Collège Pilote Khaznadar Module d’apprentissage N°2
Madame Jabouzi Enrichissement lexical, 9ème année de base
I / Les qualités s’opposent aux défauts. Trouve pour chaque qualité son opposé :
a- Altruisme. Gentillesse. Rapidité. Propreté. Force. Beauté. Modestie.
b- Saleté. Laideur. Faiblesse. Méchanceté. Egoïsme. Lenteur. Orgueil.
II / Complète le paragraphe par les antonymes des expressions soulignées :
Vêtu de la robe de chambre bordeaux, il ne semble ni grand ni ………………………., ni obèse ni
…………………… ; ni beau ni ……………………… Il était quelconque, sans rie, de spécial qui aurait permis de
le distinguer au milieu d’une foule d’anonymes. Les traits du visage n’étaient pas assez accusés pour
que celui-ci fût intéressant au premier abord. Le regard était difficile à comprendre : reflétait-il
l’intelligence ou………………………… ? L’amitié spontanée ou l’intimité instinctive ? L’indulgence ou
…………………….. ? ………………………….ou l’humilité ? La force ou …………………….
Guy Des cars, Une étrange tendresse
III / Trouve le contraire de chaque mot en le formant avec un préfixe de négation :
Légitime Résistible
Intéresser Obéir
Habile Adroit
Attention Imaginable
Légal Patient
Stable Limité
Moral Normal
Tolérant Réel
IV / Emploie trois antonymes trouvés dans une phrase où tu décris une personne :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
V / Chasse l’intrus et explique pourquoi :
a- Maladroit. Malicieux. Malaise. Maltraite.
b- Inutile. Infatigable. Intérêt. Incurable.
c- Déshabiller. Démaquiller. Dépourvu. Décision.
VI / Rassemble les mots de sens voisins dans chaque liste :
a- Courageux, aimable, obèse, laid, gamin, enfant, gros, moche, audacieux, sympathique,
tendresse.
b- Narrer, secourir, détester, s’amuser, aider, raconter, jouer, se dépêcher, écrire, haïr, se
précipiter, rédiger.
VII / Choisis deux mots dans chaque liste pour construire un court paragraphe contenant la
description d’une personne.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
VIII / Remplace chaque mot souligné par son synonyme :
A force d’être frappé ………………….. brutalement par son frère aîné, le pauvre Nicolas devient
peureux …………………….. Il a totalement perdu le courage ……………………. de dire non. Cette situation
ayant trop duré, il devenait de plus en plus maigre …………………….
IX / Dis si chaque énoncé est employé au sens propre ou au sens figuré :
1) Le lion dévore la gazelle.
2) Ma sœur est passionnée de lecture, elle dévore deux romans par semaine.
3) Pour son anniversaire, elle reçoit une montagne de cadeaux.
4) Nous préférons passer nos vacances à la montagne.
5) Dès que son ami l’a invité à jouer, la joie a illuminé le visage de Jeff.
6) Un grand feu illuminait le camp des scouts.
7) Le sourire des enfants est un doux soleil.
8) Au lever du soleil, les paysans vont aux champs.
9) Je suis allé à la bibliothèque pour emprunter des livres.
10) Les vieilles personnes sont des bibliothèques vivantes.
.
X / Trouve le sens des expressions employées au sens figuré :
1) C’est dommage que les grands ne prêtent pas l’oreille à leurs enfants !
2) Je t’ai bien dit de ne pas t’approcher de ce chien enragé ; tu joues avec le feu ou quoi ?
3) Tu m’as fait attendre plus d’une heure ! Est-ce de tes habitudes de poser un lapin aux autres
ou quoi ?
XII / Emploie chacun des mots suivants dans deux phrases ; une fois au sens propre et une fois au
sens figuré :
Cœur . Bâtir . Chemin .
XIII / Relève les comparaisons et les métaphores dans ces phrases :
A retenir :
La comparaison met l’accent sur la ressemblance entre deux réalités tout en utilisant un outil de
comparaison : Comme, semblable, pareil, tel, on dirait, avoir l'air, plus que…
Ex. Elle est sage comme une image.
La métaphore : C’est une comparaison mais sans outil de comparaison, le comparant et le comparé
sont identifiés l’un à l’autre.
Ex. cette femme est une vipère.
Explication : Cette femme est méchante comme une vipère.
1) Je me noie dans l’océan de tes cheveux.
2) Les cheveux du petit prince brillaient sur sa tête à la façon d'une couronne d'or.
3) Elle a un teint de velours et une peau de pêche.
4) Cet homme est un Hercule.
5) Le sable de la plage était doux ; on aurait dit un tapis de soie.
6) Ta voix est mon petit rayon de soleil quotidien.
7) Elle a perdu sa taille de guêpe.
8) La grenouille désire ressembler à un bœuf.
9) Cette femme est une déesse.
XIV / Termine ces comparaisons en choisissant le mot convenable dans la liste suivante :
Un agneau, une baleine, un fil, les rues, un clou, un astre, un péché
1) Mince comme……………….
2) Enorme comme………………
3) Doux comme………………..
4) Beau comme………………
5) Vieux comme……………..
6) Maigre comme………………
7) Laid comme………………..
XV / Complète les expressions qui manquent pour former une métaphore :
Choisis ta réponse dans cette liste : en feuille de chou, biche, pied de marmite, ébène, girafe.
1) Avec ses yeux de…………………………., ses cheveux d’……………………… , elle éblouit tous ceux qui
l’observent.
2) Il était si laid avec ses oreilles en…………………….. , son cou de ……………………….. et son nez en
………………………….
Pour mieux comprendre :
L'empereur était là, debout, qui regardait.
Il était comme un arbre en proie à la cognée.
Sur ce géant, grandeur jusqu'alors épargnée,
Le malheur, bûcheron sinistre, était monté;
Et lui, chêne vivant, par la hache insulté,
Tressaillant sous le spectre aux lugubres revanches,
Il regardait tomber autour de lui ses branches.
— Victor Hugo
On remarque, dans cet exemple, que l'empereur est d'abord clairement comparé à
un arbre (il était comme un arbre en proie à la cognée). Ensuite, c'est la
métaphore filée qui renforce la comparaison, celle-ci se développe à l'aide d'une
suite d'images qui insistent constamment sur cette ressemblance entre l'empereur et
un arbre (ce géant, grandeur, bûcheron sinistre, chêne vivant, par la
hache, ses branches)
