Dur

ée40mi
n EDUSI
VIP FcN°01

TI
TRE: Lapl ant
e
OBJECTIFS:Aut ermedelaleçon,l
’él
èveestcapable:
- d’
identi
fi
erlesdiff
érent
esparti
esd’unepl
ante
- dedirelerôledechaqueparti
edanssonf onct
ionnement
DOCUMENT: EDUSI VIPCEPage ( LE/LM)
MATERIEL:Lapl ant
esurlacour,uneti
ge

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTI
VITEELEVE OBS
Oral
e: Obser
veetci
te
Révi
sion Ecri
te: Ecr
it

Mot
ivat
ion Mont
rerl
’
arbr
eoul
ati
ge Obser
ve

Rensei gne-toisurlespl antesutili

séesdanst on
mili
eu: pourl '
ali
ment ati
on, pourtrait
erles
Observat
ion Obser
ve
maladi es...
Quell
espar t
iesdecespl antesut i
li
se-t
-on? Rendcompt
e
Li
bre
-Lapl ant eentière:quellespar t
iesdisti
ngues-t
u?
-Latige: commentest -
ell
e?mi nceougr osse?
Et
l
ongueoucour te?rigide?Tout esl esplant
esont-
el
lesdest i
gessembl ables?
Dir
igée
-Dessi nel aplanteeni ndiquantlenom des
dif
férent espar ti
es.

Expl
oit
ati
on

Coupeunetigeent r
av er
s: qu'
est-
cequicoul
e?
Quell
espart
iesdisti
ngues- t
udansunetigepl
us
âgée?
Expér
i-
-Lafeuil
l
e:dequel l
ecoul eurest
-el
le?
mentat
ion
Lesfeui
ll
esont-
ellestoujourslamêmef or
me?
Parquoilaf
euil
l
eser att
ache-t-
ell
eaurameau?
-Lesraci
nes:
 Lesr
aci
nesont-el
l
est
out
eslemêmeaspect?
Aquoiser
ventl
esr
aci
nes?
Desplantesdet outessort
esnousent ourent
.
Cert
ainesserventànot r
ealiment
ation,d'
autres
serv
entàsoi gnerdesmal adi
es.
Dansunepl ante,ondist
ingue:
-uneparti
eaér i
enneforméedelatige,quiportedes
feuill
esetpar foisdesf l
eursetdesf ruit
s
-unepar t
iesout er rai
ne:l aracine.
Lat i
geestdi viséeenr ameaux.El l
epeutêt remince
ougr osse, l
ongueoucour te,dr
esséeour ampante,
soupl eour igide...Lorsqu'oncoupeunet igeen
travers,onvoi t:l'écorce, l
eboisetl amoel leau
cent r
e.Lel i
qui dequici r
culedansl atigeestlasève.
Lasèvenour ri
tlapl ante.
Lar acinefixel apl anteausol .Parsespoi ls
absor bants,el l
epui sedansl esoll '
eauetl es
aliment squiser ventàf ormerlasève.

Lati
ge,l
esfeui
ll
esetlaracinesontlespri
nci
palesparti
esdelaplante.La
Sy
nthèseet ti
gepeutêt
redressée.gri
mpanteour ampante.Lesfeuil
l
essontsimples
résumé oucomposées.Laplanterespi
reparsesfeui
lles.Laraci
nef
ixelaplanteau
sol
.El
lepui
sedansl esoll'
eauetlesali
mentsqui ser
ventàf
ormerl asève.

Quell
espar t
iesdecespl antesuti
li
se-t
-on?
-Laplanteentière:quellesparti
esdisti
ngues-t
u?
-Lati
ge: commentest -
ell
e?mi nceougr osse?
Eval
uat
ion l
ongueoucour te?rigide?Tout eslesplant
esont-
el
lesdest i
gessembl ables?
-Dessinelaplanteeni ndiquantlenom des
dif
fér
entespar ti
es.

Pr
olongement
Dur
ée40mi
n EDUSI
VIP FcN°02

TI
TRE: Laf eui
ll
e
OBJECTIFS:Aut ermedel aleçon,l
’él
èveestcapabl
e:
- d’
identi
fi
erlesdiff
érentespart
iesd’unefeui
l
le
- dedirelerôled’
unef euil
l
epourlaplante
DOCUMENT: EDUSI VIPCEPage ( LE/LM)
MATERIEL:Diversesfeui
lles

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTI
VITEELEVE OBS
Oral
e:Quel
ssontl
esrôl
esdesr
acines? Répond
Révi
sion Ecri
t Dessi
e: nel
aplant
eenindiquantl
enom des Dessi
ne
di
ff
érent
espar
ti
es.
Mot
ivat
ion Mont
rerl
esdi
ff
érent
essor
tesdef
eui
l
le Obser
ve
Rensei gne-toisurlesf euill
esutili
séesdanst on
mili
eu: pourl'ali
ment ation,pourtrai
terles
maladi es...
Observat
ion Obser
ve
Contrequel l
esmal adiesut il
ise-t-
oncesf eui
ll
es?
Rendcompt
e
-Lafeui ll
esi mple: quellespar t
iesdisti
ngues-t
u?
Li
bre
-Lesf euill
es: commentsont -el
les?mi nceou
grosse?l ongueoucour te?rigi
de?
Et
Toutesl espl antesont -ell
esdesf euil
lessemblabl
es
?
Dir
igée
-Dessi neunef euil
l
eeni ndiquantlenom des
dif
férent espar ti
es.
Quel
l
essontl
espl
ant
escul
ti
véespourl
eur
sfeui
l
les?
Quel
lespart
iesdisti
ngues- t
udansunef euil
l
e?
-Lafeui
ll
e:dequel l
ecoul eurest
-el
le?
Lesfeui
l
lesont-el
lestoujourslamêmef orme?
Expl
oit
ati
on
Parquoil
afeuil
leser att
ache-t-
ell
eaurameau?
Nommel esdiff
érentespar t
iesd'
unefeuil
le.
Fai
sledessindedi f
férentesfeui
ll
es.
Desplantesdet out
essortesnousentour
ent
.
Cert
ainesserventànotrealiment
ati
on,d'
aut
res
ser
ventàsoignerdesmal adi
es.
Expér
i- Surunefeuil
l
e, ondist
ingue:
mentat
ion -leli
mbepl atetsi
ll
onnédener vur
es
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olequiratt
acheleli
mbeaur ameau.Laf
eui
ll
e
peutêtresimple(manguier
,ri
z)oucomposée
(manioc).
Ell
epermetàl aplantederespi
rer
Lesfeui
ll
essontsi
mples,
composées,dent
eléesoupalmées.Ell
essont
Sy
nthèseet
ver
tesoujaunesentombant
.Lapl
anterespi
reparsesfeui
ll
es.L’épinar
d,l
a
résumé
l
ait
ue,lechou,l
’
adémé…sontdespl
antesculti
véespourl
eursfeuil
les.

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neunefeuil
l
eeni
ndi
quantl
enom des
Eval
uat
ion
di
ffér
entespar
ti
es.
Récolt
edesfrui
tsmûrsdegbomaetfai
s-l
es
Pr
olongement sécher.
Puissèmelesgrai
nesenpépi
nièr
eabri
téecont
rel
e
 sol
eil
.
Repi
quelesplant
sdansunj
ardi
noudansun
champ.Entr
eti
ens-l
es.

Dur
ée40mi
n EDUSI
VIP FcN°03

TI
TRE: Lestubercul
es: l
emani oc
OBJECTIFS:Aut ermedel aleçon,l
’élèveestcapable:
- d’
identi
fi
erl
esdiff
érentespart
iesd’ unt
ubercule
- dedirecequ’
onpeutf abri
querav ecuntubercul
e
DOCUMENT: EDUSI VIPCEPage ( LE/LM)
MATERIEL: Di verstubercul
es

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTI
VITEELEVE OBS
Oral
e: Obser
veetci
te
Révi
sion Ecri
te: Ecr
it

Mot
ivat
ion Mont
rerl
esdi
ff
érent
essor
tesdet
uber
cul
e Obser
ve

Quellessontsesdi f
fér entesvariétés?
Aquoi reconnaî t
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Commentl escul t
ive-t-on?
-quellessontl esut il
isationsdest ubercul es
récol
t ésetl esdi versesmani èresdel esconser v er.
-Silemani ocestl apl anteàt uber cul
esl apl us
cult
ivée
Observat
ion Obser
ve
-Commentf abr i
querdugar i
?
Rendcompt
e
-Quef ait-ondesdéchet sdet uber cul
e?
Li
bre
-Despi edsdemani ocdansunchamp
-Quel l
et ai l
lepeutav oirunpieddemani oc?-La
Et
ti
ge: commentest -
elle?Casse- la: quev ois-
tu?
-Lesf eui l
les: sont -
ellessimpl esoucomposées`
Dir
igée
Dessineunpi eddemani oc.
-Lesf leur s: sont -el
lest outessembl ables?Quel les
parti
esr etrouv es-tusurunef l
eurdemani oc?
-Lesr aci nes: commentsont -
ell
es?Quel nom leur
-Coupeent rav ersunt ubercule: quev ois-tu?
-Goût eunmor ceaudel achair.Tout esl esv ar
iétés
demani ocont -ell
esl emêmegoût?

Quandel l
eestblessée, l
at i
gel aissecoulerun
l
iquidebl anc.Lafeui l
ledemani ocaunl ongpétiol
e,
l
el i
mbeestpr ofondémentdécoupé.Cer tai
nes
fl
eursdonnentdesf r
uitsqui cont i
ennentales
grai
nes.
Surlapar tiesouterrained' unpi eddemani oc
Expl
oit
ati
on poussentdenombr eusesr acinesqui segonflent
pourdev enirdest uber cules.Unt ubercul
e
compr enduneécor cequi protègeunechai rf
erme
etblanche.Lachai rcont ientunesor tedefari
ne
nourri
ssant e,l
afécul e, r
icheenami don.Ell
eest
comest ible.
Onobt ientdenouv eauxpi edsdemani ocen
 plantantdesbout ur es, c'est-à-dir
edepet i
ts
mor ceauxdet ige.Lemani ocpeutégal ementse
mul t
ipli
erparsesgr av es; mai scepr océdén' est
pasempl oyéencul tur e.
Lemani ocpoussebi ensurunsol ri
cheetmeubl e.
Onpr épar edesbut tesoudesbi l
lonsl orsquel esol
n'estpasmeubl e.Onent reti
ent .l
echampen
sarclantrégul i
èrementl esmauv aisesher beseten
buttantlespi edsdemani oc.Lar écol tedes
tuberculessef aitauf uretàmesur edesbesoi ns.
Lemani ocestl ’undenosal iment sdebase.Onl e
consommecui tàl 'eau, fri
tougr i
llé.IIsertà
préparerdur agoûtetduf ouf ou.Onpeutpel erl es
tuberculespourpr épar erdescosset t
es.Lemani oc
estaussi transf orméengar iouent apioca.Les
déchet sserv entànour ri
rl esani mauxdomest i
ques.
Lesf euil
les, l
orsqu’ ellessontj eunesett endres,
serventàpr épar eràsauce.

Râpeunmor ceaudemani oc, Al

'aided' untamis
recueil
lel
eliqui
dedansunr éci
pient: quell
eestla
Expér
i- couleurdecel i
quide?Lai sse-l
ereposerquel ques
mentat
ion i
nstants:quev ois-t
uauf onddur éci
pi ent?Le
mani ocestunarbust e.Satigeestdr esséeet
noueuse
Lemaniocestunarbust
eàtigenoueuse.IIsereprodui
tparboutur
es.Le
Sy
nthèseet maniocestcul
ti
vépourl
estubercul
esqui seformentetgrossi
ssentdans
résumé l
esol.I
lsertàf
abri
querdugarietdutapi
oca.Let aro,l
apommedet er
re,
l
’i
gname,lapat
atedoucesontaussidestubercul
es.

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tlemaniocpourl
'homme?
Pourl
esanimaux?
Eval
uat
ion
-Commentsereprodui
tlemanioc?
-Sousquel
lesf
ormesleconsomme-t-
on?

Pr
olongement
Dur
ée40mi
n EDUSI
VIP FcN°04

TI
TRE: Lepal
mi eràhuile
OBJECTIFS:Aut er
medel aleçon,l
’élèveestcapabl
e:
- d’
identi
fi
erl
esdif
férentespart
iesd’ unenoi
xdepalme
- dedirecequ’
onpeutf abri
querav eclepalmier
DOCUMENT: EDUSI VIPCEPage ( LE/LM)
MATERIEL: Di ver
sesf euil
l
es

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTI
VITEELEVE OBS
Oral
e: Obser
veetci
te
Révi
sion Ecri
te: Ecr
it

Mot
ivat
ion Mont
rerunenoi
xdepal
me Obser
ve

-Quelpalmiercult
ive-
t-
ondanstar égion?
-Commentl ecul
ti
ve-t-
on?Enquoi ilestutil
e?
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eàunef emmequi fabriquedel '
hui
l
e.
-Observeretnoterlesdif
fér
ent
esopér at
ions.
-Quef ait-ondesdéchet s?
Unpalmieràhui l
e:
-Quell
ehauteurpeutav oirunpal mieràhui l
e?
Commentestl etronc?Commentestl afeuill
edu
pal
mieràhuile?Dessi ne-l
a.Commentl 'appelle-
t-
on
?
Observat
ion -Combiendesor tesdef l
eurspor telepalmi erà Obser
ve
hui
le?Commentsepr ésententlesf l
eursmâl es? Rendcompt
e
Li
bre Quell
espart
iescompr endunef leurmâle?
Commentsepr ésententl
esf leursfemelles?
Et Décri
sunefleurfemel l
e.
Quell
esfl
eursdonnentdesf ruit
s?
Dir
igée Quelnom donne-t¬-onauxf r
ui t
sdupal mi eràhuil
e
?Quellecouleuraunenoi xquandel l
eestmûr e?
Fendsunenoi xenlong: quellesparti
esdi sti
ngues-
tu?

Dessinel anoix
Entrelespalmes,apparai
ssentdeuxsor t
esde
fl
eurs: lesfl
eursmâlesetlesfleur
sfemel l
es:
-lesfleursmâlessontportéespardepet it
esti
ges
réuniesenbouquet s
-lesfleursfemell
essontréuniesentouffes;ell
es
grossissentetdevi
ennentdesf rui
tsappeléesnoix
 depalme.Lesnoi xdepal mesontgroupéesen
régi
mes.
Unenoi xdepal meestr ougequandelleestmûre.
Coupéeenl ong,onv oi
tlapul
pefibr
euseet hui
leuse
entourantlenoy au.Lenoyauestfor
méd’ unecoque
durequi enveloppeuneamandebl ancheappelée
palmiste.L'
amandecont i
entungerme

Lepal mieràhui leestunepl antet r

èsut i
le.Lapul pe
estut ili
séepourl afabri
cationdel '
huil
edepal me.
Lesamandesser ventàfabr i
querl '
huil
edepal mi st
e.
Onpr éparedessav onsàpar t
irdeceshui les.Les
déchet sdepul peser ventànour ri
rlespor csetl es
poissons.Lescoquesal i
ment entlesfoy ersde
forger ons.Avecl espal mesonf abri
quedescl aies,
Expl
oit
ati
on despani ers,l
esbal ai
setmêmedesf icelles.
Lepal mieràhui leestappr éciéaussi poursasèv e,
l
ev indepal me, av eclequel onf abri
quel '
alcool
l
ocal .Cet t
epr atiquedét r
uitlespal miers,c'est
pour quoi l
'abattagedecesar bresestr églement é.
Lepal mieràhui leser eproduitpargr aines.Les
plantsqui ontpousséenpépi nièresontensui te
repiqués.

-Frott
eunenoi xdepalmemûr esurunef eui
ll
ede
papier:qu'
observes-t
u?Pour quoi?
Lepalmieràhuileestl’
arbredehaut eurv ari
abl
e
Expér
i-
sel
onsesespèces.Sesf eui
llessontgr andes:ce
mentat
ion
sontdespal mes.
-Rendrev i
sit
eàunef emmequi fabr
iquedel '
hui
le.
-Observeretnoterlesdi
fférentesopérations.

Lepal mieràhuil
eadegr andesfeui
l
lesappel
éespalmes.I
Idonnedes
Sy
nthèseet fr
uitsounoi xdepalme,groupésenrégi
mes.Lesdif
fér
entespart
iesd'une
résumé noixdepal mesont:lapulpe,l
acoque,r
enfer
mantuneamande.L' amande
contientungerme.Lapulpeetl'
amandedonnentdel'
hui
le.

-Commentappel l
e-t
-onlesfeui
llesdupalmi
er?
-Etl
esfrui
ts?Commentsont -i
lsgroupés?
Eval
uat
ion
-Quefabri
que-t
-onav ecl
anoixdepalme?
-Repr
oduis,complèteetcol
orielecroqui
s.

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iquedescl
aies, despanier
s.
Pr
olongement -Appr
endsàprépar erdel'
huil
edepalme.
-Repi
queetentr
etiensunpi eddepal
mier
.
Dur
ée40mi
n EDUSI
VIP FcN°05

TI
TRE: Lecocoti
er
OBJECTIFS:Aut er
medel aleçon,l
’élèveestcapabl
e:
- d’
identi
fi
erl
esdif
fér
entespart
iesd’ unenoi
xdecoco
- dedirecequ’
onpeutfabri
querav eclecocoti
er
DOCUMENT: EDUSI VI
PCEPage ( LE/LM)
MATERIEL:Noixdecoco

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTI
VITEELEVE OBS
Oral
e: Obser
veetci
te
Révi
sion Ecri
te: Ecr
it

Mot
ivat
ion Mont
rerunenoi
xdepal
me Obser
ve

Uncocotier:
nommesesdi ffér
entespart
ies.
Aquelarbreressemble-t
-i
l?
Enlecomparantaupal mieràhuil
e,quedis-t
udesa
haut
eur,
dut ronc,desfeui
ll
es,desfl
eursetdes
fr
uit
s?

Obser
v eunrameauf l
euri:
combiendesortesdefleur
spoussentsurle
cocot
ier?Quell
esfleur
sdonnentdesfruit
s?
Commentappelle-t
-onlefr
uitducocot
ier?
Obser
vat
ion Obser
ve
-Unenoi xdecocomûr e: Rendcompt
e
Li
bre quelleestsaf orme?Est -
ell
elisseour ugueuse?
Quer emar ques-¬tuàchaquebout?
Et -Fends- l
adansl esensdel alongueur:
qu'est-cequi coul e?Goût eceliqui
de.Commentest
Di
ri
gée -i
l?Quel nom l uidonne-t-
on?
Nommel esaut r
espar t
iesquet udécouv res.
Faislecr oquisdel anoixfendue:
commentestl '
amandedecoco?
Compar e-l
aav eccelledelanoi xdepalme.
Commentappel le-
t-onl'
amandeséchée?
Frotteunmor ceaudecopr ahsurdupapi erblanc:
queconst ates-tu?
Nommel espar t
iesutil
esducocot ieretdiscequ'on
peutf air
eav ecchacuned' el
les.
Lecocot ierestunar breaut roncdr oitetli
sse.
 Lavar iétél ocal eaunet aill
eél ancée; ilexi st e
aussiunevar i
ét édecocot iersnai ns.
Lesf rui tsducocot ier, appel ésnoi xdecoco,
pendentenpl usi eur sgr appesenhautdel ’arbr e.
Al 'endr oitoùl espal mess' attachentaut ronc,
surunmêmecocot ier,ilexi stedesnoi xde
différ ent esgr osseur scarel lesnesef or ment
past out esenmêmet emps.Lesnoi xpeuvent
peserpl usi eur ski logr ammes.Enmûr issantel les
sedessèchentett ombent .
Dansunenoi xdecoco, ondi stingue:une
envel oppe, unecouchedef ibresbr unes: -Pel ée
coi roubour r
eetunnoyau.Lenoyaucompor t e:
lacoque, l'amande, leger meetl el aitdecoco.
L’amandeestbl anche, creuse, fer meetgr asse.
Elleestappét issant e.Mol l
eaudépar t,el l
edur cit
avecl et emps.Séchée, el ledonnecopr ah.Le
copr ahseconsommedi rect ementousous
formedegât eauxvar iés.Onl ’
utili
sepourl a
fabr icat iondel 'hui ledecoco. Elleent redans
not real iment at i
on.El l
eser taussiàf abr iquerde
lamar gar ineetdusavon.Lesdéchet sde
l'
amandesontut iliséspournour r i
rl espor cs.
Lel ai tdecocoestunl iqui decl air, rafrai chi ssant
etnour rissant .Lor squel ’amanden' estpas
encor ef ormée, cel aitestr ecommandécomme
boi sson.
Onf aitduf euavecl ecoi r.Onl 'ut i
liseégal ement
pourf abr iquerdescor dages, desbr osses, des
essui e-pi eds, dessacs.
Avecl espal mes, ont ressedespai ll
assons, on
fabr iquedesbal ais.
Lesr égi onssabl onneusesetsur toutl esr égions
côt ièressembl entl esmi euxi ndi quéespourl a
cul tureducocot ier.
Lecocot i
erestunepl ant et rèsut il
e.L’ amandeser t
àf abr iquerl '
huiledecoco.Onpr épar edessav onsà
par ti
rdeceshui les.Lecoi rser tàf airel ef eu.Les
coquesal i
ment entl esf oy ersdef or ger ons.Av ecl es
palmesonf abr iquedespai ll
assons, despani ers, l
es
Exploi
tation balai s.
Lel aitestappr éci éaussi poursav er tu
rafraîchi ssant e
Lecocot i
erser epr odui tpargr aines.
Lespl ant squi ontpousséenpépi nièr esontensui te
repiqués.
-Fr otteunenoi xdecocomûr esurunef euillede
papi er: qu'obser ves- tu?Pour quoi ?
Lecocot i
erestl ’arbr edehaut eurv ariabl esel onses
Expéri-
espèces.Sesf eui llessontgr andes: cesontdes
mentation
palmes.
-Rendr ev isiteàunef emmequi fabr iquedel '
huile.
-Obser veretnot erl esdi fférent esopér at i
ons.
 Lanoixdecocoestlef r
uitducocotier
.Sesdiff
érentespart
iessont:
Sy
nthèseet l
'envel
oppe,l
ecoir,
lacoque, l
'amandecreusecontenantlel
ai tdecoco.
résumé L'amandepossèdeunger me.Av ecl
'
amande, onpréparedel'huil
edecoco
util
i
séedansnotreali
ment at
ion.

Commentappel l
e-t-
onl efrui
tducocotier?
Fends- ladansl esensdel alongueur:
qu'est-cequi coule?Goût eceliqui
de.Commentest
-i
l?Quel nom lui donne-t-
on?
Nommel esaut respartiesquet udécouvres.
Eval
uat
ion
Commentappel l
e-t-
onl '
amandeséchée?
Frotteunmor ceaudecopr ahsurdupapi erblanc:
queconst at
es-tu?
Nommel espar ti
esut i
lesducocot i
eretdiscequ'on
peutf aireavecchacuned' ell
es.

Pr
olongement

Dur
ée40mi
n EDUSI
VIP FcN°06

TI
TRE: Lesfrui
tsàpépins: l
’orange
OBJECTIFS:Aut ermedel aleçon,l’
élèveestcapabl
e:
- d’
identi
fi
erl
esdiff
érentespart
iesd’ unf
ruitàpépi
ns
- deciterl
esfr
uit
sàpépi ns
DOCUMENT: EDUSI VIPCEPage ( LE/LM)
MATERIEL: Di versfr
uitsàpépins.Unaut refr
uit

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTI
VITEELEVE OBS
Oral
e: Obser
veetci
te
Révi
sion Ecri
te: Ecr
it

Mot
ivat
ion Mont
rerl
esdi
ff
érent
essor
tesdef
rui
ts Obser
ve

-Recher cheretnot erl enom desar bresf r

uiti
ersque
l
'oncul tivedanst al ocal i
té.Lequelestl epluscul t
ivé
?Commentl ecul ti
v e-t-
on?Pour quoi leculti
ve-t
-on
?Enexi ste-t
-ilplusieur svariét
és?Quel l
eutil
isat
ion
fait
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ui t
s?Aquel momentdel 'annéeles
frui
tsabondent -il
s?
-Unor anger: quellet ail
lepeutav oirunor anger?
Observat
ion Obser
ve
Commentestsonf eui l
lage?
-Let ronc: commentest -i
l? Rendcompt
e
Li
bre
Quev ois-tusurl esbr anches?
Tousl esor anger sont -
il
sdesépi nes?
Et
-Lesf eui l
les: quellef ormeont -
ell
es?
-Froisseunef euill
e: quesens- t
u?
Dir
igée
-Lesf leurs: dequel lecoul eursont -
elles?
Oùpoussent -elles?Sont -ell
esisoléesougr oupées
?
Ont-ellesuneodeur?Commentappel le-t-
onl efr
uit
?
-Uneor ange: quel l
eestsaf or
me?Sacoul eur?
Dessineunf ruit.
 L'orangerestunar breàf eui l
laget ouf f
u.Sesf euil
les
sontpet it
esetodor ant es.Lest i
gesdecer tains
oranger spar tentdesépi nes.
Lesf leur ssontbl anches.El lesser essembl ent
toutes.El lesontuneodeuragr éabl e.Elles
poussent ,gr oupéesenbouquet sàl '
aissel l
edes
feuilles.
Lef rui tdel 'oranger ,l
'orange, aunef or
mer onde.
Elleestent our éed' unepeauépai sse, ~ezest e.Le
zest eestper cédepet i
t spor esetr enfermeun
l
iqui depi quantappel éessencel '
or ange.Lachai rde
l
'orangeoupul pesepr ésent eenquar ti
ersaut our
d'uncor donnour ricierbl anc.Chaquequar t
ierest
env eloppéd’ unepeaumi nceent our antde
nombr euxpet itssacscont enantduj ussucr é,parmi
l
esquel sset rouventdespépi ns.
L'orangersemul tiplieparsespépi nsquel ’
onsème
enpépi nières.Lespl ant ssontensui terepi qués.On
reprodui taussi l'
orangerpargr effagepour
amél iorerl aqual ité.Cepr océdéser épanddepl us
enpl us.
L’orangerai mel est errainsmeubl esetr iches.
L'orangeestunf ruitnour r
issant.Sonj usdonneune
boissonagr éable.Lapul peent redansl a
prépar ationdesconf itures.
L'oranger ,lepampl emoussi er,lemandar inier,te
citr
onni erappar ti
ennentaumêmegr oupede
plant esappel éesagr umes.
-Parquoil '
or angerser epr oduit-il?
Quecont ientunquar tierd' orange?Aquoiut il
ise-t
-
onl 'or ange?l ecit ron?
Coupe-
laendeux: quell
espartiesvois-
¬tu?
Dessi
ne-l
a.Pressel apeaudev antuneflammede
bougi
eoudel ampi on: queconstates-t
u?
Expl
oit
ati
on
Commentsepr ésent elachairsouslapeau?Ouvre
unquart
ier:quev ois-
tu?Dansquoi setrouv
elej
us
?Goûte-l
e.Quel goûta-t-i
l?

Expér
i-
mentat
ion

-
Repr
odui
s,compl
èteetcol
ori
elecr
oqui
s.

L'
orangerestunar br
efrui
ti
er.Sonfrui
t,l
'or
ange,comprendunepeau
Sy
nthèseet épai
sseouzest e,unechai
roupul pedisposéeenquart
iers.Chaque
résumé quart
iercont
ientdepeti
tssacsr empli
sdej usetdespépins.L'
orange,
la
pamplemousse, l
amandar i
ne,lecit
ron,l
apommesontdesf r
uit
sàpépins.
 -Unor anger:quel l
et ail
lepeutav oirunoranger?
Commentestsonf euil
lage?
-Let ronc: commentest -i
l?
Quev ois-
tusurl esbr anches?
Tousl esor anger sont -
il
sdesépi nes?
-Lesf euill
es: quell
ef ormeont -ell
es?
Eval
uat
ion -Froisseunef euil
le: quesens- t
u?
-Lesf leurs:dequel l
ecoul eursont -
ell
es?
Oùpoussent -ell
es?Sont -el
lesisoléesougr oupées
?
Ont-ellesuneodeur?Commentappel l
e-t
-onlefrui
t
?
-Uneor ange: quelleestsaf or
me?Sacoul eur?
-Repiqueetent
ret
iensunpi
edd'oranger.-
-
Pr
olongement
Apprendsâfair
edelaconfi
tur
ed'orange.

Dur
ée40mi
n EDUSI
VIP FcN°07

TI
TRE: Lesfrui
tssansgr ai
ne
OBJECTIFS:Aut ermedel aleçon,l
’él
èveestcapabl
e:
- d’
identi
fi
erl
esdiff
érentesparti
esd’unf
ruitsansgr
aine
- deciterl
esfr
uit
ssansgr aine
DOCUMENT: EDUSI VIPCEPage ( LE/LM)
MATERIEL: Di versfr
uitsdesbananes

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTI
VITEELEVE OBS
Oral
e: Obser
veetci
te
Révi
sion Ecri
te: Ecr
it

Mot
ivat
ion Mont
rerl
esdi
ff
érent
essor
tesdef
rui
ts Obser
ve

Unbanani erpor tantdesfl

eur setdesf r
uits:quel
les
par ti
esdi stingues- t
u?
Observat
ion -Lesf euil
les: commentsont -el
les?Tireunef eui
ll
e: Obser
ve
queconst ates- t
u?Commentestl epétiol
e?Que Rendcompt
e
Li
bre for mel apar tieinféri
eur
edespét i
oles?
Cr eusel at erreautourdelapl ant e:quev ois-
tu?
Et -Lesf l
eur s: dequel l
ecoul eursont -
ell
es?Comment
sont -ell
esdi sposées?Qu' est-cequi l
escouv re?
Dir
igée Quedonnent -ell
es?Quellesf leursdeviennentdes
fruits?
-Lesf rui
ts: commentsont -i
lsdisposés?
 Quel nom donne- t-onàl '
ensembl edesf ruitsd' un
banani er?Combi ender égi mespeutav oi run
banani er?
unebananecoupéeent raver s
unebananecoupéeenl ong
-Unebananemûr e: quell
eestsaf orme?Sa
couleur?Tout esl esbananesmûr esont -¬ellesl a
mêmecoul eur?Coupel abananemûr eent rav ers-
quellespar tiesdi st i
ngues- t
u?Commentestl apeau
?Etl achai r?Mange- l
a.Commentest -elle?
Lebanani erestunepl ant eàt igesout er raine
renfléeappel éer hi zomeSesf eui
lles, gr andes,
largesetent i
èresontdel ongsetl argespét i
oles
quis' emboî tentlesunsdansl esaut respour
formerunf aux-t ronc.
Lesf l
eurssontdi sposéesparpet itsgr oupessur
deuxr angéesenvel oppéesparunesor tede
feuilledecoul eurvi ol
ette.Chaquegr oupede
fleursf ormeunemai n.Tout eslesmai nsse
rattachentàunl ongpédoncul epourconst ituerl e
régime.Lesf leur s, saufcel l
esduboutdu
pédoncul e.devi ennentdesf ruit
sappel és
bananes.
Unbanani ernedonnequ' unr égimedebananeset
meur tSurl er hi
zomepoussentdesr ejet sappel és
encor edr ageons.Lesdr ageonspeuventgr andir
surpl aceouêt repl antésai l
leurs:i lsdonnentde
nouveauxbanani er s.
Labananeaunef or meal l
ongée.Lapeauest
épai sse, mai ss'enl èvef acilementquandl a
bananeestmûr e.Lachai r,
mol l
eetsucr ée, est
consomméedi rect ementousousf or mede
beignet s.Labananen' apasdegr aines.
Lebanani erai meunsolpr ofond, meubl e„r icheen
humusetper méabl eàl '
eau.
Lef aux- t
roncestf ragile.IIestnécessai redel e
sout enirparunt ut eurl orsque! erégi meestl ourd.
IIexistepl usieur svar iétésdebanani ersLa
Expl
oit
ati
on
bananepl ant ainestconsomméeenmor ceaux
cuitsàl '
eau, fri
tsougr i
llesEl leser taussiàf ai
re
dut out ou,
-Commentsemul tipli
elebanani er?-Dequoi 1e
régimeest -ilf
ormé?

Expér
i-
mentat
ion

-Reproduis,complèt
eetcolor
iel
ecr
oquis.-Oùse
trouv
el atigedubananier?Commentl
'
appelle-
t-
on?
Parquoi est-el
l
eformée.
 Lebananierestuneplanteàt i
gesout
errai
neappel éerhizome.I
Ine
Sy
nthèseet donnequ'unseulrégime.IIsemult
ipl
ieparrej
etsappel ésencor
e
résumé drageons.Lachairdelabananeestnourri
ssante.L’ananasestaussiun
fr
uitsansgrai
ne.

Unebananemûr e:quell
eestsaforme?Sacoul eur
?Tout eslesbananesmûr esont-
¬el
leslamême
Eval
uat
ion coul
eur?Coupel abananemûreent r
avers-quell
es
part
iesdisti
ngues-t
u?Commentestl apeau?Etla
chai
r?Mange- la.Commentest-el
le?

Pr
olongement Fabr
iquerdesbei
gnet
sav
ecdel
abanane.

Dur
ée40mi
n EDUSI
VIP FcN°08

TI
TRE: Lesfrui
tsànoy au:lamangue
OBJECTIFS:Aut ermedel aleçon,l
’él
èveestcapabl
e:
- d’
identi
fi
erl
esdiff
érentespart
iesd’unemangue
- deciterl
esfr
uit
sànoy au
DOCUMENT: EDUSI VIPCEPage ( LE/LM)
MATERIEL: Di versfr
uitsdontdesmangues

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTI
VITEELEVE OBS
Oral
e: Obser
veetci
te
Révi
sion Ecri
te: Ecr
it

Mot
ivat
ion Mont
rerl
esdi
ff
érent
essor
tesdef
eui
l
le Obser
ve
 -Unmangui er: l'
ar breest -ildepet itet aill
e?De
grandet aill
e?
-Let ronc: commentest -i
l ?Enl èv eunmor ceau
d'écor ce.Commentestl '
écor ce?
-Lesf euill
es: commentestl ef eui l
lage?Pr ends
unef eui ll
e: quel l
eestsacoul eur?Saf orme?
Dessi ne- l
a.
-Lesf l
eur s: dequel l
ecoul eursont -elles?Où
poussent -ell
es?L' arbr epor te-t-ildesf leur stout e
l
'année?
-Lesf ruit
s.quel nom donne- t-onauf ruit?Quel l
e
formeal amangue?Quel l
ecoul eura- t-ell
e
l
or squ' el l
en' estpasmûr e?Lor squ' ell
eestmûr e?
Qu' est -cequi l
ar at tacheàl 'arbr e?Combi enya- t
-i
l
def r
ui tssurl '
arbr e?
Passel amai nsurunemangue.Commentestsa
peau?Coupeunemangueendeux.Quev ois-tu?
Fais- enundessi n.Pr essel achai rd' unemangue
Observat
ion mûr e.Sucel ejus.Queconst ates- tu?Tât elenoy au: Obser v
e
commentest -
il?Ouv re-le.Quel lespar ties Rendcompt
e
Répond
Li
bre distingues- tu?Connai s- t
ud' aut resf ruitsànoy au?
Lesquel s?
Et Lemangui erestunar bref r
ui t
ieràf eui l
laget ouf f
u.
Sont roncestr ecouv er td' uneécor ceépai sse.Ses
Dir
igée feuillessontal longéesetdecoul eurv ertfoncé.
Acer tai nespér i
odesdel 'année, l
emangui erfleuri
t.
Lesf leur sfontpl aceparl asui teàdesf ruitsqui
pendentauboutdel eurpédoncul e.
Dansunemanguecoupéeondi stinguel apeau, l
a
chai roupul peetl enoy au.Lapeau, d'
abor dver t
e,
changedecoul eurl orsquel amanguedev ientmûr e.
Lachai restmol l
eetj ut euse.Cer tainesv ariétésde
manguesontunechai rf i
br euse.
Lenoy audel amanguecont i
entuneamandeàdeux
cot ylédonsent rel esquel sset rouv eunger me:
l
'amandeestl agr ainedumangui er .Quandun
noy auestmi sent erre, i
l pousseunnouv eau
mangui er.
unedat tecoupéeenl ong unr ameaudedat t
es
fraîches
.Commentl emangui erser epr odui t
-il?Comment
estl achai rd' unemanguemûr e?

Lemangui ers'amél i
oreaussi
pargreff
age.On
obti
entalorsdesf ruit
sàchairabondanteetsans
fi
brestr
èsagr éablesàmanger .Onenf ai
taussides
Expl
oit
ati
on
confi
tur
es.
Lemangui erréussitsurdessolsquinesontpas
tr
ophumi des.
 Repr
odui
setcompl
ètel
eschéma

Expér
i-
mentat
ion

Lemanguierdonneunf r
uitagr
éableàmanger:lamangue.Unemangue
Sy
nthèseet comprend:lapeau,l
achairoupulpeetl
enoyau.Lenoyauconti
entune
résumé amandequirenfer
meunger me.Lemangui
ergreff
édonnedesfrui
tspl
us
char
nusetplussavoureux.
Lesf r
uits:quelnom donne-t
-onaufrui
t?Quelle
for
meal amangue?Quel l
ecouleura-t
-el
l
e
l
orsqu'ell
en'estpasmûr e?Lorsqu'
ell
eestmûr e?
Qu'est-
cequi l
ar att
acheàl'
arbre?Combienya- t
-i
l
Eval
uat
ion
def r
uit
ssurl '
arbre?
Passel amainsurunemangue.Commentestsa
peau?Coupeunemangueendeux.Quev oi
s-t
u?
Fai
s-enundessi n.
-Planteetent
ret
iensunmangui
er.-Pr
épar
edel
a
Pr
olongement
confi
turedemangue.

Dur
ée40mi
n EDUSI
VIP FcN°09

TI
TRE: Lacéréal
e: l
emaïs
OBJECTIFS:Aut ermedel al
eçon,l
’él
èveestcapabl
e:
- d’
identi
fi
erl
esdiff
érent
espart
iesd’ungrai
ndemaï s
- deciterl
escér
éales
DOCUMENT: EDUSIVI
PCEPage (
LE/LM)
MATERI
EL: Diver
sescér
éal
es

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTI
VITEELEVE OBS
Oral
e: Obser
veetci
te
Révi
sion Ecri
te: Ecr
it

Mot
ivat
ion Mont
rerl
esdi
ff
érent
essor
tesdef
eui
l
le Obser
ve

-Unpi eddemaï s: quel lehaut eura- t-i

l?
-Lat ige: commentest -elle?Mi nce?Gr osse?
Rampant e?Dr essée?Quepor t
e- t-
elle?Quev ois-t
u
surl esnœudsqui sontpr ochesdusol ?Fendsune
ti
gedemaï sdansl esensdel al ongueur: quev ois-
tu?
-Lesf eui l
les: commentsont -elles?Oùsont -el
les
fi
xéesàl at i
ge?Quel lesaut respl antespor tentdes
feui l
lessembl abl esàcel l
esdumaï s'?
-Lesf l
eur s: combi endesor tesdef leursv ois-tu'~
Sont -el lesnombr euses?Oùsont -ell
essi t
uées?
Lesquel lesdev i
ennentdesf ruits?
-Lesf ruits: commentl esgr ainssont -
il
sdi sposes
surl '
épi -Quel l
essontl esv ariét ésdemaï squet u
connai s?Ouv reungr ainmi sàt remperdansde
l
'eau, unj ouràl 'avance: quel lespar ti
esdi st i
ngues-
Observat
ion tu' ?Quef ait
-ondesgr ainsdemaï s? Obser
ve
-Lesr aci nes: ont -
el l
est outesl amêmegr osseur? Rendcompte
Li
bre S'enf oncent -
el l
espr of ondémentdansl esol ?
Lemaï sestunepl ant ecul tivéepoursesgr ains:
Et c'estunecér éal eLat igedumaï spr ésent edes
nœudsdepl aceenpl ace:c' estunchaume.Les
Dir
igée feui l
lespar tentdesnœuds; ellesent our ent
d'abor dl at i
ge.Lel imbe, al l
ongé, estsi ll
onnéde
ner vur espar allèles.Lesr aci nesdumai ssont
nombr eusesetnes' enf oncentpas
pr ofondémentdans! esoi .
Surunpi eddemaï s, onvoi tdeuxsor t esde
fleur s:l esf leur smâl esetl esf l
eur sf emel l
es.
Lesf leur smâl esn' ontquedesét ami nesetsont
situéesenhautdel at ige.
Lesf leur sf emel lessontgr oupéesl el ongdel a
tige.El lesn' ontquedespi st i
ls.Apr èsl a
florai son, l
espi stilsgr ossi ssentetdevi ennent
desf r uit s:cesontl esgr ainsdemaï s.Unépide
maï sestf ormédegr ai nsdi sposésenr angs
ser résl esunscont rel esaut res.Ungr ainde
maï scompr enduneenvel oppequipr otègedel a
far i
neetunger me.
 Lorsqu' ilestf r
ai s.lemai sestmangécui tàl '
eau
ougr illé.Sec, onl 'écr asepourobt enirlaf ar
ine
quiser tàl apr épar ationdedi f
férentsmet set
boissons.
grenieràmai s
Lemaï sser eprodui tparsesgr ains.C' estune
plantequir éussî tmi euxsurunet er r
er icheen
humushumi deetbi enexposéeausol eil.Maïssa
cultureépui ser apidementl esoi.Pourobt enirun
Expl
oit
ati
on
bonr endement , i
lf aut:
-choi sirdesgr ainesdebonnequal it
é, -enrichir
lesolenut ili
santdel '
engrais,
-sar cl
eretbut ter
régulièr ementl esj eunespl antspourf avor i
serle
dével oppementdesr acines
-Pourquoi dit-onquel emai sestunecér éale?
-Qu’est -cequ' unchaume?
-Commentcul t
ive-t-onl emaï s?
-Quef aut-i
l pourav oirunebonner écol t
edemaï s?
-Reprodui
setcomplèt
elesdessi
ns.
ungraindemaiscoupéenlong

Expér
i-
mentat
ion

Lemaï sestunecéréal
e.Sesgrainssontgr oupésenépi
s; i
ls
Sy
nthèseet conti
ennentuneabondantefari
nenourrissante.Lemaïsestuneplante
résumé quipoussebiendanslessolsri
ches,humi desetensol
eil
lés.Lebl
é,le
sorgho,l
emi l
,lemi
llet
,ler
izsontdescér éales.

-Pourquoidi
t-
onquel emaisestunecéréal
e?
-Reproduisetcomplètelesdessi
ns.
Eval
uat
ion -Qu’est-
cequ'unchaume?
-Commentcul ti
ve-
t-onlemaïs?
-Quef aut
-i
lpouravoirunebonnerécol
tedemaï
s?

Constr
uisunpeti
tgr
eni
eramai
s.
Pr
olongement
Prépar
eunmet sdet
onchoi
xàbasedemaï
s
Dur
ée40mi
n EDUSI
VIP FcN°10

TI
TRE: Lespl
antescul tivéespourleur
sgrai
nes:lehari
cot
OBJECTIFS:Aut er
medel al eçon,l
’él
èveestcapable:
- d’
identi
fi
erl
esdiff
érentespar ti
esd’unegrai
ned’har
icot
- deciterl
espl
antesculti
v éespourleursgrai
nes
DOCUMENT: EDUSI VIPCEPage ( LE/LM)
MATERIEL: Di ver
sesgr ainesnuesetengousses

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTI
VITEELEVE OBS
Oral
e: Obser
veetci
te
Révi
sion Ecri
te: Ecr
it

Mot
ivat
ion Mont
rerl
esdi
ff
érent
essor
tesdegr
aines Obser
ve

Danst ar égionquel lessontl espl ant esaliment ai

res
cultivéespourl eur sgr aines?Lesquel lessontdes
plant esàgousses?Lesquel lessontdescér éales?
Laquel l
eestl apl uscul t
ivée?-Commentnomme- t-
onl esdi fférent esv ar iét
és?Aquoi lesr econnaî t-
on
?Quel ssontl esdi v ersusagesdesgr aines?
Commentl esconser ve-
t-on?
-Unpi eddehar icot: quellespar ti
esv ois-
tu?Qu' ya-
t-
ilsurl esr acines?-Tout eslesv ariétésdehar i
cot
poussent -ell
esdel amêmemani èr e?
-Unef eui lle dequoi est-ell
econst ituée?Fai sun
dessi n.
-Lesf leur s: àquoi ressembl ent -
elles?Quel les
par t
iesdi stingues- tudansunef leurdehar i
cot?
Dessi neunef leur.Quel l
espar tiest ombentquandl a
fl
eurf ane?Quer est e-t-
il?Quedev ientlepi st i
l?
Observat
ion -Unf ruit: dessi ne- !e.Quel leestsaf or me? Obser
ve
Comments' ouv re- t
-il?Quecont i
ent -il?Comment Rendcompt
e
Li
bre nomme- t-onunf r
uitqui s'ouvresurdeuxcôt és?
-Unegr ainedehar icot: lesgr ainesdehar icotont -
Et ell
est out esl amêmecoul eur?Ouv reunegr aine
mi seàt r
emperdansl '
eauunj ourav ant:en
Dir
igée combi endepar tiessedi vi
se-t-elle?Quel nom
donne- t-onàr .espar t
ies?Quev ois-tuent rel esdeux
par t
ies?Fai sundessi n.
Lehar i
cotestunepl ant ecul tivéepourses
grai nes.I Iexi stepl usieur svar i
ét ésdehar icotà
ti
ger ampant eougr i
mpant e.
Lesf leur s, decoul eurvar i
abl e, ressembl entàde
pet itspapi llons.Quandl espét alesf anent ,i
ls
tombent:l epi stilsedével oppepourdeveni run
fruitappel égousse.
Lagousser enf ermedesgr ai nes, Chaquegr aine
dehar i
cotestent our éed' unepeaudontl a
coul eurvar iesel onl esvar i
ét és.Enenl evantl a
peau, lagr ainedehar i
cotsesépar eendeux
cot ylédonsquiabr itentunger meappel éencor e
plant ul e.
Pour quoi ?
 Lehar i
cotser eprodui tparsesgr aines.IIn'est
pasexi geantetsecul ti
vesurt ousl essol s.Le
haricotestunepl ant equienr i
chitlesolgr âce
auxpet itesboul esdesesr acines.Apr èsla
récolte, lerestedel aplantenedoi tpasêt rebrûlé
maisenf ouic'estunexcel lentengr aisvert
Lesgr ai nesdehar i
cotseconser ventmalâcause
desi nsect esquil esat t
aquent .Onpeutl es
Expl
oit
ati
on gardermél angéesàdel acendr edansun
réci
pi entbi enf ermé.Onpet itaussil est r
aiterpar
despr oduitsappr opr iésconsei l
lésparl eSer vi
ce
del'Agr iculture.
Lesgr ai nesdehar i
cotsontt rèsnour rissantes:
onlesmangecui tesdansl '
eau, enpur éeousous
formedebei gnets.Lesf euil
lesetl esj eunes
goussesdecer tainesvar i
étésdehar icotsont
desl égumesappr éciés.

Expér
i-
mentat
ion

IIexi
steplusieur
svariét
ésdehar icotàtiger
ampant eougrimpante.Le
Sy
nthèseet pisti
ldelafleurdonneunf r
uitappelégousse.Unegousser enf
erme
résumé desgr ai
nes.Leharicotestunalimenttrèsnourr
issant
.L’
arachi
deest
aussiculti
véepoursesgr ai
nes.

-Existe-
t-
ilpl
usieursvariétésdeharicot?-
Commentappel le-
t-
onl efruitduharicot?-
Commentpeut -onconser verlesgr
ainesdehari
cot?
Eval
uat
ion
-Parquoi sereproduitleharicot?
-Quedoi t
-onfairedur estedel apl
ant eapr
èsl
a
récolt
e"Pour quoi?

-Sèmechaquej ourpendantunesemainedes
grai
nesdeharicot.Dét
erre-
lestout
esàlaf
oiset
Pr
olongement
observecequ'
ellessontdevenues.
-Prépareunepuréedehar i
cot.
Dur
ée40mi
n EDUSI
VIP FcN°11

TI
TRE: Lesmaladi
esparasit
aires: lagal
e
OBJECTIFS:Aut ermedelaleçon,l
’élèveestcapable:
- deciterl
esmal adi
esparasi
tai
resetl euragentvecteurpat
hogène
- dedirecommentonpeutl escont racteretl
eséviter
DOCUMENT: EDUSI VI
PCEPage ( LE/LM)
MATERIEL: I
magesdemal ades

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTI
VITEELEVE OBS
Oral
e: Obser
veetci
te
Révi
sion Ecri
te: Ecr
it
Segratt
erselecor
psetdemandercequi
peutenêt
rel
a
Mot
ivat
ion cause Obser
ve
Montrerl
esimages
-Ser enseignersurl esmal adi esdontsouf frentl es
gensdanst onmi li
eu.Demanderl enom deces
mal adiesdansl al anguel ocal e.
-S’informerdecequi l
escauseetdecequel es
gensf ontpourl esév it
eroupourl est raiter.
Aquoi r
econnaî t-onungal eux?Quef ait-il
souv ent?
Pour quoi ?Quel lespar tiesducor psgr at t
e-t-
il
souv ent?Quel l
esper sonnessontpl usqued' aut res
atteintesparl agal e?
Observat
ion Obser
ve
Lagal eestunemal adiecauséeparunt outpet i
t
animal :l
esarcopt e,qui vitdansl apeaudes Rendcompt
e
Li
bre
personnesmal propr es; c'estunpar asite.
Lesar coptecausedesdémangeai sonschezl e
Et
galeux; celui-
ci segr atteetsoncor pssecouv r ede
plaiessur t
outent relesdoi gts, auxgenoux ,aux
Dir
igée
coudesetsurl esf esses.
Lagal eset ransmetf aci
lementparcont actdirect
avecunmal adeouenut il
isantsesobj etsdet oilette
:c'estunemal adiet rèscont agi euse.
Onév i
telagal eensel avantt ousl esj our savecdu
sav onetenpor tantdesv êt ement stouj ourspr opr es.
Legal euxdoi tsef ai
ret r
ai terdansuncent r
emédi cal
dèsquel amal adi eappar aît.
 Cit
ed’ aut
resmaladi
esparasit
air
esav ecleuragent
vecteuretdiscommentonpeutl esévit
er:
Expl
oit
ati
on
Leverdegui née,
l’
ascari
s,l
epaludisme,leténi
a,
l
’onchocercose,l
echique,l
atei
gne…

-Qu'
est-
cequicauselagal
e?
Expér
i- -Oùvitl
esarcoptedelagal
e?
mentat
ion -Commentsemani fest
elagale?
-Commentpeut -
onévit
ercet
temaladi
e?

Lagaleestunemal adiedelapeau.El
leestcauséeparunpeti
tparasit
e:le
Sy
nthèseet
sarcopt
edel agale.Pourévi
terl
agaleil
fautêtr
etouj
ourspropre,
n'avoi
r
résumé
aucuncontactaveclegaleuxetnepasseser v
irdesobj
etsqu'i
luti
l
ise.

Aquoi reconnaî
t-onungaleux?Quef ait
-i
lsouvent?
Pourquoi ?Quel
lesparti
esducorpsgr at
te-
t-i
l
souvent?Quel l
espersonnessontplusqued'autres
Eval
uat
ion att
eintesparlagale?
-Qu'
est -
cequicauselagale?-Oùv i
tlesarcoptede
lagale?-Commentsemani f
est
elagal e?-
Commentpeut -
onév i
tercet
temaladie?

Pr
olongement
Dur
ée40mi
n EDUSI
VIP FcN°12

TI
TRE: Lesmaladi
esparasit
aires:lepaludisme
OBJECTIFS:Aut er
medel aleçon,l’
élèveestcapable:
- dedonnerlemodedet r
ansmissiondupal udismeetsonagentvect
eurpat
hogène
- dedirecommentonpeutlecont r
acteretlepr év
eni
r
DOCUMENT: EDUSI VIPCEPage ( LE/LM)
MATERIEL: I magesdemal ades,unemoust iquair
eetdesmousti
ques.

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTI
VITEELEVE OBS
Oral
e: Obser
veetci
te
Révi
sion Ecri
te: Ecr
it

Mot
ivat
ion Mont
rerl
amoust
iquai
reetdemanderàquoi
ell
eser
t. Obser
ve

As-tuunef oisét éatteintdupal udismeouas- tuvu

uneper sonneat tei
nt edecet temal adie?Comment
l
epal udismedébut e-t-
il?Parquel saut ressi gnesse
mani fest e-t
-i
l parlasui te?Commentl et rai
t e-t-on?
Sais-tucommentcet temal adi eestt ransmi se?Le
moust iqueest -
ilut
ileounui sible?Pour quoi ?Que
peut -
onf air
epourév i
terl epal udisme?
Lepal udismeestunemal adiet ransmi seàl 'homme
parl af emel l
ed' unmoust iqueappel éanophèl e.La
Observat
ion
mal adi eestcauséeparunpar asite,l'
hémat ozoai re, Obser
ve
quel emoust iqueintrodui tdansl esangdel 'homme Rendcompt
e
Li
bre
sai
napr èsav oirpiquéunmal ade.
Lorsqu' onestat tei
ntdupal udi sme, onsentdes
Et
mauxdet êteetdel afat igue; onaunef ort
ef i
èv r
e;
ont ranspi rebeaucoup; onmanqued' appét it.Le
Dir
igée
mal adedoi tsef air
esoi gnerdansuncent re
médi cal .
Onév itelepal udismeendor mantsousune
moust iquaireetenpr enantr égul i
èrementl es
médi cament sconsei ll
ésparl esser v i
cesdesant é.
Mai si lfautsur toutdét ruirel esmoust iquesen
vi
dantl esr écipientsoùl esl arv esdemoust iques
peuv entsedév elopperetenpul véri
santdes
i
nsect i
cidesdansl eschambr es.
 -Commentsai t
-onqu'onalepaludi
sme?-Qu'est-
cequicauselamal adi
e?
Expl
oit
ati
on -Commentlepar asit
eest
-i
lint
rodui
tdanslecorps
del'
homme?
-Quel
ssontlesmoy enspourévi
terl
epaludi
sme?

Quelssontl esmoyensdel utteef

ficacescontrel
e
paludisme?
Expér
i- Peut-oncont r
act erl
epaluri
enqu’enrestantsousle
mentat
ion solei
l?Pour quoi?
Onpour rai
tinviterunagentdesantépourune
séanced’ i
mpr égnati
ondemoust i
quai r
es

Lepaludismeestunemal adi
ecauséeparunpar asit
edusang.Ceparasi
te
esttr
ansmi sàl'
hommeparunmoust i
que:l'
anophèl
e.
Sy
nthèseet
Onprévientlepal
udismeenév i
tantdesefairepi
querparlemousti
queen
résumé
dormantsousl amoustiquai
rei
mpr égnéeetenprenantr
éguli
èrementl
es
médicament sconsei
ll
ésparlesservi
cesdesanté.
Commentl epaludi
smedébute-t-i
l?Parquels
aut
ressignessemani f
est
e-t-
ilparlasui
te?
Commentl etr
aite-
t-
on?Sais-t
ucommentcet t
e
Eval
uat
ion
maladieestt
ransmise?Lemoust i
queest-
ilut
il
eou
nui
sibl
e?Pour quoi?Quepeut-onfair
epouréviterl
e
pal
udisme?
Organi
seav ectescamar adesuncomitédesanté
pourentret
enirl
emi l
ieu.
Entr
eprendsunel ut
tecontrelesmousti
quesen
Pr
olongement
vi
dantlesréci
pientscontenantdel'
eaudormante,
enrépandantdupét r
oleàl asurf
acedesmares,en
désherbantl
esalentoursimmédi at
sdelamaison.
Dur
ée40mi
n EDUSI
VIP FcN°13

TI
TRE: Lesmaladi
esmi cr
obiennes:let ét
anos
OBJECTIFS:Aut er
medel aleçon,l
’él
èveestcapabl e:
- dedonnerlemodedet r
ansmissiondut étanos
- dedirecommentonpeutlecont r
acteretlepréveni
r
DOCUMENT: EDUSI VIPCEPage ( LE/LM)
MATERIEL: I magesdemal adesaccidentés.

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTI
VITEELEVE OBS
Oral
e: Obser
veetci
te
Révi
sion Ecri
te: Ecr
it

Mot
ivat
ion Mont
rerl
esi
mages Obser
ve
 Peux- tudi recommentt uasdéj àét ébl essé?A
quel l
eoccasi on?Quel ssoi nsas- tuappor tésàt a
blessur e?Quef ait-ondanst al ocali
tél orsqu'ona
unebl essur e?Quel lemal adier isque-t-ond' avoir
l
or squ' onaunebl essure?Quef ait
-ondanst on
mi l
ieupourév i
t erl etétanos?
Let ét anosestunemal adi et rèsgr ave, souvent
mor telle,causéeparunmi crobe.Lor squ' une
per sonnea! et ét anos, sesmâchoi resseser r ent
fortement ,soncouetl er est edesoncor psse
Observat
ion - Obser
ve
raidissent , l
ar espi r
ationdevi entdi fficil
e.Le
mal ademeur tenquel quesj our s. Rendcompt
e
Li
bre
Lemi crobedut ét anosvi tdansl ater re; il
s'i
nt rodui tdansnot recor psparl esbl essur es
Et
causéespardescl ous, desl ames, dest essons
debout eil
leouaut resobj et ssoui ll
és.Despl aies,
Dir
igée
mêmet rèspet ites, peuventêt relapor ted'ent rée
dumi crobe.
Onévi telet étanosensoi gnantt out esl es
blessur esetsur toutensef aisantvacci ner
cont recet temal adi e.
-Parquel ssi gnessemani festel etétanos?
-Qu' est -
cequi causecet temal adie?
-Commentl emi cr obedut étanoss' introdui t-
ildans
l
ecor ps?
-Commentpr év i
ent -onlet étanos
LAVACCI NATI ON:
Lav accinati
onconsi steài nt
roduir
edesmi crobes
aff
aiblisdansl ecorpsd' unepersonneenbonne
santé.
Expl
oit
ati
on Lecor psdel apersonnev acci
néer éagitetfabri
que
uncont repoisonqui restedansl esang.
Quanduneépi démiesedécl are,l
aper sonne
vaccinéeestcapabl eder ési
steràlamal adiecontr
e
l
aquel l
eel l
eaét évacci née.

Sensi
bi l
i
sel esgensaut ourdetoipourl a
vacci
nationcont r
el etétanos.
LESPRI NCI PAUXVACCI NS:
-B.C.
G.: protègecont relatuberculose
Expér
i-
-Poli
o: protègecont relapoli
omy élit
e
mentat
ion
-D.TCOQ: protègecont r
eladiphtéri
e, l
etétanos,
la
coqueluche
-Antirougeoleux: protègecontrelar ougeol
e
-Antiamar i
l:protègecont relafi
èv r
ej aune
Letétanosestunemal adiegénéral
ementmor t
ell
e.Lemi crobe
s'
int
roduitdanslecorpsparlesplaies.Evit
onsletétanosensoi gnant
Sy
nthèseet
nosplaiesetensef ai
santvacciner
.Lar ougeol
e,latuberculose,l
a
résumé
coqueluche,lavar
iol
e,lavar
icel
leetlesidasontdesmal adi es
microbiennes.
 -Parquel
ssi
gnessemani fest
el etétanos?
-Qu'
est-
cequicausecet temal adie?
-Commentlemi crobedut étanoss'introdui
t-
ildans
Eval
uat
ion
l
ecorps?
-Commentprévient-
onl etétanos?
Peut-
onguér
irdut étanosenur inantsurlaplai
e?

Pr
olongement

Dur
ée40mi
n EDUSI
VIP FcN°14

TI
TRE: L’hy
gièneducor ps
OBJECTIFS:Aut ermedel aleçon,l
’él
èveestcapabl
e:
- deselaveretdelaversespropreshabi
ts
- demainteni
runebonnehy gi
ènecorpor
ell
e
DOCUMENT: EDUSI VIPCEPage ( LE/LM)
MATERIEL:Savon,bassi
ne,eau,pei
gne,serv
iet
te,br
osseàdent
s,éponge,
tai
l
leongl
es…

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTI
VITEELEVE OBS
Oral
e: Obser
veetci
te
Révi
sion Ecri
te: Ecr
it
Mot
ivat
ion Mont
rerl
emat
éri
eletl
efai
recomment
er Obser
ve

-Combi endef oist el aves- tuparj our?Av ecquoi le

fais-tu?Etl esgensaut ourdet oi ?-Quel l
espar ti
es
ducor psdemandentpl usdesoi ns?Pour quoi est-
il
nécessai redesel av erbi enetr égulièrement?
-Inf orme- toi desmal adi esquel amal propr etépeut
causer .
Citedesobj etsut ili
séspourl at oil
ette.Quel ssoi ns
appor tes-tuàt esdent s?At esy eux?At esor eill
es
?At eschev eux?At esongl es?Pour quoi ?
Lapeaur ecouvr eetpr otègenot recor ps.El leest
per céedepet i
t str ousappel éspor es
Lapeausécr ètedel asueuretdel agr ai ssequi
retiennentf aci lementl es, poussi èreset
bouchentl espor es.L' él i
mi nat iondesdéchet set
lat ranspi r
at ionsontgênéesquandl espor es
sontbouchés.
Observat
ion Pourmai nteni rl apeaupr opr e, nousdevonsnous Obser v
e
laverconvenabl ementetr égul ièrementavecde Rendcompt e
Li
bre l'
eau, dusavonetuneéponge.Enef f
et ,lesavon
enl èvepl usf acilementl agr aisseetl essal et és.
Et Lespar t
iesl espl usexposées( mains, vi sage,
cheveux, or eilles, pieds)demêmequel es
Dir
igée endr oitscachés( ai ssel les, organesgéni t
aux)
demandentpl usde, soi nsLesongl esdoi vent
êtret aill
éscour tsetnet toyésr égul i
èr ement .
Nousdevonsmai nt eni rnosdent ssai nesenl es
net toyantchaquej ourapr èsl esr epasavecun
cur e- dent soul abr osseàdent sNousévi terons
ainsil acar iedent aire
IIconvi entdel averf réquemmentausavonl es
vêt ement squisesal i
ssentt rèsvi teparl asueur
etl espoussi ères.
Lamal propr etéducor psetdesvêt ement s
favor isedi ver sesmal adi es.
-Pour quoi l
apeausesal it-
el lev ite?
-Commentpeux- tur endr et apeaupr opr e?- -
Pour quoi faut -i
l mai nteni rlecor pspr opr e?- -
Quel l
espar tiesontbesoi ndesoi nsat tent ifs?

Organi
serlaséancetel
lequelesélèvesprennent
part:
- àl alessi
ve:tor
chons,v
oiledutableau…
Expl
oit
ati
on
- aunet t
oyagededentsparbrossageetcurage
- àl acoupedesongles
- peignerceuxquisontmalpeignés
 -Lapeau: quevois-tusurt oncor psaprèsav oi
r
cour uoulorsqu'
ilf
ai tchaud?Regar delapeauà
l
'aided'uneloupe: quer emar ques-tu?
-Frottetonfrontout onnezav ecdupapi erblanc:
Expér
i- quev ois-
tusurlepapi er?Pour quoi?-Ver seunpeu
mentat
ion d'huil
edanst amai n.Lav e-l
aenut il
isantseulement
del '
eau.L'
huileest-¬ell
eenl evée?
Lav emaintenanttamai nav ecdel '
eauetdusav on.
Queconst ates-t
u?Quel estlemei l
leurmoy enpour
fairesatoil
ette?

IIf
autselaverchaquejouretconvenabl
ementavecdel'eau,
dusavon
Sy
nthèseet
etdel'
éponge.Leshabitsdoiventêt
retouj
our
spropres.Lapropr
eté
résumé
ducorpspermetd'évi
terdesmal adi
es.

Pour quoiest-i
lnécessai
redeselaverbienet
régulièrement?
-Informe- t
oidesmal adi
esquelamal pr
opretépeut
Eval
uat
ion causer .
Citedesobj etsuti
li
séspourlat
oilet
te.Quelssoins
appor tes-
tuàt esdents?Atesyeux?At esorei
l
les
?At eschev eux?At esongl
es?Pour quoi?
Rappel
:lecomi
tédesant
édel
’
écol
evei
l
leaussi
à
Pr
olongement l
’
hygi
ènecor
por
ell
edet
ousl
esél
èves.

Dur
ée40mi
n EDUSI
VIP FcN°15

TI
TRE:L’
hygi
ènedumili
eu
OBJECTI
FS:Aut ermedel al
eçon,
l’
él
èveestcapabl
e:
- debal
ayersonenv
ironnement:
écol
e,maison
 - demai
ntenirunebonnehygi
èned’ensemble
DOCUMENT: EDUSI VIPCEPage ( LE/LM)
MATERI
EL:Balais,
poubel
les,
sandal
es,marchepi
ed

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTI
VITEELEVE OBS
Oral
e: Obser
veetci
te
Révi
sion Ecri
te: Ecr
it

Mot
ivat
ion Mont
rerl
emat
éri
eletl
efai
recomment
er Obser
ve

-.Qui s'occupedel apr opretédesenv irons

(mai son, écol e, ville, vill
age, quar t i
er ) ?
Quel sSontl esdi ffér ent sendr oitsqui sont
entretenus?Commentsont -ilsent ret enus?Est -ce
nécessai re?
Elève- t-ondesani mauxdanst amai son?Danst on
mi l
i
eu?Sont -il
sl ibr esouenf ermésdansunencl os
?Pour quoi ?
Unemai sond' habi tat i
on; oùest -ell
econst ruit
e?
est-elleconv enabl e?Pour quoi ?Est -ellebi enaér ée
?Lacourdel amai sonest -ellepr opr e?Ombr agée
?-Oùetdansquoi sontgar déesl esor dur es?
Qu'enf ait-onensui te?
-Exist e-t-il unpoi ntd' eaudansl amai son?
Commentest -ilent ret enu?
Lespi ècesdel amai sonsont -ellesbi enent ret
enues
?Comment?Ya- t-i
l unencl ospourl esani maux
domest iques?Est -il t
enupr opr e? Observ
e
Dessoi nsdoi ventêt r eappor téschaquej our: Rendcompt
e
Observat
ion
-Tout esl espi ècesdoi ventêt r ebal ay éeset Répond
aérées.
Li
bre
-Lacui sinedoi têt red' unegr andepr opret é
surtoutapr èsl esr epas.Lavai ssel l
e,
Et
soigneusementl avéeausavonouàl acendr eet
auci t
r on, estr angéedansunendr oi tpr ot égédes
Dir
igée
mouchesetdel apoussi èr e.
-Lasal ledebai nsetl esl at ri
nesdoi ventêt re
fréquemmentl avéesavecdel 'eaucont enantdu
crésyloudel 'eaudej avel.
-Lacourdoi têt ret enuet rèspr opr e.
Lesor dur esgar déesdansunepoubel lemuni e
d'uncouver cl edoi ventêt redéposéesl oindel a
mai son, dansunendr oitbi enchoi sipournepas
soui ll
er! 'eaudeboi ssondel al ocal i
t é.
Lespoi nt sd' eau( pui ts,font aine. ..)doi ventêt re
prot égésetl eur sal ent our st enuspr opr es.
Lesani mauxdoi ventêt reenf er mésdansun
encl osbi enent ret enu.
Pourquel emi lieur est epr opr e, ilf aut:
const ruir edesl atr ines, dessécherl esf laques
d'eau, br ûlerr égul ièrement! esor dur esdes
dépot oi rs, net toyerf r équemmentl esabor dsdes
mai sons, despoi nt sd' eauetl espl aces
publ iques.
 Quelspr obl
èmesdepropretér
encontr
e-t
-ondans
tonmi l
ieu?
Expl
oit
ati
on Quef ait
-onpourl
esrésoudre?
Part
icipes-t
uauxdif
férent
esacti
vi
tésdepropret
é?
Pourquoi ?
Quepeut
-i
larr
iversil
est
oil
ett
esetl
espoubel
les
sontt
ouj
ourssales?
Quedev ons-nousf air
epourr endr
enotrequart
ier
propre?
Pourquellesraisonsf aut-
ilprendredesmesuresde
propret
édumi l
ieu?
Expér
i-
-Commentdoi t-onent r
etenirlesdif
fér
entespart
ies
mentat
ion
d'
unemai son?
Procéderàl ’
uti
l
isationcor r
ect ed’
unmar chepi
ed
posédev antlaclasse.
NB:moui l
lerl
esolpourmieuxatt
ir
erl’
att
ent
ionsurles
soui
ll
uresenpéri
odedepluies;poserl
emarchepied
sursalar
geur

Sy
nthèseet Nousdevonstenirpropr
elemil
ieudanslequelnousvi
vonspourévi
ter
résumé l
esmaladies.L’
envir
onnementdoitêt
reproprepourunebonnesant
é.
Quedevons-nousfai
repourrendr
enotrequar
tier
pr
opre?
Eval
uat
ion
Pourquel
lesrai
sonsfaut-
ilpr
endredesmesuresde
pr
opretédumi l
ieu?

Pr
olongement
Dur
ée40mi
n EDUSI
VIP FcN°16

TITRE:Secouri
sme:br ûl
ure,i
ntoxi
cati
on,hémorragi
e
OBJECTI FS:Aut er
medel aleçon,l
’
élèveestsensi
bil
i
séàr
éagi
rposi
ti
vementf
aceà
cert
ainessit
uati
onsd’acci
dentsoudemor sur
esdiver
s
DOCUMENT: EDUSI VI PCEPage ( LE/LM)
MATERI EL:I
mages

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTI
VITEELEVE OBS
Oral
e: Obser
veetci
te
Révi
sion Ecri
te: Ecr
it

Mot
ivat
ion Mont
rerl
esi
mages Obser
ve

Lor squel esv êtement soul eschev euxd'une

per sonnepr ennentf eu,ilf
autr api
dement
env elopperl av icti
med' unecouv erturepour
éteindr elesf l
ammesetnonl 'arr
oserd'eau.
IIfautcouv ri
rlespar ti
esbr ûléesd'unlingepropr
e
puiscondui rel eplusr api
dementpossi ble
l
'accident éàl 'hôpital,
Lesbr ûlures,mêmesl égères,doiventêtrebi
en
Observat
ion Obser
ve
soignées.
envel opperl epl usvitepossi bledansune Rendcompt
e
Li
bre
couver ture
Et
EMPOI SONNEMENTSETI NTOXI CATI ONS
Lespr i
nci palescausessont:
Di
ri
gée
-lesboi ssonsal cool iséesbuesenexcès, -l es
médi cament smal suppor t
és,
-lesal iment smal conser vésouqui commencentà
pour rir
.
-cer tainespl ant es,
-lespr odui tsménager s( pét rol
e, crésyl,eaude
j
av el...
)absor bésparer reur .
..
IIfautcondui rel aper sonneàl '
hôpi tal.
HEMORRAGI ES
IIpeutar ri
verquel enezsai gne.Danscecas:
-faireasseoi rl av ictime,
-luidemanderdel ev erlesbr as, der env erserl at êt
e
enar ri
èreetder espir erparl abouche, -l ui appliquer
surl enezetl anuquedescompr essesf roides; les
piedsét antgar désdansdel '
eauchaude,
-si l
'écoul ementper siste, év acueri mmédi atement
Expl
oit
ati
on
l
av i
ct i
mesurl '
hôpi tal.
IIpeutar ri
verqu' àl asui ted' unebl essur e,lesang
coul eàf l
ot.IIs' agitd' unehémor ragie.IIf autal ors:
-av ecunecompr esse, appuy ersurl apl aieun
moment ,
puisf aireunpansement .
Si l
esangcont inuedecoul er, i
lfaut, avantde
condui r el'
acci dent éàl 'hôpi talposerungar rotentre
l
abl essur eetl ecœur .
 Expér
i- Pr
océderàlaposedegarr
otpardesél
èvesen
mentat
ion si
mulantunehémorr
agi
e.

Lesbrûlures,mêmesl égères,doiv
entêtr
ebiensoi gnées.I
lfautenvel
opper
leplusvitepossibleleblessédansunecouver tureetleconduireà
l
'hôpit
al.
Sy
nthèseet
Encasd’ hémor r
agie,i
lfautposerungarrotent
rel ablessureetl
ecœuret
résumé
conduirel'
acci
dent éàl'
hôpital
.
Encasd’ i
ntoxicat
ionoud’ empoisonnement,i
lfautcondui r
erapi
dementla
personneàl '
hôpital
.
Commentpose- t
-onungarr
ot?
Eval
uat
ion Quel
leprécaut
iondoit
-onpr
endr
epourév
iterl
a
par
alysi
ed’unmembr e?

Pr
olongement
Dur
ée40mi
n EDUSI
VIP FcN°17

TITRE:Secouri
sme:lesmor sures
OBJECTI FS:Aut er
medel aleçon,
l’
él
èveestsensi
bil
i
séàr
éagi
rposi
ti
vementf
aceà
cert
ainessit
uati
onsd’acci
dentsoudemor sur
esdiver
s
DOCUMENT: EDUSI VI PCEPage ( LE/LM)
MATERI EL: I mages

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTI
VITEELEVE OBS
Oral
e: Obser
veetci
te
Révi
sion Ecri
te: Ecr
it

Mot
ivat
ion Mont
rerl
esi
mages Obser
ve

PIQURESD' I
NSECTES
Lespi qûresdecer t
ainsinsectescommel '
abeill
e,l
a
guêpe, sontdouloureusesetpar foi
sdanger euses.
Encasdepi qûresd'abeil
leoudeguêpe, i
lfaut
enleverledardetf r
otterl'
endroitavecduv inaigre
oudel '
al
cool.
Lescor pionpossèdeduv enin.Encasdepi qûre,il
fautser endreaudispensaireouàl '
hôpital
.
Laposedungar r
ot
Ilf
audr adetempsent empsdesser rerlegar r
ot
pourper mettreausangd' ir
ri
guerl '
autrepartiedu
membr eetév i
tersaparalysi
e.

MORSURES
Observat
ion Lesmor sur esdeser pent sdanger eux Obser
ve
provoquentdesdoul eursvi ol entes, un Rendcompt
e
Li
bre engour di ssementducor ps, desvomi ssement s,
...etpar foisl amor t.Encasdemor sur ede
Et ser penti lf aut:
-inci serl apl ai
eaumoyend' unel ame
Dir
igée dési nfect éeàl '
alcooloupasséeàl af l
amme.-
fairesai gnerl apl ai
eenpr essantt outaut our ,
-poserunl égergar rotent rel aplai eetl ecœur .
Mai sat t ent ion!ungar rotlai ssét ropl ongt emps
enpl acepeutpr ovoquerl apar alysi edu
membr e,
-condui rel avi ctimeaudi spensai r e, ouà
l'
hôpi t
alaf indef aiel
r '
injectiond' unsér um
ant ivenimeux.
Lesmor suresdechi enpeuv entdonnerl ar age,une
mal adiemor tell
e.
Encasdemor suredechi en.Il faut:
-condui red' ur gencel av i
ct i
meàl '
hôpi tal ,-nepas
tuerl echi enqui amor dumai sl efairecapt urerpour
l
el aisserenobser vati
onauSer vi
ceVét érinaire.
Expl
oit
ati
on

Dessi
neretf
air
ecompl
éter

Expér
i- Pr
océderauxsecoursàdonneràquelqu’
un
mentat
ion morduparunserpentpardesél
èves

Encasdepi qûresd'abeil
leoudeguêpe, il
fautenlev
erledardetfr
otter
l
'endr
oitavecduv inaigr
eoudel '
al
cool.
Sy
nthèseet
Encasdemor suredechi en,i
lfautcondui
red'ur
gencelavicti
meàl'hôpi
tal
.
résumé
Encasdemor sured’unscorpion,il
fautserendr
eàl '
hôpi
tal.Ondoi
tposer
ungarrots’
ils’
agitd’unserpent.
Quef
ait
-onencasdemor
sur
ede:
- scorpi
on?
Eval
uat
ion - guêpe?
- serpent?
- chi
en?

Pr
olongement
Dur
ée40mi
n EDUSI
VIP FcN°18

TITRE:Secouri
sme:fractur
e,entorseetasphy xi
e
OBJECTI FS:Aut er
medel aleçon,l
’élèveestsensi
bil
i
séàr
éagi
rposi
ti
vementf
aceà
cert
ainessit
uati
onsd’acci
dents
DOCUMENT: EDUSI VI PCEPage ( LE/LM)
MATERI EL: I mages,écharpe,att
elles

DEROULEMENT

ETAPES ACTIVITESDU MAI TRE ACTIVITEELEVE OBS

Oral
e: Quelsecourspeut
-onapporteràunevi
cti
me
encas
defracture?d'asphy
xie?depiqûredescorpi
on? Obser
veetci
te
Révi
sion
d'
hémor ragi
eàl asui
ted'
uneblessure?demor e Ecr
sur it
dechien?
Ecr
it
e:

Mot
ivat
ion Obser
ve

Quelssecour sappor t
e-t
-onauxv ict
imesavantde
l
escondui reaudi spensaireouàl '
hôpi
tal
leplus
Observat
ion Obser
ve
proche?
Ya-t-i
ldanslemi li
eudesgensf orméspour Rendcompt
e
Li
bre
apporterrapidementdusecour sauxvi
cti
mes?
-Commentl esappel l
e-t
-on?
Et
-Quev ient-
ildesepr oduire?
-Oùv a-t-
onemmenerl ebl essé?
Dir
igée
L’
aidei mmédi at
eetef ficaceestappelée
secour i
sme.

Secouriruneper sonner evi

entàf airelestrois
gestessuivants:
-Protégerlavictimepourévi terd'aggraverle
mal.
-Alert
erenappel antlespersonnescapabl es
d'
aider(médeci n.infi
rmier,secour i
stes,poli
ce,
gendarme, pompi ers)
-Sil'
onpeut ,appor t
erdessoi nsur gentsàl a
Expl
oit
ati
on vi
ctimeavantl '
ar ri
véedumédeci n.

ENTORSEETLUXATI ON
L'entorseetlaluxati
onsontdesacci dent
squi se
produisentauniveaudesart
icul
ati
ons.Encas
d'entorseoudel uxati
ononat rèsmalauni veau
del '
arti
culat
ion.
Ilfautalorsfai
reunbandageser réavantde
condui rel
avicti
meàl '
hôpi
tal.
 FRACTURE
IIyaf r
act urequandunosestcassé.On
reconnaî tunefract
ureparlessignessuivants:
-lavictimesentdevi vesdouleursàl'
endroitde
l
af racture-,
ell
eadumalàbougerl e

ASPHYXI E
C'estl 'arrêtdel arespirat i
on.El lesepr odui t
génér alementencasde:noyade, f oudre,
électr ocut i
onparl ecour antél ect r
ique,
respi rationd' ungazdanger eux.
S'ils'agi td'uneél ect r
ocut ion, i
lf aut
i
mmédi at ementcouperl ecour antdepui sl e
compt eur ,avantdet oucheràl avi ct i
me.Sil efil
électr i
quet ouchel aper sonneél ect rocut ée,il
fautd' abor décar terlef i
lél ectriqueavecune
l
onguebr ancheenboi ssec.Danst ousl escas, il
faudr apl acerl avictimedansunendr oitbien
aér éetpr atiqueraussi t
ôtl ar espi ration
artifi
ci elle.
l
esecour isteappui esurl edospourf ai
resor ti
rl'
air
despoumonsat tel
les(planchet tes) l
'
av ant-bras
fractur éesti mmobi li
séparl esat tellesmembr e
atteint .
-Lapar tief ractur
éeenf l
eetsedéf or me.I Ifaut
alorsi mmobi li
serlapar tief r
act uréeàl 'aide
d'attellesoud' uneéchar pe.
Ensui te, ilfautcondui r
el 'accident éàl '
hôpi tal
.

Expér
i- Pr
océderàl
aposedesat
tel
l
es.
mentat
ion

L’asphyxieestl'
arr
êtdelarespiration.I
lfaudraprati
querl
ar espir
ati
on
arti
ficiel
le.
Sy
nthèseet
Encasdef ract
ure,i
lfauti
mmobi l
iserlaparti
efractur
éeàl'aide
résumé
d'att
ellesoud'uneécharpe.Ensuite,ilf
autconduirel'
acci
dent éà
l
'hôpi t
al.
-Commentf ait
-onpourposerdesat telles?
pourposerungar r
ot?
-Pourquoiungar rotpeut-i
lêt
redanger eux?
Encasdef racture,d'
entorse,deluxation, debrûl
ure,
Eval
uat
ion
d'
asphyxie,d'empoisonnement ,d'i
ntoxication,de
morsured'animaux, depiqûred'i
nsect eset
d'
hémor r
agie, i
lyacertainesrèglesàconnaî tr
epour
port
ersecour seffi
cacement .
Appr
end:
àimmobil
iserunmembr efr
acture,-àar
rêt
erune
Pr
olongement hémorr
agie.
àprati
querlarespi
rat
ionar
ti
fi
ciell
e
Dur
ée40mi
n EDUSI
VIP FcN°19

TI
TRE: Lesmoy ensd’écl
air
age: l
elampi on
OBJECTI FS:Aut er
medel aleçon,l
’él
èv eestcapabl
e:
- d’
ident i
fi
erlesdiffér
entespart
iesd’unlampion
- dedi relerôledechaquepar ti
e
DOCUMENT: EDUSI VIPCEPage ( LE/LM)
MATERI EL:Unl ampion,dupétrol
e

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTI
VITEELEVE OBS
Oral
e: Obser
veetci
te
Révi
sion Ecri
te: Ecr
it

Mot
ivat
ion Mont
rerl
elampi
on Obser
ve

Ser ensei gnersurl esdi f

férent smoy ensd' éclair
age
enusagedumi lieu.Lesquel ssontf abr iquéssur
place?
Qui l
esf abrique?Commentetav ecquoi ?
Det ouscesmoy ensd’ éclairage,lequel estl eplus
util
i
sé?Quel sav ant agespr ésent e-t-¬il ?Son
util
i
sat ionpr ésent e-t-
elleaussi desdanger s?
Lesquel s?
Comments' éclairai t
-onaut r
efoisdanst onmi li
eu?
Ser ensei gnerégal ementsurl esmoy ensd' éclai
rage
Observat
ion
util
i
sésai ll
eur setqui nexi stentpaschezt oi.Quel s Observe
sontl eursav antagesetl esdanger squ' i
ls Rendcompt
e
Li
bre
présent ent?
-Unl ampi onàquoi sert-il?Quel lessontses
Et
diff
érent espar t
ies?Fai sundessi n.
-Ler éser voirav ecquoi est-i
l f
abr i
qué?Quecont ient
Dir
igée
-i
l?Aquoi sertl'anse?
-Lebec: àquoi ser t
-il
?Dequoi est -
ilt ait?
Intr
odui sunemèchedansunr éser voi rqui n'
apas
debec.Quer emar ques- tu?
-Lamèche: dequoi est-el
lef ait
e?Quel rôlejoue-t-
ell
e?
-Lel ampi onbr ûl e-t-
ilsansf uméeouav ec
beaucoupdef umée?
-Quel leestIut ili
t édeIanse?dur éser voir?del a
mèche?dubec~
Expl
oit
ati
on

Repr oduireetcompl éter

Met sunpeudepét roledansuneboî tedeconser ve.
Appr ocheuneal lumet te:queconst ates-tu?
Intr
odui sunemèchedansl epét roledel aboite, puis
all
umel amèche: compar eler ésul tat.
-Laf lammedul ampi on: est
- el
leécl airante?Tr ès
éclairante?Peuécl airante?Pour quoi danse-
t-elle?
Peut -
onl aprotégerdescoupsdev ent?
Placeuneassi etteau- dessusdel af lamme: que
const ates-t
uunmomentapr ès?-Lenoi rdefumée
est-i
l bonàr espirer?
Expér
i-
Lel ampi onestunmoyend' écl airagesi mpl
e.
mentat
ion
IIfonct i
onneavecdupét r
oleoud' aut reshuiles.
Ilcompr end:
-unr éser voirmunid' uneanse, -unbecqui
sout ientlamèche, -unemèchef ai ted'un
mor ceaudet i
ssuenr oulé; c'estgr âceàl amèche
quel epét rolebr ûle.Lachal eurdel aflamme
échauf f
el epétr olequimoui l
lel '
ext rémitédel a
mèche.Lesvapeur sdepét r olebr ûl enten
donnantunef lammef umeuse.

Lel ampi onestunmoyend' écl

airagesimpl
e.
IIfonctionneavecdupét r
oleoud' aut
reshui
les.
Sy
nthèseet Ilcompr end:
résumé -unr éser voirmunid'
uneanse,-unbecquisoutientlamèche,
-une
mèchef ai t
ed'unmorceaudetissuenroul
é; c'
estgrâceàlamècheque
lepét r
olebr ûle.

-Unlampionàquoi sert
-i
l?Quel lessontses
dif
férent
espar t
ies?Faisundessi n.
-Leréservoi
ravecquoi est
-i
lfabr i
qué?Quecont i
ent
Eval
uat
ion -i
l?Aquoi sertl'
anse?
-Lebec: àquoi sert
-i
l?Dequoi est-i
ltai
t?
Int
roduisunemèchedansunr éser v
oirquin'
apas
debec.Quer emar ques-
tu?

Pr
olongement
Dur
ée40mi
n EDUSI
VIP FcN°20

TI
TRE: Lesmoy ensd’
éclai
rage:l
alampet empête
OBJECTI FS:Aut er
medel al
eçon,l
’él
èveestcapabl
e:
- d’
ident i
fi
erlesdif
fér
entespart
iesd’unel
ampet empêt
e
- dedi relerôledechaqueparti
e
DOCUMENT: EDUSI VI
PCEPage ( LE/LM)
MATERI EL:Unel ampetempête,dupétrol
e

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTI
VITEELEVE OBS
Oral
e: Obser
veetci
te
Révi
sion Ecri
te: Ecr
it

Mot
ivat
ion Mont
rerl
alampet
empêt
e Obser
ve

-Unel ampe- t
empête: àquoiser t-
elle?Nommeses
dif
férentesparti
esendémont anttoutcequi peut
êtr
eenl evé.
-Ler éservoi
r:quecontient-
il?Paroùmet -onle
pétroledansleréservoi
r?-Lamèche: est
-el
leplate
?r onde?Enquoi est-
ell
efait
e?
-Lebec: paroùlamèchesor t
-ell
e?
Observat
ion
-Lamol ett
ederéglage: àquoi sert
-ell
e?Quef ait- Observe
onpourmont eroudescendr elamèche?-Lev erre: Rendcompt
e
Li
bre
quel estlerôl
eduv err
e?Surquoi repose-
t-i
l?Le
l
evier: commentl '
uti
li
se-t
-on?
Et
Lalampe- tempêt eestunbonmoy end' écl
airage.
Di
ri
gée
Ell
eestpl uspratiquequel elampion.Ellecompr end
:unr éservoiràpét r
ole,unbec, unemèche, une
moletteder églagequi ser tàmont eroudescendr e
l
amèche, unv errequi protègelaflammecont reles
coupsdev entetper metder endr
el aflamme
écl
airante,unegr i
ll
ed'aér ati
on,unl ev
ierpour
souleverleverre,uncr ochetpourf air
esor t
irle
 verre, unchapeaumuni det rouspourf acil
iterla
sortiedel '
ai
rchauf fé, uneanse.
Lorsqu' unel ampe- tempêt eestbi enent retenue, ell
e
donneunef lammeécl air ante.Cetent r
etien
consi ste:
-ànet toyerrégul i
èr ementl ev erre,lebec, lamèche,
ainsi quel eréser voir,
-àenl everdet empsent empsl esdépôt sdef umée
noiresurl agr i
lled'aér ationetàl '
intér
ieurdu
chapeau.
-Commentent r
etient -onunel ampe- tempêt e?-
Pour quoil al ampe- tempêt eest -ell
epl uspr atique
quel el ampi on?
LALAMPEAPRESSI ON
Sousl 'acti
ondel 'aircompr i
médansl er éser voir,
le
pétrol eset ransf ormeenungazquimont e
j
usqu' aumanchon.Lor squel alampeestal l
umée,
onobt i
entunel umi èret rèsv i
vegr âceau
manchon.
LALAMPEAGAZ
Lal ampeàgazapourr éserv oirunecar touche
cont enantdugazcompr imé.Lal ampeàgaz
possèdeunmanchonquiécl ai
rev ivement .IIfaut
savoi rl '
uti
li
serpourévi terlesi ncendi es.
-Quelestl er ôledest rousd' aérat i
ondel agr il
le?
Repr oduisetcompl ètel eschéma

Expl
oit
ati
on

-All
umeunel ampeetbouchel estrousd'
aérat
ion:
quer emarques-tu?Al orspourquoil
agril
l
eest-el
le
percée?
l
af l
ammes' étei
nt
Expér
i- -All
umeunel ampeetbouchel estrousduchapeau:
mentat
ion queconst at
es- t
u?Al orsàquoi l
estrousdu
chapeauser vent-i
l
s?
Lechi f
fon(genret or
chon)qui envel
oppelaparti
e
supérieur
eetempêchel asort
iedugaz: l
afl
amme
s'
éteint

Lalampe-tempêt
eestunbonmoyend'
éclai
rage.Lor
squ'
el
leestbi
en
Sy
nthèseet
ent
retenueetquesamècheestbi
enr
églée,l
aflammedelalampeest
résumé
écl
air
ante.
 -Unel ampe- t
empête: àquoiser t-
elle?Nommeses
dif
férentesparti
esendémont anttoutcequi peut
êtr
eenl evé.
-Ler éservoi
r:quecontient-
il?Paroùmet -onle
pétroledansleréservoi
r?-Lamèche: est
-el
leplate
Eval
uat
ion ?r onde?Enquoi est-
ell
efait
e?
-Lebec: paroùlamèchesor t
-ell
e?
-Lamol ett
ederéglage: àquoi sert
-ell
e?Quef ait-
onpourmont eroudescendr elamèche?-Lev erre:
quel estlerôl
eduv err
e?Surquoi repose-
t-i
l?Le
l
evier: commentl '
uti
li
se-t
-on?

Pr
olongement

Dur
ée40mi
n EDUSI
VIP FcN°21

TI
TRE: Lesmoy ensd’
éclai
rage: l
alampet or
che
OBJECTI FS:Aut er
medel aleçon,l’
él
èveestcapable:
- d’
ident i
fi
erlesdif
fér
entespar t
iesd’unel
ampet or
che
- dedi relerôledechaquepar ti
e
- dedémont eretdemont erunel ampetorche
DOCUMENT: EDUSI VI
PCEPage ( LE/LM)
MATERI EL: Unel ampet orche
DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTI
VITEELEVE OBS
Oral
e: Obser
veetci
te
Révi
sion Ecri
te: Ecr
it
Mot
ivat
ion Mont
rerl
alampet
orche Obser
ve
 -Lespi les: àdi sposerdansunboî tiercommei l
conv ient .Pour quoi s'usent -ell
es?-L' ampoul e:
quel l
espar tiesdi stingues- tu?Aquoi ser tle
fil
ament?
-Enut il
isantunepi lepl ateetuneampoul e, fair
e
remar queràquel momentl '
ampoul eécl aire.Que
faut-ilpourqu' el l
eécl aire?
-Reconst ituerl al ampe- t
or cheàpar ti
rdesél ément s
démont és.
-Dépl acel 'i
nt er rupteur: queconst ates- tu?
-Quel ssontl esav ant agesdel alampe- tor chepar
Obser vat
ion Obser
ve
rappor taul ampi onouàl al ampe- tempêt e?
Leboî tierpor teuni nter rupt eurgr âceauquell e Rendcompt
e
Libre
cont actsef ai tent r elespi les,leboî tieret
l'
ampoul e:àcemomentl '
ampoul eécl air e.
Et
--Lal ampe- tor cheest -ellepl uspr atiquequel e
l
ampi on?Donnet esr aisons.
Dirigée
-Repr odui sl eschéma.
-Dansunel ampe- torchequ' est-
cequi four ni tle
cour antél ect ri
que?
-Qu'est -cequi per metd' allumerpui sd' éteindr e
l
'ampoul e
Lor squ' ondépl acel 'i
nt errupt eur, iln'yapl usde
cont act , alor sl 'ampoul es' étei
nt.
l
ecour antnepassepl us
Lecour antél ect ri
quevi entdespi les.Avecl e
temps, cel les- cis' usentetdonnentunel umi ère
plusf aible.
L'ELECTRI CI TE
Uneampoul eél ectr i
quepeutêt r
eal iment éeen
cour antél ect ri
queparungr oupeél ect rogèneou
unecent raleél ect r
ique.C' estl emei l
leurmoy en
Exploitat
ion d '
éclaira ge ,c ep en da ntilp ré sented e s da n ge rs.

Expér
i-
Démont
erpui
sreconst
it
uerunel
ampe-
tor
che,
mentat
ion

Sy
nthèseet Lalampe-t
orcheestunmoyend'éclai
ragefaci
lementtransport
abl
e.
résumé El
lefonct
ionnegrâceaucour
antélectri
quefourniparl
espiles.

-Reconstit
uerlal ampe- torcheàpar tirdesél éments
démont és.
-Déplacel'
interr
upt eur:queconst ates-tu?
-Quelssontlesav antagesdel alampe- torchepar
Eval
uat
ion rapportaulampi onouàl al ampe- t
empêt e?
Leboî ti
erpor t
euni nterrupt eurgrâceauquell e
contactsef aitent relespi les,leboî t
ieret
l'
ampoul e:àcemomentl '
ampoul eécl ai
re.
-Lalampe-torcheest -el
lepl usprati
que
Pr
olongement

Dur
ée40mi
n EDUSI
VIP FcN°22

TI
TRE: Lesét at
sdel amat i
ère
OBJECTI FS:Aut ermedel aleçon,l’
él
èveestcapable:
- d’
ident i
fi
erlesdiff
érentsétatsdelamatièr
e
- deci terdescorpsdechaqueét at
DOCUMENT: EDUSI VIPCEPage ( LE/LM)
MATERI EL: Di ver
scor ps,balanceetpompeàai r

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTI
VITEELEVE OBS
Oral
e: Obser
veetci
te
Révi
sion Ecri
te: Ecr
it

Mot
ivat
ion Mont
rerl
esdi
ff
érent
sobj
ets Obser
ve
 Deschosesdet out essor tesnousent ourent.
Indiquecer taineschoses:
-quet uv oisetquet upeuxsai sir,
-quet uv oisetqui peuv entcoul er,
-quet unepeuxpassai sir,quetunev oispas, qui
necoul entpasmai sdontt usensl aprésenced' une
Observat
ion Obser
ve
mani èreoud' uneaut re.
-L'eau: l
av ois- t
u?Peux -
tul asaisirentretesdoi gts Rendcompt
e
Li
bre
?Peux- tul aposerdi rectementsurl atablecomme
ungl açon?
Et
Indiqued' aut rescor psqui coulentcommel '
eau.
Quel nom l eurdonne- t-
on?Chauf fedansune
Dir
igée
casser oleunpeud' eau: quedev i
entcet t
eeau?
-Lav apeurd' eau: peux-tul asaisirentrelesdoi gts?
Cited'aut rescor pssembl ablesàl av apeurd'eau.
Parquel nom l esdési gne-t-on?
-Pèseunbal longonf lé.Laisseéchapperl '
air:que
const ates-tu?Pour quoi ?

-Ungl açon:tât
e-le.Sai
sis-
leentr
etesdoigts.
Cit
equel quesobjetsqu'onvoit
,qu'
onpeutt oucher
ousaisirentrel
esdoi gt
scommel eglaçon.Duel
Expl
oit
ati
on
nom leurdonne-t
-on?
Laisseleglaçonunmomentàl '
ai
rli
bre.Quedev i
ent
-i
l?

Expér
i-
mentat
ion

Mi
seenévi
dencedel
’ai
r

Lescorpsseprésententsoustr
oisét
ats:
Sy
nthèseet -l
'ét
atsoli
de:glaçon,cai
ll
ou,
résumé -l
'ét
atl
iquide:
eau, hui
le,
-l
'ét
atgazeux:air,
butane.

-quetuv oi
setquetupeuxsaisi
r,
-quetuv oi
setquipeuventcoul
er,
Eval
uat
ion -quetunepeuxpassai si
r,quet
unevoispas,
qui
necoulentpasmaisdonttusenslapr
ésenced'
une
manièr
eoud' uneautr
e.

Pr
olongement
Dur
ée40mi
n EDUSI
VIP FcN°23

TI
TRE: Lecycledel’
eau
OBJECTIFS:Aut ermedel al
eçon,
l’
él
èveestcapabl
edef
air
eleschémaducy
cledel
’
eau.
DOCUMENT: EDUSI VIPCEPage ( LE/LM)
MATERIEL:L’
eauetleglaçon

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTI
VITEELEVE OBS
Oral
e: Obser
veetci
te
Révi
sion Ecri
te: Ecr
it

Mot
ivat
ion Mont
rerl
emat
éri
el Obser
ve
 Dansl anat ure, l'
eausepr ésent esousdi ver sét ats.
Sanscessel '
eaudemers' év apore.
Lav apeurd' eausemêl eàl 'air.Mai senal ti
tudel a
vapeursechangeent r èsf inesgout telettesqui
for mentl esnuages.
Quandl esgout tel
ettesgr ossi ssent, el
lest ombent:
c'estl apl uie.
Aut ourdenous, dansl anat ure, onpeutcl asser
leschosesdet outessor t esd' apr èsl eurf orme,
leurt aill
e, l
eurcoul eur ,l
eurodeur ,l'
usagequ' on
enf ait.
..et c.Cependantonl esr egr oupe
génér alementent roisgr andescat égor ies:l es
sol ides, lesl iqui des, etlesgaz.
Lessol idespeuventêt ret ouchésousai sisent re
Obser vat
ion lesdoi gts.Ungl açon, unmor ceaudechar bon, un Obser
ve
tuber cul ed' i
gname, ungr ai ndemaï s, unl ivre, un Rendcompt
e
Libre bic, unmor ceaudef er ,.
..sontdessol i
des.
Cer tainssol i
dessontmoi nsdur squed' aut res.
Et Lesl i
qui dessontdescor psquicoul ent .Onne
peutl essai sirdi rectementent r
el esdoi gt s.On
Dirigée lest r
anspor tedansdesr éci pients:l 'eau, l
e
pét role, l
'alcool ,l'
huile, l
el ait,l
ecr ésyl,lesang. ..
sontdesl iqui des.
Lesgazsontpourl apl upar tinvisibles.Onnepeut
pasl essai sirent relesdoi gts.Onsentl eur
pr ésenceparl eurodeur( odeurdugazbut anede
cui sine), leurmouvement( leventdansl es
arbr es) ,leurmasse( l
ebal l
onvi ci eestpl usl éger
quel ebal l
ongonf l
é).
-Sousquel ét atl '
eausepr ésent e-t-
el l
egénér alement
?Peut -
ellesepr ésent ersousd' autresét at s?
Lesquel s?
_Ci te:
-quat r
ecor pssol ides, -
-quat recor psl iquides, --
deuxcor psgazeux.
Dansl anat ure, l'
eausepr ésent esousdi ver sét ats.
Sanscessel '
eaudemers' év apore.
Lav apeurd' eausemêl eàl 'air.Mai senal ti
tudel a
vapeursechangeent r èsf inesgout telettesqui
for mentl esnuages.
Quandl esgout tel
ettesgr ossi ssent, el
lest ombent:
Exploitat
ion c'estl apl uie.
Aut ourdenous, dansl anat ure, onpeutcl asser
leschosesdet outessor t esd' apr èsl eurf orme,
leurt aill
e, l
eurcoul eur ,l
eurodeur ,l'
usagequ' on
enf ait.
..et c.Cependantonl esr egr oupe
génér alementent roisgr andescat égor ies:l es
sol ides, lesl iqui des, etlesgaz.

Expér
i-
mentat
ion
Sy
nthèseet
Schémat
isél
edessi
nci
-dessusetl
eret
eni
rcommel
erésumédel
aleçon.
résumé

-Sousquel ét
atl'
eauseprésent
e-t
-ell
egénér
alement
?Peut -
ell
esepr ésent
ersousd'
autresét
ats?
Lesquel
s?
Eval
uat
ion
_Cite:
-quatr
ecor pssoli
des,-
-quat
recor
psl i
qui
des,--
deuxcorpsgazeux.

Pr
olongement

Dur
ée40mi
n EDUSI
VIP FcN°24

TITRE:Lescombust i
blessol
ides:lecharbondebois
OBJECTI FS:Aut ermedel aleçon,l
’él
èveestcapabl
ed’
i
dent
if
ierl
esdi
ff
érent
es
caract
éri
sti
quesduchar bondeboi setsesusages
DOCUMENT: EDUSI VIPCEPage ( LE/LM)
MATERI EL:Lecharbondeboi s

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTI
VITEELEVE OBS
 Oral
e: Obser
veetci
te
Révi
sion Ecri
te: Ecr
it

Mot
ivat
ion Mont
rerl
esdi
ff
érent
essor
tesdef
eui
l
le Obser
ve

Ser ensei gnersurt outcequel 'onut ilisepourf aire

duf eudansl esf our neauxoul espoêl es. .
.pourav oir
unef lammedansl esr échaudsetl esl ampes. ..pour
fairef onct i
onnerl esmot eur s.Cl assecespr odui ts
encor pssol i
des, l
iqui desougazeux.
Quel sar br esut il
ise- t-ondanst onmi l
ieu: pourl e
boi sdechauf fe?pourf abriquerl echar bondeboi s
?
S'or gani se- t
-onpourr empl acerl esar bresabat tus?
Pour quoi etcommentl ef ait-on?Quel sar br es
plant e-t -on?
-Leboi s: d'oùv ient -
il ?-Al lumeduboi ssec: que
const at es- tu?Ci ted' aut rescor pssol idesqui
br ûlent .Quel nom donne- t
-onàuncor psqui br ûle?
-L echar bondeboi s: quel lecoul eura- t-i
l?Peux- tu.
lebr iserent rel esdoi gt s?Pèse- l
eenmêmet emps
qu' unmor ceaudeboi sdemêmegr osseur: que
const at es- tu?
-Met sunmor ceaudechar bondansl 'eau: oùse
place- t-il ?Lel endemai noùest -i
l?Pour quoi ?
-Casseunmor ceaudechar bondeboi squi aét é
Obser vat
ion Obser
ve
laissédansdel '
eaupendantunej our née.Que
remar ques- tu? Rendcompt
e
Libre
Br ûleunpeudechar bondeboi sdansunf our neau
ainsi queduboi ssec: compar el esdeuxf eux .
Et
-Aquoi ut ili
se- t-
onl echar bondeboi s?
-Commentf abr i
que- t-onl echar bondeboi s?
Dirigée
Pour quoi l
er eboi sementest -ilunenécessi té?
Lechar bondeboi sestuncor pssol idequi br ûle:
c'estuncombust i
blesol i
de.Onl 'obt i
entenf aisant
br ûleri ncompl ètementduboi s.Lechar bondeboi s
estpl usl égerqu' unmor ceaudeboi sdemême
gr osseur .
Lechar bondeboi speutêt ref aci lementécr asé
ent rel esdoi gts: i
lestf riable.Lai ssédansl 'eau, i
l
flotte.Mai s, peuàpeu, ilabsor bel '
eauetf i
ni tpar
descendr eauf onddur écipient; ondi tqu'ilest
por eux.
Lechar bondeboi sestunboncombust i
ble.I Ibr ûle
pr esquesansf l
ammeetsansf umée; i
llaissepeu
decendr e.Lechar bondeboi sestut il
isépournos
usagesdomest i
ques.
Saf abr icat ionent raînel adest ruct iondesar br es.I I
fautor gani serdansl al ocal i
tédesact iv
itésde
reboi sementpourr empl acerl esar bresabat tus.
Lechar bondeboi s, leboi sdechauf fe, lecoi r,les
tour teaux, lacoquedenoi xdepal mesontl es
combust i
bl essol i
desl espl usut ili
sés.
Fai reunf eudechar bondeboi sdansunepoêl e.
Exploitat
ion Fai reobser verlesqual itésduchar bondeboi sà
froidetàchaud.
 Expér
i-
mentat
ion

Lechar bondeboisestuncombustiblesol
ide.I
l estnoi r
,léger,
poreuxet
Sy
nthèseet fr
iable.Il
brûl
eendégageantbeaucoupdechal eur: ilestincandescent
.Le
résumé charbondeboi s,
leboi
sdechauffe,lecoir
,lestourteaux,lacoquedenoi x
depal mesontdescombustibl
essolides.

-Commentf abr
ique-t
-onl
echarbondebois?-Le
char
bondeboi sest-i
lunboncombustibl
e?
Eval
uat
ion Just
if
iet aréponse.
-Aquoi uti
l
ise-t
-onlecharbondebois?
-Pourquoilereboisementest
-i
lnécessai
re?

Pr
olongement

Dur
ée40mi
n EDUSI
VIP FcN°25

TITRE:Lescombusti
blesl
iqui
des:l
epét r
ole
OBJECTI FS:Aut er
medel al
eçon,l
’él
èveestcapabl
ed’
i
dent
if
ierl
esdi
ff
érent
es
caract
éri
sti
quesdupétrol
eetsesusages
DOCUMENT: EDUSI VIPCEPage ( LE/LM)
MATERI EL:Lepét
rol
e
 DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTI
VITEELEVE OBS
Oral
e: Obser
veetci
te
Révi
sion Ecri
te: Ecr
it

Mot
ivat
ion Mont
rerl
emat
éri
el Obser
ve

Dupét role: àquoi ler econnai s-tu?Coul e- t-

il comme
"eau?Moui llet esmai nsav ecdupét role: que
remar ques- tu?Lav et esmai nsav ecdel 'eau: le
pétrol eest -
ilfaci l
eàenl ever?Aquoi peux -t
ul e
compar er?
-Laisset omberdupét roledansunr écipientd' eau:
quer emar ques- tu?Quepeux -
tuconcl ure?Remuel e
toutav ecunebaguet te.Lai sser eposerensui te: que
Obser vat
ion const at es- t
u?-Met sunegout tedepét rolesurune Obser ve
feuill
edepapi er: quer emar ques- tu?Quepeux- tuen Rendcompt
e
Libre concl ur e?Quel lepr écaut ionf aut -ilprendr een
util
isantdupét r
ole?
Et -Ver sedupét roledansunepet i
teboî tedeconser ve.
Appr ocheunebûchet ted' allumet teenf l
ammée.Le
Dirigée pétrol es' enflamme- t-i
l ?Ref aisl amêmechoseav ec
dupét rol echauf fé.Quesepasse- t-i
l ?Quepeux -t
u
concl ur e?
Placeunemèchedecot ondansl aboî tecont enantl e
pétrol e.Quef aitlepét role?Appr ocheuneal l
umet te
enflamméedel amèche.Quesepasse- t-il?Quel le
concl usi ont ires-tudecet teexpér ience?Aquoi
util
ise- t-onlepét rol e?Oùt rouv e-t-onl epét role?
Qu'enf ai t
-on?
Lepét roleestuncombust i
bl el iqui de.I Iaune
odeurpar ti
cul ière.Pl usl égerquel 'eau, ilnese
mél angepasavecel le.I Igr aissel esmai nset
s'enlèvedi ffi
ci lementàl 'eau.
Lepét rolet achel epapi erets' évapor e-t rès
lentementàl 'airlibr e.Quandonappr ocheune
bûchet ted' allumet teenf lamméed' unpeude
pétr olef roid, celui -cines' al l
umepas.Chauf fé, i
l
donnedesvapeur squis' enf lammentf aci lement .
Unemèchedecot oni ntrodui tedansl epét r olese
moui lle.Quandonappr ocheuneal lumet te
enflamméeduboutdel amèche, l
af l
amme
échauf feunpeudepét rol ecequidonnedes
Exploitat
ion
vapeur s.Cel les- cis' enf l
ammentàl eurt ourpour
donnerunef lamme.
Lepét roleestut ilisépourl 'écl airage.Onl et rouve
dansl esous- solàl 'ét atbr ut.I Iestépai set
noirât re.Onl et rai tedansdesusi nesappel ées
raffiner i
espourobt eni rdescombust ibles
li
qui des:l epét role, l
'essence, lemazout ,le
gasoi l,descombust i
bl esgazeux( lebut ane)et
d'aut respr odui tscommel egoudr on.
L'ESSENCE-LEGASOI L
L'essenceetl egasoi lsontdesl i
qui des
combust ibl
esut i
lisésdansl esmot eurs( aut os,
cami ons, avions, gr oupesél ect rogènes. ..).
 Ilnef autpasessayerd' éteindreavecdel 'eauun
feupr ovenantd' uncombust i
bleliquide.IIfaut
util
iserdusabl eouunecouver ture.
-Aquoir econnaît-
onl epét
r ol
e?
-Quef aut-i
lpourquel epétrol
ebr ûle?-Ci te
d'autr
escombust i
blesli
quidespr oviennentdu
pétrolebr ut.

Expér
i-
mentat
ion

Ref
aisl'
expér
iencequimont
requel
epét
rol
eest
pl
uslégerquel'
eau.

Lepét r
oleestuncombust i
bleli
quide.IIauneodeurpar t
iculi
ère,onle
Sy
nthèseet tr
ouvedansl esous-solàl'
étatbrut
.L'essenceetlegasoi
lsontdes
résumé l
iquidescombustibl
esuti
li
sésdansl esmot eur
s(autos,
cami ons,avi
ons,
groupesélect
rogènes.
..
).

-Aquoireconnaît-
onlepétrol
e?
-Quefaut-i
lpourquelepétrol
ebrûl
e?
-Aquoiutil
i
se-t-
onlepétr
ole?
Eval
uat
ion
-Oùtr
ouv e-
t-
onlepétrol
e?
-Ci
ted'autr
escombust i
blesli
qui
despr
ovi
ennent
dupétr
olebr ut
.

Pr
olongement

Dur
ée40mi
n EDUSI
VIP FcN°26
TI
TRE: Lapoul
e
OBJECTIFS:Aut er
medelaleçon,l
’él
èveestcapabl
ede:
- dessinerl
’
œufdepouleavecsesdiff
érent
esparti
es
- ci
terlesanimauxdelabasse-
cour
DOCUMENT: EDUSI VIPCEPage ( LE/LM)
MATERIEL: Unepoul
e,unœuf

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTI
VITEELEVE OBS
Oral
e: Obser
veetci
te
Révi
sion Ecri
te: Ecr
it

Mot
ivat
ion Mont
rerl
emat
éri
el Obser
ve

S’infor merdesani mauxél ev éspourl '

ali
ment at i
on.
Quef ourni tchacundecesani maux?
Sont -i
lslibr esouenf er mésdansunencl os?
Rensei gne- t oi surl espr obl èmesqueposel '
élevage
desani maux( nour riture, soi ns) .
Quef ait-
onpourl esr ésoudr e?
Quel lespar tiesdi st i
ngues- tusurl ecor psd' une
poul e?
Dequoi soncor psest -i
lr ecouv ert?
Tout esl espl umessont -
el l
essembl ables?
Commentl apoul esedépl ace- t-elle?
Parquoi set ermi nentsespat tes?
Unœuff raisetunœufcui tàl 'eau-casse- l
es:
quel lessontl esdi ffér ent espar ti
es?Pendant
combi endet empsl apoul ecouv e-t-
ellesesœuf s?
Quedev i
entl eger me?Commentconsomme- t-
on
l
esœuf s?
Observat
ion Obser
ve
Despoul esdansunpoul ailler :oùdor ment -elles?
Dansquoi mangent -elles?Commentboi v ent-elles? Rendcompt
e
Li
bre
Oùpondent -el l
es?Commentestent retenul e
poul ai l
ler?Pour quoi est-ilnécessai redebi en
Et
ent reteni rlepoul aill
er?Pour quoi élève-t-ondes
poul es?
Dir
igée
Lapoul eestunoi seau: soncor psestcouv ertde
plumes.Lespl usgr andessontf ixéessurl aqueue
etsurl esai les.Lesaut resr ecouv rentetpr otègent
l
ecor ps.
Lapoul esenour ritdegr ains, dev ersetdej eunes
pousses. ..El lecher chesanour ritureengr at t
antl e
sol av ecsesdoi gtsmuni sdegr i
ffes.
Ellepi cor eav ecsonbecpoi nt u, cour t,cor néetdur .
Lapoul eponddesœuf s.Dansunœuf ,onv oit: une
coqui ll
emi nceetf ragile.deuxmembr anesf i
nesqui
formentunechambr eàai raugr osboutdel '
œuf ,
le
blanccel '
œuf ,l
ej aunedel 'œufetl eger me.
Lor squ' unœufestcouv épendantv i
ngtetunj ours,
unpoussi ncassel acoqui l
leetsor t.
L'œufestunal i
mentcompl et .Onl econsomme
frais, cuitàl 'eauouf ri
t.Lachai rdel apoul eetl '
œuf
sontdesal iment st rèsnour rissant s.
 L'intérieurd' unpoul aill
ermoder ne
Pourél everdespoul es,ilfauti nstall
erunpoul ail
ler
dansunendr oitsec,aér ébienensol eil
l
é.IIf aut
prév oirunemangeoi re,unabr euv oir
,unpondoi ret
unper choir.
L'entret i
enr éguli
erdupoul ai l
l
er ,l
av accinationdes
Expl
oit
ati
on
poul esper met t
entd'év i
terlesépi démies.Apr èsl e
bal ayage, i
l fautarr
oserl esol dupoul ail
lerav ecdu
crésy loudul ai
tdechaux .
Pouramél iorerlapont e,ilfautbi ennour ri
rlapoul e
enaj out antàsanour ri
turedesr estesder epas, des
coqui ll
agesoudesospi l
és.
Repr odui setcompl èteleschémadel '
œuf .-Que
faut -
ilinstall
erdansunpoul ail
ler?
-Quel ssoi nsexi gel'élevagedespoul es?

Expér
i-
mentat
ion

Lapouleestunoi seauquel'
onélèvepoursachairetpoursesœufs.I
Iest
Sy
nthèseet
nécessair
edebi ennourr
irl
espoules,
delesfai
rev acci
neretd'
ent
ret
enirl
e
résumé
poulai
ll
er.Lecanardetlapi
ntadesontaussiél
evésdanslabassecour.
Quel
lesparti
esdisti
ngues-tusurl ecorpsd'une
poul
e?
Dequoisoncor psest-i
lrecouvert?
Toutesl
esplumessont -
ell
essembl ables?
Commentl apoulesedépl ace-
t-ell
e?
Eval
uat
ion Parquoiseterminentsespat t
es?
Unœuff rai
setunœufcui tàl'
eau-casse- les:
quel
lessontlesdif
férentesparti
es?Pendant
combiendet empslapoul ecouv e-t
-ell
esesœuf s?
Quedevientl
eger me?Commentconsomme- t
-on
l
esœuf s?

Pr
olongement Fai
reunél
evagedepoul
e
Dur
ée40mi
n EDUSI
VIP FcN°27

TI
TRE: Lesherbi
voresruminant
s:lemout on
OBJECTIFS:Aut ermedel aleçon,
l’
él
èveestcapable:
- dedessi nerl’
apparei
ldigesti
fd’
unruminantavecsesdi
ff
érent
espar
ti
es
- deciterd’autresruminants
DOCUMENT: EDUSI VIPCEPage ( LE/LM)
MATERIEL: Unmout on,i
mage

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTI
VITEELEVE OBS
Oral
e: Obser
veetci
te
Révi
sion Ecri
te: Ecr
it

Mot
ivat
ion Mont
rerl
emat
éri
el Obser
ve

Lecr âne: combi endesor tesdedent sv ois-t

usur
lesmâchoi res?Quemangel emout on?Quef aitla
mâchoi redumout onl orsquel 'animal estaur epos?
Pour quoi ?Surl eschémadel '
appar eildi gesti
f,
parcour sdudoi gtl echemi nsui viparl '
her be
mangéeparl emout on.
Connai s- t
ud' aut resher bi voresqui rumi nent?
qui ner umi nentpas?
-Lespat tes: commentsont -ellest ermi nées?
-Utili
téetsoi ns: pour quoi élèv e-t-
ondesmout ons?
Quel lenour ri
turef aut-ildonnerpouramél i
orerleur
poidsai nsi quel aqual itédel eurv iande?
Quel ssoi nsf aut -illeurappor ter?
Observat
ion Obser
ve
Lemout onestunani mal domest ique.Soncor ps
estr ecouv er tdepoi lslongs.Sel onl ar ace, i
lest Rendcompt
e
Li
bre
élevépoursachai r.sonl ait,sapeauqui donneun
cuirsoupl eetpoursal aine.Saf ient eestunbon
Et
fumi erut il
iséen- jardinage.
Lespat tesdemout onset ermi nentpardeuxdoi gts
Dir
igée
protégéspardessabot scor nés.
Lemâl eoubél ierpor tesurl at êtedeuxcor nes
recour bées.Laf emel leoubr ebi s,nour ritsonpet i
t,
l'
agneau, av ecl el aitdesesmamel les: ondi tquel e
mout onestunmammi fère.
Lemout onsenour ri
td'her be: c'
estunher bivore.
L'herbebr out éeestav aléeaussi t
ôt; elles'entasse
dansunegr andepoche, lapanse.Pl ust ard,au
repos, lemout onf aitrev enirl'herbedanssabouche
pourl amâchercompl ètement .Ondi tquel e
mout onestunr umi nant.
Lemout onestunani mal facileàél ev erenber gerie
ouaupât ur age.
 Laber geri
edoitêtreconstr
uitedansunendr oi
tsec
carlemout oncr ai
ntl'
humidité.L'
encl
osdoitêtre
tenupr opr
eetsouv entdésinfectéaucrésy
l,aulai
t
Expl
oit
ati
on
dechauxouàl 'eaudejavel.Lesmoutonsdoi vent
êtredéparasit
ésdet empsent emps,vacci
néset
surtoutsurvei
ll
ésparlev ét
érinair
edelalocali
té.

Expér
i-
mentat
ion

-Repr
odui
setcompl
ètel
esschémas.

Lemout onestunmammi fère,herbi

vor
eetrumi nant
.IIestél
evépoursa
Sy
nthèseet chair
,sapeau,sonlai
tetsalaine.Onpeututi
li
sersaf i
entepourenr
ichi
rle
résumé sol
.Lemout ondoitêt
revaccinéetdéparasi
téréguli
èrement.Aut
res
herbi
voressont:l
echeval,
l’
âne, l
ebœuf,lachèv r
e.
-Pourquoidit
-onquel emout onestunmammi fère?
unher bi
vore?unr umi nant?
-Lemout onest -
iluti
leàl '
homme?
-Est-
ilparf
oisnuisibl
e?Quand?
-Quelssoinsdoit-onappor teràl’él
evagedumout on
Eval
uat
ion
?
-Pourquoiélève-
t-ondesmout ons?
-Quellenourri
tur
ef aut-i
ldonnerpouramél i
orerleur
poidsainsiquelaqual it
édel eurv i
ande?
Quelssoinsfaut-i
lleurappor ter?

Pr
olongement
Dur
ée40mi
n EDUSI
VIP FcN°28

TI
TRE: Lescarni
vor
es: l
echi
en
OBJECTIFS:Aut ermedelaleçon,
l’
él
èveestcapabl
ede:
- donnerlesutil
it
ésduchien
- deciterd’
autrescar
niv
ores
DOCUMENT: EDUSI VI
PCEPage ( LE/LM)
MATERIEL: Unchiot,
image

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTI
VITEELEVE OBS
Oral
e: Obser
veetci
te
Révi
sion Ecri
te: Ecr
it

Mot
ivat
ion Mont
rerl
emat
éri
el Obser
ve

Rensei gne-toisurlesani mauxdecompagni eélev és

danst al ocali
té:quel ssont -i
ls?Pour quoi lesél èv e-
t
-on?Commentl esnour r
it-
0n?Quepr éfèrent-il
s?
Commentser eproduisent -
ils?Lesquel sél ève-t-on
l
epl usdanst alocalité?
-Tousl eschiensont -il
slamêmet ail
le?Dequoi est
couv ertleurcorps?Leschi ensont -
il
st ousl emême
pelage?Quel lespar t
iesdi sti
ngues- tudansl ecor ps
duchi en?
Observat
ion
-Lat ête: quepor te-t
-ell
e?Quel nom donne- t-onàl a Obser
ve
boucheduchi en?Av ecquoi fl
aire-t
¬-illesol ? Rendcompt
e
Li
bre
-Uncr ânedechi en: combi endesor tesdedent s
vois-tu?Nomme- les.Aquoi serv ent-
elles?Dequoi
Et
l
echi ensenour rit-
il?
-Lespat tes:parquoi lespat tessont -elles
Dir
igée
ter
mi nées?Quev oi
s-tusouschacunedespat tes?-
Laf emel leduchi en: commentnour r
it-ell
eses
chiots?
-Utili
téetsoi ns: pourquoi élève-t-onlechi en?
Quel ssoi nsluiapporte-t-on?
-Pour quoidi t-
onquel echi enestuncar ni
v or
e?
-Quel lemal adielamor sureduchi enpeut -ell
e
donner?
-Quel sser vi
ceslechienr end- i
làl '
homme?
 Lechi enestunani mal domestiquefacil
eàdr esser.
Soncor psestr ecouvertdepoilscourtsoul ongs
sel
onl esraces.Sat êteportedeuxor ei
ll
es
pendant esoudr esséesetset ermineparunmuseau
pointuethumi de.Sespat t
essontr obustes.Lechi en
Expl
oit
ati
on
mar cheens' appuy antsurlespelotesqui setrouvent
soussespat tes.C'estunanimal quicourtt r
èsv it
e:
ondi tqu'i
lestadapt éàl acourse.
Compar elechienetl echat: quell
essontl es
dif
férences?l esr essemblances?

Expér
i-
mentat
ion
Repr oduisleschémadel amâchoi red'unchi en.-A
quoi ser v
ent: l
esmol ai res?lescr ocs?l esi ncisives
duchi en?
Lechi enestunbonchasseur; sonodor atestt rèsdéveloppé;sonouï eest
trèsfine.
Lechi ensenour ritsur toutdechai r:c'estuncar nivor
e.Sesmâchoi res
por t
ent depet i
tesi ncisivespourcouper ,descani neslonguesetpointues
Sy
nthèseet
appel éescr ocsqui l
ui permet tentdedéchi rer,etdesmol ai
respourbr oyer
.
résumé
Lechi enestunf idèlecompagnondel '
homme.I Irenddenombr eux
services.Lamor sur educhi enestdanger euse: ell
epeutdonnerl arage,une
mal adi emor t
ell
e.
Lechi endoi têtrev acci néetrégul ièr
ementcondui tauservi
cev étér
inair
e.
Av ecquoi fl
air
e-t¬-ill
esol ?
-Uncr ânedechi en: combi endesor tesdedent s
vois-tu?Nomme- les.Aquoi ser vent-ell
es?Dequoi
l
echi ensenour r
it-il?
-Lespat tes:parquoi lespat tessont -elles
Evaluat
ion
termi nées?Quev ois-tusouschacunedespat tes?-
Laf emel leduchi en: commentnour ri
t-ell
eses
chiots?
-Ut i
li
téetsoi ns: pour quoi él
èv e-t
-onl echien?
Quel ssoi nsluiappor te- t-
on?

Pr
olongement
Dur
ée40mi
n EDUSI
VIP FcN°29

TI
TRE: Leti
lapi
a
OBJECTIFS:Aut ermedel aleçon,l
’él
èveestcapabl
e:
- d’
identi
fi
erl
esdiff
érentespart
iesd’unpoisson
- dedirecommentilser epr
oduit
DOCUMENT: EDUSI VIPCEPage ( LE/LM)
MATERIEL: Di verspoissons(vi
vantssipossibl
e)

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTI
VITEELEVE OBS
Oral
e: Obser
veetci
te
Révi
sion Ecri
te: Ecr
it

Mot
ivat
ion Mont
rerl
emat
éri
el Obser
ve

Unt ilapiadansl 'eau.Quel leestl af ormedeson

corps?Quel l
espar tiesreconnai s-t
usursoncor ps?
Commentl et i
lapiasedépl ace- t-
il?Oùset rouv ent
l
esnageoi res?Commentl esut i
li
se- t
-i
l ?
-Labouche: queconst ates- tu?Qu' est-cequi
s'ouv requandl abouchesef erme?-Soul èv eles
oper cules: quedécouv res-tu?Aquoi lui ser ventles
branchi es?
Racl elet il
apiapourenl ev erl esécai ll
es.Dansquel
sensl efais-tu?Commentsontdi sposéesl es
Observat
ion écailles? Obser
ve
Enlèv el achai rd'unt i
lapiacui t
.Quev ois-tu?Que Rendcompt
e
Li
bre nom donne- t-
onàcesos?
-Oùv itlet i
lapia?Dequoi senour r
it-i
l?Comment
Et ser epr oduit-i
l ?Commentl et i
lapi
aest -
ilpêché?
Consommé?Conser vé?Peut -onél everl et il
apia?
Dir
igée Dequel lemani ère?
Let i
lapi aestunpoi ssont rèsr épandudansl es
ri
v i
ères, lesmar igotsetlesl acs.Soncor psest
aplati enf ormedef useau, cequi facili
tel e
déplacementdansl '
eau.Sesécai ll
esser ecouv rent
del at êtev ersl aqueuecommel est ôlesd' unt oit.
-Pour quoidi t
-onquel et i
lapi aestunpoi sson?-
Qu'est -cequiper metaut ilapiadesedépl acer
facilement?
-Commentpeut -onconser v erlepoi sson?-
Repr odui setcol orieleschéma.
 Enenl evantlachai rcui tedut i
lapia, ondécouv r
eun
squel ettequi compr enddenombr eusesar êtes.
Dechaquecôt édel at êteunoper cul eprot ègel es
branchi esdecoul eurr ougev i
f.Let il
apiar espi r
epar
sesbr anchiesl 'airdissousdansl 'eau.
Let i
lapianageaumoy endesesnageoi res.La
nageoi r
edel aqueueper metaut ilapiad'av ancer
vi
teetdechangerdedi rection.
Let i
lapiasenour ri
td'her bes, d'i
nsect es,dev ers,de
petitspoi ssons, delar vesdemoust iques. .
.
Laf emel leponddesœuf sdansdest rouscr eusés
dansl av ase, surtoutv er slesbor ds.Lesœuf s
donnentdepet itspoi ssonsappel ésal evins.
Beaucoupmeur entousontdév oréspard' aut r
es
poissons.
Let i
lapiadoi têtreencor ef raislorsqu' i
lest
consommé.Lachai rdut il
api aestsuccul ent eet
nour r
issant e.El lepeutêt recui teensauce, frit
e,
gri
ll
ée.El l
eseconser vecongel ée, fumée, saléeou
Expl
oit
ati
on séchée.
L'
élev agedut il
apiaestdepl usenpl uspr atiqué
dansdesbassi nsaménagésoudansdesét angs.
Dansunegr andej arre, élèvedest i
lapiasou
d'
aut respoi ssonsd' eaudouce.

Expér
i-
mentat
ion

Let i
l
apiaestunpoi sson:soncor
psestcouvertd'
écail
l
es; i
lsedéplace
Sy
nthèseet dansl '
eauaumoy endesesnageoir
es;i
lrespi
reparlesbranchi
es.Le
résumé ti
lapiasereproduitpardesœufs.
Sachai
restnourri
ssante.Sonélev
ageest
facil
eetrentable.

Quelleestlaf ormedesoncor ps?Quel l

esparti
es
reconnais-t
usursoncor ps?Commentl eti
l
apiase
déplace-t-
il?Oùset rouventl
esnageoires?
Commentl esut i
li
se-
t-i
l?
Eval
uat
ion
-Oùv itleti
lapia?Dequoi senourri
t-
il?Comment
serepr odui
t-i
l ?Commentl eti
l
apiaest-i
lpêché?
Consommé?Conser vé?Peut-onél
everl et
il
apia?
Dequel lemani ère?

Pr
olongement
Dur
ée40mi
n EDUSI
VIP FcN°30

TI
TRE: Lesinsectesnuisibl
es:l
amouche
OBJECTI FS:Aut er
medel al
eçon,l
’él
èveestcapabl
e:
- d’
ident i
fierl
esdif
férent
espart
iesd’unemouche
- dedi relesnui
sancesd’unemouche
DOCUMENT: EDUSI VI
PCEPage ( LE/LM)
MATERI EL: Di ver
smoucheseti nsectes

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTI
VITEELEVE OBS
Oral
e: Obser
veetci
te
Révi
sion Ecri
te: Ecr
it

Mot
ivat
ion Mont
rerl
esdi
ff
érent
essor
tesdemouche Obser
ve
 Ser ensei gnersurl esani mauxnui si
blesdel arégion.
Lesquel ssontl espl usr épandus?Commentl utte-t-
oncont reeux?Lesmoy ensut i
li
séssont -i
ls
effi
caces?Pr ésent ent -
ilsdesi nconv énients?
Lesquel s?
-Unemouche: quellessontl esdif f
érent esparties
ducor psdel amouche?
-Lat ête: quepor t
e- t-el
le?Aquoi sertlat rompe, l
es
antennes?
-Let hor ax: combi end' ai
lesal amouche?
Combi endepat tesa- t-
elle?
Observat
ion Obser
ve
Quepor tent-ellesàl eurext rémi t
é?
Pour quoi lesmouchespeuv ent-el
lesseposerdans Rendcompt
e
Li
bre
toutesl esposi ti
ons?
-L'abdomen: commentest -
il?
Et
-Commentl amoucheser eproduit-
elle?
-Pour quoi l
esmouchessont -el
lesattiréesparl es
Dir
igée
ali
ment s?Pour quoi f aut-i
lprotégerlesal i
ments?
Commentpeut -onl ef aireef f
icacement?
Surl et horax, sont f ixéesdeuxai lesett roispai r
es
depat tes.Lespat tessontt erminéespardes
griff
esetdespel ot esquiper met t
entâl amouche
desef ixern' impor teoùetdansn' impor tequel l
e
posi ti
on
Lamoucheai meseposerdansdesendr oit
ssal es,
surl escadavr es..
.El letranspor teai nside
nombr euxmi crobesqu' elledéposeensui tesurl es
ali
ment snonpr ot
égés.
Lesmouchessontt rèsnui sibl
esI lfautl
es
détrui
re.Onpeutl esévi terenut il
isantdeslatri
nes
biencouvertes,enjetantl esorduresl oindes
maisonsetenl esbr ûl
antr éguli
èrement ,
en
Expl
oit
ati
on
entret
enantlesencl os( l
esani maux.
Lamoucheponddenombr euxœuf squidonnent
depetitesl
ar vesappel éesast icots.Cesasticots
setransfor
mentenmouches.
Présenterdeuxplatsauxélèves:l’
uncouvert,
l’
autr
e
pas.Demandercel uiqu’onpréf
érerai
tmangeret
pourquoi.
Quef ontlesmouchessurl anourri
tur
e?
Quell
essontl esmaladiesquepeuventvéhicul
erles
mouches?

Expér
i-
mentat
ion
 Lamoucheestuni nsectenuisi
ble.El
letr
ansmetlesmi
crobesde
Sy
nthèseet nombreusesmaladies.Lut
tonscont r
eell
een:
résumé -pr
otégeantnosali
ment s,
-entenantpr
opresleshabitati
onsetlesenvi
rons

-Unemouche: quellessontl esdifférentespart

ies
ducor psdel amouche?
-Lat ête:quepor t
e-t-el
le?Aquoi sertlatrompe,l
es
antennes?
-Let horax: combi end' ai
lesal amouche?
Combi endepat tesa- t-
ell
e?
Quepor t
ent-ellesàl eurext rémité?
Eval
uat
ion
Pour quoilesmouchespeuv ent-el
lesseposerdans
touteslesposi ti
ons?
-L'abdomen: commentest -
il?
-Commentl amoucheser eproduit-
ell
e?
-Pour quoi l
esmouchessont -
ellesattir
éesparles
ali
ment s?Pour quoi faut-
ilprotégerlesal i
ments?
Commentpeut -onl efaireeffi
cacement?

Pr
olongement

Dur
ée40mi
n EDUSI
VIP FcN°31

TI
TRE: Lesinsectesnuisibles: l
emoust ique
OBJECTI FS:Aut ermedel aleçon,l
’élèv eestcapable:
- d’
ident i
fierl
esdiff
érentespar t
iesd’ unmoust ique
- dedi relesnuisancesd’ unmoust ique
DOCUMENT: EDUSIVIPCEPage ( LE/LM)
MATERI EL:Desmoust iquesetmoust i
quaires,i
nsecti
cides

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITESDU MAI
TRE ACTI
VITEELEVE OBS
Oral
e: Obser
veetci
te
Révi
sion Ecri
te: Ecr
it
Mot
ivat
ion Mont
rerl
emat
éri
el Obser
ve

Lemoust i
queestuni nsect enui si
bl ei lenexi st e
différent esespèces.Laf emel ledel '
anophèl e
transmetl epal udi smel orsqu’ i
l piqueunhomme
sainpoursenour rirde, sonsang, apr èsav oirpi qué
unmal ade.
Dansl eseauxdor mant es( l
esmar e,;lesf l
aques
d'eau, lesv i
euxr éci pient s,lescr euxdesf euilles)les
femel l
espondentdenombr euxœuf s.Cesœuf s
donnentdesl arv esqui sedév eloppentparl asui te
pourdev enirdesmoust iques.
Onsepr otègecont relesmoust iques
-enl esdét r
uisantpardesi nsect i
cidesqu’ ilfaut
sav oirut il
iser,
-enr épandantdel '
hui leàl asur facedeseaux
dormant esouenl esasséchant .
-endor mantsousunemoust i
quai r e
Observat
ion Lest ermi tesv iventenunesoci ét ét rèsor gani sée. Obser
ve
Onyt rouv edet rèsnombr euxouv ri
er s,dessol dats, Rendcompt
e
Li
bre unr oi etsur t
outuner einequi pondsansar rêt.
Lest ermi tessenour rissentdemat ièrev égét ale.Ils
Et s'attaquentauxboi s,auxpl afondsdesmai sons,
auxr écol t
es, ainsi qu’ànosl ivresetànos
Dir
igée vêtement s.
Pourl esdét r
uireonut il
isesouv entde: ;insect ici
des.
Lecancr elat,appel éencor ecaf ardoubl at te,estun
i
nsect eàodeurdésagr éabl e.IIf uitlal umi èreet
recher chel escoi nsobscur s.IIsenour ritdedébr is
det out essor tes( tissus, papi er, aliment s, bois. .
.)
,sa
femel l
epondunemul t
ituded' œuf s.
Cesontdesher biv oresqui sedépl acentsouv enten
bandes.I l
ssèmentl adésol ationpar toutoùi l
s
passentendév ast antl av égét at i
ondansl es
champs.
Lal ut t
econt relescr iquet sn' estpassi mpl e.Denos
j
our sonut ili
sedepl usenpl usdesav ions
épandeur sd'insect icides.
Onpeutl ut t
ercont receti nsect eenmai ntenantl es
chambr esdansunpar fai tétatdepr opr et éeten
util
isantsouv entl esi nsect i
cides.

I
nvi
terunagentdesant
épourprocéderà
Expl
oit
ati
on
l
’
imprégnat
iondemousti
quai
ressipossi
ble.

Procéderàladési
nfect
ionpari
nsectici
dedela
Expér
i- cl
asse.
mentat
ion (l
esarmoires,l
escanti
nes,l
escart
ons, l
escoi
ns
suscepti
blesd’
êtr
edesnidsd’i
nsectesetc.
L’
anophèleestunmoust i
quequinoustransmetlepl
asmodium du
Sy
nthèseet
pal
udisme.Lesmoust i
ques,l
escancrel
ats,l
estermit
es,
lescr
iquet
ssont
résumé
desinsect
esnuisi
blescontr
elesquel
silfautl
utt
er.
 Commentsepr ot
ège-t-
oncontrelesmoust i
ques?
-enlesdétrui
santpardesinsecti
cidesqu’
ilfaut
savoi
rutil
i
ser,
-enrépandantdel'hui
l
eàl asurf
acedeseaux
Eval
uat
ion dormantesouenl esasséchant.
-endormantsousunemoust i
quaire
Commentsepr ot
ège-t-
oncontrelesacri
diens?
Commentsepr ot
ège-t-
oncontrelesautr
esi nsect
es
nui
sibl
es?

Pr
olongement

Dur
ée40mi
n EDUSI
VIP FcN°32

TI
TRE: Lesinsectesuti
les:l
’abei
ll
e
OBJECTIFS:Aut ermedel aleçon,l’
él
èveestcapabl
e:
- d’
identi
fierl
esdiffér
entesparti
esd’uneabei
ll
e
- dedirelesutil
i
tésd’uneabeill
e
DOCUMENT: EDUSIVIPCEPage ( LE/LM)
MATERI
EL:I
magesd’
abei
l
lesetpapi
l
lons,
dumi
eletdupai
n

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITES DU MAI
TRE ACTI
VITEELEVE OBS
Oral
e: Obser
veetci
te
Révi
sion Ecri
te: Ecr
it

Mot
ivat
ion Mont
rerl
emat
éri
el Obser
ve

Abei ll
e, i
nsect e senour rissantdemi el,depol lenetde
nect ar ,etdontl apar ti
cul aritéestdepr odui redumi el,et
del aci re.
Lecor psdesabei ll
esestt rèspoi lu.Leur smembr essont
adapt és à l ar écol te du pol len,etl eur s mandi bul es,
transf or méesent rompe, permet tentdepr élev erl enect ar
desf leur s.Lesf emel l
es,etel l
esseul es,sontéqui pées
pourl et ranspor tdupol len:l est i
biasdel at roi sième
pai r
edepat tessontapl at isetmuni sdepoi lsr ai desqui
formentunecor bei ll
edest i
néeàr ecuei ll
irl apel otede
pol l
en.Chez cer t
ai nes abei ll
es,ces poi lsr aides se
trouv entsurl ev ent re, const i
tuantunebr ossev ent rale.Le
vol des abei lles est br uy ant . Cel ui de l ’abei lle
char pent ièr e,l ’une des pl us gr osses espèces,noi r eà
refletsbl eus,estpar ti
cul ièrementi mpr essi onnant ,mai s
cet t
eabei l
leesti nof fensi v e.
Surl epl anécol ogi que,l esabei l
lessontt rèsut ilescar
ellespar tici pentàl apol li
nisat iondespl ant escul ti
v ées
commel esar bresf ruiti
er s,l esl égumesetl ef our rage,
mai ségal ementdenombr eusespl ant essauv ages.Les
abei l
les f ontpar tie,av ec l es v ers à soi e,des r ares
espècesd’ insect esàêt r
edomest iquées.aut resespèces
Observat
ion d’abei lles, lesabei l
lesdomest i
quesn’ hi ver nentpas. Obser
ve
Rendcompt
e
Li
bre .Lesabei llesmel lifères, tout efoi s, ut
il
isentdel aci repur e.
Lescommunaut ésd’ abei lles compr ennent t roist y pes
Et d’indiv i
dusanat omi quementdi fférents:l ar ei ne( femel l
e),
l
es f aux bour dons ( mâl es)etl es ouv ri
èr es ( femel l
es
Dir
igée stériles) .Cescast esassur entdi f
férent esf onct i
onsdans
l
a col oni e, et chacune possède ses pr opr es
compor tement s st éréot y pés, qui l ui per met tent de
subv eni rauxbesoi nsdel acol oni e.
Lar eineestl aseul ef emel l
ef ertile de l a communaut é.
Elle estdonc l a mèr e de t ous l es i ndiv idus quil a
composent:l es f aux bour dons,l es ouv rières etl es
futuresr eines.Sacapaci téàpondr eestt rèsi mpor tant e.
Sapr oduct i
onj our nal i
èr edépassesouv ent1500œuf s,
dontl amasseestégal eàcel l
edesonpr opr ecor ps.
Anat omi quement , l
ar eineestt rèsdi fférent edesmâl eset
desouv ri
èr es.Soncor psestpl usl ong,sonabdomen
beaucoup pl usgr os.Sesmandi bulessontar méesde
bor dst ranchant s,t andi squesesdescendant esontdes
mandi bul esl isses.El lepossèdeunai gui lloni ncur véet
l
issedontel l
epeutseser virdef açonr épét éesansmet tre
endangersapr opr ev ie,al or squel esouv ri
èr essont
arméesd’ unai gui ll
ondr oitàbar bes, quir est ef ermement
ancr édansl achai rdel av ictime;enessay antdese
dégager ,l ’
ouv rièredéchi reunepar ti
edesonabdomenet
meur tpeudet empsapr ès.Lar einen’ apasnonpl usl es
appendi ces des ouv rières:pani ers à pol len,gl andes
sécr étr i
ces de ci re etsac à mi elbi en dév eloppé.Sa
nour ri
tur e quasiex cl usi ve estune sécr étion,appel ée
geléer oy ale, produi t
eparl esgl andessi tuéesdansl at ête
desouv ri
èr es.Ladur éedev iemoy ennedel ar eineestde
unàt roisans.
2.2 L’ou vrièr e
Lesouv ri
èr essonti ncapabl esdes’ accoupl eretdoncde
se r eprodui re.El lessécr ètentl a ci re,const r uisentl es
alvéoles, r écol tent l e nect ar,l e pol len et l ’eau,
transfor mentl enect arenmi el,net toientl ar ucheet ,si
nécessai re, l
adéf endentcont rel espr édat eurs.
Lepol lenestl apr incipal esour cedepr otéines,decor ps
gras ( voir Li pides) , de mi nér aux et de v i
tamines
essent ielsàl acr oissancedet ousl eshabi tant sdel a
ruche.
Lesœuf s,quisontpondusàr aisond’ unparal véol e,
éclosentent roisj our s.Lesl arvessontnour riesdegel ée
royalependantl esdeuxpr emi er sj our s,puisdepol l
en, de
nect aroudemi el .Chacunedescent ainesdel ar vesd’une
ruchedoi têt r
enour r
iepl usieursf oisparj our .
Pendantl est roispr emi èr essemai nesdel eurv i
eadul te,
l
esouv rièress’ empl oient ,entreaut r
es,àconst rui
rel es
rayons,net t oyeretpol irl esal véol es,nour r
irlesj euneset
l
ar eine, cont rôlerl at empér atur e, évapor erl’
eaudunect ar
j
usqu’ àcequ’ i
lpr enneuneconsi st ancedemi elépai s.
Apr èscet tepér iode,el lesv ontr écol terl enect arsurl es
fl
eur s et déf endent l a r uche. Les ouv rières dont
l
’espér ancedev ieestd’ env i
ronsi xsemai nesontune
ex i
stencepar t
icul ièrementact i
v e.
Le
2.3 mâl e
Lemâl edesabei ll
esdomest iques,ou f auxbour don,ne
portepasd’ aigui llon:i lestdoncsansdéf ense.Saseul e
fonct i
onestdes’ accoupl erav ecl esnouv ellesr eines.
Apr èsl ’accoupl ement ,quial i
euenv ol ,lemâl emeur t
rapidement .Lar eines’ accoupl egénér alementav ecci nq
ousi xmâl esenl ’
espacedequel quesj our s.
Lesmâl espr ésent sdansl esr uchessontchassésdel a
rucheparl esouv rières, ilssontcondamnésàmour i
r.

Lesabei l
lesrappor tentàl ar uchel enect arpr él
ev ésurles
fl
eur s.El l
esr ev i
ennentav ecunpl einsacàmi el(une
cav i
tédel ’
œsophage) ,qu’ el
lesv identdesoncont enu
dans l a bouche d’ une j eune ouv rière,appel ée abeill
e
nour ricière.Cet teder nièredéposel e nectardansune
alvéol e etef fectue l es opér ations nécessai res à sa
conv er sion en mi el.Lor sque l e mi elestbi en épai s,
l
’alvéol eestscel l
éeparuncouv ercledeci reimper méable
àl ’
air.Jeunesetv i
eill
esouv r i
èrespar t
ici
pentai nsiàl a
const itutiondespr ovisionsdemi el.
Lepol lenestr appor té à l a r uche sur l es pat tes
post ér i
eur esdesouv rièresetpl acédi rectementdansl es
alvéol es.Lechoi xdesf l
eur sbut inéesn’ estpasf ai
tau
hasar d.I lest,aucont rair
e,t r
èssél ectif.Cettesél ect
ivi
té
de l ’abei l
le ex pl
ique son r ôle pr épondér antdans l a
reproduct ion des v égét aux( sil es ouv ri
èrespassai ent
d’uneespèceàl ’
autre,l apol l
ini
sat i
onneser aitpasaussi
effi
cace) .

I
lexi
ste,chezlesabeil
les,unsystèmedecommuni cat
ion
tr
èsdéveloppé.Danssesét udessurlesabei
ll
es,
audébut
desannées1900, l
ez oologi
steautr
ichi
enKarlVonFr i
sch
anal
ysal esnombr eusesf acet
tesdel eursmoy ensde
 communi cat i
on.Danssonar t
icl
ede1923,dev enuune
référ ence,VonFr i
schdécr i
tlaf açondontuneabei ll
e
effect ueunedanset rèsor ganiséel orsqu’ ell
er etour neà
l
ar uche,apr èsav oi rdécouv ertunenouv ell
esour cede
nour riture.Sil echampenf leursestàmoi nsde90m de
l
ar uche,el l
eef fect ueunedanseci rculai re;apr èsav oir
av ancéde2cm env i
ron,el l
et ournedansl adi r
ect ion
opposée.Denombr eusesabei ll
esdel ar uchesui ventde
prèsl adanseuse,eni mi tantsesmouv ement s.Pendant
cer ituel ,l esaut resouv r ièressent entl ’odeurdesf leurs
dontl adanseuseacol l
ect él enect ar.Sachantdèsl ors
quel anour r
ituren’ estpasl oindel ar ucheetconnai ssant
sonodeur ,lesaut resabei ll
essor t
entetv ol entencer cles
depl usenpl usl argesj usqu’ àcequ’ ellesl adécouv r
ent .
Si lanouv ell
esour ce de pol len ou de nect arestpl us
éloi gnée, etcej usqu’ à1500m, l’
explor atriceef fectueune
dansepl usél abor éecar act éri
sée,enpar ticul i
er,parun
vigour eux f rétil
lement de l ’
abdomen, et par des
dépl acement sl el ongdudi amèt reducer cle:l adanse
prendal or suneal luredehui t.Chaquemouv ementde
cet tedansesembl eav oi
runesi gnifi
cat ion.Lenombr ede
tour sf aitsparl ’abei llependantunt empsdonnéi nf orme
l
es aut res abei lles sur l a dist ance à par cour ir.
L’or ient ationdudi amèt reducer cleindi quel adi rectionde
l
asour cedenour ri
t ure.Sil epar cour senl ignedr oiteest
faitv ersl ehaut ,lasour ceestendi rect iondusol eil.S’il
estf aitv er slebas, lesabei l
lest r
ouv erontl anour rit
ur een
vol antdosausol ei l
.S’ ilf aituncer tainangl eav ecl a
ver tical e,l esabei l
lesdev rontsui vreuncaps’ écartantdu
mêmeangl eàdr oiteouàgauchedel adi rect iondusol eil.
Lesabei ll
esd’ uner uchedonnentl eursi nst ructionssi
clair ementqu’ ilestpossi bleàunobser vateurent raîné
d’i
nt erpr éter ce l angage et de compr endr e l eurs
messages.

Gouteraumiel:
Donnersescaract
éri
sti
ques
Expl
oit
ati
on Dir
elesdif
fér
entsusagesdumi el
Fai
redestart
inessurdepet
itspai
nsqu’
onpar
tage
ensemble

Expér
i- Ci
terd’
autr
esinsect
esuti
lesetdonnerl
eur
sut
il
it
és.
mentat
ion Lepapi
ll
on,leveràsoi
e…

L’abeill
eestuninsecteutile.El
leprodui
tdumi eletdel
aci
re.Ell
eper
metla
Sy
nthèseet
fécondat i
ondesf l
eursdespl antesquinousdonnentdesf
ruit
s.Lepapi
l
lon
résumé
estaussi uti
lecarsonv erfabri
quedel asoie.
Quef ontlestypesd’abeil
lessuivants:
Lar eine?lesbourdonsmâl es?lesouvri
ers?
Evaluat
ion
Pour quoidit
-onquelesabei ll
essontdesinsectes
util
es?
Pr
olongeme
nt
Dur
ée40mi
n EDUSI
VIP FcN°33

TI
TRE: Lesrept i
l
es: l
av i
père
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’él
èveestcapabl
e:
- d’
identi
fi
erl
esdi f
férent
espar t
iesd’unetêt
edev i
père
- dedirecequ’i
lfautfair
eencasdemor sur
edeserpent
DOCUMENT: EDUSI VIPCEPage ( LE/LM)
MATERIEL:Imagesder epti
les

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITES DU MAI
TRE ACTI
VITEELEVE OBS
Oral
e: Obser
veetci
te
Révi
sion Ecri
te: Ecr
it

Mot
ivat
ion Mont
rerl
esi
mages Obser
ve

Unev i
pèr e: quel leestsaf orme?Quel lessontl es
diff
érent espar tiesdesoncor ps?Dequoi est -
il
recouv ert?Sesécai ll
espeuv ent -
elless’ enl ever
commecel l
esdupoi sson?Pour quoi ?Lav i
père
garde-t-ell
el amêmepeaut out et av ie?LaVi pèr ea-t
-el
ledespat tes?Commentsedépl ace- t
-el l
e?
Commentappel l
e- t-onl esani mauxqui rampent?
Lat êtedel av ipèr e–Commentappel l
e-t-onl esdent s
l
espl usl ongues?Aquoi ser vent-elles?Lav i
pèr e.
est-el
ledanger euse?
Dequoi senour r
itl av i
pèr e?Quef ait-
ellepourt uer
sapr oieoùpoursedéf endr e?Commentse
reprodui tlav ipèr e?Tousl esser pent sse
reprodui sent-ilsdel amêmef açonquel av i
père?
Connai s-tudi ffér ent esespècesdeser pent s?
Observat
ion
Lesquel les?Tousl esser pent ssont -i
lsv eni meux? Obser ve
Enquoi lesser pent ssont -i
lsnui siblesàl ’homme? Rendcompt
e
Li
bre
Lavi pèreal ecor pscouver técai llessèches
colléesl esunesauxaut r es.Det empsent emps, la
Et
vipèrechangedepeau: ondi tqu' ellemue.
Lavi pèren' apasdepat tes.El lesedépl acesurl e
Dir
igée
vent r
e:el l
er ampe; c'estunr eptile.
Sat êtet riangul aireetl argepor tedeuxy euxf ixes
etunebouchel ar gementf enduequil uiper met
d'avalersespr oies.Sal angueef filéeetf our chue
luisertàpal persapr oie.Lavi pèreadansl a
boucheunepai redecr ochet sr eli
ésàunepoche
deveni nAvecsescr ochet s, ellemor dsapr oi eet
introduitleveni ndansl apl aie.
Lavi pèreser epr odui tpardesœuf squ’ el legar de
danssoncor psj usqu' àécl osion
C'estuncar ni vor e.El l
emangesur toutdepet its
animaux:oi seaux, crapauds…ai nsiquedesœuf s.
Ellecause( l
esdégât sdansl esbasses- cour s.
Menacée, lavi pèr eat taquel 'homme.Samor sure
estsouvent mor tel l
e.
 Onpeutsepr otégercont rel esvipèresen
débroussail
lantlesal entour sdeshabi t
ations,en
enfermantlesvol ai
lles,enpor t
antdeschaussur es
etmêmedesbot tesl orsqu'onci rcul
edansl a
brousse.Ens’ écl
airantlorsqu'onsor tl
anui t
.
-Pourquoidi t
-onquel avipèreestunr epti
le?
-Pourquoidit
-onqu'elleestnui si
ble?
-Quepeut -onf ai
repourél oignerlesserpents?-

Expl
oit
ati
on

Fai
sledessi
netnommel
esdi
ff
érent
espar
ti
es.

Quel
ssontlesautresrepti
lesquetuconnai
s?
Expér
i- Di
senquoiilssontutil
esounui si
bles.
mentat
ion Oùpeut-
onlestrouver?
Dequoisenourri
ssent-i
ls?

Lavi
pèreauncor psall
ongé,
recouv
ertd'écai
l
les.El
lesedéplaceenrampant
Sy
nthèseet :c'
estunrept
il
e.Lavipèr
eestunserpentveni
meux: samor surepeutêt
re
résumé mortel
l
e.El
lecausedesdégâtsdanslesbasses-cours:c'
estunanimal
nui
sibl
e.

Commentappel le-
t-onlesanimauxqui rampent?
Latêtedel avipère–Commentappel l
e-t-
onl esdents
l
esplusl ongues?Aquoi serv
ent-ell
es?Lav ipère.
est-
ell
edanger euse?
Dequoi senour ri
tlavipère?Quef ai
t-
ell
epourt uer
Eval
uat
ion
saproieoùpoursedéf endre?Commentse
repr
oduitlavipère?Tousl esserpentsse
repr
oduisent-i
lsdel amêmef açonquel av ipère?
Connais-tudi
fférentesespècesdeser pents?
Lesquell
es?Tousl esser pentssont-i
lsvenimeux?

Pr
olongeme
Ent
ret
iensl
esenv
ironsdet
amai
son
nt
Dur
ée40mi
n EDUSI
VIP FcN°34

TI
TRE: Lesanimauxnui si
bles:l
escorpion
OBJECTI FS:Aut ermedel al
eçon,
l’
élèveestcapabl
e:
- d’
ident i
fi
erunscorpion
- dedi recommentsepr émunirdesesnuisances
DOCUMENT: EDUSI VIPCEPage ( LE/LM)
MATERI EL:Images

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITES DU MAI
TRE ACTI
VITEELEVE OBS
Oral
e: Obser
veetci
te
Révi
sion Ecri
te: Ecr
it

Mot
ivat
ion Mont
rerl
esi
mages Obser
ve

Unscor pion: tousl esscor pi

onsont -
il
s1amême
tail
le?Quel l
essontl esdifférent espar tiesducor ps
duscor pion?Quepor teenav antl apar tielargeet
plate?Combi endepat tesetdepi ncespossèdel e
scor pion?Aquoi luiserventlespi nces?Comment
estler est educor ps?Parquoi set ermi ne- t
-i
l ?A
quoi ser tl'
aigui l
l
on?Lapi qûredescor pionest -elle
doulour euse?
Oùsecachel escor pion?Dequoi senour r
it-
il?
Commentser epr oduit-i
l?
Observat
ion Menacé, l
escor pionpi quepoursedéf endr e.Sa Obser
ve
piqûr eestt rèsdoul oureuse.C' estunani mal nui sible. Rendcompt
e
Li
bre Onpeutév iterlesscor pi
onsenf aisantr égul i
èrement
l
eménage.
Et Lescor pionv itdansdesendr oi tssombr es.IInesor t
quel anui tpourr echer chersespr oies.Soncor ps,
Dir
igée dur,compr enddeuxpar ti
es:
-enav ant,unepar t
ielargeetpl atequi por t
equat re
pairesdepat tes,unepai r
edepi nces, lesy euxetl a
bouche,
-enar ri
ère, l
er esteducor psestf orméd' anneaux:
c'estl'abdomen; ilset ermineparunai gui l
lon
venimeux: ledar d.
-Oùsecachel escor pionpendantl ejour?-Quel l
es
sontsespr incipalespar ti
esducor ps?-Pour quoi l
e
scor pionest -
ilunani mal nuisible?-Av ecquoi pique-
t-i
l?
Lescorpioncaptur
esapr oieavecsespincesetla
pi
queav ecsondar d.I
Isenour r
itsur
toutd'i
nsect
es
qu'
ilr
éduitenbouil
lieavantdelesavaler
.
Lejeunescorpionchanger égul
ièr
ementdepeau: i
l
Expl
oit
ati
on
mue.
Lafemelleduscorpionponddesœuf squ'el
legarde
danssonv entr
ejusqu'àl'
éclosi
on.Lespetit
s,
nombreux,sontportéssurledosparl afemell
e.
 Décr
islascol
opendr
e.
Expér
i-
Est-
ell
eunanimaluti
le?
mentat
ion Pour
quoi?

Sy
nthèseet Lecorpsduscorpi
onestdur
.Al'
avantilestmuni
d'unepai
redepi
nces;
en
résumé ar
ri
ère,l
'abdomenset
ermineparunaiguil
lonv
eni
meuxappelédar
d.

-Oùsecachelescorpionpendantl
ejour?-Quell
es
sontsespri
nci
palespart
iesducorps?-Pourquoile
Eval
uat
ion
scorpi
onest-
ilunani
mal nui
sibl
e?-Avecquoipique-
t-
il?
Pr
olongeme
Fai
srégul
i
èrementl
eménage.
nt
Dur
ée40mi
n EDUSI
VIP FcN°35

TI
TRE: Lesanimauxnuisi
bles:l
erat
OBJECTI FS:Aut ermedel al
eçon,
l’
él
èveestcapabl
e:
- d’
ident i
fi
erunrat
- dedi recommentseprémunirdesesnui
sances
DOCUMENT: EDUSI VI
PCEPage ( LE/LM)
MATERI EL: I mages

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITES DU MAI
TRE ACTI
VITEELEVE OBS
Oral
e: Obser
veetci
te
Révi
sion Ecri
te: Ecr
it

Mot
ivat
ion Mont
rerl
esi
mages Obser
ve

Dequoi lecor psdur atest -i

lrecouv ert?Quel s
par asitestrouv e-t-onsouv entdanssespoi ls?-La
tête: quepor te-t-
el le?Quev ois-t
usurl emuseau?
-Lespat t
es: lesquel lessontl espl uslongues-̀
Qu' est-cequi ter mi nesespat tes?Aquoi l
ui ser
v ent
sesgr if
fes?
-Uncr âneder at: quel lessor tesdedent sal erat?A
quoi ser ventlesi nci siv es?Lesmol air
es?Quel nom
donne- t-
onàunani mal quimangeenr ongeant?Ci t
e
Observat
ion Obser
ve
d'autresr ongeur squet uconnai s.
Oùv itlerat?Quandsor t-i
ldesont err
ier?Comment Rendcompt
e
Li
bre
ser epr oduit-
il?Est -ceunani mal nuisi
ble?
Ler atestunani mal sauv agequi v i
tdansunt err
ier
Et
-Enquoi leratest -
ilnui sible?
-Pour quoi di
t-onquel er atestunr ongeur?
Dir
igée
Repr odui sleschémaducr âneder at.
-Pour quoi di
t-onquel er atestunmammi fère?
.IIsor tsur t
outl anui t
Lecor psdur atestcouv ertdepoi lsgénér alement
grisât r
es.Sonmuseaupor t
edel ongues
moust aches.Sespat tesdeder r
ièrepl uslongues
quecel lesdedev antl ui
per met tentdef airedessaut s.

Leratestunani mal nuisible.Ilcausede;dégât

saux
cult
uresetauxr écoltes.IItransmetaussi detr
ès
gravesmal adi
es: l
apest eetl arage.
Expl
oit
ati
on Ler atestunanimal nui sibl
e.IInepossèdequedeux
sortesdedent s:desi ncisivescoupantesetdes
molaires.Leratrongesesal i
ment s:c'
estun
rongeur.
 Ci
terd’
autr
esrongeursquet uconnais
Expér
i- Di
senquoiilssontutil
esounuisibl
es.
mentat
ion Oùpeut-
onlestrouver?
Dequoisenourri
ssent-i
ls?

Al'aidedesesgri
ffes,l
er atcreusesonterr
ierdansl
equelilamasseses
ali
ment setdesobjetsdi
v ers.
Sy
nthèseet
Ler atadeuxsort
esdedent s: desi
nci
sivestaiéesenbi
l
l seauetdes
résumé
mol air
es.I
lmangeengr ignotantavecsesincisi
ves:c'
estunanimal
rongeur.

Oùv i
tlerat?Quandsor t
-ildesonterr
ier?Comment
sereproduit
-i
l?Est-
ceunani malnuisi
ble?
Leratestunanimal sauvagequivi
tdansunt er
ri
er
Eval
uat
ion -Enquoi l
eratest-
ilnui
sible?
-Pourquoidit
-onqueleratestunrongeur?
Reproduisl
eschémaducr ânederat.
-Pourquoidit
-onqueleratestunmammi fèr
e?

Pr
olongeme
nt
Dur
ée40mi
n EDUSI
VIP FcN°36

TI
TRE: Lesal
iment s
OBJECTIFS:Aut er
medel aleçon,l
’él
èveestcapabl
e:
- declasserlesal
iment sselonlegroupe
- decomposerunr epaséqui l
i
bré
DOCUMENT: EDUSI VIPCEPage ( LE/LM)
MATERIEL: Di ver
sal i
ments

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITES DU MAI
TRE ACTI
VITEELEVE OBS
Oral
e: Obser
veetci
te
Révi
sion Ecri
te: Ecr
it

Mot
ivat
ion Mont
rerl
emat
éri
el Obser
ve

Quemange- t-
onl emat in, àmi dietlesoir?
Pourpr épar ercesnour rituresquel sproduit
sutil
ise-
t-
on?
Quel estl’ali
mentdebase?Pour quoi?
-Quel saliment sf ontgrandi r?
Qui donnentdef aforceetenf inceuxqui ai
dentle
corpsàr ésisterauxmal adies
-Quel ssontl esmoy ensut i
l
iséspourl aver,
cuir
e,
conser ver,protégerlesal iment s.
Pendantt roi
sj ours,notet outcequet umanges

-Quel quesal i
ment s.Lesquelsper met tentaucor ps
degr andi r?Quel ssontceuxqui donnentdel af orce
?
Observat
ion Obser
ve
Ci tedesal i
ment squiai dentl ecor psàbi en
fonct ionnerConnai s-
tud'autresal i
ment squi jouent Rendcompt
e
Li
bre
cesdi fférentsr ôles?l esquels?
Cl assel esal iment sdelal i
stequet uasét abliedans
Et
lest r
oi scat égor ies.
Danst onmi l
ieu, quelsali
ment sconsomme- t
-onl e
Dir
igée
plus?Commentpr épare-t-
onl esplat s?
Lesr epassontcomposésd' aliment sdi ver s.
Chaqueal imentj ouedansl ecor psdel 'hommeun
¬
rôl epar ti
culier.
-laviande, lepoi sson, l'
œufl elait,leshar i
cot s,le
fromage, l
'arachi de, l
enér ésontquel ques- uns
desal iment squif ontgr andir.Ilssontdonc
consei lléspourl esbébés, l
esenf ants;
-lest uber cul es, l
esgr ainesdecér éale, l
'huile,le
mi el
,lesucr e, lebeur resontdesal i
ment squi
donnentdel af orce.Ilssontut i
lespourceuxqui
¬
fontunt r
avai lpéni bleetpourl esspor tifs.
-legboma, l'adémé, l
esf euil
les( baobab.mani oc,
sal ade) , l
acar otte, l
egombo, l
'auber gine, l
a
 tomat e, l
esf rui
ts,leseldecui sinesontdes
ali
ment squiai dentl ecorpsàr ési
steraux
maladi esetàbi enf onctionner
Lest r
oi ssor tesd'aliment sproviennentsurt
out
desani mauxetdespl antes.
Lelait,l'
œufsontdesal i
ment squipossèdent
toutesl esqual it
és:cesontdesal i
ments
compl et s
-Pourquoimangeons- nous?
-Nommet roisali
ment s:
-quiper met t
entdegr andi
r,
-quidonnentdel af orce,
-quiaidentl ecorpsàr ési
sterauxmal adi
es.
Qu’est
-cequ’
uneal
imentat
ionéqui
l
ibr
ée?
Expl
oit
ati
on
Proposerdesmenuséquil
i
brés

Qu’
arri
ver
ait
-i
lsil’
onmangeai
tmal?
Quel
lemaladieunenf
antpeut
-i
lcont
ract
eren
mangeantmal?
-As-
tudéjàvuunenf antatt
eintdeKwashi orkor?
Expér
i- Quel
leétai
tlacausedesaf aiblesse?
mentat
ion Unebonnealimentati
ondoitêt r
ev ar
iée,
équili
brée,
sai
neetbienadaptée.
Unepersonneestsous-al
iment éequandellene
mangepasàsaf ai
m; ell
eestmal nourr
iequandson
al
imentati
onn'estpaséquil
ibrée.

IIexi
stetr
oissort
esd'ali
ments:
-lesali
mentsquifontgrandir
,
Sy
nthèseet
-lesali
mentsquidonnentdel afor
ce,
résumé
-lesali
mentsquiaidentlecorpsàrési
sterauxmal
adi
es.
Unealimentat
ionéquil
ibréecomporteunpeudechaquesor
ted'
al
iment
s.

Quel estl’
ali
mentdebase?Pour quoi
?
-Quel sali
ment sfontgr andir?
Qui donnentdef afor ceetenf i
nceuxqui aidentle
corpsàr ésisterauxmal adi
es
-Quel ssontlesmoy ensut i
li
séspourlaver,cuir
e,
Eval
uat
ion conser v
er,protégerlesal i
ment s.
-Pour quoimangeons- nous?
-Nommet r
oisaliment s:
-qui permettentdegr andi r,
-qui donnentdel afor ce,
-qui ai
dentlecor psàr ésisterauxmaladies.

Avect escamar ades:

-organisez-vouspourpr ésenterdesmenus
Pr
olongeme
équili
bréssurt r
oisjours,
nt
-composezetaf f
ichezunt abl
eaudesali
ment
sde
votrerégionenl esgroupantparcatégor
ie
Dur
ée40mi
n EDUSI
VIP FcN°37

TI
TRE: L’
hygièneali
mentair
e
OBJECTIFS:Aut ermedel al
eçon, l
’
élèveestcapablede:
- prot
égerl
esaliments,l
eslaveretbienlescuire
- di
relesmodesdeconser vat
iondesal iments
DOCUMENT: EDUSI VIPCEPage ( LE/LM)
MATERIEL: Di versali
ments(bon,av ar
ié),
charbon,
grav
ier
,sabl
e,bout
eil
l
epl
ast
ique,
j
avel

DEROULEMENT

ETAPES ACTI
VITES DU MAI
TRE ACTI
VITEELEVE OBS
Oral
e: Obser
veetci
te
Révi
sion Ecri
te: Ecr
it
Mot
ivat
ion Mont
rerl
emat
éri
el Obser
ve
 Quel ssontl esdi ffér ent spr océdésdeconser v ati
on
util
isésdanst onmi li
eu?
Citedesal iment sut iliséspourcomposerunr epas
bienéqui li
bré.
Pourbi ensenour riri lconv i
entd' avoi r:
-uneal iment at i
onv ar iéeenassoci antdansl esr epas
l
esal iment sf our ni sparl esani mauxetceuxqui
prov iennentdespl ant es.
-uneal iment at i
onéqui l
ibr ée.Not recor psabesoi nà
l
af oi sdesal i
ment squi fontgr andir,qui donnentde
l
af or ce, qui pr ot ègentl asant é.IIfautdoncmanger
régul ièr ementl est roissor tesd' ali
ment s.
Uneal iment ationmal équi li
bréeent raînecer tai nes
mal adi est ellesquel eKwashi orkor.
Pourav oiruneal iment at ionsai ne, nousdev ons:
-bienpr ot égerl esal iment scont r
el esmouchesetl a
poussi ère;
-lav erconv enabl ementl esf ruitsetl esl égumescr us
Observat
ion pourenl everl esmi cr obesetl espar asi t
es; Obser
ve
-biencui relav i
andeetl epoi ssoncari l
speuv ent Rendcompt
e
Li
bre abr iterdesger mesdev erspar asit
esetmêmedes
mi cr obes;
Et -bienconser verl esal iment sparséchage, f
umage,
salai son, réfrigér at i
onoupard' autrespr océdés;
Dir
igée -nej amai smangerdesal i
ment sav ar i
és
-neboi r
equedel '
eaupot abl e;
-sel av erl esmai nsav antchaquer epas;
-biennet toyerl av aissel lequi sertàpr épar erl a
nour riture.
L'aliment ati
ondoi têt readapt éeàl '
indi vi
duetau
trav ail.Lesf emmesencei ntesoucel l
esqui allaitent
,
demêmequel esenf ant sontsur toutbesoi n
d'aliment squi fontgr andi r.Unt r
av aill
eurmanuel a
besoi nd' ali
ment sdef or ce.Lesadul tesetl es
vieillardsdoi ventmangerpeudev iande, peu
d'aliment sfar ineuxetpeudesel .
Uneper sonnequi nemangepasàsaf aim estsous-
aliment ée.Uneper sonnequi mangeàsaf aim mai s
qui n' apasuneal iment at i
onéqui li
br éeestmal
nour rie.
-Ci teunal i
mentetdi sl esmoy ensut il
iséspourl e
conser v er.
-Quef ait-onpourav oi runeal i
ment ationsai ne?
Procéderaulav
agedef rui
tsetl
égumespar
Expl
oit
ati
on j
av el
l
isat
ion,
permanganateouparsali
nisat
ion.
Commentpeut -onconserv
erlesal
iment
s?
Mont r
erlesali
mentsavari
és.Demanderquiveut
enmanger .
Quedoi t
-onvéri
fi
eravantd’
achet
erdesaliments
Expér
i-
enboîtesdeconserve?despoissonsfr
aisou
mentat
ion
présumés?
Quelsdangerscourt-
onenbuvantdel’
alcool
fr
elaté?
 Nousdev onsbienprot
égerlesali
mentscontrelesmouchesetlapoussi
ère;
l
averconv enabl
ementlesfr
uit
setleslégumes, bi
encuir
elavi
andeetle
Sy
nthèseet poisson,
nej amaismangerdesalimentsavari
ésetselaverl
esmainsavant
résumé chaquerepas.
Onconser velesal
imentsparfumage,séchage,cui
sson,f
ri
tur
eet
congélat
ion.
Quell
essontl
esmesuresd’
hygi
èneal
i
ment
air
eàpr
endr
e
Eval
uat
ion pourêtr
eenbonnesanté?

Pr
olongeme
nt

Dur
ée40mi
n EDUSI
VIP FcN°38

TI
TRE:Lefil
tr
e
OBJECTIFS:Aut er
medelaleçon,l
’él
èveestcapabl
edef abriquerunfil
tre
DOCUMENT: EDUSI VIPCEPage ( LE/LM)
MATERIEL:Char
bon,gr
avi
er,
sable,
boutei
ll
eplasti
que,j
avel,eaucolorée,eaupot
abl
e

DEROULEMENT
 ETAPES ACTI
VITES DU MAI
TRE ACTI
VITEELEVE OBS
Oral
e: Obser
veetci
te
Révi
sion Ecri
te: Ecr
it

Mot
ivat
ion Mont
rerl
’
eausal
ecol
orée Obser
ve

Quivoudrai
tboi
redecetteeausale?
Obser
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ion Obser
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t-
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Rendcompt
e
Commentpeut -
onrendreuneeaupot abl
e?
Li
bre
-Lefi
ltr
agedel'
eau:quel
sfil
tr
esutil
i
se-t-
onquandil
n'
yapasdef ont
aine?Commentf ai
t-onpourl
es
Et
i
nstal
ler?Commentfoncti
onnent
-i
ls?Quelssoins
exi
gent-i
l
s?
Di
ri
gée

Parquelsaut
resmoyenspeut-
onrendreuneeau
Expl
oit
ati
on potabl
e?
Décantat
ion,
ébul
li
ti
on,j
avel
l
isat
ion,di
sti
l
lat
ion…

Expér
i-
mentat
ion

Fabr
iquonsunf il
treàl’
aidedel
aboutei
ll
eplast
iqueet
dumatérielapportésel
onleschémaci-
dessus.

Pourunebonnesanté,nousdevonsboiretoujour
suneeaupotabl
e.Pour
Sy
nthèseet
rendr
euneeaupotable,j’
uti
l
iseunfi
ltr
e.Onpeutaussipr
océderpar
résumé
décantat
ion,
ébul
l
iti
on,javel
li
sat
ion,
disti
l
lati
on…

Commentpeut -
onr endreuneeaupot abl
e?
-Lefi
ltr
agedel'
eau: quel
sfil
tr
esutil
i
se-t-
onquandil
n'
yapasdef ontai
ne?Commentf ai
t-onpourl
es
Eval
uat
ion i
nstal
ler?Commentf oncti
onnent
-i
ls?Quelssoins
exi
gent-i
l
s?
Parquelsaut
resmoy enspeut-
onrendreuneeau
pot
able?
Pr
olongeme
Fabr
icat
iondef
il
tr
esàeau
nt