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Analyse des Pratiques Professionnelles en Éducation

Le document traite des approches pédagogiques et des méthodes d'analyse réflexive pour former des enseignants compétents. Il souligne l'importance de l'interaction entre enseignants et apprenants, ainsi que l'adaptation des pratiques en fonction des contextes. Des outils et dispositifs d'analyse, tels que l'auto-confrontation et le journal de bord, sont présentés pour favoriser la réflexivité professionnelle.

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Traditionnellement par rapport au charisme

imitation

modèle de l'ingénieur(théorique-->pratique) modèles de formations


Analyse des pratiques(pratique-->pratique)

Analyser

Comprendre

Discerner
métacompétence
Décider L'entrée par méthode:méthode pédagogique

Agir Approche interactionniste:interaction enseignant-apprenant

Approche comportementaliste:comportements de l'enseignant


Fondements théoriques
Analyser Approche cognitiviste:pensée de l'enseignant
Adapter Courantde l'action située:importance du contexte de l'action
Décider
Former un praticien réflexif professionnel apte à
Juger objectif Dans l'action: dans le feu de l'action
Agir niveaux Sur l'action(action achevée):hors du feu de l'action

Observer
Analyse des
pratiques interactive: relationnelle et communicative
Distanciation

Conceptualisation
professionnelles Temporelle: évolution du processus
Psychosociale: nature humaine
Conscientisation Dimensions Affective: émotionnelle
Exigences de l'analyse réflexive
Conscientisation et changement Contextualisée: situation organisationnelle
Transférabilité des compétences Technique: gestes professionnelles;savoir-faire de l'enseignant
Pratique enseignant Finalisée: objectif de l'apprentissage et la socialisation des apprenants
Changer les pratiques Opératoire: efficacité et déroulement de l'activité
Comprendre les pratiques registres Théorique: validité et justification de l'activité éducative
Fonctions de l'analyse réflexive
Accroitre les professionnalités Axiologique: intentions et motifs qui incitent l'enseignant à agir

enseignant Expérience concrète(Pratiquer)


auto-confrontation simple
tuteur Observation réflexive(Analyser)
modèle de Kolb
tuteur Pratique réflexive Conceptualisation abstraite(Géneraliser)
enseignant expérimenté auto-confrontation croisée Expérimentation active(Transférer)
Entertien d'auto-confrontation
enseignant

tuteur

groupe des enseignants confrontation collective rétroaction vidéo(autoscopie)


enseignant

Entretien à l'instruction au sosie

Entretien d'expérimentation
Journal de bord
Outils=Dispositifs d'analyse
Rapport de stage à l'écrit
Portfolio

GEASE
GFAPP En groupe des enseignants
ARPPEGE

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