PROPOSITION DE PLANIFICATION DU MOIS D’AVRIL / SCOLAIRE 2020/2021
COURS / CP
LANGUE ET COMMUNICATION
ACTIVITES 1e semaine 2e semaine 3e semaine 4e semaine
LANGAGE OS : Comparer des objets, des Intégration et OS : Donner des ordres OS : Donner des ordres
animaux, des lieux
Contenu : Auxiliaire être au présent,
remédiation Contenu : Verbes à l’impératif. Contenu : Il faut + infinitif.
emploi des adjectifs qualificatifs usuels Exemples : Dépêchez-vous ! Verbes à l’impératif, forme
(forme, couleur, dimension, taille…), les Taisez-vous ! Arrêtez ! Rends- affirmative
comparatifs : comme, plus que, moins moi mon livre ! Exemple : il faut arroser avant
que, aussi que
Indicateurs de lieu : ici, là-bas, sur, sous, à de balayer.
côté, près de
Les comparatifs : plus … que, moins …
que, aussi … que, etc.
Exemples : Ton petit frère est plus rapide
que toi
Mon sac est plus gros que le tien
RECITATION OS : Mémoriser et restituer un OS : Mémoriser et restituer un OS : Mémoriser et restituer une OS : Mémoriser et restituer une
poème: Contenu : intonations et poème: Contenu : intonations et comptine comptine
gestes qui conviennent gestes qui conviennent Intonations et gestes qui Intonations et gestes qui
conviennent conviennent
COMPREHENSIO OS : Dégager l’idée générale d’un OS : Reformuler avec ses propres OS : Donner son avis sur un texte OS : Dégager l’idée
texte injonctif lu par l’enseignant mots un texte injonctif lu par injonctif générale d’un texte injonctif
N Contenu : construction de sens
Contenu : construction de sens l’enseignant lu par soi-même
- Contenu reformulation du texte, Contenu : construction de
résumé sens
CGP OS : Lire et Ecrire des sons des syllabes OS : Lire et écrire des sons des OS : Lire et écrire des sons des OS : Lire et écrire des sons des
des mots, syllabes des mots, syllabes des mots / Former des syllabes des mots,
Former des syllabes et des mots,
Maitriser la graphie des mots Former des syllabes et des mots, syllabes et des mots, Maitriser Former des syllabes et des
Contenu: tr=pr=gr=cr=br=fr=vr=dr= Maitriser la graphie des mots la graphie des mots mots, Maitriser la graphie des
Contenu ac, oir, eur Contenu : bl, pl, gl, cl, fl, mots
Contenu : ette, erre, esse, elle,
enne
IDENTIFICATION OS : Reconnaitre instantanément OS : Reconnaitre instantanément OS : reconnaitre OS : reconnaitre
DE MOTS et transcrire des mots et transcrire des mots instantanément et transcrire instantanément et transcrire
Contenu : les jours de la semaine Contenu : un animal, le journal, des mots des mots
de l’eau, un gâteau Contenu : la ville, la peur, le
Contenu : le jour, la semaine, le
sénégal
mois
VOCABULAIRE OS : S’appuyer sur la structure OS : S’appuyer sur la structure OS : S’appuyer sur la structure OS : S’appuyer sur la structure
d’un mot pour en dégager le sens d’un mot pour en dégager le d’un mot pour en dégager le d’un mot pour en dégager le
Contenu : suffixe « eur » sens sens sens
Contenu : suffixe « oir » Contenu : suffixe « ette » Contenu : préfixe « in »
FLUIDITE OS : Lire à haute voix un petit texte injonctif OS : Lire à haute voix un petit texte injonctif (précision, rapidité et
- Contenu lecture expressive expressivité)
ECRITURE - écrire le son : écrire le son : ac-oir-eur écrire le son : bl, pl, gl, cl, fl - écrire le son : ette, erre,
tr=pr=gr=cr=br=fr=vr=dr esse, elle, enne
PRODUCTION
D’ECRITS Ecrire des consignes pour faire exécuter des
taches
Emploi des pronoms : tu, vous
- Impératif de verbes d’actions usuels. Exemples : Recopie l’exercice. Corrige les erreurs.
- Emploi de « il faut ». Exemples : Il faut respecter les arbres. Il faut saluer
- Emploi de la négation : ne pas, ne plus, ne jamais Exemples : il ne faut pas bavarder. Ne salis pas tes habits
MATHEMATIQUES
ACTIVITES 1e semaine 2e semaine 3e semaine 4e semaine
NUMERIQUES OS : découvrir les nombres de OS : utiliser les nombres de 0 à 69 OS : utiliser les nombres de 0 à
60 à 69 : Contenu: Les écritures additives des 79 : OS : identifier l’opération :
Contenu: Les nombres de 60 à nombres de 0 à 69, soustraction Contenu: Le sens de la
69, les signes <, =, > ; unité Contenu: Les écritures additives
(avec et sans emprunt) multiplication,
dizaine, base de numération des nombres de 0 à 79, addition
OS : découvrir les nombres de 70 à La technique de la multiplication
(jeux d’échange) (avec et sans retenue)
79 :
OS : utiliser les nombres de 0 à Contenu: Les nombres de 70 à 79, les OS : utiliser les nombres de 0 à
69 : signes <, =, > ; unité dizaine, base de 79 :
Contenu: Les écritures
numération (jeux d’échange)
additives des nombres de 0 à 69, Contenu: Les écritures additives
addition (avec et sans retenue) des nombres de 0 à 79,
soustraction (avec et sans
emprunt)
MESURES OS : comparer des durées à OS : comparer des durées à l’aide Se repérer dans la semaine, Se repérer dans la semaine,
l’aide d’instruments non d’instruments non étalonnés : dans le mois, dans l’année : dans le mois, dans l’année :
étalonnés Contenu: Longtemps / peu de Contenu: Jour, semaine, mois, Contenu: Jour, semaine, mois,
Contenu: long /court temps emploi du temps de la classe, emploi du temps de la classe,
lent/rapide (Le sablier, comptage) calendrier, saisons calendrier, saisons
(Le sablier, comptage)
GEOMETRIQUES Reproduire et découper des Reproduire et découper des Reproduire et découper des
figures planes simples : figures planes simples : Reproduire et découper des
figures planes simples : figures planes simples :
Contenu: Le carré Contenu: Le rectangle
Contenu: Le rectangle Contenu: Le triangle
RESOLUTION DE OS : identifier différents types OS : identifier différents types de OS : identifier différents types OS : identifier différents types
PROBLEME de données et de questions données et de questions d’un de données et de questions de données et de questions
d’un problème : problème : d’un problème : d’un problème :
Contenu: données utiles Contenu: données inutiles Contenu: données manquantes Contenu: types de questions :
question finale
ESVS
ACTIVITES 1e semaine 2e semaine 3e semaine 4e semaine
HISTOIRE OS : Estimer une durée OS : Estimer une durée OS : Estimer une durée OS : Comparer des durées
Contenu : De…..à…… ;
depuis
A partir de ….jusqu’à … Plus... que ; moins que…
Entre le…..et le……..
GEOGRAPHIE OS : Trier des éléments selon des OS : Trier des éléments selon des INTEGRATION OS : Estimer des distances
critères critères parcourues
Contenu : Trier des éléments de Trier des éléments de même taille Contenu : C’est loin / c’est proche ;
même couleur et de même matière
même usage et de même poids
c’est long / c’est court (notions)
IST OS : Manipuler des objets OS : Manipuler des objets OS : Identifier des techniques OS : Identifier des techniques
d’entretien
techniques. techniques. Contenu : Nettoyage(le
d’entretien
Manipuler une lampe de Serrer et desserrer un dépoussiérage, lavage) Contenu : Graissage,
poche Contenu : Visser et dévisser une lubrification
Contenu : Manipuler un vis etc
téléphone etc
VIVRE DANS SON OS : Proposer des mesures OS : Identifier des produits OS : Identifier des risques OS : Identifier des risques
MILIEU préventives contre pharmaceutiques dangereux d’intoxication liée à des produits d’intoxication liée à des
l’intoxication liée à des Contenu : Médicaments de la rue, pharmaceutiques produits pharmaceutiques
Contenu : Médicaments rangés à la
produits d’entretien médicaments périmés, Contenu : Désir de guérir plus
portée des enfants, demandé à un
Contenu : Ranger à l’écart des médicaments contrefaits enfant d’apporter ou de remettre à vite (augmentation des doses),
produits alimentaires, sa place un médicament prise de médicaments sur avis
étiqueter les récipients d’une personne non qualifiée
contenant les produits
VIVRE ENSEMBLE OS : Manifester de bons OS : Manifester de la solidarité
comportements individuels
OS : Manifester de bons OS : Manifester de bons
Honnêteté et sincérité
Entraide, secours
comportements individuels comportements individuels
Prendre soin de soi-même et Contenu : Bonté et franchise
de ses affaires
EPSA
ACTIVITES 1e semaine 2e semaine 3e semaine 4e semaine
EDUCATION OS2 : pratiquer des jeux OS2 : pratiquer des jeux OS2 : pratiquer des jeux OS1 : pratiquer des exercices
PHYSIQUE ET modernes modernes
Contenus : le béret , la
SPORTIVE Contenus : le béret , la chandelle , modernes physiques
chandelle , etc
etc
Contenus : le béret , la Contenus : exercices
chandelle , etc d’assouplissements musculaires
-
ARTS PLASTIQUES OS3 : discriminer des matériaux OS1 : Identifier des objets décoratifs
Contenus : papier tissu ; sable ; coquillage ; plastique ; fer ; bois Contenus : guirlandes, frises
, combinaison de formes, Couleur, objets simples, modelés et décorés, etc
ARTS SCENIQUES OS1 : Prendre l’aspect d’un personnage typique OS2 : jouer à…
Contenus : un ivrogne, un étourdi, un vaniteux, un agressif Contenus : un ivrogne, un étourdi, un avare, un agressif, un
vaniteux, un enfant gâté…
EDUCATION OS1 : accompagner un chant OS1 : accompagner un chant de OS1 : accompagner un chant de OS1 : accompagner un chant de
MUSICALE de gestes et de mouvements gestes et de mouvements gestes et de mouvements gestes et de mouvements
coordonnés coordonnés coordonnés coordonnés
Contenu : - chant simple tiré du
Contenu : - chant simple tiré Contenu : - chant simple tiré du Contenu : - chant simple tiré du
répertoire local : berceuse, comptine
du répertoire local : berceuse, complainte répertoire local : berceuse, répertoire local : berceuse,
comptine complainte -gestes et mouvement du et corps comptine complainte comptine complainte
-gestes et mouvement du et coordonnés -gestes et mouvement du et -gestes et mouvement du et
corps coordonnés corps coordonnés corps coordonnés
PROPOSITION DE PLANIFICATION DU MOIS DE MAI/ SCOLAIRE 2020/2021
COURS / CP
LANGUE ET COMMUNICATION
ACTIVITES 1e semaine 2e semaine 3e semaine 4e semaine
LANGAGE OS : Donner des ordres OS : Interdire quelque chose OS : Interdire quelque chose Activité d’intégration et de
Contenu : Il faut + infinitif. Verbes Contenu : Exemple : il ne faut Verbes à l’impératif, forme remédiation
à l’impératif, forme affirmative pas monter sur la table. négative
Exemple : Porte un vêtement Exemple : Ne jette pas les
chaud, il fait froid ordures par terre
RECITATION OS : Mémoriser et restituer une comptine (Intonations et gestes qui conviennent)
COMPREHENSION OS : Reformuler avec ses propres OS : Donner son avis sur un Intégration et remédiation
mots un texte injonctif lu par soi- petit texte injonctif lu par soi- Remédiation
même meme
Contenu : reformulation, résumé Contenu : vérification de sa
compréhension critique
CGP OS : Lire et Ecrire des sons des OS : Dictée de syllabes, de mots OS : Lire et écrire des sons des OS : Lire et Ecrire des sons des
syllabes des mots, et de phrases simples syllabes des mots- Maitrise de la syllabes des mots,
Former des syllabes et des mots, combinatoire des sons ied-iez- Former des syllabes et des
Maitriser la graphie des mots ier-ié mots, Maitriser la graphie des
Contenu : ill, il, ail, aill, eil, euil mots
euill, eill, ouil, ouill Contenu : oy, ay, uy, (y= 2i)
VOCABULAIRE OS : S’appuyer sur la structure OS : Identifier le sens d’un mot Identifier le sens d’un mot à Identifier le sens d’un mot à
d’un mot pour en dégager le sens à partir de la relation de sens partir de la relation de sens partir de la relation de sens
Contenu : préfixe « il» associés associé associé
-compréhension de quelques Contenu : les métaphores
Contenu : les métaphores
métaphores
IDENTIFICATION OS : reconnaitre instantanément OS : reconnaitre Reconnaitre instantanément et Reconnaitre instantanément et
DE MOTS et transcrire des mots instantanément et transcrire transcrire des mots transcrire des mots
Contenu : jaune, rose, aussi, des mots Contenu : j’ai, il a, elle a, il y a, il Contenu : j’ai, il a, elle a, il y a, il
ensuite, encore Contenu : un an, deux ans, y avait, y avait,
l’année je suis, il est, elle est je suis, il est, elle est
FLUIDITE Lire à haute voix un petit texte injonctif Lire à haute voix un petit texte injonctif
lecture expressive de petits textes injonctifs lecture expressive de petits textes injonctifs
ECRITURE - écrire : ill, il, ail, aill, eil, euil euill, eill, ouil, ouill Ecrire : ied –iez – ier - ié -écrire : oy, ay, uy, (y= 2i)
PRODUCTION OS : Ecrire des énoncés pour OS : Ecrire des énoncés pour OS : Ecrire des énoncés pour Intégration et remédiation
interdire quelque chose
D’ECRITS réaliser quelques choses interdire quelque chose Remédiation: ......
MATHEMATIQUES
ACTIVITES 1e semaine 2e semaine 3e semaine 4e semaine
NUMERIQUES - OS : OS : identifier INTEGRATION OS : découvrir les nombres de 80 à OS : utiliser les nombres de 0 à
l’opération : 89 : 89 :
Contenu: Le sens de la division, Contenu: Les nombres de 80 à 89, Contenu: Ecritures du partage
(partage) les signes <, =, > ; unité dizaine, des nombres de 0 à 89
Contenu: La technique de la base de numération (jeux OS : utiliser les nombres de 0 à
division d’échange) 89 :
OS : utiliser les nombres de 0 à 89 : Contenu: addition (avec et sans
retenue)
Contenu: Ecritures additives, Ecritures
multiplicatives
MESURES OS : Se repérer dans la OS : Lire l’heure : OS : Lire l’heure : OS : OS : utiliser la monnaie
semaine, dans le mois, dans Contenu: heure Contenu: minute courante
l’année : Contenus : 5F, 10F
Contenu: Jour, semaine, mois,
emploi du temps de la classe,
calendrier, saisons
GEOMETRIQUES Reproduire et découper des Reproduire et découper des Reproduire et découper des figures INTEGRATION
figures planes simples : planes simples :
Contenu: Le triangle figures planes simples :
Contenu: Le rond (sans le compas)
Contenu: Le rond (sans le
compas)
RESOLUTION DE OS : identifier différents types Construire un énoncé Construire un énoncé
PROBLEME de données et de questions mathématique : mathématique : OS : appliquer une démarche
d’un problème : Contenu: données utiles Contenu: La question finale appropriée :
Contenu: Démarche progressive
Contenu: types de questions :
question finale
ESVS
ACTIVITES 1e semaine 2e semaine 3e semaine 4e semaine
HISTOIRE OS : Comparer des durées OS : utiliser des instruments de OS : utiliser des instruments de OS : utiliser des instruments de
Autant que découpage du temps Contenu : découpage du temps
Emploi du temps découpage du temps Contenu : Le calendrier
Contenu : Emploi du temps
GEOGRAPHIE OS : Estimer des distances OS : Comparer des distances OS : Comparer des distances OS : Comparer des distances
observées Contenu : C’est plus loin que/ Contenu : C’est plus long que/ Aussi loin que
Contenu : Les mêmes notions C’est plus proche que C’est plus court que
appliquées à des distances
observées Aussi proche que
IST OS : Identifier des techniques OS : Appliquer des techniques OS : Appliquer des techniques OS : Appliquer des techniques
d’entretien d’entretien d’entretien d’entretien
Contenu : Sauvegarde du Entretenir une radio Contenu : entretenir un Contenu : techniques de
matériel Entretenir une paire de ciseaux matériel scolaire sauvegarde
etc. OS : Entretenir les gonds de la
porte etc.
VIVRE DANS SON OS : Identifier des risques OS : Identifier des risques OS : Proposer des mesures OS : Proposer des mesures
MILIEU d’intoxication liée à des produits d’intoxication liée à des produits préventives contre les préventives contre les intoxications
pharmaceutiques pharmaceutiques intoxications liées à des liées à des produits
Contenu : Surdosage, prise de Contenu : Automédication prise de pharmaceutiques
produits pharmaceutiques
médicaments périmés altérés médicaments inappropriés ou contre Contenu : Respecter des
indiqués Contenus : Ranger les prescriptions, éviter
médicaments hors de portée l’automédication, ne pas utiliser les
des enfants, ne pas envoyer médicaments de la rue
les enfants prendre ou
remettre des médicaments
VIVRE ENSEMBLE OS : Manifester de la solidarité integration OS : Respecter les règlements OS : Respecter les règlements
Soutien, générosité intérieurs scolaires scolaires
Contenu : Les dispositions du Contenu : Les dispositions du
règlement de l’intérieur de la règlement de l’école
classe
EPSA
ACTIVITES 1e semaine 2e semaine 3e semaine 4e semaine
EDUCATION OS1 : pratiquer des exercices OS1 : pratiquer des exercices OS1 : pratiquer des exercices OS1 : pratiquer des exercices
PHYSIQUE ET physiques physiques physiques
SPORTIVE Contenus : exercices Contenus : exercices de physiques Contenus : exercices
d’assouplissements tonification musculaires d’assouplissements musculaires
musculaires
Contenus : exercices de
tonification musculaires
ARTS PLASTIQUES OS1 : Identifier des objets décoratifs OS1 : Identifier des objets décoratifs
Contenus : guirlandes, frises
, combinaison de formes, Couleur, objets simples, modelés et décorés etc Contenus : guirlandes, frises
, combinaison de formes, Couleur, objets simples, modelés et décorés, etc.
ARTS SCENIQUES OS1 : organiser une mise en scène OS1 : interpréter un rôle
Contenus : scène de marchande, discussion autour du point d’eau, Contenus : Réplique, la diction, la gestuelle, la mimique, etc.
scène de ménage, élément de décor etc.
EDUCATION OS1 : chanter en choeur ou en OS1 : chanter en choeur ou en OS1 : chanter en choeur ou en OS1 : interpréter un rôle
MUSICALE choeur alterné choeur alterné choeur alterné Contenus : Réplique, la diction,
Contenus : chant simple tiré Contenus : chant simple tiré du Contenus : chant simple tiré du la gestuelle, la mimique, etc
répertoire local : comptines répertoire local : comptines
du répertoire local : comptines
complaintes berceuse complaintes berceuse
complaintes berceuse
PROPOSITION DE PLANIFICATION DU MOIS DE JUIN / ANNEE SCOLAIRE 2020/2021
COURS : CP
LANGUE ET COMMUNICATION
ACTIVITES 1e semaine 2e semaine 3e semaine
LANGAGE -EVALUATION DE LA COMPETENCE
RECITATION Mémoriser et restituer un poème Mémoriser et restituer un poème Mémoriser et restituer une
(intonations et gestes qui conviennent) (intonations et gestes qui conviennent) comptine
COMPREHENSION EVALUATION EVALUATION EVALUATION
CGP OS : Lire et Ecrire des sons des OS : Lire et Ecrire des sons des INTEGRATION ET
syllabes des mots, syllabes des mots, REMEDIATION
Former des syllabes et des mots, Former des syllabes et des mots,
Maitriser la graphie des mots Maitriser la graphie des mots
Contenu : ier, ié, ied, iez, Contenu : ier, ié, ied, iez,
Ieu, ion, ien, ui, oin, st, sc, sp, h=x Ieu, ion, ien, ui, oin, st, sc, sp,
h=x
VOCABULAIRE Intégration et remédiation Remédiation
IDENTIFICATION Intégration et remédiation Remédiation:......................................................
DE MOTS
FLUIDITE Intégration et remédiation Remédiation
ECRITURE - écrire des sons : st, sc, sp, h=x écrire des sons : st, sc, sp, h=x écrire des sons
PRODUCTION EVALUATION/REMEDIATION DE LA
D’ECRITS COMPETENCE
MATHEMATIQUES
ACTIVITES 1e semaine 2e semaine 3e semaine
NUMERIQUES OS : utiliser les nombres de 0 à OS : utiliser les nombres de 0 à OS : utiliser les nombres de 0
89 : 99 : à 99 :
Contenu: soustraction (avec et
Contenu: Ecritures additives, Contenu : addition (avec et sans
sans emprunt)
Ecritures multiplicatives retenue)
OS : découvrir les nombres de
90 à 99 : OS : utiliser les nombres de 0 à :
Contenu: Les nombres de 90 à 99 : Contenu: soustraction (avec et
sans emprunt)
99, les signes <, =, > ; unité Contenu: Ecritures du partage OS : découvrir le nombre 100, la
dizaine, base de numération
des nombres de 0 à 99 centaine
(jeux d’échange)
Contenu: Les nombres de 0 à
100, les signes <, =, > ; unité
dizaine, base de numération
(jeux d’échange)
OS : utiliser les nombres de 0 à
100
MESURES OS : utiliser la monnaie OS : utiliser la monnaie courante INTEGRATION
courante 100F
25F 50F
GEOMETRIQUES intégration REMEDIATION EVALUATION
RESOLUTION DE OS : appliquer une démarche OS : appliquer une démarche Situations d’intégration
PROBLEME appropriée : appropriée :
Contenu: Démarche
Contenu: Démarche progressive
progressive
ESVS
ACTIVITES 1e semaine 2e semaine 3e semaine
HISTOIRE OS : utiliser des instruments OS : Utiliser des instruments de OS : Utiliser des instruments de
de découpage du temps mesure du temps mesure du temps
Contenus :La montre et les
Contenu : Le calendrier Contenus : Sablier /Clepsydre
horloges , les pendules
GEOGRAPHIE OS : mesurer des distances et OS : mesurer des distances et OS : mesurer des distances et
des longueurs avec des moyens des longueurs avec des moyens des longueurs avec des moyens
non conventionnels conventionnels
conventionnels
Contenus : Coudées, pieds, Contenu : Distances et de
pas,bras Contenu :Unités effectives de
courtes longueurs à
mesure à acquérir le mètre, le
mesurer
yard
IST OS : Identifier les principales OS : Identifier les principales
parties d’un modèle et le reproduire
parties d’un objet technique OS : Identifier les principales
parties d’un objet technique et Contenus : Une poupée/Le vélo, La
et donner leurs fonctions
donner leurs fonctions voiturette/La radio, etc .
Contenu : Vélo, voiturette,
Contenu : Vélo, voiturette, lampe
lampe de poche, paire de de poche, paire de ciseau, radio
ciseau, radio etc etc.
VIVRE DANS SON OS : Identifier les formes de OS : Identifier les principales causes OS : Identifier les principales causes et
et conséquences de la dégradation de conséquences de la dégradation de
MILIEU dégradation de l’environnement immédiat
l’environnement immédiat
l’environnement immédiat Contenu : retenus en fonction du
Contenu : Décharge sauvage,
Contenu : Insalubrité (ordures, gravats, absence de ramassage
milieu
gravats, eaux usées, péril fécal régulier des ordures, non-respect des
etc…) et Pollution (bruits, règles de la vie quotidienne, non-
mauvaises odeurs etc.) respect du code d’hygiène
VIVRE ENSEMBLE OS : Respecter les règles OS : Respecter les règles OS : Participer à la vie de l’école
élémentaires des principaux élémentaires des principaux codes et de la famille
codes Contenu : Code d’hygiène Contenus :Balayage, nettoyage
Contenu : Code de la route
du tableau, entretien du
mobilier, ramassage et garde du
matériel, ravitaillement en eau,
décoration
EPSA
ACTIVITES 1e semaine 2e semaine 3e semaine
EDUCATION OS1 : pratiquer des exercices OS1 : pratiquer des exercices OS2 : pratiquer des exercices
PHYSIQUE ET physiques physiques pré sportifs
SPORTIVE Contenus : exercices de Contenus : exercices de Contenus : couper, la marelle le
tonifications tonifications ballon prisonnier
ARTS PLASTIQUES OS1 : Identifier des objets décoratifs
Contenus : guirlandes, frises
, combinaison de formes, couleur, objets simples, modelés et décorés etc.
ARTS SCENIQUES Situations d’intégration
EDUCATION Situations d’intégration
MUSICALE
