CHUYÊN ĐỀ TIẾNG PHÁP

ÉLABORATION DES EXERCICES

DE COMPRÉHENSION ÉCRITE -
TYPE 2 (TEXTE À TROUS)

Họ và tên:
Chức vụ: GV môn tiếng Pháp

Tháng 07 năm 2024

 TABLE DES MATIÈRES

INTRODUCTION...................................................................................................... 1
CHAPITRE 1. CADRE THÉORIQUE ....................................................................... 2
1.1. Compréhension écrite ............................................................................................. 2
1.1.1. Définition............................................................................................................... 2
1.2. Texte à trous ............................................................................................................ 2
1.2.1. Définition............................................................................................................... 2
1.2.2. Typologies ............................................................................................................. 2
1.2.3. Conception ............................................................................................................ 2
[Link]. Sélection des textes ..................................................................................... 2
[Link]. Placement des lacunes ................................................................................ 2
[Link]. Types de Lacunes ....................................................................................... 3
1.2.4. Application pédagogique ..................................................................................... 3
[Link]. Évaluation des compétences linguistiques ................................................ 3
[Link]. Apprentissage actif..................................................................................... 3
1.2.5. Stratégie ................................................................................................................ 3
CHAPITRE 2. EXERCICES ILLUSTRÉS ................................................................. 4
2.1. Objectifs ................................................................................................................... 4
2.2. Public visé ................................................................................................................ 4
2.3. Élaboration ............................................................................................................. 4
CONCLUSION ........................................................................................................ 14
BIBLIOGRAPHIE ................................................................................................... 15
 INTRODUCTION

Dans l’apprentissage du Français Langue Étrangère, les élèves doivent travailler les quatre
compétences communicatives : compréhension orale, compréhension écrite, expression
orale et expression écrite.
Afin de promouvoir au maximum la compréhension des écrits, les activités qui favorisent
l’enseignement et l’apprentissage de cette compétence jouent un rôle crucial. Pour bien
apprendre cette compétence, il faut que les apprenants pratiquent plusieurs types
d’exercices. Après tant d’année de l’enseignement de français, nous apercevons que le texte
à trous représente un exercice qui aide les élèves renforce non seulement la compréhension
écrite, mais encore l’analyse des mots et de la grammaire.
Au cours de notre recherche, dans le contexte du concours national, nous répondrons aux
questions suivantes :
- Quant aux enseignants, comment élaborer et exploiter un texte à trous à partir d’un long
document authentique ?
- Quant aux apprenants, quelle est la stratégie pour bien faire des textes à trous ?
Notre recherche vise à :
- Mettre en évidence les utilités des textes à trous dans l’enseignement de la compréhension
écrite.
- Proposer 10 textes à trous à partir des documents authentiques, répondant aux critères
d’évaluation du niveau demandé, adaptant au concours national.

1
 CHAPITRE 1. CADRE THÉORIQUE

1.1. Compréhension écrite

1.1.1. Définition
Selon Cuq etGrucia(2008, 153), lire n’est pas un décodage de signes ou d’unités
graphiques, mais la construction d’un sens à partir de la reformulation d’hypothèses de
signification, constamment redéfinie tout au long de l’acte lectoral et de l’exploration du
texte.
L’acquisition de la compréhension écrite est un processus complexe qui résulte à la fois du
transfert des connaissances en langue maternelle et du développement de compétences
lexicales, syntaxiques et textuelles propres à la langue étrangère.
1.2. Texte à trous
1.2.1. Définition
La méthode Texte à trous (Cloze test ou Texte de closure) a été introduite par Wilson
Taylor en 1953 comme un moyen d'évaluer la lisibilité des textes.
Le texte à trous est un exercice qui consiste à des mots manquants à remplir. Selon Taylor,
la capacité d'un individu à remplir les blancs dans un texte est un indicateur de leur
compréhension globale du texte. Plus le texte est difficile à compléter, moins il est lisible.
Ce type d’exercice est largement utilisé pour évaluer les compétences linguistiques, la
compréhension de lecture et la capacité à utiliser le contexte pour inférer des informations
manquantes.
1.2.2. Typologies
Il n’y a pas de type concret du texte à trous. À partir d’un document authentique, les
enseignants forment des blancs linguistiques et lexicaux.
1.2.3. Conception
[Link]. Sélection des textes
Les textes choisis pour les cloze tests doivent être adaptés au niveau de compétence des
apprenants et au but de l’évaluation. Ils peuvent varier en longueur, en complexité et en
sujet.
[Link]. Placement des lacunes
Le placement des lacunes peut être :
Aléatoire : Les mots sont omis à intervalles réguliers, par exemple tous les cinq mots.
Stratégique : Les mots clés ou concepts importants sont omis pour évaluer des compétences
spécifiques.
2
[Link]. Types de Lacunes
Lacunes à réponse unique : Il n'y a qu'une seule réponse correcte possible.
Lacunes à réponses multiples : Plusieurs réponses peuvent être acceptables, ce qui permet
une évaluation plus flexible.
1.2.4. Application pédagogique
Le texte à trous représente un outil pédagogique bien exploité dans les classes de FLE. En
effet, il est utilisé pour évaluer des compétences linguistiques des élèves et leur apporte une
interaction active.
[Link]. Évaluation des compétences linguistiques
Les textes à trous sont utilisés pour évaluer différentes compétences linguistiques :
Compréhension de lecture : En complétant les blancs, les apprenants démontrent leur
compréhension du texte global et des relations entre les phrases.
Maîtrise du vocabulaire : Les mots manquants sont souvent des mots-clés ou des termes
spécifiques, ce qui permet d'évaluer la richesse lexicale de l'apprenant.
Grammaire et syntaxe : Les textes à trous peuvent inclure des lacunes grammaticales,
obligeant les apprenants à démontrer leur connaissance des structures grammaticales
correctes.
[Link]. Apprentissage actif
Les textes à trous encouragent un apprentissage actif en obligeant les apprenants à s'engager
avec le texte de manière interactive. Plutôt que de simplement lire passivement, les
apprenants doivent penser activement au contenu et utiliser leurs compétences linguistiques
pour remplir les lacunes.
1.2.5. Stratégie
Pour bien faire des textes à trous, il faut que les élèves lisent bien, tout d’abord, la consigne
de l’exercice pour préciser exactement combien de mots sont proposés et combien de mots
ils doivent remplir. Puis, ils cherchent à analyser les classes de mots (nom, adjectif,
adverbe, préposition, conjonction par exemple). Il faut faire attention aux expressions
accompagnées le subjonctif. En outre, la compréhension du sens des mots est importante.
Ensuite, les apprenants lisent tout le texte à trous. Ils essayent de décoder le type de mots à
remplir grâce à des indices, des contextes explicites ou implicites.
En outre, pour un texte du niveau national, quelques lacunes s’avèrent difficiles. Il est
essentiel de comprendre de façon détaillée le texte avant de choisir des mots corrects. Des

3
distracteurs sont toujours présents pour compliquer les pensées des apprenants. Et bien
entendu, le mot le plus correct est celui que les apprenants doivent découvrir.

CHAPITRE 2. EXERCICES ILLUSTRÉS

2.1. Objectifs
Nous réalisons cette recherche dans le but de fournir aux apprenants et aux enseignants des
textes à trous adaptés au concours national.
2.2. Public visé
Pour atteindre l’objectif sus-mentionné, nous avons élaboré 10 textes à trous à partir des
articles des journaux francophones, parus depuis 2022, avec les thèmes suivants :
+ Éducation et formation
+ Travail et vie professionnelle
+ Société et mode de vie
+ Culture et loisirs
+ Environnement et écologie
+ Économie et consommation
+ Alimentation et régime alimentaire
+ Santé et maladies
+ Transport et communication
+ Technologies et innovation
2.3. Élaboration
Exercice 1 : Complétez le document ci-dessous en choisissant 10 parmi 15 mots
proposés :
à / gendarme / de / monétisation / prenantes / quitte / contrairement / dématérialisé /
plateformes / gendarme / pris / alimenter / notamment / lancé / déficitaire
Influenceurs : L’Autorité de la concurrence s’autosaisit pour « analyser le marché des
créateurs de contenu vidéo »
La (1) _________ des vidéos ou les partenariats ont radicalement transformé cette
activité. « Cet avis sera notamment l’occasion d’analyser le fonctionnement de la
concurrence entre les créateurs de contenu vidéo en ligne en France et de procéder (2)
_________ une évaluation des relations entre les créateurs de contenu, les agences de
créateurs et les

4
(3)_________ de partage de contenu vidéo (Youtube, Twitch, Dailymotion, TikTok…) »,
est-il précisé.
Pour (4) _________ sa réflexion, l’Autorité a (5) _________ mercredi une « consultation
publique ouverte à toutes les parties (6) _________ (créateurs de contenu, plateformes de
partage, agences de créateurs, sponsors, annonceurs publicitaires, etc.) jusqu’au
15 septembre 2024 ».
[…] Dans les prochains mois, le (7) _________ de la concurrence compte (8) _________
analyser le « pouvoir de négociation » des influenceurs, des agences de créateurs de
contenu et des plateformes de partage de leurs vidéos.
Ces derniers mois, l’Autorité a notamment rendu des avis sur le fonctionnement
concurrentiel du marché du cloud (stockage (9) _________), des bornes de recharge pour
les véhicules électriques ou de l’intelligence artificielle générative. Et (10) _________ à ses
sanctions, les avis de l’Autorité de la concurrence ne sont pas contraignants.
Olivier Mimran, 2024, [Link]
1. monétisation 2. à [Link] 4. alimenter 5. lancé
6. prenantes 7. gendarme 8. notamment 9. dématérialisé 10. contrairement

Exercice 2 : Complétez le document ci-dessous en choisissant 10 parmi 15 mots

proposés :
se terminera / communiqué / celui / galère / définitifs / disposant / compte /
considération / significatifs / dès / depuis / périmètre / parallèle / éducatives / sondage
Parcoursup : Plus de 85.000 candidats sans affectation
à la clôture de la phase principale
Pour eux, l’été s’annonce (1) _________. […] Selon les chiffres du ministère
de l’Enseignement supérieur, qui prend en compte les résultats (2) _________ du
baccalauréat, 85.020 candidats n’avaient pas d’offre d’affectation à la fin de cette phase, sur
un total de 848.917.
Ils étaient 77.000 à n’avoir reçu aucune proposition l’an dernier au même moment, et
94.000 il y a deux ans. « C’est plus (de candidats en attente) que l’an dernier, mais il faut
bien prendre en (3) _________ qu’il y avait 22.000 candidats de plus cette année sur le seul
(4) _________ étudiants et lycéens », a expliqué Jérôme Teillard, chef de projet de
Parcoursup.

5
Le nombre de lycéens inscrits sur la plateforme (645.076) est en effet en hausse de 2,5 %
par rapport à 2023, et (5) _________ des étudiants (169.387) a augmenté de 3,7 % sur un
an, a précisé le ministère dans un (6) _________.
« La procédure a fonctionné de manière plus performante » avec « plus de propositions », et
« en allant plus vite », avec 2,4 millions de propositions (7) _________ le premier jour
(+ 17 % par rapport à 2023), a souligné Jérôme Teillard.
En (8) _________ de la phase principale d’admission, une phase complémentaire a ouvert
le 11 juin et (9) _________ le 12 septembre. Elle permet aux candidats de formuler jusqu’à
dix nouveaux vœux dans les formations (10) _________ encore de places.
Source : [Link] 2024
1. galère 2. définitifs 3. considération 4. périmètre 5. celui
6. communiqué 7. dès 8. parallèle 9. se terminera 10. disposant

Exercice 3 : Complétez le document ci-dessous en choisissant 10 parmi 15 mots

proposés :
alors/ lancé / notamment / avancé / attention / aperçu / requises / télétravail
/ sauter / recherchés / d'ailleurs / sur / soit / à / portrait
Sur LinkedIn, mettre en avant ses compétences peut vous permettre
de décrocher votre 1ᵉʳ emploi
Avec 30 millions de membres en France et 6 recrutements effectués par minute sur la
plateforme, LinkedIn est devenu un incontournable pour permettre aux jeunes actifs de
(1) _________ dans le grand bain professionnel. Elle vient (2) _________ de
publierson nouveau baromètre 1ᵉʳ emploi - réalisé par LinkedIn Actualités - révélant les
métiers et les compétences les plus (3) _________ par les recruteurs. Une mine
d’informations précieuses pour les néo-diplômés. […]
Penser compétences
Plus de 50% des entreprises présentes sur LinkedIn s'appuient (4) _________ les filtres de
compétences pour identifier les candidats. Si vous ne savez pas par où commencer,
consultez les descriptions de poste et repérez les compétences (5) _________ qui
correspondent aux vôtres. Et parce qu’en début de carrière, il est normal d’avoir peu
d’expérience professionnelle, valorisez les travaux scolaires réalisés ou le bénévolat, ce qui
donne aux recruteurs un meilleur (6) _________ de vos compétences transférables. […]
Tirer parti des nouvelles fonctionnalités de LinkedIn

6
Cette année, LinkedIn a (7) _________ deux nouvelles fonctionnalités pour faciliter la
recherche d’emploi sur sa plateforme : les “collections d'offres d'emploi” et la
fonctionnalité de préférences. Concrètement, les jeunes actifs pourront ainsi renseigner
leurs préférences de recherche d’emploi (100% (8) _________, entreprise soucieuse de
son impact environnemental, intérêt pour le secteur du sport…). Enfin, en activant la
fonction Open to Work sur votre profil LinkedIn, vous pouvez (9) _________ signaler
discrètement aux recruteurs que vous êtes ouvert à de nouvelles opportunités, soit faire
savoir à l'ensemble de la communauté LinkedIn que vous êtes à la recherche d’un emploi.
(10) _________ à vos claviers !
Margaux Barboli, 2024, [Link]
1. sauter 2. d'ailleurs 3. recherchés 4. sur 5. requises
6. aperçu 7. lancé 8. télétravail 9. soit 10. Alors

Exercice 4 : Complétez le document ci-dessous en choisissant 10 parmi 15 mots

proposés :
sobriété / impact / contradictoires / raison / bouger / faisabilité / reculerons / pourtant /
entachent / financièrement / limiter / envie / embellit / augmentation / changeons
Bâtiment : « Il faut trouver les chemins pour avancer,
car l’urgence climatique n’attendra pas »
(1) _________-nous à nouveau lorsque les contraintes de la loi emplie de bon sens sur le
« zéro artificialisation nette » se feront sentir ? Ne pas anticiper au niveau régalien ces
chocs de (2) _________ et repousser les sujets, en plus d’obérer l’avenir, revient à
donner (3) _________ à l’attentisme. Combien d’entrepreneurs ont connu l’échec
parce qu’ils ont cru à tort à l’application d’une loi, (4) _________ votée, et au marché qui
allait en découler ?
Ces injonctions (5) _________ découragent la prise de risque positive. Elles renforcent
les craintes des citoyens envers l’avenir et (6) _________ la crédibilité de la parole
publique. Pourtant, l’opinion est aujourd’hui largement convaincue de la réalité du
changement climatique. Décideurs, collaborateurs et consommateurs comprennent
que
l’ (7) _________ écologique des activités humaines est bien plus large que les seules
émissions de CO2.
La (8) _________ et les limites planétaires ne sont plus taboues, notamment parmi les
chefs d’entreprise, et beaucoup sentent que le monde de demain a commencé (baisse de
7
la demande de pétrole, croissance faible financée à coups de déficits…). Il est temps
d’apprendre de ces tâtonnements pour faire (9) _________ les lignes ! Il faut trouver les
chemins pour avancer, car l’urgence climatique n’attendra pas. Nous devons donc
trouver ensemble les moyens de rendre les bonnes pratiques économiquement gagnantes
et la transition écologique (10) _________ attractive !
Frédéric Viet, 2024, [Link]

1. reculerons 2. faisabilité 3. raison 4. pourtant 5. contradictoires

6. entachent 7. impact 8. sobriété 9. bouger 10. financièrement

Exercice 5 : Complétez le document ci-dessous en choisissant 10 parmi 15 mots

proposés :
qui / vigilant / lézarder / submerger / prendre / privilégier / prévisions / explique /
recommandations / de même / attendant / en effet / dit / hésiter / principes
Parentalité : Soleil, chaleur, dodo…
Comment appréhender au mieux les vacances avec un enfant en bas âge
Vous vous apprêtez à (1) _________ le large avec votre enfant en bas âge ? Peut-être
s’agit-il même de vos toutes premières vacances avec votre petit ? Que vous partiez au bord
de la mer, à la campagne ou en ville, de nombreuses interrogations peuvent (2) _________
les parents à l’approche du départ.
Sera-t-il possible de profiter de la plage avec un bébé ? Arrivera-t-il à trouver
le sommeil loin de son cocon familial ? Et quid de l’alimentation, faut-il apporter une
armada de petits pots dans ses bagages en (3) _________ ? Autant de préoccupations qui
peuvent vite transformer les préparatifs en un véritable casse-tête. Soleil, chaleur, dodo…
Limitez l’exposition au soleil
Fini les étés à se dorer la piluleet (4) _________ au bord de la piscine… Avec la peau très
fragile des enfants, il faut se montrer particulièrement (5) _________ concernant
l’exposition au soleil, surtout avec les tout-petits. « Avant un an, on préconise toujours
d’éviter le soleil, (6) _________ Athina Fouriki, pédiatre à Lausanne. Si ce n’est pas
possible, il faut respecter les (7) _________ pour les enfants âgés entre 1 et 6 ans : éviter de
s’exposer entre 11 heures et 16 heures, (8) _________ toujours l’ombre, porter des
vêtements à manches longues et (9) _________ couvrent bien les épaules et la tête, là où il
y a le plus d’exposition. » Pour les activités aquatiques, de nombreuses marques proposent

8
également des vêtements anti-UV. (10) _________, on n’oublie pas non plus les lunettes de
soleil et les chapeaux, les plus larges possible. […]
Clio Weickert, 2024, [Link]
1. prendre 2. submerger 3. prévisions 4. lézarder 5. vigilant
6. explique 7. recommandations 8. privilégier 9. qui 10. de même

Exercice 6 : Complétez le document ci-dessous en choisissant 10 parmi 15 mots

proposés :
descendu / lourdement / passé / chuté / bondir / dorénavant / contre /
succès / notant / consécutive / dont / par / augmenter / donc / chaude
Maroc: la sécheresse aggrave le chômage dans les zones rurales
Des ouvriers agricoles rassemblés dans le centre d'un village au nord de Rabat attendent une
opportunité de travail, de plus en plus rare dans les campagnes en raison d'une sécheresse
persistante qui a fait (1) _________ le chômage au Maroc à un niveau record.
Parmi eux, Mustapha Loubaoui a parcouru 280 km jusqu'au douar agricole de Dar Bel
Amri, dans la province de Sidi Slimane, pour offrir les services de sa moissonneuse-
batteuse, sans (2) _________.
"Le travail s'est raréfié à cause de la sécheresse", confie à l'AFP ce quadragé[Link]
possibilités d'emploiont (3) _________ avec la diminution de la superficie cultivée à 2,5
millions d'hectares (4) _________ quatre millions d'hectares pour une saison normale.
Le taux de chômage au Maroc est (5) _________ de 12,9% à 13,7% au premier trimestre
2024 par rapport à la même période en 2023, a indiqué en mai le Haut commissariat au
plan, (6) _________ que "la situation du marché de travail continue de subir l'effet de la
sécheresse".
Le marché du travail au Maroc reste (7) _________ tributaire de l'agriculture qui "emploie
encore près d'un tiers de la population active bien que ce secteur ne contribue qu'à entre 11
à 14% au PIB les années pluvieuses", explique Abderrahim Handouf, ingénieur agronome.
Pas loin du centre de Dar Bel Amri, l'agriculteur Chlih El Baghdadi dit passer tout son
temps chez lui, la perte due à la sécheresse de sa récolte de céréales l'ayant réduit au
chô[Link] familledépend (8) _________ de son épouse - ouvrière agricole.

9
Malgré une sixième année (9) _________ de sécheresse, de nombreuses grandes
exploitations de la région, (10) _________ la production est principalement destinée à
l'export, sont verdoyantes grâce à l'irrigation.
IsmailBellaouali, 2024, [Link]
1. bondir 2. succès 3. chuté 4. contre 5. passé
6. notant 7. lourdement 8. dorénavant 9. consécutive 10. dont

Exercice 7 : Complétez le document ci-dessous en choisissant 10 parmi 15 mots

proposés :
adhèrent / dématérialisée / pourtant / sophistiqués / fidélisation / poubelle / soit / sur /
notamment / davantage / caisse / est / proposent / bancaire / seulement
Les cartes de crédit et de fidélité «dématérialisées» gagnent toujours plus de terrain
Les cartes historiques de fidélité ou bancaires vont-elles bientôt finir à la (1) _________
?Les programmes de (2) _________ évoluent en même temps que la technologie et les
attentes des consommateurs. Ils sont devenus plus (3) _________, offrant une plus grande
personnalisation pour renforcer le lien entre le client et la marque.
L’avènement de la dématérialisation
La carte plastique perd donc ses lettres de noblesse jour après jour, qu'elle (4) _________
de fidélité ou bancaire. (5) _________, seul un Français sur 2 connaît le wallet selon
l’étude. Reste que 65% des sondés jugent utile de regrouper l'ensemble de leurs cartes de
fidélité (6) _________leur smartphone plutôt que de les garder en format plastique dans leur
portefeuille. En moyenne, les Français possèdent deux types de cartes de manière(7)
_________,et le plus souvent, ce sont les cartes de fidélité (86%). Ce sont les femmes qui ont
majoritairement des cartes de fidélité sur leur smartphone, (8) _________ les 50-64 ans
(94%).
Les Français fidèles à la grande distribution94% des personnes interrogées (9) _________
au programme proposé par leur supermarché ou hypermarché, ce qui place ce secteur en
première position sur la fidélisation du client. La grande distribution et l’alimentation
attirent (10) _________ les plus de 25 ans, avec les 60-64 ans qui atteignent le plus haut
pourcentage (97%). En comparaison, le secteur de la mode et de l’habillement arrive en
deuxième position, avec 59% de personnes fidélisées.
Paul Lalevee, 2024, [Link]

10
1. poubelle 2. fidélisation 3. sophistiqués 4. soit 5. pourtant
6. sur 7. 8. notamment 9. adhèrent 10. davantage
dématérialisée

Exercice 8 : Complétez le document ci-dessous en choisissant 10 parmi 15 mots

proposés :

négligeable / soumis / pointe / indemnisé / donc / cumulé / significative / absences /

à l’inverse / fragiles / légères / vacances / présente / comptable / aussi / définitive

Jour de carence: des effets bénéfiques sur l’absentéisme

Depuis janvier 2018, le premier jour de congé de maladie ordinaire n’est plus (1)
_________ dans la fonction publique française. Ce jour de carence permet-il de lutter contre
l’absentéisme ? Dans une étude publiée ce jeudi, la réponse de l’Insee est claire, au vu des
différences de taux d’absence au sein de l’Éducation nationale entre les périodes où ses
agents étaient (2) _________ à un jour de carence – entre 2012 et 2014 et depuis 2018 (3)
_________ – et les autres années.
« Cette mesure a entraîné en moyenne une diminution de 23 % de la fréquence des
absences, et de 5 % du nombre (4) _________ de jours d’absence pour maladie ordinaire »,
soulignent les experts. Le nombre de jours manqués par an et par employé est, par exemple,
passé de 7,4 en 2017 à 7 l’année suivante. La baisse est d’autant plus (5) _________
qu’avant le rétablissement de cette période non rémunérée, le chiffre n’avait cessé de
grossir au cours des années précédentes.
C’est sur les (6) _________ courtes que le jour de carence a l’impact le plus significatif.
Celles d’une journée ont chuté de près de 45 %, et d’environ un quart pour celles de deux et
trois jours. (7) _________, les effets sont moindres au fur et à mesure que l’arrêt dure. Il
devient ainsi (8) _________ pour ceux de plus de trois mois.
L’Insee (9) _________ toutefois quelques limites à l’utilisation de cet outil. En particulier son
coût financier pour les ménages les plus (10) _________. Ce qui peut avoir pour conséquence
« d’encourager les personnes malades à poursuivre leur activité professionnelle », met en
garde l’étude.
Thomas Engrand, 2024, [Link]
1. indemnisé 2. soumis 3. donc 4. cumulé 5. significative
6. absences 7. à l’inverse 8. négligeable 9. pointe 10. fragiles

11
Exercice 9 : Complétez le document ci-dessous en choisissant 10 parmi 15 mots
proposés :
se réfugier / défi / entièrement / entretenons / désormais / l'abstinence / convoité /
balbutiantes / depuis / ancré / pendant / dénouons / incomplète / omniprésence / quitter
Pourquoi la désintoxication numérique peut être un objectif impossible
La détox numérique nous oblige à nous éloigner presque (1) _________ de la technologie,
en faisant une pause de plusieurs jours avec les écrans, les réseaux sociaux et les
visioconférences. L'intention est bonne : réduire le stress et l'anxiété et renouer avec le
monde physique. Et bien qu'il n'y ait aucun avantage scientifiquement prouvé à l' (2)
_________ technologique, la désintoxication numérique est désormais un objectif (3)
_________ pour de nombreuses personnes.
Mais ce (4) _________ est beaucoup plus difficile à relever aujourd'hui qu'il ne l'était en
2012, lorsque les chercheurs ont utilisé le terme pour la première fois.
A cette époque, les écrans étaient déjà importants, même avec les versions encore (5)
_________ des applications et des réseaux sociaux. Mais tenter une désintoxication
numérique en 2012 aurait été beaucoup plus facile qu'aujourd'hui.
Nous payons dans les magasins avec nos téléphones portables, travaillons sur des
ordinateurs et des tablettes et (6) _________ des relations avec des applications. Et (7)
_________ le début de la pandémie, le lien entre la vie et la technologie s'est encore
intensifié.
Une détox numérique en 2023... par où commencer ?
A moins de (8) _________ dans la nature, dans un endroit reculé, pour quelques jours
sans téléphone portable, les experts disent que la digital detox n'est plus viable pour la
plupart des gens.
"La technologie fait (9) _________ partie de nous. Nous effectuons des opérations
bancaires avec l'application, lisons des menus de restaurants sur nos téléphones portables et
même transpirons avec des instructeurs d'exercice à travers l'écran", explique la consultante
Emily Cherkin, de Seattle, aux États-Unis.
"C'est tellement (10) _________ dans nos vies que nous sommes condamnés si nous disons
que nous allons nous passer de téléphone portable pendant une semaine", déclare Cherkin.
Sophie Epstein, 2023, [Link]
1. entièrement 2. l'abstinence 3. convoité 4. défi 5. balbutiantes

12
6. entretenons 7. depuis 8. se réfugier 9. désormais 10. ancré

Exercice 10 : Complétez le document ci-dessous en choisissant 10 parmi 15 mots

proposés :
mévente / certes / parvenue / net / électrifiés / budgétaire / embûches / dont / conclusion /
pourtant / monétaire / propre / accomplie / moteurs / problèmes
L’avenir de la voiture électrique se heurte
à de nouveaux risques, économiques et politiques
Le temps se couvre pour la « watture ». (1) _________ en un temps record à trouver sa
place sur le marché – presque une immatriculation sur cinq en France au mois d’avril –, la
voiture électrique aborde une phase plus délicate de sa conquête annoncée de l’univers
automobile. Les (2) _________ se multiplient et ses adversaires montent au front, au point
que son ascension semble moins irrésistible qu’elle n’apparaissait il y a quelques mois.
Les ventes ne se sont (3) _________ pas effondrées, mais la part de marché des voitures à
batteries à perdu 2,5 points en Europe en comparaison du premier trimestre 2023,
principalement à cause des coupes claires opérées dans les aides publiques (4) _________
elles bénéficient, premières cibles des mesures de rééquilibrage (5) _________. Surtout en
Allemagne, où le bonus écologique a brutalement disparu en décembre 2023.
La (6) _________, lundi 6 mai, d’un nouveau contrat de cinq ans entre la filière automobile
et le gouvernement afin d’atteindre deux millions de véhicules (7) _________ produits en
France à l’horizon 2030 – contre cinq cent mille actuellement – vise à donner des
perspectives et de la crédibilité à l’électrification. (8) _________, d’autres signaux
confirment que l’électrique a perdu de sa superbe.
Aux grandes marques allemandes, qui se sont jetées à corps perdu dans l’électrification de
leur gamme, cette transition n’a rien d’un long fleuve tranquille. Pour sa part, le groupe
Volkswagen a vu son bénéfice (9) _________ fondre dans des proportions comparables en
raison notamment de la (10) _________ de sa gamme de véhicules à batterie
particulièrement en Chine, son premier marché.
Jean-Michel Normand, 2024, [Link]
1. Parvenue 2. embûches 3. certes 4. dont 5. budgétaire
6. conclusion 7. électrifiés 8. pourtant 9. net 10. mévente

13
 CONCLUSION

Le texte à trous un outil pédagogique et d'évaluation précieux. Il est une procédure qui
favorise une entrée thématique et oriente la réflexion vers des éléments linguistiques
(vocabulaire, grammaire, etc.) Sa conception et son utilisation efficace nécessitent une
compréhension approfondie des compétences linguistiques et des processus impliqués dans
la lecture et la compréhension des textes.
Dans l’élaboration des textes à trous, nous retrouvons des difficultés pour les apprenants.
Un article authentique est toujours long tandis que le texte à trous est raccourci. Il est
difficile pour les élèves de comprendre profondément des informations importantes et la
cohérence textuelle. En effet, la capacité à combler les lacunes dépend fortement du
contexte fourni par le reste du texte.
Avec l’esprit de travail sérieux, les efforts considérables et les apports significatifs, nous
souhaitons que notre recherche soit utile pour les professeurs souhaitant exploiter les textes
à trous dans l’enseignement de la compréhension écrite.

14
 BIBLIOGRAPHIE

I. Document en français
1. CUQ J.-P., GRUCA I., 2008, Cours de didactique de français langue étrangère et
seconde, PUG, Grenoble.
2. Lundquist, L. (2013). Lire un texte académique en français. Ophrys.

II. Sitographie
1. [Link]
2. [Link]
3. [Link]
4. [Link]
5. [Link]
autorite-concurrence-autosaisit-analyser-marche-createurs-contenu-video
6. [Link]
candidats-affectation-cloture-phase-principale
7. [Link]
competences-peut-permettre-decrocher-1er-emploi
8. [Link]
pour-avancer-car-l-urgence-climatique-n-attendra-pas_6249757_3232.html
9. [Link]
comment-apprehender-mieux-vacances-enfant-bas-age
10. [Link]
dans-les-zones-rurales-2730394
11. [Link]
gagnent-toujours-plus-de-terrain-20240718
12. [Link]
20240717
13. [Link]
14. [Link]
se-heurte-a-de-nouveaux-risques-economiques-et-politiques_6233033_3234.html

15