Quelques conseils pour la rédaction d’un compte-rendu

Le compte-rendu est ce qui vous permet de retenir, longtemps après vos manipulations, les points essentiels d’un travail
expérimental. Ces points doivent apparaître, d’une manière ou d’une autre, dans un compte-rendu. On peut les résumer sous la
forme suivante :

 Les objectifs de l’expérience : quel est le but de l’expérience ? Vérifier une loi théorique ? Observer un phénomène
physique particulier ? Obtenir la mesure d’une grandeur physique (avec ou sans incertitude) ?
 Le protocole expérimental : Quel est le matériel utilisé ? A-t-il fallu choisir certains paramètres de manière particulière ?
A-t-il fallu faire certains réglages avant de débuter l’expérience ? Y a-t-il un(des) piège(s) à éviter ? Tout ce que vous
notez doit vous permettre de reproduire plus tard la même expérience en comprenant ce que vous faites et sans buter
sur d’éventuels problèmes techniques. Il est important de reproduire un schéma simple de l’expérience dans votre
compte-rendu afin de visualiser les grandeurs importantes (un angle, une distance, une tension, une intensité, etc…)

 Les résultats expérimentaux : Ceux-ci doivent être absolument reproduits dans votre compte-rendu, sous la forme d’une
mesure unique, d’un tableau, etc… Les valeurs brutes que vous obtenez peuvent toujours être analysées après la séance
de TP si vous n’avez pas eu le temps de la faire. Ces valeurs doivent être présentées de manière claire, avec leur unité et
leur incertitude associée.

 L’analyse des résultats : L’analyse peut être faite sous forme graphique. Dans ce cas on reproduira le graphique dans le
compte-rendu (si possible, l’imprimer directement dans la salle et le coller) en prenant soin de vérifier que les abscisses
et ordonnées sont bien définies, que les unités sont précisées et que le graphique possède un titre. Si l’on mesure une
grandeur à l’aide d’une régression linéaire, on indique la valeur obtenue avec son unité. L’analyse peut consister en
quelques calculs (obtenir la valeur d’une grandeur physique, propager les incertitudes dans un calcul, etc…).

Dans tous les cas, l’analyse ne doit pas se réduire à un graphique ou des lignes de calcul données sans explications. Votre
cheminement doit être expliqué de manière claire (imaginez que vous adressez à un lecteur qui n’a pas participé à la
séance).

 La conclusion : Elle consiste en une réponse argumentée à la(les) problématique(s) présentée(s) dans les objectifs.

Voilà pour l’essentiel. En pratique, votre compte-rendu est guidé par des questions posées dans l’énoncé. Attention : il ne s'agit
pas de répondre simplement aux questions posées mais il faut se servir de ces questions pour la rédaction du compte-rendu.

Quelques conseils supplémentaires (de bon sens !) :

 Pendant la séance, concentrez-vous sur les expériences et ne perdez pas de temps. Faites des schémas, notez vos
mesures au brouillon (mais de manière lisible et claire afin de bien les comprendre par la suite), ne rédigez pas de suite
au propre votre compte-rendu, vous aurez le temps de le faire après la séance (sauf pour les séances évaluées en direct).
Si certaines questions sont plutôt calculatoires, vous posent problème et ne nécessitent pas d’être faites au cours de la
séance, vous pourrez toujours y réfléchir plus tard. La priorité est de conduire les expériences et d’obtenir des mesures
brutes.

 Votre compte-rendu doit être rédigé au propre. Vos arguments doivent être exposés de manière simple et claire.

 Évitez par ailleurs de saturer votre compte-rendu de schémas et de commentaires superflus. Le but n’est pas que vous
passiez des heures sur votre rédaction. En principe, à chaque question, quelques phrases suffisent pour expliquer votre
démarche.

MPSI 2, Lycée Carnot, Dijon Conseils de rédaction compte-rendu TP S. ROGNERUD

 Les objectifs de l’expérience : quel est le but de l’expérience ? Vérifier une loi théorique ? Observer un phénomène
physique particulier ? Obtenir la mesure d’une grandeur physique (avec ou sans incertitude) ?
 Le protocole expérimental : Quel est le matériel utilisé ? A-t-il fallu choisir certains paramètres de manière particulière ?
A-t-il fallu faire certains réglages avant de débuter l’expérience ? Y a-t-il un(des) piège(s) à éviter ? Tout ce que vous
notez doit vous permettre de reproduire plus tard la même expérience en comprenant ce que vous faites et sans buter
sur d’éventuels problèmes techniques. Il est important de reproduire un schéma simple de l’expérience dans votre
compte-rendu afin de visualiser les grandeurs importantes (un angle, une distance, une tension, une intensité, etc…)

 Les résultats expérimentaux : Ceux-ci doivent être absolument reproduits dans votre compte-rendu, sous la forme d’une
mesure unique, d’un tableau, etc… Les valeurs brutes que vous obtenez peuvent toujours être analysées après la séance
de TP si vous n’avez pas eu le temps de la faire. Ces valeurs doivent être présentées de manière claire, avec leur unité et
leur incertitude associée.

 L’analyse des résultats : L’analyse peut être faite sous forme graphique. Dans ce cas on reproduira le graphique dans le
compte-rendu (si possible, l’imprimer directement dans la salle et le coller) en prenant soin de vérifier que les abscisses
et ordonnées sont bien définies, que les unités sont précisées et que le graphique possède un titre. Si l’on mesure une
grandeur à l’aide d’une régression linéaire, on indique la valeur obtenue avec son unité. L’analyse peut consister en
quelques calculs (obtenir la valeur d’une grandeur physique, propager les incertitudes dans un calcul, etc…).

Dans tous les cas, l’analyse ne doit pas se réduire à un graphique ou des lignes de calcul données sans explications. Votre
cheminement doit être expliqué de manière claire (imaginez que vous adressez à un lecteur qui n’a pas participé à la
séance).

 La conclusion : Elle consiste en une réponse argumentée à la(les) problématique(s) présentée(s) dans les objectifs.

Voilà pour l’essentiel. En pratique, votre compte-rendu est guidé par des questions posées dans l’énoncé. Attention : il ne s'agit
pas de répondre simplement aux questions posées mais il faut se servir de ces questions pour la rédaction du compte-rendu.

Quelques conseils supplémentaires (de bon sens !) :

 Pendant la séance, concentrez-vous sur les expériences et ne perdez pas de temps. Faites des schémas, notez vos
mesures au brouillon (mais de manière lisible et claire afin de bien les comprendre par la suite), ne rédigez pas de suite
au propre votre compte-rendu, vous aurez le temps de le faire après la séance (sauf pour les séances évaluées en direct).
Si certaines questions sont plutôt calculatoires, vous posent problème et ne nécessitent pas d’être faites au cours de la
séance, vous pourrez toujours y réfléchir plus tard. La priorité est de conduire les expériences et d’obtenir des mesures
brutes.

 Votre compte-rendu doit être rédigé au propre. Vos arguments doivent être exposés de manière simple et claire.

 Évitez par ailleurs de saturer votre compte-rendu de schémas et de commentaires superflus. Le but n’est pas que vous
passiez des heures sur votre rédaction. En principe, à chaque question, quelques phrases suffisent pour expliquer votre
démarche.

MPSI 2, Lycée Carnot, Dijon Conseils de rédaction compte-rendu TP S. ROGNERUD