CHUYÊN ĐỀ THAM GIA HỘI THẢO CÁC TRƯỜNG THPT
CHUYÊN KHU VỰC DUYÊN HẢI VÀ ĐBBB
LẦN THỨ XVI NĂM 2024
Tên đề tài :
ÉLABORATION DES EXERCICES DE
COMPRÉHENSION ÉCRITE – TYPE 2
(TEXTE À TROUS)
1
ÉLABORATION DES EXERCICES DE COMPRÉHENSION ÉCRITE
– TYPE 2 (TEXTE À TROUS)
I. PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Bài tập đọc hiểu điền từ có thể tìm thấy nhiều trong các giáo trình, các tài liệu
tham khảo, các trang mạng. Tuy nhiên, loại bài này nhưng phải thiết kế theo
yêu cầu của đề thi học sinh giỏi các cấp, nhất là đề thi HSGQG thì rất khó
tìm, gần như không có trong các tài liệu tham khảo. Nhằm mục đích giúp giáo
viên có thêm tài liệu giảng dạy, và giúp học sinh ôn tập tốt hơn, chúng tôi
quyết định chọn đề tài này mong muốn góp phần nhỏ vào việc dạy và học của
các thầy cô và các trò.
2. Đối tượng nghiên cứu
Đối tượng nghiên cứu là các đoạn văn ngắn khoảng 170 đến 200 từ, có nội
dung phù hợp với đối tượng học sinh THPT. Các đoạn văn này được lấy từ
các nguồn khác nhau: trên mạng Internet, trong các giáo trình, trong các sách
… và soạn thảo thành bài tập theo cấu trúc của đề thi HSGQG.
3. Mục đích nghiên cứu, đóng góp của đề tài
- Mục đích chính của đề tài là tìm ra thêm giải pháp giúp giáo viên trong việc
soạn bài để giảng dạy ôn luyện cho học sinh tham gia các kỳ thi quan trọng,
thi học sinh giỏi, nhất là kỳ thi HSGQG. Đề tài cũng giúp học sinh có thêm
kiến thức, kỹ năng, và thêm tài liệu tự học, tự ôn luyện, giúp học sinh bình
tĩnh tự tin hơn khi bước vào các kỳ thi.
- Khái quát thêm những phương pháp soạn thảo bài tập và phương pháp làm
bài tập dạng này.
- Mô tả cụ thể quy trình soạn thảo và làm bài tập dạng này giúp cho việc dạy
và học của giáo viên và học sinh được thuận lợi hơn.
4. Phương pháp nghiên cứu
Để thực hiện đề tài, chúng tôi tiến hành các phương pháp chủ yếu sau:
2
- Phương pháp phân tích – tổng hợp : được tiến hành trên cơ sở phân tích các
dạng bài tập đọc hiểu type 2 thường xuất hiện trong các đề thi học sinh giỏi
các cấp, từ đó tìm ra mô hình hệ thống hóa chung về đề thi.
- Phương pháp thực nghiệm : để tiến hành nghiên cứu, chúng tôi đã cho tiến
hành dạy và kiểm tra kết quả tại ba lớp chuyên Pháp của trường mình.
5. Cấu trúc của đề tài
Chuyên đề bao gồm 2 chương
Chương 1: Sơ lược lý thuyết về bài đọc hiểu type 2
Chương 2: Bài tập thực hành và lời giải
II. NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ
CHƯƠNG 1 : SƠ LƯỢC VỀ BÀI TẬP ĐỌC HIỂU TYPE 2
I. Définition
Le texte à trous est une technique éducative qui consiste à créer des textes
avec des mots ou des phrases manquantes que les lecteurs doivent remplir.
Cette méthode est souvent utilisée dans les cours de langues, la géographie et
les sciences sociales pour aider les étudiants à améliorer leur compréhension
et leur mémorisation.
Afin de manipuler les textes à trous de manière efficace, il est essentiel de
comprendre leur fonctionnement. Un texte à trous est une forme de question
qui demande aux lecteurs de remplir les blancs dans un texte pour contribuer
au développement du contenu. En d’autres termes, un texte à trous comprend
des espaces vides à remplir avec des mots manquants.
II. Les avantages de l’utilisation des textes à trous
L’utilisation des textes à trous peut présenter plusieurs avantages. Tout
d’abord, cela peut permettre aux lecteurs de mieux assimiler et mémoriser le
contenu du texte, car ils sont activement impliqués dans le processus de
lecture et doivent réfléchir pour trouver les mots manquants. De plus, cela
peut aider à améliorer la compréhension de lecture et la capacité de synthèse,
car les lecteurs doivent identifier les informations clés pour remplir les blancs.
3
Les textes à trous peuvent également être utilisés comme outil d’évaluation,
en permettant aux enseignants ou formateurs de tester la compréhension et la
capacité des apprenants à appliquer les concepts clés.
Enfin, l’utilisation de textes à trous peut aider à renforcer l’engagement des
lecteurs en leur offrant une expérience de lecture plus interactive et en les
encourageant à contribuer au contenu.
III. Élaboration des textes à trous
1. Choix des textes
- La longueur devrait être appropriée au niveau des élèves et à la demande de
l’épreuve.
- Le thème devrait être populaire, facile à comprendre.
- Les structures des phrases sont fondamentales, pas trop compliquées, pas
trop simples.
- Le texte ne contient pas trop de mots nouveaux (moins de 10% des mots
sont nouveaux par rapport au niveau des élèves)
- Le texte devrait être cohérent, bien argumenté.
2. Choix des mots à compléter
- Les mots à compléter devraient être variés (noms, verbes, adjectifs,
adverbes, connecteurs logiques …), il ne faut pas donner des mots qui font
référence à la grammaire parce qu’il ne s’agit pas d’un exercice de
grammaire, il faut privilégier les mots qui exigent la compréhension du texte.
- La distance entre les trous ne devrait pas trop longue ou trop courte. Il
faudrait éviter deux trous ou plus dans une seule phrase.
3. Choix des mots de trop
- Il faudrait assurer qu’à chaque trou, il y a un seul mot. Le mot de trop ne
devrait pas devenir la bonne réponse.
- Il faudrait éviter les mots de trop évidemment faux (par exemple, pour un
trou exigeant un adjectif, on donne un nom de trop)
4
IV. Travail avec des textes à trous
- Sensibilisation au thème par les exercices, les vidéos, les images ….
- Compréhension globale du contenu de texte
- Compréhension des mots à mettre dans les trous, ne cherchant pas à les
comprendre tous parce que pendant le concours, les élèves n’ont pas le droit
d’utiliser le dictionnaire, et qu’il y a toujours des mots nouveaux pour eux.
- Il faudrait faire attention davantage aux premiers mots à mettre dans les
trous. Si on ne les met pas bien dans des trous équivalents, ce serait difficile
de mettre les autres.
5
CHƯƠNG 2 : BÀI TẬP THỰC HÀNH VÀ LỜI GIẢI
Exercice 1 : Complétez le document ci-dessous en choisissant 10 parmi 15
éléments proposés.
but, fin, diminution, réutilisés, jettent, jonchent, bannir, taxer, choix,
emballage, avalanche, ramassent, fabriquer, efficace, immense
Le plastique: on arrête les bêtises ?
Le plastique est partout : les emballages, la vaisselle jetable, les objets divers,
mais il est aussi présent en miettes dans tous les océans, aux pôles comme au
(1)………………………. fond des estomacs des oiseaux et des poissons. Ces
microplastiques sont dangereux pour la planète et pour notre santé. Les
bouteilles (2)………………………. les plages et les rizières, après parfois un
(3)………………………. voyage dans les airs ou les mers. Certaines
personnes, courageuses, les (4)………………………. . Les déchets en
plastique seront jetés, brûlés, ou parfois (5)………………………. . Mais le
recyclage, malheureusement, n'est pas encore très (6)………………………. .
La solution serait donc de ne plus (7)………………………. de contenants en
plastique ou... d'arrêter de les acheter. C'est le parti pris par les adeptes du
zéro déchet» et « zéro plastique ». Un (8)………………………. moins facile
que de prendre des emballages jetables, mais plus qu'utile. Et toi, que penses-
tu de cette (9)………………………. de plastique ? Penses-tu qu'il faut
(10)………………………. les fabricants d'emballages et d'objets en
plastique? Punir les gens qui jettent en plein air?
[Link]
Correction :
Le plastique: on arrête les bêtises ?
Le plastique est partout : les emballages, la vaisselle jetable, les objets divers,
mais il est aussi présent en miettes dans tous les océans, aux pôles comme au
(1)………………………. fin fond des estomacs des oiseaux et des poissons.
Ces microplastiques sont dangereux pour la planète et pour notre santé. Les
6
bouteilles (2)………………………. jonchent les plages et les rizières, après
parfois un (3)………………………. immense voyage dans les airs ou les
mers. Certaines personnes, courageuses, les (4)……………………….
ramassent. Les déchets en plastique seront jetés, brûlés, ou parfois
(5)………………………. réutilisés. Mais le recyclage, malheureusement,
n'est pas encore très (6)………………………. efficace. La solution serait
donc de ne plus (7)………………………. fabriquer de contenants en
plastique ou... d'arrêter de les acheter. C'est le parti pris par les adeptes du
zéro déchet» et « zéro plastique ». Un (8)………………………. choix moins
facile que de prendre des emballages jetables, mais plus qu'utile. Et toi, que
penses-tu de cette (9)………………………. avalanche de plastique ? Penses-
tu qu'il faut (10)………………………. taxer les fabricants d'emballages et
d'objets en plastique ? Punir les gens qui jettent en plein air?
[Link]
Les mots de trop : but, diminution, jettent, bannir, emballage
Exercice 2 : Complétez le document ci-dessous en choisissant 10 parmi 15
éléments proposés.
décomposer, produire, pollution, alimentation, animaux, habitent, espaces,
espèces, accélérer, dégradation, déchets, réduire, augmenterait, pénètrent,
doublerait
Plastique dans les océans : peut-on encore gagner la bataille ?
Il existe des technologies pour (1)…………………………. la pollution des
mers par les plastiques. Utilisons-les vite ! Dans 10 ans, la production de
déchets plastiques (2)…………………………. de plus de 40 %. Un tiers se
retrouve dans la nature. La quantité dans les mers
(3)…………………………. . On parle de 7e continent dans le Pacifique : les
déchets couvrent une superficie plus grande que la France, près de 640 000
km2 ! Il faut 20 ans pour (4)…………………………. un sac, 50 pour un
gobelet : nous laissons un lourd héritage à nos enfants. Plus inquiétant encore,
7
on a peu d'informations sur l'impact de cette (5)…………………………. .
Objets flottants provenant de l'industrie ou de la (6)………………………….
des plastiques, ces déchets mettent en danger les (7)………………………….
mais aussi les humains puisqu'ils (8)…………………………. dans la chaîne
alimentaire. Les études sont formelles : dans les 20 dernières années, tous les
(9)…………………………. naturels et toutes les espèces vivantes ont été
contaminés. Face à l'urgence, Il faut aller plus vite et plus fort, et
(10)…………………………. l'effort d'innovation.
[Link]
Correction :
Plastique dans les océans : peut-on encore gagner la bataille ?
Il existe des technologies pour (1)…………………………. réduire la
pollution des mers par les plastiques. Utilisons-les vite ! Dans 10 ans, la
production de déchets plastiques (2)…………………………. augmenterait
de plus de 40 %. Un tiers se retrouve dans la nature. La quantité dans les mers
(3)…………………………. doublerait. On parle de 7e continent dans le
Pacifique : les déchets couvrent une superficie plus grande que la France, près
de 640 000 km2 ! Il faut 20 ans pour (4)………………………….
décomposer un sac, 50 pour un gobelet : nous laissons un lourd héritage à
nos enfants. Plus inquiétant encore, on a peu d'informations sur l'impact de
cette (5)…………………………. pollution. Objets flottants provenant de
l'industrie ou de la (6)…………………………. dégradation des plastiques,
ces déchets mettent en danger les (7)…………………………. animaux mais
aussi les humains puisqu'ils (8)…………………………. pénètrent dans la
chaîne alimentaire. Les études sont formelles : dans les 20 dernières années,
tous les (9)…………………………. espaces naturels et toutes les espèces
vivantes ont été contaminés. Face à l'urgence, Il faut aller plus vite et plus
fort, et (10)…………………………. accélérer l'effort d'innovation.
Les mots de trop : produire, alimentation, habitent, espèces, déchets
8
Exercice 3 : Complétez le document ci-dessous en choisissant 10 parmi 15
éléments proposés.
continuer, détecter, cesser, peut, médecin, imposé, pouvoir, faire, rapide,
accomplit, naturel, patient, santé, inconnu, certains
Faut-il avoir peur de l'intelligence artificielle (IA)?
Depuis toujours, le monde entier s'interroge sur l'IA qui fascine
(1)………………………. et fait peur à d'autres. Mais de nombreuses études
démontrent qu'une grande partie de la population ignore ce qu'est l'IA. Une
technologie qui n'est pas connue (2) ………………………., à juste titre,
effrayer l'être humain. Dans ce sens, pour (3)………………………. de
craindre l'IA, il faut apprendre à la connaître. L'intelligence artificielle est
considérée comme étant la science dont le but est de
(4)………………………. réaliser par une machine des tâches que l'homme
(5)………………………. en utilisant son intelligence. Dans la pratique, cela
recouvre des missions très variées comme (6)………………………. des
maladies à partir de photographies, traduire automatiquement une ordonnance
en français vers l'anglais, poser un diagnostic médical à partir d'informations
personnelles d'un (7)………………………. ou encore programmer un drone
pour qu'il puisse déplacer des outils chirurgicaux depuis un point A jusqu'à un
point B dans un environnement (8)………………………. . L'intelligence
artificielle (IA) promet un changement complet du secteur de la
(9)………………………. . Mais les hommes sont-ils prêts à suivre le
rythme (10)………………………. par les machines qu'ils fabriquent eux-
mêmes ?
[Link]
Correction :
Faut-il avoir peur de l'intelligence artificielle (IA)?
Depuis toujours, le monde entier s'interroge sur l'IA qui fascine
(1)………………………. certains et fait peur à d'autres. Mais de
9
nombreuses études démontrent qu'une grande partie de la population ignore
ce qu'est l'IA. Une technologie qui n'est pas connue (2)……………………….
peut, à juste titre, effrayer l'être humain. Dans ce sens, pour
(3)………………………. cesser de craindre l'IA, il faut apprendre à la
connaître. L'intelligence artificielle est considérée comme étant la science
dont le but est de (4)………………………. faire réaliser par une machine des
tâches que l'homme (5)………………………. accomplit en utilisant son
intelligence. Dans la pratique, cela recouvre des missions très variées comme
(6)………………………. détecter des maladies à partir de photographies,
traduire automatiquement une ordonnance en français vers l'anglais, poser un
diagnostic médical à partir d'informations personnelles d'un
(7)………………………. patient ou encore programmer un drone pour qu'il
puisse déplacer des outils chirurgicaux depuis un point A jusqu'à un point B
dans un environnement (8)………………………. inconnu. L'intelligence
artificielle (IA) promet un changement complet du secteur de la
(9)………………………. santé. Mais les hommes sont-ils prêts à suivre le
rythme (10)………………………. imposé par les machines qu'ils fabriquent
eux-mêmes ?
[Link]
Les mots de trop : continuer, médecin, pouvoir, rapide, naturel
Exercice 4 : Complétez le document ci-dessous en choisissant 10 parmi 15
éléments proposés.
tatouage, prendra, regrettera, piercing, indélébile, inquiétude, soucier,
sourcilière distinguer, dégoûté, comporte, marquage, problème, concerné,
prendre
Tatouages, piercings: quelle signification pour les ados ?
Les moins de 18 ans auront une préférence pour le piercing surtout à cause du
caractère (1)………………………. du tatouage. Si les jeunes filles pensent
d'abord à décorer leur nombril ou leur nez d'un bijou, les garçons préfèrent
10
l'arcade (2)………………………. ou encore l'oreille. Cette manière de
s'embellir permet à l'adolescent de (3)………………………. le contrôle de
son corps. À travers ce (4)………………………. , l'adolescent utilise son
corps, seul élément sur lequel il puisse obtenir un certain contrôle, pour se
(5)………………………. de ses parents. Quant au (6)……………………….
, il permettra à l'adolescent de se réinventer au travers d'une histoire qu'il aura
librement choisie. En France, au moins un ado sur cinq serait
(7)………………………. . Cette volonté de s'affirmer
(8)………………………. toutefois des dangers. Le marquage corporel n'est-il
pas une façon de manifester son mal-être ou un réel (9)……………………….
d'identité? Un adolescent est-il en mesure de prendre, seul, une décision qu'il
(10)………………………. peut-être quelques années après ?
[Link]
Correction :
Tatouages, piercings: quelle signification pour les ados ?
Les moins de 18 ans auront une préférence pour le piercing surtout à cause du
caractère (1)………………………. indélébile du tatouage. Si les jeunes filles
pensent d'abord à décorer leur nombril ou leur nez d'un bijou, les garçons
préfèrent l'arcade (2)………………………. sourcilière ou encore l'oreille.
Cette manière de s'embellir permet à l'adolescent de
(3)………………………. prendre le contrôle de son corps. À travers ce
(4)………………………. marquage, l'adolescent utilise son corps, seul
élément sur lequel il puisse obtenir un certain contrôle, pour se
(5)………………………. distinguer de ses parents. Quant au
(6)………………………. tatouage, il permettra à l'adolescent de se
réinventer au travers d'une histoire qu'il aura librement choisie. En France, au
moins un ado sur cinq serait (7)………………………. concerné. Cette
volonté de s'affirmer (8)………………………. comporte toutefois des
dangers. Le marquage corporel n'est-il pas une façon de manifester son mal-
11
être ou un réel (9)………………………. problème d'identité? Un adolescent
est-il en mesure de prendre, seul, une décision qu'il
(10)………………………. regrettera peut-être quelques années après ?
[Link]
Les mots de trop : prendra, piercing, inquiétude, soucier, dégoûté
Exercice 5 : Complétez le document ci-dessous en choisissant 10 parmi 15
éléments proposés.
supprimer, utiliser, cibler, ennuie, séparent , intéresse, servent, accros,
exploitées passer, peur, intérêt, plateformes, dépassés, besoin
Les réseaux sociaux : des amis pour la vie ?
Instagram, Facebook, Snapchat, Twitter... Sont-ils toujours les meilleurs amis
des jeunes ou deviennent-ils (1)………………………. ? Les 16-25 ans
peuvent-ils se (2)………………………. des réseaux sociaux ? Les réseaux
sociaux occupent une grande place dans la vie des jeunes. Mais auraient-ils
tendance à s'en détacher ? Avec l'essoufflement de certaines de ces
(3)………………………. , il semble parfois difficile de
(4)………………………. les jeunes sur les réseaux tant leurs pratiques
évoluent. Qu'est-ce qui attire les jeunes sur les réseaux sociaux et, au
contraire, qu'est-ce qui les pousse à en (5)………………………. certains?
Pour la plupart d'entre eux, c'est tout simplement une question
d'(6)………………………. : une moitié affirme que le contenu ne les
(7)………………………. pas, et l'autre qu'elle n'en a tout simplement plus
(8)………………………. . En outre, 17 % suppriment un ou plusieurs
réseaux sociaux pour protéger leurs données personnelles souvent parce qu'ils
en sont trop (9)………………………. . C'est donc pour des raisons
réfléchies, et sans regrets, que les jeunes se (10)………………………. de
leurs réseaux sociaux préférés.
[Link]
12
Correction :
Les réseaux sociaux : des amis pour la vie ?
Instagram, Facebook, Snapchat, Twitter... Sont-ils toujours les meilleurs amis
des jeunes ou deviennent-ils (1)………………………. dépassés ? Les 16-25
ans peuvent-ils se (2)………………………. passer des réseaux sociaux ?
Les réseaux sociaux occupent une grande place dans la vie des jeunes. Mais
auraient-ils tendance à s'en détacher ? Avec l'essoufflement de certaines de
ces (3)………………………. plateformes, il semble parfois difficile de
(4)………………………. cibler les jeunes sur les réseaux tant leurs pratiques
évoluent. Qu'est-ce qui attire les jeunes sur les réseaux sociaux et, au
contraire, qu'est-ce qui les pousse à en (5)………………………. supprimer
certains? Pour la plupart d'entre eux, c'est tout simplement une question
d'(6)………………………. intérêt : une moitié affirme que le contenu ne les
(7)………………………. intéresse pas, et l'autre qu'elle n'en a tout
simplement plus (8)………………………. besoin. En outre, 17 %
suppriment un ou plusieurs réseaux sociaux pour protéger leurs données
personnelles souvent parce qu'ils en sont trop (9)……………………….
accros. C'est donc pour des raisons réfléchies, et sans regrets, que les jeunes
se (10)………………………. séparent de leurs réseaux sociaux préférés.
[Link]
Les mots de trop : utiliser, ennuie, servent, exploitées, peur
Exercice 6 : Complétez le document ci-dessous en choisissant 10 parmi 15
éléments proposés.
alternent, paradoxal, connecter, continuant, servant, conçues, stressée,
déconnecter, hésitent, captif, satisfaits, stressante, responsables, nouvelles,
suit
Stress et réseaux sociaux
Des chercheurs européens ont constaté que les internautes soulagent le stress
causé par l'utilisation de certains réseaux sociaux, en
13
(1)………………………. justement à se divertir sur ces mêmes réseaux
sociaux, au lieu de se (2)………………………. complètement. En ligne, on
reste (3)………………………. pendant plusieurs heures parce que tout ce
qu'on veut faire, même des achats, on peut le faire. Les personnes connectées
(4)………………………. entre une conversation avec des amis, la lecture de
(5)………………………. et la mise à jour de leur profil au fur et à mesure
que chaque activité devient (6)………………………. , ce qui augmenterait le
risque de dépendance envers la technologie. Nos amis, les causes et les
médias que l'on (7)………………………. , sont tous présents sur les réseaux
sociaux. À titre d'exemple, des chercheurs précisent que Facebook ou encore
Instagram sont un mécanisme d'adaptation au stress dont ils sont eux-mêmes
(8)………………………. . Même si cela peut paraître
(9)………………………. , il n'y a là absolument rien de surprenant, les
créateurs de ces plateformes les ont (10)………………………. justement
pour retenir toute notre attention...
[Link]
Correction :
Stress et réseaux sociaux
Des chercheurs européens ont constaté que les internautes soulagent le stress
causé par l'utilisation de certains réseaux sociaux, en
(1)………………………. continuant justement à se divertir sur ces mêmes
réseaux sociaux, au lieu de se (2)………………………. déconnecter
complètement. En ligne, on reste (3)………………………. captif pendant
plusieurs heures parce que tout ce qu'on veut faire, même des achats, on peut
le faire. Les personnes connectées (4)………………………. alternent entre
une conversation avec des amis, la lecture de (5)……………………….
nouvelles et la mise à jour de leur profil au fur et à mesure que chaque
activité devient (6)………………………. stressante, ce qui augmenterait le
risque de dépendance envers la technologie. Nos amis, les causes et les
14
médias que l'on (7)………………………. suit, sont tous présents sur les
réseaux sociaux. À titre d'exemple, des chercheurs précisent que Facebook ou
encore Instagram sont un mécanisme d'adaptation au stress dont ils sont eux-
mêmes (8)………………………. responsables. Même si cela peut paraître
(9)………………………. paradoxal, il n'y a là absolument rien de
surprenant, les créateurs de ces plateformes les ont
(10)………………………. conçues justement pour retenir toute notre
attention...
[Link]
Les mots de trop : connecter, servant, stressée, hésitent, satisfaits
Exercice 7 : Complétez le document ci-dessous en choisissant 10 parmi 15
éléments proposés.
compliqués, problème, rare, plaisir, éviter, spécialisés, comprendre, croit,
divertissant, encourager, problématique, sente, parler, décourager, confiance
Un journal ou une bande dessinée ?
L'idée du magazine est née pour répondre à une (1)……………………….
préoccupante. Aujourd'hui, avec Internet et les réseaux sociaux, l'information
est souvent déformée, et il devient difficile de savoir réellement à qui faire
(2)………………………. . Face à cette grande confusion, il est nécessaire
de prendre du recul, pour mieux comprendre et (3)……………………….
d'être manipulé par les informations incomplètes et les fausses théories. Mais
tout le monde n'a pas le temps (ni l'envie) de lire des articles
(4)………………………. . Topo propose une solution simple. La bande
dessinée permet de (5)………………………. de choses réelles et sérieuses,
rapidement, et efficacement.
Dans notre journal, nous avons adoré Topo parce que ce magazine ne pense
pas que les jeunes sont des idiots, et c'est assez (6)………………………. .
C'est le magazine idéal : il offre des articles intéressants pour que le lecteur se
(7)………………………. intelligent, mais reste en même temps très drôle et
15
peu cher. Intelligence, humour, créativité et sens critique : le mélange est bon
pour le cerveau. Comme dit Magalie, une de nos lectrices : “Je trouve ça bien
! Enfin un magazine d'actualité que je vais pouvoir (8)……………………….
. Je suis curieuse de voir la tête de mes parents quand je vais participer à leurs
débats ! Peut-être que les pages en BD peuvent (9)……………………….
certains lecteurs, mais je trouve ça plus facile à lire et plus
(10)………………………. .”
ABC delf b1 junior p.60
Correction :
Un journal ou une bande dessinée ?
L'idée du magazine est née pour répondre à une (1)……………………….
problématique préoccupante. Aujourd'hui, avec Internet et les réseaux
sociaux, l'information est souvent déformée, et il devient difficile de savoir
réellement à qui faire (2)………………………. confiance. Face à cette
grande confusion, il est nécessaire de prendre du recul, pour mieux
comprendre et (3)………………………. éviter d'être manipulé par les
informations incomplètes et les fausses théories. Mais tout le monde n'a pas le
temps (ni l'envie) de lire des articles (4)………………………. compliqués.
Topo propose une solution simple. La bande dessinée permet de
(5)………………………. parler de choses réelles et sérieuses, rapidement, et
efficacement.
Dans notre journal, nous avons adoré Topo parce que ce magazine ne pense
pas que les jeunes sont des idiots, et c'est assez (6)……………………….
rare. C'est le magazine idéal : il offre des articles intéressants pour que le
lecteur se (7)………………………. sente intelligent, mais reste en même
temps très drôle et peu cher. Intelligence, humour, créativité et sens critique :
le mélange est bon pour le cerveau. Comme dit Magalie, une de nos lectrices :
“Je trouve ça bien ! Enfin un magazine d'actualité que je vais pouvoir
(8)………………………. comprendre. Je suis curieuse de voir la tête de mes
16
parents quand je vais participer à leurs débats ! Peut-être que les pages en BD
peuvent (9)………………………. décourager certains lecteurs, mais je
trouve ça plus facile à lire et plus (10)………………………. divertissant.”
ABC delf b1 junior p.60
Les mots de trop : problème, plaisir, spécialisés, croit, encourager
Exercice 8 : Complétez le document ci-dessous en choisissant 10 parmi 15
éléments proposés.
stimulant, espace, illustrateurs, homme, courrier, livres, logiciel, lettres,
composition, provenant, réponse, étudiants, histoire, abonnement, lecteur
Donner envie de lire et d’écrire
Ce n'est ni un jeu vidéo ni un devoir à la maison, mais Rêve aux lettres permet
d'apprendre en s'amusant. Cet (1)………………………. payé par les parents
permet à leur enfant de recevoir un courrier envoyé par les habitants d'un pays
imaginaire. Ce courrier donne au jeune (2)………………………. un rôle
central dans un univers de fiction où les personnages ont besoin de lui. Dans
leurs (3)………………………. , ils décrivent des événements et posent des
questions : décisions à prendre, activités à réaliser. L'enfant doit alors écrire
une (4)………………………. pour annoncer ses décisions. Toute la suite de
l'histoire dépend uniquement de lui !
L'objectif ? Faire lire et écrire les enfants en (5)………………………. leur
imagination. Les lettres sont accompagnées de petits cadeaux
(6)………………………. de l'histoire. Pour le créateur de ce programme,
Rémy Perla, tous les enfants aiment recevoir du (7)………………………. ,
même ceux qui n'aiment pas lire. Et si ce courrier stimule leur imagination,
alors la lecture et l'écriture deviennent une motivation pour l'aventure ! « Je
veux que l'enfant soit le héros d'une aventure personnelle, qui lui donne envie
de lire et d'écrire aux personnages de son (8)………………………. . Dans
notre équipe d'informaticien, d'auteurs, de professeurs et
d'(9)………………………. , nous lisons chaque lettre de chaque enfant et,
17
avec un (10)………………………. , nous adaptons la suite de l'aventure à ses
goûts et ses choix. »
ABC delf junior p.75
Correction :
Donner envie de lire et d’écrire
Ce n'est ni un jeu vidéo ni un devoir à la maison, mais Rêve aux lettres permet
d'apprendre en s'amusant. Cet (1)………………………. abonnement payé
par les parents permet à leur enfant de recevoir un courrier envoyé par les
habitants d'un pays imaginaire. Ce courrier donne au jeune
(2)………………………. lecteur un rôle central dans un univers de fiction
où les personnages ont besoin de lui. Dans leurs (3)……………………….
lettres, ils décrivent des événements et posent des questions : décisions à
prendre, activités à réaliser. L'enfant doit alors écrire une
(4)………………………. réponse pour annoncer ses décisions. Toute la
suite de l'histoire dépend uniquement de lui !
L'objectif ? Faire lire et écrire les enfants en (5)……………………….
stimulant leur imagination. Les lettres sont accompagnées de petits cadeaux
(6)………………………. provenant de l'histoire. Pour le créateur de ce
programme, Rémy Perla, tous les enfants aiment recevoir du
(7)………………………. courrier, même ceux qui n'aiment pas lire. Et si ce
courrier stimule leur imagination, alors la lecture et l'écriture deviennent une
motivation pour l'aventure ! « Je veux que l'enfant soit le héros d'une aventure
personnelle, qui lui donne envie de lire et d'écrire aux personnages de son
(8)………………………. histoire. Dans notre équipe d'informaticien,
d'auteurs, de professeurs et d'(9)………………………. illustrateurs, nous
lisons chaque lettre de chaque enfant et, avec un (10)……………………….
logiciel, nous adaptons la suite de l'aventure à ses goûts et ses choix. »
ABC delf junior p.75
Les mots de trop : espace, homme, livres, composition, étudiants
18
Exercice 9 : Complétez le document ci-dessous en choisissant 10 parmi 15
éléments proposés.
descentes, Ainsi, Lorsque, spatiale, juniors, rencontrer, âges, sanguine, Si,
Même si, anticiper, organismes, fonctions, maintenir, routière
Voulez-vous reprendre la bicyclette?
Plus personne n'est à convaincre, le vélo est un sport qui se pratique à tous les
(1)______ . Pour l'enfant, le vélo est un formidable jeu qui l'aidera dans son
développement. "Il nécessite un travail d'équilibre et une amélioration de
l'orientation (2)______ , puisque l'enfant doit (3)______ les obstacles, se
diriger en fonction du parcours" nous explique Pierre Caritonis,
kinésithérapeute.
Pour l'adulte et pour tous, en dehors du plaisir de pédaler, ce sport est bon
pour la santé, puisqu'il fait travailler les muscles ainsi que toutes les grandes
(4)______ vitales du corps comme la respiration, la circulation (5)______ et
le rythme cardiaque. (6)______ l'on vieillit, le vélo reste avec la marche et la
natation – et à condition de rester raisonnable – un sport sans risque.
(7)______ vous avez des problèmes cardiaques, Pierre Caritonis vous
conseille de (8)______ "un rythme régulier en évitant d'enchainer les pentes
de 20% et les (9)______ trop rapides; laissez les sprints aux (10)______ ".
Alors…avis à ceux qui veulent vivre longtemps. Et puis, vous verrez: faire du
vélo donne bon moral à ceux qui le pratiquent. Cela vaut la peine de faire un
petit ou peut-être un gros effort. Vous serez récompensé.
Extrait de "Le français par les textes II", p.104
Correction :
Voulez-vous reprendre la bicyclette?
Plus personne n'est à convaincre, le vélo est un sport qui se pratique à tous les
(1) âges. Pour l'enfant, le vélo est un formidable jeu qui l'aidera dans son
développement. "Il nécessite un travail d'équilibre et une amélioration de
l'orientation (2) spatiale, puisque l'enfant doit (3) anticiper les obstacles, se
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diriger en fonction du parcours" nous explique Pierre Caritonis,
kinésithérapeute.
Pour l'adulte et pour tous, en dehors du plaisir de pédaler, ce sport est bon
pour la santé, puisqu'il fait travailler les muscles ainsi que toutes les grandes
(4) fonctions vitales du corps comme la respiration, la circulation (5)
sanguine et le rythme cardiaque. (6) Lorsque l'on vieillit, le vélo reste avec la
marche et la natation – et à condition de rester raisonnable – un sport sans
risque. (7) Si vous avez des problèmes cardiaques, Pierre Caritonis vous
conseille de " (8) maintenir un rythme régulier en évitant d'enchainer les
pentes de 20% et les (9) descentes trop rapides; laissez les sprints aux (10)
juniors". Alors…avis à ceux qui veulent vivre longtemps. Et puis, vous
verrez: faire du vélo donne bon moral à ceux qui le pratiquent. Cela vaut la
peine de faire un petit ou peut-être un gros effort. Vous serez récompensé.
Extrait de "Le français par les textes II", p.104
Les mots de trop : Ainsi, routière, rencontrer, Même si, organismes
Exercice 10 : Complétez le document ci-dessous en choisissant 10 parmi
15 éléments proposés.
effets, sociale, en, de, contre, à, face, populations, santé, riches, pauvres,
routière, alimentaire, revenu, ressources
Les impacts des changements climatiques : une répartition des impacts
inégale
Le réchauffement planétaire introduit un facteur supplémentaire d'inégalité et
de disparité entre les différentes zones géographiques du globe. Les
populations des pays les plus ................… (1) du monde sont les plus
vulnérables face aux ................…(2) du changement climatique, alors qu'ils
sont les moins responsables. Les pays ................… (3) développement ne sont
en effet pas en mesure ................… (4) se prémunir ................… (5) les
impacts du phénomène et de s'y adapter. Le changement climatique accentue
les situations précaires des ................… (6) les plus démunies (sécurité
20
................… (7), accès aux soins, à l'eau et à l'énergie, logement...), renforçant
encore un peu plus la fracture ................… (8) et économique entre le Nord et
le Sud.
En raison de leur localisation, de la faiblesse de leur …................… (9), de
l’insuffisance de leurs ................… (10) et capacités institutionnelles, et du
fait qu’ils misent d'avantage sur des secteurs dépendants du climat tels que
l’agriculture, les populations des pays les plus défavorisées sont les premières
victimes des actuels et futurs changements climatiques.
[Link]
Correction :
Les impacts des changements climatiques : une répartition des impacts
inégale
Le réchauffement planétaire introduit un facteur supplémentaire d'inégalité et
de disparité entre les différentes zones géographiques du globe. Les
populations des pays les plus … pauvres..… (1) du monde sont les plus
vulnérables face aux …effets…(2) du changement climatique, alors qu'ils
sont les moins responsables. Les pays ….en.… (3) développement ne sont en
effet pas en mesure ….de...… (4) se prémunir ….contre… (5) les impacts du
phénomène et de s'y adapter. Le changement climatique accentue les
situations précaires des ….populations… (6) les plus démunies (sécurité
…alimentaire (7), accès aux soins, à l'eau et à l'énergie, logement...),
renforçant encore un peu plus la fracture …sociale.… (8) et économique entre
le Nord et le Sud.
En raison de leur localisation, de la faiblesse de leur …revenu… (9), de
l’insuffisance de leurs ….ressources… (10) et capacités institutionnelles, et
du fait qu’ils misent d'avantage sur des secteurs dépendants du climat tels que
l’agriculture, les populations des pays les plus défavorisées sont les premières
victimes des actuels et futurs changements climatiques.
[Link]
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III. KẾT LUẬN
Il est reconnu que les exercices de compréhension écrite type 2 est
important dans l’enseignement du français. Ils servent non seulement à
enseigner la compréhension du texte seulement, Ils exigent chez les élèves la
capacité de bien argumenter, les connaissances gramaticales, lexicales et
parfois sociolingustiques, alors, nous considérons l’étude de ces exercices
comme un travail essentiel qui permet de développer des habiletés dans
différents domaines de la langue. En effet, en effectuant un travail rigoureux
sur ce phénomène langagier, l’élève parvient à bien utiliser ces mots ainsi
qu’à améliorer ses capacités de compréhension écrite, de production écrite...
En outre, cette étude permet aussi d’avoir une source d’exercices pour les
enseignants.
Nous sommes persuadés que le travail sur la méthode d’élaboration des
exercices comme toute notion de la langue enseignée au lycée, doit être
effectué selon une progression. Faute de compétence et d’expériences dans la
recherche, il nous reste certainement des lacunes et mêmes des erreurs dans le
travail. Toutefois, nous espérons que cette recherche constituera une base
pour que nous puissions continuer à réaliser d’autres études non seulement sur
ce type d’exercices, mais aussi sur d’autres compétences linguistiques que
nous avons à travailler au lycée.
En attendant des réactions, des contributions de votre part, nos chers
collègues, nous vous remercions de votre partage et de votre soutien !
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Tài liệu tham khảo
1. BOLTON S. (1987), L’évaluation de la compétence communicative en
langue étrangère, Paris, Hatier
2. CHARDENET P. (1997), L’évaluation: parcours notionnel et faits
discursifs, étude d’une notion à travers les discours circulant dans
l’enseignement des langues et du français langue étrangère, Thèse pour le
doctorat, Université de Paris III
3. CHEVALIER B. (1992), Lecture et prise de notes, Paris, Nathan
4. CIRCUREL F. (1991), Lecture interactive, Paris, Hachette
5. CORNAIRE C. (1991), Le point sur la lecture en didactique, Anjou
(Québec), Centre éducatif et culturel
6. ABC delf B1 junior scolaire, clé internationale du français langue étrangère
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