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rentes
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monsieur?Que I
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-Faitjouerdesr ôlespourf air

eut il
iserles
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expressions: "Çasuf fi
t",
"j'
enai assez."
N.B.C'estàcet tephasequ' i
lfautsaisirl'
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Exempl e: enclasse, surl eterrai
ndej eux,dansla
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ansf
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on, .
..
-Demandeauxél èvescequel 'imagedu
manuel leurrappel l
e.
 J’
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OBJECTI
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Prér
equis
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esilencieusementl e Li
t

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enent ierouenpar tie: Lechi endeNapo Répondparécri
t
(Manuel del '
él èv epage ) . auxquest
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eni
parécr [Link]él èv espeuv entrépondr eaux

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seousuruncahi
l
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dir
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edes
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l
ui parle-t-il? plusi eursplai nt
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Lespar ent ssont -
ils
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ls?
despar ents, de esconnai
l
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e Qu'af aitlepr ési dentapr èsav oirreçul espl aintes Monsi eurSoba
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parent s?
erl

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sontpascont ents
Quel ui a-t-ildemandé? Il
ssepl aignentau
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-Faitcor rigerl esr éponse se nut i

li
santlesf i
ches prési dent
autocor rect ives( qui portentlesrépons e saux Jev ouspr iededi reà
monsi eurSobaqueça
ques t
ions )oue nper met tantàc haqueé l
èv ede suf f
it,
èv

fai
rec orrigers ac opi eparuncamar ade. l
esél èvesenontassez
esél

-Faitcor rigerl esr éponsesenut i

lisantlesf iches
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v es( qui portentlesr éponsesaux
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questions)ouen
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t

Lectur
i

Littout le text e e nd ema n dantaux l

è e de
nv

par un Sui
t
e suivredansl eurmanuel
I

magistr camar ade.

-Faitlepoi ntetamenerl esélèves, pardepet it
es
 -Demandeàquel quesél èv esdel i
rechacunun Li
t
passagedu
texteàt itred' essai (lepassageàl iredoi tav oirune
autonomi edesens: unpet itpar agr apheouun Respectela
Lecture ensembl edephr asesexpr i
mantuneuni tél ogique). ponctuat
ionetl
es
i
ndividuel -Fai tl ir
ecepar agr aphecopi éaut abl eauousur l
iai
sons
l
e phot ocopi edi stribuéeâchaqueenf ant( fairel i
rele
maxi mum d' élèv es
etlesai derâr éal iserl eur sper formances
-A tt
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Choie l
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aisons
d'entrainement à 1a Li
t
l
ect ure.
-Ent raînerl esél èv esaur espectdel a
ponct uat ionet ,desl iaisonsobl igatoi r
es.
A par ti
rdel asept ièmer épliquedu
dialogue.
Direct eur: Quepui s-jef airepourv ous, /prési dent
? //Pr ési dent: C' estàpr oposdesv iolencesdans
Entrain notreécol e./ /
J'aiencor er eçupl usieur spl aintesdepar ent s.
//
e-ment
Monsi eur
àla Sobaut il
iset ouj our sl ebât ondanssa
l
ect ure classe. //Di r
ect eur: Ah, bon? //
Prési dent:Oui ,/l espar ent snesontpas
cont ent s/et
veulentpr otester .//J' ait outf aitpourl es
calmer .
/ /Di recteur: Mer ci pourv os
efforts./ /
Prési dent:Jev ouspr iededi reàmonsi eur
Sobaqueça
-Ff
su a
fi
t
itl
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/clo
e nco
sé lu
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eur:Oui ,/ Par
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en tra î
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eurlna ut
e prre
ési dent.
//
Tr ansfert p
Taor
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erapo
sn he .xcuses.
se //Jev ouspr omet squeçane
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./d/ansl et exten°1l esphr ases
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epoi ntetamenerl esél èv es, parde
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er.?Jemepor teàmer veille.Ça
suffit.
Fai tlirel emaxi mum d’ élèv esetl esai derà
réaliserdes
per for mances
 NOUVEAUXMOTS
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19
Cl
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diendesél èv es.

ssances
es Direct eur: All
o!Bonj ourmonsi eur .Aqui ai
-je
l
'honneur ,s'i
lv ouspl aît?
Prési dent: Monsi eur ,bonj our .C' estl eprési dentdu

sconnai
Comi tédesPar entsd' Elèv es. Li
t
Direct eur: Commental lez-v ousmonsi eurl e
prési dent?Pr ésident: Jemepor t
eàmer veil
le.
Lectu J'ai encor er eçu

eur
plusi eurspl aint esdepar ent [Link] eurSobaut i
l
ise
redu

ecl
toujour sl ebât ondanssacl asse.
text
e Direct eur: Ah, bon? Dégagel’
idée

ensav
Prési dent: Oui ,lespar ent snesontpascont ents génér
ale
etv eul entpr ot ester.J' ai toutf aitpourl escal mer
Direct eur: Mer ci pourv osef forts. i
rdesl
-Amènel esél èv es, pardepet i
tesquest i
ons, à
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-Faia g
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esàét

relev er:
"Aqui ai-jel '
honneur , s'ilvouspl aît"?
Tr
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elesens
"Jemepor teàmer veille."
èv

"J'ai encor er eçupl usieur spl aint esde

esél

par ents."" Mer ci pourv osef forts" . Fi

xel’
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e, épeleretécr ir
e).
Amenerl
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-Fai texpl iquercesmot setexpr essi onspar

expr
essi
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etc.
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phr ases
-Cor ri
gel esphr asespr odui tes( oral esetécr ites). Tr
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-Et udie, encasdebesoi n,lescont raires, l
es
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RéemCB2: avec les mot sou expr essions ét
udiés :av oi
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le;recevoirdes
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it
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Exemple:Anani mangeunf ruitmûr .(une

éponse,
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-Porg
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.)ableau

pant
:Anani mangeunf ruitmûr;
Anani mangedesf r
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mûr [Link] mangeune Découv
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ient
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unf ruitmûr /uneor ange

mûr e; Remar
que
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smûr s/desor anges
essoi

mûr es.
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itvélo;lamanguemûr e; l'orangev ert
e; une
eràcequel

bell
erobe; uncahi erpropr e;legr oschat; unjoli
sacdoré; unélèv eassi du.
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ion -Demandeauxél èv esd'accor derl esadj ecti
fs
quali
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ssui vant sengenr eetennombr e: l
es
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.); uner obe( fleur i.
..
);les(bon..
.)
l
l
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esdel av il
le; une( petit.
..)mot o;de( gr
os...
)
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t...
); desboubous
(ample..
.)
.
[Link] ci
cesser ontcol lect if
spui s
 LETEMPSDESPHRASES
FcN°
19
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CATI
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TRE: LEVERBEFAIREAUPASSECOMPOSEDEL' I
NDICATIF
OBJECTIFS: Aut ermedel aleçon,chaqueél
èveseracapablede:
- Reconnaît
reletempsd’unv erbedansunephrase
- Accorderl
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DOCUMENT:Gui
deduMaî
tr
eCE1Pages195-196
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f:o
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[Link] enfan ts,il
s/ell
es).
-Demandeàquel tempsi l estconjugué:
-Demandeauxél èv esdedi r
ecommenton Découvr
e
conjuguel ev erbef ai reaupassécomposé. C'
estlever
bef
air
e. anceàl
-Faitretenirquepourconj uguerl ev erbef ai
reau Passécomposé.
Découvert
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Ret
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composé, onconj uguel 'auxi l
i
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t

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denti
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auquel onaj out e" fait".

J'ai fait Nousav ons
i

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louel leaf ait Il
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composé de l '
indicat ifdans l es phr ases S’
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Accor

Hiersoir,j'
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e)mondev oirdemai [Link] rères
(f
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Appl
icat
ion (f
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[Link]( faire)lelitdegr and-mèr e.
-Demandeauxél èv esder empl acerl espoi ntspar
l
ev erbef aireaupassécomposé:t u. .
.unbeau
dessindecanar i
.
Vous. .
.unbondi scour s.I ls. .
.l eur sachat sau
marché.El le
 J’
APPRENDSAPARLER
FcN°
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Cl
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DOMAINE: LESCOMMUNI CATIONS
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TRE: LEJOURNALTELEVISE
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dansl esruespour
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aînementàl alecture. Li
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mentà -Ent raî
nel esélèvesaur espectdel a
l
a ponct uation,desliaisonsobl igatoi
resetde
l
'intonation.
l
ecture
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oisièmepar agraphes.
«Cher stéléspectateurs,/bonsoi retmerci d'
êtr
eau
rendez-v ousdev ingtheur es.//Unseul t
itreàce
j
our nal:/lamar che
 depr otestati
ondansl esr uesdeGal icemat i
n.//
Cemat in,/lapopul ati
ondeGal iestsor tie
massi vementdansl esrues/pourpr otestercontr
e
l
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af i
cdesenf antsetl emar i
agef orcé.//Surles
pancartesetl esbander oles,
/onpouv aitli
re:"Ça
suffi
t!"//;"Mar i
agesf orcés,
/nousen" avons
assez! "//;"
Car tonr ougeaut rafi
cdesenf ant
s!"/
/;
"Tousnos" enfantsàl 'école!"
//
-Faitleconcour sdumei ll
eurlecteursurl e Par
ti
cipe
paragraphed' ent r
aînementousurunaut r
e
paragraphe.
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ansf
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ten°2lesphrases
contenantlesexpressi
onssui
vant
es:Casuf f
it;f
ait
sonent rée;nousenavonsassez;aurendez-
vous;
cart
onr ouge.
 JESAI
SECRI
RELESMOTS
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19
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immeubleenfeu.

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gnés.

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-Faitmettr
eenr eli
ef«m »danscesmot s.
-Demandeauxél èvesdeproposerd'
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s
motsdansl esquelsonpeuttrouver«m »
devantb; petm. Li
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Exempl
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lacampagne. Obse
m m m rv
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b p m Rang
e
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itcesmot
sdanscet
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eaut

-Faitremar querquelal
ett
re«m »estpl
acéedev
ant:
i
Ecrr

m, dansi mmeubl e;
b,dansj ambe;
p,danspompi er. Observ
e
Découv
ert
e -Faireécrir
eet .l
i
relesmots:l
egombo,la
chambr e,lecompas. Ret
ient
-Faireretenirque:onécr
it"m"dev
antl
eslet
tr
es"m",
"
b",
"p".At t
entionàbonbon..
.
 Demandeauxél èv esder emplacerl espoi
ntspar"n"
ou"m"dansdesmot s: Rempl
ace
Exemple:l
aco. .
.mande, une..
.ball
age,unepo..
.pe,
unco..
.ment
aire,lego. .
.bo,lebo..
.bon,leco.
..
pas,
l
apo...
me,unti...
br e,
laca...
pagne, néa.
..
moins,l
a
cha.
..
bre,
lete.
..ple. Ecr
it
-Fai
ttr
acercet ableauparl esélèvessurleur
cahi
erpouryrangerl esmot sci-
après: Ecr
itdesmot
s

SoApo
n"pn
l
icat
" ion Son Son"in"
o o a a" an"e e i i .
n m n m n m n m
Uneombr e,uneampoul e,uncompas, l
etimbre,
un
rang, l
ev ent,lacampagne, desintérêt
[Link],
cont r
e,lent..
.
-Fai r
eladi ctéed'untext
econt enantlessonsétudi
és.
Exempl e: Lesenf ant
ssesontr assemblésdansla
grandechambr [Link] teauxinvit
ésune
bonnesaucedegombo.
 JEPRODUI
SUNTEXTE
FcN°
19
Cl
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ée50mi
n
DOMAINE: LESCOMMUNI CATIONS
TI
TRE: LEJOURNALTELEVISE
OBJECTI
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s
-Demandeauxél èvesder el
irelet ext
eN° 2etdet rouverl
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passagesquicorrespondentàchacundesdi fférents
moment ssuivants:
-Portel
eurrepéragedansunt ableauetfairelir
el es
pa
ossages.
pha passagescor
respondants

té
r L' se
annons
cede C'estl 'heur eduj our nal .Papaet

ivi
l
'événement maman

act
dontle sontassi sausal ondev antl e

’
ondel
j
our nal
ist
e post et élév iseur .Le
1 veutrendre présent ateurannonce:
compt e «Cher st éléspect at eur s, bonsoiret
mer ci

i
sat
d'êtreaur endez- vousdev ingt
heu
C res
ma .
tiU
n,n
las eo
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prot est ercont rel et raf icdes
enf ant setl emar iage
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Mani
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on Le forcé.Surl espancar teset , l
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bander oles, onpouv ait,lire: "
Ça Li
t
esmodal
2 dével
oppeme
ntducontenu suf fit!"; "Mar iagesf or cés, nousen
annoncé av onsassez! "; "Car tonr ougeau
traficdesenf ant s! "; "Tousnos
enf ant sàl 'écol e! " .
onssurl

Rassembl éesurl apl acepubl ique,

l
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ond'Ali mar chedepr ot est ation.
-Etçav eutdi requoi ,papa?
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-Assi eds- toi etsui s,jev aiste

Donnerdesi

l
'expl iqueràl af induj our nal.»
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erl asuccessi onlogique(enchaînement )des
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s
décrit
s.
Découv
ert
e -Mont requ'uneact i
onnepeutpr endrelaplaced'uneaut re. Obser
vel
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-Pourr endrecompt ed' unév énement ,j
eprésent eles sui
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ssesui v entetjepar ledelaréactiondes
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-enesqu
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19
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DOMAINE: LESCOMMUNICATIONS
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es( jol i.
..)robes( f l
euri.
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Met sl esphr asessui vant esauxpassécomposé
:il faitundél icieuxr [Link] çonsf ontune
6 bonnecui [Link] sierf aitdej ol
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meubl [Link] ifaitdesbonds.
Compl ètel espoi ntspar" m"ou" n"unense. .
.ble,
l
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7 co...pas, re..
.dr e, pre...
dre, laj a.
..be,co...
ment .
Ecr i
st roi sphr asespourexpr imert a
prot est ationquandt onf rèr eter eti
retoncr ay on
Classe: CE1/Dur ée:60 MATHS FcN°61
mi n
TITRE: Calcul
erlecôtéd'uncarréàpar ti
rdesonpérimèt
re
OBJECTI FS:Aut er
medel aleçon, l
’élèveestcapablede:
- Calculerlecôtéd'uncarréconnai ssant,sonpéri
mètre;
- Etabli
rlaformul eoularègledecal culducôtéd'
uncarr
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rdesonpéri
mètre.
DOCUMENT:Gui dedumaî tr
eCE1Pages178- 179
MATERI EL:Car t
ondef or
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ée, piècesdebloclogi
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lées,corde,
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espace,
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CB3:
Manipul
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DEROULEMENT
ACTI
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ndividuellement
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34-11; procédés
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-Proposequel quesénoncéspourappl i
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F aitrappelerl escar actéri
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égaux, 4angl esdr oi
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F aitmesur erlal ongueurtotaledelacorde(8m);
F aitmesur erl alongueurd' uncôté(2m);
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F aitcompar erl alongueurdel amesur ed'
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DOCUMENT:Gui dedumaî tr
eCE1Pages180- 181
MATERI EL:Bât onnets,capsules,cail
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Mani
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esopér
ati
onsetl
amonnai
e
DEROULEMENT
ACTI
VITES
PHASES I
P
MAI
TRE ELEVE
Evei
l
Fai
tdessi
nerunel
i
gnecour
be,
desr
onds Ecr
it
mathémati
q
ue
Ret
rancher11d'
unnombr
e. Trait
el e
problème
J'
obser
ve:42–11=(42-10)–1=31; i
ndividuellement
86–11=(86-10)–1=75 Echangesi nt
er
groupedes
Jem'
exer
ce:34-11; procédés
67-11; etrésultats
Cal
cul 76-11;
mental (expli
que)
92-11; Justif
ieles
51–11 procédur es
Retenued’ un
Pr
oposerquelquesénoncéspourappl
iquerl
at echni
que procédé
ét
udiée l
epl usadapt é
Pr
érequi
s Pr
o
Fai
tp
lo
es
pe
od
ie
ns
té
sn
uo
rnc
l
a é
r
us
bp
r
io
qu
ur«
eap
jpl
ei
jq
ou
uer
e»l
a
prt
e
éc
ch
én
di
equ
nteét
e udi
ée. Ti
L r
ai
tet
e
téle
cs
rit
exercices
proposés

éepour
Mani
pul
ati
on i
ndividuelleme
nt
S'
inspir
edel '
imagepourcréerune

cheadopt
si
tuati
on; Exempledesituati
on
Disposersurunetable,t
roi
scol l
ecti
onsde40cai
lloux Mani
pul
e
chacune Di
spose
Fair
edirelenombr edecollect
ions; adémar
Fair
edonnerl enombr edecail
louxdechaquecol
lection;
Obser
ve
-Fair
edirelenombr etotal
decai l
louxdest
roi
scollecti
ons. é
ser
el

it

•Représentation/Abst r
action Découv
re
v
r

i
i
i
éal
act
esàdécr

Représenteaut abl
eaul es40caillouxdechaquecol l
ection;
’
r
l

Col
l
ect
if Fai
técr i
relenombr e40sousl areprésentati
ondechaque Tr
ouve
col
lecti
on Pose
Fai
técr i
re40+40+40;
èv
nsél

Demandeparquel l
eaut reopérati
ononpeutt rouv
erle
nombr etotaldecai l
loux Ef
fect
ue
ai

Fai
técr i
reaut ableau: 40x3
t
ercer

Posel'opérat
ionencol onneaut ableau;
Fai
teffectuerl'opérationav eclapar t
icipat
iondesélèves;
40x3=120 Vér
if
ie
nvt
i

-Ditque120estl epr odui tde40mul t

ipli
épar3;
I

-Faitr
épéter;
-Faitvéri
fi
erler ésult
at40x3parl '
opérati
on40+40+40;
Fai
tcompl éterl '
opérationenmet tantl'
accentsurl’
opérateur
«m3»
40
 Procèdedel amêmemani èrequedansl aphasedet r
avai
l
Gr
oupe coll
ectif(manipul
ati
on,r
eprésentati
on/abst
ract
ion)avec S’
exer
ce
d'
autresmul t
ipli
candesetmulti
plicat
eursenvari
antle
ma
Fait
é
rr
efiel
ai.
r
elesmêmesact ivi
tésindivi
duel
lementavec
I
ndi
vi
duel S’
exer
ce
unaut
remul
ti
pli
candeetmul
ti
pli
cat
eur
..

Cont
rôl
e Manuel
del
’
élèv
e:ex
erci
ces3et4surcahi
er S’
exer
ce K3J

Pr
olongeme Expl
oit
erl
arubr
ique«j
ejoue» S’
exer
ce
nt
 TI
TRE: Diviserunnombr ededeuxoudet roi
schi ff
respar2
OBJECTIFS:Aut er medelal eçon,l’
él
èveestcapabl ede:
 Eff
ect uerl
adivi
si ond'
unnombr ededeuxchi f
frespar2
 Eff
ec t
uerladi
visiond'unnombredet roi
sc hif
fr
espar2
 Retrouverl
edividendeconnaissantlequot i
ent.
DOCUMENT:Gui dedumaî treCE1Pages182- 183
MATERIEL: Bât onnets,c
apsul es,boî
tes
,bi
ll
es,frui
ts,et
c.
CB3:
Mani
pul
ati
onparcompt
age,
compar
aisondesnombr
esent
ier
snat
urel
s,l
esopér
ati
onsetl
amonnai
e

DEROULEMENT
ACTI
VITES
PHASES I
P
MAITR ELEVE
Evei
l Fai
tdessi
nerunrectE
angl
ede12cm sur10cm Dessi
ne
mathémati
q Cal
cul
esonpérimètr
e Cal
cule
ue
Trait
el e
Ret
rancher21d'
unnombr
e problème
i
ndividuellement
Exempl
es:53–21=(53-20)-1=32; Echangesi nt
er
76–21=(76-20)-1=55 groupedes
procédés
Cal
cul Exerci
ces:36-21; etrésultats
mental 38-21; (expli
que)
44-21; Justif
ieles
49-21; procédur es
50-21 Retenued’ un
Proposedesénoncéspourappl
i
que
rlat
echni
queét
udi
ée. procédé
l
epl usadapt é
Pr
érequi
s Fai
tlepoi
ntsurl
arubr
ique«j
ejoue»pr
écédent
e S
Tr’
e
ax
ier
t lc
ee
s
exercices
Mani pulat
ion proposés
Situation1:dividendeà2chi f f
res
i
ndividuelleme
-Disposesurl at ableunecollecti
onde48bât onnet s(en
nt
dizainesetunités);

éeau
-Dési gne3élèvespourj ouerlascène: 1par t
ageet2 Di
spose
reçoivent;

gner
-Faitdonnerlapar tdechacunpardi st
ribut
ion; opri
Vér
if
ie;
-Faitconstaterquel espartssontégales. enuàensei
queappr

Situation2:dividendeà3chi f f
res
Disposersurunet able426bât onnet
s( 4centaines,2 donne
dizaineset6uni tés)etinvi
terunélèveàl espartager
epédagogi

égalementent redeuxdesescamar ades. Const

ate
cont

Procéderdel amêmemani èrequedansl asit

uation1.
Col
l
ect
if Remar
que
Représentations/Abstr action
mul

-Repr ésent eaut abl

eaul acoll
ecti
onde48bât onnets;
Demandededonnerl enombr edebâtonnetsdanschaque
or
runef

coll
ect i
on
Demandededi r
el'
opérati
onqui apermisd'obtenirce
résultat;Fai tposerl'
opérati
onenl i
gne
si

Pose
Choi

(horizontalement );
Faitposerl 'opérati
onencol onne(vert
ical
ement );
Condui tlesél èvesparlatechniqueopérat
oiredel a Ecri
t
divi
sion: Jedi vi
sed'abordlechif
fredesdizainespar Div
ise
2,etj'obtiens2;
Ensuite, j
edi viselechif
fredesunitéspar2,etj'obti
ens4.
Lar éponseestdonc24.
Faitretrouv erledivi
dendeàpar ti
rduquotient(24x2=48)
 -Demandeauxdi f
férentsgroupesdepr endr
e
Gr
oupe respectivement28, S’
exer
ce
44,52, 60,76,.
..bâtonnets;
Faitprocéderdel amêmemani èrecommeàl aphase
-Demandeàchaqueél èvedepr endr
e48capsules;
I
ndi
vi
duel coll
ective S’
exer
ce
-Faitprocéderdel amêmemani èrecommepr écédemment
.
Cont
rôl
e Manuel
del
’
élèv
e:ex
erci
ces1et3surcahi
er S’
exer
ce K3J

Pr
olongeme Expl
oit
elar
ubr
ique«j
ejoue» S’
exer
ce
nt

.
 Cl
asse:
CE1/Durée:60 MATHS FcN°64
mi
TI
Tn
RE: Mesur
erl
’
air
ed’unr
ect
angl
eetd’
uncar
résurquadr
il
lage
OBJECTI FS:Aut ermedel aleçon, l
’élèv eestcapabl ede:
 Me surerl'air
ed'unr ectangl
eetd' uncar résurquadr il
lage;
 Ca l
cul
erl'air
ed'unr ect
angleetd'uncar réaumoy end'unquadr il
l
age;
E tabli
rlaf ormuleoul arègl
edecal cul del'ai
red'
unr ectangleetd'uncarr
é.
DOCUMENT:Gui dedumaî tr
eCE1Pages184- 185
MATERI EL:Car t
ondef ormer ectangul air
eetdef ormecar rée,pi
ècesdeblocslogi
quesde
formesr ectangulair
eetc arr
ée,ardoise, feui
ll
esquadr i
llées,corde,pi
quet
s,cendr
eouc haux
.
.CB2:Explorati
ondutempsetdel’
espace,mesur ageett
raçage

DEROULEMENT

ACTI
VITES
PHASES I
P
MAI
TRE ELEVE
Evei
l
Ecr
isenl
ett
res:
9160;
472 Ecr
it
mathémati
q
ue
Trait
el e
Ret
rancher21d'
unnombr
e
problème
i
ndividuellement
Exempl
es:
75–21=(75-20)–1=54;
Echangesi nt
er
84–21=(
84-20)–1=63
groupedes
procédés
Exer
cices:48-21;
etrésultats
Cal
cul 35-21;
mental (expli
que)
74-21;
86-21; Justif
ieles
163-21 procédur es
Retenued’ un
procédé
Pr
oposedesénoncéspourappl
i
querl
atechni
queét
udi
ée.
l
epl usadapt é
Pr
érequi
s Fai
tlepoi
ntsurl
arubr
ique«j
ejoue»pr
écédent
e S
Tr’
e
ax
ier
t lc
ee
s
exercices
Mani pulat
ion
proposés
Exempl esdesi tuati
ons:
i
ndividuelleme pour
Situati
onl
-Dansunr ectangleoùL=l ongueuret1=l argeur, nt
el

-Faitobser v
erquel erectangledanslacourestL=8m et1=4m
éri

»
emat

-Faitidenti
fierl
esdi mensionsdur ectangl
e: lal
ongueur
etlalargeur; Mani
pul
e
erl
ser
té

-Faitdonnerl enombr edecar reauxsurlalongueur;

i

Mesu
v
ôl

i
éali
act

-Faittrouverlenombr edecar reauxsurlalargeur;

bueretcontr

-Faitdonnerl enombr etotaldecarreauxquecont ientl

e
’
r

Col
l
ect
if
l

r
e
rectangle.
Ecr
it
Sit
uation2
i

-Dansuncar r
éoùC=côt é,
str

-Faitobserverquelecar
rédanslacourestC=5m » I
dent
i
Di

-Demandededonnerl enombredecarreauxsurlescôtés;
-Faireconstaterqu'
i
lyamêmenombr edecarreauxsur f
ie
touslescôtés;
-Faittrouv
erlenombr et
otaldecar
reauxdanslecarré
déli
mi t
é.
 Représent
ati
ons/Abstr
act
ion
Si
tuati
on1
 Fai
trepr
ésent
erautabl
eauunr
ect
angl
esurquadr
il
lage;

-Faitrappel erlenombr edecar r

eauxsurl alongueur;
-Faitrappel erlenombr edecar r
eauxsurl alargeur; Repr
ésent
e
Faitdonnerl enombr et otaldecar reauxquecont ientl
e
Col
l
ect
if rectangle;
-Faitdécouv ri
rlarègle: lenombr edecar r
eauxsurl a
l
ongueurmul ti
pli
éparl enombr edecar r
eauxsurl a
l
argeur( 8x4=32);
-Faitobser verque32car reauxestl '
air
edur ectangle;
-Faitfixer«ai re».
Si tuation2 Représen
Faitreprésent eraut ableauuncar r
ésurquadr ill
age; te
-Su i
t l
a mê
-Donnedesdime déma
mensi rche q
onsder ue d
ectans
angll
a
eetdecar réen Remar qu
Gr
oupe si
cat
u
rra
et
ai
o
un1;
xàr F
epa
ri
t
ér
se
es
nst
eo
rrt
i
sr
uq
ruf
ee
u 2
i
l5c
esa
l dr
r
eea
cu
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hi
er; S
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ex
F e
i
xer
ce
e
-s
Ftl
ai'
ta
ti
r
reu
o duc
era
v lr
er
sé
a.
irescor respondantauxdi mensi ons
données.
-Faitfairelesmêmesact ivi
tésqu'àl aphasedet ravai
l
I
ndi
vi
duel S’
exer
ce
enpet i
t sgroupesenv ari
antl esdimensions.

Cont
rôl
e Manuel
del
’
élèv
e:ex
erci
ce2surcahi
er S’
exer
ce K3J

Pr
olongeme Expl
oit
erl
arubr
ique«j
ejoue» S’
exer
ce
nt
Classe:CE1/Dur ée:60 MATHS FcN°00
min
TITRE: Int
égrat
ionHebdoSemaine19
OBJECTI FS:Autermedelaleçon,
l’
él
èveestcapabl
ed’
i
ntégr
erl
esacqui
sit
ionsdel
asemaine
écoulée
DOCUMENT: Gui
dedumaî
tr
eCE1Page186
MATERI
EL:
CB2:
Expl
orat
iondutempsetdel’
espace,
mesur ageett
raçage
CB3:
Manipul
ati
onparcomptage,
comparaisondesnombresenti
ersnat
urel
s,l
esopér
ati
onsetl
amonnai
e

CALCULMENTAL(
15à20mi
nut
es)

*Retr
ancher11d'un
nombre;
*Retr
ancher21d'unnombr
e

Rappel
:Pourret
rancher11d'
unnombr
e,onr
etr
anche10decenombr
e,pui
sondi
minue
l
erésul
tatde1:

Exer
cicel
:55-11=(
55-10)
=45;
45-
1=44

Exer
cice2:
Dansunecl
assei
lya32él
èvesdont11f
il
[Link]
ouv
elenombr
edegar
çons.

Exer
cice3:
Unv
endeurdecar
tesder
echar
gea85car
tes,
ilenav
endu11.
Combi
ende

cart
eslui
rest
e-t
-i
l?

Exer
cice4:
Rappel
dest
echni
quesdecal
cul
.

Rappel
:Pourr
etr
ancher21d'
unnombr
e,onr
etr
anche20decenombr
e,pui
sondi
minuel
e

Exer
cice5:Unroul
eaudecâbl
emesur
e75m.Oncoupe21m dececâbl
[Link]
l
e
l
ongueurdecâbl
erest
e-t
-i
l?

Exerci
ce6: Uncommerçantav
ait89postesder
adi
osdanssonmagasi
n;i
ll
uienr
est
e
maintenant
[Link] endepost
esderadi
osa-t-
ilv
endu?

PROBLEMES(
40à45mi
nut
es)

Pr
évoi
runpr
obl
èmeparl
eçonoupargr
oupededeuxl
eçons

Aidel
esélèv
esàrésoudr
elespr
obl
èmesaudébut;
pui
slesamenerpr
ogr
essi
vementàl
e
fai
ret
outseuls

Faitcomprendr
eetrésoudr
elespr
obl
èmesét
apeparét
ape(
cf.i
nfor
mat
ionssurl
a
résolut
iondeprobl
èmes);
Cl
asse:
CE1/Dur
ée:
60 MATHS FcN°00
mi
n
Pr
oposed'
aut
ressi
tuat
ions-
probl
èmespourconsol
i
derl
esacqui
sdel
asemai
ne.