J’

APPRENDSAPARLER
FcN°
16A
Cl
asseCE1 Dur
ée30mi
n
DOMAINE: LACHASSEETLAPECHE
TI
TRE: LACHASSEALABATTUE
OBJECTI
FS:Auter
medel
aleçon,
chaqueél
èveser edes
acapabl ’
expr
imerpourdi
rel
acause
DOCUMENT:Gui
deduMaî
tr
eCE1Pages160-
161
MATERI
ELS:
Image,
dramat
isat
ion
CB1:
Expr
imeror
alementsespenséesetsent
iment
sour
épondr
eàunesol
l
ici
tat
ion

DEROULEMENT
ACTI
VITES
PHASE I
MAÎTR ELEV P
E E
Faitexécut
erunchantgaioudesexer
cicesd’
évei
l
Pr
iseenmai
n (assi
s Exécut
e
–debout )
Contr
ôle
Cont
rôl
elemat
éri
el Mont
rel
emat
éri
el
du
matéri
e
Plr
érequis
-Imagedumanuel .

ons
Si
tuat
io -Dr amatisati
ondel ascène: ,
unemamanqui ti
re

i
Obser
ve

at
ns saf il
leverslamai sond'uneexci
seuse.-Aut
res

éci
Expl
oit
abl suppor ts

esappr
es (panneaux, di
aposi t
ives,v
idéos.
..
).
Demandeauxél èvesdepar l
erdecequ’il
svoi
ent Ditcequ’
i
lvoi
t
-Par l
edecequet uvoissurlesimages l
ibrement
Expressi
on *Fai tparl
erleplusgr andnombred’élèv
esetnotel
es …

esdansl
l
ibre erreursrécurrentes
-Posedesquest i
onspr éci sespourf ai r
epar l
erde Répondauxquest
ions
l
'imageou

eset
èv
delascènedansl esdét ails.

onauxél
-Faitr essor ti
rlesact esdepar oleetl esf air
e

t
i
répét er.Exempl e:

s
éponsesécr
eur

es
I
lsfontlachasse
Quef ontl esjeunesqui tiennentl esbât onsetl es

al
Lelièv
refuit

del
gour dins?

or
i
parcequ'i
lne
at
Pour quoi l
elièvref ui
t-il?
-Fair ejouerdesr ôles: deuxj eunesav ecdes veutpasêtre amélor
i
bâtonsf rappentdansunbui sson, unaut r
ejeune att
rapéout ué
aussi arméestà parles r
esd’

Ex
pressi l
'affût.Unquat rièmej eunedepassagel eurdemande chasseurs
on :
st

Dir
ig Pour quoi fr
appez -vousl ebui sson?
oposerdespi

ée *Nousf rapponsl ebui ssonpar cequedes

sour issontdedans.
-Fair eut i
lis
e rl
esaut ress t
ruc turespr ogr ammé es:à
caus ede. .
.,car( Nousbat tonsl abr ouss eàc ause
dess ourisqu enousv oul onst uer; nousf r
appons
Pr

l
ebui ssonc arnousv oul onst uerdess ouris.
)
Faitut il
iserdansdesphr asesl esmot set
ex
D e
pma
r esns
di
e
onas
uxené
élèt
v
ueds
edpeaur
xré
àpdée
tu
itx
i
o d
ne
.seposerdes Seposedes
Nu
q .
B.
esC
ti'
oe
nstàcet
s tephasequ' i
l fautsai sir quest
ions
l
à
'ot
po
puorr
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u
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é
leds
euf
ra
la
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ca
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e a
rr
b
esu
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pq
éute
i
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iot
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n sesl or sdel aphase Répond
Tr
ansf
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d
('
se
éx
apnr
cess
e i
donl
e r i
br
emé e.
di
at i
on)l emer crediapr ès-midien
util
i
sant
«pour quoi ?»etr épondr eav ec«par ceque» ,«car»
ou«àcausede» .
 J’
APPRENDSA LI
RE
FcN°
16A
Cl
asseCE1 Dur
ée30mi
n
DOMAINE: LACHASSEETLAPECHE
TI
TRE: LACHASSEALABATTUE
OBJECTI
FS: Aut
ermedelal
eçon,chaqueél
èveser
acapabl
ede:
-lir
edemani èr
eexpressi
veetcour
antelet
extepr
oposé,
-lir
eenrespectantpr
ononci
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onat
ion
DOCUMENT:Gui deduMaî t
reCE1Pages161-162
MATERI
ELS:
Image,
dramat
isat
ion
CB2:
Prél
everdesi
nfor
mat
ionsetr
éagi
ràt
rav
ersl
alect
urededi
ver
stext
es

DEROULEMENT

ACTI
VITES
PHASE I
MAÎTR ELEVE P
E
Faitexécut
erunchantgai
oudesexer
cices
Pr
iseenmai
n d’éveil Exécut
e
(assis–debout)
Contrôl
e
du
Cont
rôl
elemat
éri
el Mont
rel
emat
éri
el
matér
iel
Prér
equis
-Demandeauxél èv esdel i
resi lencieusementl e
Li
t
texten° 1
Répondparécri
t
enent i
erouenpar t
ie:
auxquest
ions
(Manuel del '
élève

on
exi
page ) .
-Posedesquest ionsdecont rôleetf aitrépondr e Lesj eunesdu

éfl
parécr i
t.Lesél èvespeuv entr épondr eaux vi
llagedeKami na

eurr
quest ionsl 'uneapr ès sontpar tisàl a
l
'aut reout outensembl e: chassel esamedi

erl
Quel jourl esj eunesduv il
lagedeKami nasont -il
s Leschasseur s
Lectur

t
ser épartissent

espoursusci
e part isàl achasse?
Pour quoi leschasseur sser épar ti
ssent -
ilsendeux endeux
si
lencie groupescari lssont
use groupes?
Quef aitchaquegr oupe? arri
v ésàl '
endr oit
Alaf indel achasse, lesj euneschasseur sdu choi siungr oupebat
vil
lagesontmécont ent s.Vrai ouFaux?Just i
fi
e l
abr ousse
èv

tar éponse. etl'autreestàl '

aff
ût
onsauxél

-Fai tcor rigerl esr éponsesenut il

isantl esf i
ches Faux, carl achasse
autocor rect i
ves( qui portentl esr éponsesaux estf ructueuseet
que s tions) oue c'
estl ajoiedansl es
Lectur Litto u t l
e tex en
t per
end eme
ma t
t
na
dnat
nà
tacuhaq
x éu
l
èevés
e l
èdve
ede fami ll
es
fai
r e c orri
g e rsa co pie p arun Suit
e suiv redansl eurmanuel
i
Poserdesquest

magistr camar ade.

x
oi

-D
-Faeitl
ma enp
do
e i
nàte
qt
uea
lme
que ner
s l
éle
ès
veé
sl
èdvel
e s
i,
rpa
ec r
hd
aceup et
nu i
t
nes Li
t
al
e
ev

que s tio
passageduns ,à d égag er l'
idée g éné r
a led ut ex te.
eàhaut

texteàt i
tred' essai (l
epassageàl ir
edoi tav oirune
autonomi edesens: unpet i
tpar agrapheouun Respectela
ensembl ede ponctuat
ionetl
es
ur

phrasesexpr i
mantuneuni tél ogique) .dansl a l
iai
sons
Lect

Lectur
e por tiondut extet roisièmepar agr aphe.
i
ndi
viduel «Lachassecommence: Ilesunsbat t
entl es-
l
e herbesetav ancent ,/l es—aut resat tendentet
veillent ./
/Soudai nquel qu'unpousseuncr i: /
-Ehat tention! //J'ai v uungr osl ièvreenf uitepar-
l
à, ilestt rèsr apide./ /Nel elaissezpass' échapper .
//Resser ronsnosr angs, /di t
-il.
//-Jel 'ai eu! /
/cr i
e
 -Quel groslièvre! //ditunaut re.//
End'aut resendr oits,/desl i
èvres,/desagout i
s
etdesbi chesontét éabat t
us.//Lachasseest
fr
uct ueuse./ /»
-Faitlirecepar agr aphecopi éaut ableauousur
photocopi e
distr
ibuéeâchaqueenf ant( f
aireli
relemaxi mum
d'
élèv esetl esai derâr éal i
serleursperformances
Ah
-C t
ti
r
oie
sil
'
a
rut
t
nen
p t
ai
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s agesdé
ul
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ementà1al ecture.
l
a
-Epno
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l
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essl
i
aa
ui
sro
ensectdel
sp aponctuati
on Li
t
Entr
ain et,desl iai
sonsobl igatoires.
e-ment -Fai
tlepointetamenerlesél
èves,
parde
àl
a peti
tesquesti
ons,àdégagerl
'
idéegénér
ale
lect
ure dutexte.
Fai tlir
elemaxi mum d’
élèv esetl esai
deràr éal
iser
-F
deasitl e concours du mei l
leurl ect
eursurl e
para
pgera
fp
orhences
ma Par
ti
cipe
d'entraînement ou sur un aut re
paragr aphe.
-Fai trepéreretl
iredanslet exten°1l esphrases
Tr
ansf
ert cont enantl emot«chasse»etl enom desani maux
chassés.
-Al 'i
nst ardunom «l echasseur»quiestcel uiquifai
t
«la
chasse
»,
-Demandeauxél èvesdet r
ouv erlenom decel uiqui
faitl es mét i
ers ou travaux sui vants :l
a pêche,
l
'agr i
culture,l
aplantati
on,l
el abour.
 NOUVEAUXMOTS
FcN°
16
Cl
asseCE1 Dur
ée40mi
n
DOMAINE: LACHASSEETLAPECHE
TI
TRE: LACHASSEALABATTUE
OBJECTI
FS: Aut
ermedelal
eçon,chaqueél
èveser
acapabl
ede:
- Ut
il
iserl
esnouv
eauxmot
sensi
tuat
ionsdecommuni
cat
ion
DOCUMENT:Gui deduMaî
tr
eCE1Pages162-163
MATERI
ELS:
Image,
dramat
isat
ion
CB1:
Expr
imeror
alementsespenséesetsent
iment
sour
épondr
eàunesol
l
ici
tat
ion

DEROULEMENT

ACTI
VITE
PHASE S I
MAÎTR ELEVE
P
E
Faitexécuterunchantgai
oudesexer
cices
Pr
iseenmai
n d’éveil Exécut
e
(assis–debout )
Cont
rôl
edu
matér
iel Cont r
ôlelematéri
el Mont
rel
emat
éri
el
Faitfai
redesphrasesaveclesmotset
Pr
érequi
s Fai
tdesphr
ases
expressi
ons
s
-Fu
ai
i
tv
da
en
st
e
ds
ra:
mat
isat
ionsoudesproj
ect
ionsdef
il
ms,
Si
tuat
ions de
Expl
oit
ables vi
déos. Obser
ve
-Faitappel
auv
écuquot
idi
endesél
èves.
Text
e
Li
tetfai
tli
rel
etext
e: Li
t
Lesj eunessontmunisdebât onsetdegour di
ns.
D'uncôt é,i
lyaceuxquivontbattr
elabr ousseet
Lectur
e del'autreceuxquisontàl'
affût
.«Voiciunlièv
re!

es
Nel elaissezpass'
échapper.Cesoir
-l
àlesmet s
du

èv
serontappét i
ssant
s.»
text
e

esél
Dégagel’
idée
-Amènelesélèves,
pardepeti
tesquest
ions,
à génér
ale
serl
dégagerl
'
idéegénéral
edutex
te.
i
or
-Faitlir
eauf uretàmesur el
esphrasescontenant
al

l
esmot setex pr
essionsàexpli
queretl
esfait
erouv

rel
ev er:
"l
esj eunessontmuni sdebâtonsetdegourdins";
"ceuxqui vontbatt
rela
cit

brousse"; "ceuxqui sontà Tr

ouv
elesens
i
Fél

l
'affût";
"nel elaissezpass'échapper"; Fi
xel’
expr
ession
Expl
icat
ion "l
esmet sser ontappéti
ssant
s". Fai
tdesphrases
demot set
expressi
ons -Faitfixercesmot setexpressions( fai
tli
re,
épeleretécr i
re)
.
-Faitexpl i
quercesmot setexpr essionspar
dramat isation,mimique,présentationd'i
mages,
etc.
-Faitempl oyercesmot setexpr essionsdansdes Tr
ouv
elecont
rai
re
phrases
-Corrigel esphrasespr oduit
es( oralesetécri
tes).
-Etudie, encasdebesoi n,l
escont rair
es,l
es
synony mes, l
esmot sdemêmef ami ll
eetlesfair
e
empl oyerdansdes
phrases.
 -Demandeauxél èvesdeconst ruiredesphr asesavec
l
es
mot souexpr essionsétudi és:semuni rde; batt
rela
brousse
Const
rui
tdes
;êtreàl '
aff
ût; s'
échapper; appéti
ssant. phr
ases
-Fai tcompl éterdesphr asesparl esmot squi
Réempl
oi conv iennent:
muni sde; battentlabr
ousse; êtr
eàl '
affût; Complèt
e
s'échappe;
appét issant.
Surl echemi nduchamp, lesculti
vateurssont...
houes; Lerepasdel afêteest...;Leschasseur s..
.
l
abr oussepour
retrouv erlegibier
.Leprisonnier..
.del aprison.

N.
B.Cesexer
cicesserontcol
l
ecti
fspui
s
i
ndi
vi
duel
ssurar doi
seetsurcahi
er.
 JEMANI
PULEDESPHRASES
FcN°
16
Cl
asseCE1 Dur
ée30mi
n
DOMAINE: LACHASSEETLAPECHE
TI
TRE: LEGROUPENOMI
NALCOMPLEMENTD'OBJETDI
RECTOUGN(
COD)
OBJECTIFS: Autermedelaleçon,
chaqueélèveseracapabl
ede:
- Reconnaî
tr
eunGN( COD)dansunephrase
- Fai
reunephraseavecunGN(COD)
DOCUMENT:Gui
deduMaî
tr
eCE1Page163
MATERI
ELS:
Image
CB1:
Expr
imeror
alementsespenséesetsent
iment
sour
épondr
eàunesol
l
ici
tat
ion

DEROULEMENT
ACTI
VITES
PHASE I
MAÎTR ELEVE
P
Faitexécut E
erunchantgai
oudesexer
cices
Pri
seen d’éveil Exécut
e
main (assis–debout )
Cont
rôle
Cont r
ôlelematéri
el Mont
rel
emat
éri
el
du
ma
Pr
ért
é
er
qi
e
ul
i
s
-Cr éeunesi tuat ionpourobt enirlesphr ases:
Leschasseur sbat t
entl a
br ousse.Lechasseurav u
ungr osl i
èv r
e.
-Demandeauxél èvesdel irelesphr asesetde Répon

ect
relev erlesgr oupesv er baux( GV)qui ysont
cont enus. d:

r
ecor
Manipulat
ion -Demandeauxél èvesdedonnerl ast ructureduGVet
de Rel
ève

yl
trouv erl ecompl émentduv erbe.

esdansunst
Exempl es: LeGVdans«Leschasseur sbat t
entla Soul
i
g
brousse»
est: bat t
entl abr ousse. ne
-
LP
eoG rt
Vdeaaunt
sa«blea ul
chae
ss
s G
euVa
rave
vcl
uu esg
ng r
ro
osulp
i
èes
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e»mi
esn
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ax
s
vou
u ulignr
ng é
oss.li
èv re.
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-D
Exeemp
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ed:
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èl
v
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co;
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rlu
ang
phr o
aseli
è
ev
tr
dee
-Du
so elma
ign n
ed
rela
egurx
ouépl
èv
ee
ns de
omi nd
air
lec
da e
nsqu
le'
i
sl
sGre
Vmar
. quent . oposdesél
-Fai tobser v erquel eGNl abr ousse, compl ète
direct ementl ev erbe«bat tent»etl eGNungr os
l
ièv re, compl ète Découv
re
direct ementl ev erbe«av u» .
espr

-Fai tr etenirque«l abr ousse»et«ungr os Ret

ient
Découverte l
ièv re»qui compl ètentdi rectementl esv erbes Rel
ève
erl

sontdesGN( COD) .
mul

-Fai tr etenirquedansl eGV, leGN( COD)compl èt

e Remar
que
direct ementl ev erbe.Pourt rouv erleGN( COD) ,on
or

posel aquest ion«quoi ?»ou«qui ?»apr èsle

Ref

verbe.Exempl es: Lespay sansl abour entl echamp.

Lespay sansl abour ent
quo
-D ei ?L
ma e
ndc
e h
aaumpe
xél ès
vt
el
sedGeNr(
C
ecO
oD
pi)ed
rel
el
sabpo
hu
rr
ae
snt
e.Les
s
pu
sair
ven
ants
tep
srot
e è
dg'
een
n t
cl
ae
du
rr
es e
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sfa
Gn
Nts
(.
C Le
O s
D)p:arents
pe
Lrolt
ièg
ondenétq
vou
ri
e ?
s L
a e
pur
r
os
ie.Lesoi seauxpi corentles S’
exer
ce
en
grafa
i
nnsts
Lest éle
l
èv(Gs
e NrCO
a D)
ma d
ssep
en r
to
l
etèr
ugsen
dt
e.voirs.Les
Applicati
on
enf ant schassentl es
sour is.Inal av esanouv ell
er obe.
-Demandeauxél èvesdeconst ruireci nq
phr asesdansl esquel lesonadesGN( COD) .
 LETEMPSDESPHRASES
FcN°
16
Cl
asseCE1 Dur
ée30mi
n
DOMAINE: LACHASSEETLAPECHE
TI
TRE: LEVERBEVOI RAUPASSECOMPOSEDEL' I
NDICATIF
OBJECTIFS: Aut ermedelaleçon,chaqueél
èveseracapablede:
- Reconnaît
rel
et empsd’
unv erbedansunephrase
- Accorderl
everbeenfoncti
ondesonGNSetdesdési nences
DOCUMENT:Gui
deduMaî
tr
eCE1Page164
MATERI
ELS:
Image
CB1:
Expr
imeror
alementsespenséesetsent
iment
sour
épondr
eàunesol
l
ici
tat
ion

DEROULEMENT

ACTI
VITES
PHASE I
MAÎ
TRE ELEVE
P
Faitexécuterunchantgai
oudesexer
cices
Priseen d’éveil Exécut
e
mai n (assis–debout )
Contrôle
du Cont r
ôlelematéri
el Mont
rel
emat
éri
el
matéri
el
Prérequi
s

on
-Cr éedessi tuationspourobt eni rl
a

éhensi
phr ase: Affoav uunani mal . Reconst
rui
t
Manipulat
io -Demandeauxél èvesdef airedessubst i
t uti
ons
en re mp la çant Affop ar :Afi,j
'
, les ch asse u r
s,

eurcompr
n Complèt
eles
nous, Ami et phr
ases
toi..
.
-Demandeauxél èvesdedonnerl ev erbeconj ugué.-
Demanderauxél èvesd' i
dent i
fierl etempsduv erbe.

erl
C'estl epassécomposédel '
indi catif.

i
-Demandeauxél èvesdenommerl esmot squi

f
i
Découvr
e

ér
composent
C'
estlever
bev
oir
.

espourv
«av u» , parexempl e.«av u»estcomposéde
Découvert
e l
'a uxiliaire av oirau prés entdel 'i
ndi catif"a"etdu
par ti
ci pepasséduv erbev oir"v u".
-Fai tr et enirquepourconj uguerl ev erbev oirau Ret
ient
èv

passécomposé, onconj uguel '

auxi li
aireav oi
rau I
denti
fi
e
onsauxél

présentde
l
'indicat i
fauquel onaj oute«" v u".
Exempl e: J'aivu; tuasv u; i
l/elleav u; nousav onsv u
-Demandeauxél èvesder ecopi erlesphr asesqui
;
i

suiv enten
Poserdesquest

vousav ezv u; i
l
s/ el
lesontv u.
met tantl ev erbeaupassécomposédel 'i
ndi catif. S’
exer
ce
Bilav oitunhi bousurl ebaobab.Jev oisungr os
l
ièv reàl achasse.Tuv oisuncamar adedecl asse.
Nousv oy onsdes
Applicaton l
i iv r
esàl al ibrairi
e.Ellesv oientdesoi seauxsurl '
ar br
e.
Vousv oy ezdeschasseur sàl '
af fût.
-Demandeauxél èvesdef airet roisphr asesav ecl e
verbev oi raupassécomposédel '
i
ndi catifenut il
isant
l
espr onoms
«j e» , «nous»et«el l
e» .

N.
B.Cesexer
cicesser
ontcoll
ect
ifs
i
ndi
vi
duel
lementsurar
doisesetsurcahi
ers.
 TEXTEADI
RE
FcN°
16
Cl
asseCE1 Dur
ée20mi
n
DOMAINE: LACHASSEETLAPECHE
TI
TRE: Lapêcheàlali
gne
OBJECTI
FS: Aut
ermedel aleçon,
chaqueél
èveser
acapabl
eder
epr
odui
redemémoi
re
l
e
texte
proposé
DOCUMENT:Gui
deduMaî
tr
eCE1Pages164-
165
MATERI
ELS:
Image,
dramat
isat
ion
CB1:
Expr
imeror
alementsespenséesetsent
iment
sour
épondr
eàunesol
l
ici
tat
ion

DEROULEMENT

ACTI
VITES
PHASE I
MAÎ
TRE ELEVE
P
Faitexécuterunchantgai
oudesexer
cices
Priseen d’éveil Exécut
e
mai n (assis–debout )
Contrôle
du Cont r
ôlelematéri
el Mont
rel
emat
éri
el
matéri
Prérequi
el
s
-Créerunesi
tuat
ionpouri
ntr
odui
rel
etex
te.
-Li
reletext
edeuxout r
ois
foi
s.Lapêcheàlaligne

Surl eborddel alagune

ensol ei
l
lée,/Penchentdesar br
es
ausommett ai
ll
é.//Ont rouvedans
l
eurf euil
lagecl ai
rsemé/Des
j
eunespêcheur sbienaimés/ /
I
mpr i Sol
égnat idementaccr ochésàune Sui
tlal
ect
ure
on branche, /Ilstournentplusieurs
foisleurhanche. //
Quandunecar pes' accr
ocheàl eur
es
rparl
l
igne, /Il
sfontal orsv i
ctori
eusement
dessi gnes, /
Pourmani festerleurgrandej oi
e/
es
eobéi

D'avoirréussi l
acapt ured'uneproi
e./
/
èv
él
r

-De
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et derépo nd r
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dans etexte)ouf ai
reéco ut
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r si
me o
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t.
.
Exempl e:
Oùsedér oulelapêcheàl al i
gne? Répond
Expl
i
cat
io Oùr estentlesjeunespêcheur spourfairel
a
n pêche?Quel poi ssonat tr
apent -
il
ssouv entau Li
tàhaut
evoi
x
boutdel aligne?

-Fai
tli
relet extepar, quelquesél èvesàhaut evoix.
-Amènel esél èves,pardepet i
tesquest ions,à
-
dF
éa
gi
t
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rle
'
ir
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e
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. eencompt e
pourunebonnedi ct
ion(ponct uation.li
aisons. Redi
tlet
ext
e
Et
ude i
ntonati
on,gr oupesdesouf fle,rythme, r
ime...
).
-Redi
tletext eav ecapplicati
on( v oi
rlesmar ques
dansletexte)ouf ai
tréécout erl'
enregistrement
 -Faitmémor iserparuni
tédesens,ver
sparver
sou
phraseparphr ase
-Contrôlel
amémor isat
ionenef
façantl
eversoula Mémor
ise
Mémor
isat
io
n phrase
mémor iséetendemandanti ndi
vi
duell
ementaux
él
èv esdes'exercer.

Di
cti
on Fai
tdireindi
viduel
lementlemorceaudut
exte Di
tlet
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duel appri
senveill
antà1apr ononci
ati
on,aur
ythme,
à
l
e l
'i
ntonati
on..
.
 J’
APPRENDSAPARLER
FcN°
16B
Cl
asseCE1 Dur
ée30mi
n
DOMAINE: LACHASSEETLAPECHE
TITRE: Ladanseduf
eu
OBJECTIFS: Aut
ermedelaleçon,
chaqueél
èveser
acapabl
edes’
expr
imerpour
comparer
DOCUMENT:Gui
deduMaî
tr
eCE1Pages165-
166
MATERI
ELS:
Image,
dramat
isat
ion
CB1:
Expr
imeror
alementsespenséesetsent
iment
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épondr
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l
ici
tat
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ACTI
VITES
PHASE DEROULEMENT I
MAÎTR ELEVE
P
E
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e
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el Mont
rel
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magedumanue l
.
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io -Dra
ma t
i
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ondeladan
s eaut
ourdufeu
.
Obser
ve

es
ns -Autr
essuppor
ts(
panneaux
,di
aposi
ti
ves,v
idé
os.
.
.)

èv
Expl
oit
abl

éponsesdesél
es -Demandeauxél èvesdepar l
erdecequ'i
ls
voi
entsurl '
image. Ditcequ’
ilvoi
t
Expressi -Parl
edecequet uvoissurl ’
i
mage l
ibrementsur
on *Faitparlerl
eplusgr andnombr ed’él
èveset l
’i
mage
l
ibr
e noteles …
err
eur
Poseds r
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ot
ne
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précisespourf
air
eparl
erde Répondaux

edesr
l
'imageou quest
ions
delascènedansl esdét ai
ls.

enantcompt
-Faitressor ti
rlesact esdepar oleetl esf air
er épéter
Exempl e: Legar çonpêche
Quef aitl egar çonaubor dde av ecunel igne
l
'eau?Pour quoil egar çont i
re-
t Legar çont i
rela
-i
llaligne?Quev ois-
tuàcôt é l
ignepar cequ' ily
dugar çon? aun onsent
-Faitut i
liserdansdesphr asesl esmot set poi ssonaubout
Expr
essi expressi onsenét udeparr épétition. Acôt édu
on -Faitjouerdesr ôles: met t
relesél èvesdeuxàdeux gar çon, onv oit
i
cat

pourdi scut erdel apêcheàl aligne.L' unposedes unpani er

Dir
igé
i

questionsav ec
Donnerdesexpl

e Commej ev eux
«pour quoi »etl '
autrer épondenut il
i
sant«pui sque» alleràl apêche
et« l
'apr ès-mi di,j
e
comme»etv i
ce-versa. cher chel esv ersde
Exempl e: Pour quoi cherches-tudesv ersdet erre terrepourser v
ir
?Pour quoi lefl
otteurdel alignedescendsous d'appât
l
'eau?Et c. Lef l
otteurdel a
-Demandeauxél èves, deuxàdeux ,des' exerceren S
l
ig’
enx
eer
dc
e e
scendsous
s
Ne.
B.C'est , àcettephasequ' ilf
aut .saisi
r l
'eaupar cequ' ilya
p
l
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plus unpoi ssonau
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tempsauxact eursdeseconcer terav antles Ut
il
isel
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présent ations) .
 J’
APPRENDSA LI
RE
FcN°
16B
Cl
asseCE1 Dur
ée30mi
n
DOMAINE: LACHASSEETLAPECHE
TI
TRE: Lapêcheàl
ali
gne
OBJECTI
FS: Aut
ermedelaleçon,
chaqueél
èveser
acapabl
ede:
-lir
edemani èr
eexpressi
veetcour
antelet
exteproposé,
-lir
eenrespectantpr
ononci
ati
onetint
onat
ion
DOCUMENT:Gui deduMaî t
reCE1Pages166- 167
MATERI
ELS:
Image,
dramat
isat
ion
CB2:
Prél
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mat
ionsetr
éagi
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rav
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alect
urededi
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stext
es

DEROULEMENT

ACTI
VITES
PHASE I
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n d’éveil Exécut
e
(assis–debout)
Contrôl
e
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Cont
rôl
elemat
éri
el Mont
rel
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éri
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matér
iel
Prér
equis
Li
t
Répondparécri
t
-Demandeauxél èv esdel i
resi l
enci eusement ;
le auxquest
ions
texten°2enent ierouenpar t
ie: Lad ansed ufe
u Lesamedi au-r
éveil,
-Posedesquest i
onsdecont rôl
eetf ai
rerépondre AkuéetEf oépar t
ent
parécr it
.Lesél èv espeuv entr épondr eaux

âche;
ai
derleur
quest i
onsl '
uneapr ès pèreauchamp
l
'autreout outensembl e: Commel esdeux

at
Oùv ontAkuéetEf oél esamedi aur éveil
? enfantsveulentaller
Lectur

éoudel
Pour quoi l
esdeuxenf antssedépêchent -i
lspour àlapêchel 'apr
ès-
e midi,i
l
sse
fi
niretr entrertôt?
si
lencie dépêchentpourf inir
Qu'est-cequi f
ai tpl ongerlef l
otteursousl 'eau?
use Akuéaat trapéunsi l
ure.Vraiou
etrent
rertôt
t
i
unecar pe;lepoisson
faux?Pour quoi ler epasser a-t-
il Faux i
actv
boncesoi r? Lapartiedepêche
’
ersurl

-Faitlepoi ntetamenerl esélèv es,pardepet it

es aétébonne
quest i
ons, Corri
ge
Lectur ài
L dé
ttg
oua
tge
l
erl
t
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id
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eeeg éne
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r
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ndut
antext
aue
x.élèvesde Dégagel’i
dée
Sui
t
r

général
e
esàseconcent

e suivredansl eurmanuel
magistr
Demandeàquel quesél
èvesdelir
echacunun Li
t
ale
x
oi

Lectur
e passage
ev

i
ndivi
duel ayantuneautonomiedesens Respectela
eàhaut

Atti
rel’
att
ent
ionsurler
espectdelaponctuati
onet ponctuat
ionetl
es
l
e
des
-Choisi
tunpassagedutextecontenantdes l
iai
sons
èv

l
ia
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éi
s on
mens
ts
esél
ur

d'
entraînementàl al ecture. Li
t
Lect

-Entraînelesélèvesaur espectdela
erl

Entr
ain ponctuation,desliaisonsobl i
gatoir
esetde
t
nci

e-ment l
'i
ntonat i
on.
àl
a Exempl e.lesdeuxièmeett roi
sièmepar agraphes.
1-I

lect
ure Toutent ravail
lant
,/ilsdécouv rentdepetitsvers
dansl aterremouillée,/qu'i
lsgardentdansune
boît
e.//Der etouràl amai son,/il
sprennentleurs
outi
lsdepêcheetsedi r
igentverslari
vière./
/
 l
'eau. //Lesdeuxenf ant ssur veill
entat tent i
v ement
l
eur
flot teur .
/ /Undesf lotteur splongeunef oi s,/deux
foi s/etl at roisièmef oisdi sparaîtsousl 'eau. /
/D' un
gest er api de,/
Akuésoul èvel al i
gne, /unej oli
ecar pef rét i
ll
eau
bout .//
-
ADkueéma
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p
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°lancauxnageoi res
2
p.i
qEuxae
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tesle
./:
/Undesf lott
eur spl ongeunef ois, deux Repèr
e
foisetl at roisièmef oisdi sparaîtsousl '
eau.Les
deuxenf ant s
sur v eill
entat tent i
vementl eurf l
ot t
eur .D'ungest e
Tr
ansf
ert ra p i
d e, A kué s ou l
èv e la l
ign e.Là ,i
ls f
ixe nt l
'app âtà
l
eurhameçonetl ancentl aligneàl 'eau.
-Fai trepér eretl iredansl et exten°2l esphr ases
cont enantl esexpr essi onssui vant es: l
at erre
moui l
lée; ver slar ivière
;unej oliecar pef rétille;nageoi respi quant es.
-Fai tladi ctéedut ext e: Lapêchecont inueàl aplus
gr andej oiedesj eunespêcheur s.Lepet itpani erest
rempl i de
poi ssons.Ler epasser aboncesoi r,pui squel a
par ti
edepêcheaét ébonne!
 JESAI
SECRI
RELESMOTS
FcN°
16
Cl
asseCE1 Dur
ée30mi
n
DOMAINE: LACHASSEETLAPECHE
TI
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nésparoir
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OBJECTI
FS: Auter
medelaleçon,
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DOCUMENT:Gui deduMaît
reCE1Page119
MATERI
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ACTI
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PHASE I
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matéri
el
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s
-Créeunesi tuat ionpourav oirlesphr asessui vantes:

e
ompr
Ler epasser abonce Relèvedesmots
soir.
Ef oéat trapeungr ossi lureav ecunenageoi re

r
Li
t

er
Manipulat
ion piquant e. Ecrit

nt
esi
Obse
-Demandeauxél èv esder eleverlesnoms rv
e

mersansl
cont enantoi retoi redanscesdeuxphr ases Rang
-Demandeauxél èv esde '
obts
roe
ur
vv
eer
rdl
'or
est
h
moogtr
ap
sth
ere
mide
ns
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noms
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asl
esu
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rge
cen
sre.t
mo s.

i
-Demandeauxél èv esdedi recomments' écri
tl e

expr
son" oi r
"sel onquel enom estaumascul inouau
fémi nin. ess’
-Faitobser verquequandl enom estaumascul i
n,le
son
èv
esél

"oi
r"s' écritsanse. Obser ve
Découverte -Faitobser verquequandl enom estauf émi nin,l
e
sserl

son" oi r
"s` écr itav ece. Retient
-Faitr eteni r: Lesnomsmascul inst erminésparl e
Lai

son" oi r
"s' écr i
v entgénér alementsanse.
Exempl es: lesoi r,ledépot oir,letrottoir,lecompt oir,
l
e
couloi r,lemouchoi r
.
Mai scer tainsnomsmascul i
nss' écrivent
avecoi re.Exempl e: let erri
toire, l
e
-Demandeauxél èv esdedonnerdesnomsau
l
abor atoire, l
'i
v oire, etc.
mascul inpui sauf émi nincont enantl eson«" oir
"et
Lesnomsf émi ni nst er mi nésparl eson" oir
"s'écrivent Rangel esmot
s
delesécr ir
esurar doise.
toujour sav ece.Ex empl es: l
anageoi re,la
-Demandeauxél èv esdecompl éterparoi rouoi re
balançoi r
e, unehi stoire, lagloire.
Applicati
on l
e smo t
s s uiva nts :L etir..
.,unr ése rv.
..
, l
a mâ ch .
..
.,
unebai gn. .
., l
e Ecrit
mir...
., l
et err i
t..
...let rott...,
lav i
ct .
...
.
-Demandeauxél èv esdef airel'
exer cice2dumanuel , Ecritdesmots
page
 JEPRODUI
SUNTEXTE
FcN°
16
Cl
asseCE1 Dur
ée50mi
n
DOMAINE: LACHASSEETLAPECHE
TI
TRE: Lapêcheàl
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OBJECTI
FS: Aut
ermedelaleçon,
chaqueél
èveser
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DOCUMENT:Gui
deduMaî
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eCE1Page168
MATERI
ELS:
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dramat
isat
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DEROULEMENT

ACTI
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rel
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passages.

èv
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o pha passagescor
respondant
s
r ses Lesamedi àleurr év eil,Akuéet
Efoé
par tentai derl eurpèr eau
Cequi s'
est champ.Commel esdeuxf rères

i
passéavant

at
1 veul ental leràl apêchel '
apr ès-
l
apar t
iede

t
mi di,ilssedépêchentpourv i
te

ci
pêche.

i
fi
niretr ent r
ert ôt.

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Toutent r
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Ledépartdes dé
D eco
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sgar dent Repèr
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sponi

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ère. hameçonet Li
t
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ancentl al i
gneàl '
eau.Lesdeux
edi

enf ant ssur veill

ent
attent ivementl eurf l
ot teur.Un
r
Et

desf l
ot teurspl ongeunef ois,
Le deuxf oi setl atroi sièmef ois
3 déroulemen dispar aî tsousl 'eau.D' ungest e
tdela rapide, Akuésoul èv el al i
gne.
pêcheà Unej oliecar pef rét i
lleaubout
l
'ar
rivée. del al igne.Akuél '
enl èv eetl a
metdansunpani er.
Efoé, àsont our ,at t
rapeungr os
si
Lel
upretb
itl
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r xn
estarg
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Lafin piqu annte s.
4 o i
ss o s .
dela arp êc hesc ontinueà l
a plus
Le e pa s era bo nc e so i
r,
pêche. gra nd e joied es jeu ne
pu i
s qu e la parti
e d e psêchea
 -Faitobser verl asuccessi onl ogique( enchaî nement )
des
acti
onsr acontées.
Découv
ert
e -Mont requ' uneact ionnepeutpr endr elapl aced'une Obser
vel
asui
te
autre.
-Faitretenirquel orsqu'onr acont eunf ait,une
hD
-i
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en,u
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e.àl aquelleilsontpar t
icipéunj ourf ér ié. Ecr
it
-Demandeauxél èvesder angerdansl '
or dr eles
phrasesmi sesendésor dre: Der etouràl amai son, Range
Appl
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lspr ennentl eurs
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lsdepêcheetsedi ri
gentv erslar ivière.Comme
l
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apr ès- mi di
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s
sedépêchentpourv itefini
retr entrert ôt.Touten
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gardentdansuneboî te.Lesamedi àl eurr év eil
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 PROFI
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FcN°
16
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DOMAINE: LACHASSEETLAPECHE
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170
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l
isantci
nqphrases.
Tuasor ganiséunepar ti
edepêcheàl ali
gne
avect on
2 camar adedecl asseunsamedi .Lel undi
suivant,lemaî t
retedemandeder aconterce
qu
Rai
ns
g '
est
l
espa
ns
os é.F
ms a
ci
i
-se
d-s
l
e enu
so ustdi
l
ai
s
nan
slt
ecti
n
aq
bl
eauselon
p
l
eh
urases.
r
genreenpr écisantl edéter minant( l
eoul a):
compt oir,balançoire,coul oir
,histoire,ar
rosoi
r,

ance.
3 i
voire,laboratoire,vict
oire, t
erri
toire,gloi
re,
tr
ot
Gt
eoi
nr,
emé
ma mo
scui
re
l
i,
nr
asoir,mâ Gch
eo
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rr
e
e ,
fmo
émiu
nc
ihoi
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.

l
l
l
ecompt oir lavictoire
l
et erri
toire ecbi ei
env
Recopi esurt oncahi erl
esphr asessui vant eset
soul i
gne
esav

l
eGN( COD): Répond
Lechasseuraabat tuunebi che.Tét éacapt uré
4
èv

unoi seau.Lesv i
ll
ageoisontpêchéungr os
sdesél

poisson.L' enf antav uunet ort

ue.Lespay sans
ramassentl esher bes.Lesj eunesgensbat tent
l
ab
Me tr
sol
uess
ver.Mo
bee na
ntmi
epar
r r
e
ent
r
toè
h uv
sés
e seup
assoaul
ssie
érs.
eur

composéde
r
eser

l
'indicatif.
5 Ika( voir)l'avionpasserau- dessusduv i
ll
age.
erl

Nous( v oir)desét rangerssurl aroute.Fat iet

Af f
o( voi r)leurmaî treenr entrantduchamp.
ai
1-Tr t

Jo
L '
(v
r
soi
dr)
eulns
a gr
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massi
i
nl
ur
e e
cua
lu
tma
urellr
ec
,h
té
o.Vc
né oo
ul
se(
ovo
rgi
r
a)
nise
uneant ilopeàl atélé.
6 partiedepêchedansl arivièrequi traversel e
vill
age.Ecr isunmessagedeci nqphr asesàt on
camar adepourl uiracontercetév énement .
 Lesamedi ,lesjeunesdet onquar ti
erouv i
ll
age
ontor gani
séunegr andepartiedechasseoude
7 pêcheàl aquell
et uaspar ti
cipé.Ecri
ssurton
cahiercequet uasf ai
tavantdepar t
ir,cequi
s'estpasséetcommentl ajour nées'est
terminée.Util
i
seci nqphrases.
Cl
asse:CE1/Dur
ée:60 MATHS FcN°49
mi
TI
n
TRE: MULTI
PLI
ERPAR5
OBJECTI FS:Aut er medel aleçon,l
’
élèv
eestcapabl ede:
-Traduireunemul tipli
cat
ionpar5enuneaddi t
ionà5t er
meségauxetinversement;
-Calculerleproduitd'unnombr epar5;
-Util
iserlatabl
edemul ti
pli
cationpar5.
DOCUMENT:Gui dedumaî treCE1Pages148- 149
MATERI EL:Bât onnets,capsules,
cai
ll
oux,bi
l
les,boî
tesdeconser
ve,
éti
quett
es-nombr
esenc
hif
fr
es.
CB3:
Mani
pul
ati
onparcompt
age,
compar
aisondesnombr
esent
ier
snat
urel
s,l
esopér
ati
onsetl
amonnai
e

DEROULEMENT
ACTI
VITE
PHASES S I
P
MAITR ELEVE
Evei
l E
Fai
tcompt
erde5en5de0à60 Ecr
it
mathémati
q
ue
Aj
out
e9àunnombr
e Trait
el e
problème
i
ndividuellement
E
xemp
les:1
8+9=1 8+1
0-1;
34+9=34+10-1; Echangesi nt
er
6
3+9=6 3+ groupedes
1
0-1 procédés
Cal
cul etrésultats
mental Exer
cices:45+9=.; (expli
que)
56+9 Justif
ieles
=; procédur es
86+9 Retenued’ un
=; procédé
72+9=. l
epl usadapt é
Pr
érequi
s -P
R r
apo
pp
eo
ls
de
eql
aue
r
ul
q
bu
re
i
qsén
ue‘
jo
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jc
oé
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e’o
dul
era
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pp
r
él
i
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er
nl
a
tet
e
l
ech
çn
oi
nque Trait
el es
decalculmental exercices
proposés

t
ié
i
ndividuelleme

i
actv
nt

i
éal
pourr ’
serl

drede
Mani
pul
ati
on
el

âchesansper
Mani
p
i
ér

emps
emat
ou

S'i
nspir edel'imagepourcr éerunesit
uation
Exempl edesi tuation. ul
e
t
erl

-Faitdisposersurunet able5t asde4bâtonnetset

ôl

5tasde6bât onnets; Aj
out
e
at
bueretcontr

-Faitdirelenombr edet asde5danschaquecas;

l

-Faitasseoirlesexpressions«5t asde4»et«5t asde6»; Tr

ouve
-Faittr
ouv erparadditi
on:
«5fois4»égal e4+4+4+4
+4etque«5f oi
s6Ȏgal e6+6+
i
r

6+6+6.
st
Di

-Faitdireque
«5tasde4»si gni
fie«5
f
ois4»
etque«5t asde6»si gnif
ie«5
f
ois6»;
 -Faitdi
reque Mani
«5f oi
s4»égal e«4mult
ipl
iépar5»
etque«5f ois6»égale«6multi
pli
épar5»;
pul
e
-Faittr
ouverparcomptageque
«4mul t
ipl
i
épar5»égale
20etque«6mul tipl
i
épar5» Aj
out
égale30.
Col
l
ect
if e
Repr ésentation/Abst raction
Faitreprésent erautableau5t asde6bât onnetset5tasde4 Tr
ou
bâtonnet s: 6x5; 4x5
Demanded' écri
redanschaquecasl '
opérati
onetle
v
e
produit;Litetf aitl
i
relesopér ationsobtenues: 6x
F
5a
=i
3tma
0; ni
4xpuler
5=2 ,r
0epr
ésent erettradui
reenl angage Man i
pule
Gr
oupe Ecri
t
mat hémat iquedessi tuationsdemul ti
pli
cationpar5ausei
n
Re
Li
tprésent
e
dechaquegr oupe; Exempl es5t asde3; 5t asde5;5tas
de9; 5tasde7.
Mêmedémar chequedansl aphasedet ravail
enpeti
ts
I
ndi
vi
duel
groupes.Exempl e:5tasde2
Fai
tcompl
éterl
etabl
eausui
vant

Langagecour
ant Expr
essi Langage Expr
essi
on
5fois0égal
e0 on5=0 5f
0x cou
or
ian
s tgal
7é e35 7x5=35
5fois1égal
e5 1x5=5 5f ois8égal
e40 S’
exer
ce
5fois2égal
e10 5fois9égal
e45
Cont
rôl
e 5fois3égal
e15 5fois10égal
e K3J
Rempl
i
t
5fois4égal
e20 50oi
5f s11égal
e
5fois5égal
e25 55oi
5f s12égal
e
5fois6égal
e30 6x5= 60oi
5f s13égal
e 13x5=65
30 65

Manueldel
’
élèv
e:exerci
ces2et5surcahi
er
Pr
olongeme Expl
oit
elar
ubri
que«jejoue» S’
exer
ce
nt
 Cl
asse:
CE1/Dur
ée:60 MATHS FcN°50
mi
TIn
TRE: CONSTRUI
REUNTRI
ANGLE
OBJECTI FS:Aut er medel aleçon,l’élèveestcapablede:
-I denti
fi
erunt riangle
- Nommerunt riangle
- Pr ésenterlescar actéri
sti
quesd' unt ri
angle
- Const ruireunt ri
angle.
DOCUMENT:Gui dedumaî tr
eCE1Pages150- 151
MATERI EL:Mor ceauxdecar t
ons, decont re-pl
aqué,decalendr
ierdécoupésenfor
me
tr
iangulai
re; pri
smesdr oit
sàbaset riangulair
e;parti
esdebât i
mentsay antunef
orme
t
riangulai
re;équer res; pi
ècest r
iangul ai
resdesbl ocslogi
ques.
CB2:
Expl
orat
iondut
empsetdel
’
espace,
mesur
ageett
raçage

DEROULEMENT
ACTI
VITES
PHASES I
P
MAI
TRE ELEVE
Evei
l
Fai
tli
reetécr
ir
eenchi
ff
res4311;
7267 Ecr
it
mathémati
q
ue
Aj
out
e9àunnombr
e Trait
el e
problème
i
ndividuellement
Exempl
es:18+9=18+10-1;
34+9=34+10-1; Echangesi nt
er
63+9=63+10-1 groupedes
procédés
Cal
cul etrésultats
Exerci
ces:45+9=.;
mental 56+9=.; (expli
que)
86+9=.; Justif
ieles
72+9=. procédur es
Proposedesénoncéspourappl
i
querl
atechni
queét
udi
ée. Retenued’ un
procédé
l
epl usadapt é
Pr
érequi
s Fai
tlepoi
ntsurl
arubr
ique«j
ejoue»pr
écédent
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L r
ai
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exercices
proposés
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ati
on Mani pul e
i
ndividuelleme
S'inspiredel'i
magepourcr éerunesit
uat
ion; nt ésde
Exempl edesi tuati
on
-Fai tobserverdesobj etsdef ormet
ri
angul
aire(uneéquer r
e
t

Obser
ve
i
esmodal

ouunepi ècedebl oclogique);

-Fai tobserverlescôt és,lessommetsetlesangles;
-Fai tdécouv r
irlenom del aformeobser
vée(letri
angle); Découv
re
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ormetri
angulai
resen
onde
onssurl

clas seethorsdel aclasse;

ié
t

-Fai tdécouvri
rl escôtés,lessommetsetlesanglesenl es
i
v
i
sat
act

Col
l
ect
if touchantdu Marquel
es
i
i
éal
’

poi
nts
cat

doi gt.
r
ndi

•Représent ati
on/Abst racti
on
Donnerdesi

Joi
nt
-Faitmar quer3poi ntsetnonal i
gnésA, B,CouE, F,Gpar
exemple;
-Faitj
oindrelespoi nts2à2pardessegment sdedr oi
te; Col
ori
e
-Faitcolori
erl'i
ntéri
eurdut r
iangl
eobt enu;
-Nommeetf aitl
irelenom dut ri
angl
e; Nomme
-I
Fn
aid
ti
q
cu
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t
rur
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s, I
ndx
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Gr
oupe an
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a)
nsl aphasecol lectiv
e.
S’
e erce
 I
ndi
vi
duel Mêmedémar
chequedansl
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it
s S’
exer
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gr
oupes.
Cont
rôl
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’
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ce K3J

Pr
olongeme Expl
oit
erl
arubr
ique«j
ejoue» S’
exer
ce
nt
Cl
asse:
CE1/Durée:60 MATHS FcN°51
mi
TIn
TRE: PERI
METREDURECTANGLE
OBJECTI FS:Aut ermedel al eçon, l’
él
èveestcapabl ede:
-Identi
fierlepér
imètred'unr ect angle;
-Etabli
rlaf or
muleoul arègledecal culdupér i
mèt red'unrectangle;
-Calculerlepéri
mèt r
ed'unr ect angle.
DOCUMENT:Gui dedumaî treCE1Pages152- 153
MATERI EL:Tabl esrect
angul aires,r
ègle,
;cartondef ormer ectangulai
re,
piècedebl
ocl
ogi
quede
formerect angul
aire,
ardoise,feui ll
esquadril
lées,corde,pi
quet s,cendreouchaux.
..
CB2:
Expl
orat
iondut
empsetdel
’
espace,
mesur
ageett
raçage

DEROULEMENT
ACTI
VITES
PHASES I
P
MAITR ELEVE
Evei
l E
Ecr
isenl
ett
res:
4188;
1077;6106 Ecr
it
mathémati
q
ue
Aj
out
er19àunnombr
e. Trait
el e
problème
i
ndividuellement
Exempl
e: 13+19=13+20–1=33-1;
27+19=27+20–1=47-1; Echangesi nt
er
groupedes
procédés
Exer
cices:28+19;
Cal
cul etrésultats
30
mental +19; (expli
que)
24+19; Justif
ieles
38+19; procédur es
103+19 Retenued’ un
procédé
l
epl usadapt é
Proposedesénoncéspourappl
i
querl
atechniqueétudi
ée.
Pr
érequi
s Faitl
epointsurl
arubri
que«jejoue»précédente S
Tr’
e
ax
ier
t lc
ee
s
exercices
Manipulation proposés
-Fai
tident ifi
erlesobjetsay antl
amêmef ormequecel l
ede
i
ndividuelleme

s
l
a

eur
nt
si
tuati
oncr éée;

onsoul
Lesfai
reobser ver; I
dent
if
i
-Fai
tmesur erl
escôt ésàl'aided'unerèglegraduée;
-Fai
tvérifieràl '
équerrelesangles; e
i
oduct

Montreetf air
emont rerduboutdudoi gtl epourt
ouroule
bordqui estunel ignebriséef er
mée; Vér
if
ie
spr

-Fai
tremar querquel epérimèt r
ed'unr ectangl
eestla
l
ongueurde
eur

Mesur
e
sonpour tour;
erl

-Fai
tdire:
ésent

Péri
mètreduRect angle=longueur+l ar geur+longueur+ Remar
Col
l
ect
if l
argeur
esàpr

queLi
t
Représentations/Abstraction
Faitreprésent erautableauunrectanglesur Ecr
it
èv

quadr i
ll
age; Pr ésentelaformedérouléeet
nsél

tenduedupér i
mèt r
e;
Obser
ve
ai

P=pér imètre; L=Longueur; l=largeur

t
ercer

Donnel '
écri
tureadditivedupéri
mèt reàparti
rdesescôt
és
éponses

(P=L+l +L+1); Repr

ése
Faitremar querqueP=( L+1)x2;
nvt
i

Faitdécouv ri
rqueL+1estl edemi -
périmèt
reetquele nt
e
I
r

périmèt r
eestl edoubl edudemi-périmètr
e;
Faitdécouv ri
raussi queP=Demi -Péri
mètrex2;
Découv
r
-Faitfixerles
formules; Fait
appliquerlaf ormule. e
 Présentedesr ect
angl
esauxdi f
férentsgroupes;
Demandedecal cul
erauseindesgr oupesledemi -
périmètreetlepér i
mètre.
Gr
oupe Exempl es: L=5cm et1=3cm ; S’
exer
ce
L=4dm et1=2
dm ; L=25m et1
Faitrepr =n
ése 1
t2m.
ersurardoi
seunr ectangledelongueur18cm
I
ndi
vi
duel etde S’
exer
ce
l
argeur12cm ;
Cont
rôl
e Dema
Ma nuen
ld
deeà
lc
’
éh
la
èvq
eu
:e
eé
xl
è
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re
ci
cd
ee
scal
1ectul
er
3s ul
ec
r p
aé
hr
i
imè
ertr
e. S’
exer
ce K3J

Pr
olongeme Expl
oit
elar
ubr
ique«j
ejoue» S’
exer
ce
nt

.
 Classe:CE1/Dur ée: 60 MATHS FcN°52
min
TITRE: COMPARERDESNOMBRESENDI ZAI
NESEXACTES
OBJECTI FS:Aut ermedel aleçon, l
’él
èveestcapabl ede:
-Compar erdeuxnombr esay antlemêmechi ffr
edescent ai
nes;
-Compar erdeuxnombr esay antlemêmechi ffr
edesdi zaines;
-Compar erdeuxnombr esdontl eschiffresdescent ai
nessontdi fférentsetceuxdesdizaines
dif
férent
s
-Rangerdesnombr esendi zainesexact es.
DOCUMENT:Gui dedumaî treCE1Pages154- 155
MATERI EL:Bât onnets,capsul es,cail
l
oux, bi
ll
es,piècesdemonnai e, boî
tesdeconserve,etc.
.CB3:Manipul
ati
onparcomptage,comparai
sondesnombresenti
ersnat
urel
s,lesopér
ati
onsetl
amonnai
e

DEROULEMENT
ACTI
VITES
PHASES I
P
MAI
TRE ELEVE
Evei
l
Ecr
isenl
ett
res:
9160;
472 Ecr
it
mathémati
q
ue
Trait
el e
Aj
out
er19àunnombr
e. problème
i
ndividuelleme
Ex
empl
e: 23+19=43-1; ntEchanges
32+19=52-1;39+19=59–1 i
ntergr oupe
despr océdés
Cal
cul Ex
erci
ces:38+19; etrésultats
mental 41+19; (expli
que)
55+19; Justif
ieles
73+19; procédur es
201+19 Retenued’ un
Pr
oposedesénoncéspourappl
i
querl
atechni
queét
udi
ée. procédé
l
epl usadapt é
Pr
érequi
s Fai
tlepoi
ntsurl
arubr
ique«j
ejoue»pr
écédent
e S
Tr’
e
ax
ie
er
t lc
ee
s
exercices

gnes
proposés

esconsi
i
ndividuellem
ent
efor erl
mul

Manipul
e
esàr

Mani pulati
on Mesure
S'
inspiredel '
imagepourcr éerunesi tuati
on;
èv

Col
l
ect
if Présentedessi tuationsdecompar ai
sonaux
nsél

él
èv es; Compar
e
Sit
uat i
on1: Compar aisondedeuxnombr esdontles
tai

chif
fresdescent ainessontdifférentsetceuxdesdi zai
nes
ercer

dif
férents
Exempl e: unecollecti
onde230etunecol lecti
onde160
nvt
i

unit
ésde
I

bâtonnet s.
Sit
uat i
on2: Compar aisondedeuxnombr esayantlemême
chif
fredesdi zai
nesExempl e:unecol lecti
onde240etune
coll
ectionde
340uni tésdebât onnet s
Sit
uat i
on3: Compar aisondedeuxnombr esayantlemême
chif
fredescent ainesExempl e: unecol l
ectionde130etune
coll
ectionde
150uni tésdebât onnet s
 Pourchaquesi t
uation,
faitobser
veretcomparerl
es
nombr esde
cent
ainesent r
eeuxetl esnombresdedizai
nesentreeux.
Représentat
ions/Abst ract
ion
Représenteaut abl
eauauf uretàmesurechaquesit
uati
on Ecr
it
de
c d u c d u c d u
compar ai
son. I
dent
if
i

1 3 2 4 2 3 e
0 0 0
Col
l
ect
if 1130<1
5 50 3240<3
4 40 1230>1
6 60
Repr
és
0 0 0

ent
e

Fai
tremar
querque: Repr
ésent
e
Remarque
- l orsqu' i
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I
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vi
duel 790et 79 0. S’
exer
ce
tablégaux.
eaudenumér
ati
on;
Exempl
es:
320et250;
280
et340.
Cont
rôl
e Manuel
del
’
élèv
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ce2surcahi
er S’
exer
ce K3J

Pr
olongeme Expl
oit
erl
arubr
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ejoue» S’
exer
ce
nt
Cl
asse:
CE1/Dur
ée:
60 MATHS FcN°00
mi
n

TI
TRE: I
ntégr
ati
onHebdoSemai
ne
16

OBJECTIFS:Aut
ermedel
aleçon,
l’
él
èveestcapabl
ed’
i
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esacqui
sit
ionsdel
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écoul
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DOCUMENT: Gui
dedumaî
tr
eCE1Page156
MATERI
EL:
CB2:
Expl
orat
iondutempsetdel’
espace,
mesur ageett
raçage
CB3:
Manipul
ati
onparcomptage,
comparaisondesnombr esent
ier
snat
urel
s,l
esopér
ati
onsetl
amonnai
e

CALCULMENTAL(
15â20mi
nut
es)

*Aj
out
er9àunnombre
*Aj
out
er19àunnombre

Faitexploitercesénoncésdecal culmentalàti
tr
e
i
ndi cat
if.
Prév oi
td'autr
esénoncéspourappl
i
quersuff
isammentl
atechni
quede
calcul.

1-Unélev
eural
ivr
éàunerevendeusedev
olai
l
les37coqset9pi
ntades.
Combiendevol
ail
l
essontl
i
vrées?

2-Mamanaenf er
mésespigeonsdansdeuxcages.Lapr
emi
èreencompt
e28etl
a
seconde9.Combiendepi
geonsa-
t-el
l
eautotal?

3-Unpêcheurali
vréàunecommerçantedeuxcar
tonsdeti
l
api
as.L'unen
cont
ient45etl
'
autre19.El
l
eveutconnaî
tr
elenombretot
aldet
il
apias.Tr
ouv
ece
nombre.

4-Papaaramenédel apêchedespoi
ssons.Mamandemandeàtasœurdefri
re19
etdefumerles21restant
s.Mamanveutconnaî
tr
elenombr
etot
aldepoi
ssonsque
papaapêchés.Quelestcenombr
e?

PROBLEMES(
40à45mi
nut
es)

Pr
évoi
runpr
obl
èmeparl
eçonoupargr
oupededeuxl
eçons

Aidel
esélèv
esàrésoudr
elespr
obl
èmesaudébut;
pui
slesamenerpr
ogr
essi
vementàl
e
fai
ret
outseuls

Faitcomprendr
eetrésoudr
elespr
obl
èmesét
apeparét
ape(
cf.i
nfor
mat
ionssurl
a
résolut
iondeprobl
èmes);
Cl
asse: CE1/Durée:60 MATHS FcN°00
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Proposed'
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semaine.