J’

APPRENDSAPARLER
FcN°
17A
Cl
asseCE1 Dur
ée30mi
n
DOMAINE: LESANIMAUX
TI
TRE: LECHIENDENAPO
OBJECTI
FS:Auter
medelal
eçon,
chaqueél
èveser ede:
acapabl
- décr
ir
eunani
mal (
lesdif
férent
esparti
es.
..
)
- décr
ir
eunl
ieu(st
ructur
e,posit
ion,
sit
uati
on..
.)
DOCUMENT:Gui deduMaî t
reCE1Page172
MATERI
ELS:
Image,
dramat
isat
ion
CB1:
Expr
imeror
alementsespenséesetsent
iment
sour
épondr
eàunesol
l
ici
tat
ion

DEROULEMENT

ACTI
VITE
PHASE S I
MAÎ TR ELEV P
E E
Faitexécut
erunchantgaioudesexer
cicesd’
évei
l
Pr
iseenmai
n (assi
s Exécut
e
–debout )
Cont
rôl
e
Cont
rôl
elemat
éri
el Mont
rel
emat
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matér
iel
Pr
érequi
s
-I
magedumanuel .
Si
tuat
io -Dramat
isat
iondelascène:unemamanqui
ti
resafi
l
leversl
amai sond'
uneexciseuse. Obser
ve
ns

é
Expl
oit
abl -Autr
essupport
s(panneaux,
diaposit
ives,
vidéos.
..
).

ivt
i
es

act
Demandeauxél èvesdepar lerdecequ’ il
svoient Ditcequ’
i
lvoi
t
-Par l
edecequet uvoissurl esi
mages l
ibrement

’
udeaudébutoupendantl
Expressi
on *Faitpar l
erleplusgr andnombr ed’ élèvesetnote …
l
ibre l
es
erreursrécurrentes
-Posedesquest i
onspr éci
sespourf air
epar l
erde Répond aux
l
'imageoudel ascènedansl esdétails. quest
ions
-Faitressorti
rlesact esdepar ol
eetl esf air
e
répé[Link] e:
Quef aitlegarçon
?Commentestl e
chien?Oùsont -
il
s I
lj oue avec un
Expr
essi ? chi
en. Le chi en
ét

estgros;l
echi en
etd’

on -Faireutil
iserlesautresstructurespr ogrammées
Dir
igé (Monchi ena. ..;lechatest...;i
l a;sat ête estnoir
I
lssontdev antun
obj

e est...;i
ls'appell
e. .
.;sespoilssont. .
.; i
la
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ment/dansl a
’

l
espat tes. .
.)
.
Annoncerl

cour
d'
une
N.B.C'estàcett
ephasequ'ilf
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maison
l
'opportuni
tédefair
ecorr
igerleserr
eursl
esplus
fréquentescommi
-Demandeauxél s
èveslor
s de
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i
r ph
eàtase
outel
aclasse Répond
d
l
''ex
anipr
e ssi
o
malqu'nl
ili
bre.
sontàl amai sonendonnantson
Tr
ansf
ert nom,sonpelage,satai
l
le,l
aformedesat
ête,de
sespat
tes,
desaqueue. .
.
-Demandeauxél èv
escequel'
imagedu
manuell
eurrappell
e.
 J’
APPRENDSA LI
RE
FcN°
17A
Cl
asseCE1 Dur
ée30mi
n
DOMAINE: LESANIMAUX
TI
TRE: LECHIENDENAPO
OBJECTI
FS: Auter
medelaleçon,
chaqueél
èveser
acapabl
ede:
-lir
edemani èr
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ext
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reCE1Page173
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Prél
everdesi
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mat
ionsetr
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DEROULEMENT

ACTI
VITE
PHASE S I
MAÎTR ELEVE P
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n d’éveil Exécut
e
(assis–debout)
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Cont
rôl
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el Mont
rel
emat
éri
el
matér
iel
Pr
érequi
s
Li
t
-Demandeauxél èvesdel iresilenci eusementl e
text
en° 1enent ierouenpar t
ie:Lechi endeNapo
(Manuel del '
élèvepage ) . Répondparécri
t
-Posedesquest ionsdecont r
ôleetf aitrépondre auxquest
ions

ude
parécr [Link]él èvespeuv entr épondr eaux

ét
questionsl 'uneapr èsl 'autreout outensembl e:

etd’
OùNapoa- t-i
lpassél es chezsononcl e
vacances?Qui estMi ka? mat er
nelc'estl
e

obj
Commentest -
il? chiendeNapo

’
ecl
Quef er aNapodanssi xmoi s? i
l estpeti
tetnoir
Lecture -Fairec orri
gerlesr épons ese nut i
lisantlesf i
ches Napocondui ra
dav
si
lencieuse autocor rectiv
es( qui por t
entl esr épons esaux Mi kachezle
questions )ouenper met tantàc haqueél èvedef ai
re vétéri
nair
e onenaccor
corr
ige rs acopieparuncamar ade.-Fai tcor r
igerles
réponsesenut ili
santl esf ichesaut ocor recti
ves
(quipor tentlesr éponsesauxquest ions)ouen
permet tantàchaqueél èv edef airecor ri
gersa
copieparuncamar ade.
i
uat

-Faitlepoi ntetamenerl esél èves, pardepet it

es
t
asi

questions, àdégagerl '

idéegénér al edut ex t
e.
erl

Lectur
e Li
ttoutl
etexteendemandantauxél
èvesde
x
oi

Sui
t
magistr
ale sui
vredansleurmanuel
ésent
ev
eàhaut

-Demandeàquel quesélèvesdel i
rechacunun Li
t
Pr

passagedut ex t
eàt it
red'essai(l
epassageàl i
re
doitavoiruneaut onomiedesens: unpeti
t
ur

paragrapheouunensembl edephr asesexpri

mant Respectela
Lectur
e
Lect

uneuni t
élogique).danslapor ti
ondut ext
e ponctuat
ionetl
es
i
ndi
viduel
le tr
oisièmepar agraphe. l
iai
sons
Lechi endeNapoest —unani maltrèsdocil
e,/aux
oreil
l
espendant es,/av ecunepet it
equeue./ /I
l
si
gnal e la pr ésence d' un ét ranger par un
aboiement .
//Mikaj ouesouv entavecle
 ballondeNapo/ouav ecdesobj etsqu' i
ltr
ouvedans
l
acour
del amai son.//
-Faitl i
recepar agr aphecopi éaut ableauousur
phot ocopi edistribuéeâchaqueenf ant(fair
eli
rele
maxi mum d' él
èv es
etlesai derâr éal iserleursperformances
-Attirel'attent
iondesél èvessurlanécessi t
é,de
respect erl aponct uat i
onetl esli
aisons
-Choi sirunpassagedut ext
econt enantdes
élément sd' entrainementà1al ecture.
-Ent raî
nerl esél èv esaur espectdel aponctuati
on Li
t
Entr
ain et,desl iaisonsobl igat
oires.
e-ment -Fai
tlepointetamenerlesél
èves,
parde
àl
a peti
tesquestions,
àdégagerl
'
idée
lect
ure général
edut exte.
Fai tl
irelemaxi mum d’ élèvesetlesaiderà
réaliserdes
-Fa p
ie
tr
lf
eo
cr
oman
ncoc
ue
rsdumei l
leurlecteursurle Par
ti
cipe
par agraphed' entraînementousurunaut re
par agraphe.
-Fai trepéreretliredansl et exten°1l esphrases
cont enant
Tr
ansf
ert l
esexpr essionssui vantes:
Mi kaser agrandetgar deralamai son; enchaî
né
der ri
èresachambr e; auxor eil
lespendantes;
tachet édebl anc.
-Demandeauxél èv esdet rouv erlenom deceluiqui
fait
l
esmét i
ersout r
av auxsui vants: l
apêche,
l
'agr i
culture,l
apl ant at
ion,lelabour .
 NOUVEAUXMOTS
FcN°
17
Cl
asseCE1 Dur
ée40mi
n
DOMAINE: LESANIMAUX
TI
TRE: LECHIENDENAPO
OBJECTI
FS: Auter
medelaleçon,
chaqueél
èveser
acapabl
ede:
- Ut
il
iserl
esnouv
eauxmot
sensi
tuat
ionsdecommuni
cat
ion
DOCUMENT:Gui deduMaî
tr
eCE1Pages174
MATERI
ELS:
Image,
dramat
isat
ion
CB1:
Expr
imeror
alementsespenséesetsent
iment
sour
épondr
eàunesol
l
ici
tat
ion

DEROULEMENT

ACTI
VITES
PHASE I
MAÎTR ELEVE
P
E
Faitexécuterunchantgai
oudesexer
cices
Priseen d’éveil Exécut
e
mai n (assis–debout )
Contrôle
du Cont r
ôlelematéri
el Mont
rel
emat
éri
el
matéri
el Faitfai
redesphrasesaveclesmotset
Prérequi
s Fai
tdesphr
ases
expressi
ons
s
-Fu
ai
i
tv
da
en
st
e
ds
ra:
mat
isat
ionsoudesproj
ect
ionsdef
il
ms,
Si
tuat
io de
Obser
ve

âche
ns vi
déos.
Expl
oit
abl -Faitappel
auv
écuquot
idi
endesél
èves.

at
es Text
e

éoul
Litetfai
tli
rel
e Li
t
text
e:

ivt
i
Napoaunj olipeti
tchienaupelagenoirnommé

act
Lectu Mika.I
lestenchaîné[Link] kaestun

’
serl
redu ani
malt rès doci
le ;i
lsi gnal
ela pr
ésence d'
un
text
e étr
angerparunaboiement.

i
éal
Dégagel’
idée
génér
ale
ouépourr
-Amène l es él
èves,parde pet
it
es quest
ions,à
dégagerl
'
idéegénéral
edutex
te.

-Faitlireauf uretàmesur elesphr asescontenant

l
empsal

l
esmot setex pressi
onsàexpl i
queretl esfai
t
rel
ever:
"aupel agenoi r"
,
"l
echi enenchaî né", Tr
ouv
elesens
et

unani mal t
rès
querl

docil
e" ,"un Fi
xel’
expr
ession
Expl
icat
ion aboiement" Fai
tdesphrases
Communi

demot set -Faitfixercesmot setexpressions( fai

tlir
e,épel
eret
expressi
ons écri
re).
-Faitexpl i
quercesmot setexpr essionspar
dramat isation,mimique,présentationd'images,
etc.
-Faitempl oyercesmot setexpr essionsdansdes
phrases
Tr
ouv
elecont
rai
re
-Corrigel esphrasespr oduit
es( oralesetécrit
es).
-Etudie, encasdebesoi n,l
escont rair
es,les
synony mes, l
esmot sdemêmef ami ll
eetlesfair
e
empl oyerdansdes
phrases.
 -Demandeauxél èvesdeconst r
uiredesphrasesav ec
l
es
mot sét udié[Link],l
echi enenchaîné,un
animal t
rèsdoci l
e,unaboi ement .
Const
rui
tdes
-Fai tcompl éterdesphr asesparl esmot squi phr
ases
conv i
ennent:
enchaî né,unpel age,docile, l
'
aboi
ement .
Lel ionestbr un; Lechiendepapaest. .
.; Complèt
e
J'ent ends. ..duchiendansl amaison; Koffiestun
gar çon. ..
Réempl
oi -Demandeauxél èvesdef air
edesexer ci
cesde
relation
ent redeuxgr oupesdemot spourav oirunephrase.

I
naestuneél
ève
enchaî
né
Lemout
onduv
oisi
na
unpel
agebl
anc
Af
iapeurde
l
'
aboi
ementduchi
en
Legr
oschi
enest
doci
l
e
Lel
api
ndemonami
est

N.
[Link]
cicesserontcol
l
ecti
fspui
s
i
ndi
vi
duel
ssurar doi
seetsurcahi
er.
 JEMANI
PULEDESPHRASES
FcN°
17
Cl
asseCE1 Dur
ée30mi
n
DOMAINE: LESANI MAUX
TI
TRE: LESPRONOMSPERSONNELS(COD):
LE;LA;
LES;L’
OBJECTIFS: Aut er
medel al
eçon,chaqueélèv
eseracapabl
ede:
- Reconnaî
tr
eunPP( COD)dansunephr ase
- Fai
reunephraseav ecunPP(COD)
DOCUMENT:Gui
deduMaî
tr
eCE1Page175
MATERI
ELS:
Image
CB1:
Expr
imeror
alementsespenséesetsent
iment
sour
épondr
eàunesol
l
ici
tat
ion

DEROULEMENT
ACTI
VITES
PHASE I
MAÎTR ELEVE
P
Faitexécut E
erunchantgai
oudesexer
cices
Pri
seen d’éveil Exécut
e
main (assis–debout )
Cont
rôle
Cont r
ôlelematéri
el Mont
rel
emat
éri
el
du
ma
Pr
ért
é
er
qi
e
ul
i
s
-Créeunesit
uati
onpourobt eni
rlesphr
ases:
Levétéri
nai
revacci
[Link] ét
éri
nai
rel
e
vacci
ne. Répon
-Demandeauxél èvesdefai
redessubstit
uti
ons
d:
pourprodui
reint
uit
ivementdesphrasesoral
ement
Mani
pul
aton pui
i sparécrit
.
Rel
ève

donné
Subst
it
ue
Exempl e: Lechasseurpour suitdesanimaux.
Lechasseurl es

l
Soul
i
gne

ai
[Link] i
tgarçonretrouv esa

av
camar ade.

etr
-Porteraut abl L
eaule
esp
de
et
i
ut
xgp
ahr
ço
r ne
asla:
s

esl
r
Le
et
ro
v
éutv
ée
r
i.
nP
aai
rp
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v hi
accè
nt
eel
lec
eca
hh
iei
e
nr
..
Lev étér
inai
rel
e
P
vapa
accil'
ac
ne. hète.

Découv
re èv
esél
-Faitobser verlaplacede«l echien»dansl a
ecl
premièrephr aseetcel l
edupr onom «l e»dansl a
deux i
èmephr ase. Ret
ient
gerav

Découv
ert
e -Faitobser verque«l echi en»estunGN( COD) ,et Rel
ève
estrempl acépar«l e» ,pronom per sonnel, dans
i

l
adeux i
ème
r

Remar
que
retcor

phrase.
-Faitretenirque:
«le»r empl aceunnom :c' estunpr onom per sonnel.
oi

«le»estunpr onom per sonnelcompl émentd' objet

Rev

-Demandeauxél èvesder éécri

rel esphr asesen
dir
ect( COD)duv [Link]' autr
espr onoms
remplaçant
personnel s(COD)duv erbe:la, l
eset1' .
l
esGN( COD)soul i
gnésparl espr onomsper sonnel s S’
exer
ce
quiconv iennent: I
lcherchesescl é[Link] et rouve
passescl és.
Appl
i
cat
ion Mamanachèt elesac.Tét éprendl [Link]
unv él
[Link]édal elev élo.
-Demandeauxél èvesdeconst ruiredeux
phrasesdel astructur
eGNS+V+GN( COD) ,et
remplacerl esGN
(COD)pardespr onomsper sonnelscompl ément s.
 LETEMPSDESPHRASES
FcN°
17
Cl
asseCE1 Dur
ée30mi
n
DOMAINE: LESANIMAUX
TI
TRE: LEVERBEDIREFUTURSI MPLEDEL' I
NDICATIF
OBJECTIFS: Aut ermedelaleçon,chaqueél
èveseracapablede:
- Reconnaît
rel
et empsd’
unv erbedansunephrase
- Accorderl
everbeenfoncti
ondesonGNSetdesdési nences
DOCUMENT:Gui
deduMaî
tr
eCE1Pages175-176
MATERI
ELS:
Image
CB1:
Expr
imeror
alementsespenséesetsent
iment
sour
épondr
eàunesol
l
ici
tat
ion

DEROULEMENT

ACTI
VITE
PHASE S I
MAÎTR ELEVE
P
E
Faitexécuterunchantgai
oudesexer
cices
Priseen d’éveil Exécut
e
mai n (assis–debout )
Contrôle
du Cont r
ôlelematéri
el Mont
rel
emat
éri
el
matéri
el
Prérequi
s

-Créedessi tuat ionspourobt eni rl

esphr ases:
Aujourd'hui,papadi tàNapodecondui r
esonchien
chezlev ét éri
nai re
Danssi xmoi s, papadi raàNapodecondui reson

e
ompr
chienchezl ev ét érinai r
e. Reconst
rui
t
Manipul
ato -«Papadi
i raàNapodecondui r
esonchi en

r
che zl
e vé téri
n aire .»

er
n Complèt
eles

nt
Demandeauxél èv esder efair
el aphr aseen phr
ases

esi
remplaçantl e
GNSpar: Afi ett oi ;lespar ents; Nakaetmoi ;el
le;

mersansl
j
e;
nou
-De s;
mail
n;
de
elle
as
ux;v
é o
lèu
vs
es; t
u
d'.
identi
f i
erlev erbeetle
tempsauquel ilestconj ugué.
-Demandeauxél èvesd' obser verlest erminai
sonsdu Découvr
e
i
expr

verbe C'
estlever
bev
oir
.
auxdi f
férent esper sonnes.
ess’

Découv
erte -Faitretenirlest ermi naisonsduv erbe«di re»
auf ut
ursi mpl edel '
indi catif: Ret
ient
èv

Jedi r
ai; tudi ras; i
l ouNak adira; nousouTét éet I
denti
fi
e
esél

moi
dir
ons; v ousouAmaett oidirez;
sserl

pap aetma ma
Demanderauxél nd i
èvr
o n t:
esder( ai
-a
els
i-
era-
do
en
ss-
ge
rz
ou-
o
pnt
e)
s.
de
mot spourav oi runephr asecor recte.
Lai

S’
exer
ce
Je
Bi
la di
ront
NakaetAdjo
Appl
i
cat
ion di
raAdjoetmoi
di
rezLesamis
di
rai
Tu
di
ronsVous
di
ras
 J’
APPRENDSAPARLER
FcN°
17B
Cl
asseCE1 Dur
ée30mi
n
DOMAINE: LESANIMAUX
TI
TRE: L’ELEPHANT
OBJECTI
FS: Aut er
medelal
eçon,
chaqueél
èveser
acapabl
ededécr
ir
eun
év
ènement(
lasuccessi
ondesf
ait
s..
.)
DOCUMENT:Gui deduMaîtr
eCE1Page177
MATERI
ELS:
Image,
dramat
isat
ion
CB1:
Expr
imeror
alementsespenséesetsent
iment
sour
épondr
eàunesol
l
ici
tat
ion

DEROULEMENT

ACTI
VITE
PHASE S I
MAÎTR ELEVE
P
E
Faitexécuterunchantgai
oudesexer
cices
Priseen d’éveil Exécut
e
mai n (assis–debout )
Contrôle
du Cont r
ôlelematéri
el Mont
rel
emat
éri
el
matéri
el
Prérequi
s
-I
magedumanue l
.
Si
tuat
io -Dra
ma t
i
sati
ondeladan
s eaut
ourdufeu
.
ns -Autr
essuppor
ts(
panneaux
,di
aposi
ti
ves,v
idé
os.
.
.) Obser
ve
Expl
oit
abl
es -Demandeauxél èvesdepar l
erdecequ'i
ls
Ditcequ’
ilvoi
t

e
voi
entsurl '
image.

ompr
Expressi -Parl
edecequet uvoissurl ’
i
mage l
ibrementsur
on *Faitparlerl
eplusgr andnombr ed’él
èveset l
’i
mage

r
er
l
ibr
e noteles …

nt
esi
er
Por
e
sur
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d r
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esqc
uu
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se
t
in
ot
ne
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précisespourf
air
eparl
erde Répondaux
l
'i
mageou quest
ions

mersansl
delascènedansl esdét ails.
-Faitr essor t
irlesact esdepar oleetl esfair
er épéter
Exempl e: un
-Quel animal vois-
tusur éléphant
i
expr

l
'i
mage?I l acombi ende quatre
pattes? pattes
ess’

Commentsontsesor ei
ll
es? sesoreil
l
ess
ont
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tut i
li
serd'autrese xpress i
onspourdé cri
reunl i
eu, l
arges/
Expr
essi
èv

unani mal ,uné vèneme nt(I

c i
,c'est..
.c'estun...; grandes
esél

on maint enant,c'est..
.; etc.)
.
Dir
igé -Faitj ouerdesr ôles: met trelesél èvesdeuxàdeux
sserl

e pourdi scuterdel apêcheàl aligne.L'unposedes

quest ionsav ec
Lai

«pour quoi »etl '

autrer épondenut il
i
sant«pui sque»
et« Jouedesr
ôles
comme»etv ice-versa. Ut
il
iseles
Exempl e: Pour quoi cherches- tudesv ersdet erre st
ruct
ures
-
?De
Pma
o ur n
qd
uei
o a
lux
e fél
l
o è
t
tv
eer
u sddel
edaéc
l
igr
ni
r
eedà
eto
su
cet
eds
n l
acol
ua
ssseun S’
exerce
a
l
'n
ei
ama
u?E lt c.
Tr
ansf
ert endonnantsonpel age, l
af or medesat ête,
deses
pa
[Link]
B.C' ,de sa
estàcetq ueue, etau
t phasequ't re
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escommi sesl orsdel aphase
d'
expr essionlibre.
 J’
APPRENDSA LI
RE
FcN°
17B
Cl
asseCE1 Dur
ée30mi
n
DOMAINE: LESANIMAUX
TI
TRE: L’ELEPHANT
OBJECTI
FS: Aut er
medelal
eçon,
chaqueél
èveser
acapabl
ede:
-lir
edemani èr
eexpressi
veetcour
antelet
ext
epr
oposé,
-lir
eenrespectantpr
ononci
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ion
DOCUMENT:Gui deduMaî t
reCE1Pages177
MATERI
ELS:
Image,
dramat
isat
ion
CB2:
Prél
everdesi
nfor
mat
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éagi
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rav
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alect
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stext
es

DEROULEMENT

ACTI
VITES
PHASE I
MAÎ
TRE ELEVE P
Faitexécut
erunchantgai
oudesexer
cices
Pr
iseenmai
n d’éveil Exécut
e
(assis–debout)
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e
Cont
rôl
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éri
el Mont
rel
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matér
iel
Prér
equis
Li
t
-Demandeauxél èvesdel i
resil
encieusement;l
e Répondparécri
t
text
en°2enent i
erouenpar t
ie: auxquest
ions
-Posedesquest ionsdecont rôl
eetf ai
rerépondr
e
paré[Link]él èvespeuv entrépondreaux Cev oy ageaét é
questi
onsl 'uneaprès préparépendant
l
'autr
eout outensembl e: plusieurssemai nes
Lecture Pendantcombi endet empscev oyageaét é

é
c'estunél éphant

t
i
si
lencieu préparé?Quel leestcettecoll
inequi abougé?

v
dansl essav anes

i
act
se Oùv i
tl'
él éphant? arboréesoul es

’
Aquoi lui sertsat r
ompe? forêtsd'Afri
queet

eràl
d'Asie
Sal onguet rompelui
-Fai
tlepoi
ntetamenerlesélèves,
pardepetit
es sertdemai n i
cul
quest
ions,
àdégagerl'
idéegénéral
edut ex
te. Dégagel’i
dée
t
quepari

Lectu Li
ttoutlet
exteendemandantauxél èv
esde général
e
sui
vredansleurmanuel Suit
re
magist
Demandeàquel quesél
èvesdelir
echacunun Li
t
exi

ral
e passage
x

Lectur
el
oi

e ayantuneautonomiedesens Respectela
querl
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Atti
rel’
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ent
ionsurler
espectdelaponctuat
ionet ponctuat
ionetl
es
i
ndivi
du
eàhaut

des
-Choisi
tunpassagedutextecontenantdesél
éments l
iai
sons
el
le
i
Expl

l
i
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'
ei
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nementàlalect
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-Entraî
nel esélèvesaurespectdela Li
t
ur

ponctuation,desliai
sonsobli
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Lect

l
'i
ntonation.
Entr
ai
Exempl [Link]èr
eslignesdudeuxi
ème
ne- paragraphe.
ment
àla Aprèstroi
sheur esder out
e,/nousarri
vonsdansla
l
ectur faune/
e oùnousv oyonsdessi nges,/desbiches,
/des
phacochèresetdes151seaux. /
/Soudain,
/notr
e
guidecri
e: hal
te,/
chauff
eur!//Unél éphant!
//Jel èv
elesyeux,
/jene
vois
 -Faitleconcoursdumei l
leurl
ecteursurle Par
ti
cipe
paragraphed'ent
raînementousurunaut re
paragraphe.
Tr
ansf
ert -Faitrepéreretl
i
redansl et ex
ten°2l esphrases
contenantlesexpressionssuivantes:lesfor
êts Repèr
e
d'
Af r
iqueetd'Asi
e,
auxenv ir
onsdehui theures,àtraver
snot r
epay s,
hal
te,
chauffeur!Unéléphant .
 JESAI
SECRI
RELESMOTS
FcN°
17
Cl
asseCE1 Dur
ée30mi
n
DOMAINE: LESANI MAUX
TI
TRE: Lesnomst
ermi
nésparou/
où
OBJECTI
FS: Auter
medelaleçon,
chaqueél
èveser
acapabl
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- Li
relessonsoumot senétude
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recorrect
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s
- Rechercherunmotdansundicti
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DOCUMENT:Gui deduMaît
reCE1Page177
MATERI
ELS:
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’
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DEROULEMENT

ACTI
VITES
PHASE I
MAÎ
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P
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Pri
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s Exécut
e
main –debout )
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rel
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matér
iel
Pr
érequi
s

-Demandeauxél èv
esderelev
erlesdif
férent
es Rel
èvedesmot
s
for
mesde«ou»«où»dansl aphrase: Abi
dépar
le

éponse
desonchi enoudesonchatpart
outoùel l
eva.

s
Li
t

pant
Mani
pul
ati
on -Demandeauxél èv
esderéécri
relaphraseen Ecri
t
remplaçant« Obser

r
ci
on-
i
ou/où»par: «oubien»
. ve

t
par
ondequesti
-Faitl
ir
eetécri
re«ou»et«où»surar doise. Rang

s(
e
-Fai
tobser
verque«ou»sansaccentapuêt
re
rempl
acé. i
entactf
-Fai
tobser
verque«où»avecaccentn'
apas Obser
ve
puêtr
eremplacé.
i
Découv
ert
e
uat
essoi
t

-Faitret
enirqu'onécr i
t«ou» ,sansaccent ,quand
dansunesi

Ret
ie
onpeutl eremp nt
èv

l
acerpar«oubi en» .
esél

-Fa i
tret
en i
rq
-Demandeauxélu'
oné
èv cr
esi
t
d«eo
cù
on»,
sa
tv
re
uc
i
rea
dc
ec
sen
pt
h,
rq
au
sa
en
sd
oo
nn e peutpasler emplacerpar«oubi en» .
eràcequel

c ntenant «
ou»pui s«où» . Rangel
esmot
s
-Faitécri
resurar doiseou/oùcont enusdansdes
[Link] e: Monf r
èr esèmedumaï soudu
Appl
i
cat
ion [Link] ,
Ama Ecr
it
l

vaaumar chéoùel levenddu

l
Vei

ri
[Link] aauv il
l
ageoùv i
v entsespar ents. Ecr
itdesmot
s
Pendantlesv acances, Koff
i rel
itsesleçonsou
regardelatélé.
-Demandeauxél èv esdefai r
el esexercicesdela
rubri
que«Exer ce-toi»dumanuel .

.
 JEPRODUI
SUNTEXTE
FcN°
17
Cl
asseCE1 Durée50mi n
DOMAINE: LESANIMAUX
TI
TRE: L’ELEPHANT
OBJECTI
FS: Aut er
medelal
eçon,
chaqueél
èveser
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deduMaî
tr
eCE1Page178
MATERI
ELS:
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DEROULEMENT
ACTI
VITES
PHASE I
MAÎTR ELEVE
P
Faitexécut E
erunchantgai
oudesexer
cices
Pri
seen d’éveil Exécut
e
main (assis–debout )
Cont
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du
Cont r
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el Mont
rel
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el
ma
Pr
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é
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qi
e
ul
i
s
-Demandeauxél èvesder el
ir
eletext
eN°2etde
tr
ouverles
passagesquicorrespondentàchacundes
di
ffér
entsmoment ssui
vants:
-Port
eleurrepér
agedansunt abl
eauetfai
rel
i
rel
es
passages.

o pha passagescor
respondant
s

donné
r L'
orgs
ae
ns
i
sati
o Not r
eécol eaor gani séune
1 n excur sion
del'
excursi
on àt r
av ersnot r
epay [Link]

l
ai
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No
oya
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i
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v
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eu.
resà

r
Repèr
e

et
bordd' uncar .

esl
Mani
pul
ati
on Ap r
è s trois heuresder out e,
2 Lev oyage
nousar rivonsdansl af auneoù Li
t

èv
nousv oy onsdessi nges, des

esél
biches, des
p
Sh
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nh,è
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tr
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re
i
ea:u
hx.
al
te, ecl
chauf feur! ,Unél éphant!Jel ève
l
esy eux ,jenev oisquedes
gerav

herbes, descol linesetdes

La [Link] feurs' arrêteet
3
i

découv ert [Link] ques

r
retcor

ede pasenar rièreetv oil

à, l'
unedes
l'
éléphant colli
nesbouge: c'estun
él
éphantav ecsesl ar ges
-Fai
tobser verlasuccessi onl ogi que( enchaî nement )
oi

oreil
les, sal onguet r
ompe, sa
desactionsr acontées.
Rev

petit
equeueetsespet itsy eux .
Découv
ert
e -Montrequ' uneact i
onnepeutpr endr elapl aced' une Obser
vel
asui
te
autr
e.
-Fai
tretenirquel orsqu'
onr acont eunf ait,unehi stoire,
unévène me n ti
ly aune suite l
o giq ue da ns la
-Demandeauxél èvesder acont erunv oy agequ' il
sont Racont
e
pr
efé
f
es
ce
tn
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at
é iondur éci
t.
avecleursparentschezl eur sgr ands-par
ents.
Ecr
it
-Demandeauxél èvesder angerdansl '
ordr
elesphrases
suivant
esmi sesendésor dr eL'éléphantesttr
èsuti
leà
Appl
i
cat
ion l
’hommeetmér ited'êtrepr otégé.Nousar ri
vonsdansla Range
fauneoùnousv oyonsdessi nges,[Link]
ques
pasenar ri
èreetv oi
là,l'
unedescol l
[Link]
avonsquitténotrevill
eauxenv i
ronsdehui theur
esà
bordd'[Link]èvel esy eux ,j
enev oi
squedesher bes,
 PROFI
THEBDO
FcN°
17
Cl
asseCE1 Durée20min
DOMAINE: LESANIMAUX
TI
TRE: Int
égrat
ion
OBJECTI
FS: Auter
medelal
eçon,
chaqueél
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acapabl
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i
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erlesacqui
sit
ions
del
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semaine
DOCUMENT:Gui
deduMaî
tr
eCE1Pages179-
180
MATERI
ELS:
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dramat
isat
ion
CB1:
Expri
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ment
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l
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CB3:
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ext
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s
Cesexerci
cessontconçusdanslecadredel '
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l
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t.L'
enseignantsaur
achoi
sirceuxquis'adapt
entmi euxauni
veaudesacl
asse.

DEROULEMENT
ACTI
VITES
PHASE I
MAÎTR ELEVE P
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texécut tgaioudesexer
cices
Pri
seen d’éveil Exécut
e
main (assis–debout)
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rôl
e
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rôl
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éri
el Mont
rel
emat
éri
el
matér
iel

e;
Décr
isl
'
animalqu'
onélèv
edansv ot
remai
son

ompr
1 àtaoutoncamaradedeclasse.

ance
r
er

l
Tuaspar ti
ci péàl afêt edet onécol [Link] etour

l
nt

ei
2

esi
àla

env
mai son, racont ecequi s'estpasséàt asœur .

mersansl

ecbi
3 Const ruist roisphr asesenut il
isant"ou"et" où".
Compl ètel esphr asesav ecl esmot sou

esav
expr essi ons
4 suivant s: enchaî né, doci le, unpel age,
i

èv
l
'aboi ement .Lachèv redemonpèr ea. .
. expr

sdesél
[Link] çon. ..Mi apeurde
ess’

.
V.
o.d
i
cuc
idehsi
e n
p.
h Mé
rasedsor
aevs
e tu
c nc
deshGie
N nmé
(CODch
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,
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llace
e
l
estt ouj our s. ..
èv

eur

GN( COD)qui estr épét éparunpr onom

esél

r
eser

personnel :
sserl

5 -Bilaaachet éunj oli pagne; ildonnelepagneà Répond

erl

sa
1-Lai

sur .
ai
Tr

-Pendantl escongés, Tét écuei l

l
edes
ora
Metn g
sle s
ev ;
eri
l ve n
beentdl e
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eparra ng
ente s a ux
hèsesauf utur
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mplg eu
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indi cat if.
-
VI
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usa(dui
nre)
e ba
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x naer;
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ion.
6 au p
Kodje titd éj
oetNaka(e une r.
dire)àl eurmèr edepr éparerdu
couscouspourl af ê[Link]( dire)àDout idef aire
l
edev [Link]( dire)auxél èv esd'êtr
epr opr es.
Vousv i
vezmaintenantdansunenouvel
l
e
7 maison.
Ecri
sunmessageàt onf r
èreàl
'
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anger
pourluidécr
ir
elamai son.
Cl
asse:CE1/Dur
ée:60 MATHS FcN°53
mi
TI
n
TRE: MULTI
PLI
ERPAR4
OBJECTI FS:Aut ermedel aleçon, l
’élèv
eestcapablede:
-Constr
ui r
eunetabledemul ti
plicat
ionpar4
-Cal
culerleproduitd'
unnombr epar4;
-Uti
l
iserlatabl
edemul ti
pli
cationpar4.
DOCUMENT:Gui dedumaî treCE1Pages158- 159
MATERI EL:Bât onnet
s,capsules,cai
lloux,bi
l
les
,boî
tesdeconser
ve,
éti
quet
tes-
nombr
esenc
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fr
es.
CB3:
Mani
pul
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onparcompt
age,
compar
aisondesnombr
esent
ier
snat
urel
s,l
esopér
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amonnai
e

DEROULEMENT

ACTI
VITE
PHASES S I
P
MAITR ELEVE
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tcompt
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it
mathémati
q
ue
Trait
el e
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unnombr
e problème
i
ndividuellement
E
xemp
les:
14-9=(
14-
10)+1=5; Echangesi nt
er
21-9=(
21-
10)+1=12
groupedes
procédés
Exer
cices:
16-9=.;
Cal
cul etrésultats
23-9=.;
mental 34-9=. (expli
que)
30-9=. Justif
ieles
procédur es
-Pr
oposequel
quesénoncéspourappl
i
querl
atechni
que Retenued’ un
decal
culment
al procédé
l
epl usadapt é
Pr
érequi
s Tabl
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pli
cat
ionpar5 Trait
el es
exercices

che
Mani
pul
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on proposés

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i
ndividuelleme
-S'
inspiredel'i
magepourcréerunesituat
ion nt
Exempl edesi t
uat
ion.
Faitdisposersurunetabl
equatrecol
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x Mani
p
cai
lloux; Fai
redonnerlenombredetas;
ementàl

-Faitdonnerlenombr edecai
ll
ouxdans ul
e
chaquet as;Demandededonnerl enombr e
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i
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i

6+6+6+6=24 6x4=24 Ecr

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t«6mult
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épar4»ou«4 Li
t
foi
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pli
épar4=24»et«4f ois6=24
» x 0 1 2 3 4 5 6 7
Fai
trensei
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edemulti
pli
cat
i 4 0
on 4 8 1 1 2 2 2
2 6 0 4 8
 Répar ti
tlesMani pulati
onsr estant
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reàchaque
[Link] esàt i
treindicati
f:G1,4tasde3et4
Gr
oupe tasde8. Mani
pule
4tasde5et4t asde9. Repr
ésent
e
4tasde2et4t asde10.
4tasde1et4t asde7.
Fai c
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I
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duel abstraction)parchaqueél ève;
-Util
iselepr océdéLaMat inièr
epourcontrôlerla
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risedel atable. S’
exer
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Cont
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e Manuel del’
élève: exerci
ces2et5surcahi er K3J
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Pr
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 Cl
asse:
CE1/Dur
ée:60 MATHS FcN°54
mi
TIn
TRE: CONSTRUI
REUNCERCLE
OBJECTI FS:Aut ermedel aleçon,l’élèveestcapablede:
-I denti
fi
eruncer cl
e
- Nommeruncer cl
e
- Pr ésenterlescar actéri
sti
quesd' uncer cle
- Const ruireuncer cle
DOCUMENT:Gui dedumaî tr
eCE1Pages160- 161
MATERI EL:Mor ceauxdecar t
ons, decont re-pl
aqué,decalendr
ierdécoupésenfor
me
tr
iangulai
re; pri
smesdr oit
sàbaset riangulair
e;parti
esdebât i
mentsay antunef
orme
t
riangulai
re;équer res; pi
ècest r
iangul ai
resdesbl ocslogi
ques.
CB2:
Expl
orat
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empsetdel
’
espace,
mesur
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raçage

DEROULEMENT
ACTI
VITES
PHASES I
P
MAI
TRE ELEVE
Evei
l
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i
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be,
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it
mathémati
q
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Trait
el e
Ret
rancher9d'
unnombr
e problème
i
ndividuellement
Ex
empl
es:
34-9=(
34-10)+1=25; Echangesi nt
er
51-9=(
51-10)+1=42; groupedes
procédés
Cal
cul Ex
erci
ces:
17-9=.; etrésultats
mental 78-9=.; (expli
que)
96-9=.; Justif
ieles
80-9=. procédur es
Retenued’ un
Pr
oposedesénoncéspourappl
i
querl
atechni
queét
udi
ée. procédé
l
epl usadapt é
Pr
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proposés
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Mani
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pul
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imagepourcr éerune
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sit
uation; Exempl edesi tuation
-Demandeauxél èvescommentonpeutpr océderpour
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mi terl
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pourtourdel 'abreuvoir
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Col
l
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aide Découv
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-Faitidentifi
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-Faitconst aterquel edi amèt reestégal à2f oi

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l

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equecetécar tementestégal àl amesur edu
rayon
-Faitidentifi
erlepour tour( lacir
conférence)
 •Repr
ésent
ati
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-Demandedeconstrui
reuncercl
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nt

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ect
if

Nomme
I
ndi
que

•
-Fai
tmatér
ial
iseretécr
ire:l
ecent
re,l
erayon,l
e
di
amètr
eetlecer cl
e(pourt
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-Delamêmemani èr
e,faitconstr
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e, dansunpremi
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Gr
oupe l
e S’
exer
ce
cer
clesurdupapi
eràl'
aideducompas
-Donnedesécart
ements( r
ayons)àr especter:
3cm ;4cm ;
I
ndi
vi
duel Fai
5cr
mef
;ai
.relesmêmesactivit
ésindiv
iduellement. S’
exer
ce

Cont
rôl
e Manuel
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’
élèv
e:ex
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ces3et4surcahi
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ce K3J

Pr
olongeme Expl
oit
erl
arubr
ique«j
ejoue» S’
exer
ce
nt
Cl
asse:
CE1/Durée:60 MATHS FcN°55
mi
TIn
TRE: PERI
METREDUCARRE
OBJECTI FS:Aut ermedel aleçon,
l’él
èveestcapablede:
-I
denti
fierlepéri
mèt red'uncarré;
-Et
abli
rlaf ormuleoul arègledecalculdupérimètr
ed'uncarr
é;
-Cal
culerlepérimètred'uncar r
é.
DOCUMENT:Gui dedumaî tr
eCE1Pages162- 163
MATERI EL:Tabl escar r
ées, r
ègle,
cartondef or
mecar r
ée,pi
ècedeblocl
ogi
quedef
orme
car
rée,ardoise,
feuil
lesquadr i
ll
ées,corde,
piquets,
cendreouchaux.
..
CB2:
Expl
orat
iondut
empsetdel
’
espace,
mesur
ageett
raçage

DEROULEMENT
ACTI
VITES
PHASES I
P
MAI
TRE ELEVE
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l Fai
tdessi
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ect
angl
ede12cm sur10cm Dessi
ne
mathémati Cal
cul
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imèt
re Cal
cule
que
Trait
el e
Ret
rancher19d'
unnombr
e problème
i
ndividuel l
ement
Echangesi nt
er
Ex
empl
es:
21-19=(21-20)+1=2; groupedes
30-19=(
30-20)+1=11 procédés
Cal
cul etrésul t
ats
mental Ex
erc
ices:
25-19=.; (expli
que)
34-
19=.; Justif
iel es
40-19=.; procédur es
38-19=. Retenued’ un
procédé
Proposedesénoncéspourappl
i
querl
atechniqueétudi
ée. l
epl usadapt é
Pr
érequi Faitl
epointsurl
arubri
que«jejoue»précédente S’
T exr
r
ait
e lce
es
s exercices
Mani pulati
on proposés
-Faittracerdansl acourdel '
écoleuncar réde3m decôt éet
i
ndividuel l
eme
uti
l
iser
I
nd
tenti

es
l
eslet tr
esA, B,CetDpouri dentifi
erlesangles;
-Faitvérif
ierlescar actérist
iquesducar r
é( 4côtésdemême èv
onsdesél
mesur e, f
ie
4angl esdr oitset4sommet s);
-Demandedemont rerduboutd' unbâtonl epourt
ourdu Vér
if
i
carr
é;
i
at

-Faitremar querquel epour tourcompor tequatre(4)côt

és:
t
ci

e
i

côté
l
eauxsol

AB+côt éBC+côt éCD+côt éDA;

Fai
tdonnerl al ongueurdupour tourducar réou Mesu
Col
l
ect
if péri
mèt r
e; Faitretenirquel alongueurdupour tourdu
bl

carr
és' appelle«l epér i
mèt re»; r
e
sponi

Fai
tr etenirqu'unecl ôturesef aitsurlepérimètr
edu
ter
rain; Fairerépéterl'expression«l epéri
mèt r
edu Remar
que
edi

carr
é» .
r
Et

Représentations/Abstraction Li
tEcr
it
-Repr ésent
eautabl
eauuncarrénomméABCDde3dm de
côté Obser
ve
Amènel esél
èvesàexpr
imerl
alongueurducôt
é;
-Faitcalcul
erl
epéri
mètr
educarré;3dm ;Côté=3dm Repr
ése
Périmèt r
e=3dm +3dm +3dm +3dm
=3dm x4
nt
e
=12dm
Faitti
rerlaconcl
usi
onque«lepéri
mèt r
educarr
éest
égal àlamesureducôtémult
ipl
iéparquat
re» Découv
r
 Donneàchaquegr oupedesmesur esdecôt
épourlecal
cul
du
Gr
oupe périmètreducarré; S’
exer
ce
Exempl esGroupe1, uncarr
éde5cm decôté
Groupe2, uncarréde7dm de
cô
Fat
iéf
t,G
ai
rou
e p
l
eemê
s 3,
u nc
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i
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i
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l
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I
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Cont
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ce K3J

Pr
olongeme Expl
oit
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ubr
ique«j
ejoue» S’
exer
ce
nt

.
 Classe: CE1/Dur ée: 60 MATHS FcN°56
mi n
TITRE: DI VI SION: di vidende; div
iseur;quotient;restenul
OBJECTI FS:Aut ermedel aleçon, l
’
élèveestcapabl ede:
-Identi
fierunesi tuationr elevantdel adi vi
sion;
-Util
iserlat echni quedepar t
ageenpar tségalespourexpr imerunedi visi
on;
-Effectuerunedi vi
sionav ecrest enul ;
-Identi
fierlest ermesdel adi vision.
DOCUMENT:Gui dedumaî treCE1Pages164- 165
MATERI EL:Bât onnet s,capsul es,cai l
l
oux,bil
les,piècesdemonnai e,boît
esdeconser ve,etc.
.CB3:Mani pulati
onparcompt age,compar ai
sondesnombresenti
ersnat
urel
s,l
esopérat
ionsetl
amonnai
e

DEROULEMENT
ACTI
VITES
PHASES I
P
MAI
TRE ELEVE
Evei
l
Ecr
isenl
ett
res:
9160;
472 Ecr
it
mathémati
q
ue
Trait
el e
Ret
rancher19d'
unnombr
e problème
i
ndividuellement
Exempl
es:24-19=(24-20)+1=5; Echangesi nt
er
35-19=(35-20)+1=16; groupedes
procédés
Cal
cul Exer
cices:
27-19=.; etrésultats
mental 38-19=.; (expli
que)
46-19=.; Justif
ieles
40-19=. procédur es
Retenued’ un
Pr
oposedesénoncéspourappl
i
querl
atechni
queét
udi
ée. procédé
l
epl usadapt é
Pr
érequi
s Fai
tlepoi
ntsurl
arubr
ique«j
ejoue»pr
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e S
Tr’
e
ax
ier
t lc
ee
s
exercices
Mani pulati
on
proposés
Exempl esdesi tuations:
i
ndividuelleme

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-Faitdisposersurl at ableunecoll
ect
ionde12bi l
les;
-Faitpasser4él èvesdev antetdemanderàl'und'
entre nt

adémar
euxdepar tageréqui t
ablementles12bill
esauxtrois
autres;
-Demandeàchacundest r
oisél
èvesdedirelenombr ede
anceàl

bi
ll
es Manipul
e
qu'
il areçus;
Mesur
éponse
a

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ecequ'onvientdefai
re;
àl
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qu’

Faitdirequ'ils'
agitd'unpar t
ageenpartségalesquel'
on
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t;
 -Demanderauxélèvesdedi
rel
'
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ati
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gne

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I
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if
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Col
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¶ Repr
ésent
e
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tposerpui
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12
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e
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tidenti
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sf i
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mesdel adivisi
on Remarque
l
edivi
dende–12; lediv
iseur–3; lequot
ient–4; lereste–0
-Fai
tfair
elesmêmesact iv
itésqu'àlaphasedet r
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Gr
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i.
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oupes.

Cont
rôl
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’
élèv
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oit
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asse:
CE1/Dur
ée:
60 MATHS FcN°00
mi
n

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TRE: I
ntégr
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onHebdoSemai
ne
17

OBJECTIFS:Aut
ermedel
aleçon,
l’
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èveestcapabl
ed’
i
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ionsdel
asemai
ne
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DOCUMENT: Gui
dedumaî
tr
eCE1Page166
MATERI
EL:
CB2:
Expl
orat
iondutempsetdel’
espace,
mesur ageett
raçage
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Manipul
ati
onparcomptage,
comparaisondesnombresenti
ersnat
urel
s,l
esopér
ati
onsetl
amonnai
e

CALCULMENTAL(
15â20mi
nut
es)

*Ret
rancher9d’
unnombr
e
*Ret
rancher19d’
unnombr
e

1-Unélev
eurali
vréàuner
evendeusedev
olai
l
les37coqset9pi
[Link]
ende
volai
l
lessontl
i
vrées?

2-Mamanaenf er
mé[Link]
emi
èreencompt
e28etl
a
[Link]
geonsa-
t-
ell
eautotal?

3-Unpêcheural
ivr
éàunecommer çantedeuxcar
tonsdeti
lapi
as.L'
unencont
ient45et
l
'aut
[Link]
eveutconnaî
tr
elenombretot
aldeti
lapi
[Link]
ouvecenombre.

4-Papaaramenédelapêchedespoi
[Link]àtasurd'
enf
ri
re19etde
fumerles21
rest
[Link]
estl
enombretotal
depoissonsquepapaar
amenés?

PROBLEMES(
40à45mi
nut
es)

Pr
évoi
runpr
obl
èmeparl
eçonoupargr
oupededeuxl
eçons

Aidel
esélèv
esàrésoudr
elespr
obl
èmesaudébut;
pui
slesamenerpr
ogr
essi
vementàl
e
fai
ret
outseuls

Faitcomprendr
eetrésoudr
elespr
obl
èmesét
apeparét
ape(
cf.i
nfor
mat
ionssurl
a
résolut
iondeprobl
èmes);
Cl
asse:CE1/Durée:60 MATHS FcN°00
mi
n Proposed'
autr
essi
tuat
ions-
probl
èmespourconsol
i
derl
esacqui
sdel
asemai
ne.