J’

APPRENDSAPARLER
FcN°
8A
Cl
asseCE1 Dur
ée30mi
n
DOMAINE: LESMODESDEVI E
TITRE: Commentdoi
t-
ons’habil
ler?
OBJECTIFS: Auter
medel
aleçon,chaqueél
èveser
acapabl
edes’
expr
imerpour
comparer
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deduMaî
tr
eCE1Pages84/
85
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ELS:
Image,
dramat
isat
ion
CB1:
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imeror
alementsespenséesetsent
iment
sour
épondr
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l
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DEROULEMENT

ACTI
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Faitexécut
erunchantgaioudesexer
cicesd’
évei
l
Pr
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n (assi
s Exécut
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rôl
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Cont
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rel
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iel
Pr
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s
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erunescènedev i
eenfamil
le.
Si
tuat
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Expl
oit
ables Obser
ve
-Exploit
etoutaut
resupportdi
sponi
ble.

éponse
Demandeauxél èvesdeparl
erdecequ’
il
svoi
ent Ditcequ’
i
lvoi
t
-Parl
edecequet uvoi
ssurlesi
mages l
ibrement

ar
Ex
pressi
onl
i
bre *Faitparl
erl
eplusgrandnombred’
élèv
esetnot
eles …

àl
err
eursrécur
rentes

chequ’
-Posedesquest i
onspr éci
sespourf aireparlerde Répondauxquest
ions
l
'imageou
del ascènedansl esdétail
s.

adémar
-Faitressor t
irlesact esdepar oleetl esfaire
répé[Link] e:
unelonguerobe
Quel vêtementpor telafil
ledegauche?
avecmanches
Quel vêtementpor telafil
lede
uner obecour
s anceàl
droite?Quedi s-tudesdeux
sansmanches
robes?
Ex
pressi
on l
ar obedelafi
ll
e
t

-Faitcompar erd'autreshabits,objets, f
ormes,
mpor

Dir
igée degaucheestplus
couleurs,
l
ongue
nombr es, quant i
tés,quali
tés
i
usd’

quecel l
edela
-Faitcompar erdesél èvesensi tuati
onpourut i
li
ser
fi
ll
ededr oi
te
"plus..
.que" .
derpl

-Faitutil
iserlesaut resstructuresprogr ammées.
plusde. ..
Accor

que; pl
usde…quede…; moinsde…que; moi ns…
-
qD
uema
sannde
s, a
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vexél
c. èvesdecompar erdumat érieldi
vers Seposedes
e
Nn.
B.C'estàcet tephasequ' i
lfautsai sirl'
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deurpossessi onoumi sàleurdisposi ti
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soi
ousl
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objetsdel acl asse,dansl acour ;àlamai sonau
choix
-Demandeauxél èvescequel 'i
magedu
manuel l
eurr appel l
e.
 J’
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OBJECTI
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matér
iel
matér
iel
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equis
-Demandeauxél èvesdel ir
esilencieusementl etexten°1
enent ierouenpar t
ie:Unmal adehospi tali
sé( Manuel
del'élèv epage ) .

âche
-Posedesquest i
onsdecont r
ôleetf ai
tr épondr eparécri
t.
Lesél èv espeuv entrépondreauxquest ionsl '
une Li
t

at
aprèsl 'autreout outensembl e: Répond

éoudel
Dequel senf antspar l
e-t-
ondansl etexte? parécri
t
Oùsont -i
lsallés? aux
Lecture Pour quoi ysont -
ilsall
és? questi
ons

t
si
lencieu -Combi end'habi tsaBilaàlaf i
ndesachat s?

ivi
se -Faitcor ri
gerl esréponsesenut i
li
santl esfichesaut o Bil
a,Nèmèet

act
correct i
v es(qui portentlesréponsesauxquest ions)ou Ati
en Aumar ché ’
ersurl
permet tantàchaqueél èvedefairecorr i
gersacopi eparun Pour
camar ade. achet erde
r
esàseconcent

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es nouv eaux
quest i
ons, àdégagerl '
i
déegénér aledut ext
e. vêtement s
Lectur Li
ttoutl et exteendemandantauxél èvesdesui vr
e )Bilaa
dansl eurmanuel S
tu
r
oi
it
s
e
magistr habits
x
oi

al
e -Demandeàquel quesél èvesdel irechacununpassagedu Lit
ev

texteàt i
tr
ed'essai (
lepassageàl ir
edoi tavoirune
èv
eàhaut

autonomi edesens: unpetitparagr apheouunensembl e

esél

dephr asesexpr i
mantuneuni t
élogi que). Respectela
erl

Aprèsl enouv eauchoi x,mamanv eutpay eretBil

adit ponctuat
ion
non.//«Pour quoi Nèmèapl usd'habitsquemoi ?»
ur

etl
es
t
nci

demande
Lect

Lectur
e l
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sons
I

i
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viduel Bil
aàsamèr e.//« Jevaisajouteruner obepourav oi
r
autantd'habitsquemapet i
tesur» /dit
-ell
e./!Maman
l
e
accepteetBi l
apr enduner obe.//
-Faitli
recepar agr aphecopi éaut ableauousur
photocopiedi stribuéeâchaqueenf ant(
fairelir
ele
maxi mum d'élèv es
etlesaiderâr éal iserleursperformances
-Attir
el'at
tentiondesél èvessurl anécessi té,derespect
er
 l
aponct
uat
ionetl
esl
i
aisons

-Choi
sirunpassagedut ext
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ainementà1al ecture.
-Ent
raînerl
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èv esaur espectdelaponct
uat
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Entr
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aisonsobl
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res.
e-ment -Fai
tlepointetamenerlesél
èves,
parde
àl
a peti
tesquesti
ons,àdégagerl
'
idéegénér
aledu
lect
ure text
e.
Fai tli
relemaximum d’élèvesetl
esai deràréali
ser
-Faitl
e co
desper n
fco
orur
s dume
mances i
ll
eurlect
eursur l
e paragraphe
d'
entraînementousurunaut r
eparagraphe. Par
ti
cipe
Tr
ansf
ert -Faitrepéreretli
redansletexten°1cont enantlesmots
ouexpr essionssuivant
es:sonnombr il-presquenue-
autant
d'
habits.
 NOUVEAUXMOTS
FcN°
8
Cl
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n
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i
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etext
e:
es Lesenf ant sv ontbi ens' habi l
ler4ej ourdef ête.
Li
t
Mamanl esemmèneaumar ché.Chacunchoi si
t
Lectu l
'habi tqui lui plaî[Link] 'essay age, l
at enuedeNèmè
necouv repasbi ensoncor [Link]

eurnom
redu
mécont enteetl ui demandedef aireunaut rechoi x. Dégagel’
idée
text
e -Amenerl esél èv es, pardepet i
tesquest ions, à génér
ale
dégagerl '
i
déegénér al edut ex te.

gnantparl
-Fai tlir
eauf uretàmesur elesphr asescont enantles
mot s
etex pressi onsàexpl i
queretl esf aitrel ever:
«s' habi l
ler»,«mamanl esemmène» ,«l '
habi tqui lui
Tr
ouv
elesens

esdési
plaît»
«Al 'essay age» . Fi
xel’
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ession
Expli
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ion -Fai tf i
xercesmot setexpr essi ons( faitl i
re, Fai
tdesphrases
esenl
demotset épel eretécr ire).
expr
essi
ons -Fai texpl iquercesmot setexpr essionspar
dramat isat i
on, mi mi que, présent ati
ond' images,
èv

etc.
esél

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phr ases,
ogerl

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Doer r
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xéasl
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s,encasdebesoi n, l
escont raires, l
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habiloye
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l a
uins
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t,s
àl '
essay age» .
I

phr
-F ai
s es.
tc ompl éterdes phr ases parl es mot s qui phr
ases
conv i
ennent:
s'habi ll
er,emmène,me
Réempl
oi plaît. Compl
ète
Lej ourdef ê[Link] ant sv ont. .
.,
..av ecde
nouv eauxv êtement [Link]. ..sonchi enen
promenadedansl equar t
ier,
Ledessi nani méestl '
émi ssi onquime. ...àl a
télév i
sion.
-Demande aux él èv es de r elever l es noms de
 JEMANI
PULEDESPHRASES
FcN°
8
Cl
asseCE1 Dur
ée30mi
n
DOMAI
NE: LESMODESDEVI E
TI
TRE: LESPHRASESI
NTERROGATI
VES:
SENS,
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medel aleçon,chaqueél
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- Fair
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errogat
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- Transf
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s
-Posel aquest ionpourf ai
rer essortirlaphr ase
-Pour quoi Nèmèapl usd' habi tsquemoi ? Répond:
-Demandeauxél èvesdef airedessubst it
ut ions Yaoaplusdebi ll
es
pourpr odui rei ntuiti
v ementdesphr ases quemoi ;t
uv i
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Manipulat
ion i
nt errogat i
vesor alement enret
ard;
puisparécr i
t. mamanest

e
ompr
Exempl es: Pour quoi Nèmèapl usd' habitsquemoi ? mécontente;
-Cr éed' autressi tuationspourpr odui redes l
acourestani mée
pP
-hroa
rs
tesauinte
ar
bro
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laa t
uliv
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psha
rave
sc
e:d'autr
esmot s est
-ceque; qui;
où..
.

r
er
i
nt erroga Pt
i
ofs
urquoi Nèmèapl usd'habi tsque

nt
moi ?

esi
-Fai tobser verquecet t
ephr aseposeune

mersansl
quest ion, interroge.c' estunephr ase
i
nt errogat ive.
-Fai tobser verl edébutetl af in:lamaj uscul eetle Découv
re
point
Ret
ient
i
d'i
nt errogat ion.
expr

Découverte -Fai tret enirqu' unephr asei nt err

ogat iveser tâ Rel
ève
ess’

poserdesquest i
[Link] l
ecommenceparune
maj uscul eetset ermi ne Remar
que
parunpoi ntd'inter r
ogat i
on.
èv
esél

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i
nt errogat ivescommencentparunmoti nt errogati
f.
sserl

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ceque
-
AD
beama
loe nsde
t au
ma lxd
a él
eèv
?esdeposerl aquest ionpour
pro duire
Lai

-F aitre mar queraussi qu'i

l yadesphr ases
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tuma
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cd éj
moàia
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éeau
mar ché) .
Applicati
on -Demandeauxél èvesdeposerl esquest ionsqui
cor r
espondentauxr éponsessui vant esenut il
i
sant:
«est -
ce
que»; «où»; «qui ».
J'habit el equar ti
erdumar ché.Oui ,ladi r
ect rice
connaî tmespar [Link]î t
représent eAbi déàla
 LETEMPSDESPHRASES
FcN°
8
Cl
asseCE1 Dur
ée30mi
n
DOMAINE: LASANTE, L’
HYGI ENEETLESMALADI ES
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TRE: LESVERBESDUlerGROUPEAUFUTURSI MPLE
OBJECTIFS: Aut ermedelaleçon,chaqueél
èveseracapable
de:
- Reconnaît
rel
et empsd’
unv erbedansunephrase
- Accorderl
everbeenfoncti
ondesonGNSetdesdési nences
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-Cr éeunesi tuat ionpourobt enirl a
phr ase:
Demai n, At ipor teradeshabi tsneuf s.

onde
-Demandeauxél èv esder empl acerAt ipar :je-tu-il

sdansune
ouel l
e Reconst
rui
t

i
uat
-nous-v ous-i l
sou

t
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Manipulat
io elles . Complèt
eles
n Exempl e:j epor t
er aideshabi t
sneuf s-t upor teras phr
ases

pant
...-i louel l
epor t
er a nouspor terons. ..-v ous
por terez...-i l
souel lespor ter ont...

ci
-Fai tutil
iserensi tuat i
onl esv erbesen«er»à

t
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traver sdesj euxder ôles.
ED
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éesaut ableau. entactif
AD
- be
ama
l
o. .
.
ndeauxél èv esdedonnerl '
infiniti
f,le éponse,
tempsetl esper sonnesdecev erbe.
essoi

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re
Découvert
e conj uguéau
futursi mpl edel 'i
ndi cat i
fàt out esl esper sonnes I
dent
if
ie
èv
on-r
esél

(singul i
eretpl uriel).
et
i
oj

Exempl e: jedanser ai kamou; tudanser as...;ilou

ondequest
eràcequel

ondepr

elle
1
d-
aDnsema
eran
.d
..e
;nau
ouxsél
dè
avne
ss d
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onme
s, .t
.t
r
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vol
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e
arnb
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lenth
souel èses a u
l danserfutu r s
[Link]
.
. l
e d e l
'i
nd ica t
if
Lemaî t
re( entonner )unchant .Tu( jouer )av ecnous. S’
exer
ce
uti
i

Je( donner )uncadeauaupr emi [Link]( manger )

uat
ésol
l

en se mb l
e d ur i
z .
l

Applicati
on
Vei
sit

2-Demandeauxél èv esd' écrireunephr aseen

r

util
isantchacundesv erbessui vant sauf utur
simpl edel '
indi catif°
saut er-par ler- --regar der .
 TEXTEADI
RE
FcN°
8
Cl
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-Cr éerunesi tuati
onpouri ntrodui relet exte.
-Lirelet ext edeuxout roi s
[Link] sl emèt re,/
Av ecmoi ,
/l et ail
leurpr endl es
mesur es.//Jesui sl acr aie,/Jesui s

t
ié
l
ecr ayon,,'

i
actv
Av ecnous, /l etaill
eurmar quel es
mesur es.//Jesui slapai rede

’
serl
ciseaux, !
Av ecmoi ,
/l et ail
leurcoupel e

i
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I
mpr
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io ti
ssu. //Jesui sl'
aigui l
le,/Je Sui
tlal
ect
ure

ouépourr
n suisl efil,
/
Jesui sl edé, /Jesui slamachi ne, /
Av ecnous, /l etaill
eurcouddebeauxhabi ts
Jesui sl ef i
l,/Av ecmoi ./
Let ail
leurf ai tdej oli
esbr oder ies.// l
empsal
Noussommesl emèt re,/l acr aie, lecr ayonetles
ciseaux, /Noussommesl '
aigui lle,
/l ef i
l,l
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machi ne,/
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-
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ssu?Quef aitlet ail
leurav ecl ef i
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irelet extepar ,quel quesél èvesàhaut ev oix. tail
leur
-Amènel esél èves, pardepet itesquest ions,à l
es
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dégagerl '
idéegénér aledut ex te. ciseaux
pourune R editl
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bonnedi ct i
on( ponct uat ion.l iaisons.i ntonation, l
e mè t
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groupesdesouf fl
e, rythme, r i
me. .
.). de jol
ies
-Redi tlet ext eav ecappl i
cat ion( voirlesmar ques broderies
dansl e Lità haut e
 -Fai
tmémor i
serparuni tédesens,v ersparv er
s
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Mémor
isat
io par
phr
ase
Mémor
ise
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-Contr
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cti
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ion.
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FcN°
8B
Cl
asseCE1 Dur
ée30mi
n
DOMAINE: LESMODESDEVIE
TITRE: Unebonneal
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medelal
eçon,chaqueél
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tr
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90
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isat
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alementsespenséesetsent
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e
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ne. Obser
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..
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edecequet uvoissurl ’
i
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l
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irlesact esdepar oleetl esf ai
re
répét erQuel lessontl esper sonnesquet u
aut
unhommeetune
voi ssurl'image?Oùset r
ouv ent -ell
es? femmeunef emme esàs’
Quev ois-tusurl at able? etsonmar i papaet
Quedi s-t
udunombr ed'ignamesetd' ananas? maman
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liseraut antde. .
.que
èv

dev antunecase,
esél

on de. ..ensi tuat i

on dansl acourdel a
Dir
igé -Fai tutil
iserl esaut resst r
uct urespr ogr amméesen mai son
derl

e compar antdesobj etsencl asse: autantde. .

.que dupoi sson, des
...: autant tomat es,
Ai

que. .
..aussi ..
.que. .. despi ment s, un
N. B.C'est,àcet tephasequ' ilfaut .saisi
r tubercule
l
'oppor tunitédef ai recor ri
gerl eser reurslespl us d’ignameetdes
f
-r
Dée
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nee
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s, expr essi onlibre. o
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descahi ers,desar bresdansl acour ,lesélèves...)
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imagedu d'ananas
manuel l
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e. Jouedesr ôles
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 FcN°
8B J’
APPRENDSALI
RE
Cl
asseCE1 Dur
ée30mi
n
DOMAINE: LESMODESDEVI E
TI
TRE: Unebonnealimentation
OBJECTI
FS: Aut ermedel aleçon, chaqueélèvesera
-lir
edemanic
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ion
DOCUMENT:Gui deduMaît
reCE1Pages90-91
MATERI
ELS:
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dramat
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DEROULEMENT
ACTI
VITES
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resi l
enci eusement ;le
texten°2 L
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ent ionàl '
eauquej e i
bois t
-Posedesquest ionsdecont rôleetf air
er épondr e Répondparécri
t
parécr [Link]él èvespeuv entr épondr eaux auxquest
ions

és
quest i
onsl 'uneapr ès au

t
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Lectur l
'autreout outensembl e:
mar ché

i
Oùsontal léspapaetmaman

f
e l
a sauce de

f
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?Quel repasmamanpr épar e
si
lencie -t-
ell
e? poisson aux
use Quedonnemamanauxenf ant sav antdemanger? l
égumesetdu.
Mamanadi tauxenf ants: bonv oyage! ,Vraiouf aux foufou.
? une or ange bi
en
esqui
-Faitcor r i
gerl esr éponsesenut il
isantl esfiches l
av ée faux,
autocor rect i
ves( qui portentlesr éponsesaux mamanadi tbon
Lectur L
qittou tle textenendemandantauxél èvesde
èv
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o ns) oue ap
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esél

e s
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chr
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quneuée
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èvedef airecor ri
gersacopi e Corri
magistr parun ge
D ema nd e àquel quesél èvesdel irechacunun Lit
âchepourl

ale cama r ad e. Dégage l’

i
dée
Lectur
e passage
-Faitlepoi ntetamenerl esél èv es,pardepet ites général
e
a
qyan tun e a ud
ton omi e de sen s Respectela
x

i
ndivi
duel
oi

u esti
o ns, à é gage rl '
i
dé e génér aledut ext
e.
Atti
rel ’
at tentionsurl er espectdel aponct uationet ponctuat
ionetl
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l
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-Choi situnpassagedut ext econt enantdes l
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l
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li
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s
éoul

d'entraînementàl al
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ssage
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ponct uation,desliai
sonsobl igatoi
resetde
Lect

activ

l
'intonat i
on.
Entr
ain
i

Exempl [Link]
sièmepar agraphe.
’
ent
erl

e-ment Mai ntenantl erepasestpr êt.//Toutlemondese

appr
Adapt

àl
a l
av elesmai nsàl '
eauetausav onetsemetà
lect
ure table.//Av [Link]égust erl
e
d’

repas, /mamandonneàchacununeor angebi

en
l
av ée,/coupéeenquat re.//Ilestbonde
commencerparl efr
uit//Bonappét i
tàtous»dit
-
elle./
/
 -Concoursdumei l
leurlect
eursurl eparagr
aphe
d'ent
raî
nementousurunaut reparagraphe. Par
ti
cipe
Tr
ansf
ert -Repérageetlecturedansl etexten'2desphr ases
contenantl
esex pressionssuivantes:dupoisson
fumé; l
esenfantssal i
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FcN°
8
Cl
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s

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erl eson[ s]dansles

gerune
mot sde
l
aphr ase: Cegar çonpr endlapl acedeBi la. Rel
èvedesmot
s

i
-Faitli
repuisécr ir
esurar doiselal et
trequi seli
t

r
)pourcor
[s]danslesmot s: ceetpl ace: c. Li
t

ede
Manipul
ati
on -Faitli
repuisécr ir
esurar doiselal et
trequi seli
t[s] Ecri
t

t
dansl e Obser

acondui
motgar çon: ç. ve

aubonmoment
-Faitobserverl adiffér enceent reles2l ettr
es: cetç. Rang
-Faitrangerdansunt ableaudesmot sav eccet e

essedansl
F
ç.a
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.ant«Fai reretenirque:
•onécr i
t[s]av eccl or squedansl emotl alett
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t
i
estsuiviedeeoui .Ex empl e:Lapl ace,mer ci.

v
Découver
te
i
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act
•quand1' c"estsui vi deoaa, u,onaj outel a
er
Ret
ient
ce(

edesoupl
cédill
[Link] e:ler eçu, çav abien. ’
l
opi
raumomentpr

1-Demanderauxél èvesdecomplét
erl
esmot
s
euv

danslesphrasessuivant
esaveccouç
Napoestungar ..
.onpoli
.Sonpèr
eestunma Rangel
esmot
s
epr

..
.[Link]èsnovembr ec'
estl
emoisdedé
r

..
.[Link].
ier
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Appl
i
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êtelevoleur
. Ecr
it
veni

2-Dictée Ecr
itdesphr
ases
er

Uneleçon,l
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I

l
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ci,uncal
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FcN°
8
Cl
asseCE1 JEPRODUI
SUNTEXTE Dur
ée50mi
n
DOMAI
NE: LESMODESDEVIE

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OBJECTI
FS: Auter
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93
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fférent smoment ssuivants:L'achatdes
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ion -Demandeauxél èv
esder angerenor drel
es
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vantles
numér oscor r
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1-Lesenf antsmangentbi enetdisentmer ci
2-Papatueuncoqetdécoupel aviande.
3-Lesparent
sv ontaumar ché;il
sachèt [Link]
provi
si
onspourl acui
sine.
4-Uneodeurdebonnecui sineenvahittoutela
maison.
5-Mamanpr éparedurizav ecunesaucedet omate.
 PROFI
THEBDO
FcN°
8
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ée20mi
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ACTI
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.que; pl usde. .
.que; aut antde. ..quede. ..
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-Dansnot r
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Fai sunephr aseav ecchacundesmot spui sr ecopi
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santl emoti nter rogat ifent repar ent hèse.
4 -Non!Jenev euxpas!( est -
ceque)
-Par cequej esui smal ade.( pour quoi ) Répond
l
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-Lesenf antsr egar dentl al une( qui ; qu' est-ceque)

-Ab
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phr asessurt oncahi er.-Tousl esél èv es( trouver)l
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bonner éponse.
et

5
-Monf rère( lav er)seshabi tsl esoi r.-Nous
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(par ler)aumaî tre.

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-J
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6 Ungar ..
.on; unr e..
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ndel 'annéet upassesduCP2auCE1, papaet
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7 sont ,cont ent s.I l
sontpr épar éunbonr epasetv ous
av ezmangéenf ami [Link] isunpet itt ex tepour
par lerdecer epasenf ami [Link] sci nqphr ases.
Cl
asse:
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TITRE: Additi
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16+_ =40; groupedes
22+.=40; procédés
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-Déposeunecol l
ecti
onde50bât onnetssurlatable; ul
e

i
-Demandeàunél èved'
enajouter20;

esàposerdesquest
-Faittrouverl
enombr etotal
debât onnetsobtenus;
-Demandeàun2i è-
eélèved'enraj
outer30; Aj
out
e
-Faittrouverl
enombr etotal
debât onnetsobtenus:
-Faitdécouv r
irl
enombr etot
al aj
outé Tr
ouv
e

Col
l
ect
if Représentati
on/Abstracti
on
-Représenteraut
ableaudessit
uat
ionsd'
aj
out
ssuccessi
fs
a10
3a30
èv
esél

0
8
0
6
Ecr
it
agerl

0
1
0 Li
t
Encour

-Reprendlesmêmesmani pul
ati
onsav ecd'autr
es Mani
pul
e
Grou a
pe nombr esenajoutantd'
autresdizai
nesexact es Rempl
it
successiv
es. ?
I
ndiv
idu
K3J

-Faitr
empl i
rlestabl
eauxàopér ateur«ajoute»
el
Contrôl
e Manuel del’
élève:exer
cices2et5surcahi er S’
exer
ce

Pr
olongeme Expl
oit
elar
ubr
ique«j
ejoue» S’
exer
ce
nt
Cl
asse:
CE1/Dur
ée:
60mi
n MATHS FcN°26
TITRE: Déplacer/
sedéplacerd'unecaseàuneautr
e,d'
unpoi
ntàunautresurunquadr
il
lage
OBJECTIFS:Aut er medelaleçon,l’
él
èveestcapabl
ede:
-Donnerlecoded’ unecasesurunquadr il
lage;
-Donnerlecoded' unpointsurunquadr i
ll
age;
-Tracerundéplacementd' unpointàunaut r
esurunquadri
ll
agesui
vantuncode;
-Donnerlecoded’ undéplacementsurunquadr i
ll
age
DOCUMENT: Gui
dedumaî
tr
eCE1Pages75–76
MATERIEL:bouquetdef l
eurs,
deschif
fons,
deséti
quet
tes-f
lèches,
éti
quett
es-l
ett
res(Hhaut
,
B:
bas;D:droi
te:G: gauche)desboî
tes,
duquadri
ll
agesurpapi
er,despapi
ersquadri
ll
és,
la
cendreoulachaux.
CB2:
Expl
orat
iondut
empsetdel
’
espace,
mesur
ageett
raçage

DEROULEMENT

ACTI
VITES
PHASES I
P
MAITR ELEVE
Ev e E
i
l Li
tetécr
itenchi
ff
res311;
267 Ecr
it
mat
hémati
q Trait
el e
ue problème
, i
ndividuellement
Compléterà40
Echangesi nt
er
Exemples:22+18=40
groupedes
13+27=40
procédés
Exer
cices 35+-=40;
Cal
cul etrésultats
..+18=40;
mental 22+.=40; (expli
que)
33+.=40 Justif
ieles
procédur es
Retenued’ un
procédé
l
epl usadapt é
Trait
el es
Fai
tli
reetécr
ir
eenlet
tres215+127;
147+72 exercices
Pr
érequi
s Li
prtet
oposéc
ér
sit
Fai
tlepoi
ntsurlar
ubr
ique«jej
oue»précédent
e
i
ndividuelleme
nt
 Mani
pul
ati
on
Tracesurl esol dansl acourdel '
écoledeuxquadr il
lages
Situation1: Dépl acementd' unecaseâuneaut r esui vantuncode

on
-Faitrepérerl acasedépar t(b, 3)etlacasear rivée( e,7),

éhensi
-Demandeàunél èvedepar tirdel acasedépar tàl acasear r
ivées

espour
uivant,lescodesdescases: (b,4),(b.5)
,(b.6)
,(c, 6)
,(d,6),(d,7);
-Demandeàanél èvedepar tirdelacasedépar tàl acasear r
ivée

eurcompr
suivant
lescodes: 3casesdevant .2casesàdr oi t
e,2casesdevant ,3

èv
casesàdr oit
e, 3casesder ri
èr e,2casesàgauche, 3cases Mani
pul
e

onsauxél
devant „(uti
li
serl es
étiquettes-f
lèches);

erl
-Demandeàpl usieursélèvesdesedépl aceràt ourder ôleen
changeantl escodesdedépl acement

i
f
-Faitdécr i
relesdépl acement sef fectuésàl '
ai dedescodes( haut,

éri
Col
l
ect
if

i
bas,

Poserdesquest
v
gauche, droite);
-Demandedef aireundépl acementsurl equadr il
lagesui vantles Pose
codes: 2casesàgauche; lcasedevant ,2casesàgauche, 3cases
der r
ière°1caseà Eff
ect
ue
droite.1caseder rière,3casesàgauche2casesdevant ,âpar t
irdela
case
(g,4)y
-Faitdonnerl ecodedel acasear ri
vée.

Situati
on2: Dépl
acementd' unpointâunaut r
e
-Positionneunél èvesurl epoint(l
y,1)etunchif
fonsurlepoint(
d,i
).
-Demandeàunél èvedepasserdupoi nt(
b,1)aupoint(
'd,
7)
pourcher cherlechiff
on,
-Faitdirelecodedespoi ntsparcourusdudépart.j
usqu'aupoi
nt
d'arr
ivée.
-Faitdécrirelesdéplacement seffectuésàl'
aidedescodes
(haut,bas,gauche, dr
oite).
 Demandedef air
eundépl acementsurlequadr
il
lagesuivantl
es
codes:2pasàgauche, ;1pasdevant,2pasàgauche,3pas
derr
ièr
e,lpasàdr oi
te,
3pasderri
ère,3pasàgauche, 2pasdevant,àpart
irdupoint(
g,4)
. Const
ate
-Fai
tdonnerlecodedupoi ntar
rivé.
Col
l
ect
if
Di
t
Repr
ésent
ati
ons/Abst r
acti
on
- Reproduitdeuxquadr
il
lagesautabl
eau
- Faitcoderledépl
acementsurchaquequadr
il
lage

Gr
oupe Pr
ocèdedel
amêmemani
ère S’
exer
ce

I
ndi
vi
duel Pr
ocèdedel
amêmemani
ère S’
exer
ce

Cont
rôl
e Manuel
del
’
élèv
e:ex
erci
ces3et4surcahi
er S’
exer
ce K3J

Pr
olongeme Expl
oit
erl
arubr
ique«j
ejoue» S’
exer
ce
nt
Classe: CE1/Dur ée: 60 MATHS FcN°27
min
TITRE: Multi
pli
erpar...(
lesensdel amult
ipl
icat
ion)
OBJECTI FS:Aut ermedel aleçon, l
’él
èveestcapablede:
-I
dent if
ierlessi
tuationsdemul tipl
i
cation;
-Util
iserlamul t
ipl
icati
onpourt rouverl
enombr ed'objetsd'
unecol
l
ect
ion
-Ecri
r eunnombr esousf or
med' unesommeetd' unpr odui
t.
DOCUMENT:Gui dedumaî tr
eCE1Pages78- 79
MATERI EL:Bât onnet s,
capsules,cail
loux,
bil
l
es,boîtesdeconser
ve,
voi
tur
es,
etc.
CB3:
Mani
pul
ati
onparcompt
age,
compar
aisondesnombr
esent
ier
snat
urel
s,l
esopér
ati
onsetl
amonnai
e
DEROULEMENT
ACTI
VITES
PHASES I
P
MAITR ELEVE
Evei
l E
Ecr
isenl
ett
res:
188;
177;
106 Ecr
it
mathémati
q
ue
Trait
ele
Compl éterà50 problème
Exempl es: 24+26=50 i
ndividuell
ement
25+25=50 Echangesi nt
er
32+18=50 groupedes
Exercices:20+.=50;
procédés
12+.=50;
Cal
cul etrésult
ats
36+.=50;
mental (expli
que)
32+.=50;
Justif
ieles
37+.=50
-Proposequel quesénoncéspourappliquerlatechni
quede procédures
cal
cul Retenued’un
procédé
ment al
l
epl usadapté
Faitl
epoi ntsurlarubri
que«jejoue»pr écédente Trait
eles
Pr
érequi
s Surunquadr i
ll
age,marqued’unecroi
xles S
ex’
e
ex
re
cir
c
ce
es
cases:(1,
b);(3,
a);(
2, d) proposés
i
ndividuell
eme
Mani pulat
ion

éponses
nt
S'inspi r
edel '
imagepourcr éerunesi tuat i
on
Exempl edesi tuation:
-Di spose4paquet st ransparentscont enant5bi l
l
es

edesr
chacunsurunet able,dev antlesélèv es,
-Demandeauxél èvesdef ai
reuneaddi tionr éit
éréepour
trouv erlenombr et ot
al debi l
l
es
enantcompt

-Demandeauxél èvessi onpeutt rouv erl emême

résul tatenpassantparaut reopér ati
on
-Ex pli
queauxél èv esquef air
e4t asde5bi lles,c'
estprendr
e
5
es

billes4f [Link] e4f ois5qui s'écrit:5x4( 5multi

pli
é Sedépl
ace
onsent
èv

Col
l
ect
if par4ou
desél

4f oi s5). Donnel
es
-Cet tenouvell
eopér ations'appell
el amul ti
pl i
cati
[Link]
i

signedel amul ti
pl i
cat i
onest«x»( mul ti
plierpar )
.Le
cat

codes
résul tatdelamul ti
pli
cat i
ons'appel l
e«l epr oduit»
i
Donnerdesexpl

-Demandeauxél èvesdepr oposerdessi tuat i

onsqui f
ont
Obser
ve
appel àlamul ti
plication.

Représent
ati
ons/Abst
racti
on
5+5+5+5=20
Onaai nsi
:4foi
s5quis'écr
it:
5x4(
5mul
ti
pli
épar4ou4
foi
s5).
 Gr
oupe Procéderdel
amêmemani
èrequedansl
aphasedet
rav
ail S’
exer
ce
coll
ecti
f.
Procéderdelamêmemani èrequedansl aphasedet ravai
l
enpetit
s
groupes.
-Passerpardesadditi
onsréitéréespourobtenird'
autr
es
produi
ts.
I
ndi
vi
duel -15=3+3+3+3+3=3x5; S’
exer
ce
-8=4+4=2x4;
-18=6+6+6=6x3;
-12=4+4+4=4x3;
-Expli
querauxélèv
esqu'onpeutobt enirl
esr ésul
tat
sen
fai
santl'
addit
ionoulamultipl
icati
on.
Cont
rôl
e Manuel del’
él
ève:exerci
ces1et3surcahi er S’
exer
ce K3J

Pr
olongeme Expl
oit
elar
ubr
ique«j
ejoue» S’
exer
ce
nt
TITRE: Multi
pli
erpar2
OBJECTI FS:Aut ermedel aleçon,l
’
élèv
eestcapabl
ede:
-Const r
uirelatabl
edemul tipl
icat
ionpar2;
-Uti
liserlatabl
edemul t
ipl
icati
onpar2;
-Calculerleproduit
.d'unnombr epar2.
DOCUMENT: Gui
dedumaî
tr
eCE1Pages80–81
MATERI
EL:Bât
onnet
s,capsul
es,
cai
l
loux,
bil
l
es,
boî
tesdeconser
ve,
voi
tur
es,
jouet
s,et
c.
CB3:
Mani
pul
ati
onparcompt
age,
compar
aisondesnombr
esent
ier
snat
urel
s,l
esopér
ati
onsetl
amonnai
e
DEROULEMENT
ACTI
VITES
PHASES I
P
MAITR ELEVE
Evei
l E
Ecr
isenl
ett
res:
160;
472 Ecr
it
mathémati
q
ue
Trait
el e
problème
Compléterà50
Exemples:24+26=50; i
ndividuellement
25+25=50, Echangesi nt
er
32+18= groupedes
50,Exer
cices:20+. procédés
=50, etrésultats
Cal
cul
mental 12+. =50; (expli
que)
..+36=50; Justif
ieles
32+..=50; procédur es
37+..=50. Retenued’ un
procédé
l
epl usadapt é
Pr
érequi
s Fai
tlepoi
ntsurl
arubr
ique«j
ejoue»pr
écédent
e S
Tr’
e
ax
ie
er
t lc
ee
s
exercices
Mani pul ati
on proposés
S'i
nspi redel '
imagepourcr éerunesituati
on; i
ndividuelleme
Exempl edesi tuati
on: nt

éssans
-Faitdi sposersurunet ableunt asde8bât onnetsetun
autret asde
6bât onnet s, Mani
pul
e
-Faitdi relenombr edebât onnetsdanschaquet as;
-Faitaj outeraut asde8, 8bât onnetset,aut asde6,6
Mesur
e
i
esactvt
i
bâtonnet s;
-Faittrouv erlenombr edebât onnetsdechaquenouv eautas
el

;
r

-Faitconst at
erquel enombr edebât onnetsdechaquet asa
onent

doublé
Col
l
ect
if (multipliépar2)
i
t

-Faitfixer«. .
.multipli
erpar2»;
ansi
ons

-Faittrouv erparaddi tion«2f oi

s8»égal e8+8etque«2
Ecr
it
i

foi
s6»
r
bat
at

égale6+6
el
ur

Fair
ef ixer«2f
1 2 ois.
-
3.».4 5 6 7 8 9 1
t
r
Fai
per

2 1 1 0
Représent ati
ons/Abst raction
1 2 3 4 5 2 6 7 6 8 9 1
Représent eaut abl
eau12=6x2et16=8x2
2 1 1 0
Const ruitlatabledemul t
ipli
cati
onpar2etl arensei
gner
2 6
 Faitfai
rel
esmêmesact
ivi
tésavecl
esnombres.l
,2,3,
4,5,
Gr
oupe S’
exer
ce
7,9et
10
-Procèdedelamêmemanièrequedansl
aphasede
I
ndi
vi
duel S’
exer
ce
tr
availdegr
oupe

Cont
rôl
e Manuel
del
’
élèv
e:ex
erci
ce2surcahi
er S’
exer
ce K3J

Pr
olongeme Expl
oit
erl
arubr
ique«j
ejoue» S’
exer
ce
nt
Classe:CE1/Dur ée:60 MATHS FcN°00
min
TITRE: Int
égrat
ionHebdoSemaine8
OBJECTI FS:Autermedelaleçon,
l’
él
èveestcapabl
ed’
i
ntégr
erl
esacqui
sit
ionsdel
asemaine
écoulée
DOCUMENT: Gui
dedumaî
tr
eCE1Page82
MATERI
EL:
CB3:
Mani
pul
ati
onparcompt
age,
compar
aisondesnombr
esent
ier
snat
urel
s,l
esopér
ati
onsetl
amonnai
e

CALCULMENTAL(
15â20mi
nut
es)

•Compléterà40età50
-Fair
eexploit
ercesénoncésdecalculmentalàti
tr
eindi
cat
if
.
-Prévoi
rd'aut
resénoncéspourappli
quersuff
isammentlat
echni
quedecal
cul
ment
al.

1-Uncoursi
erdi
str
ibuechaquepour40coli
[Link]
our
d'hui
,i
l(-
riadéj
àdi
str
ibué27.
Combiendecoli
sluirest
e-t
-i
làdi
str
ibuer?

2-Pourencouragerl
es40élèv
esdelacl
assedeCEl
,lemaîtr
eveut,of
fri
ràchacunun
cahi
[Link]
atequ'
i
lnedi
sposequede31cahier
[Link]
erslui
manque-t-
il?

3-Uncommerçantdoi
tli
vreràunsuper
mar
ché50bi
donsd'
[Link]
avel
Ilenal
i
vré37ce
j
our
Combiendebi
donsdoit
-i
lencorel
ivr
er?

4-Unentrepr
eneuracommandé50v oy
agesdegr
avierpourconstr
uir
eunhô[Link]
chauf
feuradéjàfai
t39voy
[Link]
oyagesdoit-
ilencor
eeffect
uer

PROBLEMES(
40à45mi
nut
es)

-Pr
évoi
tunpr
obl
èmeparl
eçonoupargr
oupededeuxl
eçons

-Aidelesélèv
esar
ésoudr
elespr
obl
èmesaudébut;
pui
slesamenerpr
ogr
essi
vementàl
e
fai
retoutseuls

-Faitcomprendr
eetrésoudr
elespr
obl
èmesét
apeparét
ape(
cf.i
nfor
mat
ionssurl
a
résolut
iondesprobl
èmes)

-Pr
oposed'
aut
ressi
tuat
ions-
probl
èmespourconsol
i
derl
esacqui
sdel
asemai
ne.