Partie II Evolution des êtres vivants et histoire de la Terre.
Chapitre 5 L’histoire de la Terre
er
1 séance Introduction :
Les êtres vivants sont nombreux et divers : c’est la biodiversité.
Cependant la biodiversité actuelle visible par l’homme n’a pas toujours été ainsi.
Paysage reconstitué il y a 65 millions d’années
Problématique : Quels sont les
témoignages de l’histoire de la vie
sur terre et comment l’Homme
garde t-il une trace de cette
histoire?
Paysage actuel tropical
I les roches sédimentaires racontent une histoire
Rappel : les roches sédimentaires prennent naissance au cours du temps dans les milieux
aquatiques.( après évaporation de l’eau, on obtient un sédiment dure.)
Fossilisation + expérience de sédimentation
Qu’est ce qu’un fossile ?
http://www.youtube.com/watch?v=huhsAwuVT2Q
Bilan : Un fossile est un reste ou une trace d’être vivant minéralisé dans la roche.
On trouve les fossiles dans les roches sédimentaires.
Que nous apprennent les fossiles ?
Activité 1 : La succession des organismes au cours du temps
Consigne : En t’aidant des différents documents proposés explique comment les
paléoanthropologues reconstruisent l’histoire de la vie à l’aide des fossiles qu’ils découvrent.
Tu rédigeras un texte d’une dizaine de lignes et tu pourras inclure des documents et des
dessins dans ton compte rendu.
Outils
- Vidéo : la fossilisation : formation d’un fossile
- Des fossiles et la clé de détermination des fossiles
- Document 1 et 2 page 76 /77 du livre
- Document sur la stratigraphie
- Document sur les ammonites de Thouars ( Les Deux -Sèvres France)
Autoévaluation
J’ai réussi si : Elève Professeur
J’ai identifié des fossiles grâce à la clé de détermination /2 /2
J’ai positionné les fossiles les uns par rapport aux autres /2 /2
J’ai compris que les fossiles peuvent être datés grâce aux /2 /2
roches qui les entourent
J’ai écrit un texte qui répond à la question /2 /2
J’ai intégré des documents dans mon compte rendu /2 /2
TOTAL /10 /10
Compétences du socle Elève Professeur
Je sais rechercher et extraire l’information dans
des textes et photos C 3.1
Je sais faire des liens entre les documents
C 3.4
Je sais rédiger un texte en respectant les règles
grammaticales et la ponctuation. C 1.2
Correction identification :
Des fossiles
Fossile 1 : un trilobite
car le corps est subdivisé en trois parties dans le sens de la longueur.
Fossile 2 : une ammonite car sa coquille est d’une seule pièce, enroulée en spirale dans un plan et que sa surface
est ornementée (relief ou lignes ondulées sur la coquille)
Possède des cloisons internes.
Fossile 3 : un tronc de fougère à graines (lépidodendron) car on voit des empreintes en forme de losanges
juxtaposés.
Fossile 4 : un oursin car il a une forme de boule, plus ou moins aplatie avec un dessin en rosace à 5 branches.
Fossile 5 : une bélemnite car le fossile, plus ou moins cylindrique a une forme d’ « obus ».
http://www.editions-breal.fr/svt_college/3eme/ammonoides/main.htm
détermination des fossiles
http://www.youtube.com/watch?v=K9-VYW_t66U
dalle à ammonite
http://www.youtube.com/watch?v=NpxXmk40W5o vidéo ammonite
Bilan : Les roches sédimentaires sont des archives géologiques car elles contiennent des fossiles
.
On peut estimer la période de vie d’un fossile en datant la roche sédimentaire dans laquelle on le
trouve. Ainsi, les paléontologues ont montré la succession et le renouvellement des groupes et
des espèces au cours du temps et donc reconstitué la vie ancienne.
2ème séance
II Le renouvellement des êtres vivants
Activité 2 : Comparaison de 2 paysages grâce aux fossiles
Consigne : En t’aidant des différents documents réalise une comparaison sous forme de
tableau de la vie il y a -540 millions d’année (MA) et il y a - 100 millions d’année (MA).
A partir de ton tableau formule une conclusion sur l’apparition et la disparition des êtres
vivants au cours du temps.
Outils :
-Livre page 78 et79
-http://www.youtube.com/watch?v=Y1DPzY6o6hQ vidéo cambrien
-Source du CNRS
http://www.cnrs.fr/cw/dossiers/dosevol/imgArt/dioram/PaleozoCamb/global.html
http://www.cnrs.fr/cw/dossiers/dosevol/imgArt/dioram/MesozoJura/global.html
Remarque : les vidéos sont sur le site Internet du collège
.
.
Correction Activité 2
Cambrien -540MA Jurassique -100MA
1. Ottoïa 2. Mollusque 3. Opabinia 4. 1. Plésiosaure, 2. Ichthyosaures, 3.
Anomalocharis 5. Wiwaxia, 6. Canadia 7. Ptérosaures (Dimorphodon)
Marella 8. Pikaïa 9. Eponge 10. Echinoderme
Bilan : La comparaison de la vie dans les mers à 2 époques différentes montre des différences
importantes :Au fil des périodes, progressivement depuis plus de 3 milliards d’années des
groupes d’organismes vivants sont apparus, se sont développées, ont régressé et ont pu
disparaître.
III L’Homme découpe l’histoire de la Terre
Activité 3 : l’apparition de la vie
Consigne : En t’aidant de ton livre page 110 et 111, montre que les conditions sur la Terre ont
influencé l’apparition de la vie et que les êtres vivants en retour ont modifié les conditions
régnant sur Terre.
Des mots clés : Cyanobactéries, O2, atmosphère, océan, protection solaire, couche d’ozone,
diversité des êtres vivants, surface terrestre
Aide : Qu’est-ce qui a permis l’apparition de la vie (doc 2 page 110) ?
Comment le O2 est –il apparu dans l’atmosphère terrestre ?( doc 5 page 111)
3ème séance
http://jeanvilarsciences.free.fr/images/troisiemes/histoire%20vie/chapitre1/extinct.swf
animation sur extinction
Activité 4 : les crises biologiques
Rechercher les informations utiles
C 3.1
C 3.4
Raisonner et argumenter
Problème
Après avoir vu le film «Jurassic Park», trois élèves discutent de la cause de la disparition des
dinosaures. Ils ne sont pas d’accord:
Lucy : « Ils sont morts à cause d'une météorite qui s'est écrasée sur la Terre ! »
Mathéo : « Mais non ! C'est à cause de tous les volcans qui existaient à cette époque ! »
Victor : « N'importe quoi ! Ce sont les australopithèques qui les ont chassés ! »
Consigne : Quelle(s) hypothèse(s) peut / peuvent être retenue(s). Tu répondras sous la forme
d’un texte argumenté.
Outils : livre page 114 et 115 + livre page 83
Aide à la démarche de résolution :
Doc.1 et 2 page 114 : Relève la date du volcanisme intense du Deccan et les conséquences sur la
chaîne alimentaire de l'émission de poussières volcaniques dans l'atmosphère.
Doc.3 page 115: Relève la date de la chute d'une météorite sur Terre.
Doc.4 : Compare le diamètre de la météorite à celui du document 3 et imagine les conséquences
sur l'environnement il y a 65 Ma.
Doc.4 et 5 page 83 : L'Homme est un mammifère. ! Quand apparaît-il ?
Correction :
Deux hypothèses peuvent être retenues : celles de Lucy et Mathéo.
L'hypothèse de Victor ne peut pas être retenue : les dinosaures ont disparu il y a 65 Ma, or, les
mammifères à cette époque étaient de petite taille (les mammifères avaient au maximum la
taille d'un lapin).Les hypothèses de Lucy et Matéo peuvent être retenues : il existait un
volcanisme très important il y a 65 Ma, et une météorite d'une taille importante s'est écrasée
sur la Terre à la même époque. Ces évènements géologiques ont dû avoir les mêmes
conséquences sur l'environnement que les évènements récents : la chaîne alimentaire a été
perturbée car la photosynthèse a été diminuée par un manque de lumière. Les animaux
(herbivores et donc carnivores)ne trouvaient pas assez de ressources pour se nourrir.
Bilan : Au cours des temps géologiques, de grandes crises de la biodiversité ont marqué
l’évolution : à des extinctions massives succèdent des périodes de diversification.
5 Grandes extinctions
Première extinction (85 % des espèces) : 435 Deuxième extinction (75 % des espèces) :
millions d’années 355 millions d’années
Troisième extinction (95 % des espèces dont les Quatrième extinction (75 % des espèces) :
trilobites) : 205 millions d’années
250 millions d’années
Cinquième extinction (65 % des espèces dont
les dinosaures et les ammonites) :
65 millions d’années
Activité 5 : construire la frise géologique
http://www.youtube.com/watch?v=9PCob62vBzY
échelle des temps géologiques
http://svt.ac-creteil.fr/?Le-temps-Quelle-histoire-Voir-passer-le-temps
voir passer le temps
Précambrien : de 4600 millions d’années à 540 Cambrien : de 540 millions d’années à 500
millions d’années millions d’années
Ere primaire : de 540 millions d’années à Ere secondaire : de 250 millions d’années à 65
250 millions d’années millions d’années
Jurassique : de 203 millions d’années à 135 Ere tertiaire : de 65 millions d’années à 1.75
millions d’années millions d’années
Ere quaternaire : de 1.75 millions d’années à
aujourd’hui.
Quelques évènements à retenir :
Formation de la terre 4.6 milliards d’années Premiers êtres vivants (des bactéries) :
3,7 milliards d’années
Les plus anciens fossiles connus (Les L’oxygène se répand dans l’atmosphère :
stromatholithes) : 3.540 milliards d’années 2 milliards d’années
Premières traces d’animaux pluricellulaires (ex : Apparition de la coquille : 540 millions d’années
méduses) : 650 millions d’années
Premiers poissons : 460 millions d’années Apparition des insectes : 450 millions d’années
Premiers végétaux terrestres : Apparition des tétrapodes (poissons à pattes):
425 millions d’années 365 millions d’années
Apparition des mammifères : Apparition des dinosaures :
230 millions d’années 220 millions d’années
Apparition des oiseaux (Archeopterix) : Apparition des plantes à fleurs :
150 millions d’années 135 millions d’années
Apparition de Lucy : Apparition de l’Homo habilis :
3.2 millions d’années 2 millions d’années
Apparition de l’Homo sapiens : Apparition de l’Homo erectus:
0.16millions d’années 1.75 millions d’années
Bilan : La succession des formes vivantes et des transformations géologiques ayant affecté la
surface de la Terre depuis son origine, est utilisée pour subdiviser les temps géologiques en
ères et en périodes de durée variables.
Pour réviser
1) Relie les mots aux définitions :
Définitions Mots
Roches formées par l’accumulation de sédiments La diversification
Reste ou trace d’un être vivant minéralisé Des roches sédimentaires
Ensemble d’êtres vivants qui se ressemblent et Une ère
peuvent se reproduire entre eux
Disparition massive d’êtres vivants Une espèce
Période ou de nombreux êtres vivnats Un fossile
apparaissent
Grande période géologique Une crise biologique
2) Complète la frise chronologique suivante :
a) extinction des dinosaures : -65 millions A
b) apparition des cyanobactéries : -3.8 milliards A
c) ère tertiaire :-65MillionsA à-1.8millionsA
d) naissance de la Terre :-4.6milliards A
e) le dioxygène se répand dans l’atmosphère :-2 milliards d’années
f) Apparition des dinosaures : 220 millions d’années
g) Apparition de l’Homo sapiens : 0.16millions d’années
-4.6 milliards
3) pour t’entraîner à comparer des paysages anciens
http://www.cnrs.fr/cw/dossiers/dosevol/imgArt/dioram/Precambrien/global.html
4) Pour t’entraîner à utilisation une clé de détermination :
logiciel ammonite
http://www.editions-breal.fr/svt_college/3eme/ammonoides/main.htm
Chapitre 5 : Histoire de la Vie je dois savoir
Définir :
*roches sédimentaires, fossiles, espèce, ère, période, crise biologique, diversification
Savoir
* expliquer le rôle des roches sédimentaires dans la reconstruction des paysages
* que les espèces apparaissent se développent et disparaissent
* que les temps géologiques sont découpés en ères et périodes
Savoir faire
*comparer 2 reconstitutions de paysage
*faire le lien entre l’âge du fossile et l’âge de la roche
*utiliser une clé de détermination de fossile
