la taille moyenne, médiane, modale et le coefficient de variation

4) Quelle est la proportion d’individus dont la taille est inférieure à 175 cm

(Interro)

EXERCICE 67
𝑎) A quoi servent les mesures de tendance centrale ?

𝑏) Quelle mesure de tendance centrale peut être déterminée quelle que soit
l’échelle de mesure ?

𝑐) Dans quelle situation le mode n’est-il pas révélateur ?

𝑑) Dans quelles circonstances groupe-t-on des données par classes ?

𝑒) Quelle hypothèse avance-t-on lorsqu’on calcule la médiane de données

groupées par classes ?

𝑓) Quelle mesure de dispersion est recommandée si est en présence des deux

séries ayant des unités différentes. Justifier.

(Interro)

114 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
 115 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
 CHAPITRE 4 STATISTIQUE DESCRIPTIVE BIVARIEE

EXERCICE 68
Afin d’étudier comment varie le coût de maintenance (Y) d’un tracteur en fonction
de l’âge de celui-ci, on a collecté les données suivantes :

Age X 1 5 10 6 4 2 7
(mois)
Coût mensuel (en20 60 100 75 40 30 88
$)

Cocher la(les) bonne(s) réponse(s)

𝐴. IL n’existe pas de corrélation linéaire entre le coût de maintenance et l’âge du
tracteur

𝐵. Le coefficient de corrélation de Pearson vaut 0,91

𝐶. Le nuage des points permet de prouver l’existence d’un lien statistique entre deux
variables quantitatives

𝐷. Le coût de maintenance d’un tracteur de 15 mois est 155,607$

𝐸. Aucune bonne réponse

(Examen S1 2019-2020)
Résolution
𝑥𝑖 𝑦𝑖 𝑥𝑖 𝑦𝑖 𝑥𝑖2 𝑦𝑖2
1 20 20 1 400
5 60 300 25 3600
10 100 1000 100 10000
6 75 450 36 5625
4 40 160 16 1600
2 30 60 4 900
7 88 616 49 7744
35 413 2606 231 29869

Analysons les assertions

Pour l’assertion a
Pour analyser cette assertion, on peut utiliser le nuage des points ou le coefficient de
corrélation. Utilisons le nuage des points

116 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
Le nuage des points montre qu’il existe une liaison entre les deux variables.

L’assertion est incorrecte.

Pour l’assertion b
1
∑ 𝑥𝑖 𝑦𝑖−𝑛 ∑ 𝑥𝑖 ∑ 𝑦𝑖
𝑟=
1 1
√[∑ 𝑥𝑖2 − (∑ 𝑥𝑖)2 ][∑ 𝑥𝑖2 − (∑ 𝑥𝑖)2 ]
𝑛 𝑛

1
2606−7(35)(413)
=
1 1
√[231− (35)2 ][29869− (413)2 ]
7 7

14455
2606−
7
=
1225 170569
√[231− ][29869− 7 ]
7

2606−2065
=
√(231−175)(29869−24367)

541
=
√56×5502
541
=
√308112
541
=
555,0783…

𝑟 = 0,97

L’assertion est incorrecte

117 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
Pour l’assertion c

L’assertion est correcte.

Pour l’assertion d
𝑦 = 𝑎𝑥 + 𝑏
1
∑ 𝑥𝑖 𝑦𝑖 − ∑ 𝑥𝑖 ∑ 𝑦𝑖
𝑛
𝑏 = 𝑦̅ − 𝑎𝑥̅
𝑎= 1
∑ 𝑥𝑖2 − (∑ 𝑥𝑖 )2
𝑛
∑ 𝑦𝑖 413
𝑦̅ = = = 59
1 𝑛 7
2606− (35)(413)
7
= 1
231−7(35)2 ∑ 𝑥𝑖 35
𝑥̅ = = =5
𝑛 7
14455
2606− 7
= 541
1225
231− 7 𝑏 = 59 − ( ) (5)
56

2606−2065 2705
= = 59 −
231−175 56

541 3304−2705
= =
56 56

541 599
𝑎 = 𝑏=
56 56

La droite de moindres carrées est donnée par

541 599
𝑦= 𝑥+
56 56

Pour un tracteur de 15 mois, on aura

541 599
𝑥 = 15 ⇒ 𝑦 = (15) +
56 56
8115 599
⇔𝑦= +
56 56
8115+599
⇔𝑦=
56
8714
⇔𝑦=
56

⇔ 𝑦 = 155,607 … . $
L’assertion est correcte.

Les bonnes réponses sont c et d

118 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
EXERCICE 69
Afin d’étudier comment varie le coût de maintenance (Y) d’un tracteur en fonction
de l’âge de celui-ci, on a collecté les données suivantes :

Age X 1 5 10 6 4 2 7
(mois)
Coût mensuel (en90 60 10 30 60 70 20
$)

Cocher la(les) bonne(s) réponse(s)

𝐴. Il existe une corrélation linéaire positive entre le coût de maintenance et l’âge du
tracteur
𝐵. Le nuage des points permet de calculer la droite des moindres carrés

𝐶. Le coefficient de corrélation de Pearson vaut -0,9556

𝐷. La droite représentative a pour équation Y=-9,107X+94,107

𝐸. Aucune bonne réponse

(Examen S1 2019-2020)
Résolution
𝑥𝑖 𝑦𝑖 𝑥𝑖 𝑦𝑖 𝑥𝑖2 𝑦𝑖2
1 90 90 1 8100
5 60 300 25 3600
10 10 100 100 100
6 30 180 36 900
4 60 240 16 3600
2 70 140 4 4900
7 20 140 49 400
35 340 1190 231 21600

Analysons les assertions

Pour l’assertion a

On peut savoir s’il existe une corrélation linéaire positive entre deux variables grâce
au nuage des points ou grâce au coefficient de corrélation. Utilisons le nuage des
points.

119 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
Le nuage des points montre qu’il existe une corrélation linéaire négative entre les
deux variables. L’assertion est incorrecte.

Pour l’assertion b
Le nuage des points montre l’existence d’un lien statistique entre deux variables mais
ne permet pas de trouver l’expression mathématique (la droite des moindres carrés)
de ce lien. L’assertion est fausse.
Pour l’assertion c
1
∑ 𝑥𝑖 𝑦𝑖−𝑛 ∑ 𝑥𝑖 ∑ 𝑦𝑖
𝑟=
1 1
√[∑ 𝑥𝑖2 − (∑ 𝑥𝑖)2 ][∑ 𝑥𝑖2 − (∑ 𝑥𝑖)2 ]
𝑛 𝑛

1
1190−7(35)(340)
=
1 1
√[231− (35)2 ][21600− (340)2 ]
7 7

11 900
1190− 7
=
1225 115600
√[231− ][21600− 7 ]
7

1190−1700
=
√(231−175)(21600−16514,2857… )

−510
=
√56×5085,7142…
−510
=
√284800
−510
=
533,66656…

𝑟 = −0,9556 …
120 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
L’assertion est correcte.

Pour l’assertion d
𝑦 = 𝑎𝑥 + 𝑏
1
∑ 𝑥𝑖 𝑦𝑖 − ∑ 𝑥𝑖 ∑ 𝑦𝑖
𝑛
𝑏 = 𝑦̅ − 𝑎𝑥̅
𝑎= 1
∑ 𝑥𝑖2 − (∑ 𝑥𝑖 )2
𝑛
∑ 𝑦𝑖 340
𝑦̅ = =
𝑛 7
1190−17(35)(340)
= 1
∑ 𝑥𝑖
231− (35)2 35
7 𝑥̅ = = =5
𝑛 7

1190−11 7900 340 −510

= 1225 𝑏= −( ) (5)
231− 7 7 56

1190−1700 340 2550

= = +
231−175 7 56

−510 2720+2550
= =
56 56

5270
𝑎 = −9,107 … 𝑏=
56
𝑏 = 94,107 …

La droite représentative a pour équation 𝑌 = −9,107𝑋 + 94,107

L’assertion est correcte.

Les bonnes réponses sont c et d

EXERCICE 70
Afin d’étudier comment varie le coût de maintenance (Y) d’un tracteur en fonction
de l’âge de celui-ci, on a collecté les données suivantes :

Age X 1 5 10 6 4 2 7
(mois
Coût mensuel (en20 60 90 70 40 30 80
$)

Cocher la(les) bonne(s) réponse(s)

𝐴. Il existe une corrélation linéaire négative entre le coût de maintenance et l’âge

du tracteur
𝐵. Le coefficient de corrélation de Pearson vaut -0,92

121 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
𝐶. Le nuage des points permet de prouver l’existence d’un lien statistique entre deux
variables quantitatives

𝐷. La droite représentative a pour équation Y=9,107X+94,107

𝐸. Aucune bonne réponse

(Examen S1 2019-2020)

(Examen S1 2020-2021)
Résolution
𝑥𝑖 𝑦𝑖 𝑥𝑖 𝑦𝑖 𝑥𝑖2 𝑦𝑖2
1 20 20 1 400
5 60 300 25 3600
10 90 900 100 8100
6 70 420 36 4900
4 40 160 16 1600
2 30 60 4 900
7 80 560 49 6400
35 390 2420 231 25900
Analysons les assertions
Pour l’assertion a

On peut savoir s’il existe une corrélation linéaire négative entre deux variables grâce
au nuage des points ou grâce au coefficient de corrélation. Utilisons le nuage des
points.

Le nuage des points montre qu’il existe qu’il existe une corrélation linéaire positive
entre les deux variables. L’assertion est incorrecte.

122 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
Pour l’assertion b
1
∑ 𝑥 𝑖 𝑦𝑖 − ∑ 𝑥 𝑖 ∑ 𝑦𝑖
𝑛
𝑟=
1 1
√[∑ 𝑥𝑖2 − (∑ 𝑥𝑖)2 ][∑ 𝑥𝑖2 − (∑ 𝑥𝑖)2 ]
𝑛 𝑛

1
2420− (35)(390)
7
=
1 1
√[231− (35)2 ][25900− (390)2 ]
7 7

13650
2420− 7
=
1225 152100
√[231− ][25900− 7 ]
7

2420−1950
=
√(231−175)(25900−21728,5714… )

470
=
√56×4171,4285…
470
=
√233600
470
=
483,3218…

𝑟 = 0,9724

L’assertion est incorrecte

Pour l’assertion c

L’assertion est correcte.

Pour l’assertion d
𝑦 = 𝑎𝑥 + 𝑏
1
∑ 𝑥𝑖 𝑦𝑖 − ∑ 𝑥𝑖 ∑ 𝑦𝑖
𝑛
𝑏 = 𝑦̅ − 𝑎𝑥̅
𝑎= 1
∑ 𝑥𝑖2 − (∑ 𝑥𝑖 )2
𝑛
∑ 𝑦𝑖 390
𝑦̅ = =
1 𝑛 7
2420−7(35)(390)
= 1 ∑ 𝑥𝑖 35
231−7(35)2
𝑥̅ = = =5
𝑛 7

2420−13650
7 390 470
= 1225 𝑏= −( ) (5)
231− 7 56
7

2420−1950 390 2350

= = +
231−175 7 56

470 3120+2350
= =
56 56

5470
𝑎 = 8,39 … 𝑏=
56
𝑏 = 97,6785 …
123 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
La droite représentative a pour équation 𝑌 = 8,38𝑋 + 97,6785 …

L’assertion est incorrecte

La bonne réponse est c

EXERCICE 71
Afin d’étudier comment varie le coût de maintenance (Y) d’un tracteur en fonction
de l’âge de celui-ci, on a collecté les données suivantes :
Age X 1 5 10 6 4 2 7
(mois
Coût mensuel (en20 60 90 70 40 30 80
$)

Cocher la(les) bonne(s) réponse(s)

𝐴. Il existe une corrélation linéaire négative entre le coût de maintenance et l’âge
du tracteur

𝐵. Le coefficient de corrélation de Pearson vaut 0,91

𝐶. La corrélation linéaire prouve l’existence d’un lien statistique entre deux variables
qualitatives
𝐷. La droite représentative a pour équation

𝐸. Aucune bonne réponse

(Examen S1 2019-2020)

Résolution
𝑥𝑖 𝑦𝑖 𝑥𝑖 𝑦𝑖 𝑥𝑖2 𝑦𝑖2
1 20 20 1 400
5 60 300 25 3600
10 90 900 100 8100
6 70 420 36 4900
4 40 160 16 1600
2 30 60 4 900
7 80 560 49 6400
35 390 2420 231 25900

Analysons les assertions

124 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
Pour l’assertion a

On peut savoir s’il existe une corrélation linéaire négative entre deux variables grâce
au nuage des points ou grâce au coefficient de corrélation. Utilisons le nuage des
points.

Le nuage des points montre qu’il existe qu’il existe une corrélation linéaire positive
entre les deux variables. L’assertion est incorrecte.
Pour l’assertion b
1
∑ 𝑥𝑖 𝑦𝑖−𝑛 ∑ 𝑥𝑖 ∑ 𝑦𝑖
𝑟=
1 1
√[∑ 𝑥𝑖2 − (∑ 𝑥𝑖)2 ][∑ 𝑥𝑖2 − (∑ 𝑥𝑖)2 ]
𝑛 𝑛

1
2420− (35)(390)
7
=
1 1
√[231− (35)2 ][25900− (390)2 ]
7 7

13650
2420−
7
=
1225 152100
√[231− ][25900− ]
7 7

2420−1950
=
√(231−175)(25900−21728,5714… )

470
=
√56×4171,4285…
470
=
√233600
470
=
483,3218…

𝑟 = 0,9724

125 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
L’assertion est incorrecte

Pour l’assertion c

L’assertion est correcte

Pour l’assertion d
𝑦 = 𝑎𝑥 + 𝑏
1
∑ 𝑥𝑖 𝑦𝑖 − ∑ 𝑥𝑖 ∑ 𝑦𝑖
𝑛
𝑏 = 𝑦̅ − 𝑎𝑥̅
𝑎= 1
∑ 𝑥𝑖2 − (∑ 𝑥𝑖 )2
𝑛
∑ 𝑦𝑖 390
𝑦̅ = =
1 𝑛 7
2420−7(35)(390)
= 1
∑ 𝑥𝑖
231− (35)2 35
7 𝑥̅ = = =5
𝑛 7
13650
2420− 7 390 470
= 1225 𝑏= −( ) (5)
231− 7
7 56

2420−1950 390 2350

= = +
231−175 7 56

470 3120+2350
= =
56 56

5470
𝑎 = 8,39 … 𝑏=
56
𝑏 = 97,6785 …

La droite représentative a pour équation 𝑌 = 8,38𝑋 + 97,6785 …

EXERCICE 72
Afin d’étudier comment varie le coût de maintenant (Y) d’un tracteur en fonction
de l’âge (X) ce celui-ci on a collecté les données suivantes :

Age X 15 8 36 41 16 8 21 21 53 10 32 17 58 6 20
(mois)

Coût 48 43 77 89 50 40 56 62 100 47 71 58 102 35 60

annuel
(mois)

𝑎) En représentant le nuage des points, montrer qu’il existe une dépendance

linéaire entre les deux variables ;
𝑏) Quelle est l’intensité de cette liaison ?

126 | P a g e
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𝑐) Trouver la droite de régression estimée des moindres carrées de Y en x qui s’ajuste
au mieux sur le nuage des points observés.
𝑑) Quel serait le coût de maintenance d’un tracteur ayant fonctionné pendant une
année ?

(Support de Statistique, page 97)

Résolution

𝑥 𝑦 𝑥𝑦 𝑥2 𝑦2

15 48 720 225 2304

8 43 344 64 1849

36 77 2772 1296 5929

41 89 3649 1681 7921

16 50 800 256 2500

8 40 320 64 1600

21 56 1176 441 3136

21 62 1302 441 3844

53 100 5300 2809 10000

10 47 470 100 2209

32 71 2272 1024 5041

17 58 986 289 3364

58 102 5916 3364 10404

6 35 210 36 1225

20 60 1200 400 3600

∑ = 𝟑𝟔𝟐 938 27437 12490 64926

𝑎) Le nuage des points

127 | P a g e
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Oui, il existe une dépendance linéaire entre les deux variables

𝑏) L’intensité de la liaison
1
∑ 𝑥𝑦 − ∑ 𝑥 ∑ 𝑦
𝑛
𝑟= 1 1
√[∑ 𝑥 2− (∑ 𝑥)2][∑ 𝑦 2− (∑ 𝑦)2]
𝑛 𝑛

1
27437−15 362 ×938
= 1 1
√[12490−15 (362)2][64926−15 (938)2]

𝑐) La droite de régression de Y en x
La droite de régression est :

1ere méthode :

La droite est donnée par la formule :

128 | P a g e
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 La droite de régression est donnée par :

2e méthode

La droite est donnée par :

𝑦 = 31,64 + 1,28 𝑥
𝑑) Si le tracteur fonctionne pendant une année, l’âge (x) vaut une année, or 1
année= 12 mois, donc x=12.

Il suffit de remplacer x par 12 dans l’équation de la droite de régression :

Si le tracteur fonctionne pendant une année, le coût serait de 47

129 | P a g e
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EXERCICE 73
Le tableau suivant donne l’indice des prix à la consommation pour la nourriture et
les dépenses de santé pour la période allant de 1975 à 1983, cet indice étant fixé
par rapport à 1967, où il est 100.

ANNEE 1975 1976 1977 1978 1979 1980 1981 1982 1983

ALIMENTATION 175 181 192 211 235 255 275 286 292

DEPENSES DE 169 185 202 219 240 266 295 329 357
SANTE

𝑎) Existe-il un lien significatif entre les coûts de l’alimentation et les dépenses de

santé ? Justifier votre réponse
𝑏) Evaluer, si possible, les dépenses de santé de l’année 1998 si l’on suppose que les
coûts d’alimentation s’élèvent à 310.

(Support de Statistique, page 98)

Résolution

Année

1975 175 169 29575 30625 28561

1976 181 185 33485 32761 34225

1977 192 202 38784 36864 40804

1978 211 219 46209 44521 47961

1979 235 240 56400 55225 57600

1980 255 266 67830 65025 70756

1981 275 295 81125 75625 87025

1982 286 329 94094 81796 108241

1983 292 357 104244 85264 127449

2102 2262 551746 507706 602622

130 | P a g e
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 1
∑ 𝑥𝑦 − ∑ 𝑥 ∑ 𝑦
𝑛
𝑟= 1 1
√[∑ 𝑥 2−𝑛 (∑ 𝑥)2][∑ 𝑦 2−𝑛 (∑ 𝑦)2]

1
551746− ×2102 ×2262
9
= 1 1
√[507706− (2102)2 ][602622− (2262)2 ]
9 9

Il existe un lien significatif entre les coûts de l’alimentation et les dépenses de santé
car |𝑟 | > 0,75

𝑏) Avant d’évaluer, il faut d’abord trouver la droite de régression de Y en x

La droite est donnée par l’équation

Pour l’année 1998, si les coûts de l’alimentation s’élèvent à 310, alors les
dépenses de santé seraient :

131 | P a g e
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EXERCICE 74
Le tourisme en Europe en 2009

Pays Nombre total des touristes Recette total :y

arrivant (en millions) : x

Allemagne 4,9 450

Espagne 4,1 70

France 5,5 400

Italie 8,6 500

Suisse 4,6 250

On demande :

1°) de construire le nuage des points et dire si un ajustement linéaire parait

vraisemblable

2°) d’établir les équations de régression de Y en x et de X en y

3°) de calculer le coefficient de corrélation et d’interpréter le résultat

(Support de Statistique, page 99)

Résolution
Pays 𝑥 𝑦 𝑥𝑦 𝑥2 𝑦2

Allemagne 4,9 450 2205 24,01 202500

Espagne 4,1 70 287 16,81 4900

France 5,5 400 2200 30,25 160000

132 | P a g e
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 Italie 8,6 500 4300 73,96 250000

Suisse 4,6 250 1150 21,16 62500

∑ 27,7 1670 10142 166,19 679900

1°) Le nuage des points

En observant le nuage, on constate qu’un ajustement linéaire parait vraisemblable

2°) Les équations de régression

La droite de régression de Y en x est donnée par :

La droite de régression de X en y
133 | P a g e
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3°) Le coefficient de corrélation

𝑟 = 0,71
La liaison entre les deux variables n’est pas significative car |𝑟 | < 0,75

EXERCICE 75
On considère la distribution des salaires dans une firme électronique en février
2006.

Salaire 1500- 1600- 1700- 1800- 1900- 2000- 2100- 2200- 2300- 2400- 2500-

1600 1700 1800 1900 2000 2100 2200 2300 2400 2500 2600

Effectif 1 2 10 9 8 5 5 3 2 3 2

1°) Construire la courbe cumulative des fréquences relatives

134 | P a g e
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 2°) – Evaluer graphiquement la médiane et les quartiles

- Retrouver ces résultats par le calcul numérique

3°) Calculer le coefficient de variation de ces données. Commenter ;

4°) Analyser graphiquement l’asymétrie et l’aplatissement de cette distribution ;

5°) Le conseil d’administration de cette entreprise décide, pour le mois de mars

2006, d’une augmentation de de 2% des salaires ainsi que d’une prime uniforme
de 50FC. Soit les nouveaux salaires en mars 2006.
5.1) Etudier le degré de liaison entre

5.2) Estimer, si possible : moyenne et écart type des salaires en mars 2006

(Support de Statistique, page 99)

Résolution
Salaire Marquage

[ 1 1550 1 2 1er 1550 193600

[ 2 1650 3 6 2e -3e 3300 231200

[ 10 1750 13 26 4e -13e 17500 576000

[ 9 1850 22 44 14e -22e 16650 176400

[ 8 1950 30 60 23e -30e 15600 12800

[ 5 2050 35 70 31e -35e 10250 18000

[ 5 2150 40 80 36e -40e 10750 128000

[ 3 2250 43 86 41e -43e 6750 202800

[ 2 2350 45 90 44e -45e 4700 259200

[ 3 2450 48 96 46e -48e 7350 634800

[ 2 2550 50 100 49e et 50e 5100 627200

50 99500 3060000

1°) La courbe cumulative des fréquences relatives

135 | P a g e
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2°) Pour déterminer les quartiles graphiquement, on utilise la formule

Pour Q1 :

Pour Q2 :

Pour Q3 :

136 | P a g e
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Numériquement

1er quartile

Classe Q1=[1700; 1800[

2e quartile ou médiane
Classe Q2 : [1900; 2000[

137 | P a g e
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3e quartile

Classe Q3 : [

3°) Coefficient de variation

Trouvons d’abord la moyenne et l’écart-type

La dispersion de cette distribution est faible car 𝐶𝑉 < 17%

4°)

La distribution n’est pas symétrique

138 | P a g e
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5°)

1550 1631 2528050 2402500 2660161

1650 1733 2859450 2722500 3003289

1750 1835 3211250 3062500 3367225

1850 1937 3583450 3422500 3751969

1950 2039 3976050 3802500 4157521

2050 2141 4389050 4202500 4583881

2150 2243 4822450 4622500 5031049

2250 2345 5276250 5062500 5499025

2350 2447 5750450 5522500 5987809

2450 2549 6245050 6002500 6497401

2550 2651 6760050 6502500 7027801

22550 23551 49401550 47327500 51567131

La liaison entre les deux variables est parfaite

Avant d’estimer, nous devons trouver l’équation de la droite de régression

139 | P a g e
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 La droite est donnée par l’équation

En se référant à la sous question 3, on a :

𝑥̅ = 1990 ⇒ 𝑧̅ = 1,02 × 1990 + 50

𝑧̅ = 2079,8

𝑆 = 247,39 ⇒ 𝑆(𝑧 ) = 1,02 × 247,39 + 50

𝑆(𝑧 ) = 302,34

EXERCICE 76
Un laboratoire pharmaceutique souhaite connaitre l’efficacité d’un toxique T
par le temps de survie des souris auxquelles on l’administre. Les résultats
observés sur un lot de 10 souris figurent dans le tableau suivant :

Dose de T (en mg) 1 2 3 4

Temps de survie 7 4 1 2
(en heures)
8 5 3

6 6 2

𝑎) Représenter graphiquement le nuage des points observés ;

𝑏) Vérifier s’il existe une liaison statistique significative entre la dose du toxique T et le
temps de survie des souris auxquelles on l’administre.

𝑐) Quel est le temps de survie d’une souris à laquelle on aurait administré une dose
de 8 mg de ce toxique T ? Commenter et justifier votre réponse.

(Interro générale 2013-2014)

140 | P a g e
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Résolution
𝑎) Le nuage des points

b)

𝑥𝑖 𝑦𝑖 𝑥𝑖 𝑦𝑖 𝑥𝑖2 𝑦𝑖2

1 7 7 1 49

1 8 8 1 64

1 6 6 1 36

2 4 8 4 16

2 5 10 4 25

2 6 12 4 36

3 1 3 9 1

3 3 9 9 9

3 3 9 9 9

4 2 8 16 4

22 45 80 58 249

141 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
Il existe une liaison statistique significative entre la dose du toxique T et le temps de
survie des souris auxquelles l’on administre car |𝑟| ≥ 0,75

c) 𝑦 = 𝑎 + 𝑏𝑥

𝑦 = 11,11 − 1,98𝑥

Si la dose est de 8 mg, le temps de survie serait :

𝑦 = −1,98 × 8 + 11,11
𝑦 = −4,73 ℎ𝑒𝑢𝑟𝑒𝑠

Le temps étant négatif ; ça montre que la souris ne peut pas survivre avec cette
dose.

EXERCICE 77
On donne un tableau à double entrée relatif à l’étude de la série double suivante :

𝑎) Déterminer les distributions marginales

142 | P a g e
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𝑏) Déterminer la distribution conditionnelle de Y sachant que x appartient à
l’intervalle 56-60
𝑐) Déterminer la distribution conditionnelle de X sachant que y appartient à
l’intervalle 161-165.
𝑑) Les deux caractères statistiques x et y sont-ils indépendants ? Justifier.

(Support de Statistique, page 101)

Résolution

𝑎) La distribution marginale en y :

𝑦𝑗 156-160 161-165 166-170 171-175

𝑛.𝑗 20 34 25 11

La distribution marginale en x

𝑥𝑖 46-50 51-55 56-60 61-65

𝑛 𝑖. 26 27 21 16

𝑏) La distribution conditionnelle de Y sachant que x appartient à l’intervalle 56-60

𝑌𝑗 156-160 161-165 166-170 171-175

𝑛𝑖𝑗 1 5 10 5

Ou soit en % :

𝑌𝑗 156-160 161-165 166-170 171-175

𝑛𝑖𝑗 4,76 23,81 47,62 23,81

𝑐) La distribution conditionnelle de X sachant que y appartient à l’intervalle 161-165.

𝑋𝑖 46-50 51-55 56-60 61-65

143 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
 𝑛𝑖𝑗 8 18 5 3

Ou soit en %

𝑋𝑖 46-50 51-55 56-60 61-65

𝑛𝑖𝑗 23,53 52,94 14,71 8,82

𝑑) Les deux caractères sont indépendants si ∀ 𝑖, 𝑗 on a :

Pour i=j=1, on a :

Donc les deux caractères ne sont pas indépendants

EXERCICE 78
Dans une population constituée des entreprises, on a procédé à l’étude
simultanée de deux caractères statistiques quantitatifs : x le nombre d’unités
de production et y le nombre de salariés.

Les effectifs obtenus figurent dans le tableau à double entrée ci-contre :

Y x [1 − 500 [ [500 − 1000 [ [1000 − 2000 [ ≥ 2000

1 450 40 30 5
2 40 40 40 5
≥3 10 20 30 10

𝑎) Déterminer les distributions marginales de x et de y

𝑏) Représenter les données par un nuage des points en assimilant à 3 la dernière
classe de x et à 2000 la dernière classe de y
𝑐) Déterminez, en pourcentages, les diverses distributions conditionnelles de X pour
Y=y1 et Y=y2 ; commenter les résultats obtenus
𝑑) Les deux caractères statistiques sont-ils indépendants ? justifier

(Support de Statistique, page 101)

144 | P a g e
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Résolution

𝑎) Distribution marginale de x

𝑥𝑖 1 2 ≥3

𝑛𝑖. 525 125 70

Distribution marginale de y

𝑦𝑗 [1 − 500[ [500 − 1000[ [1000 − 2000[ ≥ 2000

𝑛.𝑗 500 100 100 20

𝑏) Pour les 𝑦𝑖 , considérons les centres de classe :

𝑐) Distributions conditionnelles de X

Pour 𝑌 = 𝑦1 ⇔ 𝑌 = [1 − 500[
𝑥𝑖 1 2 ≥3

𝑛𝑖𝑗 450 40 10

En %

𝑥𝑖 1 2 ≥3

𝑛𝑖𝑗 90 8 2

Pour 𝑌 = 1 ⇔ 𝑌 = [500
𝑦 − 1000[

𝑥𝑖 1 2 ≥3

𝑛𝑖𝑗 40 40 20

En %

145 | P a g e
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 𝑥𝑖 1 2 ≥3

𝑛𝑖𝑗 40 40 20

𝑑) Les deux caractères sont indépendants si ∀ 𝑖, 𝑗 on a :

Pour i=j=1, on a :

Donc les deux caractères ne sont pas indépendants

EXERCICE 79
On donne le tableau à double entrée relatif à l’étude des voitures de petite
cylindrée circulant dans Kinshasa en 1992, classées en pourcentage, par rapport
aux deux caractères suivants : x=puissance de la voiture en chevaux et y=durée
moyenne de vie des pneus.

X y 2 3 4

20 1 7 30
25 5 20 7
30 25 3 2

𝑎) Déterminer les distributions marginales de x et y

𝑏) Déterminer la distribution conditionnelle de Y sachant de x=3

(Support de Statistique, page 102)

146 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
Résolution

𝑎) La distribution marginale de Y

𝑦𝑖 20 25 30

𝑛𝑖. 38 32 30

La distribution marginale de X :

𝑋𝑗 2 3 4

𝑛.𝑗 31 30 39

𝑏) La distribution conditionnelle de Y sachant que X=3

𝑦𝑖 20 25 30

𝑛i. 7 20 3

EXERCICE 80
Le tourisme en Europe en 2016

Pays Nombre total des Recette total : y (en

touristes arrivant : x (en millions €)
millions)

Allemagne 9 450

Espagne 7 350

France 10 520

147 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
Italie 13 600

Suisse 5 250

On demande :

1°) Existe-t-il une liaison statistique entre les deux variables ?

2°) si oui, Calculer le coefficient de corrélation et interpréter le résultat
trouvé.
3°) Etablir l’équation de Régression de Y en x;

4°) A quelle recette s’attendrait-on pour 20.000 touristes arrivant dans un des
pays ?

5°) Etablir l’équation de Régression de X en y;

(TP 2019-2020)

(TP 2021-2022)

Résolution

9 450 4050 81 202500

7 350 2450 49 122500

10 520 5200 100 270400

13 600 7800 169 360000

5 250 1250 25 62500

44 2170 20750 424 1017900

1°) Construisons le nuage des points pour déduire s’il existe une liaison entre les
deux variables

148 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
Oui, il existe une liaison entre les deux variables

La liaison entre les variables est significative car

3°) L’équation de la droite de régression de Y en x

149 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
L’équation de la droite de régression de y en x est :

4°) Pour 20 000 touristes, x était donné en millions de touristes,

Donc pour 20 000 touristes,

Il suffit de remplacer cette valeur dans l’équation de régression

𝑦 = 44,95𝑥 + 38,44

= 44,95 × 0,02 + 38,44

= 0,899 + 38,44

= 39,339

La recette à attendre pour 20 000 touristes est 39, 339 millions d’euros

5°) L’équation de régression de x en y

On peut la déduire à partir de l’équation de régression de y en x

𝑦 = 44,95𝑥 + 38,44

150 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
EXERCICE 81
On donne le tableau à double entrée relative à l’étude de la série double suivante
:

1°) Déterminer toutes les distributions marginales.

2°) Déterminer la distribution conditionnelle de Y sachant que x appartient à
l’intervalle [56-61[.
3°) Déterminer la distribution conditionnelle de X sachant que y appartient à
l’intervalle [161-166[.
4°) Les deux caractères statistiques X et Y sont-ils indépendants ? justifier.

(TD 2019-2020)

(TD 2021-2022)

Résolution

1°) Les distributions marginales

Distribution marginale de x

𝑥𝑖 [46 − 51[ [51 − 56[ [56 − 61[ [61 − 66[

𝑛𝑖. 30 34 29 28

Distribution marginale de y

𝑦𝑗 [156 − 161[ [161 − 166[ [166 − 171[ [171 − 176[

𝑛.𝑗 29 27 33 32

2°) La distribution conditionnelle de Y sachant que x appartient à l’intervalle de

[56-61[

151 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
 [ [ [
[

2 4 6 17

Ou en %

[ [ [
[

6,9 13,79 20,69 58,62

3°) La distribution conditionnelle de X sachant que y appartient à l’intervalle

[161 − 166[

[ [ [ [

6 12 4 5

Ou en %

[ [ [ [

22,22 44,44 14,81 18,52

4°) Les deux caractères sont indépendants si on a :

Pour i=j=1, on a :

Donc les deux caractères ne sont pas indépendants

152 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
EXERCICE 82
Les données suivantes représentent les poids (Kg) de huit femmes avant et après
qu’elles aient été soumises à un régime d’amaigrissement pendant 5 semaines.

POIDS AVANT 148 170 127 151

168

POIDS APRES 144 164 126 139

145 127 140

1) Représenter le nuage des points correspondants à ces données. Quelle

conclusion en tirez-vous ?

2) Les résultats de deux prélèvements sont-ils corrélés ?

3) Quel serait le résultat de la deuxième pesée d’une femme dont le poids initial
serait de 180 Kgs ?

(Interro générale 2014-2015)

EXERCICE 83
Le cout « y » d’une activité dans une industrie peut être considéré comme une
fonction linéaire d’une production « x ». Les données recueillies dans un échantillon
d’activités sont consignées dans le tableau suivant :

X 230 250 165

235 170

153 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
 243 155

Y 120 130

135 140 150

110 145

𝑎) Représentez graphiquement le nuage de points observés de cette distribution.

𝑏) La relation entre les deux variables est-elle étroite ? Justifiez votre réponse.

𝑐) Estimez la production correspondant à 345 unités.

(Examen S2 2015-2016)

EXERCICE 84
On effectue un dosage par deux méthodes A et B sur les mêmes sujets

Méthode A 0,60 0,65 0,70 0,75

0,61

Méthode B 0,62 0,61 0,60 0,75

0,63 0,63 0,71

1) Représenter le nuage des points correspondant à ces données. Quelle

conclusion en tirez-vous ?

2) Les résultats de deux méthodes sont-ils corrélés ?

3) Quel serait le résultat du deuxième dosage si la première méthode donnait la

valeur de 1,15 ?

(Interro générale 2014-2015)

EXERCICE 85
Le cout « y » d’une activité dans une industrie peut être considéré comme une
fonction linéaire d’une production « x ». Les données recueillies dans un échantillon
des 16 activités sont consignées dans le tableau suivant :

154 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
 X 10 20 30 40 50 60 70 80

Y 285 425 580 905 905 1335 1340 1710

275 435 570 1340 1270 1660

575 1300

1) Représenter le nuage des points. Commenter

2) La relation entre les 2 variables est-elle étroite ? Justifier votre réponse.

3) Estimer le coût d’une activité correspondant à 120 unités.

(Interro 2009-2010)

EXERCICE 86
Les données suivantes représentent les poids (Kg) de vingt femmes avant et après
qu’elles aient été soumises à un régime d’amaigrissement pendant 5 semaines.

POIDS 148 170 127 151 145 150 142 155 162 115
AVANT
168 116

POIDS 144 164 126 139 132 144 140 154 155 114
APRES
145 127 140 135 146 142 156 157

1) Représenter le nuage des points correspondants à ces données. Quelle

conclusion en tirez-vous ?

2) Les résultats de deux prélèvements sont-ils corrélés ?

3) Dans l’affirmative à la sous-question 2, donner l’expression mathématique de

cette liaison.

4) Trouver le point d’intersection des droites de régression de y en x et de x en y

5) Quel serait le résultat de la deuxième pesée d’une femme dont le poids initial
serait de 180 Kgs ?

(Interro générale 2011-2012)

155 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
EXERCICE 87
Le tableau suivant présente l’évolution des indices de prix à la consommation (IPC)
et l’évolution des indices des SMIC.

IPC 102,3 102,0 105,2 106,0 107,3 109,4 112,2 113,8

SMIC 101,6 103,6 104,9 108,2 109,8 109,8 112,4 114,1

1) Tracer le diagramme du nuage des points correspondant à ces données.

Commenter

2) Analyser le degré de liaison entre les deux variables

3) Pour une année donnée, l’IPC s’élève à 132, à quel niveau pouvez-vous estimer
le SMIC ?

(Interro 2016-2017)

EXERCICE 88
On effectue un dosage, par deux méthodes A et B, sur les mêmes 10 sujets.

1) Représenter le nuage des points correspondant à ces données. Quelle est la

conclusion en tirez-vous ?

2) Les résultats de deux méthodes sont-ils corrélés au seuil de signification de 5% ?

3) Quel serait le résultat du deuxième dosage si la première méthode donnait la

valeur de 1,15 ?

(Examen S2 2016-2017)

EXERCICE 89
La quantité d’aliments « y » consommée par un échantillon des poules pondeuses
d’une basse-cour peut être considérée comme une fonction linéaire de l’âge

156 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
d’entrée en ponte. Les données numériques résultant de l’observation figurent dans
le tableau suivant :

X(en semaines) 20 24 32 27 23

21 25

Y (en Kg) 8,5 12,3 19,5 15,6 10,5

14

𝑎) Représenter le nuage des points. Commenter

𝑏) La corrélation entre les deux variables est-elle étroite ? Justifier.

𝑐) Estimer si possible, la quantité d’aliments consommés par une poule pondeuse

âgée de douze mois

(Interro)

EXERCICE 90
Le coût « y » d’une activité dans une industrie peut être considéré comme une
fonction linéaire d’une production « x ». Les données recueillies sur un échantillon de
8 activités sont enregistrées dans le tableau suivant :

X 30 40 50 60

30 42

Y 210 255 285 430

275 430

1) Représenter le diagramme de dispersion

2) La relation entre les 2 variables est-elle étroite ? Justifier votre réponse.

3) Estimer le coût d’une activité correspondant à 200 unités.

(Examen S1 2012-2013)

157 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
EXERCICE 91
Le coût « y » d’une activité dans une industrie peut être considéré comme une
fonction linéaire d’une production « x ». Les données recueillies sur un échantillon de
8 activités sont enregistrés dans le tableau suivant :

X 10 20 30 40

20 22

Y 210 255 280 430

270 430

1) Représenter le diagramme de dispersion

2) La relation entre les 2 variables est-elle étroite ? Justifier votre réponse.

3) Estimer le coût d’une activité correspondant à 200 unités.

(Examen S1 2012-2013)

EXERCICE 92
On effectue un dosage par deux méthodes A et B sur les mêmes 10 sujets

Méthode A 0,60 0,65 0,70 0,75 0,8

0,61 0,78

Méthode B 0,62 0,61 0,60 0,75 0,8

0,63 0,63 0,71

1) Représenter le nuage des points correspondant à ces données. Quelle

conclusion en tirez-vous ?

158 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
2) Les résultats de deux méthodes sont-ils corrélés ?

3) Dans l’affirmative à la sous-question 2, donner l’expression mathématique de

cette liaison.

4) Quel serait le résultat du deuxième dosage si la première méthode donnait la

valeur de 1,15 ?

(Interro générale 2012-2013)

EXERCICE 93
On effectue un dosage, par deux méthodes A et B sur les mêmes 20 sujets

Méthode 0,60 0,65 0,70 0,75 0,8 0,87 0,78 0,92 0,90 0,91
A
0,61 0,78

Méthode 0,62 0,61 0,60 0,75 0,80 0,82 0,77 0,85 0,83 0,79
B
0,63 0,63 0,71 0,81 0,75 0,82 0,81 0,75

1) Représenter le nuage des points correspondant à ces données. Quelle

conclusion tirez-vous ?

2) Les résultats de deux méthodes sont-ils corrélés ?

3) Dans l’affirmative à la sous-question 2, donner l’expression mathématique de

cette liaison

4) Quel serait le résultat du deuxième dosage si la première méthode donnait la

valeur de 1,15 ?

(Interro 2012-2013)

EXERCICE 94
La quantité d’aliments « y » consommée par un échantillon des poules pondeuses
d’une basse-cour peut être considérée comme une fonction linéaire de l’âge
d’entrée en ponte. Les données numériques résultant de l’observation figurent dans
le tableau suivant :

X(en semaines) 20 24 32 27 23

159 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
 Y (en Kg) 8,5 12,3 19,5 15,6 10,5

14

𝑎) Représenter le nuage de points. Commenter

𝑏) Estimer si possible, la quantité d’aliments consommés par une poule pondeuse

de 10 mois.

(Examen S1 2018-2019)

EXERCICE 95
La quantité d’aliments « y » consommée par un échantillon des poules pondeuses
d’une basse-cour peut être considérée comme une fonction linéaire de l’âge
d’entrée en ponte. Les données numériques résultant de l’observation figurent dans
le tableau suivant :

X(en semaines) 22 25 32 20 24

Y (en Kg) 9,6 13,1 19,5 8,8 12,2

11,3

𝑎) Représenter le nuage de points. Commenter

𝑏) Estimer si possible, la quantité d’aliments consommés par une poule pondeuse

de dix mois.

(Examen S1 2018-2019)

EXERCICE 96
Le cout « y » d’une activité dans une industrie peut être considéré comme une
fonction linéaire d’une production « x ». Les données recueillies dans un échantillon
d’activités sont consignées dans le tableau suivant :

X 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

20 22

160 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
 Y 210 255 280 420 520 580 910 1020 1300 1700

270 500 570 1000 1650

420 900 1280

1) Représenter le nuage des points correspondant à ces données. Quelle

conclusion en tirez-vous ?

2) Les résultats de deux prélèvements sont-ils corrélés ?

2) Dans l’affirmative à la sous-question 2, donner l’expression mathématique de

cette liaison.

(Interro et TD)

EXERCICE 97
On effectue un dosage, par deux méthodes A et B, sur les mêmes sujets :

Méthode 0,60 0,65 0,70 0,75 0,8 0,87 0,78 0,92 0,90 0,91
A
0,61 0,78

Méthode 0,61 0,60 0,75 0,82 0,77 0,85 0,83 0,79

B
0,62 0,63 0,71 0,80 0,75 0,81

0,63 0,81 0,82 0,75

1) Représenter le nuage des points correspondant à ces données. Quelle

conclusion en tirez-vous ?

2) Les résultats de deux prélèvements sont-ils corrélés ?

3) Dans l’affirmative à la sous-question 2, donner l’expression mathématique de

cette liaison.

(Interro et TD)

EXERCICE 98
Les données suivantes représentent les poids (Kgs) de femmes avant et après
qu’elles aient été soumises à un régime d’amaigrissement pendant 5 semaines.
161 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
 POIDS 148 170 127 151 145 150 142 155 162 115
AVANT
168 116

POIDS 144 126 139 132 144 140 154 155 114
APRES
145 164 140 146 156

127 135 142 157

1) Représenter le nuage des points correspondant à ces données. Quelle

conclusion en tirez-vous ?

2) Les résultats de deux prélèvements sont-ils corrélés ?

3) Dans l’affirmative à la sous-question 2, donner l’expression mathématique de

cette liaison.

(Interro)

(TD)

162 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
 CHAPITRE 5 : NOMBRE INDICE (OU INDICES
STATISTIQUES) ET MESURES D’INEGALITE

EXERCICE 99
La production d’électricité en France en 2004 a été 27 milliards de Kwh, en 2014, elle
atteignait 40 milliards de KWh.

En 2021, l’indice de la production d’électricité calculé sur la base 100 en 2014 était
180.

Cocher les assertions correctes

𝐴. L’indice de la production d’électricité en 2004, calculé sur la base 100 en 2014 est
67,5

𝐵. La production d’électricité en 2021 est 7 200 000 KWh.

𝐶. L’indice de la production d’électricité est un indice simple

𝐷. En générale, dans le traitement des indices statistiques si $80/$20=5, cela signifie

que le revenu moyen de 20% des plus riches est 5 fois plus grand que le revenu
moyen de 20% des plus pauvres.

𝐸. Aucune bonne réponse

(Examen 2019-2020)

Résolution
𝑄2004 = 27 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑖𝑎𝑟𝑑𝑠 𝑑𝑒 𝐾𝑤ℎ 𝑄2014 = 40 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑖𝑎𝑟𝑑𝑠 𝑑𝑒 𝐾𝑤ℎ
𝐼2021⁄2014 = 180

Analysons les assertions

Pour l’assertion a
𝑄2004
𝐼2004⁄2014 = × 100
𝑄2014

27
= × 100
40

𝐼2004⁄2014 = 67,5

L’assertion est correcte

163 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
Pour l’assertion b
𝑄2021
𝐼2021⁄2014 = × 100 ⇔ 100 𝑄2021 = 𝐼2021⁄2014 × 𝑄2014
𝑄2014

𝐼2021⁄2014 ×𝑄2014
⇔ 𝑄2021 =
100
180×40 𝑀𝑖𝑙𝑙𝑖𝑎𝑟𝑑𝑠
=
100
7200 𝑀𝑖𝑙𝑙𝑖𝑎𝑟𝑑𝑠
=
100

= 72 𝑀𝑖𝑙𝑙𝑖𝑎𝑟𝑑𝑠 𝑑𝑒 𝐾𝑤ℎ
= 72 × 1 000 000 000 𝑑𝑒 𝑘𝑤ℎ
𝑄2021 = 72 000 000 000 𝑑𝑒 𝐾𝑤ℎ

L’assertion est incorrecte.

Pour l’assertion c
L’indice de la production d’électricité est un indice simple parce qu’il ne concerne
qu’une seule grandeur (la production). L’assertion est correcte.

Pour l’assertion d
L’assertion est correcte.

Les bonnes réponses sont a, c et d

EXERCICE 100
En utilisant les renseignements consignés dans le tableau suivant :

Produits Date t0 Date t1

Prix unitaire P0 Quantités Q0 Prix unitaire P1 Quantités Q1
A 10 30 14 25
B 20 25 26 25
C 30 15 60 30

𝐴. Calculer (en utilisant deux méthodes étudiées au cours) les indices synthétiques
de prix de Laspeyres et de Paasche.

𝐵. Que vaut l’indice élémentaire de quantité du produit B ?

(Interro de récupération 2020-2021)

164 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
Résolution
𝑃𝑂 𝑄𝑂 𝑃1 𝑄1 𝑃1 𝑄0 𝑃0 𝑄0 𝑃1 𝑄1 𝑃0 𝑄1
A 10 30 14 25 420 300 350 250
B 20 25 26 25 650 500 650 500
C 30 15 60 30 900 450 1800 900
TOTAL 60 70 100 80 1970 1250 2800 1650

𝐴) Indice des moyennes arithmétiques pondérés

∑ 𝑃1 𝑄0
𝐿1⁄0 (𝑝) = ∑ 𝑃0 𝑄0
× 100

1970
= × 100
1250

𝐿1⁄0 (𝑝) = 157,6 %

∑ 𝑃1 𝑄1
𝑃1⁄0 (𝑝) = ∑ 𝑃0 𝑄1
× 100

2800
= × 100
1650

𝑃1⁄0 (𝑝) = 169,7%

Moyenne arithmétique pondérée des indices simples

𝑃1
∑ 𝑄
𝑃0 0
𝐿1⁄0 (𝑝) = ∑ 𝑄0
× 100
14 26 60
×30+20 ×25+30 ×15
= 10 × 100
70
420 650 900
+ 20 + 30
10
= × 100
70
42+32,5+30
= × 100
70
104,5
= × 100
70

𝐿1⁄0 (𝑝) = 149,28%

𝑃1
∑ 𝑄
𝑃0 1
𝑃1⁄0 (𝑝) = ∑ 𝑄1
× 100
14 26 60
×25+20 ×25+30 ×30
= 10 × 100
80
350 650 1800
+ 20 + 30
10
= × 100
80
35+32,5+60
= × 100
80

165 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
 127,5
= × 100
80

𝑃1⁄0 (𝑝) = 159,375%

𝑄1
𝐵) 𝐼1⁄0 (𝑞 ) = × 100
𝑄0

25
= × 100
25

𝐼1⁄0 (𝑞 ) = 100 %

EXERCICE 101
En prenant 2017 comme année de référence, l’indice élémentaire de quantité pour
2021 est de 125, et en prenant 2015 comme année de référence, il est de 180.

Cocher la(les) bonne(s) réponse(s)

𝐴. L’indice élémentaire de 2017 par rapport à 2015 est de 133,3333…

𝐵. L’indice élémentaire de 2015 par rapport à 2021 est 70,42…

𝐶. L’indice élémentaire de 2021 est un indice simple

𝐷. En générale, dans le traitement des indices statistiques si $90/$10=8, cela signifie
que le revenu moyen de 90% des plus riches est 8 fois plus grand que le revenu
moyen de 10% des plus pauvres.
𝐸. Aucune bonne réponse

(Examen S1 2019-2020)

Résolution
𝐼2021⁄2017 = 125 𝐼2021⁄2015 = 180

Analysons les assertions

Pour l’assertion a
En appliquant la propriété de transférabilité pour un indice simple, on a :
𝐼2017⁄2015 = 𝐼2017⁄2021 × 𝐼2021⁄2015

Or, selon la propriété de réversibilité du temps pour un indice simple, on a :

1
𝐼2017⁄2021 =
𝐼2021⁄2017

1
D’où 𝐼2017⁄2015 = × 𝐼2021⁄2015
𝐼2021⁄2017

𝐼2021⁄2015
𝐼2017⁄2015 =
𝐼2021⁄2017

166 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
 180
=
125

𝐼2017⁄2015 = 1, 44

L’assertion est incorrecte

Pour l’assertion b

Selon la propriété de réversibilité du temps pour un indice simple, on a :

1
𝐼2015⁄2021 =
𝐼2021⁄2015

1
=
180

𝐼2015⁄2021 = 55,56 %

L’assertion est incorrecte.

Pour l’assertion c
L’assertion est correcte

Pour l’assertion d

L’assertion est incorrecte

La bonne réponse est c

EXERCICE 102
La production d’électricité en France, en 1994, a été de 31 milliards de KWh ; en
2004, elle atteignait 40 milliards de KWh.

𝑎) Quel était l’indice élémentaire de la production d’électricité en 2004, calculé sur

la base 100 en 1994 ?
𝑏) En 2014, cet indice calculé sur la base 100 en 1994 était 280 ; quelle a été la
production d’électricité en 2014 ?

𝑐) En prenant 1994 comme année de référence, l’indice élémentaire de

PRODUCTION pour 2019 est de 460. Trouver l’indice élémentaire de 2019 par rapport
à 2014

(Interro 2019-2020)

Résolution

𝑄1994 = 31 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑖𝑎𝑟𝑑𝑠 𝑑𝑒 𝐾𝑤ℎ 𝑄2004 = 40 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑖𝑎𝑟𝑑𝑠 𝑑𝑒 𝐾𝑤ℎ

167 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
 𝑄2004
𝑎) 𝐼2004⁄1994 = × 100
𝑄1994

40
= × 100
31

𝐼2004⁄1994 = 129,03 %

𝑏) 𝐼2014⁄1994 = 280 𝑄2014 =?

𝑄2014
𝐼2014⁄1994 = × 100 ⇔ 100 𝑄2014 = 𝐼2014⁄1994 × 𝑄1994
𝑄1994

𝐼2014⁄1994 ×𝑄1994
⇔ 𝑄2014 =
100

280 ×31 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑖𝑎𝑟𝑑𝑠 𝑑𝑒 𝐾𝑤ℎ

=
100

8680
= 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑖𝑎𝑟𝑑𝑠 𝑑𝑒 𝐾𝑤ℎ
100

𝑄2014 = 86,8 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑖𝑎𝑟𝑑𝑠 𝑑𝑒 𝐾𝑤ℎ

𝑐) 𝐼2019⁄1994 = 460

Trouvons d’abord la quantité de 2019.

𝑄2019
𝐼2019⁄1994 = × 100 ⇔ 100 𝑄2019 = 𝐼2019⁄1994 × 𝑄1994
𝑄1994

𝐼2019 ⁄1994 × 𝑄1994

⇔ 𝑄2019 =
100

460×31
=
100

𝑄2019 = 142,6 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑖𝑎𝑟𝑑𝑠 𝑑𝑒 𝐾ℎ𝑤

𝑄2019
𝐼2019⁄2014 = × 100
𝑄2014

142,6
= × 100
86,8

𝐼2019⁄2014 = 164,28 %

168 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
EXERCICE 103
La production d’électricité en France, en 1994, a été de 11 milliards de KWh ; en
2004, elle atteignait 30 milliards de KWh.

𝑎) Quel était l’indice élémentaire de la production d’électricité en 2004, calculé sur

la base 100 en 1994 ?
𝑏) En 2014, cet indice calculé sur la base 100 en 1994 était 240 ; quelle a été la
production d’électricité en 2014 ?

𝑐) En prenant 1994 comme année de référence, l’indice élémentaire de

PRODUCTION pour 2019 est de 360. Trouver l’indice élémentaire de 2019 par rapport
à 2014

(Interro 2019-2020)

Résolution

𝑄1994 = 11 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑖𝑎𝑟𝑑𝑠 𝑑𝑒 𝐾𝑤ℎ 𝑄2004 = 30 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑖𝑎𝑟𝑑𝑠 𝑑𝑒 𝐾𝑤ℎ

𝑄2004
𝑎) 𝐼2004⁄1994 = × 100
𝑄1994

30
= × 100
11

𝐼2004⁄1994 = 272,73 %

𝑏) 𝐼2014⁄1994 = 240 𝑄2014 =?

𝑄2014
𝐼2014⁄1994 = × 100 ⇔ 100 𝑄2014 = 𝐼2014⁄1994 × 𝑄1994
𝑄1994

𝐼2014 ⁄1994 ×𝑄1994

⇔ 𝑄2014 =
100

240 ×11
=
100

𝑄2014 = 26,4 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑖𝑎𝑟𝑑𝑠 𝑑𝑒 𝐾𝑤ℎ

𝑐) 𝐼2019⁄1994 = 360 𝐼2019/2014 =?

Trouvons la production de 2019

𝑄2019
𝐼2019⁄1994 = × 100 ⇔ 100 𝑄2019 = 𝐼2019⁄1994 × 𝑄1994
𝑄1994

𝐼2019 ⁄1994 ×𝑄1994

⇔ 𝑄2019 =
100

360 ×11
=
100

169 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
𝑄2019 = 39,6 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑖𝑎𝑟𝑑𝑠 𝑑𝑒 𝐾𝑤ℎ
𝑄2019
𝐼2019/2014 = × 100
𝑄2014

39,6
= × 100
26,4

𝐼2019/2014 = 150 %

EXERCICE 104
La production d’électricité en France en 2004 a été 27 milliards de Kwh, en 2014, elle
atteignait 40 milliards de KWh.
En 2021, l’indice de la production d’électricité calculé sur la base 100 en 2004 était
380.

Cocher les assertions correctes

𝐴. L’indice de la production d’électricité en 2004, calculé sur la base 100 en 2014 est
148,148
𝐵. La production d’électricité en 2021 est 7.105.000 KWh.

𝐶. De manière générale, Un indice de pauvreté consiste à calculer le pourcentage

de la population gagnant moins que la moitié de la médiane.

𝐷. En générale, dans le traitement des indices statistiques si $90/$10=8, cela signifie

que le revenu moyen de 90% des plus riches est 8 fois plus grand que le revenu
moyen de 10% des plus pauvres.

𝐸. Aucune bonne réponse

(Examen S1 2019-2020)

Résolution

𝑄2004 = 27 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑖𝑎𝑟𝑑𝑠 𝑑𝑒 𝐾𝑤ℎ 𝑄2014 = 40 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑖𝑎𝑟𝑑𝑠 𝑑𝑒 𝐾𝑤ℎ 𝐼2021⁄2004 = 380

Analysons les assertions

Pour l’assertion a
𝑄2004
𝐼2004⁄2014 = × 100
𝑄2014

27
= × 100
40

𝐼2004⁄2014 = 67,5 %

L’assertion est incorrecte

170 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
Pour l’assertion b
𝑄2021
𝐼2021⁄2004 = × 100 ⇔ 100 𝑄2021 = 𝐼2021⁄2004 × 𝑄2004
𝑄2004

𝐼2021⁄2004 ×𝑄2004
⇔ 𝑄2021 =
100

380×27
=
100

𝑄2021 = 102,6 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑖𝑎𝑟𝑑𝑠 𝑑𝑒 𝐾𝑤ℎ 𝑜𝑢 102 600 000 000 𝐾𝑤ℎ

L’assertion est incorrecte

Pour l’assertion c

L’assertion est correcte

Pour l’assertion d

L’assertion est incorrecte

La bonne réponse est c

EXERCICE 105
La production d’électricité en France en 2004 a été 27 milliards de Kwh, en 2014, elle
atteignait 40 milliards de KWh.

En 2021, l’indice de la production d’électricité calculé sur la base 100 en 2004 était
280.
Cocher les assertions correctes

𝐴. L’indice de la production d’électricité en 2014, calculé sur la base 100 en 2021 est
52,9
𝐵. La production d’électricité en 2021 est 75.600.000 KWh.

𝐶. De manière générale, Un indice simple de pauvreté consiste à calculer le

pourcentage de la population gagnant moins que la médiane.

𝐷. En générale, dans le traitement des indices statistiques si $90/$10=8, cela signifie

que le revenu moyen de 90% des plus riches est 8 fois plus grand que le revenu
moyen de 10% des plus pauvres.

𝐸. Aucune bonne réponse

(Examen 2019-2020)
(Examen 2020-2021)

171 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
Résolution
𝑄2004 = 27 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑖𝑎𝑟𝑑𝑠 𝑑𝑒 𝐾𝑤ℎ 𝑄2014 = 40 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑖𝑎𝑟𝑑𝑠 𝑑𝑒 𝐾𝑤ℎ 𝐼2021⁄2004 = 280

Analysons les assertions

Pour l’assertion a
𝐼2014⁄2021 =?

Trouvons d’abord la production de 2021

𝑄2021
𝐼2021⁄2004 = × 100 ⇔ 100 𝑄2021 = 𝐼2021⁄2004 × 𝑄2004
𝑄2004

𝐼2021 ⁄2004 ×𝑄2004

⇔ 𝑄2021 =
100
280 ×27
=
100

𝑄2021 = 75,6 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑖𝑎𝑟𝑑𝑠 𝑑𝑒 𝐾𝑤ℎ

𝑄2014
𝐼2014⁄2021 = × 100
𝑄2021

40
= × 100
75,6

𝐼2014⁄2021 = 52,9 %

L’assertion est correcte

Pour l’assertion b
𝑄2021
𝐼2021⁄2004 = × 100 ⇔ 100 𝑄2021 = 𝐼2021⁄2004 × 𝑄2004
𝑄2004

𝐼2021 ⁄2004 ×𝑄2004

⇔ 𝑄2021 =
100
280 ×27
=
100

𝑄2021 = 75,6 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑖𝑎𝑟𝑑𝑠 𝑑𝑒 𝐾𝑤ℎ 𝑜𝑢 [Link] 𝐾𝑤ℎ

L’assertion est incorrecte

Pour l’assertion c

L’assertion est correcte

Pour l’assertion d

L’assertion est incorrecte

Les bonnes réponses sont a et c

172 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
EXERCICE 106
La production d’électricité en France en 2004 a été 27 milliards de Kwh, en 2014, elle
atteignait 40 milliards de KWh.

En 2021, l’indice de la production d’électricité calculé sur la base 100 en 2014 était
380.

Cocher les assertions correctes

𝐴. L’indice de la production d’électricité en 2021, calculé sur la base 100 en 2004 est
150
𝐵. La production d’électricité en 2021 est 152 KWh.

𝐶. L’indice de la production d’électricité est un indice synthétique

𝐷. En générale, l’indice simple possède la propriété de réversibilité mais pas la

propriété de circularité

(Examen 2019-2020)

Résolution
𝑄2004 = 27 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑖𝑎𝑟𝑑𝑠 𝑑𝑒 𝐾𝑤ℎ 𝑄2014 = 40 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑖𝑎𝑟𝑑𝑠 𝑑𝑒 𝐾𝑤ℎ 𝐼2021⁄2014 = 380

Analysons les assertions

Pour l’assertion a
Trouvons d’abord la production de 2021
𝑄2021
𝐼2021⁄2014 = × 100 ⇔ 100 𝑄2021 = 𝐼2021⁄2014 × 𝑄2014
𝑄2014

𝐼2021 ⁄2014 ×𝑄2014

⇔ 𝑄2021 =
100
380 ×40
=
100

𝑄2021 = 152 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑖𝑎𝑟𝑑𝑠 𝑑𝑒 𝐾𝑤ℎ

𝑄2021
𝐼2021⁄2004 = × 100
𝑄2004

152
= × 100
27

𝐼2014⁄2021 = 562,96 %

L’assertion est incorrecte

173 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
Pour l’assertion b
𝑄2021
𝐼2021⁄2014 = × 100 ⇔ 100 𝑄2021 = 𝐼2021⁄2014 × 𝑄2014
𝑄2014

𝐼2021 ⁄2014 ×𝑄2014

⇔ 𝑄2021 =
100
380 ×40
=
100

𝑄2021 = 152 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑖𝑎𝑟𝑑𝑠 𝑑𝑒 𝐾𝑤ℎ

L’assertion est incorrecte

Pour l’assertion c

L’assertion est incorrecte

Pour l’assertion d

L’assertion est incorrecte

EXERCICE 107
En prenant 2007 comme année de référence, l’indice élémentaire de quantité pour
2012 est de 105, et en prenant 2015 comme année de référence, l’indice
élémentaire de quantité pour 2012 est de 140.

𝑎) Trouver l’indice élémentaire de 2015 par rapport à 2007

𝑏) Trouver l’indice élémentaire de 2015 par rapport à 2012.

(TP 2019/2020)

(TP 2021-2022)

Résolution

𝐼2012⁄ = 105 𝐼2012⁄ = 140

2007 2015

𝑎) 𝐼2015⁄ =?
2007

En appliquant la propriété de transférabilité pour un indice simple, on a :

𝐼2015⁄ = 𝐼2015⁄ × 𝐼2012⁄

2007 2012 2007

Or, selon la propriété de réversibilité du temps pour un indice simple, on a :

174 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
 1
𝐼2015⁄ =
2012 𝐼2012⁄
2015

1
D’où 𝐼2015⁄ = × 𝐼2012⁄
2007 𝐼2012⁄ 2007
2015

𝐼2012⁄
2007
𝐼2015⁄ =
2007 𝐼2012⁄
2015

105
=
140

= 0,75

𝐼2015⁄ = 75%
2007

𝑏) 𝐼2015⁄ =?
2012

Selon la propriété de réversibilité du temps pour un indice simple, on a :

1
𝐼2015⁄ =
2012 𝐼2012⁄
2015

1
=
140

= 0,007142

𝐼2015⁄ = 0,7143
2012

EXERCICE 108
La production d’électricité en France, en 1994, a été de 21 milliards de KWh ; en
2004, elle atteignait 30 milliards de KWh.

𝑎) Quel était l’indice de la production d’électricité en 2004, calculé sur la base 100
en 1994 ?
𝑏) En 2014, cet indice calculé sur la base 100 en 1994 était 280 ; quelle a été la
production d’électricité en 2014 ?

(TP 2019-2020)

(TP 2021-2022)

175 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
 Résolution

𝑄1994 = 21 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑖𝑎𝑟𝑑𝑠 𝑑𝑒 𝐾𝑊ℎ

𝑄2004 = 30 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑖𝑎𝑟𝑑𝑠 𝑑𝑒 𝐾𝑊ℎ

Q représente la production

a)

𝐼2004⁄1994 = 142,86 %

b) 𝐼2014/1994 = 280

On sait que

⇔ 100 𝑄2014 = 𝐼2014/1994 𝑄1994

En 2014, la production était de 58,8 milliards de KWh

EXERCICE 109
On dispose du tableau suivant des prix unitaires de différents produits à différentes
époques (en $)

𝑎) En prenant l’année 2000 comme base, calculer l’indice pondéré des prix. (sous la
forme arithmétique d’indices simples) pour les années 2001, 2002, 2003, indice fondé
sur les produits I, II, III.

𝑏) Le revenu annuel d’un ménage a évolué, au cours des mêmes années, de la

manière suivante :

2000 : 24.000$

176 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
 2001 : 25.800$

2002 : 26.400$

2003 : 27.000$

Que peut-on dire de l’évolution du pouvoir d’achat de ce ménage, au cours

des années considérées, compte tenu des résultats obtenues en a) ?

(Support de Statistique, page 110)

Résolution
𝑃1
∑ 𝑄
𝑃0
𝑎) 𝐼2001⁄2000(𝑝) = ∑𝑄
× 100
3,85 4,16 6,00
3,50
×5+4,00 ×3+5,00 ×6
= × 100
5+3+6

𝐼2001⁄2000(𝑝) = 113 %
𝑃1
∑ 𝑄
𝑃0
𝐼2002⁄2000 (𝑝) = ∑𝑄
× 100
3,92 3,32 5,90
×5+ ×3+ ×6
3,50 4,00 5,00
= × 100
5+3+6
5,6+2,49+7,08
= × 100
14
𝐼2002⁄2000 (𝑝) = 108,36 %
𝑃1
∑ 𝑄
𝑃0
𝐼2003⁄2000 (𝑝) = ∑𝑄
× 100
4,06 3,92 5,95
×5+ ×3+ ×6
3,50 4,00 5,00
= × 100
5+3+6
5,8+2,94+7,14
= × 100
5+3+6
𝐼2003⁄2000 (𝑝) = 113,43 %
𝑆𝑎𝑙𝑎𝑖𝑟𝑒 𝑟é𝑒𝑙
𝑏) 𝑃𝑜𝑢𝑣𝑜𝑖𝑟 𝑑′ 𝑎𝑐ℎ𝑎𝑡 =
𝑆𝑎𝑙𝑎𝑖𝑟𝑒 𝑟é𝑒𝑙 𝑑𝑒 𝑙′ 𝑎𝑛𝑛é𝑒 𝑑𝑒 𝑏𝑎𝑠𝑒

𝑆𝑎𝑙𝑎𝑖𝑟𝑒 𝑖𝑛𝑖𝑡𝑖𝑎𝑙
𝑆𝑎𝑙𝑎𝑖𝑟𝑒 𝑟é𝑒𝑙 = × 100
𝐼𝑛𝑑𝑖𝑐𝑒 𝑛𝑜𝑢𝑣𝑒𝑎𝑢

𝐼𝑛𝑑𝑖𝑐𝑒 𝑑𝑒 𝑙′𝑎𝑛𝑛é𝑒
𝐼𝑛𝑑𝑖𝑐𝑒 𝑛𝑜𝑢𝑣𝑒𝑎𝑢 = × 100
𝐼𝑛𝑑𝑖𝑐𝑒 𝑑𝑒 𝑙′ 𝑎𝑛𝑛é𝑒𝑑𝑒 𝑏𝑎𝑠𝑒

Calcul des indices nouveaux

113
Pour 2001 : 𝐼𝑛𝑑𝑖𝑐𝑒 𝑛𝑜𝑢𝑣𝑒𝑎𝑢 = × 100 = 113
100
108,36
Pour 2002 : 𝐼𝑛𝑑𝑖𝑐𝑒 𝑛𝑜𝑢𝑣𝑒𝑎𝑢 = × 100 = 108,36
100

177 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
 113,43
Pour 2003 : 𝐼𝑛𝑑𝑖𝑐𝑒 𝑛𝑜𝑢𝑣𝑒𝑎𝑢 = × 100 = 113,43
100

Calcul salaire réel

25 800
Pour 2001 : 𝑆𝑎𝑙𝑎𝑖𝑟𝑒 𝑟é𝑒𝑙 = × 100 = 22 831,86
113

26 400
Pour 2002 : 𝑆𝑎𝑙𝑎𝑖𝑟𝑒 𝑟é𝑒𝑙 = × 100 = 24 363,23
108,36

27 000
Pour 2003 : 𝑆𝑎𝑙𝑎𝑖𝑟𝑒 𝑟é𝑒𝑙 = × 100 = 23 803,23
113,43

Année 2000 2001 2002 2003

Salaire 24000 25800 26400 27000

Indice 100 113 108,36 113,43

Indice nouveau 100 113 108,36 113,43

Salaire réel 24 000 22 831,86 24 363,23 23 803,23

Pouvoir d’achat 1 0,95 1,01 0,99

EXERCICE 110
On trouvera dans le tableau suivant le salaire mensuel moyen d’un ouvrier africain
dans le petit commerce pour la période de 2008 à 2015, ainsi que l’indice des prix
à la consommation pour la même période par rapport à 2007.

Année 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Salaire 96,00 102,40 108,80 114,50 120,65 130,10 130,52 140,25

Indice 105,1 115,6 125,3 135,0 140,1 150,6 170,4 215,8

𝑎) Déterminer les salaires réels d’un ouvrier de 2008 à 2015, en considérant 2008
comme année de base.
𝑏) Trouver le pouvoir d’achat du dollar pour les différentes années en supposant
qu’en 2008 le dollar avait une valeur correspondant réellement au pouvoir d’achat
d’un dollar.

Résolution

178 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
 𝑆𝑎𝑙𝑎𝑖𝑟𝑒 𝑖𝑛𝑖𝑡𝑖𝑎𝑙
𝑆𝑎𝑙𝑎𝑖𝑟𝑒 𝑟é𝑒𝑙 = × 100
𝐼𝑛𝑑𝑖𝑐𝑒 𝑛𝑜𝑢𝑣𝑒𝑎𝑢
𝐼𝑛𝑑𝑖𝑐𝑒 𝑑𝑒 𝑙′𝑎𝑛𝑛é𝑒
𝐼𝑛𝑑𝑖𝑐𝑒 𝑛𝑜𝑢𝑣𝑒𝑎𝑢 = × 100
𝐼𝑛𝑑𝑖𝑐𝑒 𝑑𝑒 𝑙′ 𝑎𝑛𝑛é𝑒 𝑑𝑒 𝑏𝑎𝑠𝑒

Année 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Salaire 96,00 102,40 108,80 114,50 120,65 130,10 130,52 140,25

Indice 105,1 115,6 125,3 135,0 140,1 150,6 170,4 215,8

Indice 100 109,99 119,22 128,45 133,30 143,29 162,13 205,33

nouveau

Salaire réel 96 93,1 91,26 89,14 90,51 90,79 80,5 68,30

𝑆𝑎𝑙𝑎𝑖𝑟𝑒 𝑟é𝑒𝑙
𝑏) 𝑃𝑜𝑢𝑣𝑜𝑖𝑟 𝑑′ 𝑎𝑐ℎ𝑎𝑡 =
𝑆𝑎𝑙𝑎𝑖𝑟𝑒 𝑟é𝑒𝑙 𝑑𝑒 𝑙′ 𝑎𝑛𝑛é𝑒 𝑑𝑒 𝑏𝑎𝑠𝑒

Année 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Pouvoir 1 0,97 0,95 0,93 0,94 0,95 0,84 0,71

d’achat

EXERCICE 111
𝑎) Le prix d’un produit est resté constant de 2010 à 2011, puis a augmenté de 10%
de 2011 à 2012. En utilisant 2010 comme année de base, calculer l’indice des prix
en 2012. Commenter

𝑏) Le prix d’un produit a augmenté de 35% de 2010 à 2012 tandis que les quantités
ont diminué de 10% sur la même période. Analyser l’évolution des recettes de ce
produit sur la même période.

(Interro générale 2014-2015)

Résolution
𝑎) 𝑃2010 = 100 𝑃2011 = 100

𝑃2012 = 𝑃2011 + 10% 𝑑𝑒 𝑃2011

10
= 100 + × 100
100

179 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
 = 100 + 10

𝑃2012 = 110

𝑃2012
𝐼2012⁄2010 = × 100
𝑃2010

110
= × 100
100

𝐼2012⁄2010 = 110 %

𝒃) 𝑃2010 = 100 ⇒ 𝑃2012 = 𝑃2010 + 35% 𝑑𝑢 𝑃2010

35
= 100 + × 100
100
= 100 + 35
𝑃2012 = 135
𝑄2010 = 100 ⇒ 𝑄2012 = 𝑄2010 − 10% 𝑑𝑒 𝑄2010
10
= 100 − × 100
100
= 100 − 10
𝑄2012 = 90

Recettes 2010 =

Recettes 2012 =

Les recettes ont augmenté de 21,5% en 2012 par rapport à 2010.

EXERCICE 112
Le tableau suivant fournit les prix et les quantités de trois produits consommés par un
ménage en 2000 et les prix des produits en 2008.

Iq 2008/2000 représente l’indice élémentaire des quantités de ces données en 2008

(base 100 en 2000).

Prix en 2000 Quantité en Prix en 2008 Iq 2008/2000

2000

A 17 18 23 45

B 10 27 17 120

180 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
 C 23 19 40 110

𝑎) Calculer le taux de croissance annuel moyen du prix du produit C entre 2000 et

2008.

𝑏) Calculer et interpréter l’indice de Paasche des prix en considérant l’année 2000

comme année de référence.

(Examen S2 2015-2016)

Résolution

Calculons d’abord les quantités en 2008

𝑄1
𝐼2008⁄2000 (𝑞 ) = × 100 ⇒ 100 𝑄1 = 𝐼2008⁄2000(𝑞 ) × 𝑄0
𝑄0

𝐼2008 ⁄2000 (𝑞) ×𝑄0

⇔ 𝑄1 =
100
45 ×18
Pour le bien A : 𝑄1 = = 8,1
100
120 ×27
Pour le bien B : 𝑄1 = = 32,4
100
110 ×19
Pour le bien C : 𝑄1 = = 20,9
100

EXERCICE 113
𝑎) Le prix d’un bien a diminué de 20% de 2010 à 2011, puis a augmenté de 20% de
2011 à 2012. En considérant 2010 comme année de base, calculer l’indice des prix
en 2012. Commenter.

𝑏) Le prix d’un produit a diminué de 20% de 2010 à 2011 tandis que les quantités ont
augmenté de 20% sur la même période. Analyser l’évolution des recettes de ces
produits sur la même période.

(Interro générale 2014-2015)

Résolution

181 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
𝑃2010 = 100

𝑃2011 = 𝑃2010 − 10% 𝑑𝑢 𝑃2010 = 100 − 0,2 × 100 = 80

𝑃2012 = 𝑃2011 + 20% 𝑑𝑢 𝑃2011 = 80 + 0,2 × 80 = 96

Le prix a baissé de 4% par rapport à 2010.

b)

𝑃2010 = 100 𝑄2010 = 100

𝑃2011 = 𝑃2010 − 20% 𝑑𝑢 𝑃2010 𝑄2011 = 𝑄2010 + 20% 𝑑𝑢 𝑄2010
= 100 − 0,20 × 100 = 100 + 0,20 × 100
= 100 − 20 = 100 + 20
𝑃2011 = 80 𝑄2011 = 80

Recettes 2010 = 100 × 100 = 10000

Recettes 2012 = 80 × 120 = 9600

𝐼2012/2010 = 96%

Les recettes ont diminué de 4% en 2011 par rapport à 2010.

EXERCICE 114
Le tableau suivant fournit les prix (P i) et les quantités (Qi) de trois biens Bi (avec i=1,
2,3) en 1990, les indices élémentaires des prix (I P) et des quantités (Iq) de ces trois
biens en 1997 (base 100 en 1990)

Biens Pi en 1990 Qi en 1990 IP 1997/1990 Iq 1997/1990

B1 4 7 200 30

B2 10 5 120 125

B3 8 6 80 110

1) Calculer les coefficients budgétaires (relatifs à la période de base)

182 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
2) A partir des résultats précédents, calculer la valeur de l’indice de Laspeyres des
prix en 1997 base 100 en 1990.

3) Calculer les coefficients budgétaires 𝑎1𝑖 relatifs à la période courante.

NOTA : Les coefficients budgétaires sont les rapports des dépenses relatives à un
bien (P*Q) sur la période considérée à la dépense totale effectuée au cours de la
même période.

(Interro)

Résolution

Commençons par trouver 𝑃𝑖 et 𝑄𝑖 de 1997

𝑃1
𝐼1⁄0 (𝑝) = × 100 ⇒ 100 𝑃1 = 𝐼1⁄0 (𝑝) × 𝑃0
𝑃0

𝐼1⁄0(𝑝) ×𝑃0
⇔ 𝑃1 =
100
200 ×4
Pour le bien 𝐵1 ∶ 𝑃1 = =8
100
120 ×10
Pour le bien 𝐵2 ∶ 𝑃1 = = 12
100
80 ×8
Pour le bien 𝐵3 ∶ 𝑃1 = = 6,4
100
𝑄1
𝐼1⁄0 (𝑞 ) = × 100 ⇒ 100 𝑄1 = 𝐼1⁄0 (𝑞 ) × 𝑄0
𝑄0

𝐼1⁄0(𝑞) ×𝑄0
⇔ 𝑄1 =
100
30 ×7
Pour le bien 𝐵1 ∶ 𝑄1 = = 2,1
100
125 ×5
Pour le bien 𝐵2 ∶ 𝑄1 = = 6,25
100
110 ×6
Pour le bien 𝐵3 ∶ 𝑄1 = = 6,6
100
𝑃𝑖90 ×𝑄𝑖90
1) 𝑎𝑖0 = ∑
𝑃𝑖90 ×𝑄𝑖90

4×7 10×5
𝑎10 = = 0,22 𝑎20 = = 0,40
4×7+10×5+8×6 4×7+10×5+8×6
8×6
𝑎30 = = 0,38
4×7+10×5+8×6
∑ 𝑃1 ×𝑄0
2) 𝐿1⁄0 = ∑ 𝑃0 ×𝑄0
× 100

8×7+12×5+6,4 ×6
= × 100
4×7+10×5+8×6

183 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
𝐿1⁄0 = 122,54 %
𝑃 ×𝑄𝑖97
3) 𝑎1𝑖 = ∑ 𝑖97
𝑃𝑖97 ×𝑄𝑖97
8×2,1 12×6,25
𝑎11 = = 0,12 𝑎12 = = 0,60
8×2,1+12×6,25+6,4×6,6 8×2,1+12×6,25+6,4×6,6
6,4×6,6
𝑎13 = = 0,31
8×2,1+12×6,25+6,4×6,6

EXERCICE 115
Un enquêteur travaille sur des séries de données tirées de la statistique administrative
d’une ville d’un pays européen. Il dispose pour ce faire des trois doubles séries
suivantes :

Tableau des ventes (milliers d’unités) et des prix moyens observés durant
l’année(s) 1997-2000

Œillets Roses Orchidées

Années Ventes Prix Ventes Prix Ventes Prix

1997 590 2,40 6250 1,25 5690 0,51

1998 611 2,75 4561 1,27 5890 0,62

1999 620 3,06 3982 1,20 5365 0,45

2000 650 2,94 3575 1,30 6870 0,65

Calculer l’indice de Fisher (année de base 1998=100) du prix des fleurs en vente sur
le marché de la capitale en 1999 et 2000.

(Interro 2009-2010)

Résolution

Pour 1999

𝐹1/𝑂 (𝑝) = √𝐿1/0 (𝑝) × 𝑃1/0 (𝑝)

Utilisons la méthode de la moyenne arithmétique pondérée des indices simples

184 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
 3,06 1,20 0,45
×620+ ×4561+ ×5890
2,75 1,27 0,62
= × 100
611+4561+5890

𝐿1/0 (𝑝) = 83,75%

𝑃1/0 (𝑝) = 83,74%

Utilisons la méthode de la moyenne arithmétique pondérée des indices simples

2,94 1,30 0,65

2,75
×611+1,27 ×4561+0,62×5890
= × 100
611+4561+5890

𝐿1/0 (𝑝) = 103,93%

𝑃1⁄0(𝑝) = 104,16%

185 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
EXERCICE 116
Le tableau suivant fournit les prix (P i) et les quantités (Qi) de trois biens Bi (avec i=1,
2,3) en 1990, les indices élémentaires des prix (I P) et des quantités (Iq) de ces trois
biens en 1997 (base 100 en 1990)

Biens Pi en 1990 Qi en 1990 Ip 1997/1990 Iq 1997/1990

B1 5 18 220 30

B2 10 15 120 130

B3 9 16 80 110

Calculer l’indice des prix de Laspeyres en 1997 (base 100 en 1990)

(Interro)

Résolution

Commençons par trouver 𝑃𝑖 de 1997

Pour le bien

Pour le bien

Pour le bien

𝐿1⁄0 = 143,67 %

EXERCICE 117

186 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
Les prix unitaires et les quantités sur le riz, le maïs, manioc et arachide prélevés en
1982 et 2002 sont données dans le tableau ci-après.

Produits 1982 2002

Prix P0 Quantité Q0 Prix P1 Quantité Q1

Riz 11 54 14 95

Maïs 15 100 21 102

Manioc 6 250 12 145

Arachide 3 40 8 50

Calculer un indice synthétique des Quantités (Moyenne arithmétique pondérée des

indices simples) en 2002, calculé sur la base 100 en 1982.

𝑖) Avec la pondération Laspeyres

𝑖𝑖) Avec la pondération Paasche
𝑖𝑖𝑖) En déduire les indices de SIDGWICK et FISHER
(Interro)
Résolution

i)
95 102 145 50
×11+ ×15+ ×6+ ×3
= 54 100 250 40
× 100
11+15+6+3

𝐿1/0 (𝑞) = 119,66%

ii)

𝑃1/0 (𝑞) = 114,56%

𝑖𝑖𝑖)

187 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
 𝑆1⁄ (𝑞 ) = 117,11%
0

𝐹1⁄ (𝑞 ) = √𝐿1⁄ (𝑞 ) × 𝑃1⁄ (𝑞 )

0 0 0

= √119,66 × 114,56
𝐹1⁄ (𝑞 ) = 117,08%
0

EXERCICE 118
Le tableau suivant fournit les prix (P i) et les quantités (Qi) de trois biens Bi (avec i=1,
2,3) en 1990, les indices élémentaires des prix (I P) et des quantités (Iq) de ces trois
biens en 1997 (base 100 en 1990)

Biens Pi en 1990 Qi en 1990 Ip 1997/1990 Iq 1997/1990

B1 5 6 200 25

B2 12 5 120 125

B3 7 5 75 100

1. Calculer les coefficients budgétaires 𝑎𝑖0 (relatifs à la période de base)

2. A partir des résultats précédents, calculer la valeur de l’indice de Laspeyres des

prix en 1997 base 100 en 1990.

3. Calculer les coefficients budgétaires 𝑎1𝑖 relatifs à la période courante.

NOTA : Les coefficients budgétaires sont les rapports des dépenses relatives à un
bien (P*Q) sur la période considérée à la dépense totale effectuée au cours de la
même période.

(Interro générale 2011-2012)

Résolution

Commençons par trouver 𝑃𝑖 𝑒𝑡 𝑄𝑖 de 1997

Pour le bien
188 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
 Pour le bien

Pour le bien

Pour le bien

Pour le bien

Pour le bien

2)

𝐿1⁄ (𝑝) = 126,6%

0

3)

EXERCICE 119

189 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
Le prix d’un article était en 2006 de 10% supérieur à son prix en 2005, de 30% inférieur
à son prix en 2004 et de 50% supérieur à son prix en 2007. Transformer les données en
indices élémentaires en prenant :

𝑎) 2005 et

𝑏) La période de 2004-2005 comme référence

(Interro)
Résolution
𝑃2005 = 100
10
𝑃2006 = 𝑃2005 + 10% 𝑑𝑒 𝑃2005 ⇔ 𝑃2006 = 100 + × 100
100

= 100 + 10
𝑃2006 = 110
30
𝑃2006 = 𝑃2004 − 30% 𝑑𝑒 𝑃2004 ⇔ 110 = 𝑃2004 − × 𝑃2004
100

⇔ 110 = 𝑃2004 − 0,3 𝑃2004

⇔ 110 = (1 − 0,3)𝑃2004
⇔ 110 = 0,7 𝑃2004
110
⇔ 𝑃2004 =
0,7

⇔ 𝑃2004 = 157
50
𝑃2006 = 𝑃2007 + 50% 𝑑𝑒 𝑃2007 ⇔ 110 = 𝑃2007 + × 𝑃2007
100

⇔ 110 = 𝑃2007 + 0,5 𝑃2007

⇔ 110 = (1 + 0,5)𝑃2007
⇔ 110 = 1,5 𝑃2007
110
⇔ 𝑃2007 =
1,5

⇔ 𝑃2007 = 73

a)

b) Période 2004-2005
190 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
 Le prix de base =

EXERCICE 120
Le tableau suivant fournit les prix (P i) et les quantités (Qi) de trois biens Bi (avec i=1,
2,3) en 1990, les indices élémentaires des prix (I P) et des quantités (Iq) de ces trois
biens en 1997 (base 100 en 1990)

Biens Pi en 1990 Qi en 1990 Ip 1997/1990 Iq 1997/1990

B1 14 6 180 50

B2 10 15 120 120

B3 15 10 80 140

Calculer l’indice des prix de Paasche en 1997 (base 100 en 1990)

(Interro)

Résolution

Commençons par trouver 𝑃𝑖 𝑒𝑡 𝑄𝑖 de 1997

𝑃1
𝐼1⁄0 (𝑝) = × 100 ⇔ 100 𝑃1 = 𝐼1⁄0 (𝑝) × 𝑃0
𝑃0

𝐼1⁄0(𝑝) ×𝑃0
⇔ 𝑃1 =
100

180 ×14
Pour le bien 𝐵1 ∶ 𝑃1 = = 25,2
100
120 ×10
Pour le bien 𝐵2 ∶ 𝑃1 = = 12
100
80 ×15
Pour le bien 𝐵3 ∶ 𝑃1 = = 12
100
𝑄1
𝐼1⁄0 (𝑞 ) = × 100 ⇔ 100 𝑄1 = 𝐼1⁄0 (𝑞 ) × 𝑄0
𝑄0

191 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
 𝐼1⁄0(𝑞) ×𝑄0
⇔ 𝑄1 =
100

50 ×6
Pour le bien 𝐵1 ∶ 𝑄1 = =3
100
120 ×15
Pour le bien 𝐵2 ∶ 𝑄1 = = 18
100
140 ×10
Pour le bien 𝐵3 ∶ 𝑄1 = = 14
100
𝑃
∑𝑃1 25,2 12
×3+10
12
×18+15 ×14
0 14
𝑃1⁄0 (𝑝) = × 100 ⇒ 𝑃1⁄0 (𝑝) = × 100
∑ 𝑄1 3+18+14
1,8 ×3+1,2 ×18+0,8 ×14
= × 100
35
5,4+21,6+11,2
= × 100
35
38,2
= × 100
35

= 1,0914 … × 100
𝑃1⁄0 (𝑝) = 109,14 %

EXERCICE 121
Le tableau suivant fournit les prix (P i) et les quantités (Qi) de trois biens Bi (avec i=1,
2,3) en 1990, les indices élémentaires des prix (IP) et des quantités (Iq) de ces trois
biens en 1997 (base 100 en 1990)

Biens Pi en 1990 Qi en 1990 Ip 1997/1990 Iq 1997/1990

B1 14 18 150 30

B2 12 15 120 128

B3 16 15 75 120

Calculer l’indice de Paasche des quantités en 1997 (base 100 en 1990)

192 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
(Interro)

Résolution

Commençons par trouver 𝑃𝑖 𝑒𝑡 𝑄𝑖 de 1997

𝑃1
𝐼1⁄0 (𝑝) = × 100 ⇔ 100 𝑃1 = 𝐼1⁄0 (𝑝) × 𝑃0
𝑃0

𝐼1⁄0(𝑝) ×𝑃0
⇔ 𝑃1 =
100

150 ×14
Pour le bien 𝐵1 ∶ 𝑃1 = = 21
100
120 ×12
Pour le bien 𝐵2 ∶ 𝑃1 = = 14,4
100
75 ×16
Pour le bien 𝐵3 ∶ 𝑃1 = = 12
100
𝑄1
𝐼1⁄0 (𝑞 ) = × 100 ⇔ 100 𝑄1 = 𝐼1⁄0 (𝑞 ) × 𝑄0
𝑄0

𝐼1⁄0(𝑞) ×𝑄0
⇔ 𝑄1 =
100

30 ×18
Pour le bien 𝐵1 ∶ 𝑄1 = = 5,4
100
128 ×15
Pour le bien 𝐵2 ∶ 𝑄1 = = 19,2
100
120 ×15
Pour le bien 𝐵3 ∶ 𝑄1 = = 18
100
𝑄1 5,4 19,2 18
∑ ×𝑃1 ×21+ ×14,4+ ×12
𝑄0 18 15 15
𝑃1⁄0 (𝑞 ) = ∑ 𝑃1
× 100 ⇔ 𝑃1⁄0 (𝑞 ) = × 100
21+14,4+12

0,3 ×21+1,28×14+1,2 ×12

= × 100
47,4
6,3+18,432+14,4
= × 100
47,4
39,132
= × 100
47,4

= 0,82556 … × 100
𝑃1⁄0 (𝑞 ) = 82,56%

EXERCICE 122
Le prix d’un article était en 2006 de 25% supérieur à son prix en 2005, de 20% inférieur
à son prix en 2004 et de 60% supérieur à son prix en 2007. Transformer les données en
indices élémentaires en prenant :

𝑎) 2004 et

193 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
𝑏) La période de 2005-2006 comme référence

(Interro)

EXERCICE 123
Le tableau suivant fournit les prix (P i) et les quantités (Qi) de trois biens Bi (avec i=1,
2,3) en 1990, les indices élémentaires des prix (I P) et des quantités (Iq) de ces trois
biens en 1997 (base 100 en 1990)

Biens Pi en 1990 Qi en 1990 Ip 1997/1990 Iq 1997/1990

B1 14 6 210 50

B2 10 15 120 125

B3 18 10 80 120

Calculer l’indice des quantités de Paasche en 1997 (base 100 en 1990)

(Interro)

EXERCICE 124
Le tableau suivant fournit les prix (P i) et les quantités (Qi) de trois biens Bi (avec i=1,
2,3) en 1990, les indices élémentaires des prix (I P) et des quantités (Iq) de ces trois
biens en 1997 (base 100 en 1990)

Biens Pi en 1990 Qi en 1990 Ip 1997/1990 Iq 1997/1990

B1 5 6 80 45

194 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
 B2 15 5 100 125

B3 6 6 85 110

Calculer les indices des quantités de Paasche en 1997 (base 100 en 1990)

(Examen S1 2012-2013)

EXERCICE 125
Le tableau suivant fournit les prix (P i) et les quantités (Qi) de trois biens Bi (avec i=1,
2,3) en 1990, les indices élémentaires des prix (I P) et des quantités (Iq) de ces trois
biens en 1997 (base 100 en 1990)

Biens Pi en 1990 Qi en 1990 Ip 1997/1990 Iq 1997/1990

B1 4 5 180 35

B2 12 5 120 125

B3 6 5 75 110

Calculer les indices des prix de Laspeyres en 1997 (base 100 en 1990)

(Examen S1 2012-2013)

EXERCICE 126
Le tableau suivant fournit les prix (P i) et les quantités (Qi) de trois biens Bi (avec i=1,
2,3) en 1990, les indices élémentaires des prix (IP) et des quantités (Iq) de ces trois
biens en 1997 (base 100 en 1990)
195 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
 Biens Pi en 1990 Qi en 1990 Ip 1997/1990 Iq 1997/1990

B1 4 7 200 30

B2 10 5 120 125

B3 8 6 80 110

Calculer les indices des prix et des quantités de Paasche en 1997(base 100 en 1990)

(Interro générale 2012-2013)

EXERCICE 127
Le tableau suivant présente le salaire mensuel moyen d’un ouvrier africain dans le
petit commerce pour la période de 2003 à 2010, ainsi que l’indice des prix à la
consommation pour la même période par rapport à 2002.

Année 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

Salaire ($) 98,00 114,40 110,80 124,50 130,5 140,15 140,5 150,5

Indice 115,1 125,6 135,3 145,0 140,5 155,6 180,4 205,8

𝑎) Déterminer les salaires réels d’ouvrier de 2003 à 2010 en considérant 2003 comme
année de base.

𝑏) Trouver le pouvoir d’achat du dollar pour les différentes années en supposant

qu’en 2003, le dollar avait une valeur correspondant réellement au pouvoir d’achat
d’un dollar.

(Interro générale 2018-2019)

EXERCICE 128
196 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
Le tableau suivant fournit les prix (P i) et les quantités (Qi) de trois biens Bi (avec i=1,
2,3) en 1990, les indices élémentaires des prix (I P) et des quantités (Iq) de ces trois
biens en 1997 (base 100 en 1990)

Biens Pi en 1990 Qi en 1990 IP 1997/1990 Iq 1997/1990

B1 25 28 230 60

B2 20 15 120 120

B3 38 16 80 140

Calculer les indices de quantités de Paasche en 1997 par la méthode de la

moyenne arithmétique pondérée des indices simples (base 100 en 1990)

(Examen S1 2016-2017)

EXERCICE 129
Un enquêteur travaille sur des séries de données tirées de la statistique administrative
d’une ville d’un pays européen. Il dispose pour ce faire des trois doubles séries
suivantes :

Tableau des ventes (milliers d’unités) et des prix moyens observés durant
l’année(s) 1997-2000

Roses Orchidées Œillets

Années Prix Ventes Prix Ventes Prix Ventes

2003 2,10 2356 3,25 911 1,10 4523

2004 1,20 2145 3,15 256 1,25 2153

2005 2,15 4512 3,45 360 1,30 3576

2006 2,30 236 2,95 450 1,35 2586

Calculer l’indice de Fisher (base 2003=100) du prix des fleurs en vente sur le marché
de la capitale en 2005 et 2006.

(Interro)

197 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
EXERCICE 130
En utilisant les renseignements consignés dans le tableau suivant :

Produits Date to Date t1

Prix unitaire 𝑃0 Quantité 𝑄0 Prix unitaire 𝑃1 Quantité 𝑄1

A 10 30 14 25

B 20 25 26 25

C 30 15 60 30

𝑎) Calculer l’indice synthétique 𝐿1⁄0(𝑝) de prix (pondération Laspeyres)

𝑏) Calculer l’indice synthétique 𝑃1⁄0(𝑝) de prix (pondération Paasche)

𝑐) Calculer l’indice synthétique 𝐿1⁄0(𝑞) des quantités (pondération Laspeyres) en

pondérant les quantités par les prix.

𝑑) Calculer l’indice synthétique 𝑃1⁄0(𝑞) des quantités (pondération Paasche)

𝑒) Calculer l’indice synthétique 𝐽1⁄0 des valeurs globales

(TP 2019/2020)

(TP 2021-2022)

Résolution

𝑃0 𝑄0 𝑃1 𝑄1 𝑃1 𝑄0 𝑃0 𝑄0 𝑃1 𝑄1 𝑃0 𝑄1
10 30 14 25 420 300 350 250
20 25 26 25 650 500 650 500
30 15 60 30 900 450 1800 900
60 70 100 80 1970 1250 2800 1650

𝑎) En utilisant la méthode de l’indice des moyennes arithmétiques pondérées

∑ 𝑃1 𝑄0
𝐿1⁄ (𝑝) = ∑ × 100
0 𝑃0 𝑄0

198 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
 1970
= × 100
1250

𝐿1⁄ (𝑝) = 157,6 %

0

En utilisant la méthode de la moyenne arithmétique pondérée des indices simples

𝑃1
∑ 𝑄0
𝑃0
𝐿1⁄ (𝑝) = × 100
0 ∑ 𝑄0

14 26 60
10
×30+20×25+30 ×15
= × 100
70
42+32,5+30
= × 100
70

104,5
= × 100
70

𝐿1⁄ (𝑝) = 149,28%

0
𝑏)
En utilisant la méthode de l’indice des moyennes arithmétiques pondérées

∑ 𝑃1 𝑄1
𝑃1⁄ (𝑝) = ∑ × 100
0 𝑃0 𝑄1

2800
= × 100
1650
𝑃1⁄ (𝑝) = 169,7%
0
En utilisant la méthode de la moyenne arithmétique pondérée des indices simples

𝑃1
∑ 𝑄1
𝑃0
𝑃1⁄ (𝑝) = × 100
0 ∑ 𝑄1

14 26 60
10
×25+20 ×25+30 ×30
= × 100
80

35+32,5+60
= × 100
80

127,5
= × 100
80
𝑃1⁄ (𝑝) = 159,375%
0
𝑐)
En utilisant la méthode de l’indice des moyennes arithmétiques pondérées
199 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
 ∑ 𝑃0 𝑄1
𝐿1⁄ (𝑞 ) = ∑ × 100
0 𝑃0 𝑄0
1650
= × 100
1250

𝐿1⁄ (𝑞 ) = 132 %
0

𝑑)
En utilisant la méthode de l’indice des moyennes arithmétiques pondérées
∑ 𝑃1 𝑄1
𝐿1⁄ (𝑞 ) = ∑ × 100
0 𝑃1 𝑄0
2800
= × 100
1970

𝐿1⁄ (𝑞 ) = 142,13 %
0
∑ 𝑃1 𝑄1
𝑒) 𝐽1⁄0 (𝑣) = ∑ × 100
𝑃0 𝑄0
2800
= × 100
1250

𝐽1⁄0 (𝑣 ) = 224 %

EXERCICE 131
Les mesures en 2008 et en 2018 des prix unitaires et des quantités consommées des
articles A, B, C, D sont données dans le tableau ci-après :

Articles 2 008 2018

Prix 𝑃0 Quantité 𝑄0 Prix 𝑃1 Quantité 1

A 18 80 17 100
25
B 25 25 40
100
C 100 60 125
300
D 40 200 40

Calculer un indice synthétique des prix (moyenne arithmétique pondérée des

indices simples) en 2018, calculé sur la base 100 en 2008

(TP 2019/2020)

200 | P a g e
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EXERCICE 132
Un enquêteur travaille sur des séries de données tirées de la statistique administrative
d’une ville d’un pays européen. Il dispose pour ce faire des trois doubles séries
suivantes :

Tableau des ventes (milliers d’unités) et des prix moyens observés durant
l’année(s) 2003-2006

Roses Orchidées Œillets

Années Prix Ventes Prix Ventes Prix Ventes

2003 2,10 2356 3,25 911 1,10 4523

2004 1,20 2145 3,15 256 1,25 2153

2005 2,15 4512 3,45 360 1,30 3576

2006 2,30 236 2,95 450 1,35 2586

Calculer l’indice de Fisher (base 2004=100) du prix des fleurs en vente sur le marché
de la capitale en 2003 et 2006.

201 | P a g e
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CHAPITRE 6 SERIES CHRONOLOGIQUES

EXERCICE 133
Le tableau suivant présente l’évolution de la population agricole d’un pays (en
millions d’hectares) de 2013 à 2020.
Année 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
Pop. agricole 10 11 9 14 8 15 12 20

Cocher la(les) bonne(s) réponse(s)

𝐴. La moyenne mobile d’ordre 3 comportera 6 données

𝐵. La production agricole moyenne vaut 12 375 000 hectares

𝐶. La moyenne mobile d’ordre 5 vaut 19.8

𝐷. Le graphique de ces données peut être lissé par une courbe de moyennes
mobiles

𝐸. Aucune bonne réponse

(Examen S1 2019-2020)

Résolution
Analysons les assertions

Pour l’assertion a

Première méthode : on calcule les moyennes mobiles

𝑡 𝑌𝑡 Moyennes mobiles
d’ordre 3
1 10
2 11 10
3 9 11,33
4 14 10,33
5 8 12,33
6 15 11,67
7 12 15,67
8 20

La série des moyennes mobiles d’ordre 3 comporte 6 données

202 | P a g e
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Deuxième méthode

Pour trouver la série des moyennes mobiles d’ordre 3, on prend trois termes et la
moyenne sera placée dans la case du terme du milieu (deuxième terme), donc le
premier terme restera vide. Le nombre de termes vides au début égale au nombre
de termes vides à la fin, dans notre cas, deux cases resteront vides, Il y a huit
données, moins deux, il restera 6 données.

L’assertion est correcte

Pour l’assertion b
10+11+9+14+8+15+12+20
𝑌̅𝑡 =
8
99
=
8

𝑌̅𝑡 = 12,375 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑖𝑜𝑛𝑠 𝑑′ ℎ𝑒𝑐𝑡𝑎𝑟𝑒𝑠

𝑌̅𝑡 = 12 375 000 ℎ𝑒𝑐𝑡𝑎𝑟𝑒𝑠
L’assertion est correcte

Pour l’assertion c
L’assertion est incorrecte

Pour l’assertion d

L’assertion est correcte

Les bonnes réponses sont a, b et d

EXERCICE 134
Le tableau suivant présente l’évolution de la vente des ordinateurs dans une
entreprise (en milliers) de 2013 à 2020.

Année 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

Vente 31 10 21 12 8 35 28 20

𝐴) Montrer que cette série est chronique. Quelle est la variable expliquée ?

𝐵) Tracer le graphique

𝐶) Calculer les moyennes mobiles d’ordre 3

𝐷) Trouver le trend par la méthode des moindres carrés

𝐸) En se basant sur la droite des moindres carrés, quelle sera la production de l’an
2022 ?

(Interro de récupération 2020-2021)

203 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
Résolution
𝐵)

𝐶)
𝑡 𝑌𝑡 Moyennes mobiles
d’ordre 3
1 31
2 10 20,67
3 21 14,33
4 12 13,67
5 8 18,33
6 35 23,67
7 28 27,67
8 20

𝐷) 𝑦 = 𝑎𝑡 + 𝑏
1
∑ 𝑡𝑦− ∑ 𝑡 ∑ 𝑦
𝑛
𝑎= 1
∑ 𝑡 2− (∑ 𝑡)2
𝑛

204 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
 𝑡 𝑌𝑡 𝑡𝑌 𝑡2 Trend
1 31 31 1 18,5
2 10 20 4 19,11
3 21 63 9 19,72
4 12 48 16 20,33
5 8 40 25 20,94
6 35 210 36 21,55
7 28 196 49 22,16
8 20 160 64 22,77
36 165 768 204

1
∑ 𝑡𝑦− ∑ 𝑡 ∑ 𝑦
𝑛
𝑏 = 𝑦̅ − 𝑎 𝑥̅
𝑎= 1
∑ 𝑡 2− (∑ 𝑡)2 ∑𝑦 165
𝑛
𝑦̅ = = = 20,625
𝑛 8
1
768− (36)(165) ∑𝑥 36
= 1
8 𝑥̅ = = = 4,5
204−8 (36)2 𝑛 8
25,5
𝑏 = 20,625 − (4,5)
5940 42
768−
8
= 1296 = 20,625 − 2,7321 …
204− 8

𝑏 = 17,89
768−742,5
=
204−162

25,5
=
42

𝑎 = 0,61

𝑦 = 0,61 𝑡 + 17,89

𝐸) En 2022, 𝑡 = 10 ⇒ 𝑦 = 0,61 × 10 + 17,89

= 6,1 + 17,89
𝑦 = 23,99

205 | P a g e
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EXERCICE 135
Le tableau suivant présente l’évolution de la population agricole d’un pays (en
millions d’hectares) de 2013 à 2020.

Année 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

Pop. agricole 10 31 21 32 8 12 20 20

Cocher la(les) bonne(s) réponse(s)

𝐴. La production agricole moyenne vaut 8,625

𝐵. Le trend est une composante de la série chronologique

𝐶. La moyenne mobile d’ordre 5 vaut 33,6

𝐷. La moyenne mobile d’ordre 5 comportera 6 données

𝐸. Aucune bonne réponse
(Examen S1 2019-2020)

Résolution
Analysons les assertions

Pour l’assertion a
10+31+21+32+8+12+20+20
𝑌̅𝑡 =
8
154
=
8

𝑌̅𝑡 = 19,25

L’assertion est mauvaise

Pour l’assertion b

L’assertion est correcte

Pour l’assertion c
L’assertion est incorrecte

Pour l’assertion d

La série de moyennes mobiles d’ordre 5 comportera 4 données. L’assertion est

incorrecte.
La bonne réponse est b

206 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
EXERCICE 136
Le tableau suivant présente la série chronologique « évolution de la production
agricole d’un pays (en millions de tonnes) de 2013 à 2018 »

Année 2013 2014 2015 2016 2017 2018

[Link] 20 12 9 18 11 12

1) Représenter graphiquement l’évolution des deux variables économiques :

Production agricole en fonction du temps

2) Construire une moyenne mobile d’ordre 3. Quel est son inconvénient ?

3) Construire le « Trend » (Tendance Générale) par la méthode de la droite de
régression des moindres carrés.

4) Déduire la production (prévision) de l’année 2019, en ignorant les mouvements

saisonniers, c’est-à-dire en se basant seulement des résultats du TREND

(Interro 2019-2020)

Résolution
1)

207 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
2)
𝑡 𝑌𝑡 Moyennes mobiles
d’ordre 3
1 20
2 12 13,67
3 9 13
4 18 12,67
5 11 13,67
6 12

3) 𝑦 = 𝑎𝑡 + 𝑏
𝑡 𝑌𝑡 𝑡𝑌 𝑡2 Trend
1 20 20 1 16,92
2 12 24 4 15,95
3 9 27 9 14,98
4 18 72 16 14,01
5 11 55 25 13,04
6 12 72 36 12,07
21 82 270 91

1
∑ 𝑡𝑦− ∑ 𝑡 ∑ 𝑦
𝑛
𝑏 = 𝑦̅ − 𝑎 𝑥̅
𝑎= 1
∑ 𝑡 2− (∑ 𝑡)2 ∑𝑦 82 41
𝑛
𝑦̅ = = =
𝑛 6 3
1
270−6(21)(82) ∑𝑥 21
= 1 𝑥̅ = = = 3,5
91− (21)2 𝑛 6
6
41 17
𝑏= + (3,5)
1722 3 17,5
270− 6
= 441
= 20,625 − 2,7321 …
91−
6

270−287
𝑏 = 17,89
=
91−73,5

−17
=
17,5

𝑎 = −0,97

𝑦 = −0,97𝑡 + 17,89
4) 𝐸𝑛 2019, 𝑡 = 7
La production agricole sera :
𝑦 = −0,97(7) + 17,89

208 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
 = −6,79 + 17,89
𝑦 = 11, 1 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑖𝑜𝑛𝑠 𝑑𝑒 𝑡𝑜𝑛𝑛𝑒𝑠

EXERCICE 137
Le tableau suivant présente l’évolution de la population agricole d’un pays (en
millions d’hectares) de 2013 à 2020.

Année 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

[Link] 10 31 21 32 8 35 12 20

𝐴) Tracer le graphique de la série chronologique

𝐵) Calculer les moyennes mobiles d’ordre 3
𝐶) Trouver le trend par la méthode des moindres carrés (droite des moindres carrés)
(TP 2021-2022)
Résolution
𝐴)

209 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
𝐵)
𝑡 𝑌𝑡 Moyenne
mobile
1 10
2 31 20,67
3 21 28
4 32 20,33
5 8 25
6 35 18,33
7 12 22,33
8 20

𝐶) 𝑦 = 𝑎𝑡 + 𝑏
𝑡 𝑌𝑡 𝑡𝑌 𝑡2 Trend
1 10 10 1 21,42
2 31 62 4 21,33
3 21 63 9 21,25
4 32 128 16 21,17
5 8 40 25 21,08
6 35 210 36 21
7 12 84 49 20,92
8 20 160 64 20,83
36 169 757 204

1
∑ 𝑡𝑦− ∑ 𝑡 ∑ 𝑦
𝑛
𝑎= 1
∑ 𝑡 2− (∑ 𝑡)2
𝑛
1
757−8 (36)(169)
= 1
204−8 (36)2

757−760,5
=
204−162

𝑎 = −0,083
𝑏 = 𝑦̅ − 𝑎 𝑥̅
∑𝑦 169 ∑𝑥 36
𝑦̅ = = = 21,125 𝑥̅ = = = 4,5
𝑛 8 𝑛 8
210 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
𝑏 = 21,125 − (−0,083)(4,5)
𝑏 = 21,4985
𝑦 = −0,083𝑡 + 21,4985

EXERCICE 138
Le tableau suivant présente l’évolution de la population agricole d’un pays (en
millions d’hectares) de 2013 à 2020.
Année 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
Pop. agricole 10 31 9 32 8 15 12 20

Cocher la(les) bonne(s) réponse(s)

𝐴. La moyenne mobile d’ordre 7 comportera 2 données

𝐵. La moyenne mobile d’ordre 7 vaut 14,1

𝐶. La production agricole moyenne vaut 196 250 000 hectares

𝐷. La tendance générale n’est pas une composante de la série chronologique

𝐸. Aucune bonne réponse

(Examen S1 2019-2020)

EXERCICE 139
Le tableau suivant présente la série chronologique « évolution de la production
agricole d’un pays (en millions de tonnes) de 2013 à 2018 »

Année 2013 2014 2015 2016 2017 2018

[Link] 10 12 9 8 11 9

1) Représenter graphiquement l’évolution des deux variables économiques :

Production agricole en fonction du temps

2) Construire une moyenne mobile d’ordre 3. Quel est son inconvénient ?

3) Construire le « Trend » (Tendance Générale) par la méthode de la droite de

régression des moindres carrés.

4) Déduire la production (prévision) de l’année 2019, en ignorant les mouvements

saisonniers, c’est-à-dire en se basant seulement des résultats du TREND

211 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
(Interro 2019-2020)

EXERCICE 140
Le tableau suivant présente l’évolution de la population agricole d’un pays (en
millions d’hectares) de 2013 à 2020.

Année 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

Pop. agricole 10 11 9 14 8 15 12 200
Cocher la(les) bonne(s) réponse(s)

𝐴. La moyenne mobile d’ordre 3 comportera 6 données

𝐵. La moyenne mobile d’ordre 8 vaut 33

𝐶. Le graphique de ces données peut être lissé par une droite de régression des
moindres carrés.

𝐷. La production agricole moyenne vaut 34.875.000 hectares

𝐸. Aucune bonne réponse

(Examen S1 2019-2020)

(Examen 2020-2021)

EXERCICE 141
Le tableau suivant présente l’évolution de la population agricole d’un pays (en
millions d’hectares) de 2013 à 2020.

Année 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

Pop. agricole 10 11 9 14 8 15 12 20
Cocher la(les) bonne(s) réponse(s)

𝐴. La moyenne mobile d’ordre 5 comportera 4 données

𝐵. La moyenne mobile d’ordre 3 vaut 33

𝐶. Le trend est une composante de la série chronologique

𝐷. Le mouvement saisonnier est aussi appelé mouvement cyclique

𝐸. Aucune bonne réponse

(Examen S1 2019-2020)

EXERCICE 142

212 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
Le tableau suivant présente l’évolution de la population agricole d’un pays (en
millions) de 2003 à 2010.

Année 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

Pop. agricole 10,47 10,26 9,86 9,25 8,81 9,01 8,55 8,24

𝑎) Construire une moyenne mobile centrée d’ordre sur 4 ans

𝑏) Construire une moyenne mobile d’ordre 3
𝑐) Trouver les valeurs de ces données par la méthode des moindres carrées

(Support de Statistique, page 103)

Résolution

a) Et b)

Année y Moyenne mobile d’ordre 3 Moyenne mobile centrée sur 4

ans

2003 10,47

2004 10,26 10,20

2005 9,86 9,79 9,75

2006 9,25 9,31 9,39

2007 8,81 9,02 9,07

2008 9,01 8,79 8,78

2009 8,55 8,6

2010 8,24

Moyenne mobile d’ordre 3

Pour 2004 : Pour 2007 : Pour

2005 : Pour 2008 :

Pour 2006 : Pour 2009 :

213 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
Moyenne mobile centrée sur 4 ans

1ere méthode

Moyenne mobile d’ordre 4 (1) :

Ensuite, on calcule les moyennes mobiles centrées :

Pour 2005 :

Pour 2006 :

Pour 2007 :

Pour 2008 :

2e méthode

Pour 2005 :

Pour 2006 :

Pour 2007 :

Pour 2008 :

b) 𝑦 = 𝑎𝑡 + 𝑏

𝑏 = 𝑦̅ − 𝑎𝑡̅
t y 𝑡𝑦 𝑡2

1 10,47 10,47 1

2 10,26 20,52 4

3 9,86 29,58 9

4 9,25 37 16

5 8,81 44,05 25

214 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
 6 9,01 54,06 36

7 8,55 59,85 49

8 8,24 65,92 64

36 74,45 321,45 204

𝑏 = 9,30625 − (−0,32 × 4,5) = 10,75

𝑦 = 10,75 − 0,32𝑡

Pour trouver l’estimation de la tendance grâce cette équation, il suffit de

remplacer successivement t par 1, 2 etc.

t y Estimation y par moindres carrées

1 10,47 10,43

2 10,26 10,11

3 9,86 9,79

4 9,25 9,47

5 8,81 9,15

6 9,01 8,83

7 8,55 8,51

8 8,24 8,19

EXERCICE 143
Les livraisons d’essence auto ont été relevées trimestriellement pendant cinq
années consécutives (en milliers de 𝑚 3)

215 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
𝑎) Déterminer le trend par la méthode des moindres carrées
𝑏) Calculer les coefficients saisonniers trimestriels par la méthode des rapports au
trend

(Support de Statistique, page 105)

Résolution

1 900 900 1

2 1100 2200 4

3 1300 3900 9

4 1050 4200 16

5 950 4750 25

6 1250 7500 36

7 1500 10500 49

8 1200 9600 64

9 1000 9000 81

10 1350 13500 100

11 1600 17600 121

12 1300 15600 144

13 1150 14950 169

14 1550 21700 196

15 1750 26250 225

216 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
 16 1450 23200 256

17 1250 21250 289

18 1600 28800 324

19 2020 38380 361

20 1520 30400 400

210 26790 304180 2870

𝑎)

Les estimations du trend sont :

𝑡 𝑦 Trend

1 900 1012,6

2 1100 1047,01

3 1300 1081,42

4 1050 1115,83

5 950 1150,24

6 1250 1184,65

7 1500 1219,06

8 1200 1253,47

217 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
 9 1000 1287,88

10 1350 1322,29

11 1600 1356,7

12 1300 1391,11

13 1150 1425,52

14 1550 1459,93

15 1750 1494,34

16 1450 1528,75

17 1250 1563,16

18 1600 1597,57

19 2020 1631,98

20 1520 1666,39

𝑏) Effectuons le rapport entre les livraisons d’essence effectives et les livraisons

calculées à l’aide du trend

Période 𝑡 𝑦 Trend 𝑦/𝑡𝑟𝑒𝑛𝑑

1Trimestre 1 900 1012,6 0,89

218 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
 2T 2 1100 1047,01 1,05

3T 3 1300 1081,42 1,20

4T 4 1050 1115,83 0,94

1T 5 950 1150,24 0,83

2T 6 1250 1184,65 1,06

3T 7 1500 1219,06 1,23

4T 8 1200 1253,47 0,96

1T 9 1000 1287,88 0,78

2T 10 1350 1322,29 1,02

3T 11 1600 1356,7 1,18

4T 12 1300 1391,11 0,93

1T 13 1150 1425,52 0,81

2T 14 1550 1459,93 1,06

3T 15 1750 1494,34 1,17

4T 16 1450 1528,75 0,95

1T 17 1250 1563,16 0,80

2T 18 1600 1597,57 1,00

3T 19 2020 1631,98 1,24

4T 20 1520 1666,39 0,91

On doit avoir une seule valeur pour chaque période (trimestre), pour cela, nous
pouvons choisir la moyenne ou la médiane de chaque période. Dans notre
cas, on calcule la moyenne :

Pour le premier trimestre :

Pour le deuxième trimestre :

Pour le troisième trimestre :

219 | P a g e
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Pour le quatrième trimestre :

Les coefficients saisonniers sont :

Trimestre 1 2 3 4

Coefficient 0,82 1,04 1,20 0,94

saisonnier

Le tableau final est

𝑡 𝑦 Trend Coefficients
saisonniers

1 900 1012,6 0,82

2 1100 1047,01 1,04

3 1300 1081,42 1,20

4 1050 1115,83 0,94

5 950 1150,24 0,82

6 1250 1184,65 1,04

7 1500 1219,06 1,20

8 1200 1253,47 0,94

9 1000 1287,88 0,82

10 1350 1322,29 1,04

11 1600 1356,7 1,20

12 1300 1391,11 0,94

13 1150 1425,52 0,82

14 1550 1459,93 1,04

15 1750 1494,34 1,20

220 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
 16 1450 1528,75 0,94

17 1250 1563,16 0,82

18 1600 1597,57 1,04

19 2020 1631,98 1,20

20 1520 1666,39 0,94

EXERCICE 144
Dans un rapport sur la conjoncture économique on relève le tableau ci-
dessous :

Indice des salaires Indices d’ensemble des

horaires prix de détail

Mars 1990 105 105,3

Juin 1990 107 103,9

Septembre 1990 114 109,2

Décembre 1990 120 113,6

Mars 1991 127 119,2

Juin 1991 138 127,0

Septembre 1991 156 131,6

Décembre 1991 160 141,3

Mars 1992 162 146,9

Juin 1992 163 142,7

221 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
 Septembre 1992 164 147,9

𝑎) Représenter graphiquement l’évolution des deux variables

économiques : taux de salaire et indice de prix de détail, en fonction du temps.
𝑏) Calculer le coefficient de covariation existant entre les deux variables.

(Support de Statistique, page 106)

Résolution

𝑎) Graphique

222 | P a g e
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𝑏) Coefficient de covariation

∑(𝑥𝑖 −𝑥̅ ) (𝑦𝑖 −𝑦̅)

𝐶𝑜𝑒𝑓𝑓𝑖𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡 𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑣𝑎𝑟𝑖𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛 =
√∑(𝑥𝑖 −𝑥̅ )2 ∑(𝑦𝑖 −𝑦̅)2

105 105,3 -32,82 -20,94 687,2508 1077,1524 438,4836

107 103,9 -30,82 -22,34 688,5188 949,8724 499,0756

114 109,2 -23,82 -17,04 405,8928 567,3924 290,3616

120 113,6 -17,82 -12,64 225,2448 317,5524 159,7696

127 119,2 -10,82 -7,04 76,1728 117,0724 49,5616

138 127,0 0,18 0,76 0,1368 0,0324 0,5776

156 131,6 18,18 5,36 97,4448 330,5124 28,7296

160 141,3 22,18 15,06 334,0308 491,9524 226,8036

162 146,9 24,18 20,66 499,5588 584,6724 426,8356

163 142,7 25,18 16,46 414,4628 634,0324 270,9316

164 147,9 26,18 21,66 567,0588 685,3924 469,1556

1516 1388,6 3995,77 5755,64 2860,29

1 1516 1 1388,6
𝑥̅ = ∑ 𝑥𝑖 = = 137,82 𝑦̅ = ∑ 𝑦𝑖 = = 126,24
𝑛 11 𝑛 11

3995,77
𝐶𝑜𝑒𝑓𝑓𝑖𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡 𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑣𝑎𝑟𝑖𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛 =
√5755,64 ×2860,29
3995,77
=
√16 462 799,5356
3995,77
=
4 057,4375578…

𝐶𝑜𝑒𝑓𝑓𝑖𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡 𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑣𝑎𝑟𝑖𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛 = 0,98

EXERCICE 145

223 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
On dispose des deux séries de renseignements suivants portant respectivement sur
la main d’œuvre employée dans les travaux techniques/artisans et le nombre
d’ouvriers (autres activités) dans les communes de Kinshasa.

Communes Ouvriers (tech./artisan) Ouvriers (autres activités)

Gombe 710 1140

Mont Ngaliema 670 760

Mont Ngafula 510 710

Selembao 350 420

Makala 760 710

Ngaba 330 540

Limete 210 330

Lemba 330 440

Matete 280 390

Kalamu 360 420

Kasa-Vubu 190 300

Ngiri-Ngiri 150 360

Bumbu 250 280

Kisenso 150 190

Kimbanseke 200 250

Kintambo 100 180

N’djili 120 180

Kinshasa 120 180

Lingwala 140 200

Maluku 220 230

Nsele 450 530

224 | P a g e
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 Bandalungwa 380 470

Barumbu 230 250

Masina 370 410

Etudier la covariation de ces deux séries.

(Support de Statistique, page 106)

Résolution
∑(𝑥𝑖 −𝑥̅ ) (𝑦𝑖 −𝑦̅)
𝐶𝑜𝑒𝑓𝑓𝑖𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡 𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑣𝑎𝑟𝑖𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛 =
√∑(𝑥𝑖 −𝑥̅ )2 ∑(𝑦𝑖 −𝑦̅)2

1 7580 1 9870
𝑥̅ = ∑ 𝑥𝑖 = = 315,83 𝑦̅ = ∑ 𝑦𝑖 = = 411,25
𝑛 24 𝑛 24

710 1140 394,17 728,75 287251,388 155369,989 531076,563

670 760 354,17 348,75 123516,788 125436,389 121626,563

510 710 194,17 298,75 58008,2875 37701,9889 89251,5625

350 420 34,17 8,75 298,9875 1167,5889 76,5625

760 710 444,17 298,75 132695,788 197286,989 89251,5625

330 540 14,17 128,75 1824,3875 200,7889 16576,5625

210 330 -105,83 -81,25 8598,6875 11199,9889 6601,5625

330 440 14,17 28,75 407,3875 200,7889 826,5625

280 390 -35,83 -21,25 761,3875 1283,7889 451,5625

360 420 44,17 8,75 386,4875 1950,9889 76,5625

190 300 -125,83 -111,25 13998,5875 15833,1889 12376,5625

150 360 -165,83 -51,25 8498,7875 27499,5889 2626,5625

250 280 -65,83 -131,25 8640,1875 4333,5889 17226,5625

150 190 -165,83 -221,25 36689,8875 27499,5889 48951,5625

200 250 -115,83 -161,25 18677,5875 13416,5889 26001,5625

100 180 -215,83 -231,25 49910,6875 46582,5889 53476,5625

225 | P a g e
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 120 180 -195,83 -231,25 45285,6875 38349,3889 53476,5625

120 180 -195,83 -231,25 45285,6875 38349,3889 53476,5625

140 200 -175,83 -211,25 37144,0875 30916,1889 44626,5625

220 230 -95,83 -181,25 17369,1875 9183,3889 32851,5625

450 530 134,17 118,75 15932,6875 18001,5889 14101,5625

380 470 64,17 58,75 3769,9875 4117,7889 3451,5625

230 250 -85,83 -161,25 13840,0875 7366,7889 26001,5625

370 410 54,17 -1,25 -67,7125 2934,3889 1,5625

7580 9870 928725 816183,334 1244462,5

∑(𝑥𝑖 −𝑥̅ ) (𝑦𝑖 −𝑦̅)

𝐶𝑜𝑒𝑓𝑓𝑖𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡 𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑣𝑎𝑟𝑖𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛 =
√∑(𝑥𝑖 −𝑥̅ )2 ∑(𝑦𝑖 −𝑦̅)2

Coefficient de covariation = 0,92

EXERCICE 146
La série suivante retrace les fluctuations de l’indice trimestriel pour la
production industrielle au cours de 5 années :

Année Trimestre

I II III IV

1 118 122 105 130

2 120 125 103 125

3 122 125 102 126

𝑎) Construire le graphique représentatif de la série

𝑏) Calculer les coefficients saisonniers par la méthode de rapport à la moyenne
mobile.

226 | P a g e
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𝑐) Désaisonnaliser ces données

Résolution

a)

b) Coefficients saisonniers

Période t 𝑦𝑡 Moyenne mobile 𝑦𝑡

centre sur 4 /𝑚𝑜𝑦𝑒𝑛𝑛𝑒 𝑚𝑜𝑏𝑖𝑙𝑒

1Trim. 1 118

2T 2 122

3T 3 105 119 0,88

4T 4 130 119,625 1,09

1T 5 120 119,75 1,00

2T 6 125 118,875 1,051

3T 7 103 118,5 0,87

4T 8 125 118,75 1,05

1T 9 122 118,625 1,03

2T 10 125 118,625 1,05

3T 11 102

4T 12 126

227 | P a g e
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 On calcule la moyenne de chaque période :

Pour le 1er trimestre :

Pour le 2e trimestre :

Pour le 3e trimestre :

Pour le 4e trimestre :

Les coefficients saisonniers sont :

Trimestre 1 2 3 4

coefficient 1,01 1,05 0,87 1,07

c) Dessaisonalisation

Dessaisonalisation= Donnée initiale/coefficient saisonnier

t 𝑦𝑡 𝑆𝑡 Données dessaisonnalisées

1 118 1,01 116,83

2 122 1,05 116,19

3 105 0,87 120,69

4 130 1,07 121,49

5 120 1,01 118,81

6 125 1,05 119,05

7 103 0,87 118,39

8 125 1,07 116,82

9 122 1,01 120,79

10 125 1,05 119,05

11 102 0,87 117,24

12 126 1,07 117,76

228 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
EXERCICE 147
Calculer les séries des moyennes mobiles d’ordre 2,3 et 4 de la série
chronologique suivante :

T 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

yt 35 20 15 8 30 30 36 15 18 40 10 53 62 48 5 68

(TD 2018-2019)

EXERCICE 148
La série suivante retrace les fluctuations de l’indice trimestriel pour la
production industrielle au cours de 5 années :

Année Trimestre

I II III IV

1 132 135 112 136

2 131 137 114 135

3 134 148 119 139

𝑎) Construire le graphique représentatif de la série

𝑏) Déterminer le trend par la méthode des moindres carrées
𝑐) Calculer les coefficients saisonniers par la méthode de rapport à la moyenne
mobile.
𝑑) Désaisonnaliser ces données

229 | P a g e
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Table des matières
AVANT PROPOS ................................................................................................................................. 1
DEDICACE .......................................................................................................................................... 3
REMERCIEMENTS ................................................................................................................................ 4
INTRODUCTION .................................................................................................................................. 5
CHAPITRE 1 FONDEMENTS DE LA STATISTIQUE................................................................................... 6
EXERCICE 1..................................................................................................................................... 6
EXERCICE 2..................................................................................................................................... 7
EXERCICE 3................................................................................................................................... 10
EXERCICE 4................................................................................................................................... 13
EXERCICE 5................................................................................................................................... 13
EXERCICE 6................................................................................................................................... 16
EXERCICE 7................................................................................................................................... 19
EXERCICE 8................................................................................................................................... 20
EXERCICE 9................................................................................................................................... 20
EXERCICE 10 ................................................................................................................................. 21
CHAPITRE 2 ET 3 PRESENTATION DES DONNEES STATISTIQUES ET STATISTIQUE DESCRIPTIVE
UNIVARIEE ........................................................................................................................................ 22
EXERCICE 11 ................................................................................................................................. 22
EXERCICE 12 ................................................................................................................................. 24
EXERCICE 13 ................................................................................................................................. 25
EXERCICE 14 ................................................................................................................................. 27
EXERCICE 15 ................................................................................................................................. 28
EXERCICE 16 ................................................................................................................................. 30
EXERCICE 17 ................................................................................................................................. 31
EXERCICE 18 ................................................................................................................................. 33
EXERCICE 19 ................................................................................................................................. 34
EXERCICE 20 ................................................................................................................................. 35
EXERCICE 21 ................................................................................................................................. 37
EXERCICE 22 ................................................................................................................................. 40
EXERCICE 23 ................................................................................................................................. 44
EXERCICE 24 ................................................................................................................................. 45
EXERCICE 25 ................................................................................................................................. 48
EXERCICE 26 ................................................................................................................................. 49
EXERCICE 27 ................................................................................................................................. 50
EXERCICE 28 ................................................................................................................................. 52

230 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
 EXERCICE 29 ................................................................................................................................. 53
EXERCICE 30 ................................................................................................................................. 54
EXERCICE 31 ................................................................................................................................. 56
EXERCICE 32 ................................................................................................................................. 57
EXERCICE 33 ................................................................................................................................. 58
EXERCICE 34 ................................................................................................................................. 60
EXERCICE 35 ................................................................................................................................. 61
EXERCICE 36 ................................................................................................................................. 63
EXERCICE 37 ................................................................................................................................. 65
EXERCICE 38 ................................................................................................................................. 69
EXERCICE 39 ................................................................................................................................. 72
EXERCICE 40 ................................................................................................................................. 75
EXERCICE 41 ................................................................................................................................. 78
EXERCICE 42 ................................................................................................................................. 81
EXERCICE 43 ................................................................................................................................. 83
EXERCICE 44 ................................................................................................................................. 85
EXERCICE 45 ................................................................................................................................. 88
EXERCICE 46 ................................................................................................................................. 91
EXERCICE 47 ................................................................................................................................. 92
EXERCICE 48 ................................................................................................................................. 93
EXERCICE 49 ................................................................................................................................. 95
EXERCICE 50 ................................................................................................................................. 98
EXERCICE 51 ................................................................................................................................. 99
EXERCICE 52 ............................................................................................................................... 101
EXERCICE 53 ............................................................................................................................... 102
EXERCICE 54 .............................................................................................................................. 105
EXERCICE 55 .............................................................................................................................. 105
EXERCICE 56 ............................................................................................................................... 106
EXERCICE 57 ............................................................................................................................... 108
EXERCICE 58 ............................................................................................................................... 108
EXERCICE 59 ............................................................................................................................... 109
EXERCICE 60 ............................................................................................................................... 109
EXERCICE 61 ............................................................................................................................... 110
EXERCICE 62 ............................................................................................................................... 110
EXERCICE 63 ............................................................................................................................... 111
EXERCICE 64 ............................................................................................................................... 111
EXERCICE 65 ............................................................................................................................... 112
EXERCICE 66 ............................................................................................................................... 113

231 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
 EXERCICE 67 ............................................................................................................................... 114
CHAPITRE 4 STATISTIQUE DESCRIPTIVE BIVARIEE ............................................................................ 116
EXERCICE 68 ............................................................................................................................... 116
EXERCICE 69 ............................................................................................................................... 119
EXERCICE 70 ............................................................................................................................... 121
EXERCICE 71 ............................................................................................................................... 124
EXERCICE 72 ............................................................................................................................... 126
EXERCICE 73 ............................................................................................................................... 130
EXERCICE 74 ............................................................................................................................... 132
EXERCICE 75 ............................................................................................................................... 134
EXERCICE 76 ............................................................................................................................... 140
EXERCICE 77 ............................................................................................................................... 142
EXERCICE 78 ............................................................................................................................... 144
EXERCICE 79 ............................................................................................................................... 146
EXERCICE 80 ............................................................................................................................... 147
EXERCICE 81 ............................................................................................................................... 151
EXERCICE 82 ............................................................................................................................... 153
EXERCICE 83 ............................................................................................................................... 153
EXERCICE 84 ............................................................................................................................... 154
EXERCICE 85 ............................................................................................................................... 154
EXERCICE 86 ............................................................................................................................... 155
EXERCICE 87 ............................................................................................................................... 156
EXERCICE 88 ............................................................................................................................... 156
EXERCICE 89 ............................................................................................................................... 156
EXERCICE 90 ............................................................................................................................... 157
EXERCICE 91 ............................................................................................................................... 158
EXERCICE 92 ............................................................................................................................... 158
EXERCICE 93 ............................................................................................................................... 159
EXERCICE 94 ............................................................................................................................... 159
EXERCICE 95 ............................................................................................................................... 160
EXERCICE 96 ............................................................................................................................... 160
EXERCICE 97 ............................................................................................................................... 161
EXERCICE 98 ............................................................................................................................... 161
CHAPITRE 5 : NOMBRE INDICE (OU INDICES STATISTIQUES) ET MESURES D’INEGALITE ................. 163
EXERCICE 99 ............................................................................................................................... 163
EXERCICE 100 ............................................................................................................................. 164
EXERCICE 101 ............................................................................................................................. 166
EXERCICE 102 ............................................................................................................................. 167

232 | P a g e
Aimé DIUMI DIKOLO [Link] Groupe Les Erudits
 EXERCICE 103 ............................................................................................................................. 169
EXERCICE 104 ............................................................................................................................. 170
EXERCICE 105 ............................................................................................................................. 171
EXERCICE 106 ............................................................................................................................. 173
EXERCICE 107 ............................................................................................................................. 174
EXERCICE 108 ............................................................................................................................. 175
EXERCICE 109 ............................................................................................................................. 176
EXERCICE 110 ............................................................................................................................. 178
EXERCICE 111 ............................................................................................................................. 179
EXERCICE 112 ............................................................................................................................. 180
EXERCICE 113 ............................................................................................................................. 181
EXERCICE 114 ............................................................................................................................. 182
EXERCICE 115 ............................................................................................................................. 184
EXERCICE 116 ............................................................................................................................. 186
EXERCICE 117 ............................................................................................................................. 186
EXERCICE 118 ............................................................................................................................. 188
EXERCICE 119 ............................................................................................................................. 189
EXERCICE 120 ............................................................................................................................. 191
EXERCICE 121 ............................................................................................................................. 192
EXERCICE 122 ............................................................................................................................. 193
EXERCICE 123 ............................................................................................................................. 194
EXERCICE 124 ............................................................................................................................. 194
EXERCICE 125 ............................................................................................................................. 195
EXERCICE 126 ............................................................................................................................. 195
EXERCICE 127 ............................................................................................................................. 196
EXERCICE 128 ............................................................................................................................. 196
EXERCICE 129 ............................................................................................................................. 197
EXERCICE 130 ............................................................................................................................. 198
EXERCICE 131 ............................................................................................................................. 200
EXERCICE 132 ............................................................................................................................. 201
CHAPITRE 6 SERIES CHRONOLOGIQUES........................................................................................ 202
EXERCICE 133 ............................................................................................................................. 202
EXERCICE 134 ............................................................................................................................. 203
EXERCICE 135 ............................................................................................................................. 206
EXERCICE 136 ............................................................................................................................. 207
EXERCICE 137 ............................................................................................................................. 209
EXERCICE 138 ............................................................................................................................. 211
EXERCICE 139 ............................................................................................................................. 211

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 EXERCICE 140 ............................................................................................................................. 212
EXERCICE 141 ............................................................................................................................. 212
EXERCICE 142 ............................................................................................................................. 212
EXERCICE 143 ............................................................................................................................. 215
EXERCICE 144 ............................................................................................................................. 221
EXERCICE 145 ............................................................................................................................. 223
EXERCICE 146 ............................................................................................................................. 226
EXERCICE 147 ............................................................................................................................. 229
EXERCICE 148 ............................................................................................................................. 229

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