J’

APPRENDSAPARLER

FcN°
2A
Cl
asseCE1 Dur
ée20mi
n
DOMAINE: Lavieenfamill
eetàl’
école
TI
TRE: Unejournéebi
enaccompl i
e
OBJECTI
FS: Auter
medel aleçon,
chaqueélèv
eseracapabl
edes’
expr
imerendes
termespourracont
erletemps,l
eli
euoùunfait
DOCUMENT:Gui
deduMaî
tr
eCE1Pages22-
23
MATERI
ELS:
Image,
dramat
isat
ion
CB1:
Expr
imeror
alementsespenséesetsent
iment
sour
épondr
eàunesol
l
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tat
ion

DEROULEMENT

ACTI
VITES
PHASE I
MAÎTR ELEV P
E E
Faitexécut
erunchantgaioudesexer
cicesd’
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l
Pr
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n (assi
s Exécut
e
–debout )
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rôl
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e
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io
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oit
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es Demandeauxél èvesdeparl
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il
svoi
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i
lvoi
t
-Parl
edecequet uvoi
ssurlesi
mages l
ibrement

es
Expressi
on *Faitparl
erl
eplusgrandnombred’
élèv
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eles …

èv
l
ibre

éponsesdesél
err
eursrécur
rentes
Posedesquest ionspourf ai
repar l
erl’i
mage Répondaux
Oùset rouv el egar çondel '
image1? quest i
ons
Quef ait-
il?) . ilestdansl a
C’estàquel momentdel ajournée?Quef ais-
tu chambr esurl elit
aprèsl er év eil(d'
abor [Link]è[Link])? i
l s'éti
re; i
lserév
esr
-Faireressor t
irlesact esdepar oleetl esfair
e eill
e
répéter. c’estlem at in
ementl

Quef ont -il

sensui tesurl '
i
mage3` ? Exempl es: (j
eme
Oùsont -i
ls? lavel afigure,jem
Qu'est-cequel af i
ll
eestent raindef air
e? ebr ossel es
abl

-Faitutiliserl esaut resstructurespr ogrammées dent s..

.).Quef ont
or

(c'
estmi di/l esoi r;d'abord/pui s;fair
ela l
esdeuxenf antsde
av

cuisi
ne/ lal essi ve;àl amai son/àl '
église/àla l
'image2` ?`(il
s
rf

Ex
pressi mosquée; chant er/j
ouer .
..). laventl osassi ette
l
li

on
Accuei

-Faitsubst ituerdansl esphrasesl esmot sou s) .

Dir
ig expressi ons. i
l saidentensuit e
ée mamanàvendr e
Exempl es :Le gar çon se l avel af i
gure( se desmar chandi ses
brosserl esdents)d'[Link] antslaventles
assiettesensuite(balayerlacour:puiserdel'
eau..
.
).I l
s ai dent enf i
n maman à v endre des
mar chandises (fai
rel acuisine:fair
el alessi
ve:
balayerlacour..
.)
Fai tcorr
igerl
eserreurslesplusf
réquentes
 -Demanderauxél èvesdemet treenor dredes Metenordr
eles
phrases. phr
ases
Exempl e: Ensuitel '
élèvepr endsonpet itdéjeuner.
Enfi
n, i
lpar tpourl '
écol e.D'abor d, l
'él
èvel aveles
assiett
es.
-Demanderauxél èvesdedi recequ' il
sf ont
d'
abor dav antdev eniràl 'école.
-Demandeauxél èvesdecompl éterdes Complèt
eles
phrasesav ecd'abor d,ensui t
eetenf i
n. phr
ases
Tr
ansf
ert Exempl e:..
.lemaî tr
ei nst al
le
Abidédanssonbanc.. ..lemaî trei nt
roduitAbidé
dansl aclasse....lemaî t
repr ésent eAbidéàses
camar ades.
-Demandeauxél èvescequel est roi
simagesdu
manuel
l
eurr appellent.
Demanderauxél èv esdepar lerdecequ' il
sv oi
ent
surlesimages.
-Laisselesél èvess' expr imerl ibrement( fair
eparlerl
e
 J’
APPRENDSALI
RE

FcN°
2A
Cl
asseCE1 Dur
ée20mi
n
DOMAINE: Lavieenfamill
eetàl’
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e
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OBJECTI
FS: Auter
medel aleçon,
chaqueél
èveser
acapabl
ede:
-lir
edemani èr
eexpressi
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antelet
ext
epr
oposé,
-lir
eenrespectantpr
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DOCUMENT:Gui deduMaî t
reCE1Pages22-23
MATERI
ELS:
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dramat
isat
ion
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Prél
everdesi
nfor
mat
ionsetr
éagi
ràt
rav
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alect
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DEROULEMENT

ACTI
VITES
PHASE I
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cices
Pr
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n d’éveil Exécut
e
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e
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Cont
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éri
el Mont
rel
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éri
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Demandedel i
reenent i
erouenpar t
iel
etexte;Une
j
our néebienaccompl i
e Li
t
Posedequest ionsetfaitrépondreparécri
t Répondparécr it
Dequel lefamill
epar l
e-t-
ondansl etext
e?

éponses
auxquest i
ons
Quef ontd'abordTét éetsasurquandi l
ssel èv
ent delafami ll
edeTêté
Lectur l
e i
lssel aventla
e mat in? fi
gure,il
sse

antdesr
si
lencie Lesenf antsbalaient
«leschambr es:vr
aioufaux? brossentlesdents
use Quef ontTétéetsasœurau Corri
ge
mar ché?Fai tcorri
gerles Dégagel ’
idée
réponses générale
D égau
gt
ell
’i
dée général
ed u text
e px
ardeps
et
it
es t
esnécessi
Lectur Litto etexte endema ndant au él
ève de
ques ti
ons Sui
t
e suivredansleurmanuel
magistr
al
e Demandeàquelquesél
èvesdel
i
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t
t
x

er

passage
oi

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ayantuneaut
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Lectur
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viduel Respectela
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l
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tsunpassagecont enantdesél ément s
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Faitrespect erlaponctuationetl esliai

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rel edernierparagraphecopi éau
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àla tableauouphot ocopiépourchaqueél èv e

él

lect
ure Fai tlir
elemaxi mum d’ élèvesetl esaiderà
Faitunconcour sderme i
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er t
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oérere
ma t
nl
ci
r
eel
s esexpressi ons: unt emps Par
ti
cipe
pourj ouer ,
dansl adouche, fairelacuisine
 NOUVEAUXMOTS
FcN°
2
Cl
asseCE1 Dur
ée20mi
n
DOMAINE: Lavieenfamill
eetàl’
écol
e
TI
TRE: Unejournéebi
enaccomplie
OBJECTI
FS: Auter
medel aleçon,
chaqueél
èveser
acapabl
ede:
- Ut
il
iserl
esnouv
eauxmot
sensi
tuat
ionsdecommuni
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ion
DOCUMENT:Gui deduMaî
tr
eCE1Pages25,26
MATERI
ELS:
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dramat
isat
ion
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DEROULEMENT

ACTI
VITES
PHASE I
MAÎTR ELEVE
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Faitexécuterunchantgai
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cices
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e
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el Faitfai
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eclesmot
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Prérequi
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ons
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es:
ns Text
e: Unejournéebienaccompli
e Obser
ve
Expl
oit
abl

pour
es Li
tetf
aitl
i
rel
etext
e:
«Quandl esenf antssel èventlemat in,d'
abor
d Li
t

es(
i
lssebrossentl esdent [Link]
spar ti
cipentensui
te
auxtrav
auxménager [Link],il
sprennentleur

v
Lectu

i
at
peti
tdé[Link] entssontf iersd'
eux».
redu Dégagel’
idée

i
t
-Amenerl esélèves,pardepet i
tesquest i
ons.à

ni
text
e génér
ale

eoudesi
dégagerl'
idée-généraledut ext
e: Laj our
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oci
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expr essi onsà

pour
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quer: aparol

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Tr
ouv
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ment
EXPLI CATI ONDEMOTSETEXPRESSI ONS mer,
-Fai tli
reauf uretàmesur el esphr asescont enant
el

senti
i
l
esmot setex pressionsàexpl i
querpui slesf aire
expr
or
endr

relever: Fai
tdesphr
ases
i
s’nf

"sebr ossentl esdent s": met tentl esdent sau

esàpr

propr e, uti
lisentdescur e-dent s
"par t
icipentauxt r
avauxménager a": travaillentaux
tâchesdel amai son
èv

Expl
icat
ion
esél

"pet i
tdéj euner ": l
erepasdumat in.( ledéj euner ,le
demot set dîner ,l
e
agerl

expressi
ons souper )
"l
espar entssontf i
er sdesenf ant s": les
par entssontcont ent sdesenf ant s
Encour

-Fai tfixer, cesmot setex pressions.

-Fai texpl i
quercesmot setexpr essi onspar
dramat isation, mimi que, présentat iond' obj ets,etc. Tr
ouv
elecont
rai
re
-Lesf aireempl oyerdansdesphr ases.
-Cor rigerl esphr asespr odui t
es( or alesetécr i
tes).
-Et udeencasdebesoi n, l
escont raires, l
es
synony mes, lesmot sdemêmef ami lleetl esf aire
empl oyerdansdes
phr ases.
 -Demandeauxél èvesdeconstrui
redesphrases
aveclesmot souexpressi
onsétudi
és:sebrossent Const
rui
tdes
l
esdent s"l
esparentssontfi
ersdesenfant
s""pet
it
phr
ases
déjeuner
""part
ici
pentauxtr
avauxménagera"

-Demandeauxélèv
esdef ai
redesexer
cicesde
rel
ati
onentr
edeuxgroupesdemotspourav oi
r Compl
ète
unephrase.

Exempl
e:Fai
trel
i
erav
ecunef
lèchel
erepasàson
nom.

Ler
epasdumat
in Ledéj
euner
Réempl
oi
Ler
epasdemi
di Ledî
ner
Rel
i
eav
ec
Ler
epasdusoi
r Lepet
itdéj
euner

[Link]
ectifspuis
i
ndividuel
ssurar doi
seetsurcahi er.
-Demanderauxél èv
esdeconst ruiredesphr ases
aveclesmot setexpressionsétudiés.
-Fairecompléterdesphrasesparl esmot squi
conviennent
.Exempl e:Lesélèvest ravai
l
lentbi en
enclasseetleursparentssont...Chaquemat in,j
e
mel avelafi
gureetjeme
..
.Jen'aipasmangél ematin;enr écréat
ion,je
prendsmon
..
.
 JEMANI
PULEDESPHRASES

FcN°
2
Cl
asseCE1 Dur
ée20mi
n
DOMAINE: Lavieenf amil
leetàl’écol
e
TI
TRE: Last r
ucture:GNS+GV
OBJECTIFS: Aut ermedel aleçon,chaqueélèv
eser
a
- Fai
redesphrc
aa
sp
eab
ssl
e
el
ode:
nlemodèledonné
- Manipul
erl
esphrases
DOCUMENT:Gui
deduMaî
tr
eCE1Pages26,
27
MATERI
ELS:
Image
CB1:
Expr
imeror
alementsespenséesetsent
iment
sour
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eàunesol
l
ici
tat
ion

DEROULEMENT

ACTI
VITES
PHASE I
MAÎTR ELEVE
P
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Faitexécuterunchantgai
oudesexer
cices
Priseen d’éveil Exécut
e
mai n (assis–debout )
Contrôle
du Cont r
ôlelematéri
el Mont
rel
emat
éri
el
matéri
el
Prérequi
s
-Cr éerunesi t
uat ionpourobt enirlaphr ase:Les

eurnom
enfant s
balaient l a
cour . Répond:

gnantparl
-Demandeauxél èv esdef air
edessubst i
tuti
ons Lesenfant
s
Manipul
ati
on d'abor dauni veauduGNS«l esenf ant s»pui sau bal
aientl
acour
.
niveauduGV
«balai entl acour »pourpr odui reintuiti
vementdes esdési
phrasesor alementpui sparécr it
.Ex empl e:Les
eP
-nfa
orn
tt
esa bal
ut a
ai
be
ln
eatlac
ud eo
u u
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pl
e
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asél
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es
ge
Lasr
çgon
a s
rç,l
oe
nsf
bil
l
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las.
i
e.
.n)
[Link] .Lesenf antsvontà
esenl

L
l
'e
écs
oeln
[Link] aientl acour( laventlesassi ettes;
pF
-uai
sien
td t
éd eu
co l
'
ve
rau:
i
r ev
l e
GNnd en
Sp ut
id
sesG
l
e ma
Vr chandises; vontà
l
'
-é
Fco
ail
te
r…
el)everlesdeuxgr oupesdanschacunedes
èv

[Link] e: Lesgar çons/bal aientlacour:

esél

«Lesgar çons» Découv

re
estl egr oupenomi nal sujet( GNS)et«bal aientla
ogerl

Découver
te cour»estl egr oupev erbal (GV) .
-Fai tret enirqu' unephr asecompor t
edeuxgr oupes
Rel
ève
r

: l
egr oupenomi nal sujet( GNS)etl egr oupev er
bal
nter

(GV) .Remar que: Lesdeuxgr oupesquedécouv rent

I

l
esél èv esde
niveausontdesgr oupesobl igatoir
es: onnepeutni
l
essuppr imerni lesdépl acer .Tenircompt ede
cetter emar que
dansl esexempl esàf ournirauxél èves
(éviterlescompl ément sdephr ases).
 .
-Demanderauxél èv esder econstituerdes
phr asesapar t
irdesmot sdonnésendésor dre: S’
exer
ce
Exempl e:hal
aient -
les-
la-
cour -garçons./bill
es-
fi
lles-aux-lesjouent .
-Demanderauxél èv esdecompl éteràparti
rd'un
GNSoud' unGV: Exempl e: l
emaî tre...
.; . .
.
aimentl es
enf ants.
-Demanderauxél èv esdesépar erdansdesphr ases
l
eGNS
[Link] emple: l
esenf ants/par tici
pentaux
travauxménager [Link] s/poussentdes
cris.
Appl
i
cat
ion -Demanderauxél èv esdeconst ruiredesphraseset
relever
l
eGNSoul eGV.
Demanderauxél èvesder el
ierdesGNSauxGV.

j
ouentaubal
l
on
Maman
par
leaumaî
tr
e
Lesenf
ant
s
bal
aiel
acui
sine
Kodj
o
sebr
ossentl
esdent
s

N.
[Link]
cicesser
ontcol
l
ect
if
spui
s
 LETEMPSDESPHRASES

FcN°
2
Cl
asseCE1 Dur
ée20mi
n
DOMAINE: Lav i
eenfamilleetàl’écol
e
TI
TRE: L’
infini
ti
fdesverbesusuel s
OBJECTIFS: Aut ermedel aleçon,chaqueél
èveseracapabl
ede:
- Reconnaît
rel
et empsd’unv erbedansunephrase
- Accorderl
everbeenf oncti
ondesonGNS
DOCUMENT:Gui
deduMaî
tr
eCE1Pages27,
28
MATERI
ELS:
Image
CB1:
Expr
imeror
alementsespenséesetsent
iment
sour
épondr
eàunesol
l
ici
tat
ion

DEROULEMENT
ACTI
VITES
PHASE I
MAÎTR ELEVE
P
E
Faitexécuterunchantgai
oudesexer
cices
Priseen d’éveil Exécut
e
mai n (assis–debout )
Contrôle
du Cont r
ôlelematéri
el Mont
rel
emat
éri
el
mat éri
el
Prérequi
s
-Cr éeunesi tuat i
onpourobt eni rl
aphr ase:
Aujour d'hui lesenf ant s Reconst
rui
t
jouent .
-Fai treconst ruirel amêmephr aseenf aisant Complèt
eles
Manipulat
io dessubst i
tutionsauni veaudeauj our d'hui »
n phr
ases

e
(hier,demai n).

ompr
-Demandedef airel esmêmessubst itut i
onsàpar tir
dF
-'au
ait
tr
e
res
teniraut abl eaut roi sphr ases:

r
er
ex
A ue
jmp
our l
e
ds
'
hudi
,e
lephe
s r
ans
fe
asntC
semat i
n, lemaî trepar lef or
t;

nt
hier, i
l

esi
j
ouent .Hier ,l
esenf ant s
.
.
o.
n ;
td
je
oma
u é.i
n, l
emaî tre. ..

mersansl
Demai n,lesenf ant sj oueront .
-Fai tdécouv rirquecequi changedansl es
phr asesl orsqu' onchangedet empsv erbe. Découv
re
Découvert
e Faitnommercev er [Link] '
inf i
ni tifde
i

j
ouent .ontj oué, jouer ont. I
dent
if
ie
expr

-Demandeauxél èv esdedonnerl 'i

nf initifd'aut r
es
ess’

verbes.
-Fai tretenirquepournommerunv erbe, on
èv

utili
sesoni nf i
nitif.
esél

-
EF
xeamp
itnol
emme
:jou r
ed
r,e
ps
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ler
rb
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eàr,l
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[Link],par t
ir,
-
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aretma
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b'
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i
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il
ne
itv
i
[Link] ugué
sserl

etdel erelieràsoni nfini

tif. Recopi
eetcompl
ète
Lesél èv esv ontàl 'écol eAbal opar ti
ci peauj euEl l
e
Lai

j
oueaubal l
on
Lemaî t
reest
mal adej ouerêt re
Applicati
on par ti
ciperal l
er
j
ouer a
-Demandeauxél èv esder elevert roisv er besà
l
'infini
t i
fdansl et ext en°1.
-Demandeauxél èv esder eleverl esv er besà
l
'infini
t i
fdansl alistesui vant emange- par tager-ont-
par ti
r-écri
t.
 APPRENDSAPARLER

FcN°
2B
Cl
asseCE1 Dur
ée20
minDOMAI NE: Lavieenf amil
leetàl’
écol
e
TI
TRE: Unefêteanni
versair
e.
OBJECTIFS: Autermedel aleçon,chaqueél
èveser
acapabl
ede:
- Seprésent
er
- Présent
erunami àunautre
DOCUMENT:Gui
deduMaî
tr
eCE1Pages28-
29
MATERI
ELS:
Image,
dramat
isat
ion
CB1:
Expr
imeror
alementsespenséesetsent
iment
sour
épondr
eàunesol
l
ici
tat
ion

DEROULEMENT

ACTI
VITES
PHASE I
MAÎTR ELEVE
P
E
Faitexécuterunchantgai
oudesexer
cices
Priseen d’éveil Exécut
e
mai n (assis–debout )
Contrôle
du Cont r
ôlelematéri
el Mont
rel
emat
éri
el
matéri
el
Prérequi
s
Si
tuatio Faitobser
verl
’i
mageduli
vre
ns Présenteunescènedef
êteanni
ver
sai
re Obser
ve
Expl
oitabl
-Demandeauxél èvesdepar l
erdec. -
equ'il
s
es Ditcequ’
ilvoi
t
voi
entsurl '
image.
Expressi -Parl
edecequet uvoissurl’
i
mage l
ibrementsur
on *Faitparlerl
eplusgrandnombr ed’él
èveset l
’i
mage
…

es
l
ibr
e noteles

èv
er
-Pr
e
ou
sr
es r
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desc
qu
ur
r
ee
sn
t
it
oe
ns
spréci
sespourfai
reparl
erde Répondaux
l
'image quest ions
esél
serl
dansl esdét ai l
s. Ellesf êtent/ell
es
-Faitr essor tirlesactesdopar oleetl esf ait sonten
i

répéter .Exempl e:Qu'est-cequeces fête/c’est

alor

personnesf ontsurcet te l
'anni versaire
erouv

i
mage' ?Combi endeper sonnesya- t-ilsurl'i
mage?. Neufper sonnes
Qui Papa, maman- ,l
es
sont -
elles?.Oùsont -elles?.Quev ois-tusurl a ani sdecl assel a
cit

table?.Qui estdev antl egât eau?.Qu' est-cequ'el

l
e fi
lleet
i
Fél

Expr
essi veutf aire?Pour quoi d'autresi nv i
tés
on ?( )
. Ellessontdans
-Faireut i
l
iserl esaut resst ruct urespr ogr ammées( ce unemai son
Dir
igé
j
our -l
à/ aut ourd' une
e encemoment; enclasse/ dehor s/i
ci/là; table
danser / manger /boir
e/ souffler...). Desr epas, des
-Fairesubst i
tuerdansl esphr asesl esmot sou j
us, l
egât eau,les
expressi [Link] e: cemat in,I
naf êt eson bougi es
anniver saire( aujourd'hui, C’estl af i
llequi fêt
e
hier,demai n, encemoment , cej our-
là) sonanni v ersai
re:
Lesi nv i
tésontmangéunbonr epascej our-l
à(boir
e Ellev eutsouf f
lersur
desj us, danser ,appl
audi rfontchant er). l
es
[Link] sitl'oppor t
unitédef airecor rigerl eserr
eurs bougi es) .
l
es Ellefêt e
plusf réquent escommi sesl orsdel aphase son
 -Donnedesmot sendésor dreauxél èv
esetl
eur Sepr
ésent
e
demander
delesordonnerpourobt eni
rdesphr ases. Pr
ésent
eunami
Exemple: l
esami s-
aujourd'
hui-ontdansé-
deIna
-Lesamisdel naontdanséauj ourd'
hui.
-Aujour
d'hui
.lesami sdelnaont .dansé.
-Lesamisd’ I
[Link]'
[Link]é.
Tr
ansf
ert
-Demandeauxél èvesdemettreenordredes
acti
onspouravoirunesuit
elogiqueenutil
isant
d'
abord;ensui
teetenfin
:Exemple:Lesinvi
tésontapplaudi-l
naacoupél e
gâteau
d'
anniver
sai
re-I
naasouf fl
ésurlesbougies.

-D
Poema
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DOCUMENT:Gui deduMaî t
reCE1Pages29-30
MATERI
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Prél
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ACTI
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iel
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-Demandeauxél èvesdel ir
esi lencieusementl e
texten°2
enent i
erouenpar ti
e: L'anni v
er sairedel na Lit
-Posedesquest ionsdecont rôleetf ai
trépondre Répondparécr it
parécr i
[Link]él èvespeuv entr épondr eaux auxquestions
quest ionsl 'uneapr ès c'
est
l
'autreout outensembl e: Pour quoi lesparentsdeIna l
’anniv
ersair
ede
Lectur ont- I
na/Inaahui tans

sant
i
lsor gani sél af ête? Faux
e
.Lepapad’ Inat ueunegr ossepoul e: vr
aiouf aux? Lesoir/au
si
lencie
xapai
.LepapadeI naasouhai t
él abi envenueaux coucherdusol ei
l
use i
nv i
tés: vrai ouf aux` ?
.Aquel momentf i
nitlafêt e?
oi
Corri
ge
-Fairecor rigerl esr éponsesenut il
isantlesfiches
ondev

Dégagel’i
dée
autocor rect ives( qui portentlesr éponsesaux général
e
quest ions)ouenper met tantàchaqueél èvede
Lectur L
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Demandeàquel quesél èv esdel i
rechacunun Li
t
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oi

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Empl

Lectur
e passage
ev

i
ndivi
duel ayantuneaut onomi edesens Respectela
eàhaut

Atti
rel ’attent ionsurl erespectdel a ponctuat
ionetl
es
l
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Choictu
si ati
o ne td es
tunpassagecont l
iaison s
enantdesél ément s l
iai
sons
d’entrainement
ur

Faitrespect erlaponctuationetlesliaisons Li
t
Lect

Entr
ain Faitlireleparagraphe3copi éautableauou
e-ment phot ocopi épourchaqueél ève
-\qui nze-heures.
/lesconv iv
esar r
ivent .
//Surune
àl
a table,/les
lect
ure met setl esjusdet out
essor t
essontdi sposés.
//
Uneodeuragr éabl
eenv ahitlamaison. //Ina
appar aîtdansuner obebl anchebrodéeenj aune
or.//Laf êtedébuteavecl emotdebi envenuedela
 gât eaud’anniversair
eav ecdesbougi es
allumées. /I
na
souf fl
esurcesbougi esetét eintl
esf lammes.//On
appl auditetonchant e/«joy euxanni ver
sair
e»pour
Ina. /
/Lesami s
deI nal uioff
rentunj ol
icadeau. //
F ai
F tu
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DOCUMENT:Gui deduMaît
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27
MATERI
ELS:
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s
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anni v ersai re

es
Epe
Demanderauxél èv esd' i
dent ifierlesmot scont enus

èv
l
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Manipulat
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Ecr
i
cet tephr ase: on- chant e-joy eux- anni versai re t

équemmentl
Demanded' écr irel et roisièmemotsurar doi se
puisaut ableau: joy eux. I
denti
fi
e
-Fai ti dent if
ierl esél ément squi for mentce Sépar
e
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-Fa t
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ntenusdansl esmot s
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uxnderauxél èv esdesépar erl esél ément squi
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y-ets
-
uxd;elamêmephr ase.
r
ementetf

a-n-n- i-v-e-r-
s-a-i-r-e.
-Fai ret rouverl enom decesél ément s: l
esl ettr
es.
-Fai rer etenirque:
• pourécr ireunmot .onut il
isedesl ettres;
bal

•l'
ensembl edesl et t
r esdel al anguef rançai se
Découverte Obser
ve
const ituel '
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er

l
et tres;
agerv

•les26l ettr
esdel 'alphabetf rançai ssont
composéesde6v oy el l
es: a-e-i-
u-o-yet20
Encour

consonnes: b-c- d-f-g- hj-k-l-

m-
n-p- q-r-s-t-v-
w- x-z;
•D
-daenmasle
n dd
eic
at
ui
o
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éla
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vres,les
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s
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nuseui
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le:
e afl
p
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, b
cé
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, . Compl
èteRange
mai son, table,cr ay on.
Applicati
on -Demandeauxél èv esdenommerl esl ettressel on l
esmot
s
l
eurr ang
dansl ’
or dreal phabét [Link] e: a5e;
l 12e; a26e;
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29
MATERI
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ACTI
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PHASE I
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s
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text
elu.
-Portel
eurrepér
agedansuntableauetf aitli
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onsdel
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s
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n,

i
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ndu papat ueunegr osse

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Si
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urunet able.l es
repassontdi sposé[Link]
odeuragr éabl eenvahi tla

esdansl
3 Ledéroul
ement ma
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.raîtdansuner obe
de blanche Repèr
e
Mani
pul
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début eav ecl emotde Li
t
éponsesécrt
i
bienv enuedel amamande
onauxélèv

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et
al
appor telegât eau
or

d'anniv er
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bougi esal l
umées.l nasouf fl
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surcesbougi esetét eintles
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[Link] audi teton

or

4 Laf
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toujour sdecet
-Faitobser verlasuccessi onlogique( enchaînement)
des
st
oposerdespi

acti
onsr acont ées.-Mont rerqu'uneact ionnepeut
prendrelapl aced' uneaut r
e.
-Faitret
eni rquel orsqu'
onr aconteunef êt
e, un
fai
t,unehi stoir
e,unév ènementi l yaunesui te
Découv
ert
e l
ogiquedansl apr ésentation.-Faireretenirque Obser
vel
asui
te
l
orsqu'onr aconteunef ête
Pr

ouonpar l
ed' unef ête,i
ldoityav oirunesui t
el ogi
que
dansler écit:avantl afête,cequi sepasse, oùet
quand: aucour s
 -Demandeauxél èvesder acont erunef êteenf ami lle, Racont e
au
vil
lageouàl 'école. Range
-Demandeauxél èvesder angerdansl '
or dreen
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isantl enumér odesphr asesécr i
tesenv rac.
f:
templ o: I
lsr epar t
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l
amai sont r èscont [Link]él èvesontmangé, buet
dansé.
Ledi recteurdel 'écol eorgani seunef êt
e.C' estl af in
Appl
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ion dupr emi ert rimest [Link]él èv esar riventbi en
habi l
l
ésav ecl eurr epas.
-Demandeauxél èvesdecompl éterdesphr asespar
l
es
mot squi conv i
ennent: Exempl e: compl ètel es
phrasesav ecl esmot ssuiv ant s:enf in,hier, d'abor d,
ensui t
e.
..
.Abal oaf êtésonanni versai re.I
l [Link]
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..
.repasséseshabi tsdedi manche. .
.iladi sposé
deschai sesetdest ablespoursesami sceux- ci
sontar rivés. ..vers11heur esetl af êtea
commencé.
N.B.( '
esexer cicesser ontcol lecti
fspui s
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ndi vi
duel ssurcahi er .
 PROFI
THEBDO

FcN°
2
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ée20
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33
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entmieuxauni
veaudesaclasse.

DEROULEMENT

ACTI
VITES
PHASE I
MAÎTR ELEVE P
E

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Faitexécut
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oudesexer
cices

èv
Pr
iseen Exécut
e

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main (assis–debout)

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rôl
e
du
Cont
rôl
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éri
el Mont
rel
emat
éri
el
matér
iel

edesr
Jesai sutil
isercequej '
aiappriscettesemai ne
Joueav ect oncamar [Link] ousracont ezvot
re
1
enantcompt
j
ournéededi mancheenf ami l
l
[Link] il
i
sez
chacunt roisphr ases.
Jedi scequej ef ai
slesamedi encompl étantl
es
phrases
avecl esmot ssui vants:réviselesleçons-l a
l
essiv e-pet i
tdéjeuner-br osselesdent s.
onsent

2
Jemel èvel emat i
netjeme. .
.
Après, j
epr ends
l
e...Ensui t
e, je
i
cat

fai
s. .
.
i

Le soir,
je .
.
e.
Donnerdesexpl

Ecri
s la1 0 let
tredel'al
phabetf ranç[Link]
3
motqui commenceparcet t
elettre. Répond

4-Jer angelesphr asessui v

antesdansl
'
ordre:
Jepar spourl '
écol
e.
4 -Lemat i
n,jemer éveil
letôt.
-Jepr endsmonpet itdéjeuner
.
-Jemel ave..
Jesoul i
gnel eGNSetj '
encadreleGVdansles
phrases
5 sui
v antes.
Mamanpr épar el
er epas.-Lemaî t
repar
leauxél
èves.
 Jesoul ignel esv er besàl 'i
nfinit
ifdansl etex tesuiv ant
:
l
acour ,mel av eretpr endr emondansmonsac.
6 Après, ilfautv ite
Chaquemat in, avantd' all
eràl '
écol e,
jedoi sbal ayer
peti
tdéj euner .Ensui t
e, j
ev ai
sr angermesaf faires
parti
ràl 'écol e
7-J'util
ise
pournepasê qu a
tt
rr
eeephr
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es
t
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rs.
[Link] l
edecequeJe
7 fai
schaquej our .-Quandj emer évei
ll
el emat i
n, j
e
...
-Ensui teje. ..-Ami diJe. .
.-Lesoi rj
e...
Voicidesphr [Link] e-l
es, encadrel egr oupe
nomi nal sujetetsoul i
gnel egr oupev erbal.
8 Tétéf aitlal essi ve.L'eaucoul erapidement .Lesol eil
selèv elemat [Link] r
emaî tr
eestgent i
[Link]
prépar eler epas.
Recopi el'exer cicesurt oncahi er,entourel ev erbe
conjuguéetr elie-leàsoni nfinit
ifsuivantl'exempl e
delaphr ase1:

I
lmangedu
ri
z
9 '
l'
u joues au ballon
êtr
e
Les él èves v ont à l '
écol e
al
ler
Afi fi
nit son travail
fi
nir Nous sommes à l a mai son
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[Link]êt
I
ledeNoëfl
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q1
u-
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t
uuti
al
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sfel
aie
t
.s
àmo
at
l sappr i
spourrépondr eaux
1 questions: •
1 Quef ais-
tulemat i
npourav oirl
abouchepr opre
•Tesv êtement [Link]-tusamedi ?
Classe:CE1/Dur ée: 60 MATHS FcN°05
min
TITRE: Compl éterà10, 20,30, 40,.
.,100
OBJECTI FS:Aut ermedel aleçon,l’
él èveestcapabl ede:
-Complét erdesnombr esà10, 20,30, 40,.
.,100
-Formerunesommeenut il
isantdeuxnombr es
DOCUMENT:Gui dedumaî treCE1Pages18- 19
MATERI EL:Bât [Link],
cail
loux,étiquetes,
t monnai
e,boî
tesdeconser
ve,
piècesdes
éti
quett
es-nombr esenchi f
fres,éti
quet t
es- nombr esenl
ett
res
CB3:
Mani
pul
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onparcompt
agedesnombr
esent
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snat
urel
s,l
esopér
ati
onsetl
amonnai
e

DEROULEMENT

ACTI
VITES
PHASES I
P
MAITR ELEVE
Evei
l E
Cal
cul
e:7+.=10:
6+1+.=10: .+2=10.
.. Ecr
it
mathémati
q
ue
Trait
el e
Ajouter4àunnombr e
problème
Onajoute2puis2àcenombr e i
ndividuellement
Ajoute4auxnombr essui
vant
s;4,
3,1,7 Echangesi nt
er
[Link]
out
[Link]
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il
de groupedes
bonbonsmaintenant? procédés
Cal
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mental Fai
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Justif
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2 0 5 3 1 procédur es
5 4 2 3 Retenued’ un
procédé
l
epl usadapt é
Rappel delar ubrique‘jejoue’delaprécédent
eleçon Trait
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Pr
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s exercices
Compl ète: 125=.c.d.u
proposés

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-Faitdisposersurunet abledeuxt asdebâtonnetsdont
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'unbât onnets( correspondantauxnombr esdesadultes Mani
pul
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l

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l
ect
if Demanded' écri
resouschaquer eprésentati
onl a
compl ément at
ioncor respondante:
èv

6+4=
esél

10
Ecr
it
erl

-Li
tetf aitli
rel
acompl émentat
ion;
-Faitécrir
elacompl ément at
ionsurardoise.
t
nci

-Faitdemêmeav eclesexedesmembr esdecet te

I

famill
e( 5dedesexemascul i
net5desexef é[Link]
nsi
K3J

onaur a:
5+5=10
-Faitdisposersurlat abledestasdebât onnetsenv ari
ant
l
escasde
fi
gure: 8et2; 15et 5; 22et8..–
Faitreprésenterauf uret ,àmesurelescasdef igure.
 Fai
tmanipulerenpeti
tsgroupeslematér
iel
disponi
ble(
en
Gr
oupe di
zainesetenunit
és) enr espect
antl
esétapesqu'
àla Mani
pul
e
phasedetravai
lcol
lect
if

ce
exer
Fai
tfair
elesmêmesact
ivi
téspourabout
iraux
I
ndi
vi
duel
complémentsà20,

S’
à30,…à100.

Cont
rôl
e Manuel
del
’
élèv
e:ex
erci
ces2et5surcahi
er S’
exer
ce

Pr
olongeme Expl
oit
erl
arubr
ique«j
ejoue» S’
exer
ce
nt
Classe:CE1/Dur ée:60 MATHS FcN°06
min
TITRE: Additi
onnerdeuxnombr essansretenue(somme<100)
OBJECTI FS:Aut ermedel aleçon,l
’
élèveestcapablede:
-Additi
onnerdeuxnombr essansr et
enue( somme<100)
-Posercorrectementuneaddi t
ionenligneetencolonne
DOCUMENT: Gui
dedumaî
tr
eCE1Pages20-
21
MATERIEL:Bât onnet
s,capsul
es,cai
l
loux,
bil
l
es,
piècesdemonnai
e,boî
tesdeconser
ve;
ét
iquet
tes-nombreserchi
ffr
esetc.
CB3:
Mani
pul
ati
onparcompt
agedesnombr
esent
ier
snat
urel
s,l
esopér
ati
onsetl
amonnai
e

DEROULEMENT

ACTI
VITES
PHASES I
P
MAITR ELEVE
E
Evei
l
Cal
cul
e:33+7;
41+9;
28+2 Ecr
it
mathémati
q
ue
Trait
el e
problème
Rappel :Ajouter4àunnombre i
ndividuellement
Onaj oute2pui s2àcenombre Echangesi nt
er
Ajoute4auxnombr essui
vant
s;4,3,1,7 groupedes
Alia22bi ll
[Link]é4bi
ll
[Link]
ena-
t-
ilde procédés
Cal
cul etrésultats
bi
llesmai ntenant?
mental (expli
que)
Exempl es1+4=5; 2+4=6
Justif
ieles
Exercices: 3+4=.;9+4=; 10+4=.;
procédur es
Retenued’ un
procédé
l
epl usadapt é
Trait
el es
Cal
cule:43+4; 27+4; 38+4 exercices
Pr
érequi
s
Fai
tlepointsurl
arubr
ique«j
ejoue»pr
écédent
e proposés
i
ndividuelleme
Mani pulat
ion ntni
Ma pul e
S'i
nspiredel'i
magepourcr éerunesi tuati
on
onnement

Exempl edesi t
uation
-Faitdisposersurunet abl
edeuxt asde15et1: 3cai
l
loux
Demandededi rel
enombr edecai l
louxdanschaquet as;
ail

-Demandedemet tr
eensemblelesdeuxt as:
oncti
av

-Faitcompt erlescaill
oux:
etr

-Demandededonnerl enombret otaldecai l

l
oux:
esdef
serl

-Faitdécouv r
irl'
opérati
onàfai
repourt r
ouverlenombre
tot
al decaill
oux
éali
ègl
pourr
esr

Col
l
ect
if Représentat
ion/Abst r
acti
on
Faitrepr
ésenterautableaulesdeuxtasdecai
l
loux
erl

Demanded' écrir
esousl arepr
ésentat
ionl
enombrede Pose
espect

cail
louxpuis Eff
ect
ue
l
’opérati
onqui corr
espondàl asi
tuati
on;
r
Faier

Const
ate
Li
tetfaitli
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opérati
on;
K3J

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tposerl '
opérati
onencolonne;
Fai
teffectuerl
'opérati
onsui
vant1at
echni
que Di
t
opér
atoiredel'addi
tion:
 15 Oncommenceparl
esuni
tés:
5+3=8
+13 Onter
mineav
eclesdi
zai
nes:1+1=2
28

-Fai
tconst
aterque15+13=13+15=28:
-Fai
tdir
eque28estlasommede15et13.

-Procèdedelamêmemani èr
equ'àl
aphasedut rav
ail
col
lecti
f
Li
t
Gr
oupe Exemplesdecollect
ions:54et21bâtonnets:
44et33bill
es:
74et Ef
fect
ue
12capsules,et
c.
-Faitef
fect
uerl'
opérati
onsui
vantl
atechniqueopér
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re:

I
ndi
vi
duel Fai
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ce

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e Manuel
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’
élèv
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exer
ce

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olongeme Ex
ploi
terl
arubr
ique«j
ejoue» S’
exer
ce
nt
Classe: CE1/Dur ée: 60 MATHS FcN°07
min
TI
TRE: Additi
onnerdeuxnombr esav ecretenue( somme<100)
OBJECTI FS:Aut ermedel aleçon, l
’
élèveestcapabl ede:
-Effect
ueruneaddi t
ionav ecretenueàpar ti
rdedeuxnombr esdont
.lasommeestinféri
eureou
égaleà100
-Effect
uerdesaddi t
ionsav ecretenueposéesencol onne
-Poseretef f
ectuerencol onnedesaddi t
ionsav ecretenue.
DOCUMENT:Gui dedumaî t
reCE1Pages22- 23
MATERI EL:Bât onnets,capsul es,cail
loux,bi
ll
es,piècesdemonnaie,boî
tesdeconserve,
éti
quettes-nombr esenchi ffr
es, coquil
lage,cit
ron
CB3:
Mani
pul
ati
onparcompt
agedesnombr
esent
ier
snat
urel
s,l
esopér
ati
onsetl
amonnai
e
.
DEROULEMENT

ACTI
VITES
PHASES I
P
MAITR ELEVE
Evei
l E
Ecr
isenl
ett
res:
53;
71 Ecr
it
mathémati
q
ue
Trait
el e
Ajouter5àunnombr e problème
Ajoute5auxnombr essuivants;12,
26,44 i
ndividuellement
Badaa31f r
[Link]èrel
uiajout
e5f r
[Link]
ena-
t-
il Echangesi nt
er
maintenant?Exerci
ces: groupedes
Fair
ecompl éterenaj
outant5 procédés
Cal
cul etrésultats
mental 6 5 7 9 6 (expli
que)
7 5 2 4 1 Justif
ieles
procédur es
Cal
cul
e:1+5=6;
2+5= Retenued’ un
2+5=.3+5=.11+5=.12+5=. 23+5=. procédé
l
epl usadapt é
Faitlepoi ntsurlar ubrique«j ej oue»précédent e Trait
el es
Pr
érequi
s
Calcule: 24+4; 18+21; 55+32 exercices
Mani pulation proposés
S'i
nspirerdel '
imagepourcr éerunesi t
uationExempl ede i
ndividuelleme
sit
uat i
on nt èves
-Faitdisposersurunet abl
edeuxt asdecaillouxdontl '
un
éponsesdesél

encompor te25etl 'autre-Fai redécomposerchaquet as

endiz ainesetuni tés;
-Faitregrouperensembl elest asdesuni tésetl estasdes
dizai
nes:
-Faittrouv erletotal desuni téset1ef airedécomposeren
esr

dizai
nesetuni tés:
-Faitajout er1adi zaineobt enueaut asdesdi zaines
ementl

Mani
pul
e
-Faittrouv erletotal desdiz aines
-Faitdécouv r
irletot aldescai llouxendizainesetuni tés:
-Faitdécouv r
irl'
opér ati
onàf airepourtrouv erlenombr e
abl

Col
l
ect
if
tot
al decai ll
oux. . Aj
out
e
rf or
av

Représentat
ion/Abstract
ion Décou
l
li

-Faitrepr
ésenterautabl
eaulesdeuxtasdecai
l
louxen
Accuei

diz
aineset
unit
és 2d5u: 1d7u v
re
-Faitécri
resouschaquereprésent
ati
onlenombrede
cai
ll
ouxendi zainesetuni
tés Ecr
it

25+17=42;
4d2uou42u
 Faitt r
ouv erdansunpr emiertempsl etotaldesuni téset
fair
e Ef
fect
ue
décomposercet otalendi zai
nesetuni tés
5u+7u=1det2u
Ecritlechi ffreobt enupourl esuni téssousl esuni t
éset
ajout eladi zaineobt enueauxaut resdizaines, puisécrire
l
er ésult atsousl es
dizaines:
5u+7u=12u=1det2u 2d+1d=3d
3d+1d=4d
5+7=12
J'écris2etj er etiens1d
J'aj
out el adiz ainer etenue( 1d)à2( 2d)etj'
obt iens3d; 3det
1P
-dfr
oocn
ét
dedel amêmemani èrequedansl aphasedet rav ai
l
4o
cdllecti
f .
Gr
oupe Exempl es: col l
ect ionsde65et27cai ll
oux; collecti
onsde Li
t
38et44bât onnet s,etc. Ecr
it
-Fai teffectuerl 'opér ationsui
v antlatechniqueopér atoire.
I
ndi
vi
duel Fai
tfai
rel
esmêmesact
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tés S’
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Cont
rôl
e Manuel
del
’
élèv
e:ex
erci
ces1et3surcahi
er S’
exer
ce K3J

Pr
olongeme Expl
oit
erl
arubr
ique«j
ejoue» S’
exer
ce
nt
Classe:CE1/Dur ée:60 MATHS FcN°08
min
TITRE: Tracerdesli
gnesouv ertesetdeslignesfer
mées
OBJECTI FS:Aut ermedel aleçon,l’
élèveestcapablede:
-I
dentifi
erlesdiff
érent
essortesdel i
gnes: li
gnedroit
e,li
gnebr
isée,
li
gnecour
be
-Tracerunelignedroit
e,unelignebrisée,uneli
gnecourbe
-I
dentifi
eruneligneouverteetunelignef er
mée
-Traceruneligneferméeetunel i
gneouv er
te.
DOCUMENT: Gui
dedumaî
tr
eCE1Pages24-
25
MATERIEL:Uner ègl
eplat
egraduée,desr
èglesgraduées,desdoublesdéci
mètr
es,desboît
es
vi
des,delacendr
e,dusabl
e,desfi
chescompor t
antplusi
eurstypesdeli
gnes(dr
oit
es,cour
bes,
br
isées,
courbesfer
mé[Link]
séesfer
mées),unecorde,etc.
CB2:
Expl
orat
iondut
empsetdel
’
espace,
mesur
ageett
raçage

DEROULEMENT

ACTI
VITES
PHASES I
P
MAITR ELEVE
Evei
l E
Ecr
isenl
ett
res:
241,
547 Ecr
it
mathémati
q
ue
Aj
out
er5àunnombr
e Trait
el e
problème
Aj
out
e5auxnombr
essui
vant
s;75,
59,
43
i
ndividuellement
Echangesi nt
er
Uti
liserlatabled'
addi
ti
on.de5 groupedes
Exempl es:3+5=8: ?+5=7; procédés
Exercices: 6+5=.; 9+5=.: 17+5;
10+5=.;
15+5=.; etrésultats
Cal
cul 81+5=
mental (expli
que)
Faitcomplét erenaj
out
ant5 Justif
ieles
procédur es
2 6 4 5 3
5 4 0 1 3 Retenued’ un
procédé
l
epl usadapt é
Pr
érequi
s Fai
tlepoi
ntsurl
arubr
ique«j
ejoue»pr
écédent
e Trait
el es
exercices
Pourall
ervoirl
eurgrand-père,l
estroisenfantsAbal
o,Nakaet
Marieont proposés
pri
schacununi t
inérai
rediff
érent. i
ndividuelleme ivt
ié
-Abaloestpasséd'abordchezl'oncle,puischezl
atant
eav ant nt
act

d'
arri
verchezlegrand-père: Mani
p
’
serl

-Nakaestalléedir
ectementchezl egrand- pèr
e;
-Marieapris1echemi nquipasseder rièr
el amai
sondelatante
i

ul
e
éal

Manipulat
ion
ouépourr

-Reproduitl
asituat
iondel 'i
magedanslacourdel'
écol
e;
-Fai
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ali
serl'
i
tinérai
redechaqueenfant: Repr
od
-Fai
tdécouv r
irl
esdi ff
érentsty
pesdeli
gnesobtenus:
âche

ui
t
a

l
ignedroit
e,li
gnebrisée, l
i
gnecourbe
oul
empsall

Col
l
ect
if Repr
ésent
ati
on/Abst
ract
ion Découv
et

-Repr endl'
ill
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ionautabl
eau; r
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querl

-Faittraceraut abl
eaul'i
ti
nér
airedechaqueenfantparune
couleurdifférente;
Communi

Faitidenti
fi
erdansl aclasse,
si possi
ble,
lesdi
ff
érent
stypes
de
l
ignes;
Faitidenti
fi
erchaquet ypedeligne:
Mari
erevi
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l
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e
Nakaret
ourneàlamaisonenpassantchezlat
ante; Ec
Fai
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'
it
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t
Repr
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Gr
oupe Procéderdel
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e Manuel
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Pr
olongeme Expl
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nt
Classe:CE1/Dur ée:60 MATHS FcN°00
min
TITRE: Int
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OBJECTI FS:Autermedelaleçon,
l’
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DOCUMENT: Gui
dedumaî
tr
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espace,
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CB3:
Manipul
ati
onparcomptagedesnombresenti
ersnaturel
s,l
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ati
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e

CALCULMENTAL(
15à20mi
nut
es)

• Uti
li
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de5

-Faitexpl
oit
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cal
cul
.

Exer
cice1:Mamana3poul
[Link]
out
[Link]
endepoul
esmamanadansson
poul
ail
ler?
Mamana: 3+4=7:

Exerci
ce2:Tonf
rèr
eveutf
air
edujusdefr
uit
s.Ila7ananas,mamanlui
donneencor
e4.
Calcul
elenombr
ed'
ananasquet
onfrèr
evautil
iserpourf
air
edujusdefr
uit
s.

Exerci
ce3:Deuxsœursontpri
s7mor ceauxdesucre.Mamanleurendonne5depl
us.
Calcul
elenombredemorceauxdesucrepri
spourlabouil
li
e.

Exer
cice 4 :Dans l
apremièrequi
nzaine du moi
s,laf amil
le a ut
il
isé 6 pai
ns desavons.
Dans ladeuxi
ème,ell
eauti
lisé[Link] nsdesavonutil
isés
parl
af amil
ledansl
emois.

PROBLEMES(
40à45mi
nut
es)

-Pr
évoi
tunpr
obl
èmeparl
eçonoupargr
oupededeuxl
eç[Link]
epor
terauxexer
cicesnon
expl
oit
erdel
asemai
ne.

-Aidelesélèvesàr ésoudrelesproblèmesaudébut:
puislesamenerprogressi
vementàl
e
fair
et outseuls;
-Faitcompr endreetrésoudrelesproblèmesét
apeparétape(cf
.inf
ormati
onssurla
résoluti
ondtpr obl
èmes):
-Proposed' aut
ressituat
ions-probl
èmespourconsol
iderl
esacquisdelasemaine.