7.
Les temps du récit : l’imparfait et le
passé simple.
Pour raconter au passé, on utilise souvent l'imparfait et le passé
simple.
1. L’imparfait peut être employé pour exprimer les valeurs suivantes:
L’habitude / La répétition:
Ex.1. Chaque jour, il se levait à six heures du matin.
2. Il essayait souvent de se présenter à son chef.
La description :
Ex. Elle était belle.
La durée :
Ex. Depuis des mois, la neige recouvrait les champs.
2.
Le passé simple peut être employé pour exprimer les valeurs
suivantes:
Il présente l’action comme accomplie (achevée), limitée dans le
temps :
Ex. Il ferma la fenêtre et sortit.
Quand plusieurs verbes au passé simple se suivent, leurs actions sont
perçues comme successives.
Ex: Il ouvrit la porte, entra, s’assit et se mit à écrire.
Il exprime une action soudaine :
Ex: Soudain, le téléphone sonna.
Il exprime une action soudaine qui coupe une action longue :
Ex: Nous travaillons en classe quand le surveillant général frappa à la
porte.
Élaboré par les professeurs de français Numéro 1 Scolarité
Relu par Aude Facquet, responsable pédagogique français
5 ème Conjugaison
→ Conjuguer les verbes au passé simple de l’indicatif
Le passé simple de l’indicatif
Quand emploie-t-on le passé simple ?
On emploie le passé simple pour parler d’une action complètement
achevée au moment où nous parlons. C’est un temps simple du passé
qui se conjugue donc toujours avec un seul mot. Il est surtout
employé dans les romans, les contes, ou pour raconter des faits
historiques. C’est donc un temps du récit.
Exemples.
Le poisson sauta hors de l’eau.
Nous finîmes notre soupe.
Elles prirent leur temps
Il est utilisé pour décrire :
-une action soudaine dans le passé
exemple : soudain, un gros lapin surgit sur la route
-une action brève dans le passé
exemple : Il cogna son coude contre la porte
-une succession de faits
exemple : je fis la vaisselle, puis j’allai me coucher
-il accompagne souvent l’imparfait
exemple : je dormais quand un coup de tonnerre me réveilla.
Comment conjuguer un verbe au passé simple ?
Au passé simple, le radical du verbe est toujours le même pour les
verbes du 1 er et 2 ème groupe (c’est l’infinitif auquel on enlève les deux
dernières lettres « er » ou « ir »). En revanche, le radical des verbes
du 3 ème groupe change.
Les terminaisons dépendent du groupe du verbe :
- au premier groupe :
-ai, -as, -a, -âmes, -âtes, -èrent.
- au deuxième groupe :
-is, -is, -it, -îmes, -îtes, -irent.
- au troisième groupe
soit : -is, -is, -it, -îmes, -îtes, -irent (comme au 2 ème groupe)
soit : -us, -us, -ut, -ûmes, -ûtes, -urent.
soit : -ins, -ins, -int, înmes, -întes, -inrent.
Pour un résumé voir la carte mentale
Je m’exerce
Exercice 1 : Fais correspondre le verbe à sa
personne
1
rougis nous
applaudit tu
agîmes ils
haïrent elle
rugîtes. vous
2
saisîtes je
remplirent nous
avertis il
vieillit elles
arrondîmes vous
Exercice 2 : Entoure les verbes conjugués au
passé simple de l’indicatif.
nous disons je décidais vous donniez elles aimèrent
tu appelas il calculera elle étonna tu coloriais
elles criaient nous parlâmes je changeai nous jouerons
nous pensâmes tu as salé ils ratent il téléphona
Exercice 3 : Conjugue les verbes entre
parenthèses au passé simple de l’indicatif.
- Au bout d’une heure, le client (commencer) ........................ à
s’énerver.
- Après la pluie, les champignons (pousser) ...................... rapidement.
- Pour aller à la plage, nous (emmener) ………………… un cerf-volant.
- En rentrant du gymnase, Julia (ranger) ………………. ses affaires de
sport.
- Après avoir essayé plusieurs fois, Emma (réussir) ........................ son
saut.
- Les enfants (finir) ……………………. le coloriage avant de découper
leur maquette.
- Comme Alice était trop petit, le lapin (élargir) ......................... l’entrée
du terrier.
Exercice 4 : Conjugue les verbes de ce texte au
passé simple de l’indicatif.
Un jour, mon ami Jonathan (décider) ………………….. d’aller à la
pêche. Il (partir) ………………….. au petit matin et (emmener)
……………..son chien Bibi. Après une heure de marche, ils (arriver)
………….. enfin près de la rivière. Jonathan (commencer)
…………………. à préparer son matériel. Quant à lui, Bibi (aller)
…………….. explorer les alentours. Soudain, un aboiement (retentir)
………………. . Le jeune garçon était inquiet et (se mettre) …………….
à la recherche de son compagnon. Il le (trouver) ………………
rapidement et (comprendre) …………………… qu’il était blessé.
Jonathan le (soigner) ………………. et les deux amis (rentrer)
…………… à la maison.
