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Dictée de Texte Descriptif

Ce document présente une fiche pédagogique pour une activité d'orthographe destinée aux élèves de CE1. L'objectif est d'apprendre aux élèves à écrire correctement sous la dictée du maître en utilisant un texte descriptif sur un bélier. La séance inclut des étapes de pré-requis, d'élaboration du corpus, d'observation, de théorisation et d'évaluation.

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gabriel jean christophe Tamba
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Dictée de Texte Descriptif

Ce document présente une fiche pédagogique pour une activité d'orthographe destinée aux élèves de CE1. L'objectif est d'apprendre aux élèves à écrire correctement sous la dictée du maître en utilisant un texte descriptif sur un bélier. La séance inclut des étapes de pré-requis, d'élaboration du corpus, d'observation, de théorisation et d'évaluation.

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Cours : CE1 Domaine : Langue & Communication Date :

Sous-Domaine : Communication
Fiche n° Durée : 30 mn
Ecrite
Activité : Orthographe

CB : Voire guide pédagogique du CB CE1 page 57


Palier : Intégrer le vocabulaire adéquat, les indices Moyens :
significatifs et des règles syntaxiques dans des situations de Matériel : Tableau, craie, corpus …
production de textes descriptifs Pédagogique : Observation, explication,
O.A : Maitriser les outils indispensables a la production d’un interrogation, répétition
texte descriptif Documentation : Guide pédagogique du
O.S : Ecrire correctement sous la dictée du maitre CEB CE1, Manuel de Français CE1
Contenu : Dictée d’un petit texte descriptif

Objectif Spécifique : Au terme de la séance d’enseignement apprentissage les élèves devront être capables
d’écrire sous la dictée du maitre sans faire de fautes

DEMARCHE

Etapes Rôle du maître Activités des élèves

Propose l’énoncé suivant S’approprient l’énoncé et la consigne


PRE-REQUIS Consigne : Ecoute attentivement et écris Exécutent la consigne
Les lettres correctement les mots suivants
finales muettes Dicte les mots suivants
Le corps-le petit- le banc-le plomb-le poids-le puits
LECON DU JOUR Elabore le corpus en collaboration avec les élèves en Participent et s’approprient la situation
ELABORATION DU partant d’une situation de communication
CORPUS Dictée : Le bélier de papa
Papa a un gros bélier blanc. Son corps est recouvert de
poils lisses. Ses longues oreilles ont des taches noires.

Fait observer le corpus Observent le corpus


Lit le corpus Suivent
OBSERVATION & Fait lire le corpus Lisent le corpus
CLASSEMENT De quoi parle-t-on dans ce texte ? Répondent aux questions
Avons-nous quel type de texte ?
Fait identifier le nombre de phrases et le nombre de Identifient le nombre de phrases et de
mots mots
Fait répéter, épeler et écrire sur les ardoises les mots Répètent, épellent et écrivent
difficiles

THEORISATION Fait retenir qu’il faut bien lire et bien voir l’écriture Retiennent la synthèse
des mots du texte et surtout les mots difficiles

RENFORCEMENT Fait relire silencieusement le texte Exécutent la consigne


Fait lire quelques élèves

Propose un exercice d’évaluation


EVALUATION Dicte le texte suivant Exécutent la consigne
Dictée : Le bélier de papa
Papa a un gros bélier blanc. Son corps est recouvert de
poils lisses. Ses longues oreilles ont des taches noires.

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