Durée 20 min ECM Fc N° 01

TITRE : Organisation de la famille

OBJECTIFS : Au terme de la leçon, l‟élève est capable :
- définir la famille
- citer les membres de la famille.
- donner le nom de sa famille.
DOCUMENT : ECM CE Page (LE / LM)
MATERIEL : Questionnaire d‟enquête sur la famille de chaque élève, photo de famille

DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITES DU MAITRE ACTIVITE ELEVE OBS

Orale : Quelle eau bois-tu? (... de l‟eau potable) Répond
Où trouves-tu cette eau? (... à la pompe)
Révision
Comment fais-tu ta toilette le matin ? (... avec de l‟eau et
du savon).
Motivation Présenter à la classe deux élèves ayant le même nom Observe
Poser les questions suivantes Répond
Qui sont-ils ? Ils sont des frères
Pourquoi ? De même père
Observation Vous, vous n‟êtes que deux pour papa et maman ? Non, grande sœur …
A la maison vous êtes en tout six ? Non, il y a grand-père
Que forme l‟ensemble du père, de la mère, des garçons,
Libre des filles, du grand-père et de la grand-mère ? La famille
Faire répéter “la famille” l‟écrire au tableau puis le faire Ecrit
écrire sur les ardoises.
Et Comment peux-tu encore appeler le père et la mère ? Les parents
Comment peux-tu encore appeler le grand-père et la
grand-mère ? Les grands-parents
Dirigée Comment peux-tu encore appeler les garçons et les filles ? Les enfants
Toutes ces personnes appartiennent à la famille.
Qui sont-ils pour elle ? les membres de la
famille
De quoi parlons-nous ? Répond
Comment peut-être une famille ? unie ou désunie
- Cite les membres de la famille ? les parents, les enfants
Comment peut-on identifier une famille ? par son nom
Donne ton nom de famille ? Amouzou, Akakpo
Qui porte aussi ce nom ? les membres de la
Le nom de famille est sacré. famille
- Qui sont les membres de ta famille ?
Exploitation Qu‟est-ce qu‟ils ont de commun ? le nom de famille
Expéri - - Seras-tu content quand on parle mal de toi et de ta
mentation famille ? Pourquoi ?
- Que dois-tu faire pour garder ton nom de famille sans Je dois bien me
tache et dans l‟honneur ? comporter partout
* En quoi faisant? En sachant tenir ma
langue, en travaillant
bien à l‟école, en
m‟habillant
correctement
 Une famille comprend
Qui forme une famille ? les grands-parents les
Que dois-tu faire pour garder ton nom de famille sans parents, les oncles, les
tache et dans l‟honneur ? tantes, les enfants et les
cousins. Mon nom de
Synthèse et
famille est sacré. Pour
résumé
honorer ma famille, je
dois bien travailler à
l‟école, m‟habiller
correctement et savoir
tenir ma langue.

Prolongement Quel est l‟âge de grand-père ? Enquête

 Durée 20 min ECM Fc N° 02

TITRE : Organisation de l‟école

OBJECTIFS : Au terme de la leçon, l‟élève est capable :
- dire le nom du directeur de son école.
- dire les attributions du directeur de l‟école.
- donner le nom des autres enseignants de l‟école et la classe que chacun d‟eux tient.
DOCUMENT : ECM CE Page (LE / LM)
MATERIEL : Questionnaire d‟enquête sur la famille de chaque élève, photo de famille

DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITES DU MAITRE ACTIVITE ELEVE OBS

Orale :
Pour ne pas salir ton nom de famille, dis trois choses que Répond
Révision
tu évites de faire et trois choses que tu fais. Ecrit
Ecrite : écris les noms de ton père et de ta mère
Leçon à faire hors de la classe.
Faire répondre aux questions suivantes :
à l‟école
Où sommes-nous ?
répète
Motivation Faire répéter “nous sommes à l‟école”,
écrit
Ecrire : „„l‟école” au tableau puis le faire écrire sur les
ardoises.
les élèves et les
Qui trouve-t-on à l‟école ?
enseignants
- Qui dirige cette école ? (C‟est monsieur...) le directeur
Observation - Que fait-il ? il dirige l‟école,
surveille les
enseignants et les
Libre assiste dans leur travail
il reçoit les visiteurs
veille à la propreté et
Et aux biens de l‟école …
- Et les autres enseignants, combien sont-ils ? nombre de classes,
nombre d‟enseignants
Dirigée (le nom et la classe
qu‟ils tiennent)
Répond
Que font les enseignants ? Ils sont au nombre de
sept ; ils contrôlent la
propreté corporelle,
celle de la cour et les
mets apportés pour
Exploitation nous vendre; ils nous
Expéri - Les autres maîtres sont : enseignent:
mentation au jardin mademoiselle
au CP1c‟est monsieur Donne les noms
au CP2 c‟est mademoiselle
au CE1 c‟est monsieur
au CE2 c‟est madame
au CM1 c‟est monsieur
au CM2 monsieur
 Que pouvons-nous dire sur l‟organisation de l‟école ? Mon école a sept
Que font les enseignants ? classes et sept
enseignants. Elle est
Synthèse et dirigée par monsieur ...
résumé Il contrôle le travail
des maîtres et les
assiste. Il veille sur les
biens de l‟école.
Où habite ton enseignant ? Répond
Evaluation

Quels autres rôles doit jouer l‟enseignant dans ton

Prolongement Enquête
milieu ?
 Durée 20 min ECM Fc N° 03

TITRE : Organisation de l‟école : les cours.

OBJECTIFS : Au terme de la leçon, l‟élève est capable :
- citer les différents cours de l‟école primaire
- définir les sigles CP, CE et CM,
DOCUMENT : ECM CE Page (LE / LM)
MATERIEL : L‟école, les classes

DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITES DU MAITRE ACTIVITE ELEVE OBS

Qui dirige ton école ? Dis trois de ses attributions.
Répond
Révision Donne le nom du maître de CP2 et celui du maître de
CM2.
Faire répondre aux questions suivantes:
j‟ai dix ans et je suis au
Quel est ton âge et en quelle classe es-tu ?
CE2
Et ton grand frère ?
Motivation lui est au CM2
Et ta petite sœur ?
elle est au CP2
Faire répéter je suis au CE2, mon grand frère est au CM2
et ma petite sœur est au CP2”.
Observation D‟une façon générale, qu‟est-ce qui permet de
déterminer, le niveau d‟études d‟un élève ? (... son âge). L‟âge
Libre - A la fin de l‟année scolaire, que font les bons élèves ?
Ils passent en classe
Et Et les faibles ? supérieure
Ils redoublent leur
Dirigée classe
CP1, CP2, CE1, CE2,
Quelles sont les différentes classes de l‟école primaire ? CM1 et CM2
Cite-les dans l‟ordre.
Les faire répéter puis les porter au tableau. CP1-CP2 ; CE1-CE2 ;
Regroupons les six classes selon leurs points communs CM1-CM2
Trois
Combien de divisions avons-nous ? CP, CE et CM
Lesquelles ? CP Cours préparatoire
Exploitation
Que signifient CP, CE et CM ? CE Cours élémentaire
Expéri -
Les faire répéter puis les écrire au tableau. CM = Cours moyen
mentation
trois cours
Il y a alors combien de cours à l‟école primaire ? deux niveaux
Chaque cours a combien de niveaux ?
Lesquels ? (CPI-CP2 ; CE1-CE2 ; CM1-CM2). * Répond
Que signifient CP1 ? CP2 ? CE1 ? CE2 ? CM1 ? CM2 ?
Chaque cours a deux niveaux: CP1 et CP2 ; CE1 et CE2 ;
CM1 et CM2.

Combien de divisions avons-nous ? (... trois). * A l‟école primaire il y

Lesquelles ? (CP, CE et CM). a trois cours qui sont :
Synthèse et * Que signifient CP, CE et CM? Cours préparatoire CP
résumé Les faire répéter puis les écrire au tableau. Cours élémentaire CE
* Il y a alors combien de cours à l‟école primaire ? Cours moyen CM.
 Quel cours forment :
Répond
- le CP1 et le CP2 ?
Evaluation
- le CE1 et le CE2 ?
- le CM1 et le CM2 ?

Quand dit-on que le directeur est déchargé ?

Prolongement Enquête
Qu‟est-ce qu‟un cours jumelé ?
 Durée 20 min ECM Fc N° 04

TITRE : Les partenaires de l‟école

OBJECTIFS : Au terme de la leçon, l‟élève est capable :
- dire l‟Inspection pédagogique dans laquelle se trouve son école
- donner le nom de l‟Inspecteur
- dire ses attributions
- donner le nom du Conseiller Pédagogique et dire ce qu‟il fait.
DOCUMENT : ECM CE Page (LE / LM)
MATERIEL : Personnes ressources

DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITES DU MAITRE ACTIVITE ELEVE OBS

Répond
Donne le nom du directeur de ton école.
Révision Donne également celui du maître de CP1.
L‟école primaire est divisée en combien de cours ?

Faire répondre aux questions suivantes:

Qui est le chef immédiat du directeur de l‟école ? C‟est l‟Inspecteur
Faire répéter “l‟Inspecteur”, l‟écrire au tableau et le faire C‟est celui qui contrôle
Motivation écrire sur les. ardoises. les écoles primaires et
Qui est l‟Inspecteur ? les enseignants qui y
Qui d‟entre nous connaît un Inspecteur ? travaillent
Comment s‟appelle-t-i1? M. …

Observation Qui est l‟Inspecteur de l‟Enseignement du Premier M. …

Degré ? IEPD ? c‟est le chef des
Libre Une circonscription pédagogique est la zone où enseignants, c‟est lui
l‟Inspecteur travaille. Elle peut s‟étendre soit à une partie qui contrôle „es écoles
Et de la préfecture soit à une préfecture toute entière primaires de son
inspection
Dirigée

Notons aussi que le bureau de l‟Inspecteur se trouve à Elle s‟appelle...

l‟Inspection. Prononcer “l‟inspection”, le faire répéter, Il s‟appelle...
l‟écrire au tableau et le faire écrire sur les ardoises. Il est le chef des
Ton école se trouve dans quelle inspection pédagogique ? enseignants; il les
Donne le nom de notre inspecteur. forme, contrôle leur
présence et leur travail
Que fait l‟IEPD? Avec qui travaille l‟IEPD ? dans les écoles
Exploitation Comment s‟appelle notre Conseiller Pédagogique ? avec les Conseillers
Expéri - Que fait-il ? Il aide l‟IEPD à former
mentation Qui sont ceux qui aident au développement de l‟école ? les enseignants et à les
suivre en leur donnant
des conseils pratiques.
Il aide également les
enseignants à préparer
leurs examens
professionnels
 Mon école est dans
Dans quelle inspection pédagogique se trouve ton école ? l‟inspection
pédagogique de ...
Donne le nom de l‟Inspecteur. L‟Inspecteur et le
Qui sont les partenaires de l‟école ? Conseiller sont des
partenaires de l‟école.
Ils forment les
Synthèse et
enseignants, les
résumé
suivent, les conseillent
et contrôlent leur
travail. Notre
Inspecteur s‟appelle
monsieur ... et le
Conseiller monsieur.

Comment trouves-tu les activités de l‟Inspecteur et celles

des Conseillers Pédagogiques ? Répond
Dans quelle inspection pédagogique se trouve ton école ?
Evaluation
Donne le nom de l‟Inspecteur.
Qui sont les partenaires de l‟école?

Prolongement Où se trouve l‟IEPD ? Enquête

 Durée 20 min ECM Fc N° 05

TITRE : Organisation de l‟école : la DRE.

OBJECTIFS : Au terme de la leçon, l‟élève est capable :
- dire le nom du Directeur Régional de l‟Education de sa région.
- dire quelques-unes de ses attributions
- définir le sigle D.R.E.
DOCUMENT : ECM CE Page (LE / LM)
MATERIEL : Personnes ressources

DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITES DU MAITRE ACTIVITE ELEVE OBS

Cite les partenaires de l‟école que tu connais.
Que font-ils ? Répond
Révision
Donne le nom de l‟IEPD et celui du Conseiller
Pédagogique.

Motivation Qui est le chef de l‟inspecteur ? Répond

Observation
Faire répondre aux questions suivantes : Répond
Libre Dans quelle région sommes-nous ?
Qui dirige toutes les écoles de la région ? le Directeur Régional
Et Faire répéter “le Directeur Régional de l‟Education” de l‟Education
l‟écrire au tableau et le faire écrire sur les ardoises.
Dirigée
Qui est le Directeur Régional de l‟Education ? C‟est lui le chef de
Comment trouves-tu son travail comparativement à celui toutes les écoles
de l‟Inspecteur ? primaires, les collèges,
les lycées et les
enseignants qui y
travaillent
Pourquoi une Direction Régionale de l‟Education dans c‟est la
toutes les régions du pays ? décentralisation; c‟est
pour y développer
- Qui est l‟actuel Directeur Régional de l‟Education de l‟école,
notre région ? Il dirige les écoles
Exploitation
primaires, les collèges
Expéri -
d‟enseignement
mentation
Combien y en a-t-il au Togo ? général (CEG) et les
Lycées de la région
- Que fait-il ? c‟est „lui qui nomme
les directeurs des
écoles publiques,
affecte les maîtres dans
les écoles, équipe les
écoles, contrôle
“l‟écolage”
- Compte tenu des activités du DRE, qu‟est-ce qu‟il est ? C‟est un partenaire de
l‟école.
 Le Directeur Régional
Qui est le Directeur Régional de l‟Education de ta région de l‟Education de... est
? Que fait-il ? Que signifie DRE ? monsieur ... C‟est un
partenaire de l‟école. Il
Synthèse et est le Chef de tous les
résumé établissements
scolaires. D.R.E.
signifie : Direction
Régionale de
1‟Education.

Répond
L‟objectif poursuivi par les partenaires de l‟école n‟est-il
Evaluation
pas prometteur pour les pays démocratiques ? Pourquoi ?

Prolongement Quand sont créées les DRE au Togo ? Enquête

 Durée 20 min ECM Fc N° 06

TITRE : Les partenaires de l‟école : L‟Association des Parents d‟Elèves et le Comité des
élèves.
OBJECTIFS : Au terme de la leçon, l‟élève est capable :
- citer les autres partenaires de l‟école
- dire ce que font l‟Association des Parents d‟Elèves et le Comité des élèves.
DOCUMENT : ECM CE Page (LE / LM)
MATERIEL : Personnes ressources

DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITES DU MAITRE ACTIVITE ELEVE OBS

Au Togo, combien compte-t-on de Directeurs Régionaux
de l‟Education ? Répond
Révision
Que font-ils ?
Que signifie D.R.E?
Répond
Non Monsieur
KOUDZO est le
Président de
Motivation Avez-vous vu monsieur KOUDZO ce matin ?
l‟Association des
Parents d‟Elèves de
notre école

Faire répondre aux questions suivantes : Répond

Observation
Qu‟est-ce qu‟il est pour l‟école ? C‟est une personne
importante, le
Libre
représentant de nos
parents, c‟est lui le
Et
Président de
l‟Association des
Dirigée
Parents d‟Elèves de
notre école
Qu‟est-ce que l‟Association des Parents d‟Elèves ? c‟est un groupe de gens
Où trouvera-t-elle des sources de financement ? (Elle qui accepte
compte sur l‟appui des parents d‟élèves). volontairement et
bénévolement d‟aider
- Pourquoi une Association des Parents d‟Elèves ? l‟école à se développer
Pour aider l‟école à
résoudre certains
Exploitation
problèmes urgents
Expéri -
Quels problèmes urgents ? construire des latrines,
mentation
un apatam pour servir
de classe, réparer un
toit, engager un
enseignant temporaire
- A part l‟Inspecteur, le Conseiller Pédagogique, le le Comité d‟anciens
Directeur Régional de l‟Education et les Parents d‟Elèves, élèves et aussi les
qui aussi aide l‟école ? ONG...
 - Que peuvent faire ces derniers ? Contrôler l‟eau de
boisson, les mets, la
propreté de l‟école,
donner des conseils
aux élèves, et fournir
du matériel à l‟école
Cite d‟autres partenaires de l‟école et dis ce qu‟ils font. L‟Association des
Parents d‟Elèves, le
Synthèse et Comité des élèves sont
résumé aussi des partenaires de
l‟école. Tous aident
l‟école à se développer.

Si tous les partenaires de l‟école assuraient sincèrement Répond

leur rôle, l‟école togolaise souffrirait-elle ? Pourquoi?
Evaluation
* Cite les partenaires de l‟école que tu connais. * Dis ce
qu‟ils font.

Que feras-tu pour ton école plus tard quand tu seras

Prolongement Enquête
grand ?
 Durée 20 min ECM Fc N° 07

TITRE : Organisation du village.

OBJECTIFS : Au terme de la leçon, l‟élève est capable :
- donner le nom de son village
- donner le nom du chef de son village
- citer les quartiers qui composent son village.
DOCUMENT : ECM CE Page (LE / LM)
MATERIEL : Image d‟un village

DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITES DU MAITRE ACTIVITE ELEVE OBS

Cite les partenaires de l‟école. Répond

Révision
Dis ce que chacun d‟eux fait.

Motivation Présenter l‟image du village aux élèves Observe

Compte rendu Rend compte

Faire répondre aux questions suivantes : Répond
Observation Que vois-tu sur l‟image ? Des femmes revenant
du marigot avec des
Libre canaris d‟eau sur la
tête; des gens portant la
Et houe sur l‟épaule; des
cases couvertes de
Dirigée paille; des enfants; des
Tout cela te fait penser à quoi ? (... à un village). moutons; des chèvres
Faire répéter “le village” l‟écrire au tableau et le faire
écrire sur les ardoises.

- Donne le nom du village où se trouve ton école.

- Connais-tu d‟autres villages ? Oui
- Cite au moins trois.
- Qui dirige le village ? le chef de village
Exploitation - Que fait-il ? II dirige le village, y
Expéri - maintient l‟ordre, règle
mentation les conflits entre ses
administrés
- Donne le nom du chef de ton village ? Il s‟appelle monsieur ...
- Qui aide le chef de village dans son travail ? Les notables
- De quoi est formé un village ? de quartiers
- Quels sont les quartiers de ton village ? Cite-les.
Donne le nom de ton village. Mon village s‟appelle
Donne le nom de son chef ... Il est formé de
Synthèse et
Cite les quartiers qui composent ce village. quartiers. Son chef
résumé
s‟appelle monsieur ... Il
dirige le village avec
 l‟aide de ses notables,
y maintient l‟ordre,
règle les conflits entre
ses administrés. Nous
devons le respecter.
Quels doivent être nos comportements envers nos Nous attacher d‟abord
villages ? au petit village qui
Evaluation Le chef de village est une autorité. Que fais-tu quand tu le nous a vu naître
vois passer ?

Y a-t-il une différence entre un village et une ville ?

Prolongement Répond
Si oui laquelle ?
 Durée 20 min ECM Fc N° 08

TITRE : Organisation de la ville.

OBJECTIFS : Au terme de la leçon, l‟élève est capable :
- donner le nom de sa ville
- citer les quartiers qui la composent
- donner le nom du maire de sa ville
DOCUMENT : ECM CE Page (LE / LM)
MATERIEL : Image d‟une ville

DEROULEMENT
ETAPES ACTIVITES DU MAITRE ACTIVITE ELEVE OBS

Donne le nom de ton village ?

Répond
Révision Cite quatre quartiers de ton village.
Qui dirige ton village ? Donne son nom.

Motivation Présenter l‟image de la ville aux élèves Observe

Compte rendu Rend compte

Faire répondre aux questions suivantes : Répond
Que vois-tu sur l‟image ?
de larges rues relient
les quartiers; des
Observation
véhicules circulent; des
feux de signalisation
Libre
règlent la circulation;
des bâtiments
Et
modernes et des
boutiques sont alignés
Dirigée
tout le long des rues;
des piétons passent.
Ce que vous voyez fait penser à quoi ? à une ville
Faire répéter “la ville” l‟écrire au tableau et la faire écrire
sur les ardoises.
Pourquoi affirmes-tu que c‟est une ville ? un village n‟a pas tout
Exploitation ce confort
Expéri - Donne le nom de la ville où tu es né et celui de la ville où
mentation se trouve ton école.
Donne le nom d‟autres villes que tu connais.
Retenons : … est ma
Comment s‟appelle ta ville ? ville. Elle compte …
Synthèse et Qui la dirige ? quartiers. Elle est
résumé Combien de quartiers compte-t-elle ? dirigée par un (maire,
préfet) qui s‟appelle
Mr …
Evaluation
Répond
Y a-t-il une différence entre une ville et un village ?
Prolongement Enquête
Si oui laquelle ?
 Durée 20 min ECM Fc N° 09

TITRE : Organisation de la ville : le canton

OBJECTIFS : Au terme de la leçon, l‟élève est capable :
- donner le nom du canton
- citer les villages qui le composent
- donner le nom du chef canton
DOCUMENT : ECM CE Page (LE / LM)
MATERIEL : Photo du chef ; personnes ressources

DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITES DU MAITRE ACTIVITE ELEVE OBS

Donne le nom de ta ville ?

Répond
Révision Cite quatre quartiers de ta ville.
Qui dirige ta ville ? Donne son nom.

Motivation Présenter l‟image du chef canton aux élèves Observe

Compte rendu Rend compte

Faire répondre aux questions suivantes : Répond
Présenter la photo du chef de canton (1) aux élèves et
poser les questions: Qui vois-tu sur l‟image ? Le chef canton
Par quel signe le reconnais-tu ? Par son habillement et
la couronne qu‟il porte
Observation sur la tête
C‟est quel chef ? Il doit être un grand chef, un chef de “un chef de canton”
Libre canton. Faire répéter, l‟écrire au tableau et le faire écrire
sur les ardoises.
Et Y a-t-il une différence entre un village et un canton. Oui
Laquelle ? Le village est un
Dirigée regroupement
d‟habitations alors que
le canton est un
regroupement de
villages
Exemple : Kossi habite un village et ce village se trouve
dans un canton.
De qui parlons-nous ? Du chef canton
Entre le village et le canton lequel est plus vaste ? C‟est le canton
Exploitation
Pourquoi affirmes-tu que c‟est le canton ? Il est plus grand
Expéri -
Donne le nom du village où tu es né et celui du canton où
mentation
se trouve ton école. …………..
Donne le nom d‟autres cantons que tu connais. Baguida, Agoè …
Entre le chef de canton et le chef de village lequel est plus Le canton
important ? (Le canton étant beaucoup plus grand que le village de
Synthèse et même le chef de canton est aussi plus important).
résumé Qu‟est-ce qu‟un canton ? une agglomération de
plusieurs villages
 Comment s‟appelle ton canton ? Il s‟appelle …
Qui le dirige ? C‟est le chef de canton
monsieur
Qui aide le chef de canton dans son travail ? les notables
- Pourquoi le canton porte le nom de “un des villages qui
le composent ? C‟est parce que ce village est le siège, le chef-lieu RETENONS : Mon
du canton, la résidence du chef de canton canton s‟appelle ... Il est
- Cite les villages de ce canton dirigé par le chef de canton
monsieur ... Ce canton est
composé de ... villages. Le
chef-lieu de ce canton est ...
car c‟est là où réside ce
chef.

Evaluation Qu‟est-ce qu‟un canton ? Répond

 Durée 20 min ECM Fc N° 10

TITRE : Organisation de la ville : la commune

OBJECTIFS : Au terme de la leçon, l‟élève est capable :
- définir la commune
- citer les différents types de commune au Togo
- donner le nom du Maire de sa ville.
DOCUMENT : ECM CE Page (LE / LM)
MATERIEL : Photo de mariage

DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITES DU MAITRE ACTIVITE ELEVE OBS

Répond
De quoi est formé un canton ?
Révision Dans quel canton est située ton école ?
Qui dirige ce canton ?

Motivation Présenter l‟image du chef canton aux élèves Observe

Compte rendu Rend compte

Présenter la photo de mariage aux élèves et poser les

questions suivantes :
Qui sont-ils ? des mariés
Où fait-on le mariage ? à la Mairie, à l‟Hôtel
de ville
Qu‟est-ce que la Mairie ? C‟est le bâtiment qui
représente le chef-lieu
de la commune
Observation
La Mairie est le chef-lieu de la commune.
Faire répéter “la commune” l‟écrire au tableau puis le
Libre
faire écrire sur les ardoises.
Que fait-on à la Mairie ? C‟est un lieu de travail,
Et
c‟est là où l‟on
s‟occupe de
Dirigée
l‟administration de la
commune
Que forme l‟ensemble des quartiers d‟une ville ? La commune
La commune couvre
l‟étendue d‟une ville;
rien que l‟étendue
d‟une ville. Elle peut
alors être vaste ou
petite.

Au Togo, toutes les villes sont-elles des communes ? Oui, au Togo toutes les
Exploitation grandes villes comme
Expéri - Lomé, Atakpamé,
mentation Ecrire au tableau “Commune de plein exercice et Sokodé, Kara, ... sont
commune de moyen exercice” des communes de plein
 exercice et les petites
villes comme
Tabligbo, Sotoboua,
Kanté sont des
communes de moyen
exercice)
Qui dirige la commune? C‟est le Maire
A faire répéter.. porter au tableau et à faire écrire sur les
ardoises.
N.B. Le Maire ne dirige pas toutes les communes. Il
dirige seulement les grandes communes c‟est-à-dire les
communes de plein exercice
C‟est le Préfet qui dirige les communes de moyen
exercice.
Comment s‟appelle le Maire de ta commune ? Il s‟appelle …
Où travaille-t-il ? (monsieur ... et travaille à la Mairie ou à l‟hôtel
de ville

Notre ville est-elle une commune de plein exercice ou de Répond

moyen exercice ?
Cite trois communes de plein exercice et trois de moyen
exercice.
Qu‟est-ce que la commune ?
Quels sont les différents types de commune au Togo ?
Qui dirige la commune ?
RETENONS: La
commune est un
regroupement de quartiers
Synthèse et dans une ville. Il y a deux
résumé types de commune :
la commune de plein
exercice ex. Lomé,
Atakpamé, Sokodé, Kara.
la commune de moyen
exercice ex. Tabligbo,
Kévé, Blitta
Le Maire dirige la
commune de plein exercice
et le Préfet celle de moyen
exercice. Le Maire de notre
ville est
Evaluation Qu‟est-ce qu‟une municipalité ? Répond
 Durée 20 min ECM Fc N° 11

TITRE : La préfecture : Organisation

OBJECTIFS : Au terme de la leçon, l‟élève est capable :
- donner le nom de sa préfecture,
- donner le nom du Préfet.
- citer les cantons qui composent sa préfecture.
DOCUMENT : ECM CE Page (LE / LM)
MATERIEL : Image d‟un bâtiment administratif en haut duquel flotte le drapeau togolais.

DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITES DU MAITRE ACTIVITE ELEVE OBS

Répond
Quelles sont les différentes communes qu‟on trouve au
Togo ?
Révision
Qui dirige une commune de plein exercice ? une
commune de moyen exercice ?

Motivation Présenter l‟image du bâtiment Observe

Compte rendu de l‟image du bâtiment Rend compte

Poser les questions suivantes :
Qu‟est-ce que c‟est ? C‟est l‟image des
bureaux de la
préfecture
Observation Par quel signe la reconnais-tu ? le drapeau togolais
flotte en haut du
Libre bâtiment
Faire répéter: les bureaux de la préfecture.
Et Porter “la préfecture” au tableau et le faire écrire sur les répète
ardoises. écrit sur ardoise
Dirigée Que fait-on aux bureaux de la préfecture ? C‟est le lieu de travail
des autorités
administratives, c‟est
de là où l‟on
administre la
préfecture
Qu‟est-ce qu‟une préfecture ? ... un regroupement de
cantons d‟un milieu
Donne le nom de la préfecture dans laquelle se trouve ton C‟est la préfecture de
école. ...
Quel est son chef-lieu ? Le chef lieu de cette
préfecture est ...).
Exploitation Au Togo, il y a plusieurs préfectures. Il y en a en tout trente les faire citer
Expéri - dont la préfecture du Golfe, chef-lieu Lomé ; la préfecture de
mentation Tchaoudjo, chef-lieu Sokodé, la préfecture de la Koza, chef-lieu
Kara. (CE2)
Lesquelles connais-tu ? ……………
Qui dirige notre préfecture ? C‟est le préfet Mr …
Cite les cantons qui composent cette préfecture ? ………………….
Que peux-tu aller faire aux bureaux de la préfecture ? ………………….
 Comment s‟appelle ta préfecture ? Répond
Quel est son chef-lieu ? …………..
De quoi est-elle composée ? …………..
Qui la dirige ? …………..
Synthèse et REMARQUE: Au lieu d’image, directement la leçon avec le nom du Préfet.
RETENONS : Notre
résumé préfecture s‟appelle ... Son
chef-lieu est ... Elle est
composée de ... cantons qui
sont ... Notre Préfet est
monsieur

Evaluation Qu‟est-ce qu‟une municipalité ? Répond

 Durée 20 min ECM Fc N° 12

TITRE : La sous-préfecture : Organisation

OBJECTIFS : Au terme de la leçon, l‟élève est capable :
- donner le nom de sa sous-préfecture.
- donner le nom du Sous-préfet.
- citer les cantons qui composent sa sous-préfecture.
DOCUMENT : ECM CE Page (LE / LM)
MATERIEL : Image d‟un bâtiment administratif en haut duquel flotte le drapeau togolais.

DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITES DU MAITRE ACTIVITE ELEVE OBS

Répond
Quelles sont les différentes communes qu‟on trouve au
Togo ?
Révision
Cite deux préfectures du pays.
Qui dirige la préfecture?

Motivation Présenter l‟image du bâtiment Observe

Compte rendu de l‟image du bâtiment Rend compte

Poser les questions suivantes :
Qu‟est-ce que c‟est ? C‟est l‟image des
bureaux de la sous-
préfecture
Observation Par quel signe la reconnais-tu ? le drapeau togolais
flotte en haut du
Libre bâtiment
Faire répéter: les bureaux de la sous-préfecture.
Et Porter “la sous-préfecture” au tableau et le faire écrire sur répète
les ardoises. écrit sur ardoise
Dirigée Que fait-on aux bureaux de la sous-préfecture ? C‟est le lieu de travail
des autorités
administratives, c‟est
de là où l‟on
administre la sous-
préfecture
Qu‟est-ce qu‟une sous-préfecture ? ... C‟est une préfecture
trop vaste pour un seul
Préfet
Donne le nom de la sous-préfecture dans laquelle se C‟est la sous-
trouve ton école. préfecture de ...
Quel est son chef-lieu ? Le chef lieu de cette
Exploitation préfecture est ...).
Expéri - Au Togo, il y a plusieurs préfectures. Il y en a en tout trente les faire citer
mentation dont la préfecture du Golfe, chef-lieu Lomé ; la préfecture de
Tchaoudjo, chef-lieu Sokodé, la préfecture de la Koza, chef-lieu
Kara. (CE2)
Lesquelles connais-tu ? ……………
Qui dirige notre préfecture ? C‟est le préfet Mr …
Cite les cantons qui composent cette préfecture ? ………………….
………………….
 - Donne le nom de la sous-préfecture dans laquelle se Répond
trouve ton école ? C‟est la sous-
préfecture de…
Quel est son chef- lieu ? …………
Au Togo il y a plusieurs sous-préfectures.
Lesquelles connais-tu? Cite
Il y en a en tout quatre dont
:
Afagna, chef-lieu
Afagnagan (dans la
Préfecture des Lacs);
Synthèse et Akébou, chef-lieu
résumé Kougnohou (dans la
Préfecture de Wawa) CE2.
Qui dirige ta sous-préfecture ? C‟est le Sous-préfet
…………..

REMARQUE: Au lieu d’image, directement la leçon avec le nom du sous-préfet. RETENONS : Notre
sous-préfecture s‟appelle ...
Son chef- lieu est ... Elle est
composée de ... cantons qui
sont ... Notre Sous-
Préfet est monsieur

Evaluation Qu‟est-ce qu‟une municipalité ? Répond

 Durée 20 min ECM Fc N° 13

TITRE : La région : organisation

OBJECTIFS : Au terme de la leçon, l‟élève est capable :
- donner le nom de sa région et de son chef-lieu
- citer les différentes préfectures et sous-préfectures qui la composent
DOCUMENT : ECM CE Page (LE / LM)
MATERIEL : Image d‟un bâtiment administratif en haut duquel flotte le drapeau togolais.

DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITES DU MAITRE ACTIVITE ELEVE OBS

Répond
Nous sommes dans quelle Préfecture ?
Révision Donne le nom de son chef-lieu et celui de son préfet.
Qu‟appelle-t-on une sous-préfecture ?

Motivation Présenter la carte politique du Togo Observe

Compte rendu Rend compte

Poser les questions suivantes :
Combien de différentes couleurs distinguez- vous sur la
carte ? ... cinq
Observation
A quoi cela vous fait penser ? On a divisé le Togo en
Qui va remplacer “parties” par un autre mot plus juste ? cinq parties ;
Libre
(On a divisé le Togo en cinq régions). A faire répéter. Régions
Et
Porter au tableau “la région” et le faire écrire sur les
ardoises.
Dirigée
Dans quelle région sommes-nous ? à montrer. ... dans la région ...
En comparant la région à la préfecture et au canton, que La région est beaucoup
pouvez-vous dire ? plus vaste
De quoi se compose une région ? ... de préfectures
Qu‟est-ce qu‟une préfecture ? ... un regroupement de
cantons d‟un milieu
Donne le nom de la préfecture dans laquelle se trouve ton C‟est la préfecture de
école. ...
Quel est son chef-lieu ? Le chef lieu de cette
préfecture est ...).
Exploitation Au Togo, il y a plusieurs préfectures. Il y en a en tout trente les faire citer
Expéri - dont la préfecture du Golfe, chef-lieu Lomé ; la préfecture de
mentation Tchaoudjo, chef-lieu Sokodé, la préfecture de la Koza, chef-lieu
Kara. (CE2)
Lesquelles connais-tu ? ……………
Qui dirige notre préfecture ? C‟est le préfet Mr …
Cite les cantons qui composent cette préfecture ? ………………….
Que peux-tu aller faire aux bureaux de la préfecture ? ………………….

Comment appelle-t-on notre région ? ... la région ...

Synthèse et Montrez-la sur la carte. …………..
résumé Quel est son chef-lieu ? Son chef-lieu est ...
(CE2. …………..
 * Montrez chacune des autres régions, dites leur nom et
leur chef-lieu.
Au Togo, les régions qu‟on trouve sont:
- la région Maritime chef-lieu Tsévié
- la région des Plateaux chef-lieu Atakpamé
- la région Centrale chef-lieu Sokodé
- la région de la Kara chef-lieu Kara
- la région des Savanes chef-lieu Dapaong
- Quelles sont les préfectures qui composent notre région?
Montrez-les sur la carte et dites leur nom. Répond
* Y a-t-il de sous-préfectures ? Lesquelles ? ….
Chaque région regroupe plusieurs Préfectures et sous- ……
préfectures. RETENONS : Notre
Notons qu‟au Togo, il y a 5 Régions, 30 Préfectures et 4 pays est divisé en cinq(5)
sous-préfectures. régions. La nôtre s‟appelle
la région ... Son chef-lieu
est... Les préfectures qu‟elle
REMARQUE: Au lieu d’image, directement la leçon avec le nom du Préfet.
regroupe sont …..

Selon vous pourquoi le pays est divisé en régions, en Répond

préfectures, en cantons et en villages ?
En combien de régions est divisé notre pays ?
Evaluation
Quel est leur chef- lieu ?
Quelles sont les préfectures que regroupe notre région ?
 Durée 20 min ECM Fc N° 14

TITRE : La notion de nation

OBJECTIFS : Au terme de la leçon, l‟élève est capable :
- dire sa nationalité
- dire la devise du Togo.
DOCUMENT : ECM CE Page (LE / LM)
MATERIEL : le drapeau togolais.

DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITES DU MAITRE ACTIVITE ELEVE OBS

Répond
Dans quelle région est construite ton école ?
Quel est son chef-lieu ?
Révision
Quelles sont les Préfectures et Sous-préfectures qui la
composent ?

Motivation Présenter le drapeau du Togo Observe

Compte rendu Rend compte

Poser les questions suivantes :
Que représente le drapeau ? La nation togolaise
Le 26 avril au soir, que fait le Président de la République . . . un discours
à la télé ? ...à la Nation Togolaise
A qui s‟adresse-il ?
Observation
Faire répéter “la nation togolaise”.
Ecrire au tableau “la Nation” puis le faire écrire sur les
Libre
ardoises.
A qui le Président de la République parle-t-il ? (... à tous les
Et
Togolais, à toutes les
populations du Togo,
Dirigée
aux compatriotes
comme aux étrangers
Ces gens sont-ils unis ? Oui, ils vivent
ensemble et ne se
battent pas

Le Président s‟est adressé à la nation togolaise.

Le Togo est quoi pour toi ? ... mon pays, ma patrie
Exploitation Tu es donc Togolais ? Oui. Je suis né au
Expéri - Togo, mes parents sont
mentation tous Togolais
En parlant de nation, que va dire notre camarade ? Il dira : je suis de
Bien, et toi ? et Marie ? nationalité togolaise
Faire répéter “je suis de nationalité togolaise”.
Ecrire au tableau “la nationalité” et le faire écrire sur les
ardoises.
Synthèse et
Quelle est la devise du Togo ? Travai1Liberté-Patrie
résumé
Quel est le sens de cette devise ? Travailler pour se
libérer et pour bâtir la
Nation
 Quel pays a la même devise ? Aucun
RETENONS : Le Togo
est une Nation. Je suis de
nationalité togolaise car je
suis né au Togo de parents
togolais. La devise du Togo
est : “Travail – Liberté –
Patrie”.
Y a-t-il d‟autres cas qui permettent d‟avoir la nationalité Répond
togolaise ?
Evaluation
Qui a crée la devise ?
Quelle est ta nationalité ?
 Durée 20 min ECM Fc N° 15

TITRE : La notion de nation (suite)

OBJECTIFS : Au terme de la leçon, l‟élève est capable :
- citer les symboles de la Nation.
- chanter l‟hymne national.
- décrire et dessiner le drapeau togolais.
MATERIEL : L‟image d‟un ensemble de drapeaux ; le drapeau togolais.

DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITES DU MAITRE ACTIVITE ELEVE OBS

Répond
Quelle est la devise du Togo ?
Révision
Quand dit-on que quelqu‟un est de nationalité togolaise ?

Présenter aux élèves l‟image d‟un ensemble de drapeaux,

Motivation ce que l‟on voit occasionnellement à la Maison du Observe
Congrès, lors de la réunion des Chefs d‟Etat
Compte rendu Rend compte
Poser les questions suivantes :
Qu‟est- ce que c‟est ? ... un ensemble de
A quoi ça sert ? drapeaux
Observation Par quelles marques pouvons-nous représenter ça représente les pays
notre pays ? qui prennent part à la
Libre réunion qui se tient ou
qui s‟est tenue dans
Et notre pays
Cite-les symboles d‟une nation ... L‟hymne national, le
Dirigée drapeau, les armoiries
et la devise
des marques pouvant
représenter un pays à
l‟étranger
Donne le titre de l‟hymne national. La terre de nos aïeux
Chante le premier couplet de l‟hymne. Chante
Interroger plusieurs élèves. Corriger les défaillants, puis
faire chanter toute la classe.
- Présenter le drapeau togolais.
Cite les différentes couleurs du drapeau ... vert, jaune, rouge,
blanc
Exploitation De combien de bandes le drapeau. est composé ? cinq
Expéri - Où est placé le carré rouge ? Le coin gauche
mentation Qu‟est-ce que tu y vois ? Une étoile blanche
Observons le drapeau et faire observer les proportions
prises par les différentes parties.
Faire dessiner le drapeau dans les cahiers.
Montrer les armories du Togo 2 lions portant flèche et
arc
 Quelle considération faut-il donner aux symboles ? Répond
Cite les symboles du Togo.
Quel est son hymne ?
Quelles sont les couleurs du drapeau ?
Décris le drapeau
RETENONS : Les
symboles de la nation sont:
Synthèse et l‟hymne, le drapeau, les
résumé armoiries et la devise.
L‟hymne est “la terre de nos
aïeux” Le drapeau togolais
a quatre couleurs (vert,
jaune, rouge et blanc) et est
composé de cinq bandes
horizontales.
Dessinons le drapeau
togolais dans le cahier.
Selon toi comment trouves-tu l‟utilisation des symboles ? Répond
Evaluation
 Durée 20 min ECM Fc N° 16

TITRE : La notion d‟Etat

OBJECTIFS : Au terme de la leçon, l‟élève est capable :
- définir un Etat
- dire la fête nationale du Togo et la date à laquelle on célèbre son anniversaire.
DOCUMENT : ECM CE Page (LE / LM)
MATERIEL : Image d‟un bâtiment administratif en haut duquel flotte le drapeau togolais.

DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITES DU MAITRE ACTIVITE ELEVE OBS

Répond
Donne la devise du Togo.
Révision Quel est le titre de l‟hymne national du Togo ?
Cite les symboles du Togo.

Motivation Présenter la carte du Togo aux élèves Observe

Présenter la carte du Togo aux élèves et poser les Rend compte

questions suivantes :
Qu‟est-ce que c‟est ? C‟est la carte du logo,
notre pays
C‟est vrai ? C‟est bien vrai car
c‟est un territoire qui a
Observation des limites
Dire ses limites. Les limites sont …
Libre Au Togo quel est le nombre d‟habitants ? Plusieurs millions
Le Togo a un territoire limité et une population, d‟habitants (6)
Et Qu‟est-ce que c‟est ? C‟est un Etat
Faire répéter “le Togo est un Etat”
Dirigée Ecrire au tableau “un Etat” et le faire écrire sur les
ardoises.
Le Togo est un Etat car il a son territoire, sa population.
- Que fait le Togo pour administrer sa population et lui
assurer la sécurité et le bien-être ? Il a des services

Qui dirige ces services ? C‟est le gouvernement

Pour quelle raison dit-on que le Togo est un Etat ? il a son territoire, sa
population et un
gouvernement
Le Togo est un Etat.
Exploitation A-t-il une fête nationale à laquelle toute la population se la fête de
Expéri - récrée ? l‟indépendance
mentation Quand les Togolais célèbrent-ils cette fête ? le 27 avril de chaque
Le Togo a aussi des journées de recueillement célébrées année
le 21 juin de chaque année.
 Pour quelle raison dit-on que le Togo est un Etat ? RETENONS : Le Togo
Quelle est la fête nationale du Togo ? est un Etat car il a son
territoire, sa population
et un gouvernement. Sa
Synthèse et fête nationale est la
résumé fête de l‟indépendance.
Cette fête est célébrée
le 27 avril de chaque
année.

Y a-t-il des Etats en Afrique ? Répond

Evaluation Cite quelques-uns ? Cite les
 Durée 20 min ECM Fc N° 17

TITRE : La famille : rôle des membres

OBJECTIFS : Au terme de la leçon, l‟élève est capable de dire le rôle de chaque membre de la
famille.
DOCUMENT : ECM CE Page (LE / LM)
MATERIEL :

DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITES DU MAITRE ACTIVITE ELEVE OBS

Répond
Que comprend une famille ?
Révision
Que fais-tu pour honorer ta famille?

Motivation Présenter un élève Observe

Le maître fait venir un élève devant ses camarades et

l‟interroge :
Que fait ton père ? C‟est un infirmier
Ta mère ? ... une ménagère
Et les enfants ? Nous les enfants, nous
sommes des élèves
sauf la petite Anny qui
joue à la maison
Le matin au réveil que fait chacun des membres de la ……………
famille ? Comment est alors la maison? Bruyante, propre et
accueillante
Observation Quels sont les personnages de ce récit ? ….
Quelles sont les activités de chaque membre ? ….
Libre Le matin après le départ de papa au service et celui des
enfants à l‟école, qui est à la maison ? ... maman
Et Que fait-elle ? ... balayage, vaisselle,
lessive, elle est tantôt à
Dirigée la cuisine, tantôt dans
le poulailler
A l‟école que font les enfants ? Ils apprennent à lire, à
écrire et à parler
De retour à la maison, que font-ils ? français
Ils aident maman dans
ses multiples
occupations, lui
rendent des services et
lui vont aux
commissions.

Dans la pratique, quel est le rôle du père au sein de la ... responsable de la

Exploitation famille ? famille, il nourrit la
Expéri - famille, achète les
mentation médicaments si
 quelqu‟un est malade,
envoie les enfants à
l‟école et leur achète
les fournitures,
entretient et élève les
enfants
Et celui de la mère ? Elle veille au ménage,
à la préparation des
repas, aide papa à
entretenir et à éduquer
les enfants
Quels sont les devoirs des enfants ? ... soumission aux
Et les petits, que font-ils ? désirs des parents dans
l‟amour et le respect,
les grands aident les
parents dans leurs
activités, en cas
d‟absence des parents,
ils surveillent leurs
jeunes frères et sœurs.
Ils obéissent à leurs
aînés.

Certains enfants ont un avenir douteux. Répond

Qu‟est-ce qui peut en être les causes ? ….
Quel rôle précis peut jouer chaque membre d‟une famille? ……
RETENONS : Dans la
famille africaine chaque
membre a un rôle précis.
Synthèse et Les parents nourrissent,
résumé entretiennent et éduquent
les enfants. Ceux-ci, à
leur tour, respectent et
obéissent à leurs parents,
les aident dans leurs
activités et leur rendent
service.
Répond
Quels sont les devoirs des enfants ?
Evaluation
Quels sont ses droits ?

Faire la statistique des élèves qui vivent avec :

- leurs deux parents
Prolongement
- un seul parent
- un tuteur
 Durée 20 min ECM Fc N° 18

TITRE : Le fonctionnement de l‟école

OBJECTIFS : Au terme de la leçon, l‟élève est capable :
- dire le rôle du Directeur de l‟école
- dire le rôle des enseignants de l‟école.
DOCUMENT : ECM CE Page (LE / LM)
MATERIEL :

DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITES DU MAITRE ACTIVITE ELEVE OBS

Répond
Donne le nom du Directeur de ton école.
Révision Donne le nom du Maître de CP1. Que signifie CP2 ?
CM2?

Motivation

Leçon à faire dans la cour de l‟école. Rend compte

Faire répondre aux questions suivantes :
Où sommes-nous ? ... à l‟école
Observation Qu‟est-ce que tu vois ? ... les bâtiments
scolaires, les élèves,
Libre les enseignants et le
Directeur
Et Faire répéter : A l’école on trouve des
élèves, des enseignants
Dirigée et le Directeur
Fait-on du bon travail dans cette école ?
Peut-on avoir confiance en ses enseignants ?

Que voit-on à l‟école ?

Le personnel enseignant est-il sérieux au travail ?
- Un étranger entre dans la cour de l‟école et demande
certains renseignements.
Que fait-on ? On le conduit au
bureau du Directeur
Pourquoi? c‟est lui qui dirige
l‟école, c‟est lui le
Exploitation chef de l‟établissement
Expéri - A faire répéter par plusieurs élèves. Le Directeur d’Ecole
mentation reçoit les visiteurs.
Que fait encore le Directeur d‟Ecole ? Il contrôle le travail
des enseignants, il les
forme et les conseille.
Il informe l‟Inspecteur
de tous les événements
qui surviennent à
l‟école. Il veille aux
biens et à la propreté
 de l‟école. Ii encaisse
l‟écolage. Il informe
les parents du travail
des enfants

Reprenons tout ce que le Directeur fait à l‟école. Ils enseignent les

- Quel est le rôle des enseignants ? élèves et les éduquent;
ils informent le
Directeur des
problèmes qu‟ils
rencontrent au cours de
leur travail. Ils aident
également le Directeur
dans sa tâche.
Dans une école qui respecte-t-on ? Le Directeur et les
enseignants
Le Directeur s‟affirme quand ? Lorsqu‟il prouve à ses
Quel est le rôle du Directeur ? adjoints et à son
Synthèse et entourage qu‟il est à la
résumé hauteur de sa tâche.
les enseignants eux
sont jugés au travail.
RETENONS : Le
Directeur de l‟Ecole
dirige l‟école, Il contrôle
le travail des maîtres de
son école. Il veille aux
biens et à la propreté de
l‟école, encaisse
l‟écolage et reçoit les
visiteurs. Les enseignants
instruisent et éduquent
les élèves. Ils aident
également le Directeur
dans sa tâche.
Quel est le rôle du Directeur ? Répond
Evaluation Quel est celui des enseignants?
 Durée 20 min ECM Fc N° 19

TITRE : Librairie des Mutuelles Scolaires (LIMUSCO).

OBJECTIFS : Au terme de la leçon, l‟élève est capable :
- définir la LIMUSCO
- dire les avantages qu‟elle procure.
DOCUMENT : ECM CE Page (LE / LM)
MATERIEL :

DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITES DU MAITRE ACTIVITE ELEVE OBS

Répond
Cite trois rôles du Directeur d‟Ecole.
A qui rend-il compte ?
Révision
Dis deux rôles des enseignants.
A qui rendent-ils compte ?

Motivation

Faire répondre aux questions suivantes : Rend compte

Où ton père t‟achète-t-il les fournitures scolaires ? ... à la LIMUSCO
Faire répéter “la LIMUSCO” l‟écrire au tableau et le faire
écrire sur les ardoises.
Qu‟est-ce que la LIMUSCO ? La Limusco est la
Librairie des
Mutuelles Scolaires
Que fait-on à la LIMUSCO ? La Limusco est l‟une
des librairies de la
Observation
place. On y vend des
fournitures scolaires à
Libre
bon prix
A bon-prix pourquoi ? ... parce que cette
Et
librairie a été créée par
les élèves eux-mêmes
Dirigée
l‟ensemble des élèves
de l‟Enseignement du
Premier Degré du
Togo si bien que le
prix des fournitures est
fixé presque sans
bénéfice.

Quelles sont les autres réalisations faites par les élèves ? ... construction d‟école
dans toutes les régions
du pays, réparation des
Exploitation
toits des classes
Expéri -
emportés par les vents
mentation
...
 Les activités de la Limusco ne sont-elles pas RETENONS: La
prometteuses? Librairie des Mutuelles
Ne développe-t-elle pas l‟entraide et la solidarité ? Scolaires (LIMUSCO)
Synthèse et Ne peut-on pas progresser en ce sens ? est l‟une des créations
résumé En quoi faisant ? des élèves du Togo,
Qu‟est-ce que la Limusco ? elle vend à bon prix
Quel avantage nous fait-elle procurer ? des fournitures
scolaires.
Répond
Qu‟est-ce que la LIMUSCO ?
Evaluation
Que fait-on à la LIMUSCO ?
 Durée 20 min ECM Fc N° 20

TITRE : Le Comité de santé

OBJECTIFS : Au terme de la leçon, l‟élève est capable :
- définir le Comité de santé
- dire ce qui fait.
DOCUMENT : ECM CE Page (LE / LM)
MATERIEL :

DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITES DU MAITRE ACTIVITE ELEVE OBS

Répond
Définis le sigle LIMUSCO ?
Révision
Dis les avantages qu‟elle procure.

Motivation Montrer les membres du comité Observe

Que fait ce groupe d‟élèves sur la cour de l‟école ; il va

tantôt par-ci, tantôt par-là ? C‟est le Comité de
Faire répéter “le Comité de santé”, l‟écrire tableau et puis santé
le faire écrire sur les ardoises.
Le Comité de santé. Qu‟est-ce que c‟est ? ... un groupe
d‟enseignants et
d‟élèves qui travaillent
avec chaque maître de
semaine pour contrôler
la propreté de la cour,
des WC, des urinoirs,
Observation
des alentours de la
borne fontaine, de la
Libre
propreté corporelle des
enfants, des
Et
revendeuses et
apprécie la qualité des
Dirigée
mets apportés pour
vendre aux élèves.
Apprécies-tu les activités du Comité de santé ? Pourquoi ?
Faut-il le supprimer ou l‟encourager ? Pourquoi ? Il éduque les élèves à
Pourquoi un Comité de santé à l‟école ? être propres et à
pratiquer l‟hygiène
Cela n‟est-il pas „nécessaire ?‟ Très nécessaire car la
bonne santé prime tout.
«La santé avant tout»
dit-on ?

Que fait le Comité de santé ? ... surveiller l‟hygiène

Exploitation En quoi faisant ? (les faire citer). du milieu scolaire, de
Expéri - Que fera l‟enfant ainsi imprégné dès qu‟il sera hors de l‟hygiène corporelle
mentation 1‟école ? des élèves et de
 Cet enfant aura-t-il bénéficié de quelque chose pour son l‟hygiène alimentaire à
propre bien-être ? l‟école afin de créer
chez les élèves des
habitudes et des
reflexes permanents,
favorables à leur santé
et à celle de la
collectivité
Qu‟est-ce que le Comité de santé ? Que fait-il ? RETENONS : Le
Comité de santé est une
association d‟élèves et
d‟enseignants
Synthèse et responsables de la vie à
résumé l‟école. Il surveille
l‟hygiène du milieu,
l‟hygiène corporelle et
l‟hygiène alimentaire à
l‟école.
Que fait le Comité de santé ?
Evaluation
 Durée 20 min ECM Fc N° 21

TITRE : Le rôle du Chef Canton

OBJECTIFS : A la fin de la leçon, l‟élève doit être capable de dire les tâches administratives et
politiques du chef de canton.
DOCUMENT : ECM CE Page (LE / LM)
MATERIEL :

DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITES DU MAITRE ACTIVITE ELEVE OBS

Répond
Donne le nom de ton canton et celui de son chef.
Révision
Cite trois villages de ton canton.

Motivation Présenter un élève Observe

Faire répondre aux questions suivantes :

Comment devient- on chef de canton ?
il est nommé par décret
présidentiel à la suite
Observation d‟une désignation par
Faire répéter le conseil coutumier.
Libre “le chef du canton est nommé par décret présidentiel”. Le choix se fait parmi
les sages du canton.
Et Après que fait-on ? Après, on présente le
nouveau chef à la
Dirigée population
Qui peut être chef de canton ? Un fils du milieu,
honnête, ayant
des qualités de
sociabilité
Que fait le chef de canton dans le canton ? Il dirige le canton et le
a / tâches administratives : bureau d‟Etat civil de
son milieu, fait des
doléances au
gouvernement et
applique les décisions
du gouvernement.
Il rend compte au
Exploitation Préfet des événements
Expéri - qui surviennent dans le
mentation canton.
Quelles doléances peut-il faire ? ... construction d‟école,
de dispensaires dans le
canton
Quelles décisions du gouvernement peut-il appliquer ? la collecte des impôts
b! tâches politiques : Il sensibilise la
population sur la
politique du
gouvernement et
 accueille les partis
politiques du pays pour
leurs meetings
populaires légaux.
Penses-tu que la fonction du chef de canton ou celle du Répond
chef de village soit aussi aisée comme on le penserait ? ….
Quel souhait formulerais-tu en ce qui concerne le choix ……
de ces autorités traditionnelles ?
Comment devient-on chef de canton ?
Cite trois tâches administratives et une tâche politique de
cette autorité ? RETENONS: Le chef de
canton est nommé par
Synthèse et décret présidentiel. Il dirige
résumé le canton et le bureau d‟Etat
civil de son milieu. Il
représente sa population
auprès du Préfet. Il
représente également le
Préfet dans le canton. Il
règle les litiges par
conciliations. Il sensibilise
sa population sur la
politique du gouvernement.
Répond
Comment devient-on chef de canton ?
Evaluation
Qui peut être chef de canton ?

Prolongement
 Durée 20 min ECM Fc N° 22

TITRE : Les fonctions du Maire.

OBJECTIFS : Au terme de la leçon, l‟élève est capable de :
- dire comment on devient Maire d‟une ville
- dire les fonctions du Maire
- citer quelques services municipaux.
DOCUMENT : ECM CE Page (LE / LM)
MATERIEL :

DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITES DU MAITRE ACTIVITE ELEVE OBS

Répond
Cite les différentes communes qu‟on trouve au Togo.
Révision Qui dirige une commune de plein exercice ? de moyen
exercice ? Où travaille le Maire ?

Motivation Observe

Faire répondre aux questions suivantes :

Comment devient- on Maire d‟une ville ? D‟abord il faut être élu
conseiller municipal
Observation
par les habitants de la
ville ; puis l‟ensemble
Libre
des conseillers élus
Ecrire au tableau “le Maire” et le faire écrire sur les choisit l‟un d‟entre eux
Et
ardoises. pour être le Maire de la
ville.
Dirigée
Qui dirige la ville ou la commune ? C‟est le Maire
Le Maire est donc le chef de la commune.

Qui est le Maire ? Le Maire est le chef de

- Comment est-il arrivé là ? la commune.
Il est élu conseiller
Faire répéter “un conseiller municipal” municipal puis est
choisi comme Maire
par ses pairs
Que fait le Maire ? Il dirige une commune
Exploitation
de plein exercice
Expéri -
Travaille-t-il seul ? Non, il est aidé par les
mentation
conseillers municipaux
C‟est d‟ailleurs avec le conseil que le Maire prend les qui forment le conseil
décisions avant de les exécuter. municipal
Qui convoque le conseil et qui le préside ? C‟est le Maire
Cite quelques services de la commune. l‟Etat civil, le marché,
la voirie ...
 Que fait-on à l‟Etat civil ? Là, on enregistre les
Que fait le service du marché ? mariages, les naissances et
les décès
Que fait la voirie ?
Que représente le Maire par rapport aux autres habitants construction des marchés et
de la commune ? encaissement des recettes
Comment dois-tu te comporter vis-à-vis d‟une autorité ? Elle assure la propreté de la
Comment devient-on Maire ? Que fait le Maire ? ville en ramassant les
ordures, en construisant des
latrines et en les vidangeant.

RETENONS: Le Maire
Synthèse et
est élu par les conseillers
résumé municipaux. Il dirige la
commune, convoque et
préside les réunions du
conseil, Il signe les actes
de mariage, de naissance
et de décès. II assure la
propreté de la ville.
L‟Etat civil, la voirie, le
marché sont des services
de la
commune.
Répond
Que fait le service du marché ?
Que fait la voirie ?
Evaluation
Comment devient-on Maire ?
Que fait le Maire ?
 Durée 20 min ECM Fc N° 23

TITRE : Les fonctions du Préfet.

OBJECTIFS : Au terme de la leçon, l‟élève est capable de dire
- dire comment on devient Préfet
- dire les fonctions du Préfet.
DOCUMENT : ECM CE Page (LE / LM)
MATERIEL :

DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITES DU MAITRE ACTIVITE ELEVE OBS

Répond
Dans quelle préfecture sommes-nous ?
Révision Cite deux cantons de cette préfecture.
Donne le nom du Préfet de notre préfecture.

Motivation Observe

Faire répondre aux questions suivantes : Pour être Préfet, il faut

Comment devient- on Préfet ? être nommé par le
Président de la
République
Le Président connaît-il tous les individus du Togo pour Non, c‟est le Ministre
Observation
savoir qui choisir ? de l‟Intérieur qui lui
fait la proposition
Libre
Le Préfet est nommé par décret présidentiel.
Faire répéter cette phrase.
Et
Ecrire au tableau “un décret présidentiel” puis le faire
écrire sur les ardoises.
Dirigée
Qui est un Préfet ? Il est le chef de la
Préfecture
Quelle sera la durée de son séjour à la tête de cette Nul ne le sait. Cela
préfecture ? dépendra de son
savoir-faire
- Le Préfet est nommé à la tête d‟une Préfecture par un Pour être Préfet, il faut
décret présidentiel, sur proposition du Ministre de être nommé par le
l‟Intérieur. Président de la
- Que fait le Préfet dans sa Préfecture ? République
Exploitation Il a ses tâches
Expéri - Il contrôle les recettes et les, dépenses de la commune et administratives : il
mentation celles de la Préfecture. Il veille à la sécurité de la dirige la préfecture. Il
Préfecture. Il est le chef de l’Etat civil par conséquent est le chef de tous les
il signe tous les actes d’Etat civil. services de la
préfecture.

Qui aide le Préfet dans sa fonction ? ((CE2). C‟est le Conseil de

* tâches politiques : il représente le gouvernement dans le préfecture
Synthèse et
milieu et applique sa politique dans la Préfecture.
résumé
Il accueille tous les chefs des partis politiques. RETENONS: Le Préfet
* Selon toi, la nomination d‟un Préfet n‟est-elle pas un est nommé par décret
 affaire de favoritisme ? présidentiel. Il dirige la
Préfecture avec l‟aide du
Conseil de préfecture. Il
est le chef de tous les
services, veille à la
sécurité des populations
et contrôle les finances
de la préfecture. fi
représente le
gouvernement dans le
milieu et applique sa
politique.
Répond
Comment devient-on Préfet ?
Evaluation
Que fait-il dans la Préfecture?

Prolongement - Quelles qualités doit avoir un Préfet ?

 Durée 20 min ECM Fc N° 24

TITRE : Respect et protection de l‟environnement.

OBJECTIFS : Au terme de la leçon, l‟élève est capable de :
- dire ce qu‟est son milieu immédiat ou son environnement
- respecter son environnement
- protéger son milieu.
DOCUMENT : ECM CE Page (LE / LM)
MATERIEL :

DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITES DU MAITRE ACTIVITE ELEVE OBS

Répond
Dis ce que tu fais :
- le matin,, avant de venir à l‟école
Révision
- à midi, à ton retour à la maison
- le soir, à ton retour de l‟école.

Leçon à faire hors de la classe.

Motivation Observe
Que vois-tu autour de toi?
Que vois-tu autour de toi ? des bâtiments, des
arbres, des maisons, les
animaux, le sol ...
Qu‟est- ce que tu entends ? ... du bruit
Que forme tout cela ? mon milieu immédiat
Observation Faire répéter “le milieu immédiat”, l‟environnement”. ou mon environnement
Ecrire au tableau “l‟environnement” et le faire écrire sur
Libre les ardoises.
Si ton milieu immédiat est propre, sain, comment vivras- Je vivrai en bonne
Et tu ? santé et pendant
longtemps
Dirigée Par contre, si ce milieu est sale, malsain, comment vivras- Je serai souvent
tu ? malade et je mourrai
vite
Pendant combien d‟années désires-tu vivre ? ... très longtemps

Veux-tu que ta vie soit longue ou courte ? vivre dans un milieu

Que dois-tu faire alors ? propre ; manger des
Exploitation repas propres).
Expéri - Qu‟est-te que ton milieu immédiat ou ton C‟est aussi les arbres,
mentation environnement ? (Cite-les). le quartier, les sols, les
animaux.

Comment peut-on respecter l‟environnement ? (les

recenser)
* en évitant de salir ou de transformer les terrains nus
Synthèse et immédiats en dépotoirs et en latrines). RETENONS:
résumé * en évitant de gêner les voisins par des bruits de toutes L‟environnement est
sortes. tout ce qui nous
* en évitant l’abattage anarchique des arbres et les feux de entoure. Il peut être
 brousse sain ou malsain. Je
* en évitant tout ce qui peut rendre le milieu malsain. dois le rendre toujours
- Comment protéger l‟environnement ? propre en utilisant un
* en gardant notre milieu (chambre, maison, latrine, WC et un urinoir, en
urinoir) propre et en l’entretenant régulièrement. jetant les ordures loin
* en plantant des arbres et en les entretenant. de la maison, en
* en limitant les dégâts que cause l’action de l’homme.
brûlant le dépotoir et
en plantant des arbres.
Répond
Si l‟homme comprend les dégâts qu‟il cause à
l‟environnement et dont il subit les conséquences, ne
Evaluation modifierait-il pas son comportement ?
Qu‟est-ce que l‟environnement ?
Comment respecter et protéger son environnement?
 Durée 20 min ECM Fc N° 25

TITRE : Lutte contre la désertification.

OBJECTIFS : Au terme de la leçon, l‟élève est capable de :
- dire les causes de la désertification
- dire ses conséquences
- proposer des mesures de lutte contre la désertification.
DOCUMENT : ECM CE Page (LE / LM)
MATERIEL : image du feu de brousse

DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITES DU MAITRE ACTIVITE ELEVE OBS

Répond
Cite tout ce que tu vois dans ton environnement.
Révision Dis ce que tu fais pour entretenir ton milieu immédiat (ta
chambre, ta maison, ta latrine, ton école ...

Motivation Présenter l‟image du feu Observe

Présenter l‟image du feu de brousse aux élèves et faire

répondre aux questions suivantes :
Que vois-tu sur cette image ? un feu de brousse
Que fait-il ? Il brûle
Quoi ? Il brûle tout sur son
passage
Observation Et les animaux ? Ils se sauvent
Quels sont les dégâts que le feu de brousse fait ? Il brûle les choses qui
Libre Qu‟est-ce que ce feu fait de mauvais ? nous sont utiles :
Il tue massivement, détruit les villages et les biens des arbres, cultures,
Et habitants récoltes, chasse les
- Causes désertification animaux qui sont une
Dirigée richesse pour notre
pays
Que fait l‟homme lorsqu‟il va en brousse ? Il allume le feu de
brousse
Il coupe les arbres
Il creuse des trous.

Que fait le feu ? d‟importants dégâts

Que nous donnent les arbres ? bois, fruits, empêchent
l‟érosion et
enrichissent le sol
Que nous donnent les animaux ? leur chair, leur peau
Exploitation
- Conséquences :
Expéri -
Après le passage des feux de brousse et l‟abattage des
mentation
arbres, comment est le sol ? ... nu
Va-t-il pleuvoir ? Non
Que feront les vents ? Vents forts balayeront
tout sur leur passage
Bien après que restera-t-il ? ... la latérite
 La latérite est bonne pour l‟agriculture ? Non
Notre pays sera comme quoi, un désert
A faire répéter, à écrire au tableau et faire écrire sur les
ardoises „un désert‟
- Mesures de lutte contre la désertification :
Comment allons-nous lutter contre la désertification ? (à planter des arbres le
recenser). 1er juin
freiner l‟exploitation
abusive des forêts
éviter d‟allumer les
feux de brousse
cesser d‟abattre les
arbres

Que fera alors la pluie ? Répond

Comment allons-nous alors vivre ? ….
Qu‟est-ce qui cause la désertification ? ……
Quelles en sont les conséquences ?
Comment pourrons-nous faire cesser cet état de chose ?
RETENONS : Les feux
Synthèse et de brousse et
résumé l’abattage des arbres
entraînent le désert et
nous rendent la vie
difficile. Evitons cela ;
par contre plantons
beaucoup d’arbres et
entretenons-les.
Répond
Que fait le feu ?
Que nous donnent les arbres ?
Evaluation
Qu‟est-ce qui cause la désertification ?
Quelles en sont les conséquences ?
 Durée 20 min ECM Fc N° 26

TITRE : La lutte contre la pollution de l‟eau et de l‟air.

OBJECTIFS : Au terme de la leçon, l‟élève est capable de :
- dire les conséquences de la pollution de l‟eau et de l‟air
- proposer des moyens de lutte contre la pollution.
DOCUMENT : ECM CE Page (LE / LM)
MATERIEL :

DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITES DU MAITRE ACTIVITE ELEVE OBS

Répond
Comment peux-tu lutter contre la désertification ?
Révision Comment entretiens-tu les arbres que tu as plantés ?
Dis deux conséquences, des feux de brousse.

Motivation Les élèves au dépotoir Observe

L‟enseignant conduit les élèves au dépotoir et leur pose

les questions suivantes :
Observation Qu‟est-ce que c‟est ? ... un dépotoir
Est-ce un endroit agréable ? Non, c‟est le lieu le
Libre plus sale du quartier
Le dépotoir est le lieu le plus sale du quartier.
Et Quels sont les animaux que tu peux observer ? mouches, rats, chiens
Qu‟est-ce que les animaux domestiques en divagation ... des germes de
Dirigée dans un dépotoir peuvent-ils apporter à la maison ? maladies
Que penses-tu des animaux et de l‟eau de ruissellement …….
venant des dépotoirs ?
Oui, par les animaux
Est-ce que le dépotoir peut nous rendre malades ? (). qui y divaguent; par les
eaux de ruissellement
qui viennent du
dépotoir; par les vents
et tourbillons de vent;
par les mouches ; par
les ordures
Comment cela peut-il se passer ? Les animaux
Exploitation domestiques et les
Expéri - mouches apportent les
mentation germes de maladies à
la maison; les eaux de
ruissellement polluent
les puits non protégés;
les vents et tourbillons
de vent font respirer
des microbes
Comment d‟autres phénomènes nuisibles peuvent-ils nous La fumée des
rendre malades ? machines; destruction
de forêt et végétation
 l‟air n‟est plus pur
Que devons-nous faire pour éviter de souiller ou polluer
l‟eau et l‟air ? (à recenser).
Installer les dépotoirs loin des maisons et les brûler
souvent
Garder nos animaux domestiques à la maison couvrir nos
aliments
Creuser notre puits en amont et nos latrines en aval et
leur faire un couvercle
Eviter de déféquer sur le sol et dans les rigoles.

Si les gens étaient informés des dégâts que causent la Répond

pollution ne feraient-ils pas un effort pour assainir notre ….
milieu ? ……
Qu‟est-ce qui pollue l‟eau et l‟air ? RETENONS : Les
Que pouvons-nous faire pour faire cesser cet état de dépotoirs et les déchets
Synthèse et chose ? rendent malsains l’eau
résumé que nous buvons et l’air
que nous respirons.
Rendons notre milieu
propre en utilisant des
latrines et en jetant les
ordures loin de la
maison.
Répond
Quels sont les animaux que tu peux observer ?
Evaluation Qu‟est-ce que les animaux domestiques en divagation
dans un dépotoir peuvent-ils apporter à la maison ?

Faire la statistique des élèves qui vivent avec :

- leurs deux parents
Prolongement
- un seul parent
- un tuteur
 Durée 20 min ECM Fc N° 27

TITRE : Le respect du règlement intérieur.

OBJECTIFS : Au terme de la leçon, l‟élève est capable de :
- discuter le règlement intérieur
- dire la nécessité et de participer à l‟élaboration du règlement intérieur
- le respecter.
DOCUMENT : ECM CE Page (LE / LM)
MATERIEL : Un règlement intérieur

DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITES DU MAITRE ACTIVITE ELEVE OBS

Répond
Dis ce qui pollue ton milieu.
Révision Que peux-tu faire pour lutter contre cette pollution ?
Où doit-on installer un dépotoir et comment l‟entretenir ?

Motivation Présenter le règlement intérieur Observe

Quelle est cette affiche ? ..règlement intérieur

“Le règlement intérieur”, à faire répéter, à porter au
tableau et à faire écrire sur les ardoises.

Faire lire les trois premiers articles.

Quelle idée avez-vous lorsque vous écoutez lire le
Observation
règlement intérieur de l‟école ? ………
Libre A l‟école, tout le monde est libre de faire ce qu‟il veut ? Non
Qu‟est-ce que le règlement intérieur de l‟école ? C‟est l‟ensemble des
Et - Discutons un peu de ce règlement. recommandations, des
règles que doivent
Dirigée observer maîtres et
élèves pour assurer
l‟ordre et la discipline,
pour faciliter la vie en
groupe.

Pourquoi faut-il venir à l‟heure à l‟école...?

Comment être propre ?
Comment s‟habille-t-on correctement ?
Montrer une fille et un garçon habillés correctement
Pourquoi faire ses devoirs avec soin ?
Exploitation Pourquoi éviter les injures, les bagarres et les jeux
Expéri - violents à l‟école ? Le règlement intérieur
mentation Cette discussion nous a permis de voir la nécessité du est une bonne chose
règlement intérieur. car il oblige
Qu‟est-ce que tu peux en dire ? enseignants et élèves à
se discipliner pour
assurer le succès de
l‟éducation
 Qui doit l‟élaborer ? Ce sont les intéressés :
Après informer l’Association des Parents d’Elèves et tous directeur, enseignants
les élèves. et élèves
C‟est bon de respecter le règlement intérieur ? Oui
Quels avantages en tire-t-on ? éviter le désordre,
former le caractère de
l‟enfant, faire prendre
de bonnes habitudes
Néanmoins, les élèves récalcitrants seront sanctionnés.
Répond
Feras-tu comme les élèves récalcitrants ? ….
Pourquoi ? ……
Quelle importance donnes-tu au règlement intérieur ?
Synthèse et Pourquoi faut-il le respecter ? RETENONS: Le
résumé règlement intérieur est
très nécessaire à
l‟école. Son respect
assure la discipline et
la réussite du travail.
Répond
Qu‟est-ce que le règlement intérieur de l‟école ?
Evaluation Quelles règles y trouve-t-on ?
Qui doit élaborer le règlement intérieur ?

Prolongement Où peut-on encore trouver des règlements intérieurs ?

 Durée 20 min ECM Fc N° 28

TITRE : Les fêtes traditionnelles.

OBJECTIFS : Au terme de la leçon, l‟élève est capable de :
- citer les fêtes traditionnelles de sa région
- citer celles des autres régions
- dire leur signification.
DOCUMENT : ECM CE Page (LE / LM)
MATERIEL :

DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITES DU MAITRE ACTIVITE ELEVE OBS

Répond
Ton village se trouve dans quel canton et dans quelle
Préfecture ?
Révision
Donne le nom du Préfet de ta région ?
Quels sont les cantons de ta Préfecture ?

Motivation Présenter un élève Observe

Quelles sont les occasions qui rassemblent tous les fils

Observation d‟un village ou d‟une région ? les fêtes
Faire répéter “la fête traditionnelle”, l‟écrire au tableau traditionnelles, les
Libre puis la faire écrire sur les ardoises. grandes
cérémonies
Et A cette occasion comment sont les gens ? joyeux, heureux de se
retrouver
Dirigée A quoi assiste-t-on au cours de ces fêtes ? …..

Cite quelques fêtes traditionnelles de ta région ? les citer

Une fête traditionnelle est une fête locale ou régionale.
Combien .y en a-t-il au Togo (Plusieurs).
Cite celles des autres régions du pays C‟est Kpésoso ou Epé-
Ekpé dans les Lacs,
Adjinuku dans le Vo,
Ayiza dans le Zio,
Agbogboza dans le
Haho, Gadao et Adossa
Exploitation dans Tchaoudjo, Evala
Expéri - dans la Kozah, Kurubi
mentation dans l‟Oti...
Pourquoi célèbre-t-on ces fêtes ? pour remercier les
mânes de nos ancêtres
et les dieux de la terre
pour leurs bienfaits que
nous bénéficions
Quels sont ces bienfaits qu‟ils nous font bénéficier ? Ils nous donnent la
pluie et beaucoup de
récoltes
 Quelles sont les fêtes traditionnelles de ta région ? RETENONS: Les fètes
et celles des autres régions ? traditionnelles de ma
Quelle signification ont-elles ? région sont
………………………
C‟est également Epé-
Ekpé dans les Lacs,
Synthèse et
Agbogboza dans le
résumé Haho, Evala dans la
Kozah. nous célébrons
ces fêtes pour remercier
les dieux qui nous
donnent beaucoup de
récoltes.
Répond
Cite quelques fêtes traditionnelles de ta région ?
Combien .y en a-t-il au Togo (Plusieurs).
Evaluation
Cite celles des autres régions du pays
Quelle signification ont-elles ?

Qu‟est-ce que ces fêtes ont de positif et de négatif ?

Recensons-les.
Prolongement
* Lesquelles faut-il supprimer ? conserver ?
-
 Durée 20 min ECM Fc N° 29

TITRE : La solidarité
OBJECTIFS : Au terme de la leçon, l‟élève est capable de :
- dire les bienfaits de la solidarité
- en donner des exemples.
DOCUMENT : ECM CE Page (LE / LM)
MATERIEL :

DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITES DU MAITRE ACTIVITE ELEVE OBS

Répond
Cite quelques fêtes traditionnelles togolaises et dis pour
Révision chacune la Préfecture où on la célèbre.
Quels sont les avantages de ces fêtes ?

Scène à jouer :
On crie, on pleure, on se lamente.
Que se passe-t-il ? Interroge Kouakou.
Motivation C‟est le vieux Boukha qui est mort ; lui répond Adjo Observe
Hum! Paix à son âme.
Des gens accourent de tous les côtés. La maison est
pleine.
Pourquoi les gens accourent-ils ? pour voir s‟il y a une
aide à donner ou s‟il y
Observation a un travail à faire
De pareils gestes se font-ils souvent ici ? Très souvent, dans le
Libre milieu
Comment sont alors ces gens ? Ils sont solidaires les
Et Faire répéter “la solidarité”, le porter au tableau et le faire uns les autres. Ils
écrire sur les ardoises. pratiquent la solidarité
Dirigée Que font les gens à un décès ? Ils pleurent, se
Pourquoi ? lamentent

- Le vieux Boukha est décédé. calmer, soulager,

Que viennent faire les visiteurs ? participer à la douleur
des parents du défunt
Que feront-ils d‟autre ? ils vont les aider à
enterrer le mort; ils
resteront à leur côté
pour les soutenir
Exploitation moralement et
Expéri - financièrement
mentation Pourquoi font-ils tout cela ? C‟est en signe de
solidarité
Cite d‟autres occasions de malheur où les gens de ton en cas de maladies, de
quartier et de ton milieu se montrent solidaires. dons de sang,
d‟incendie
Cite d‟autres occasions de joie où les gens de ton quartier en cas de mariages, de
se montrent solidaires les uns les autres naissances, de
baptêmes
 Dans l‟un ou l‟autre cas, les visiteurs apportent aux
intéressés de l‟aide en nature ou en argent.
La solidarité est-elle une bonne ou mauvaise chose ? C‟est une très bonne
Par ailleurs, la solidarité ne consiste par seulement à chose
aider, à donner, à assister mais aussi à conseiller, à
réconcilier
La solidarité a-t-elle des avantages ? Si oui, donne des
Synthèse et
exemples. RETENONS: La
résumé
solidarité est une
bonne chose. Elle se
pratique en cas de joie
et de malheur. Je dois
être solidaire.
Répond
Evaluation Pourquoi dois-tu être solidaire aux autres ?
 Durée 20 min ECM Fc N° 30

TITRE : Le respect des autres.

OBJECTIFS : Au terme de la leçon, l‟élève est capable de :
- accepter les autres en les respectant
- respecter l‟opinion des autres
- partager avec les autres.
DOCUMENT : ECM CE Page (LE / LM)
MATERIEL :

DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITES DU MAITRE ACTIVITE ELEVE OBS

Répond
Donne quelques exemples de solidarité.
Révision
Cite quelques avantages de la solidarité.

Motivation Présenter un élève à qui le maître demande un service Observe

En route pour l‟école, Ali rencontre une personne qui

Observation l‟envoie lui faire une commission. Ali obéit, se presse et
rend ce service à l‟étranger.
Libre Comment est Ali ? Il est respectueux
Faire répéter “le respect” puis le porter au tableau et le
Et faire écrire sur les ardoises.

Dirigée Qui aussi est respectueux ? En quoi faisant ?

- Ali rend service à l‟étranger.

Que dit-il à Ali ? ... merci
Dis-tu, toi aussi, merci à tes camarades ? Quand ? …….
Sciemment le maître laisse tomber une règle sur le pied
d’un élève. Le maître reprend précipitamment la règle et
lui dit «pardon es-tu blessé ?»
Pourquoi le maître dit-il pardon à l‟élève ? par respect
Respectes-tu toi aussi tes camarades ?
Aimes-tu qu‟on te gêne en classe ? C‟est parce que je les
Pourquoi ne les gênes-tu pas ? respecte
Exploitation Nous vivons bien;
Expéri - Moussa et Abdou sont musulmans alors que toi, tu es nous jouons, mangeons
mentation chrétien. Comment vivez-vous à l‟école ? ensemble et nous nous
entraidons
mutuellement
Pourquoi ? nous nous respectons
mutuellement
Comme tu es Ewé, acceptes-tu uniquement les Ewé dans Non ; parce que nous
ton groupe de travail ? Pourquoi ? sommes tous des
humains et nous
sommes faits pour
nous entendre et vivre
ensemble
 Trouves-tu que dans la vie pratique le respect des autres …….
peut te faire obtenir certains avantages ? Comment ? …….
Comment respectes-tu les autres ? les acceptes-tu tels …….
qu‟ils sont ? Pourquoi ? …….
Synthèse et RETENONS : Je dois
résumé accepter et respecter les
autres. Je ne leur ferai
jamais ce que moi, je
n‟aimerai pas qu‟on me
fasse.
Répond
Pourquoi dois-tu respecter les autres ?
Evaluation Comment peux-tu exprimer ta solidarité en cas
inondation ?
 Durée 20 min ECM Fc N° 31

TITRE : Le respect de la chose ou du bien public.

OBJECTIFS : Au terme de la leçon, l‟élève est capable de :
- citer des choses ou biens publics
- dire pourquoi il doit les respecter
- dire ce qu‟il doit faire pour les protéger.
DOCUMENT : ECM CE Page (LE / LM)
MATERIEL : Les bâtiments scolaires.

DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITES DU MAITRE ACTIVITE ELEVE OBS

Répond
Cite ce que tu n‟aimes pas qu‟on te fasse.
Révision De ton côté, fais-tu ces choses aux autres ? Pourquoi ?
Peux-tu avoir un ami païen ou musulman ? Pourquoi ?

Motivation Montrer les bâtiments scolaires aux élèves Observe

Leçon à faire hors de la classe.

Montrer les bâtiments scolaires aux élèves et poser les
questions suivantes :
C‟est à qui ces bâtiments ? Ils sont à l‟Etat
Observation Qui est l‟Etat ? C‟est nous tous
Ces bâtiments sont donc à qui ? à nous, c‟est une chose
Libre Faire répéter “un bien public”, l‟écrire au tableau puis le ou un bien public
faire écrire sur les ardoises.
Et
Pourquoi dis-tu que ces choses sont à nous ?
Dirigée

Cite d‟autres choses ou d‟autres biens publics les tables bancs, les
- Qui utilise ces choses ? (C‟est nous). * Et après nous tables, les livres de
qu‟est- ce qu‟on en fera? (D‟autres élèves vont les utiliser l‟école, la borne
aussi). Elles serviront à des générations futures. * Quels fontaine, la route, la
Exploitation
sont alors nos devoirs? (... les respecter). Limusco ...
Expéri -
Que devons-nous faire pour que ces choses publiques Ne pas monter sur les
mentation
servent le plus longtemps possible ? tables-bancs, couvrir
les livres, ne pas laisser
couler l‟eau du robinet
inutilement...
Si les gens reconnaissaient l‟appartenance des biens
publics le comportement ne changerait-il pas vis-à-vis de
Synthèse et leur utilisation ? Pourquoi ?
résumé Comment entretenons-nous la portion de rue
passe devant notre maison ? Qu‟est-ce qu‟un bien public ?
Comment allons-nous le protéger ?
 RETENONS : Un bien
public est une chose
qui appartient nous
tous. Je ne dois jamais
l’abîmer. Plutôt je dois
l’utiliser
convenablement, le
protéger et
l’entretenir.
Qu‟est-ce qu‟un bien public ? Répond
Que devons-nous faire pour que ces choses publiques
Evaluation
servent le plus longtemps possible ?

Qu‟est-ce qu‟un détournement ?

Prolongement
Que peut-on détourner ?
 Durée 20 min ECM Fc N° 32

TITRE : Le recensement.
OBJECTIFS : Au terme de la leçon, l‟élève est capable de :
- définir le recensement
- dire la nécessité du recensement
- dire la conduite à tenir vis-à-vis des agents recenseurs.
DOCUMENT : ECM CE Page (LE / LM)
MATERIEL :

DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITES DU MAITRE ACTIVITE ELEVE OBS

Répond
Cite quelques biens publics ?
Révision Comment allons- nous les protéger ?
Comment allons-nous les entretenir ?

Répond
Motivation Comment peut-on compter une population ?

Le développement d‟une ville ou d‟un pays se fait compte

Observation
tenu du nombre de ses habitants. Pour connaître ce On compte la
nombre, que fait-on ? population, on fait le
Libre
Faire répéter “le recensement”, le porter au tableau puis le recensement
faire écrire sur les ardoises.
Et
Qui organise le recensement ? le gouvernement
Qui recense la population ? les agents
Dirigée
Le recensement consiste à compter et à connaître le
nombre d‟habitants d‟une ville ou d‟un pays.
Cela est-il nécessaire ? Bien sûr
Il permet de faire des prévisions, prévoir l’accroissement.
de la ville ou du pays, savoir le nombre d’écoles, de
dispensaires, de marchés à construire pour cinq, dix ou
quinze ans.
A quelle occasion fait-on encore le recensement ? à l‟approche des
élections
Exploitation Que penses-tu de l‟opération du recensement ? renseignements utiles
Expéri - au développement du
mentation milieu
Quelle attitude tenir vis-à-vis des. agents recenseurs ? bien les accueillir,
répondre franchement
à toutes leurs questions
Certaines personnes fuient la maison lors du passage des C‟est par ignorance, ils
agents recenseurs. Pourquoi ? ont peur des impôts
D’une part à partir du recensement démocratique
beaucoup de prévisions se font. D’autre part le
recensement électoral permet de contrôler les élections.
 Qu‟est-ce que le recensement ? RETENONS: Le
Quelles sont les raison pour lesquelles on l‟organise ? recensement consiste à
Le recensement est-il important ? compter et connaître le
nombre d‟habitants
d‟une ville ou d‟un
pays. C recense avant
Synthèse et
les votes. Le
résumé
recensement est utile et
très import Nous
devons respecter les
agents recenseurs et
leur dire la vérité.

Répond
Qu‟est-ce que le recensement ?
Evaluation
Quelles sont les raison pour lesquelles on l‟organise ?
 Durée 20 min ECM Fc N° 33

TITRE : Le vote.
OBJECTIFS : Au terme de la leçon, l‟élève est capable de :
- dire à quelle occasion on vote
- organiser une séance de vote.
DOCUMENT : ECM CE Page (LE / LM)
MATERIEL : - La liste électorale - des bulletins de vote - une urne - un isoloir
- une gravure intitulée: “comment voter” - le bureau de vote.

DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITES DU MAITRE ACTIVITE ELEVE OBS

Répond
Pourquoi fait-on le recensement ?
Cette opération est-elle nécessaire ?
Révision
Pourquoi devons-nous bien accueillir les agents
recenseurs ?

Motivation Montrer les bulletins aux élèves Observe

Montrer les bulletins aux élèves et poser les questions

suivantes : On vote avec ça; on
Que fait-on avec ces bulletins ? élit un candidat, on fait
Faire répéter “un vote, une élection”, les écrire au tableau une élection avec ces
Observation puis les faire écrire sur les ardoises. bulletins
Pour qui on peut voter ? pour une personne
Libre capable et honnête
pour diriger des
Et affaires publiques ou
privées.
Dirigée „Chez nous au Togo, pourquoi vote-t-on ? Pour choisir et élire un
conseiller, un député,
le Président de la
On peut aussi voter pour approuver (adopter) une loi ou République
un règlement
Aujourd‟hui nous allons organiser une séance de vote
pour élire le major de la classe.
Les trois prétendants sont : ……
Ils battent la campagne. Suivez-les. Observe
N.B. Cela permettra aux élèves de voir comment le vote
se fait réellement.
Exploitation A/ L‟enseignant invitera les élèves à observer le bureau
Expéri - de vote, la liste électorale, les bulletins, l‟urne et l‟isoloir.
mentation B/ L‟enseignant demandera à un élève bon lecteur de lire
ce qui est écrit en bas de chaque dessin.
DESSIN N°1 — Avant les élections, chercher son nom sur la
liste électorale.
DESSIN N°2 — Au jour des élections, se rendre au bureau de
vote muni de sa carte d’électeur et d’une pièce d’identité.
DESSIN N°3 Montrer sa carte d’électeur et sa pièce d’identité.
 DESSIN N°4- Prendre le ou les bulletins de vote et une
enveloppe.
DESSIN N°5 — Aller dans l’isoloir (le montrer) avec le ou les
bulletins de vote et l’enveloppe.
DESSIN N°6 — Dans l’isoloir, marquer un signe sur la photo
du candidat de son choix ou garder le bulletin du candidat de
son choix puis jeter les autres dans le sac de jute.
DESSIN N°7 — Plier le bulletin de vote ou bien mettre le
bulletin choisi dans l’enveloppe.
DESSIN N°8 — Aller avec le bulletin plié ou bien avec
l’enveloppe à l’urne (la montrer).
DESSIN N°9 — Glisser personnellement le bulletin plié dans
l’urne ou bien glisser personnellement l’enveloppe contenant le
bulletin choisi dans l’urne.
DESSIN N°10 — Poser sa signature ou l’empreinte du pouce à
côté de son nom sur la liste électorale.
DESSIN N°11 — Mettre l’index dans l’encre indélébile.
DESSIN N°12 — Vous venez de voter.
C/ Dépouillement :
Ici il s‟agit de classer
et de compter les
bulletins.
Qui est élu ?
C‟est celui sur qui est,
*
porté le plus grand
nombre de voix.

Jean refuse d‟aller voter. Conseille-le. …

A quelle occasion on vote ? …
Après un vote, comment reconnaît- on le gagnant ? …
Est-ce que voter est important ? …
Synthèse et
RETENONS : On vote
résumé
pour choisir un
dirigeant. Voter est un
devoir civique. Nul ne
doit l‟éviter.
Répond
A quelle occasion on vote ?
Evaluation
Après un vote, comment reconnaît- on le gagnant ?