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Analyse statistique des données variées

Le document présente une série d'exercices de bio-statistique, chacun impliquant des calculs statistiques tels que la moyenne, la médiane, le mode, l'écart-type, la variance, l'étendue, l'asymétrie et le kurtosis sur divers ensembles de données. Les exercices portent sur des thèmes variés comme les poids des nouveau-nés, les temps de sommeil des étudiants, les glycémies des patients diabétiques, et d'autres mesures physiologiques et académiques. Chaque exercice demande des analyses spécifiques pour évaluer les caractéristiques des distributions de données.

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Le document présente une série d'exercices de bio-statistique, chacun impliquant des calculs statistiques tels que la moyenne, la médiane, le mode, l'écart-type, la variance, l'étendue, l'asymétrie et le kurtosis sur divers ensembles de données. Les exercices portent sur des thèmes variés comme les poids des nouveau-nés, les temps de sommeil des étudiants, les glycémies des patients diabétiques, et d'autres mesures physiologiques et académiques. Chaque exercice demande des analyses spécifiques pour évaluer les caractéristiques des distributions de données.

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Dr.

ALIA Zeid
TD Bio-statistique: Série N° 02

Exercice 1 : Analyse des poids des nouveau-nés


Dans une maternité, on collecte les poids de 20 nouveau-nés (en kg) :
3.2, 3.0, 2.8, 3.5, 3.1, 3.2, 2.9, 3.4, 3.3, 2.8, 3.2, 3.0, 2.8, 3.5, 3.1, 3.2, 2.9, 3.4, 3.3, 2.8.
1. Calculez la moyenne, la médiane et le mode.
2. Déterminez l'écart-type et l'étendue.

Exercice 2 : Temps de sommeil des étudiants


Les durées de sommeil (en heures) d’un groupe d’étudiants sont enregistrées :
6, 7, 5, 8, 9, 6, 6, 7, 5, 8, 6, 7, 5, 8, 9, 6, 6, 7, 5, 8.
1. Calculez la moyenne et l'écart-type.
2. Quelle est la durée de sommeil médiane ?

Exercice 3 : Glycémie à jeun des patients diabétiques


Dans un centre médical, les glycémies à jeun (en g/L) sont mesurées pour 8 patients :
1.2, 1.4, 1.1, 1.3, 1.2, 1.5, 1.3, 1.6.
1. Calculez la moyenne et la variance.
2. Identifiez l'intervalle interquartile et CV.

Exercice 4 : Scores d’examen


Dans une classe, les scores sur 20 obtenus par 12 élèves sont :
10, 15, 12, 14, 17, 18, 10, 11, 15, 13, 19, 16.
1. Trouvez la moyenne et la médiane.
2. Déterminez la plage (étendue) des scores.

Exercice 5 : Fréquences cardiaques au repos


Les fréquences cardiaques (en battements par minute) de 10 personnes sont enregistrées :
65, 70, 72, 68, 75, 71, 69, 66, 74, 73.
1. Calculez la moyenne et l'écart-type.
2. Quel est le mode de la distribution ?

Exercice 6 : Taille des enfants dans une école primaire


Les tailles (en cm) de 8 enfants sont :
120, 115, 118, 121, 119, 116, 117, 120.
1. Calculez la moyenne et la variance.
Dr. ALIA Zeid
TD Bio-statistique: Série N° 02

2. Quelle est la médiane ?

Exercice 7 : Croissance des plantes en serre


La hauteur des plantes (en cm) est mesurée après 4 semaines :
12, 15, 14, 13, 16, 12, 14, 15, 13, 12.
1. Calculez la moyenne et la médiane.
2. Trouvez l’étendue et l’intervalle interquartile et CV.

Exercice 8 : Étude des temps de réaction


Les temps de réaction (en secondes) d’un échantillon de personnes sont mesurés :
0.5, 0.6, 0.7, 0.5, 0.8, 0.9, 0.6, 0.7, 0.5, 0.8.
1. Calculez la moyenne et l'écart-type.
2. Identifiez le mode.

Exercice 9 : Analyse des températures corporelles


Les températures corporelles (en °C) de 7 patients sont mesurées :
36.5, 37.0, 36.8, 36.7, 37.1, 36.9, 37.2.
1. Calculez la moyenne et la variance.
2. Trouvez la médiane.

Exercice 10 : Durée des activités sportives


Un groupe de personnes rapporte le temps passé à faire du sport (en heures par semaine) :
2, 3, 4, 3, 5, 2, 3, 4, 2, 5.
1. Calculez la moyenne et la médiane.
2. Déterminez l’écart-type et l’étendue.

Exercice 11 : Analyse de l'asymétrie dans les poids des patients


Dans une clinique, les poids (en kg) de 10 patients sont mesurés :
65, 70, 75, 80, 85, 90, 92, 95, 98, 100.
1. Calculez l'asymétrie (skewness) des données pour déterminer si la distribution est symétrique,
étirée à gauche ou à droite.
2. Comparez avec la médiane et la moyenne pour interpréter les résultats.

Exercice 12 : Évaluation de l'aplatissement dans les scores d'examen


Dr. ALIA Zeid
TD Bio-statistique: Série N° 02

Les scores obtenus par 12 élèves dans un test sur 20 sont les suivants :
10, 15, 12, 14, 17, 18, 10, 11, 15, 13, 19, 16.
1. Calculez le kurtosis pour évaluer si la distribution est platicurtique (aplatie), mésocurtique
(normale) ou leptocurtique (pointue).
2. Analysez si les scores sont concentrés autour de la moyenne ou dispersés.

Exercice 13 : Forme de la distribution des tailles


Les tailles (en cm) de 8 enfants sont les suivantes :
120, 115, 118, 121, 119, 116, 117, 120.
1. Déterminez le skewness pour savoir si la distribution est équilibrée.
2. Calculez le kurtosis pour analyser la concentration des valeurs autour de la moyenne.

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