J’

APPRENDSAPARLER

FcN°11A ClasseCE1
Dur
ée30minDOMAI NE: COUTUMESETTRADI TIONS
TI
TRE: Pour
quoiça?
OBJECTI
FS:Autermedelal
eçon,
chaqueél
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acapabl ’
expr
imerpourmar
querun
r
efus,
uneopposi
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DOCUMENT:Gui deduMaî
tr
eCE1Pages112-
113
MATERI
ELS:
Image,
dramat
isat
ion
CB1:
Expr
imeror
alementsespenséesetsent
iment
sour
épondr
eàunesol
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DEROULEMENT

A
PHASE I
MAÎTR ELEV P
E E
Faitexécut
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l
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VITES
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e
Plr
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Si
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io -Dramatisati
ondel ascène:
,unemamanqui ti
re
safil
l
ev erslamaisond'uneexciseuse.-Aut
res Obser
ve
ns
Expl
oit
abl support
s( panneaux,di
aposi
tiv
es, vi
déos.
..
).
es Demandeauxél èvesdeparl
erdecequ’
il
svoi
ent Ditcequ’
i
lvoi
t

s
-Parl
edecequet uvoi
ssurlesi
mages l
ibrement

ançai
Expressi
on *Faitparl
erl
eplusgrandnombred’
élèv
esetnot
eles …
l
ibre err
eursrécur
rentes

r
merenf
-Posedesquest ionspr écisespourf ai
reparlerde Répond aux
l
'imageou quest
ions
del ascènedansl esdét ail
s.

i
-Fai tressor ti
rlesact esdepar oleetlesfaire

expr
répét [Link] e:
Par l
edecequet uv oissur Je r
efuse esàs’
l
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ll
e?
l
'exci
sion Tai
s-
Quel leréponsesamamanl ui
toi
,c'estnotre
èv

donne?Oùv ont -
elles?
esél

-Fai tutiliserlesaut resst ruct uresprogrammées( ne/ coutume

n'.
..
. Chez
agerl

pas; non; non, mer ci;non, jenepeuxpas; non,j

e l
'exci
seuse
nev euxpas) .
Ex
pressi
Encour

-Fai tsubst it
uerdansl esphr asessui vantesle
on pronom " j
e";
Dir
ig par" tu"; "I
na"; "unef il
le".
ée Exempl e: Maman, j
enev euxyal l
er!Non, j
e
refusel 'exci sion!
-Fai tutiliserdansdesphr asesl esmot set
expr essi onsen
étudeparr épét ition.
Exempl e: S'iltepl aît
,maman, j
ev euxmangerdur iz.
(All
eràl 'écol e; boi r
eduj us; jouerav ecmonami ...
).
-Fai tutiliserlesaut resst ruct uresprogrammées:
S'i
ltepl aît...?Jet epr i
ede/Jev ouspr i
ede. .
.
 -Demandeauxél èvesdeseposerdesquest i
onssur Seposedes
l
'excisionetder épondreenuti
li
santl
es quest
ions
nouv ell
esst r
uctures.
(Atti
rerl'
attenti
ondesélèvessurlesr
isquesencourus Répond
Tr
ansf
ert par
l
esf il
les;lesameneràenpar lerdansleurmili
eu,à
refusercettepratiquepui
sdénoncerlesauteurset
l
escompl ices).
-Demandeauxél èvescequel'
imagedumanuel l
eur
rappelle.
 J’
APPRENDSA LI
RE
FcN°
11A
Cl
asseCE1 Dur
ée30mi
n
DOMAINE: COUTUMESETTRADI TI
ONS
TI
TRE: Pour
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OBJECTI
FS: Aut ermedel aleçon,chaqueélèvesera
-lir
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v:etcour
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eproposé,
-lir
eenrespect
antpr
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ati
oneti
ntonat
ion
DOCUMENT:Gui deduMaît
reCE1Pages103-104
MATERI
ELS:
Image,
dramat
isat
ion
CB2:
Prél
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nfor
mat
ionsetr
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rav
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alect
urededi
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stext
es

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ACTI
VITES
PHASE I
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n d’éveil Exécut
e
(assis–debout)
Contrôl
e
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Cont
rôl
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éri
el Mont
rel
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éri
el
matér
iel
Prér
equis
-Demandeauxél èv esdel i
resi lenci eusementl e
texten° 1

on
enent ierouenpar t
ie:

éhensi
(Manuel del '
él ève
page ) .
Li
t
-Posedesquest ionsdecont rôleetf aitrépondr e

eurcompr
parécr it
.Lesél èvespeuv entr épondr eaux
quest i
onsl 'uneapr ès Répondparécri
t
l
'aut reout out auxquest
ions
Lectur ensembl e: Dequoi

erl
e parlel et exte?. Del'
exci
sion
El
leapeur

i
si
lencie Pour quoi I
napl eure- t
-ell
e?

f
i
Unefi
ll
eenest

ér
use Pour quoi a-t-ellepeurde

espourv
l
'exci si
on?Chezqui Inaest -elle déj
àmor t
e
partiesecacher? Chezsononcle
Qu'est -cequecel ui-ciadéci déde
faire?Sensi biliselapopul ation
èv

cont rel '

excisi on
onsauxél

-Fai tcor ri
gerl esr éponsesenut il
isantl esfiches
Lectur au
Li t
oc
tt o
outl r
re
et cti
v
ext es (q uip ort
e n t
eendemandantauxélles rép on
èvs
esdex
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qu est i
o ns) oue n pe rme ttan tà c haq ue élèvede Sui
t
e suivredansl eurmanuel
fairecor rigersacopi eparun
magistr
x

i
oi

Poserdesquest

ca
-Dma
ema r
and
de.àquel
e quesél èv esdel irechacunun Li
t
al
e
ev

-F aitle
passagedupo i
n t et ame ner l
e s élève s,pardepet ites
eàhaut

q
tu
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ts t
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essai e(r
ll'
i
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epassageàlné r
a l
ie
r dut
edoi ext
e
tav .
oirune
autonomi edesens: unpet itpar agr apheouun Respectela
ensembl ede ponctuat
ionetl
es
ur

phrasesexpr imantuneuni tél ogique) .dansl a l

iai
sons
Lect

Lectur
e por t
iondut ex tequi vade«Tai s-toi ..
.Ȉl af i
n
i
ndi
viduel dut ex te.
l
e -Tai s-toi,
/pet itef i
ll
e.C' estnôt recout ume!Nesoi s
pasl ahont edenot ref ami ll
e! //Al lons- -
37!/ /
I
nacour tetv asecacherchezson" oncleun
ensei gnant
retraitéàqui eller acont e
 séancesdesensi bi li
sat i
on./
/I naaév it
él'
excisi
on
grâceà
son—oncl e.//
-Faitli
recepar agr aphecopi éaut ableauousur
photocopiedi stribuéeâchaqueenf ant(fai
relir
ele
maximum d' él
èv es
etlesaiderâr éal iserl eursper formances
-C
Aht
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rlaponct uat ionetl esl i
aisons
d'
entrainementà1al ecture. Li
t
Entr
ain -Entraî
nerl esélèv esaur espectdel a
e-ment ponctuationet ,desl iaisonsobl igatoi
res.
àl
a -Fai
tlepoi
ntetamenerlesél
èves,
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ons,
àdégagerl
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déegénéral
edutext
e.
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F t
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Tr
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r
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rî
fnr
oeme
mann
cto
eusurunaut
s r
epar agraphe.
-Faitrepéreretli
redanslet exten°1cont enantl
es
mot souexpr essionssuiv
ant es:lahont e-
secacher-
encore-lesfil
lesduv i
ll
age.
 NOUVEAUXMOTS
FcN°
11
Cl
asseCE1 Dur
ée40mi
n
DOMAINE: COUTUMESETTRADI TIONS
TI
TRE: Pour
quoiça?
OBJECTI
FS: Auter
medel al
eçon,
chaqueél
èveser
acapabl
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- Ut
il
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esnouv
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ACTI
VITES
PHASE I
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Priseen d’éveil Exécut
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el Mont
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el éri
el
matéri
el Faitfai
redesphrasesaveclesmotset
Prérequi
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ases
expressi
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s
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ect
ionsdef
il
ms,

seousur
Si
tuat
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ns vi
déos. Obser
ve
Expl
oit
abl -Faitappel
auv
écuquot
idi
endesél
èves.
Text
e

doi
es
Li
tetfai
tli
rel
etext
e:

rsurunear
«Lamèr edeI nadéci dedef air
eexcisersaf ill
e.
Li
t
L'excisi
onestunepr atiquedanscertainsv i
llages.
Lectu Sui t
eàuneexci sionunef i
ll
eestmor ted' i
nfecti
on
l
'annéeder ni
ère.L'oncl edécidedeprotégerl es
redu
fi
llesduv il
lageàt raver slasensibi
li
sation.»

eni
Dégagel’
idée
text
e -Amènel esélèv es,pardepet i
tesquest i
ons, à génér
ale

et
dégagerl '
idéegénér al edutex t
e.

ssancesàr
-Faitli
reauf uretàmesur elesphr asescontenant
esconnai

l
esmot setex pressi
onsàexpl i
queretl esfai
t
rel
ever:
"Exciserune Tr
ouv
elesens
fi
ll
e","une
erl

i
nfect i
on" , Fi
xel’
expr
ession
esànot

Expli
cat
ion "protégerl esfil
l
es".
Fai
tdesphrases
demotset -Faitfixercesmot setexpressi
ons( fai
tlir
e,
expr
essi
ons épeleretécr i
re)
.
-Faitexpl i
quercesmot setexpr essionspar
èv
esél

dramat isation,
mimi que, présentati
ond'i
mages, etc.
er
erl
uncahi

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phrases
t
i

Tr
ouv
elecont
rai
re
nv

-Corr i
gel esphr asespr
oduites(oralesetécri
tes).
I

-Etudie, encasdebesoi n,lescontrair

es,les
synony mes, l
esmot sdemêmef ami ll
eetlesfair
e
 -Demandeauxélèvesdeconst ruir
edesphrasesav
ec
l
es
motsetexpressi
onsét
udiés.
Exemple:Exci
serunefi
l
le; l
'excisi
on,unef
il
le
Const
rui
tdes
exci
sée; phr
ases
l
'i
nfect
iond'
uneplai
e;protégerlesfil
l
es.
-Fai
tcompl éterdesphr asesparlesmot s
Réempl
oi
quiconv i
ennent .Exempl e:.
..estune Compl
ète
prat
iquequi consisteàcouperunepar ti
e
dusexed' unef i
l
le...
.
peutmour ird'infecti
on;uneplai
enons oi
gnée
estsouvent..
.L'onclevi
entausecoursdesfi
l
les
.
Onditaussil'
onc l
e...l
esfi
ll
es.
[Link]
cicesserontcol
l
ect
if
spui
sindi
vi
duel
s
sur
ardoi
seetsurcahier
.
 JEMANI
PULEDESPHRASES
FcN°
11
Cl
asseCE1 Dur
ée30mi
n
DOMAI NE: COUTUMESETTRADI TIONS
TI
TRE: PHRASESI
MPERATI VES
OBJECTIFS: Aut er
medel aleçon,chaqueél
èveser
acapabl
ede:
- Fair
edesphrasesimpérat
ives
- Transfor
merdesphrasesdéclarat
ivesenphr
asesimpér
ati
ves
DOCUMENT:Gui
deduMaî
tr
eCE1Page115
MATERI
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CB1:
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alementsespenséesetsent
iment
sour
épondr
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ACTI
VITES
PHASE I
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P
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Pri
seen d’évei
l Exécut
e
main (assis–debout )
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Cont r
ôlelematéri
el Mont
rel
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el
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ma
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ért
é
er
qi
e
ul
i
s

es
-Créeunesi tuati
onpourobt enirl a
Répon

exempl
phrase:Tais-toi!Arrêt
ezl'
excision!
d:
All
ons-y!
Yaoapl usdebil
les
Mani
pul
aton -Demandeauxél
i èvesderempl acer" t
oi"par"
nous"
,
quemoi ;t
uvi
ensen

ded’
"v
ous",puislesv erbes"setai
re", "arrêter
","
all
er"
ret
ard;mamanest
par"selever","
sor t
ir
","
écri
reaut ableau","r
anger
mécontent
e;lacour

ai
l
esaf f
aires".
..

’
estani
mée

ràl
-Demandeauxél èvesdeconstr uiredesphr ases
est-
ceque;qui ;
demêmet y
peor alement,pui
sparécr it.

e
où..
.

ssancesàacquér

av i
-Por t
eaut ableaut r
oisphrasesimpér ati
ves

ecl
Exempl e: Tais-toi!Arrêt
ezl'exci
sion!Allons-
y!

enne
-Demandeauxél èvesd'observerlestroi
sphrases.

ensav
-Faitli
recesphr ases.
Découv
re ouen

di
-Faitremar querquel estr
oisphrasesexpr iment

i
santdesli
quot
desor dresoudesconsei l
s.
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escommencentparunel ettr
e Ret
ient
édesconnai

Découv
ert
e Rel
ève
maj usculeetset erminentparunpoi ntd'
exclamation.
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ives.
Remar
que
ai

Unephr asei mpér ativ

eser tà.donnerdes
f

ordresetdesconsei l
setset ermineparun
pointd'exclamat [Link] e:Arrêt
ez
i
lt

l
'excisi
on!
r
Démont ut
’
erl i

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exer
ce
rel
everdansl
etextedeuxphr
asesimpérati
ves.
Appl
i
cat
ion écri
reunephr
aseimpérati
vepourdonnerun
consei
louunordre.
 LETEMPSDESPHRASES
FcN°
11
Cl
asseCE1 Dur
ée30mi
n
DOMAINE: COUTUMESETTRADI TIONS
TI
TRE: ALLERAUPRESENT
OBJECTIFS: Aut ermedelaleçon,chaqueél
èveseracapablede:
- Reconnaît
rel
et empsd’
unv erbedansunephrase
- Accorderl
everbeenfoncti
ondesonGNSetdesdési nences
DOCUMENT:Gui
deduMaî
tr
eCE1Pages115-
116
MATERI
ELS:
Image
CB1:
Expr
imeror
alementsespenséesetsent
iment
sour
épondr
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l
ici
tat
ion

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ACTI
VITES
PHASE I
MAÎTR ELEVE
P
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Faitexécuterunchantgai
oudesexer
cices
Pri
seen d’éveil Exécut
e
main (assis–debout )
Cont
rôl
e
du Cont r
ôlelematéri
el Mont
rel
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éri
el
matéri
el
Révi
sion
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«Jev ai
schezl ecoi ff
eur.» Reconst
rui
t
-Demandeauxél èvesder empl acerleGNS«j e»par
«tu Complèt
eles
Manipul
ati
o », «papa» ,«nous» ,«v ous» ,«ils/el
les»
n phr
ases

é
Tuv asc hezlecoiffeur Vousal l
ezchezl ecoif
feur

vt
i
Papav ac hezlec oif
feur El l
esoui l
sv ontchezl e

i
act
coiffeur

’
-
NPo rtecertaines de
ecce
os phrasesaut ableau.

ersurl
o us all
ons che z l iff
eu r
-De mandea uxélèvesder eleverlesv e
rbe s
conjuguésda nsc esphr ases.
-De mandea uxélèvesdedonne rl'
i
nfi
nit
ifdec esverbe
s. r
esàseconcent
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verbe« Découv
re
Découv
erte all
er»estconj ugué.
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enirquelev erbe" a
ll
er"aut empspr ésentde I
dent
if
ie
l
'i
ndicati
fsec onj
u gued elafa çonsuivant e:
Jev aisNous/ I
naetmoi allons
Tuv as Vous/ t
oi etInaallez
èv
esél

El
leo uil/
pa pa/
m
-Demanderauxél am a
èvnv
e a
sder Il
s
eco
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pie
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e/
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af
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scahint
e.
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etder empl acerlespointsparl ev e

rbeal l
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présentdel 'i
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f.
Je...àl '
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a
I

[Link] i etAnani .
..àlamai son.
Appl
i
cat
ion Vous. ..àlamai son.Où. ..t
u?
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èvesder ecopiercesphr asess
ur
l
eursc ahier
se tdelesc ompléteravecl eGNSqui
conv i
ent.
.
..vasàl amai son..
..vontaumar i
got ..
..al
l
onsau
marigot.
.
..vaisàl adans e...
.all
e zaumar i
got...
.vontauter
rai
n.
 TEXTEADI
RE
FcN°
11
Cl
asseCE1 Dur
ée20mi
n
DOMAINE: COUTUMESETTRADI TIONS
TI
TRE: Jeuxauclai
rdelune
OBJECTI
FS: Autermedel aleçon,
chaqueél
èveser
acapabl
eder
epr
odui
redemémoi
re
l
e
t
exte
pr
oposé
DOCUMENT:Gui
deduMaî
tr
eCE1Pages116-
117
MATERI
ELS:
Image,
dramat
isat
ion
CB1:
Expr
imeror
alementsespenséesetsent
iment
sour
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ACTI
VITES
PHASE I
MAÎTR ELEVE
P
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oudesexer
cices
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e
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du Cont r
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el Mont
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-Cr
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s.

es
Auclai rdel une, /v enezenf ant
séloi
gnés./
/

èv
Avecnosv êtement sdenui tbiensoi
gnés,/

éponsesdesél
Aprèsl er epasappét issantdusoi r,/
Réunissons- nouspourj ouersansbalançoi
re.
//
Cesamusement sdenui tnousfont
apprendr ebeaucoup, /
I
mpr
égnat
io Sui
tlal
ect
ure
n Moral eetci vismedev iennentnosjoujoux.
//
Nosj euxaucl airdelune

edesr
Sontpournousune
for
tune. //Lai ssez-nous
j
ouerl ongt emps, / enantcompt
Vousf erezdur ercesj euxdansl etemps.//
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DOMAINE: COUTUMESETTRADI TIONS
TITRE: Ladanseduf
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deduMaî
tr
eCE1Pages117-
118
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OBJECTI
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DOCUMENT:Gui deduMaît
reCE1Pages118- 119
MATERI
ELS:
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n
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l
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ure
i

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repr ennentl esr efrainsett apentdesmai ns.//Les

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11
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ACTI
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s
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o,unrêve.
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s
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è"et"ê". Ecri
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esdef air
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ainsde Obser

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ses. ve

merenf
Rang
-Faitpor tercer t
ainsdecesmot saut ableau: Une e
mèr e,un i
vélo,unr êve.-Fai reobser verlesaccent ssurl e
expr

"e"danschaquemot . Obser
ve
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-Faitprononcerl eson" é","

è"ou" ê"dansl esmot s.
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ert
e -Faitrangerl esmot ssel onleson.
Ret
ient
-Faitretenirque" e"peutav oirtroisaccent s: l
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èv

aigu
esél

(é),l
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agerl

l
eson
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è"ou" ê". Rangel
esmot
s
Encour

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dessoussurl eurscahi ersetdecl asserl esmot s
suivantssel onl '
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fêt e-relève-
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ion colère-f
enêt re-zèbre-sér i
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-Demandeauxél èvesdeconst rui
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avecdesmot scont enant«é, è,ê»dansl eur s Ecr
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s
cahiers.
-Demandeauxél èvesdemet trel'
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er e, velo,
 JEPRODUI
SUNTEXTE
FcN°
11
Cl
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ée50mi
n
DOMAINE: COUTUMESETTRADI TIONS
TI
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OBJECTI
FS: Autermedelaleçon,
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pl femmes sontde bl anc v ê[Link]

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DOMAINE: COUTUMESETTRADITIONS
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OBJECTI
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DEROULEMENT

ACTI
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5 Const r
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Ref

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er)cheztononcle.
Papa(al
ler
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ler)envoyage.

Constr
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bil
isercontr
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excisi
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 Classe: CE1/Dur ée: 60 MATHS FcN°33
mi n
TITRE: COMPTERUNESOMMED’ ARGENT
OBJECTI FS:Aut er
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de: Reconnaitr
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Trouverlespiècesnécessai
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uerunesomme; -Uti
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possiblepourobteni
runesommedonnée.
DOCUMENT:Gui dedumaî t
reCE1Pages101- 102
MATERI EL:Dessér i
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acti
cesen
carton.(500F;250F;100F; 50F; 200F; 25F;5F; 10F)
CB3:
Mani
pul
ati
onparcompt
age,
compar
aisondesnombr
esent
ier
snat
urel
s,l
esopér
ati
onsetl
amonnai
e

DEROULEMENT

ACTI
VITES
PHASES I
P
MAI
TRE ELEVE
Evei
l
Cal
cul
e:241+134;
335-223 Ecr
it
mathémati
q
ue
Ret
ranche5 Trait
el e
problème
i
ndividuellement
Exemples: 35-5=30;
48—5=43 Echangesi nt
er
Exerci
ces: 77-5; groupedes
59-5; procédés
Cal
cul 84-5; etrésultats
mental 73-5; (expli
que)
42-5. ; Justif
ieles
32-5 procédur es
-Proposerquelquesénoncéspourappl
i
querl
atechni
que Retenued’ un
decalculmental procédé
l
epl usadapt é
Pr
érequi
s Rappel
del
arubr
ique‘
j
ejoue’
del
apr
écédent
eleçon Trait
el es
exercices

és
proposés
Mani pulati
on i
ndividuelleme ivt
i
S'i
nspi redel '
imagepourcr éerunesi tuat i
on
ementdesact
nt
Exempl edesi tuat ion.
Faitdisposersurunet abl eunesér iedepi ècesetde
bil
let
sdebanqueoudespi ècesf acti
cesencar t
on;
Faitconst i
tuerunt asdeci nqpi ècesde100Fetdemander
dedonnerl av aleurdel asomme; Mani
p
oul

Faitconst i
tuerlamêmesommededeuxcomposi t
ions
dif
férentes; ul
e
edér

Col
l
ect
if Faitconst i
tuerav eclemoi nsdepi ècespossi blel
amême
somme; Faitconst ituerunt asdebi ll
etsetpi ècesdivers
serl

Aj
out
e
etdemanderdedonnerl av aleurdel asomme;
Parti
rdepi ècesetdebi l
letsv ariéspourf air
econst i
tuerune
vi

Tr
ouv
e
Super

sommede: 525F; 750F; 875F; 1000F.

.
Représent ation/Abst raction
Représent eraut ableauunepi ècede500fetl esdiffér
entes
façonsdel adécomposer
 Mani
pul
e

Aj
out
e

ementdes
Tr
ouv
e

oul
edér
Col
l
ect
if

serl
és
v i
Ecr
it

t
Super
ivi
Li
t

act
Procéderdel amêmemani èr
equ'àlaphasedet r
avai
l
coll
ecti
f;
Fair
econst i
tuersurtabl elessommes( 480F; 425F;360F; Mani
pul
e
Gr
oupe 275F...
) Rempl
it
aveclespiècesappor tées( 250F;100F;50F; 200F;25F;5F
;
10F);
Fair
econst i
tuerlesmêmessommes( 480F; 425F;360F;
F
2a
7i
5tf
a
F.i
.r
ei
.
) ndividuell
ementl esmêmesact i
vi
téscommeà
I
ndi
vi
duel
l
a
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da
es
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x p
ar
é
çoc
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it
f
fe
érentes; -Fai
redonnerces
sommesav eclemoi nsdepi ècespossi
ble.
Cont
rôl
e Manuel del’
élève: exercices2et5surcahier S’
exer
ce K3J

Pr
olongeme Expl
oit
elar
ubr
ique«j
ejoue» S’
exer
ce
nt
Classe:CE1/Dur ée:60 MATHS FcN°34
min
TITRE: LIREETECRI RELESNOMBRESENTI ERSDE500A1000
OBJECTI FS:Aut ermedel aleçon,l’
élèveestcapabl ede:
-Reconnaîtreetlirel
esnombr esent i
ersde500à1000;
-Ecri
reenl ett
resetenchi f
freslesnombr esent i
ersde500à1000;
-Décomposercesnombr esent i
ersencent ai
nes,di zai
nesetuni
tés;
-Dénombr erlescol l
ecti
onsde500à1000obj ets;
DOCUMENT:Gui dedumaî tr
eCE1Pages103- 104
MATERI EL:Bât onnets,capsules,cail
loux,bi
l
les,piècesdemonnaie,boî
tesdeconser
ve;
éti
quett
es-nombr esenchi f
fres,plaquett
esencar tonde100car r
eaux,10carr
eauxetde10unit
és,
éti
quett
es-nombr esenl ettr
es,etc.
CB3:
Mani
pul
ati
onparcompt
age,
compar
aisondesnombr
esent
ier
snat
urel
s,l
esopér
ati
onsetl
amonnai
e
DEROULEMENT
AGBAZEKOUCESAR
ACTI
VIT
PHASES ES I
P
MAIT ELEVE
Ev
eil RE
Li
tetécr
itenchi
ff
res311;267 Ecr
it
mat
hématiqu
e
Ret
rancher5 Trait
el e
problème
i
ndividuellement
Ex
empl
e: 20—5=15;
105—5=100 Echangesi nt
er
groupedes
procédés
E
xer
ci
ces:77—5;
Cal
cul
ment
al 12
9—5; etrésultats
34—5; (expli
que)
72
3—5 Justif
ieles
procédur es
Pr
oposedesénoncéspourappl
i
querl
atechni
queét
udi
ée. Retenued’ un
procédé
l
epl usadapt é
Fai
tli
reetécr
ir
eenlet
tres215+127;
147+72 T r
ait
e les
Pr
érequi
s Liteté crit
Fai
tlepoi
ntsurlar
ubr
ique«jej
oue»précédent
e exercices

ail
proposés

av
Mani pulat
ion i
ndividuelleme
S'
inspi r
edel '
imagepourcr éerunesit
uation; nt r
matdet
Exempl edesi tuati
on
-Fairedisposersurunetabledixplaquett
esde100
i
ecl

carr
eaux ,dixplaquecar
reauxet10c arr
eauxenunit
és; Manipul
e
-Fai
tconst it
uercinqcentai
nes,septdizai
nesett
roi
sunit
és;
rl
eni

-Fai
tdécouv r
irlenombretotaldecarr
eauxen
nt

centaines,diz
ainesetuni
tés.
dementpourmai

Pose
Représentations/Abstraction Eff
ectue
Col
l
ect
if Exempledesit
uati
on
573=500+70+3
-Li
tetfai
tli
rel
enombredansl
etabl
eau; Const
ate
-Fai
técri
reenlet
tr
es«ci
nqcentsoi
xant
e-t
rei
ze»
.
rrapi

c d u Di
t
eni

5 7 3
nt
I v
er
 -Procèdedel amêmemani èr
equedansl aphase
Gr
oupe det r
av ailcol
lect
ifav
ecl
esnombr es595,623,
757,
S’
exer
ce
802,915, etc.
Faitfairelesmêmesexerci
cesindiv
iduel
l
ementsurl
es
I
ndi
vi
duel S’
exer
ce
ardoisesav ecdesnombrescomprisentr
e500et1000.

Cont
rôl
e Manuel
del
’
élèv
e:ex
erci
ces3et4surcahi
er S’
exer
ce K3J

Pr
olongeme Expl
oit
erl
arubr
ique«j
ejoue» S’
exer
ce
nt
 Cl
asse:
CE1/Dur
ée:
60mi
n MATHS FcN°35
TI
TRE: COMPARERLESNOMBRES( de0à999)
OBJECTI FS:Aut ermedel aleçon,l’
élèv eestcapable
de:Compar erdeuxnombr escompr i
sent re0et999;
Ordonnerdesnombr escompr i
sent r
e0et999. .
DOCUMENT:Gui dedumaî t
reCE1Pages105- 106
MATERI EL:Cai l
loux,
bill
es,capsules, bâtonnets,pl
aquesdecentcases(
10x10)
,desbar
res
de10car reaux,desunitésdecar reaux, etc.
CB3:
Mani
pul
ati
onparcompt
age,
compar
aisondesnombr
esent
ier
snat
urel
s,l
esopér
ati
onsetl
amonnai
e
DEROULEMENT

ACTI
VITES
PHASES I
P
MAI
TRE ELEVE
Evei
l
Ecr
isenl
ett
res:
188;
177;
106 Ecr
it
mathémati
q
ue
Ret
rancher10 Trait
el e
problème
i
ndividuellement
Exemples:24—10=14;
32—10= Echangesi nt
er
22;Exerci
ces:
53—10 groupedes
; procédés
Cal
cul 84—10; etrésultats
mental 77—10; (expli
que)
59—10; Justif
ieles
84—10; procédur es
73—10. Retenued’ un
procédé
Proposedesénoncéspourappl
i
querl
atechniqueétudi
ée. l
epl usadapt é
Pr
érequi
s Faitl
epointsurl
arubri
que«jejoue»précédente S
Tr’
e
ax
ier
t lc
ee
s
exercices
Mani pul ati
on proposés

ede
Faitdisposersurunet ablequatretasdebât onnets(consti
tués
i
ndividuelleme
enc ,d, u)

dr
nt
:515, 712, 735et715);

âchesansper
Demandeauxél èv esdecompt erlesbât onnetsdans
chaquet as; Faitcompar erlesbâtonnet s(centaines),
les
bâtonnet s( di
zaines)et i
catons
l
esbât onnet s(unités)destasdeuxàdeux;
i
esexpl
-Intr
odui tlesnot ionsde«pl usgr and( >)»; «pluspetit(
<)»
at

et«
eàl

égale( =- )»;
Li
t
èsl

-Faitfixerl esnot ions: «plusgrand( >)»; «pluspet i

t(<)»et
esdesemetr
t
empsapr

«
égale( =- )»; Ecr
it
Col
l
ect
if -Faitrangerl est asdupl uspetitaupl usgrandet
i
nv ersement . Obse
t
èv

Représentations/Abstraction r
ve
Demanderauxél

Repr
ésent
eraut
abl
eaul
est
asdebât
onnet
s
 -Fairecompar er515et712
5cent aines<7cent aines; donc515<712
Fair
ecompar er712et735;
7cent aines=7cent aines; 1dizaine<3di z aines;donc712<
Li
t
735
Fair
ecompar er715et712;
Col
l
ect
if 7centaines=7cent aines; 1dizaine=1di z aine;5unit
és> Ecr
it
2unitésdonc715>712
Fair
er anger515; 712; 735et715 Obser
Dansl 'ordrecr oissantona: 515<712<715<735
Dansl 'ordredécr oissantona: 735>715>712>515 v
e
NB: Pourcompar erdesnombr es, i
lfautcompar er
d'
abor dl escent aines, s'il
yaégal itéilf
autcompar er
-
ePr
nso
uc
iè
tedles
de l
di
zaamê
i
nes meetma
siln
'
éi
è
gr
ael
i
tq
éue
ped
ra
sn
i
ss
tl
eai
lpfh
aa
usedet
t rav
ail Range
coll
ec
mp ati
f
rerlesuni tés
Gr
oupe Premi erex empl e: 467et S’
exer
ce
469; Deuxi èmeexempl e:
72
Pr4e t 75 1;
océderdel Troi
s ième
amêmemani èrequedansl aphasedet r
avail
I
ndi
vi
duel S’
exer
ce
exemp
np etil
e
ts:3
gr
o57e
upet
s357.
Cont
rôl
e Manuel
del
’
élèv
e:ex
erci
ces1et3surcahi
er S’
exer
ce K3J

Pr
olongeme Expl
oit
elar
ubr
ique«j
ejoue» S’
exer
ce
nt

.
Cl
asse:
CE1/Dur
ée:
60mi
n MATHS FcN°36
TITRE: CONSTRUI RESURUNQUADRI LLAGEUNCARREAVECSESCARACTERI STI
QUES
OBJECTI FS:Aut ermedel aleçon, l
’
élèveestcapabl ede:
I dentifi
eruncar réparmi tantd'autresfigures;
 Co nstrui
r euncar r
ésurunquadr il
lage.
DOCUMENT:Gui dedumaî tr
eCE1Pages107- 108
MATERI EL:Equer r
e,papiersquadr i
ll
és,règle,ci
seaux, car
tons,
div
ersobj
etsdefor
mecarr
ée,
desobj etsqui n'
ontpasunef ormecar rée,etc.
.CB2:Explorati
ondutempsetdel’
espace,mesurageett
raçage

DEROULEMENT

ACTI
VIT
PHASES ES I
P
MAIT ELEVE
Ev
eil RE
Ecr
isenl
ett
res:
160;
472 Ecr
it
mat
hématiqu
e
Trait
ele
Ret
rancher10
problème
i
ndividuell
ement
Ex
emples: 34-
10=24;
Echangesi nt
er
42—10=32;
Ex
erci
ces:73-10; groupedes
94-10; procédés
87-10; etrésult
ats
Cal
cul
ment
al
84-10; (expl
ique)
91-10; Justi
fieles
99-10 procédures
Retenued’ un
Proposedesénoncéspourappl
iquerlatechniqueétudi
ée. procédél eplus
adapté
Faitl
epointsurlar
ubri
que«jej oue»pr écédente
Trait
eles
Pr
érequi
s Surunquadril
lage,
mar qued’
unecr oix S
ex’
e
ex
re
cir
c
ce
es
l
escases:(1,b);(3,
a); proposés
(
2,d) i
ndividuell
em

vt
ié
ent

i
act
Mani pulati
on
-Faitobser verunobj etdeformecar r
ée; ’
serl
-Faitidentif
ierlenombr edecôt ésetlenombre
i
éal

d'
angl es;
pourr

ede
-Fairemesur erleslongueursdescôtés; Mani
pul
e
dr

Collect i
f
Fair
ev éri
fi
erl esanglesdroitsàl'
aidedel'
équerr
e.
el

âchesansper

Di str
ibueret
i
ér

Représentations/Abstraction
emps
emat

contrôl erle
ou

-Repr oduitaut abl

eaudeuxquadr il
l
ages;
mat ériel pour
t

 Con st
ruituncar résurlepremierquadr
il
lage; Mesur
e
erl

réaliser
ôl

at

l
’
act ivi
téoul a
bueretcontr

tâchesans
Ecr
it
perdr ede
t
emps
st
Di i
r
 Fai
tvér
if
ierl
escar
act
éri
sti
ques
(anglesdroit
setlongueurdes
côtés)àl '
ai
dedesi nstruments; Manipul
F aitr
eproduir
elecarrésurle e
Col
l
ect
if secondquadr i
l
lageaut abl
eau Mesure
(fai
rerepér
eretmar querd'
abord Ecri
t
lessommet s,puistracerl
escôtés I
dentif
ie
Représe
àl arègl
e);
nte
Fai
rer
emar
querquel
ecar
réest
Pr
océderdel amêmemani èreque
Gr
oupe unef S’
exer
ce
danslai
g
pu
hr
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aseui
daq
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aua
v
atr
ec
i
lcoô
l
lt
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ct
if
.e
même l ongueur et quat re
Pr
océderdel amêmemani èreque
I
ndi
vi
duel anglesdroit
s. S’
exer
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danslaphase detr
availenpeti
ts
gr
oupes.
Cont
rôl
e Manueldel’
élève:exerci
ce2surcahier S’
exer
ce K3J

Pr
olongement Expl
oit
erl
arubr
ique«j
ejoue» S’
exer
ce
Cl
asse:
CE1/Dur
ée:
60mi
n MATHS FcN°00

TITRE: Int
égrat
ionHebdoSemaine11
OBJECTIFS:Auter
medel aleçon,
l’
él
èveestcapabl
ed’
i
ntégr
erl
esacqui
sit
ionsdel
asemai
ne
écoul
ée
DOCUMENT: Gui
dedumaî
tr
eCE1Page82
MATERI
EL:
CB2:
Expl
orat
iondutempsetdel’
espace,
mesur ageett
raçage
CB3:
Manipul
ati
onparcomptage,
comparaisondesnombresenti
ersnat
urel
s,l
esopér
ati
onsetl
amonnai
e

CALCULMENTAL(
15â20mi
nut
es)

•Ret
rancher5et10

Faitexploit
ercesénoncésdecalculmental
àt it
rei
ndi
cati
f.
Prévoitd'aut
resénoncéspourappli
quersuf
fisammentlatechni
quedecal
cul
.

1-Le1erj
uin,
vousav
ezplant
édansvot
reécol
e76arbust
[Link]èsquel
quesjour
s,on
constat
eque5plant
ssontmort
[Link]
antssontencor
ev i
vant
s?

2-Gr
and-
mèreafabri
qué33col
l
ier
senperl
[Link]
emari
agedesapeti
tefi
l
le,
ell
elui
a
of
fer
t5col
li
[Link]
endecol
l
ier
sgrand-mèr
edi
spose-
t-
ell
eencor
e?

3-Unpèrealai
sséenhérit
ageàsesenf
ants81lot
sdeter
rai
[Link]
otssontr
emi sàl
a
préf
ectur
epourlaconst
ruct
iond'
unmusé[Link]
endelotsdeter
rai
nserontpar
tagés
entr
elesenf
ants?

4-Pourl
ancerlesacti
vit
ésdelafêt
etr
aditi
onnel
ledansuncant
on,
32per
sonnesont
dansésurlaplacepubli
[Link]
miel
les,[Link]
endefemmes
ontdansécejour-l
à?

PROBLEMES(
40à45mi
nut
es)

Pr
évoi
runpr
obl
èmeparl
eçonoupargr
oupededeuxl
eçons

Aidel
esélèv
esàrésoudr
elespr
obl
èmesaudébut;
pui
slesamenerpr
ogr
essi
vementàl
e
fai
ret
outseuls

Faitcomprendr
eetrésoudr
elespr
obl
èmesét
apeparét
ape(
cf.i
nfor
mat
ionssurl
a
résolut
iondeprobl
èmes);

Pr
oposed'
aut
ressi
tuat
ions-
probl
èmespourconsol
i
derl
esacqui
sdel
asemai
ne.