MINISTÈRE DE L’ENSEIGNEMENT DE BASE, BURKINA FASO

DE L’ALPHABÉTISATION ET DE LA *******
PROMOTION DES LANGUES NATIONALES Unité – Progrès – Justice
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SECRÉTARIAT GÉNÉRAL
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DIRECTION GÉNÉRALE DE LA QUALITÉ
DE L’EDUCATION FORMELLE

EN PARTENARIAT AVEC

PROJET À FORT IMPACT SYSTÉMIQUE SENSIBLE AU GENRE ET À L’INCLUSION (PISGI)

FICHES PÉDAGOGIQUES DE CONJUGAISON CE1

1re ÉDITION
Août 2024
 Conjugaison CE1 : fiche pédagogique N°01

Le verbe être au présent de l’indicatif

Classe : CE1 Effectif :… G :…F : …dont AH :….. G :…..F :…… ADI :…G :…F :…..
Date :
Discipline : français
Matière : conjugaison
Thème : les temps simples de l’indicatif
Titre : le verbe être au présent de l’indicatif
Objectifs d’apprentissage : à l’issue de la séance, l’apprenant.e doit être capable de:
-conjuguer oralement le verbe être au présent de l’indicatif à toutes les personnes
-conjuguer à l’écrit le verbe être au présent de l’indicatif à toutes les personnes.
- Matériels collectifs : texte de base, tableau noir, ardoise géante règle etc…
- Matériels individuels : ardoise, craie, cahiers, stylo crayon etc.
Document : livre guide de français CE1 page 27.
Technique utilisée : travaux de groupes, tutorat
Durée : 30 min
Texte de base : Aujourd’hui je suis à l’école

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 DÉROULEMENT

ÉTAPES/DURÉE RÔLE DE L’ENSEIGNANT.E ACTIVITÉS DES OBSERVATIONS

APPRENANT.E. S
PHASE DE PRÉSENTATION (5 min)
Rappel de la leçon Oral : invite les apprenant.e.s. à trouver le Écoutent attentivement, formulent des
précédente / mot qui fait l’action dans une phrase ; réponses.
vérification des donne son nom. Un nom, un verbe, un adjectif
prérequis (3 min) Écrit : souligne dans ces deux phrases ce qualificatif…..
que fait Alimata Réponses attendues :
Alimata écrit. écrit
Alimata chante. chante
Communique les objectifs de la leçon et Écoutent attentivement, formulent en
Motivation :
invite les apprenant.e.s à exprimer leurs leurs propres termes ce qui est attendu
2 min d’eux.
attentes
PHASE DE DÉVELOPPEMENT (20min)
Présentation de la - Invite les apprenant.e.s à lire - lisent silencieusement le texte
situation silencieusement la phrase de base - Réponses possibles
d’apprentissage : - Pose la question suivante : Présent de l’indicatif, imparfait de
5 min À quel temps est conjugué le verbe de l’indicatif…
cette phrase ?
Invite quelques apprenant.e. s à lire la Lisent la phrase à haute voix
phrase à haute voix
Consigne 1 (3 min) : Réponses attendues :
Analyse/ Individuellement, observez la phrase et - Présentent leurs résultats au groupe
Échanges/ relevez le verbe conjugué. échangent et font la synthèse.
Production : En groupe, échangez et faites la synthèse. -suis

Page 2 sur 107

10 min Consigne 2(3 min): Réponses attendues :
Individuellement, donnez l’infinitif, le temps Présentent leurs résultats au groupe
le mode du verbe conjugué et la personne échangent et font la synthèse
à laquelle le verbe est conjugué. suis c’est le verbe être, conjugué au
En groupe échangez et faites la synthèse. présent de l’indicatif à la 1ère personne
du singulier
Consigne 3 (4 min) : Réponses attendues
Individuellement -conjuguez oralement le Conjuguent oralement le verbe être au
verbe être au présent de l’indicatif à toutes présent de l’indicatif à toutes les
les personnes personnes.
En groupe échangez et écrivez les formes Échangent et font la synthèse réponses
verbales attendues
Verbe être au présent
Aujourd’hui je suis en classe
…. tu es.….
…. Il (elle) est …
…. Nous sommes …..
…. Vous êtes….
….. Ils (elles) sont….

Dites quel est le verbe que nous venons Réponses attendues

d’étudier. Le verbe être au présent de l’indicatif
Donnez ensuite le temps et le mode. Lisent la conjugaison des formes
Fait lire la conjugaison des formes verbales verbales au tableau
Synthèse/ portées au tableau. Verbe être au présent
application Aujourd’hui je suis en classe
5 min …. tu es.….
…. Il(elle) est …
…. Nous sommes …..
…. Vous êtes….
….. Ils(elles) sont….

Page 3 sur 107

 PHASE D’ÉVALUATION (5 min) Critères
d’évaluation
Étape 1 : 1- Invite quelques apprenant.e.s à conjuguer Conjuguent oralement le verbe
Évaluation des oralement le verbe être au présent de être au présent de l’indicatif
acquis l’indicatif
2- Mets les verbes être entre parenthèses au Réponses attendues
présent de l’indicatif -sont
Les élèves (être) en salle -sommes
Nous (être) malade -suis
Je (être) sage Traitent le défi additionnel

Défi additionnel Tu es au champ

Mets le verbe de cette phrase au présent de
l’indicatif et à la 2éme personne du singulier. Écoutent attentivement les
Les parents sont au champ. explications complémentaires
Remédiation
Identifie les difficultés des apprenant.e.s pour leurs
proposer des activités de remédiations
Étape 2 : Invite chaque apprenant.e à conjuguer à l’écrit le S’engagent à réaliser la tâche
activités de verbe être au présent de l’indicatif à toutes les et en rendre compte
prolongement/tran personnes
sfert ou exercice de
maison
NB: Dans les Classes Transitoires d’Inclusion Scolaire (CTIS), l’enseignant (e) doit signer en présentant les activités.

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 Conjugaison CE1 : fiche pédagogique N°02

Le verbe avoir au présent de l’indicatif

Classe : CE1 Effectif :… G :…F : …dont AH :….. G :…..F :…… ADI :…G :…F :…..
Date :
Discipline : français
Matière : conjugaison
Thème : les temps simples de l’indicatif
Titre : le verbe avoir au présent de l’indicatif
Objectifs d’apprentissage : à l’issue de la séance, l’apprenant.e doit être capable de:
-conjuguer oralement le verbe avoir au présent de l’indicatif à toutes les personnes.
-conjuguer à l’écrit le verbe avoir au présent de l’indicatif à toutes les personnes.
- Matériels collectifs : texte de base, tableau noir, ardoise géante règle etc…
- Matériels individuels : ardoise, craie, cahiers, stylo crayon etc.
Document : livre guide de français CE1 page 53.
Technique utilisée : travaux de groupes, tutorat
Durée : 30 min
Texte de base : Aujourd’hui notre école a des bacs à ordures.

Page 5 sur 107

 DÉROULEMENT

ÉTAPES/DURÉE RÔLE DE L’ENSEIGNANT.E ACTIVITÉS DES OBSERVATIONS

APPRENANT.E. S
PHASE DE PRÉSENTATION (5 min)
Rappel de la leçon Oral : fait conjuguer le verbe être au Conjuguent oralement le verbe
précédente / vérification présent de l’indicatif. être au présent
des prérequis (3 min) Écrit : mets les verbes entre parenthèses de l’indicatif
au présent de l’indicatif Réponses attendues :
Les parents (être)en ville sont
Nous (être) en classe sommes
Communique les objectifs de la leçon et Écoutent attentivement,
Motivation : 2 min invite les apprenant.e.s à exprimer leurs formulent en leurs propres
attentes termes ce qui est attendu d’eux.

PHASE DE DÉVELOPPEMENT (20min)

Présentation de la - Invite les apprenant.e. s à lire - lisent silencieusement la
situation d’apprentissage silencieusement la phrase de base phrase
:5 min - Pose la question suivante : - Réponses possibles
À quel temps est conjugué le verbe de cette Présent de l’indicatif, imparfait
phrase ?
Invite quelques apprenant.e.s à lire la Lisent la phrase à haute voix
phrase à haute voix.

Consigne 1 (3 min) : Réponses attendues :

Analyse/ Échanges/ Individuellement -Observez la phrase et - Présentent leurs résultats au
Production : 10 min relevez le verbe conjugué. groupe échangent et font la
En groupe, échangez et faites la synthèse. synthèse.
-a

Page 6 sur 107

 Consigne 2 (3 min) Réponses attendues :
Individuellement -Donnez l’infinitif, le temps Présentent leurs résultats au
le mode du verbe conjugué et la personne groupe échangent et font la
laquelle le verbe est conjugué. synthèse.
En groupe échangez et faites la synthèse a : verbe avoir, conjugué au
présent de l’indicatif à la 3ème
personne du singulier
Consigne 3 (4 min) : Réponses attendues
Individuellement -conjuguez oralement le Conjuguent oralement le verbe
verbe avoir au présent de l’indicatif à toutes avoir au présent de l’indicatif à
les personnes toutes les personnes
En groupe échangez et écrivez les formes Échangent et font la synthèse
verbales réponses attendues
Verbe avoir au présent
Aujourd’hui j’ai un devoir
…. tu as.….
…. Il (elle) a …
…. Nous avons …..
…. Vous avez….
….. Ils (elles) ont….

Dites quel est le verbe que nous venons Réponses attendues

d’étudier. Le verbe avoir au présent de
Donnez ensuite le temps et le mode l’indicatif
Fait lire la conjugaison des formes verbales Lisent la conjugaison des
Synthèse/application portées au tableau. formes verbales au tableau
5min Verbe avoir au présent
Aujourd’hui j’ai un devoir
…. tu as.….
…. Il(elle) a …
…. Nous avons …..

Page 7 sur 107

 …. Vous avez….
….. Ils(elles) ont….
PHASE D’EVALUATION (5 min) Critères
d’évaluation
Étape 1 : Évaluation des Oral : Invite quelques apprenant.e.s à Conjuguent oralement le verbe
acquis Conjuguez oralement le verbe avoir au avoir au présent de l’indicatif
présent de l’indicatif Réponses attendues
Écrit : Mets les verbes avoir entre -avez
parenthèses au présent de l’indicatif -as
Vous (avoir) des cadeaux -ont
Tu (avoir) un bic
Les élèves (avoir) des sacs
Défi additionnel Traitent le défi additionnel
Mets le verbe de cette phrase au présent de
l’indicatif et à la 3éme personne du pluriel.
J’ai des cadeaux.
Remédiation Ils (elles) ont des cadeaux
Identifie les difficultés des apprenant.e.s .
pour leurs proposer des activités de Écoutent attentivement les
remédiations explications complémentaires
Étape 2 : activités de Invite chaque apprenant.e à conjuguer à S’engagent à réaliser la tâche
prolongement/transfert ou l’écrit le verbe avoir au présent de l’indicatif et en rendre compte
exercice de maison à toutes les personnes
NB : Dans les Classes Transitoires d’Inclusion Scolaire (CTIS), l’enseignant (e) doit signer en présentant les activités.

Page 8 sur 107

 Conjugaison CE1 : fiche pédagogique N°3

Le verbe chanter au présent de l’indicatif

Classe : CE1 Effectif :… G :…F : …dont AH :….. G :…..F :…… ADI :…G :…F :…..
Date :
Discipline : français
Matière : conjugaison
Thème : les temps simples de l’indicatif
Titre : le verbe chanter au présent de l’indicatif
Objectifs d’apprentissage : à l’issue de la séance, l’apprenant.e doit être capable de:
-conjuguer oralement le verbe chanter au présent de l’indicatif à toutes les personnes
-conjuguer à l’écrit le verbe chanter au présent de l’indicatif à toutes les personnes.
- Matériels collectifs : texte de base, tableau noir, ardoise géante règle etc…
- Matériels individuels : ardoise, craie, cahiers, stylo crayon etc.
Document : livre guide de français CE1 page 56
Technique utilisée : travaux de groupes, tutorat
Durée : 30 min
Texte de base : Maintenant les griots chantent.

Page 9 sur 107

 DÉROULEMENT

ÉTAPES/DURÉE RÔLE DE L’ENSEIGNANT.E ACTIVITÉS DES OBSERVATIONS

APPRENANT.E. S
PHASE DE PRÉSENTATION (5 min)
Rappel de la leçon Oral: fait conjuguer le verbe avoir au Conjuguent oralement le verbe
précédente / vérification présent de l’indicatif. avoir au présent de l’indicatif
des prérequis (3 min)
Écrit : Mets les verbes avoir entre
parenthèses au présent de l’indicatif Réponses attendues :
Noura (avoir) un Bic a
Les élèves (avoir) des cadeaux ont
Je (avoir) mal ai
Communique les objectifs de la leçon et Écoutent attentivement,
Motivation : 2 min invite les apprenant.e.s à exprimer leurs formulent en leurs propres
attentes termes ce qui est attendu d’eux.

PHASE DE DÉVELOPPEMENT (20min)

Présentation de la - Invite les apprennant.e.s à lire - lisent silencieusement la
situation d’apprentissage : silencieusement la phrase de base phrase
5 min - Pose la question suivante : - Réponses possibles
À quel temps est conjugué le verbe de Présent de l’indicatif, imparfait
cette phrase ?
Invitez quelques apprennant.e.s à lire la Lisent le texte à haute voix
phrase à haute voix.
Consigne 1 (3 min) : Réponses attendues :
Analyse/ Échanges/ Individuellement, observez la phrase et - Présentent leurs résultats au
Production : 10 min relevez le verbe conjugué. groupe échangent et font la
En groupe, échangez et faites la synthèse. synthèse.
-chantent

Page 10 sur 107

 Consigne 2(3 min): Réponses attendues :
Individuellement donnez l’infinitif, le temps Présentent leurs résultats au
le mode du verbe conjugué et la personne à groupe échangent et font la
laquelle il est conjugué. synthèse
En groupe échangez et faites la synthèse Chantent, c’est le verbe
chanter, conjugué au présent
de l’indicatif à la 3ème
personne du pluriel
Consigne 3 (4 min) : Réponses attendues
Individuellement, conjuguez oralement le Conjuguent oralement le verbe
verbe chanter au présent de l’indicatif à chanter au présent de l’indicatif
toutes les personnes à toutes les personnes
En groupe échangez et écrivez les formes Échangent et font la synthèse
verbales réponses attendues
Verbe chanter au présent
Maintenant je chante
…. tu chantes
….. Il (elle) chante
….. Nous chantons.
……Vous chantez
….. Ils (elles) chantent
Dites quel est le verbe que nous venons Réponses attendues
d’étudier. Le verbe chanter au présent de
Donnez ensuite le temps et le mode. l’indicatif
Fait lire la conjugaison des formes verbales Lisent la conjugaison des
portées au tableau formes verbales
Synthèse/application 5min
Verbe chanter au présent
Maintenant je chante
…. tu chantes
….. Il(elle) chante
….. Nous chantons.

Page 11 sur 107

 ……Vous chantez
….. Ils(elles) chantent
PHASE D’ÉVALUATION (5 min) Critères
d’évaluation
Étape 1 : Évaluation des Oral : Invitez quelques apprenant.e.s à Conjuguent oralement le verbe
acquis Conjuguer oralement le verbe chanter au chanter au présent de l’indicatif
présent de l’indicatif
Écrit : Mets les verbes chanter entre Réponses attendues
parenthèses au présent de l’indicatif
Je (chanter) mal chante
Les élèves (chanter) bien. chantent
Vous (chanter) fort chantez
Défi additionnel Traitent le défi additionnel
Mets le verbe de cette phrase à la 3e
personne du pluriel
Je chante en classe Ils(elles) chantent en classe
Remédiation
Identifie les difficultés des apprenant.e.s Écoutent attentivement les
pour leurs proposer des activités de explications complémentaires
remédiations
Étape 2 : activités de Invite chaque apprenant.e à conjuguer à S’engagent à réaliser la tâche
prolongement/transfert ou l’écrit le verbe (chanter) au présent de et en rendre compte
exercice de maison l’indicatif à toutes les personnes

NB: Dans les Classes Transitoires d’Inclusion Scolaire (CTIS), l’enseignant (e) doit signer en présentant les activités.

Page 12 sur 107

 Conjugaison CE1 : fiche pédagogique N°04

Le verbe finir au présent de l’indicatif

Classe : CE1 Effectif :… G :…F : …dont AH :….. G :…..F :…… ADI :…G :…F :…..
Date :
Discipline : français
Matière : conjugaison
Thème : les temps simples de l’indicatif
Titre : le verbe finir au présent de l’indicatif
Objectifs d’apprentissage : à l’issue de la séance, l’apprenant.e doit être capable de:
-conjuguer oralement le verbe finir au présent de l’indicatif à toutes les personnes.
-conjuguer à l’écrit le verbe finir au présent de l’indicatif à toutes les personnes.
- Matériels collectifs : texte de base, tableau noir, ardoise géante règle etc…
- Matériels individuels : ardoise, craie, cahiers, stylo crayon etc.
Document : livre guide de français CE1 page 61.
Technique utilisée : travaux de groupes, tutorat
Durée : 30 min
Texte de base : Nous finissons de manger avant d’apprendre les leçons.

Page 13 sur 107

 DÉROULEMENT

ÉTAPES/DURÉE RÔLE DE L’ENSEIGNANT.E ACTIVITÉS DES OBSERVATIONS

APPRENANT.E. S
PHASE DE PRÉSENTATION (5 min)
Rappel de la leçon Oral: fait conjuguer le verbe chanter au Conjuguent oralement le verbe
précédente / vérification présent de l’indicatif. chanter au présent
des prérequis (3 min) Écrit : mets le verbe chanter au présent de de l’indicatif
l’indicatif Réponses attendues :
Elle (chanter)fort chante
Les élèves (chanter) en classe chantent
Je (chanter) mal chante
Communique les objectifs de la leçon et invite Ecoutent attentivement,
les apprenant.e.s à exprimer leurs attentes formulent en leurs propres
Motivation : 2 min
termes ce qui est attendu
d’eux.
PHASE DE DÉVELOPPEMENT (20min)
Présentation de la - Invite les apprenant.e.s à lire - lisent silencieusement le texte
situation d’apprentissage : silencieusement la phrase de base - Réponses possibles
5 min - Pose la question suivante : Présent de l’indicatif, imparfait
À quel temps est conjugué le verbe de cette
phrase ?
Invitez quelques apprenant. e .s à lire la Lisent la phrase à haute voix
phrase à haute voix

Analyse/ Échanges/ Consigne 1 (3 min) Réponses attendues :

Production : 10 min Individuellement -Observez la phrase et - Présentent leurs résultats au
relevez le verbe conjugué. groupe échangent et font la
En groupe, échangez et faites la synthèse. synthèse.
-finissons

Page 14 sur 107

 Consigne 2(3 min): Réponses attendues :
Individuellement donnez l’infinitif, le temps Présentent leurs résultats au
le mode du verbe conjugué et la personne à groupe échangent et font la
laquelle le verbe est conjugué. synthèse
En groupe échangez et faites la synthèse Finissons : c’est le verbe finir ;
conjugué au présent de
l’indicatif à la 1ère personne du
pluriel
Consigne 3 (4 min) Réponses attendues
Individuellement -conjuguez oralement le Conjuguent oralement le verbe
verbe finir au présent de l’indicatif à toutes finir au présent de l’indicatif à
les personnes toutes les personnes
En groupe échangez et écrivez les formes Échangent et font la synthèse
verbales réponses attendues
Verbe finir au présent
Aujourd’hui je finis le travail
…. tu finis.….
…. Il (elle) finit …
…. Nous finissons …..
…. Vous finissez….
….. Ils (elles) finissent….

Dites quel est le verbe que nous venons Réponses attendues

d’étudier. Le verbe finir, au présent de
Donnez ensuite le temps et le mode. l’indicatif
Fait lire la conjugaison des formes verbales Lisent la conjugaison des
Synthèse/application 5min portées au tableau formes verbales au tableau
Verbe finir au présent
Aujourd’hui je finis le travail
…. tu finis.….
…. Il(elle) finit …

Page 15 sur 107

 …. Nous finissons …..
…. Vous finissez….
….. Ils(elles) finissent….

PHASE D’ÉVALUATION (5 min) Critères

d’évaluation
Étape 1 : Évaluation des Oral : Invite quelques apprenant.e.s à Conjuguent oralement le verbe
acquis Conjuguer oralement le verbe finir au finir au présent de l’indicatif
présent de l’indicatif Réponses attendues
Écrit : Mets les verbes finir entre
parenthèses au présent de l’indicatif
Je (finir) mon devoir -finis
Les élèves (finir) de manger -finissent
Vous (finir) notre travail. -finissez
Défi additionnel Traitent le défi additionnel
Mets le verbe de cette phrase au présent de
l’indicatif et à la 3éme personne du pluriel.
Je (finir) de manger. Ils (elles) finissent de manger
Remédiation .
Identifie les difficultés des apprenant.e.s Écoutent attentivement les
pour leurs proposer des activités de explications complémentaires
remédiations.
Étape 2: activités de Invite chaque apprenant.e à conjuguer à S’engagent à réaliser la tâche
prolongement/transfert ou l’écrit le verbe finir au présent de l’indicatif à et en rendre compte
exercice de maison toutes les personnes

NB: Dans les Classes Transitoires d’Inclusion Scolaire (CTIS), l’enseignant (e) doit signer en présentant les activités.

Page 16 sur 107

 Conjugaison CE1 : fiche pédagogique N°05

Le verbe venir au présent de l’indicatif

Classe : CE1 Effectif :… G :…F : …dont AH :….. G :…..F :…… ADI :…G :…F :…..
Date :
Discipline : français
Matière : conjugaison
Thème : les temps simples de l’indicatif
Titre : le verbe venir au présent de l’indicatif
Objectifs d’apprentissage : à l’issue de la séance, l’apprenant.e doit être capable de:
-conjuguer oralement le verbe venir au présent de l’indicatif à toutes les personnes.
-conjuguer à l’écrit le verbe venir au présent de l’indicatif à toutes les personnes.
- Matériels collectifs : texte de base, tableau noir, ardoise géante règle etc…
- Matériels individuels : ardoise, craie, cahiers, stylo crayon etc.
Document : livre guide de français CE1 page 64.
Technique utilisée : travaux de groupes, tutorat
Durée : 30 min
Texte de base : Ma tante vient souvent chez nous.

Page 17 sur 107

 DÉROULEMENT

ÉTAPES/DURÉE RÔLE DE L’ENSEIGNANT.E ACTIVITÉS DES OBSERVATIONS

APPRENANT.E. S
PHASE DE PRÉSENTATION (5 min)
Rappel de la leçon Oral: fait conjuguer le verbe finir au présent de Conjuguent oralement le verbe
précédente / l’indicatif. finir au présent
vérification des Écrit : mets le verbe finir au présent de de l’indicatif
prérequis (3 min) l’indicatif Réponses attendues :
Elle (finir)le devoir finit
Les filles (finir) de manger finissent
Je (finir) de manger finis
Communique les objectifs de la leçon et invite les Écoutent attentivement,
apprenant.e.s à exprimer leurs attentes formulent en leurs propres
Motivation : 2 min
termes ce qui est attendu
d’eux.
PHASE DE DÉVELOPPEMENT (20min)
- Invite les apprenant.e.s à lire silencieusement - lisent silencieusement la
Présentation de la la phrase de base phrase.
situation - Pose la question suivante : - Réponses possibles
d’apprentissage :5 min À quel temps est conjugué le verbe de cette Présent de l’indicatif, imparfait
phrase ? Lisent la phrase à haute voix
Invite quelques apprenant.e.s à lire la phrase à
haute voix

Page 18 sur 107

 Consigne 1 (3 min) : Réponses attendues :
Analyse/ Échanges/ Individuellement, observez la phrase et relevez - Présentent leurs résultats au
Production : 10 min le verbe conjugué. groupe échangent et font la
En groupe, échangez et faites la synthèse. synthèse.
-vient
Consigne 2 (3 min): Réponses attendues :
Individuellement, donnez l’infinitif, le temps le Présentent leurs résultats au
mode du verbe conjugué et la personne à groupe échangent et font la
laquelle le verbe est conjugué. synthèse
En groupe échangez et faites la synthèse. Vient : c’est le verbe venir,
conjugué au présent de
l’indicatif à la 3ème personne
du singulier
Consigne 3 (4 min) : Réponses attendues
Individuellement, conjuguez oralement le verbe Conjuguent oralement le verbe
venir au présent de l’indicatif à toutes les venir au présent de l’indicatif à
personnes. toutes les personnes.
En groupe échangez et écrivez les formes Échangent et font la synthèse
verbales. réponses attendues
Verbe venir au présent
Ce matin je viens à l’école
…. tu viens à ….
…. Il(elle) vient à…
…. Nous venons à…..
…. Vous venez à….
….. Ils(elles) viennent à ….
Dites quel est le verbe que nous venons Réponses attendues
Synthèse/application 5
d’étudier. Le verbe venir au présent de
min
Donnez ensuite le temps et le mode. l’indicatif

Page 19 sur 107

 Fait lire la conjugaison des formes verbales Lisent la conjugaison des
portées au tableau formes verbales au tableau
Verbe venir au présent
Ce matin je viens à l’école
…. tu viens à ….
…. Il(elle) vient à…
…. Nous venons à…..
…. Vous venez à….
….. Ils(elles) viennent à ….
PHASE D’ÉVALUATION (5 min) Critères
d’évaluation
Étape 1 : Évaluation des Invite quelques apprenant.e.s à conjuguer Conjuguent oralement le verbe
acquis oralement le verbe venir au présent de l’indicatif venir au présent de l’indicatif
Mets les verbes venir entre parenthèses au Réponses attendues
présent de l’indicatif
Je (venir) à l’école
Les élèves (venir) en classe -viens
Vous (venir) au bureau. -viennent
-venez
Défi additionnel Traitent le défi additionnel
Mets le verbe de cette phrase au présent de
l’indicatif et à la 3éme personne du pluriel.
Tu (venir) en classe. Ils (elles) viennent en classe
Remédiation .
Identifie les difficultés des apprenant.e.s pour Écoutent attentivement les
leurs proposer des activités de remédiations explications complémentaires
Etape2: activités de Invite chaque apprenant.e à conjuguer à l’écrit S’engagent à réaliser la tâche
prolongement/transfert le verbe venir au présent de l’indicatif à toutes et en rendre compte
ou exercice de maison les personnes
NB: Dans les Classes Transitoires d’Inclusion Scolaire (CTIS), l’enseignant (e) doit signer en présentant les activités.

Page 20 sur 107

 Conjugaison CE1 : fiche pédagogique N°06

Le verbe aller au présent de l’indicatif

Classe : CE1 Effectif :… G :…F : …dont AH :….. G :…..F :…… ADI :…G :…F :…..
Date :
Discipline : français
Matière : conjugaison
Thème : les temps simples de l’indicatif
Titre : le verbe aller au présent de l’indicatif
Objectifs d’apprentissage : à l’issue de la séance, l’apprenant.e doit être capable de:
-conjuguer oralement le verbe aller au présent de l’indicatif à toutes les personnes.
-conjuguer à l’écrit le verbe aller au présent de l’indicatif à toutes les personnes.
- Matériels collectifs : texte de base, tableau noir, ardoise géante règle etc…
- Matériels individuels : ardoise, craie, cahiers, stylo crayon etc.
Document : livre guide de français CE1 page 67.
Technique utilisée : travaux de groupes, tutorat
Durée : 30 min
Texte de base : Ce matin il va au dispensaire.

Page 21 sur 107

 DÉROULEMENT

ÉTAPES/DURÉE RÔLE DE L’ENSEIGNANT.E ACTIVITÉS DES OBSERVATIONS

APPRENANT.E. S
PHASE DE PRÉSENTATION (5 min)
Rappel de la leçon Oral: fait conjuguer le verbe venir au Conjuguent oralement le verbe
précédente / vérification présent de l’indicatif. venir au présent
des prérequis (3 min) Écrit : mets le verbe venir au présent de de l’indicatif
l’indicatif Réponses attendues :
Elle (venir) de manger vient
Les élèves (venir) en classe viennent
Je (venir à l’école. viens
Communique les objectifs de la leçon et Écoutent attentivement,
Motivation : 2 min invite les apprenant.e.s à exprimer leurs formulent en leurs propres
attentes termes ce qui est attendu d’eux.

PHASE DE DÉVELOPPEMENT (20min)

Présentation de la - Invite les apprenant.e.s à lire - lisent silencieusement la
situation d’apprentissage silencieusement la phrase de base phrase
:5 min - Pose la question suivante : - Réponses possibles
À quel temps est conjugué le verbe de la Présent de l’indicatif, imparfait
phrase ? Lisent la phrase à haute voix
Invitez quelques élèves à lire la phrase à
haute voix

Consigne 1 (3 min) : Réponses attendues :

Analyse/ Échanges/ Individuellement, observez la phrase et - Présentent leurs résultats au
Production : 10 min relevez le verbe conjugué. groupe échangent et font la
En groupe, échangez et faites la synthèse. synthèse.
-va

Page 22 sur 107

 Consigne 2(3 min): Réponses attendues :
Individuellement -Donnez l’infinitif, le temps Présentent leurs résultats au
le mode du verbe conjugué et la personne à groupe échangent et font la
laquelle le verbe est conjugué. synthèse.
En groupe échangez et faites la synthèse. Va : c’est le verbe aller,
conjugué au présent de
l’indicatif à la 3ème personne
du singulier
Consigne 3 (4 min) : Réponses attendues
Individuellement, conjuguez oralement le Conjuguent oralement le verbe
verbe aller au présent de l’indicatif à toutes aller au présent de l’indicatif à
les personnes. toutes les personnes.
En groupe échangez et écrivez les formes Échangent et font la synthèse
verbales réponses attendues
Verbe aller au présent
Ce matin je vais à l’école
…. tu vas à ….
…. Il(elle) va à…
…. Nous allons à…..
…. Vous allez à….
….. Ils(elles) vont à ….
Dites quel est le verbe que nous venons Réponses attendues
d’étudier. Le verbe aller au présent de
Donnez ensuite le temps et le mode. l’indicatif.
Fait lire la conjugaison des formes verbales Lisent la conjugaison des
portées au tableau. formes verbales au tableau
Synthèse/application 5min
Verbe aller au présent
Ce matin je vais à l’école
….tu vas à ….
…. Il(elle) va à…
…. Nous allons à…..

Page 23 sur 107

 …. Vous allez à….
….. Ils(elles) vont à ….
PHASE D’ÉVALUATION (5 min) Critères
d’évaluation
Étape 1 : Évaluation des Oral : invite quelques apprenant.e.s à Conjuguent oralement le verbe
acquis conjuguer oralement le verbe aller au aller au présent de l’indicatif.
présent de l’indicatif.
Écrit Réponses attendues
Mets les verbes entre parenthèses au
présent de l’indicatif -vais
Je (aller) en classe -vont
Les élèves (aller) à l’école -allons
Nous (aller) à la chasse. Traitent le défi additionnel
Défi additionnel
Mets le verbe de cette phrase au présent de
l’indicatif et à la 3éme personne du pluriel. Ils (elles) vont à la chasse
Je vais à la chasse. .
Remédiation Écoutent attentivement les
Identifie les difficultés pour leurs proposer explications complémentaires
des activités de remédiations.
Étape 2: activités de Invite chaque apprenant.e à conjuguer à S’engagent à réaliser la tâche
prolongement/transfert ou l’écrit le verbe aller au présent de l’indicatif à et en rendre compte.
exercice de maison toutes les personnes.
NB: Dans les Classes Transitoires d’Inclusion Scolaire (CTIS), l’enseignant (e) doit signer en présentant les activités.

Page 24 sur 107

 Conjugaison CE1 : fiche pédagogique N°7

Le verbe faire au présent de l’indicatif

Classe : CE1 Effectif :… G :…F : … dont AH :….. G :…..F :…… ADI :…… G :….. F :…..
Date :
Discipline : français
Matière : conjugaison
Thème : les temps simples de l’indicatif
Titre : le verbe faire au présent de l’indicatif
Objectifs d’apprentissage : à l’issue de la séance, l’apprenant.e doit être capable de :
- conjuguer oralement le verbe faire au présent de l’indicatif à toutes les personnes ;
- conjuguer à l’écrit le verbe faire au présent de l’indicatif à toutes les personnes.
Matériel :
- collectif : tableau noir, règles, craie, ardoises géantes, texte de base.
- individuel : ardoise, craie, crayons, stylos, cahiers, etc.
Document : livre guide de français CE1 page 71
Technique utilisée : travaux de groupes, tutorat
Durée : 30 min
Texte de base : Elles font du couscous.

Page 25 sur 107

 DÉROULEMENT

ÉTAPES/DURÉE RÔLE DE L’ENSEIGNANT.E ACTIVITÉS DES OBSERVATION

APPRENANT.E.S S
PHASE DE PRÉSENTATION (5 mn)
Rappel de la leçon Oral : invite les apprenant.e.s à conjuguer le Conjuguent oralement les verbes
précédente/ verbe aller au présent de l’indicatif à toutes les aller au présent de l’indicatif
Vérification des personnes
prérequis : 3 min
Écrit : invite les apprenant.e.s à compléter
les phrases suivantes avec le verbe aller au
présent. Réponses attendues
Ils ……….au champ. Vont
Elle ………. au marigot. Va
Vous …….. à la maison allez
Communique les objectifs de la leçon et invite Écoutent attentivement,
Motivation : 2 min les apprenant.e.s à exprimer leurs attentes. formulent en leurs propres
termes ce qui est attendu d’eux.
PHASE DE DÉVELOPPEMENT (20min)
Présentation de la -Invite les apprenant.e.s à lire silencieusement - Lisent silencieusement la
situation la phrase de base. phrase.
d’apprentissage : -Pose la question suivante.
5 min À quel temps est le verbe de cette phrase ? - Réponses possibles :
Présent de l’indicatif ; futur
simple…
Invite quelques apprenant.e.s à lire le texte à Lisent à haute voix le texte
haute voix.

Page 26 sur 107

Analyse/ Échanges/ Consigne 1 (3 min) : Réponses attendues :
Production : 10 min Individuellement, observez la phrase et relevez Présentent leurs résultats au
le verbe conjugué. groupe échangent et font la
synthèse
En groupe, échangez et faites la synthèse -font
Consigne 2 (3 min): Réponses attendues
Individuellement donnez son infinitif le temps Présentent leurs résultats au
le mode et la personne à laquelle il est groupe échangent et font la
conjugué. synthèse.
-font: verbe faire, conjugué au
En groupe, échangez et faites la synthèse. présent de l’indicatif à la 3ème
personne du pluriel
Consigne 3 (4 min) : Conjuguent oralement le verbe
Individuellement, conjuguez oralement le verbe faire au présent de l’indicatif à
faire au présent de l’indicatif à toutes les toutes les personnes.
personnes. Échangent et font la synthèse.
En groupe échangez et écrivez les formes Réponses attendues
verbales. Faire au présent
Maintenant je fais un dessin
" tu fais un dessin
" Il (elle) fait un dessin
‘’ nous faisons un dessin
‘’ vous faites un dessin
‘’ ils (elles) font un dessin
Synthèse/Applicatio - Dites quel est le verbe que nous venons Réponses attendues:
n (5min) d’étudier ? Donnez ensuite les temps et le le verbe faire, conjugué au
mode. présent de l’indicatif.

Ils lisent la conjugaison au

tableau.

Page 27 sur 107

 - Fait lire la conjugaison du verbe faire au Faire au présent
présent de l’indicatif Maintenant je fais un dessin
" tu fais un dessin
" Il (elle) fait un dessin
‘’ nous faisons des dessins
‘’ vous faites des dessins
‘’ ils (elles) font des dessins
PHASE D’ÉVALUATION (5 min) Critères
d’évaluation
Étape 1 : Évaluation Oral : invite quelques apprenants à conjuguer Conjuguent oralement le verbe
des acquis le verbe faire au présent de l’indicatif à toutes faire au présent de l’indicatif
les personnes.
Écrit : Fait compléter les phrases suivantes
avec le verbe au présent de l’indicatif. Réponses attendues :
Tu ……….le ménage. Fais
Nous………. attention sur la route. Faisons
Il …….. chaud. Défi additionnel fait
Complète les phrases par fais, font faites Traitent le défi additionnel.
Les enfants …… du bruit. Vous….. bien de les font
calmer. Je…. un petit travail. faites
Remédiation fais
Identifie les difficultés des apprenant.e.s pour Écoutent attentivement les
leur proposer des activités de remédiation. explications complémentaires.

Étape 2 : Invite chaque apprenant à conjuguer s’engagent à réaliser la tâche et

Prolongement/transf le verbe faire au présent de l’indicatif à toutes à en rendre compte.
ert ou exercice de les personnes.
maison
(2 min)
NB : Dans les Classes Transitoires d’Inclusion Scolaire (CTIS), l’enseignant (e) doit signer en présentant les activités.

Page 28 sur 107

 Conjugaison CE1 : fiche pédagogique N°8
Le verbe chanter au futur simple l’indicatif

Classe : CE1 Effectif :… G :…F : … dont AH :….. G :…..F :…… ADI :…… G :….. F :…..
Date :
Discipline : français
Matière : conjugaison
Thème : les temps simples de l’indicatif
Titre : le verbe chanter au futur simple l’indicatif
Objectifs d’apprentissage : à l’issue de la séance, l’apprenant.e doit être capable de :
- conjuguer oralement le verbe chanter au futur simple de l’indicatif à toutes les personnes ;
- conjuguer à l’écrit le verbe chanter au futur simple de l’indicatif à toutes les personnes.
Matériel :
- collectif : tableau noir, règles, craie, ardoises géantes, texte de base.
- individuel : ardoise, craie, crayons, stylos, cahiers, etc.
Document : livre guide de français CE1 page 74.
Technique utilisée : travaux de groupes, tutorat
Durée : 30 min
Texte de base : Les femmes chanteront demain

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 DÉROULEMENT

ÉTAPES/DURÉE RÔLE DE L’ENSEIGNANT.E ACTIVITÉS DES OBSERVATIONS

APPRENANT.E.S
PHASE DE PRÉSENTATION (5 mn)
Rappel de la leçon Oral : Invite quelques apprenants à Conjuguent oralement le verbe
précédente/ conjuguer le verbe faire au présent de faire au présent de l’indicatif
Vérification des l’indicatif à toutes les personnes.
prérequis : 3 min
Écrit : fait compléter les phrases Réponses attendues
suivantes avec le verbe faire au présent faisons
de l’indicatif. faites
font
nous……….le ménage.
vous ………. attention sur la route.
Ils …….. plaisir à leurs parents.
Communique les objectifs de la leçon et Écoutent attentivement, formulent
Motivation : 2 min invite les apprenant.e.s à exprimer leurs en leurs propres termes ce qui est
attentes. attendu d’eux.
PHASE DE DÉVELOPPEMENT (20min)
-Invite les apprenant.e.s à lire - Lisent silencieusement la phrase.
Présentation de la silencieusement la phrase base.
situation -Pose la question suivante. - Réponses possibles :
d’apprentissage : 5 min À quel temps est le verbe de cette Futur simple, présent de l’indicatif…
phrase.
Invite quelques apprenant.e.s à lire le Lisent à haute voix le texte
texte à haute voix.

Page 30 sur 107

Analyse/ Échanges/ Consigne 1 (3 min) : Réponses attendues :
Production : 10 min Individuellement, observez la phrase et Présentent leurs résultats au
relevez le verbe conjugué. groupe échangent et font la
synthèse
En groupe, échangez et faites la synthèse - chanteront

Consigne 2 (3 min): Réponses attendues

Individuellement donnez son infinitif le Présentent leurs résultats au
temps, le mode et la personne à laquelle groupe échangent et font la
il est conjugué. synthèse.
-chanteront : verbe chanter,
En groupe, échangez et faites la conjugué au futur simple de
synthèse. l’indicatif à la 3ème personne du
pluriel.
Consigne 3 (4 min) : Conjuguent oralement le verbe
Individuellement, conjuguez oralement le chanter au futur simple de l’indicatif
verbe chanter au futur simple de à toutes les personnes.
l’indicatif à toutes les personnes.

En groupe échangez et écrivez les formes Échangent et font la synthèse.

verbales. Réponses attendues
Chanter au futur simple
Demain je chanterai
" tu chanteras
" Il (elle) chantera
‘’ nous chanterons
‘’ vous chanterez
‘’ ils (elles) chanteront

Page 31 sur 107

Synthèse/Application - Dites quel est le verbe que nous venons Réponses attendues :
(5min) d’étudier ? Donnez ensuite le temps et le Le verbe chanter, conjugué au
mode. futur simple de l’indicatif
- Fait lire la conjugaison du verbe chanter
futur simple de l’indicatif Ils lisent la conjugaison au tableau.
Chanter au futur simple
Demain je chanterai
" tu chanteras
" Il (elle) chantera
‘’ nous chanterons
‘’ vous chanterez
‘’ ils (elles) chanteront

PHASE D’ÉVALUATION (5 min) Critères

d’évaluation
Étape 1 : Évaluation des Oral : Invite quelques apprenant.e.s à Conjuguent le verbe chanter au
acquis conjuguer le verbe chanter au futur futur simple de l’indicatif à toutes
simple de l’indicatif à toutes les les personnes
personnes.
Réponses attendues :
Écrit : Dans les phrases suivantes,
conjugue le verbe chanter entre chanterez
parenthèses au futur simple de l’indicatif chanteront
Le matin vous (chanter) le ditanyè. Les chanterons
enfants (chanter). Toi et moi (chanter)

Défi additionnel Traitent le défi additionnel.

Relève le verbe chanter, conjugué au
futur simple.
Nous chantons le ditanyè. Chanterez
chanterai

Page 32 sur 107

 Vous chanterez fort. Les enfants chantent
bien. J’aime chanter mais je ne chanterai
pas.
Écoutent attentivement les
explications complémentaires.
Remédiation
Identifie les difficultés des apprenant.e.s
pour leur proposer des activités de
remédiation.
Étape 2 : Invite chaque apprenant à conjuguer s’engagent à réaliser la tâche et à
Prolongement/transfert le verbe chanter au futur simple de en rendre compte.
ou exercice de maison l’indicatif à toutes les personnes.
NB : Dans les Classes Transitoires d’Inclusion Scolaire (CTIS), l’enseignant (e) doit signer en présentant les activités.

Page 33 sur 107

 Conjugaison CE1 : fiche pédagogique N°9
Le verbe finir au futur simple de l’indicatif

Classe : CE1 Effectif :… G :…F : … dont AH :….. G :…..F :…… ADI :…… G :….. F :…..
Date :
Discipline : français
Matière : conjugaison
Thème : les temps simples de l’indicatif
Titre : le verbe finir au futur simple de l’indicatif
Objectifs d’apprentissage : à l’issue de la séance, l’apprenant.e doit être capable de :
- conjuguer oralement le verbe finir au futur simple de l’indicatif à toutes les personnes ;
- conjuguer à l’écrit le verbe finir au futur simple de l’indicatif à toutes les personnes.
Matériel :
- collectif : tableau noir, règles, craie, ardoises géantes, texte de base.
- individuel : ardoise, craie, crayons, stylos, cahiers, etc.
Document : livre guide de français CE1 page 77.
Technique utilisée : travaux de groupes, tutorat
Durée : 30 min
Texte de base : La cérémonie finira demain par des sacrifices.

Page 34 sur 107

 DÉROULEMENT

ÉTAPES RÔLE DE L’ENSEIGNANT.E ACTIVITÉS DES OBSERVATIONS

APPRENANT.E.S
PHASE DE PRÉSENTATION (5 mn)
Rappel de la leçon Oral : fait conjuguer le verbe chanter au Conjuguent oralement le
précédente/ Vérification futur simple de l’indicatif verbe chanter au futur
des prérequis : 3 min simple de l’indicatif
Écrit : Mets le verbe chanter au futur simple
de l’indicatif Réponses attendues :
Les filles (chanter) dans la cour. Nous Chanteront
(chanter) après demain. chanterons
Communique les objectifs de la leçon et Écoutent attentivement,
invite les apprenant.e.s à exprimer leurs formulent en leurs propres
Motivation : 2 min
attentes. termes ce qui est attendu
d’eux.
PHASE DE DÉVELOPPEMENT (20 min)
Présentation de la -Invite les apprenant.e.s à lire - Lisent silencieusement la
situation d’apprentissage : silencieusement la phrase de base. phrase.
5 min -Pose la question suivante : à quel temps est
le verbe de cette phrase? - Réponses possibles :
Invite quelques apprenant.e.s à lire la Présent, futur simple de
phrase à haute voix. l’indicatif…
Lisent à haute voix la phrase.

Analyse/ Échanges/ Consigne 1 (3 min) : Réponses attendues :

Production : 10 min Individuellement, observez la phrase et Présentent leurs résultats au
relevez le verbe conjugué. groupe échangent et font la
synthèse.
En groupe, échangez et faites la synthèse. -finira

Page 35 sur 107

 Consigne 2 (3 min) : Réponses attendues
Individuellement, donnez son infinitif, son - Présentent leurs résultats
temps et la personne à laquelle il est au groupe échangent et font
conjugué. la synthèse.
-finira : verbe finir, conjugué
En groupe, échangez et faites la synthèse. au futur simple de l’indicatif
à la 3ème personne du
singulier.
Consigne 3 (4 min) : Réponse attendue :
Individuellement, conjuguez oralement le Conjuguent oralement le
verbe finir au futur simple de l’indicatif à verbe finir au futur simple de
toutes les personnes. l’indicatif à toutes les
personnes.
En groupe échangez et écrivez les formes Échangent et font la
verbales. synthèse.
Réponses attendues
Finir au futur simple
Demain je finirai
" tu finiras
" il (elle) finira
‘’ nous finirons
‘’ vous finirez
‘’ ils (elles) finiront

Synthèse/Application - Dites quel est le verbe que nous venons Réponses attendues
(5min) d’étudier, donnez ensuite son temps et son le verbe finir, conjugué au
mode. futur simple de l’indicatif.
- Fait lire la conjugaison du verbe finir au
futur simple de l’indicatif. Demain je finirai
" tu finiras
" il (elle) finira

Page 36 sur 107

 ‘’ nous finirons
‘’ vous finirez
‘’ ils (elles) finiront
PHASE D’ÉVALUATION (5 min) Critères
d’évaluation
Étape 1 : Évaluation des Invite quelques apprenant.e.s à conjuguer le Conjuguent oralement le
acquis verbe finir au futur simple de l’indicatif. verbe finir au futur simple de
l’indicatif
Compléter les phrases suivantes avec le
verbe « finir » au futur simple de l’indicatif. Réponses attendues
Je ……….mon dessin. Elle ………son plat de Finirai
riz. Vous …….. de balayer. Finira
finirez
Défi additionnel
Réécris cette phrase au futur simple de Traitent le défi additionnel
l’indicatif. finiront
Les garçons (finir) la cuisine.
Remédiation
Identifie les difficultés des apprenant.e.s Écoutent attentivement les
pour leur proposer des activités de explications complémentaires
remédiation.
Étape 2 : Invite chaque apprenant.e. à mettre les s’engagent à réaliser la
Prolongement/transfert ou phrases au futur simple de l’indicatif tâche et à en rendre compte.
exercice de maison Aïda (finir) son plat de haricot. Le chat (finir)
(2 min) par miauler.
NB : Dans les Classes Transitoires d’Inclusion Scolaire (CTIS), l’enseignant (e) doit signer en présentant les activités.

Page 37 sur 107

 Conjugaison CE1 : fiche pédagogique N°10

Les verbes être et avoir au futur simple de l’indicatif

Classe : CE1 Effectif :… G :…F : … dont AH :….. G :…..F :…… ADI :…… G :….. F :…..
Date :
Discipline : français
Matière : conjugaison
Thème : les temps simples de l’indicatif
Titre : les verbes être et avoir au futur simple de l’indicatif
Objectifs d’apprentissage : à l’issue de la séance, l’apprenant.e doit être capable de :
- conjuguer oralement les verbes être et avoir au futur simple de l’indicatif à toutes les personnes ;
- conjuguer à l’écrit les verbes être et avoir au futur simple de l’indicatif à toutes les personnes.
Matériel :
- collectif : tableau noir, règles, craie, ardoises géantes, texte de base.
- individuel : ardoise, craie, crayons, stylos, cahiers, etc.
Document : livre guide de français CE1 page 82.
Technique utilisée : travaux de groupes, tutorat
Durée : 30 min
Texte de base : Une grande fête sera organisée pour féliciter l’école. Les joueurs auront des cadeaux.

Page 38 sur 107

 DÉROULEMENT

ÉTAPES/DURÉE RÔLE DE L’ENSEIGNANT.E ACTIVITÉS DES OBSERVATIONS

APPRENANT.E.S
PHASE DE PRÉSENTATION (5 mn)
Rappel de la leçon Oral : fait conjuguer le verbe finir au futur Conjuguent oralement le
précédente/ Vérification simple ce l’indicatif verbe finir au futur simple de
des prérequis : 3 min Écrit : Mets le verbe finir au futur simple de l’indicatif
l’indicatif
Réponses attendues :
les filles (finir) de jouer au ballon. Nous finir Finiront
de chanter. Moussa finir de balayer la cour Finirons
dans dix minutes. Finira
Communique les objectifs de la leçon et Écoutent attentivement,
invite les apprenant.e.s à exprimer leurs formulent en leurs propres
Motivation : 2 min
attentes. termes ce qui est attendu
d’eux.
PHASE DE DÉVELOPPEMENT (20 min)
Présentation de la -Invite les apprenant.e.s à lire - Lisent silencieusement le
situation d’apprentissage : silencieusement le texte. texte.
5 min -Pose la question suivante : à quel temps
sont les verbes de cette phrase ? - Réponses possibles :
Présent ; futur simple de
l’indicatif.
Invite quelques apprenant.e.s à lire le texte Lisent à haute voix le texte.
à haute voix.

Page 39 sur 107

Analyse/ Échanges/ Consigne 1 (3 min) : Réponses attendues :
Production : 10 min Individuellement, observez les phrases et Présentent leurs résultats au
relevez les verbes conjugués. groupe échangent et font la
synthèse.
En groupe, échangez et faites la synthèse. -sera
-auront
Consigne 2 (3 min) : Réponses attendues
Individuellement, donnez l’infinitif, le temps - Présentent leurs résultats
le mode et la personne à laquelle ils sont au groupe échangent et font
conjugués. la synthèse.
-sera : verbe être, conjugué
En groupe, échangez et faites la synthèse. au futur simple de l’indicatif
à la 3ème personne du
singulier.
Auront : verbe avoir,
conjugué au futur simple de
l’indicatif à la 3ème personne
du pluriel.
Consigne 3 (4 min) : Réponses attendues :
Individuellement, conjuguez oralement le Conjuguent oralement les
verbe être et avoir au futur simple de verbes être et avoir au futur
l’indicatif à toutes les personnes. simple de l’indicatif à toutes
les personnes.
En groupe échangez et écrivez les formes
verbales. Échangent et font la
synthèse.

Réponses attendues
Être au futur simple
Demain je serai à la fête

Page 40 sur 107

 " tu seras à la fête
" il (elle) sera à la fête
‘’ nous serons à la fête
‘’ vous serez à la fête
‘’ ils (elles) seront à la fête
Avoir au futur simple
Demain j’aurai des billes
" tu auras des billes
" il (elle) aura des billes
‘’ nous aurons des billes
‘’ vous aurez des billes
‘’ ils (elles) auront des billes
Synthèse/Application - Dites quels sont les verbes que nous Réponses attendues
(5min) venons d’étudier, donnez ensuite leur temps les verbes être et avoir
et leur mode. conjugués au futur simple
- Fait lire la conjugaison des verbes être et de l’indicatif.
avoir au futur simple de l’indicatif.
Être au futur simple
Demain je serai à la fête
" tu seras à la fête
" il (elle) sera à la fête
‘’ nous serons à la fête
‘’ vous serez à la fête
‘’ ils (elles) seront à la fête
Avoir au futur simple
Demain j’aurai des billes
" tu auras des billes
" il (elle) aura des billes
‘’ nous aurons des billes
‘’ vous aurez des billes
‘’ ils (elles) auront des billes

Page 41 sur 107

 PHASE D’ÉVALUATION (5 min) Critères
d’évaluation
Étape 1 : Évaluation des Invite quelques apprenant.e.s à conjuguer Conjuguent oralement les
acquis les verbes être et avoir au futur simple de verbes être et avoir au futur
l’indicatif. simple de l’indicatif
Conjugue les verbes être et avoir au futur
simple de l’indicatif.
Quand je (être) grand et quand tu (avoir) Réponses attendues
dix ans nous (être) au CM. Nous (avoir) serai
d’autres amis. auras
serons
Défi additionnel aurons
Réécris cette phrase au futur simple de
l’indicatif. Traitent le défi additionnel
Les filles avoir du couscous. Nos enfants auront
être heureux. seront
Remédiation
Identifie les difficultés des apprenant.e.s
pour leur proposer des activités de Écoutent attentivement les
remédiation. explications complémentaires
Étape 2 : Invite chaque apprenant.e. à conjuguer les s’engagent à réaliser la tâche
Prolongement/transfert ou verbes être et avoir au futur simple de et à en rendre compte .
exercice de maison l’indicatif à toutes les personnes

NB : Dans les Classes Transitoires d’Inclusion Scolaire (CTIS), l’enseignant (e) doit signer en présentant les activités.

Page 42 sur 107

 Conjugaison CE1 : fiche pédagogique N°11
Le verbe aller au futur simple de l’indicatif

Classe : CE1 Effectif :… G :…F : … dont AH :….. G :…..F :…… ADI :…… G :….. F :…..
Date :
Discipline : français
Matière : conjugaison
Thème : les temps simples de l’indicatif
Titre : le verbe aller au futur simple de l’indicatif
Objectifs d’apprentissage : à l’issue de la séance, l’apprenant.e doit être capable de :
- conjuguer oralement le verbe aller au futur simple de l’indicatif à toutes les personnes ;
- conjuguer à l’écrit le verbe aller au futur simple de l’indicatif à toutes les personnes.
Matériel :
- collectif : tableau noir, règles, craie, ardoises géantes, texte de base.
- individuel : ardoise, craie, crayons, stylos, cahiers, etc.
Document : livre guide de français CE1 page 85.
Technique utilisée : travaux de groupes, tutorat
Durée : 30 min
Texte de base : Nous irons chez notre amie Fadila.

Page 43 sur 107

 DÉROULEMENT

ÉTAPES/DURÉE RÔLE DE L’ENSEIGNANT.E ACTIVITÉS DES OBSERVATIONS

APPRENANT.E.S
PHASE DE PRÉSENTATION (5 mn)
Rappel de la leçon Oral : fait conjuguer les verbes être et Conjuguent oralement les verbes être
précédente/ avoir au futur simple ce l’indicatif et avoir au futur simple de l’indicatif
Vérification des Écrit : Mets les verbes être et avoir au
prérequis : 3 min futur simple de l’indicatif Réponses attendues :
seront
Les filles (être) dans la cour. Nous (avoir) aurons
des sacs. Issa et son père (être) à la fête. seront

Communique les objectifs de la leçon et Écoutent attentivement, formulent en

Motivation : 2 min invite les apprenant.e.s à exprimer leurs leurs propres termes ce qui est
attentes. attendu d’eux.
PHASE DE DÉVELOPPEMENT (20 min)
Présentation de la -Invite les apprenant.e.s à lire - Lisent silencieusement la phrase.
situation silencieusement la phrase de base.
d’apprentissage : -Pose la question suivante : à quel temps - Réponses possibles :
5 min est le verbe de cette phrase ? Présent ; futur simple de l’indicatif…
Invite quelques apprenant.e.s à lire la Lisent à haute voix la phrase.
phrase à haute voix.
Analyse/ Échanges/ Consigne 1 (3 min) : Réponses attendues :
Production : 10 min Individuellement, observez la phrase et Présentent leurs résultats au groupe
relevez le verbe conjugué. échangent et font la synthèse.
-irons
En groupe, échangez et faites la
synthèse.

Page 44 sur 107

 Consigne 2 (3 min) : Réponses attendues
Individuellement, donnez son infinitif, son - Présentent leurs résultats au groupe
temps et la personne à laquelle il est échangent et font la synthèse.
conjugué. -irons : verbe aller, conjugué au futur
simple de l’indicatif à la 1ère personne
En groupe, échangez et faites la du pluriel.
synthèse.

Consigne 3 (4 min) : Réponse attendue :

Individuellement, conjuguez oralement le Conjuguent oralement le verbe aller,
verbe aller au futur simple de l’indicatif à au futur simple de l’indicatif à toutes
toutes les personnes. les personnes.

En groupe échangez et écrivez les formes Échangent et font la synthèse.

verbales.
Réponses attendues
Aller au futur simple
Demain j’irai au zoo
" tu iras au zoo
" il (elle) ira au zoo
‘’ nous irons au zoo
‘’ vous irez au zoo
‘’ ils (elles) iront au zoo
Synthèse/Application - Dites quel est le verbe que nous venons Réponses attendues :
(5min) d’étudier, donnez ensuite son temps et le verbe aller, conjugué au futur
son mode. simple de l’indicatif.
- Fait lire la conjugaison du verbe aller au
futur simple de l’indicatif. Aller au futur simple
Demain j’irai au zoo
" tu iras au zoo
" il (elle) ira au zoo

Page 45 sur 107

 ‘’ nous irons au zoo
‘’ vous irez au zoo
‘’ ils (elles) iront au zoo
PHASE D’ÉVALUATION (5 min) Critères
d’évaluation
Étape 1 : Évaluation des Oral : Invite quelques apprenant.e.s à Conjuguent oralement le
acquis conjuguer le verbe aller au futur simple de verbe aller, au futur simple
l’indicatif. de l’indicatif

Écrit : Compléter les phrases suivantes avec Réponses attendues

le verbe « aller » au futur simple de irai
l’indicatif. J’ ………en ville avec ma mère ce ira
soir. Elle ……… prendre son plat de riz. Vous irez
…….. balayer la cour.
Traitent le défi additionnel
Défi additionnel
Réécris cette phrase au futur simple de iront
l’indicatif.
Les garçons et leur mère (aller) à la cuisine. Écoutent attentivement les
Remédiation explications
Identifie les difficultés des apprenant.e.s complémentaires
pour leur proposer des activités de
remédiation.
Étape 2 : Invite chaque apprenant.e. à conjuguer le s’engagent à réaliser la tâche
Prolongement/transfert ou verbe aller au futur simple de l’indicatif à et à en rendre compte .
exercice de maison toutes les personnes

NB : Dans les Classes Transitoires d’Inclusion Scolaire (CTIS), l’enseignant (e) doit signer en présentant les activités.

Page 46 sur 107

 Conjugaison CE1 : fiche pédagogique N°12

Le verbe venir au futur simple de l’indicatif

Classe : CE1 Effectif :… G :…F : … dont AH :….. G :…..F :…… ADI :…… G :….. F :…..
Date :
Discipline : français
Matière : conjugaison
Thème : les temps simples de l’indicatif
Titre : le verbe venir au futur simple de l’indicatif
Objectifs d’apprentissage : à l’issue de la séance, l’apprenant.e doit être capable de :
- conjuguer oralement le verbe venir au futur simple de l’indicatif à toutes les personnes ;
- conjuguer à l’écrit le verbe venir au futur simple de l’indicatif à toutes les personnes.
Matériel :
- collectif : tableau noir, règles, craie, ardoises géantes, texte de base.
- individuel : ardoise, craie, crayons, stylos, cahiers, etc.
Document : livre guide de français CE page 88.
Technique utilisée : travaux de groupes, tutorat
Durée : 30 min
Texte de base : Demain les lutteurs viendront de tous les villages.

Page 47 sur 107

 DÉROULEMENT

ÉTAPES/DURÉE RÔLE DE L’ENSEIGNANT.E ACTIVITÉS DES APPRENANT.E.S OBSERVATION

S
PHASE DE PRÉSENTATION (5 min)
Rappel de la leçon Oral : fait conjuguer le verbe aller au Conjuguent oralement le verbe aller au
précédente/ futur simple de l’indicatif futur simple de l’indicatif
Vérification des Écrit : Mets le verbe aller entre Réponses attendues :
prérequis : (3 min) parenthèses au futur simple de ira
l’indicatif l iront
Elle (aller) en classe
Les élèves (aller) au jardin.
Communique les objectifs de la leçon Écoutent attentivement, formulent en
Motivation : (2 min) et invite les apprenants à exprimer leurs propres termes ce qui est attendu
leurs attentes. d’eux.
PHASE DE DÉVELOPPEMENT (20 min)
-Invite les apprenants à lire - Lisent silencieusement la phrase.
Présentation de la silencieusement la phrase.
situation -Pose la question suivante : à quel - Réponses possibles : futur simple de
d’apprentissage : 5 temps est le verbe de la phrase ? l’indicatif, imparfait de l’indicatif.
min Invite quelques apprenants à lire la Lisent à haute voix la phrase.
phrase à haute voix.
Consigne 1 (3 min) : Réponses attendues :
Individuellement, observez la phrase Présentent leurs résultats au groupe
Analyse/ Échanges/ et relevez le verbe conjugué. échangent et font la synthèse.
Production : 10 min Viendront
En groupe, échangez et faites la
synthèse.

Page 48 sur 107

 Consigne 2 (3 min) : Réponses attendues
Individuellement, donnez l’infinitif le - Présentent leurs résultats au groupe
temps et la personne à laquelle le échangent et font la synthèse.
verbe est conjugué. -viendront : verbe venir, conjugué au futur
simple de l’indicatif à la 3ème personne du
En groupe, échangez et faites la pluriel.
synthèse.
Consigne 3 (4 min) : Réponse attendue :
Individuellement, conjuguez Conjuguent oralement le verbe venir au
oralement le verbe venir au futur futur simple de l’indicatif à toutes les
simple de l’indicatif à toutes les personnes.
personnes.
Échangent et écrivent les formes verbales
En groupe échangez et écrivez les
formes verbales. Réponses attendues
venir au futur simple
Demain je viendrai en ville
" tu viendras …….
" il / elle viendra …….
‘’ nous viendrons ……
‘’ vous viendrez …..
‘’ ils / elles viendront …..
Synthèse/Applicatio - Dites quel est le verbe que nous Réponses attendues
n (5min) venons d’étudier, le verbe venir au futur simple de
Donnez ensuite son temps et son l’indicatif.
mode.
- Faire lire la conjugaison des formes Lisent la conjugaison au tableau.
verbales portées au tableau venir au futur simple
Demain je viendrai en ville
….. tu viendras …….
…. .il / elle viendra …….

Page 49 sur 107

 ….. nous viendrons ……
….. vous viendrez …..
…… ils / elles viendront …..
PHASE D’ÉVALUATION (5 min) Critères
d’évaluation
Étape 1 : Évaluation Oral : Invite quelques apprenant.e.s à Conjuguent oralement le verbe
des acquis conjuguer le verbe venir au futur simple de venir au futur simple de l’indicatif
(5 min) l’indicatif
Réponses attendues
Écrit : Mets les verbes venir entre viendrai
parenthèses au futur simple de l’indicatif viendront
Je (venir) à l’école viendrons
Les élèves (venir) à la maison
Nous (venir) du village.
Traitent le défi additionnel
Défi additionnel
Mets le verbe de cette phrase à la 3eme Ils (elles) viendront demain
personne du pluriel
Je viendrai demain
Remédiation Écoutent attentivement les
Identifie les difficultés des apprenant e s pour explications complémentaires
leurs proposer des activités de remédiation.
Étape 2 : Invite chaque apprenant e à conjuguer à S’engagent à réaliser la tâche et
Prolongement/trans l’écrit le verbe venir au futur simple de rendre compte.
fert ou exercice de l’indicatif à toutes les personnes.
maison
(2 min)

NB : Dans les Classes Transitoires d’Inclusion Scolaire (CTIS), l’enseignant (e) doit signer en présentant les activités.

Page 50 sur 107

 Conjugaison CE1 : fiche pédagogique N°13

Le verbe faire au futur simple de l’indicatif

Classe : CE1 Effectif :… G :…F : …dont AH :….. G :…..F :…… ADI :…G :…F :…..
Date :
Discipline : français
Matière : conjugaison
Thème : les temps simples de l’indicatif
Titre : le verbe faire au futur simple de l’indicatif
Objectifs d’apprentissage : à l’issue de la séance, l’apprenant.e doit être capable de :
-conjuguer oralement le verbe faire au futur simple de l’indicatif à toutes les personnes ;
-conjuguer à l’écrit le verbe faire au futur simple de l’indicatif à toutes les personnes.
- Matériels collectifs : texte de base, tableau noir, ardoise géante règle etc…
- Matériels individuels : ardoise, craie, cahiers, stylo, crayon etc.
Document : livre guide de français CE1 page 93.
Technique utilisée : travaux de groupes, tutorat
Durée : 30 min
Texte de base : Demain Sabadi fera des buttes dans son champ.

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 DÉROULEMENT

ÉTAPES RÔLE DE L’ENSEIGNANT.E ACTIVITÉS DES OBSERVATIONS

APPRENANT.E. S
PHASE DE PRÉSENTATION (5 min)
Rappel de la leçon Oral: fait conjuguer le verbe venir au futur Conjuguent oralement le
précédente / vérification simple de l’indicatif verbe venir au futur simple
des prérequis (3 min) Écrit : Mets les verbes venir entre de l’indicatif
parenthèses au futur simple de l’indicatif. Réponses attendues :
Moussa (venir) en classe viendra
Nous (venir) à l’école viendrons
Communique les objectifs de la leçon et invite Écoutent attentivement,
les apprenant.e.s à exprimer leurs attentes formulent en leurs propres
Motivation : 2 min
termes ce qui est attendu
d’eux.
Phase de développement
- Invite les apprenant.e.s à lire - lisent silencieusement la
Présentation de la silencieusement la phrase de base phrase.
situation d’apprentissage : - Pose la question suivante : - Réponses possible
5 min À quel temps est conjugué le verbe de la Futur simple de l’indicatif,
phrase. présent de l’indicatif
Invite quelques apprenant e s à lire la Lisent la phrase à haute voix.
phrase à haute voix
Consigne 1 (3 min): Réponses attendues :
Analyse/ Échanges/ Individuellement, observez et relevez le - Présentent leurs résultats
Production : 10 min verbe conjugué. au groupe échangent et font
En groupe, échangez et faites la synthèse. la synthèse.
-fera

Page 52 sur 107

 Consigne 2(3 mn): Réponses attendues
Individuellement Fera : c’est le verbe faire,
- Donnez l’infinitif, le temps le mode du conjugué au futur simple de
verbe conjugué et la personne à laquelle il l’indicatif à la 3e personne du
est conjugué. singulier.
En groupe échangez et faites la synthèse Échangent et font la
synthèse
Consigne 3 (4 mn) : Réponses attendues
Individuellement, conjuguez oralement le Conjuguent oralement le
verbe faire au futur simple de l’indicatif à verbe faire au futur simple
toutes les personnes. de l’indicatif à toutes les
En groupe échangez et écrivez les formes personnes.
verbales Échangent et écrivent les
formes verbales
Faire au futur simple
Demain je ferai des buttes
………… tu feras des buttes
………il/elle fera des buttes
……nous ferons des buttes
……vous ferez des buttes
….ils/elles feront des buttes
Dites quel est le verbe que nous venons Réponses attendues
d’étudier. Le verbe faire au futur
Donnez ensuite le temps et le mode du simple de l’indicatif
verbe. Lisent la conjugaison au
Faire lire la conjugaison des formes verbales tableau
Synthèse/application 5min
portées au tableau. Faire au futur simple
Demain je ferai des buttes
………… tu feras des buttes
………il/elle fera des buttes
……nous ferons des buttes

Page 53 sur 107

 ……vous ferez des buttes
…. ils/elles feront des buttes
PHASE D’ÉVALUATION (5 mn) Critères
d’évaluation
Étape 1 : Évaluation des Oral : Invite quelques apprenant.e.s à Conjuguent oralement le
acquis conjuguer oralement le verbe faire au futur verbe faire au futur simple
simple de l’indicatif. de l’indicatif
Écrit : Mets les verbes entre parenthèses au Réponses attendues
futur simple de l’indicatif
Je (faire) des galettes ferai
Vous (faire) des buttes ferez
Les élèves (faire)des dessins feront
Défi additionnel
Mets le verbe de cette phrase à la 3e Traitent le défi additionnel
personne du pluriel Ils (elles) feront des dessins
Je ferai des dessins
Remédiation
Identifie les difficultés des apprenant.e.s Écoutent attentivement les
pour leurs proposer des activités de explications complémentaires
remédiations
Étape 2 : activités de Invite chaque apprenant.e à conjuguer à S’engagent à réaliser la
prolongement/transfert ou l’écrit le verbe (faire) au future simple de tâche et à en rendre compte.
exercice de maison l’indicatif à toutes les personnes.

NB: Dans les Classes Transitoires d’Inclusion Scolaire (CTIS), l’enseignant (e) doit signer en présentant les activités.

Page 54 sur 107

 Conjugaison CE1 : fiche pédagogique N°14

Le verbe chanter à l’imparfait de l’indicatif

Classe : CE1 Effectif :… G :…F : …dont AH :….. G :…..F :…… ADI :…G :…F :…..
Date :
Discipline : français
Matière : conjugaison
Thème : les temps simples de l’indicatif
Titre : le verbe chanter à l’imparfait de l’indicatif
Objectifs d’apprentissage : à l’issue de la séance, l’apprenant.e doit être capable de:
-conjuguer oralement le verbe chanter à l’imparfait de l’indicatif à toutes les personnes ;
-conjuguer à l’écrit le verbe chanter à l’imparfait de l’indicatif à toutes les personnes.
- Matériels collectifs : texte de base, tableau noir, ardoise géante règle etc…
- Matériels individuels : ardoise, craie, cahiers, stylo crayon etc.
Document : livre guide de français CE1 page 96.
Technique utilisée : travaux de groupes, tutorat
Durée : 30 min
Texte de base : Les sapeurs-pompiers chantaient la devise.

Page 55 sur 107

 DÉROULEMENT

ÉTAPES/DURÉE RÔLE DE L’ENSEIGNANT.E ACTIVITÉS DES OBSERVATIONS

APPRENANT.E. S
PHASE DE PRÉSENTATION (5 min)
Rappel de la leçon Oral: fait conjuguer le verbe faire au Conjuguent oralement le verbe faire
précédente / futur simple de l’indicatif. au futur simple de l’indicatif
vérification des Écrit : mets le verbe faire au futur simple Réponses attendues :
prérequis (3 min) de l’indicatif Fera
Aissa (faire) des galettes feront
Les élèves (faire) des buttes.
Communique les objectifs de la leçon et Écoutent attentivement, formulent
Motivation : 2 min invite les apprenant.e.s à exprimer leurs en leurs propres termes ce qui est
attentes. attendu d’eux.

PHASE DE DÉVELOPPEMENT (20min)

Présentation de la - Invite les apprénant.e.s à lire - lisent silencieusement la phrase.
situation silencieusement la phrase de base - Réponses possibles
d’apprentissage :5 min - Pose la question suivante : Présent de l’indicatif, imparfait de
À quel temps est conjugué le verbe de l’indicatif
cette phrase ? Lisent la phrase à haute voix
Invite quelques apprénant.e.s à lire la
phrase à haute voix
Consigne 1 (3 min) : Réponses attendues :
Analyse/ Échanges/ Individuellement, observez la phrase et - Présentent leurs résultats au
Production : 10 min relevez le verbe conjugué. groupe échangent et font la
En groupe, échangez et faites la synthèse. synthèse.
-chantaient

Page 56 sur 107

 Consigne 2(3 mn) : Réponses attendues :
Individuellement, donnez l’infinitif, le Chantaient : verbe chanter,
temps le mode et la personne à laquelle le conjugué à l’imparfait de l’indicatif à
verbe est conjugué. la 3e personne du pluriel.
En groupe échangez et faites la synthèse
Consigne 3 (4 mn) : Réponses attendues
Individuellement, conjuguez oralement le Conjuguent oralement le verbe
verbe chanter à l’imparfait de l’indicatif à chanter à l’imparfait de l’indicatif à
toutes les personnes. toutes les personnes.
En groupe échangez et écrivez les formes Échangent et font la synthèse
verbales réponses attendues
Verbe chanter à l’imparfait
Au cp1 je chantais bien
………. tu chantais …….
……. Il(elle) chantait ….
……nous chantions ……
……. Vous chantiez …….
….. Ils (elles) chantaient……
Dites quel est le verbe que nous venons Réponses attendues
d’étudier. Le verbe chanter à l’imparfait de
Donnez ensuite le temps et le mode l’indicatif
Faire lire la conjugaison des formes Lisent la conjugaison des formes
verbales portées au tableau. verbales.
Synthèse/application Verbe chanter à l’imparfait
5min Au cp1 je chantais bien
………. Tu chantais …….
……. Il(elle) chantait ….
……nous chantions ……
……. Vous chantiez …….
….. Ils (elles) chantaient……

Page 57 sur 107

 PHASE D’ÉVALUATION (5 min) Critères
d’évaluation
Étape 1 : Évaluation desOral : Invitez quelques apprenant.e.s à Conjuguent oralement le verbe
acquis Conjuguez oralement le verbe chanter à chanter à l’imparfait de l’indicatif.
l’imparfait de l’indicatif. Réponses attendues
Écrit : Mets le verbe chanter entre
parenthèses à l’imparfait de l’indicatif Chantais
-Je (chanter) en classe Chantaient
-Les élèves (chanter) fort Chantiez
-Vous (chanter) bien.-
Défi additionnel
Mets le verbe de cette phrase à la 3ème Traitent le défi additionnel
personne du singulier Il (elle) chantait
Je chantais bien
Remédiation Écoutent attentivement les
Identifie les difficultés des apprenant.e.s explications complémentaires.
pour leurs proposer des activités de
remédiations.
Étape 2 : activités de Invite chaque apprenant.e à conjuguer à S’engagent à réaliser la tâche et en
prolongement/ transfert l’écrit le verbe (chanter) à l’imparfait de rendre compte
ou exercice de maison l’indicatif à toutes les personnes.
NB: Dans les Classes Transitoires d’Inclusion Scolaire (CTIS), l’enseignant (e) doit signer en présentant les activités.

Page 58 sur 107

 Conjugaison CE1 : fiche pédagogique N°15

Le verbe finir à l’imparfait de l’indicatif

Classe : CE1 Effectif :… G :…F : …dont AH :….. G :…..F :…… ADI :…G :…F :…..
Date :
Discipline : français
Matière : conjugaison
Thème : les temps simples de l’indicatif
Titre : le verbe finir à l’imparfait de l’indicatif
Objectifs d’apprentissage : à l’issue de la séance, l’apprenant.e doit être capable de:
-conjuguer oralement le verbe finir l’imparfait de l’indicatif à toutes les personnes ;
-conjuguer à l’écrit le verbe finir à l’imparfait de l’indicatif à toutes les personnes.
Matériel /support :
- collectif : texte de base, tableau noir, ardoise géante règle.
Phrase de base : Le palefrenier finissait de laver le cheval
- individuel : ardoise, craie, cahiers, stylo crayon.
Document : français CE1 manuel de l’élève page 102
Durée : 30 min
Technique utilisée : travaux de groupes, tutorat

Page 59 sur 107

 DÉROULEMENT

ÉTAPES/DURÉE RÔLE DE L’ENSEIGNANT.E ACTIVITÉS DES APPRENANT.E. S OBSERVATIONS

PHASE DE PRÉSENTATION (5 min)
Rappel de la leçon Oral : fait conjuguer le verbe chanter à Conjuguent oralement le verbe chanter à
précédente / l’imparfait de l’indicatif. l’imparfait de l’indicatif
vérification des Réponses attendues :
prérequis (3 min) Écrit : mets les verbes entre parenthèses à
l’imparfait de l’indicatif chantaient
Les élèves (chanter) l’hymne national chantions
Nous (chanter) en classe
Communique les objectifs de la leçon et Écoutent attentivement, formulent en
Motivation : 2 min invite les apprenant.e.s à exprimer leurs leurs propres termes ce qui est attendu
attentes d’eux.

PHASE DE DÉVELOPPEMENT (20 min)

Présentation de la - Lis silencieusement la phrase de base et - lisent silencieusement la phrase de
situation relève le verbe conjugué. base et relèvent le verbe conjugué.
d’apprentissage :5 Le palefrenier finissait de laver le cheval. - Réponse possible
min Finissait
Lit et invite quelques apprenant.e.s à lire la Lisent à haute voix la phrase portée au
phrase de base à haute voix. tableau.
Consigne 1 (3 min) : Réponses attendues :
Analyse/ Dites à quel temps est conjugué le verbe de Le verbe est conjugué à l’imparfait.
Échanges/ la phrase de base. - Présentent leurs résultats au groupe
En groupe, échangez et faites la synthèse. échangent et font la synthèse.

Page 60 sur 107

Production : 10 Consigne 2 (3 mn) : Réponses attendues :
min Réfléchis puis en groupe, échangez et dites Le verbe est conjugué à l’imparfait de
à quel temps et mode est conjugué le l’indicatif.
verbe de la phrase.
Consigne 3 (4 min) : Réponses attendues :
Réfléchis puis en groupe, conjuguez Conjuguent le verbe finir à l’imparfait de
oralement le verbe finir à l’imparfait de l’indicatif à toutes les personnes.
l’indicatif à toutes les personnes.
Échangent et font la synthèse. Réponses
En groupe échangez et écrivez les formes attendues :
verbales verbe finir à l’imparfait
hier je finissais un devoir
…. tu finissais.….
…. Il(elle) finissait …
…. Nous finissions …..
…. Vous finissiez….
….. Ils(elles) finissaient….
Dites quel est le verbe que nous venons Réponses attendues
d’étudier. Le verbe finir à l’imparfait de l’indicatif.
Donnez ensuite le temps et le mode. Lisent la conjugaison des formes
Fait lire la conjugaison des formes verbales verbales au tableau
portées au tableau. verbe finir à l’imparfait
Synthèse/applicati
hier je finissais un devoir
on (5 min)
…. tu finissais.….
…. Il(elle) finissait …
…. Nous finissions …..
…. Vous finissiez….
….. Ils(elles) finissaient…
PHASE D’EVALUATION (5 min) Critères
d’évaluation

Page 61 sur 107

Étape 1 : Oral : Conjuguez oralement le verbe finir à Conjuguent oralement le verbe finir à Exactitude des
Évaluation des l’imparfait de l’indicatif l’imparfait de l’indicatif. réponses
acquis Écrit : Mets le verbe finir entre Réponses attendues
parenthèses à l’imparfait de l’indicatif
Vous (finir) des activités
Tu (finir)ton travail -finissiez
Les élèves (finir) la course -finissais
-finissaient
Défi additionnel Traitent le défi additionnel
Mets le verbe de cette phrase à
l’imparfait de l’indicatif et à la 3éme
personne du pluriel. Ils (elles) finissaient toujours
Je finis toujours mon travail.
Remédiation Écoutent attentivement les explications
Identifie les difficultés des apprenant.e.s complémentaires
pour leurs proposer des activités de
remédiations
Étape 2 : activités Invite chaque apprenant.e à conjuguer à S’engagent à réaliser la tâche et à en
de l’écrit le verbe finir à l’imparfait de l’indicatif rendre compte.
prolongement/tran à toutes les personnes.
sfert ou exercices
de maison
NB: Dans les Classes Transitoires d’Inclusion Scolaire (CTIS), l’enseignant (e) doit signer en présentant les activités.

Page 62 sur 107

 Conjugaison CE1 : fiche pédagogique N°16
Le verbe aller à l’imparfait de l’indicatif

Classe : CE1 Effectif :… G :…F : …dont AH :….. G :…..F :…… ADI :…G :…F :…..
Date :
Discipline : français
Matière : conjugaison
Thème : les temps simples de l’indicatif
Titre : le verbe aller à l’imparfait de l’indicatif
Objectifs d’apprentissage : à l’issue de la séance, l’apprenant.e doit être capable de:
-conjuguer oralement le verbe aller à l’imparfait de l’indicatif à toutes les personnes
-conjuguer à l’écrit le verbe aller à l’imparfait de l’indicatif à toutes les personnes.
Matériel /support :
- Collectif : texte de base, tableau noir, ardoise géante règle.
Phrase de base : Le lièvre allait vers les hautes herbes.
- Individuel : ardoise, craie, cahiers, stylo crayon.
Document : français CE1 manuel de l’élève page 106
Durée : 30 min
Technique utilisée : travaux de groupes, tutorat

Page 63 sur 107

 DÉROULEMENT

ÉTAPES/DURÉE RÔLE DE L’ENSEIGNANT.E ACTIVITÉS DES APPRENANT.E. OBSERVATIONS

S
PHASE DE PRÉSENTATION (5 min)
Rappel de la leçon Oral : fait conjuguer le verbe finir à Conjuguent oralement le verbe finir
précédente / l’imparfait de l’indicatif. à l’imparfait de l’indicatif
vérification des Écrit : mets les verbes entre parenthèses Réponses attendues :
prérequis (2 min) à l’imparfait de l’indicatif
Les élèves (finir) d’écrire finissaient
Tu (finir) ton devoir finissais
Communique les objectifs de la leçon et Écoutent attentivement, formulent
Motivation : (3 min) invite les apprenant.e.s à exprimer leurs en leurs propres termes ce qui est
attentes attendu d’eux.

PHASE DE DÉVELOPPEMENT (20 min)

- Lis silencieusement la phrase de base puis - lisent silencieusement la phrase de
Présentation de la réponds à la question : base et répondent à la question
situation Phrase de base : Le lièvre allait vers les posée
d’apprentissage : (5 hautes herbes. - Réponses possibles
min) A quel temps est conjugué le verbe de la Présent de l’indicatif, imparfait…
phrase de base
Lit et invite quelques apprenant.e.s à lire la Lisent à haute voix la phrase portée
phrase de base à haute voix au tableau
Consigne 1 (3 min) : Réponse attendue :
Analyse/ Échanges/ Observe la phrase et relève le verbe C’est le verbe aller
Production : 10 min conjugué. - Présentent leurs résultats au
En groupe, échangez et faites la synthèse. groupe échangent et font la
synthèse.

Page 64 sur 107

 Consigne 2 (3 mn) : Réponses attendues :
Réfléchis puis en groupe, échangez et dites Le verbe est conjugué à l’imparfait
à quel temps et mode le verbe de la de l’indicatif et à la troisième
phrase est conjugué personne du singulier.
Consigne 3 (4 min) : Réponses attendues
Réfléchis puis en groupe conjuguez Conjuguent oralement le verbe aller
Oralement le verbe aller à l’imparfait de à l’imparfait de l’indicatif à toutes les
l’indicatif à toutes les personnes personnes
En groupe échangez et écrivez les formes Échangent et font la synthèse.
verbales Réponses attendues
Verbe aller à l’imparfait
Hier j’allais au champ
…….tu allais ……
……il(elle) allait…
……nous allions …
…. Vous alliez …..
….ils(elles) allaient…
Dites quel est le verbe que nous venons Réponses attendues
d’étudier Le verbe aller, conjugué à l’imparfait
Donnez ensuite le temps et le mode de l’indicatif
Fait lire la conjugaison des formes verbales Lisent la conjugaison des formes
portées au tableau verbales au tableau
Synthèse/application Verbe aller à l’imparfait Hier
(5 mn) j’allais au champ
…….tu allais ……
……il(elle) allait…
……nous allions …
…. Vous alliez …..
….ils(elles) allaient…

Page 65 sur 107

 PHASE D’ÉVALUATION (5 mn) Critères
d’évaluation
Étape 1 : Évaluation des Oral : Invite quelques apprenant.e.s à Conjuguent oralement le verbe aller Exactitude des
acquis Conjuguer oralement le verbe aller à à l’imparfait de l’indicatif réponses
l’imparfait de l’indicatif Réponses attendues
Écrit : Mets les verbes aller entre -alliez
parenthèses à l’imparfait de l’indicatif -allais
Vous (aller) au terrain de sport -allaient
Tu (aller) au village. Traitent le défi additionnel
Les élèves (aller) au jardin
Défi additionnel
Mets le verbe de cette phrase à l’imparfait Nous allions à la fontaine
de l’indicatif. .
Mon frère et moi (aller) à la fontaine
Remédiation
Identifie les difficultés des apprenant.e.s Écoutent attentivement les
pour leurs proposer des activités de explications complémentaires
remédiations
Étape 2 : activités de Invite chaque apprenant.e à conjuguer à S’engagent à réaliser la tâche et en
prolongement/transfert l’écrit le verbe aller à l’imparfait de rendre compte
ou exercice de maison l’indicatif à toutes les personnes

NB: Dans les Classes Transitoires d’Inclusion Scolaire (CTIS), l’enseignant (e) doit signer en présentant les activités.

Page 66 sur 107

 Conjugaison CE1 : fiche pédagogique N°17
Le verbe faire à l’imparfait de l’indicatif

Classe : CE1 Effectif :… G :…F : …dont AH :….. G :…..F :…… ADI :…G :…F :…..
Date :
Discipline : français
Matière : conjugaison
Thème : les temps simples de l’indicatif
Titre : le verbe faire à l’imparfait de l’indicatif
Objectifs d’apprentissage : à l’issue de la séance, l’apprenant.e doit être capable de:
-conjuguer oralement le verbe faire à l’imparfait de l’indicatif à toutes les personnes ;
-conjuguer à l’écrit le verbe faire à l’imparfait de l’indicatif à toutes les personnes.
Matériel /support :
- collectif : texte de base, tableau noir, ardoise géante règle.
Phrase de base : il y a quelques années, il ne faisait pas chaud.
- individuel : ardoise, craie, cahiers, stylo crayon etc.
Document : français CE1 manuel de l’élève page 113
Durée : 30 min
Technique utilisée : travaux de groupes, tutorat

Page 67 sur 107

 DÉROULEMENT

ÉTAPES/DURÉE RÔLE DE L’ENSEIGNANT.E ACTIVITÉS DES OBSERVATIONS

APPRENANT.E. S
PHASE DE PRÉSENTATION (5 min)
Rappel de la leçon Oral : fait conjuguer le verbe aller à Conjuguent oralement le verbe aller à
précédente / l’imparfait de l’indicatif. l’imparfait de l’indicatif
vérification des Écrit : mets les verbes entre parenthèses à Réponses attendues :
prérequis (2 min) l’imparfait de l’indicatif
Les parent (aller) en ville allaient
Nous (aller) en classe allions

Communique les objectifs de la leçon et Écoutent attentivement, formulent en

Motivation : (3
invite les apprenant.e.s à exprimer leurs leurs propres termes ce qui est attendu
min) d’eux.
attentes
PHASE DE DÉVELOPPEMENT (20 min)
Présentation de la - Lis silencieusement la phrase de base - lisent silencieusement la phrase de
situation puis relève le verbe conjugué. base et relèvent le verbe conjugué
d’apprentissage : (5 il y a quelques années, il ne faisait pas - Réponse possible
min) chaud. faisait
En groupe, échangez et faites la Lisent à haute voix la phrase portée au
synthèse. tableau
Lit et invite quelques apprenant.e.s à lire
la phrase de base à haute voix

Page 68 sur 107

 Consigne 1 (3 min) : Réponses attendues :
Analyse/ Échanges/ À quel temps est conjugué le verbe de la C’est le verbe faire conjugué à l’imparfait
Production : 10 min phrase de base
- Présentent leurs résultats au groupe
En groupe, échangez et faites la synthèse. échangent et font la synthèse.

Consigne 2(3 mn): Réponses attendues :

Réfléchis puis en groupe, échangez et Le verbe est conjugué à l’imparfait de
dites à quel temps et mode le verbe de la l’indicatif et à la troisième personne du
phrase est conjugué singulier.
Consigne 3 (4 min) : Réponses attendues
Réfléchis puis en groupe conjuguez Conjuguent oralement le verbe faire à
oralement le verbe faire à l’imparfait de l’imparfait de l’indicatif à toutes les
l’indicatif à toutes les personnes personnes
En groupe échangez et écrivez les formes Échangent et font la synthèse. Réponses
verbales attendues
Verbe faire à l’imparfait
Hier je faisais des beignets
…….tu faisais …..
……il(elle) faisait…
….Nous faisions …
…. Vous faisiez …..
….ils(elles) faisaient…
Dites quel est le verbe que nous venons Réponses attendues
d’étudier Le verbe faire à l’imparfait de l’indicatif
Donnez ensuite le temps et le mode Lisent la conjugaison des formes
Synthèse/applicatio
Fait lire la conjugaison des formes verbales au tableau
n (5 min)
verbales portées au tableau Verbe faire à l’imparfait Hier je faisais
des beignets
…….tu faisais …..

Page 69 sur 107

 ……il(elle) faisait…
….0nous faisions …
…. Vous faisiez …..
….ils (elles) faisaient
PHASE D’ÉVALUATION (5 mn) Critères
d’évaluation
Étape 1 : Évaluation Oral : Invite quelques apprenant.e.s à conjuguer Conjuguent oralement le verbe
des acquis oralement le verbe faire à l’imparfait de l’indicatif faire à l’imparfait de l’indicatif Exactitude des
Écrit : Mets les verbes faire entre parenthèses à Réponses attendues réponses
l’imparfait de l’indicatif
Vous (faire) des gâteaux
Tu (faire) ton devoir. -faisiez
Les élèves (faire) des statues -faisais
Défi additionnel -faisaient
Mets le verbe de cette phrase à l’imparfait de Traitent le défi additionnel
l’indicatif. Nous faisions du tourisme
Mon frère et moi (faire) du tourisme .
Remédiation Écoutent attentivement les
Identifie les difficultés des apprenant.e.s pour leurs explications complémentaires
proposer des activités de remédiations
Étape 2 : activités de Invite chaque apprenant.e à conjuguer à l’écrit le S’engagent à réaliser la tâche
prolongement/trans verbe faire à l’imparfait de l’indicatif à toutes les et en rendre compte
fert ou exercice de personnes
maison
NB: Dans les Classes Transitoires d’Inclusion Scolaire (CTIS), l’enseignant (e) doit signer en présentant les activités.

Page 70 sur 107

 Conjugaison CE1 : fiche pédagogique N°18
Les verbes être et avoir à l’imparfait de de l’indicatif

Classe : CE1 Effectif :… G :…F : …dont AH :….. G :…..F :…… ADI :…G :…F :…..
Date :
Discipline : français
Matière : conjugaison
Thème : les temps simples de l’indicatif
Titre : les verbes être et avoir à l’imparfait de de l’indicatif
Objectifs d’apprentissage : à l’issue de la séance, l’apprenant.e doit être capable de:
-conjuguer oralement les verbes être et avoir à l’imparfait de l’indicatif à toutes les personnes ;
-conjuguer à l’écrit les verbes être et avoir à l’imparfait de l’indicatif à toutes les personnes.
Matériel /support :
- collectif : texte de base, tableau noir, ardoise géante règle.
Texte de base : Avec les premières pluies, la nature était verdoyante. Les arbustes avaient des fleurs.
- individuel : ardoise, craie, cahiers, stylo crayon.
Document : français CE1 manuel de l’élève page 116
Durée : 30 min
Technique utilisée : travaux de groupes, tutorat

Page 71 sur 107

 DÉROULEMENT

ÉTAPES/DURÉE RÔLE DE L’ENSEIGNANT.E ACTIVITÉS DES APPRENANT.E. OBSERVATIONS

S
PHASE DE PRÉSENTATION (5 min)
Rappel de la leçon Oral : fait conjuguer le verbe faire à Conjuguent oralement le verbe faire
précédente / l’imparfait de l’indicatif à l’imparfait de l’indicatif
vérification des Ecrit : mets les verbes entre parenthèses
prérequis (3 min) à l’imparfait de l’indicatif Réponses attendues :
Les parents (faire) du silence dans la salle faisaient
Nous (faire) du bruit dans la cour. faisions
Communique les objectifs de la leçon et Écoutent attentivement, formulent
Motivation : 2 min invite les apprenant.e.s à exprimer leurs en leurs propres termes ce qui est
attentes attendu d’eux.

PHASE DE DEVELOPPEMENT (20 min)

Présentation de la - Lis silencieusement le texte et relève les - lisent silencieusement le texte de
situation verbes conjugués. base et relèvent les verbes
d’apprentissage :(5 Avec les premières pluies, la nature était conjugués.
min) verdoyante. Les arbustes avaient des - Réponse possible
fleurs. était
avaient
Lit et invite quelques apprenant.e.s à lire le Lisent à haute le texte au tableau
texte de base à haute voix
Consigne 1 (3 min) : Réponses attendues :
Analyse/ Échanges/ Dites à quel temps sont conjugués les Les verbes conjugués sont : était et
Production : 10 min verbes du texte. avaient conjugués à l’imparfait.
En groupe, échangez et faites la synthèse.
- Présentent leurs résultats au
groupe échangent et font la
synthèse.
Page 72 sur 107
 Consigne 2 (3 mn) : Réponses attendues :
Réfléchis puis en groupe, échangez et dites Les verbes sont conjugués à
à quel temps et mode sont conjugués les l’imparfait de l’indicatif.
verbes du texte
Consigne 3 (4 min) : Réponses attendues :
Réfléchis puis en groupe conjuguez Conjuguent oralement les verbes
oralement les verbes être et avoir à être et avoir à l’imparfait de
l’imparfait de l’indicatif à toutes les l’indicatif à toutes les personnes.
personnes
En groupe échangez et écrivez les formes Échangent et font la synthèse
verbales réponses attendues

Verbe être à l’imparfait

Hier j’étais sage
…. tu étais sage
…. Il(elle) était sage
…. Nous étions sages
…. Vous étiez sages.
….. Ils(elles) étaient sages

Verbe avoir à l’imparfait

Hier j’avais un sac
…. tu avais un sac
…. Il(elle) avait un sac
…. Nous avions des sacs
…. Vous aviez des sacs
….. Ils(elles) avaient des sacs.

Dites quel est le verbe que nous venons Réponses attendues

Synthèse/application
d’étudier. Les verbes être et avoir à l’imparfait
(5 min)
Donnez ensuite le temps et le mode. de l’indicatif.
Page 73 sur 107
 Fait lire la conjugaison des formes verbales Lisent la conjugaison des formes
portées au tableau. verbales au tableau
Verbe être à l’imparfait
Hier j’étais sage
…. tu étais sage
…. Il(elle) était sage
…. Nous étions sages
…. Vous étiez sages.
….. Ils(elles) étaient sages

Verbe avoir à l’imparfait

Hier j’avais un sac
…. tu avais un sac
…. Il(elle) avait un sac
…. Nous avions des sacs
…. Vous aviez des sacs
….. Ils (elles) avaient des sacs
PHASE D’ÉVALUATION (5 min) Critères
d’évaluation
Étape 1 : Évaluation des Oral : Conjuguez oralement les verbes Conjuguent oralement les verbes Exactitude des
acquis être et avoir à l’imparfait de l’indicatif être et avoir à l’imparfait de réponses
Écrit : Mets les verbes entre parenthèses à l’indicatif.
l’imparfait de l’indicatif
Vous (avoir)des jouets Réponses attendues :
Tu (être) riche -aviez
La mère et les enfants (avoir) les mêmes -étais
idées -avaient
Défi additionnel
Mets les verbes être et avoir à l’imparfait Traitent le défi additionnel
de l’indicatif en ajoutant ne .. pas

Page 74 sur 107

 Remédiation
Identifie les difficultés des apprenant.e.s Écoutent attentivement les
pour leurs proposer des activités de explications complémentaires
remédiations
Étape 2 : activités de Invite chaque apprenant.e à conjuguer à S’engagent à réaliser la tâche et en
prolongement/transfert l’écrit le verbe avoir et être à l’imparfait de rendre compte
ou exercice de maison l’indicatif à toutes les personnes.

NB: Dans les Classes Transitoires d’Inclusion Scolaire (CTIS), l’enseignant (e) doit signer en présentant les activités.

Page 75 sur 107

 Conjugaison CE1 : fiche pédagogique N°19
Le verbe venir à l’imparfait de l’indicatif

Classe : CE1 Effectif :… G :…F : …dont AH :….. G :…..F :…… ADI :…G :…F :…..
Date :
Discipline : français
Matière : conjugaison
Thème : les temps simples de l’indicatif
Titre : le verbe venir à l’imparfait de l’indicatif
Objectifs d’apprentissage : à l’issue de la séance, l’apprenant.e doit être capable de:
-conjuguer oralement le verbe venir à l’imparfait de l’indicatif à toutes les personnes ;
-conjuguer à l’écrit le verbe venir à l’imparfait de l’indicatif à toutes les personnes.
Matériel /support :
- collectif : texte de base, tableau noir, ardoise géante règle.
Phrase de base : Mon frère ainé venait nous aider dans le champ
- individuel : ardoise, craie, cahiers, stylo crayon etc.
Document : français CE1 manuel de l’élève page 123
Durée : 30 min
Technique utilisée : travaux de groupes, tutorat

Page 76 sur 107

 DÉROULEMENT

ÉTAPES/DURÉE RÔLE DE L’ENSEIGNANT.E ACTIVITÉS DES OBSERVATION

APPRENANT.E. S S
PHASE DE PRÉSENTATION (5 min)
Rappel de la leçon Oral : fait conjuguer les verbes être et avoir à Conjuguent oralement les
précédente / l’imparfait de l’indicatif. verbes être et avoir à
vérification des Écrit : mets les verbes entre parenthèses à l’imparfait de l’indicatif
prérequis (2 min) l’imparfait de l’indicatif Réponses attendues :
Les élèves (être) à l’école
Tu (avoir) un vélo étaient
avais
Communique les objectifs de la leçon et invite les Écoutent attentivement,
apprenant.e.s à exprimer leurs attentes formulent en leurs propres
Motivation : 3 min
termes ce qui est attendu
d’eux.
PHASE DE DÉVELOPPEMENT (20 min)
Présentation de la - Lis silencieusement la phrase de base. - lisent silencieusement la
situation Mon frère ainé venait nous aider dans le champ. phrase de base et relèvent le
d’apprentissage 5 Observe la phrase et relève le verbe conjugué. verbe conjugué.
min - Réponse possible
Lit et invite quelques apprenant.e.s à lire la phrase Verbe venir
de base à haute voix Lisent à haute voix la phrase
portée au tableau

Page 77 sur 107

Analyse/ Consigne 1 (3 min) : Réponses attendues :
Échanges/ À quel temps est conjugué le verbe de la phrase de C’est le verbe venir conjugué à
Production : 10 base l’imparfait.
min En groupe, échangez et faites la synthèse. - Présentent leurs résultats au
groupe échangent et font la
synthèse.
Consigne 2(3 mn): Réponses attendues :
Réfléchis puis en groupe, échangez et dites à quel Le verbe est conjugué à
temps et mode le verbe de la phrase est conjugué l’imparfait de l’indicatif et à la
troisième personne du
singulier.

Consigne 3 (4 min) : Réponses attendues

Réfléchis puis en groupe conjuguez oralement le Conjuguent oralement le verbe
verbe venir à l’imparfait de l’indicatif à toutes les venir à l’imparfait de l’indicatif
personnes à toutes les personnes
En groupe échangez et écrivez les formes verbales Échangent et font la synthèse
réponses attendues
Verbe venir à l’imparfait
Hier je venais de l’école
….tu venais ……
……il(elle) venait…
……nous venions …
…. Vous veniez ….
….ils(elles) venaient…
Dites quel est le verbe que nous venons d’étudier Réponses attendues
Donnez ensuite le temps et le mode Le verbe venir à l’imparfait de
Synthèse/applicati
Fait lire la conjugaison des formes verbales portées l’indicatif
on (5 min)
au tableau Lisent la conjugaison des
formes verbales au tableau

Page 78 sur 107

 Verbe venir à l’imparfait
Hier je venais de l’école
….tu venais ……
……il(elle) venait…
……nous venions …
…. Vous veniez ….
….ils(elles) venaient…
PHASE D’ÉVALUATION (5 mn) Critères
d’évaluation
Étape 1 : Oral : Invite quelques apprenant.e.s à conjuguer Conjuguent oralement le verbe Exactitude des
Évaluation des oralement le verbe venir à l’imparfait de l’indicatif venir à l’imparfait de l’indicatif réponses
acquis Écrit : Mets les verbes venir entre parenthèses à Réponses attendues
l’imparfait de l’indicatif
Vous (venir) au terrain de sport
Tu (venir) au village. -veniez
Les élèves (venir) au jardin -venais
Défi additionnel -venaient
Mets le verbe de cette phrase à l’imparfait de Traitent le défi additionnel
l’indicatif. Nous venions à la fontaine
Mon frère et moi (venir) à la fontaine .
Remédiation Écoutent attentivement les
Identifiez les difficultés des apprenant.e.s pour leurs explications complémentaires
proposer des activités de remédiations

Étape 2 : activités Invite chaque apprenant.e à conjuguer à l’écrit le S’engagent à réaliser la tâche
de verbe venir à l’imparfait de l’indicatif à toutes les et en rendre compte
prolongement/tran personnes
sfert ou exercice de
maison
NB: Dans les Classes Transitoires d’Inclusion Scolaire (CTIS), l’enseignant (e) doit signer en présentant les activités.

Page 79 sur 107

 Conjugaison CE1 : fiche pédagogique N°20
Le verbe être au passé composé de l’indicatif

Classe : CE1 Effectif :… G :…F : …dont AH :….. G :…..F :…… ADI :…G :…F :…..
Date :
Discipline : français
Matière : conjugaison
Thème : les temps composés de l’indicatif
Titre : le verbe être au passé composé de l’indicatif
Objectifs d’apprentissage : à l’issue de la séance, l’apprenant.e doit être capable de:
-conjuguer oralement le verbe être au passé composé de l’indicatif à toutes les personnes ;
-conjuguer à l’écrit le verbe être au passé composé de l’indicatif à toutes les personnes.
Matériel /support :
- Collectif : phrase de base, tableau noir, ardoise géante règle.
Phrase de base : Cette année la récolte a été bonne.
- Individuel : ardoise, craie, cahiers, stylo crayon.
Document : français CE1 manuel de l’élève page 126
Durée : 30 min
Technique utilisée : travaux de groupes, tutorat

Page 80 sur 107

 DÉROULEMENT

ÉTAPES/DURÉE RÔLE DE L’ENSEIGNANT.E ACTIVITÉS DES APPRENANT.E. S OBSERVATION

S
PHASE DE PRÉSENTATION (5 min)
Rappel de la leçon Oral: fait conjuguer le verbe venir à l’imparfait Conjuguent oralement le verbe venir
précédente / de l’indicatif. à l’imparfait de l’indicatif
vérification des Écrit : mets les verbes entre parenthèses à Réponses attendues :
prérequis (2 min) l’imparfait de l’indicatif Venaient
Les élèves (venir) à l’école Venais
Tu (venir) au jardin
Communique les objectifs de la leçon et invite les Écoutent attentivement, formulent
Motivation : 3 min apprenant.e.s à exprimer leurs attentes en leurs propres termes ce qui est
attendu d’eux.
PHASE DE DÉVELOPPEMENT (20 min)
Présentation de la - Lis silencieusement la phrase de base. - lisent silencieusement la phrase de
situation Cette année la récolte a été bonne. base et relèvent le verbe conjugué.
d’apprentissage :5 Observe la phrase et relève le verbe conjugué. - Réponse possibles : verbe être
min En groupe, échangez et faites la synthèse. Lisent à haute voix la phrase portée
Lit et invite quelques apprenant.e.s à lire la au tableau
phrase de base à haute voix
Analyse/ Consigne 1 (3 min) : Réponse attendue :
Échanges/ À quel temps est conjugué le verbe de la C’est le verbe être conjugué au
Production : 10 phrase de base passé composé.
min - Présentent leurs résultats au
groupe échangent et font la
synthèse.

Page 81 sur 107

 Consigne 2 (3 mn) : Réponses attendues :
Réfléchis puis en groupe, échangez et dites à Le verbe est conjugué au passé
quel temps et mode le verbe de la phrase est composé de l’indicatif et à la
conjugué troisième personne du singulier.
Consigne 3 (4 min) : Réponses attendues
Réfléchis puis en groupe conjuguez oralement le Conjuguent oralement le verbe être
verbe être au passé composé de l’indicatif à au passé composé de l’indicatif à
toutes les personnes toutes les personnes
En groupe échangez et écrivez les formes Échangent et font la synthèse
verbales réponses attendues

Verbe être au passé composé

Hier j’ai été à l’école
….tu as été ……
……il(elle) a été…
……nous avons été …
…. Vous avez été ….
….ils(elles) ont été…
Dites quel est le verbe que nous venons Réponses attendues
d’étudier Le verbe être au passé composé de
Donnez ensuite le temps et le mode l’indicatif
Fait lire la conjugaison des formes verbales Lisent la conjugaison des formes
portées au tableau verbales au tableau Verbe être au
Synthèse/applicat passé composé
ion (5min) Hier j’ai été à l’école
….tu as été ……
……il(elle) a été…
……nous avons été …
…. Vous avez été ….
….ils (elles) ont été…

Page 82 sur 107

 PHASE D’ÉVALUATION (5 mn) Critères
d’évaluation
Étape 1 : Oral : Invite quelques apprenant.e.s à Conjuguent oralement le verbe être Exactitude des
Évaluation des conjuguer oralement le verbe être au passé au passé composé de l’indicatif réponses
acquis composé de l’indicatif Réponses attendues
Écrit : Mets le verbe être entre parenthèses au
passé composé de l’indicatif
Vous (être) au terrain de sport -avez été
Tu (être) au village. -as été
Les élèves (venir) au jardin ont été
Défi additionnel Traitent le défi additionnel
Mets le verbe de cette phrase au passé composé Nous avons été à la fontaine
de l’indicatif. .
Mon frère et moi (être) à la fontaine
Remédiation
Identifiez les difficultés des apprenant.e.s pour Écoutent attentivement les
leurs proposer des activités de remédiations explications complémentaires
Étape 2 : activités Invite chaque apprenant.e à conjuguer à l’écrit le S’engagent à réaliser la tâche et en
de verbe être au passé composé de l’indicatif à rendre compte
prolongement/tra toutes les personnes
nsfert ou exercice
de maison
NB: Dans les Classes Transitoires d’Inclusion Scolaire (CTIS), l’enseignant (e) doit signer en présentant les activités.

Page 83 sur 107

 Conjugaison CE1 : fiche pédagogique N°21
i Le verbe avoir au passé composé de l’indicatif

Classe : CE1 Effectif :… G :…F : …dont AH :….. G :…..F :…… ADI :…G :…F :…..
Date :
Discipline : français
Matière : conjugaison
Thème : les temps composés de l’indicatif
Titre : le verbe avoir au passé composé de l’indicatif
Objectifs d’apprentissage : à l’issue de la séance, l’apprenant.e doit être capable de:
-conjuguer oralement le verbe avoir au passé composé de l’indicatif à toutes les personnes ;
-conjuguer à l’écrit le verbe avoir au passé composé de l’indicatif à toutes les personnes.
Matériel /support :
- Collectif : phrase de base, tableau noir, ardoise géante règle.
Phrase de base : Kady a eu une jolie poupée au magasin
- Individuel : ardoise, craie, cahiers, stylo crayon.
Document : français CE1 manuel de l’élève page 134
Durée : 30 min
Technique utilisée : travaux de groupes, tutorat

Page 84 sur 107

 DÉROULEMENT

ÉTAPES/DURÉE RÔLE DE L’ENSEIGNANT.E ACTIVITÉS DES OBSERVATION

APPRENANT.E. S S
PHASE DE PRÉSENTATION (5 min)
Rappel de la leçon Oral: fait conjuguer le verbe être au passé Conjuguent oralement le verbe
précédente / composé de l’indicatif. être au passé composé de
vérification des Écrit : mets les verbes entre parenthèses au passé l’indicatif
prérequis (2 min) composé de l’indicatif Réponses attendues :
Les élèves (être) à l’école Ont été
Tu (être) au jardin As été
Communique les objectifs de la leçon et invite les Écoutent attentivement,
apprenant.e.s à exprimer leurs attentes formulent en leurs propres
Motivation : 3 min
termes ce qui est attendu
d’eux.
PHASE DE DÉVELOPPEMENT (20 min)
Présentation de la - Lis silencieusement la phrase de base. - lisent silencieusement la
situation Kady a eu une jolie poupée au magasin. phrase de base et relèvent le
d’apprentissage :5 Observe la phrase et relève le verbe conjugué. verbe conjugué
min En groupe, échangez et faites la synthèse. - Réponse possible
Verbe avoir
Lit et invite quelques apprenant.e.s à lire la phrase Lisent à haute voix la phrase
de base à haute voix portée au tableau

Analyse/ Échanges/ Consigne 1 (3 min) : Réponses attendues :

Production : 10 min À quel temps est conjugué le verbe de la phrase C’est le verbe avoir conjugué
de base au passé composé.
- Présentent leurs résultats au
groupe échangent et font la
synthèse.

Page 85 sur 107

 Consigne 2 (3 mn) : Réponses attendues :
Réfléchis puis en groupe, échangez et dites à quel Le verbe est conjugué au
temps et mode le verbe de la phrase est conjugué passé composé de l’indicatif et
à la troisième personne du
singulier.
Consigne 3 (4 min) : Réponses attendues
Réfléchis puis en groupe conjuguez oralement le Conjuguent oralement le verbe
verbe avoir au passé composé de l’indicatif à toutes avoir au passé composé de
les personnes l’indicatif à toutes les
En groupe échangez et écrivez les formes verbales personnes
Échangent et font la synthèse.
Réponses attendues
Verbe avoir au passé
composé
Hier j’ai eu un crayon
….tu as eu ……
……il(elle) a eu…
……nous avons eu …
…. Vous avez eu ….
….ils(elles) ont eu…
Dites quel est le verbe que nous venons d’étudier Réponses attendues
Donnez ensuite le temps et le mode Le verbe avoir au passé
Fait lire la conjugaison des formes verbales portées composé de l’indicatif
au tableau Lisent la conjugaison des
formes verbales au tableau
Synthèse/applicatio
Verbe avoir au passé
n (5min)
composé
Hier j’ai eu un crayon
….tu as eu ……
……il(elle) a eu…
……nous avons eu …

Page 86 sur 107

 …. Vous avez eu ….
….ils(elles) ont eu…
PHASE D’ÉVALUATION (5 mn) Critères
d’évaluation
Étape 1 : Évaluation Oral : Invitez quelques apprenant.e.s à conjuguer Conjuguent oralement le verbe Exactitude des
des acquis oralement le verbe avoir au passé composé de avoir au passé composé de réponses
l’indicatif l’indicatif
Écrit : Mets les verbes avoir entre parenthèses au Réponses attendues
passé composé de l’indicatif
Vous (avoir) une nouvelle maîtresse -avez eu
Tu (avoir) un ordinateur. -as eu
Les élèves (avoir) de bonne moyenne -ont eu
Défi additionnel Traitent le défi additionnel
Mets le verbe de cette phrase au passé composé de
l’indicatif.
Mon frère et moi (avoir) des cadeaux Nous avons eu des cadeaux
Remédiation
Identifie les difficultés des apprenant.e.s pour leurs Écoutent attentivement les
proposer des activités de remédiations explications complémentaires
Étape 2 : activités de Invite chaque apprenant.e à conjuguer à l’écrit le S’engagent à réaliser la tâche
prolongement/trans verbe avoir au passé composé de l’indicatif à toutes et en rendre compte
fert ou exercice de les personnes
maison

NB: Dans les Classes Transitoires d’Inclusion Scolaire (CTIS), l’enseignant (e) doit signer en présentant les activités.

Page 87 sur 107

 Conjugaison CE1 : fiche pédagogique N°22
Le verbe chanter au passé composé de l’indicatif

Classe : CE1 Effectif :… G :…F : …dont AH :….. G :…..F :…… ADI :…G :…F :…..
Date :
Discipline : français
Matière : conjugaison
Thème : les temps composés de l’indicatif
Titre : le verbe chanter au passé composé de l’indicatif
Objectifs d’apprentissage : à l’issue de la séance, l’apprenant.e doit être capable de:
-conjuguer oralement le verbe chanter au passé composé de l’indicatif à toutes les personnes ;
-conjuguer à l’écrit le verbe chanter au passé composé de l’indicatif à toutes les personnes.
Matériel /support :
- Collectif : phrase de base, tableau noir, ardoise géante règle.
Phrase de base : Hier les griots ont chanté pour la paix
- Individuel : ardoise, craie, cahiers, stylo crayon.
Document : français CE1 manuel de l’élève page 137
Durée : 30 min
Technique utilisée : travaux de groupes, tutorat

Page 88 sur 107

 DÉROULEMENT

ÉTAPES/DURÉE RÔLE DE L’ENSEIGNANT.E ACTIVITÉS DES APPRENANT.E. S OBSERVATION

S
PHASE DE PRÉSENTATION (5 min)
Rappel de la leçon Oral : fait conjuguer le verbe avoir au passé Conjuguent oralement le verbe avoir au
précédente / composé de l’indicatif. passé composé de l’indicatif
vérification des Écrit : mets les verbes entre parenthèses au Réponses attendues :
prérequis (2 min) passé composé de l’indicatif ont eu
Les élèves (avoir) des nouveaux livres as eu
Tu (avoir) un sac d’écolier
Communique les objectifs de la leçon et invite Écoutent attentivement, formulent en
Motivation : 3 min les apprenant.e.s à exprimer leurs attentes leurs propres termes ce qui est attendu
d’eux.
PHASE DE DÉVELOPPEMENT (20 min)
Présentation de la - Lis silencieusement la phrase de base - lisent silencieusement la phrase de
situation Hier les griots ont chanté pour la paix. Relève base et relèvent le verbe conjugué.
d’apprentissage :5 le verbe conjugué.
min En groupe, échangez et faites la synthèse. Réponse possible
Verbe chanter
Lit et invite quelques apprenant.e.s à lire la Lisent à haute voix la phrase portée au
phrase de base à haute voix tableau

Consigne 1 (3 min) : Réponses attendues :

Analyse/ À quel temps est conjugué le verbe de la C’est le verbe chanter, conjugué au
Échanges/ phrase de base passé composé.
Production : 10 - Présentent leurs résultats au groupe
min échangent et font la synthèse.

Page 89 sur 107

 Consigne 2 (3 mn) : Réponses attendues :
Réfléchis puis en groupe, échangez et dites à Le verbe est conjugué au passé
quel temps et mode le verbe de la phrase est composé de l’indicatif et à la troisième
conjugué personne du pluriel.

Consigne 3 (4 min) : Réponses attendues

Réfléchis puis en groupe et conjuguez Conjuguent oralement le verbe chanter
oralement le verbe chanter au passé composé au passé composé de l’indicatif à toutes
de l’indicatif à toutes les personnes. les personnes
En groupe échangez et écrivez les formes Échangent et font la synthèse réponses
verbales attendues
Verbe chanter au passé composé
de l’indicatif.
Hier j’ai chanté à l’école
….tu as chanté ……
……il(elle) a chanté…
……nous avons chanté …
…. Vous avez chanté ….
….ils(elles) ont chanté…
Dites quel est le verbe que nous venons Réponses attendues
d’étudier Le verbe chanter au passé composé de
Donnez ensuite le temps et le mode l’indicatif
Fait lire la conjugaison des formes verbales Lisent la conjugaison des formes
portées au tableau verbales au tableau. Verbe chanter
Synthèse/applicat au passé composé
ion (5min) Hier j’ai chanté à l’école
….tu as chanté …….
……il(elle) a chanté…
……nous avons chanté …
…. Vous avez chanté ….
….ils(elles) ont chanté…

Page 90 sur 107

 PHASE D’ÉVALUATION (5 mn) Critères
d’évaluation
Étape 1 : Oral : Invite quelques apprenant.e.s à Conjuguent oralement le verbe chanter Exactitude des
Évaluation des conjuguer oralement le verbe chanter au au passé coposé de l’indicatif réponses
acquis passé composé de l’indicatif
Écrit : Mets les verbes chanter entre Réponses attendues
parenthèses au passé composé de l’indicatif -avez chanté
Vous (chanter) en classe -as chanté
Tu (chanter) à la maison. ont chanté
Les élèves (chanter) le dytanié Traitent le défi additionnel
Défi additionnel
Mets le verbe de cette phrase au passé
composé de l’indicatif. Nous avons chanté pour la patrie
Mon frère et moi (chanter) pour la patrie Écoutent attentivement les explications
Remédiation complémentaires
Identifie les difficultés des apprenant.e.s pour
leurs proposer des activités de remédiations
Étape 2 : activités Invite chaque apprenant.e à conjuguer à S’engagent à réaliser la tâche et en
de l’écrit le verbe chanter au passé composé de rendre compte
prolongement/tra l’indicatif à toutes les personnes
nsfert ou exercice
de maison
NB: Dans les Classes Transitoires d’Inclusion Scolaire (CTIS), l’enseignant (e) doit signer en présentant les activités.

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 Conjugaison CE1 : fiche pédagogique N°23
Le verbe finir au passé composé de l’indicatif

Classe : CE1 Effectif :… G :…F : …dont AH :….. G :…..F :…… ADI :…G :…F :…..
Date :
Discipline : français
Matière : conjugaison
Thème : les temps composés de l’indicatif
Titre : le verbe finir au passé composé de l’indicatif
Objectifs d’apprentissage : à l’issue de la séance, l’apprenant.e doit être capable de:
-conjuguer oralement le verbe finir au passé composé de l’indicatif à toutes les personnes ;
-conjuguer à l’écrit le verbe finir au passé composé de l’indicatif à toutes les personnes.
Matériel /support :
- Collectif : phrase de base, tableau noir, ardoise géante règle.
Phrase de base : Barry et Sana ont fini de se taquiner
- Individuel : ardoise, craie, cahiers, stylo crayon.
Document : français CE1 manuel de l’élève page 143
Durée : 30 min
Technique utilisée : travaux de groupes, tutorat

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 DÉROULEMENT

ÉTAPES/DURÉE RÔLE DE L’ENSEIGNANT.E ACTIVITÉS DES OBSERVATIONS

APPRENANT.E. S
PHASE DE PRÉSENTATION (5 min)
Rappel de la leçon Oral: fait conjuguer le verbe chanter au Conjuguent oralement le verbe
précédente / passé composé de l’indicatif. chanter au passé composé de
vérification des Écrit : mets les verbes entre parenthèses au l’indicatif.
prérequis (3 min) passé composé de l’indicatif
Les élèves (chanter) dans la cour de l’école Réponses attendues :
Tu (chanter) fort Ont chanté
As chanté
Communique les objectifs de la leçon et invite Ecoutent attentivement, formulent en
Motivation : 2 min les apprenant.e.s à exprimer leurs attentes leurs propres termes ce qui est
attendu d’eux.
PHASE DE DÉVELOPPEMENT (20 min)
Présentation de la - Lis silencieusement la phrase de base et - lisent silencieusement la phrase de
situation relève le verbe conjugué base et relèvent le verbe conjugué.
d’apprentissage : Barry et Sana ont fini de se taquiner. - Réponse possible
(5 min) Ont fini.
Lit et invite quelques apprenant.e.s à lire la Lisent à haute voix la phrase portée
phrase de base à haute voix. au tableau.

Consigne 1 (3 min) : Réponses attendues :

Analyse/ Échanges/ Dites à quel temps est conjugué le verbe de C’est le verbe finir, conjugué au passé
Production : 10 min la phrase de base. composé.
- Présentent leurs résultats au groupe
En groupe, échangez et faites la synthèse. échangent et font la synthèse.

Page 93 sur 107

 Consigne 2 (3 mn) : Réponses attendues :
Réfléchis puis en groupe, échangez et dites à Le verbe est conjugué au passé
quel temps et mode le verbe de la phrase composé de l’indicatif et à la troisième
est conjugué. personne du pluriel.
Consigne 3 (4 min) : Réponses attendues
Réfléchis puis en groupe conjuguez Conjuguent oralement le verbe finir
oralement le verbe finir au passé composé au passé composé de l’indicatif à
de l’indicatif à toutes les personnes toutes les personnes.
En groupe échangez et écrivez les formes Échangent et font la synthèse
verbales. réponses attendues
Verbe finir au passé composé
Hier j’ai fini mon devoir
….tu as fini ……
……il(elle) a fini…
……nous avons fini …
…. Vous avez fini ….
….ils(elles) ont finir…
Dites quel est le verbe que nous venons Réponses attendues
d’étudier. Le verbe finir au passé composé de
Donnez ensuite le temps et le mode. l’indicatif
Fait lire la conjugaison des formes verbales Lisent la conjugaison des formes
portées au tableau verbales au tableau
Synthèse/applicatio Verbe finir au passé composé
n (5min) Hier j’ai fini mon devoir
….tu as fini ……
……il(elle) a fini…
……nous avons fini …
…. Vous avez fini ….
….ils(elles) ont finir…
PHASE D’ÉVALUATION (5 mn) Critères
d’évaluation
Page 94 sur 107
Étape 1 : Évaluation Oral : Invite quelques apprenant.e.s à Conjuguent oralement le verbe finir
des acquis conjuguer oralement le verbe finir au passé au passé compsé de l’indicatif Exactitude des
composé de l’indicatif. réponses
Écrit : Mets les verbes finir entre Réponses attendues
parenthèses au passé composé de l’indicatif -avez fini
Vous (finir) vos exercices -as fini
Tu (finir) de manger. ont fini
Les élèves (finir) d’écrire Traitent le défi additionnel
Défi additionnel
Mets le verbe de cette phrase au passé
composé de l’indicatif. Nous avons fini de manger
Mon frère et moi (finir) de manger .

Remédiation Écoutent attentivement les

Identifiez les difficultés des apprenant.e.s explications complémentaires
pour leurs proposer des activités de
remédiations
Étape 2 : activités de Invite chaque apprenant.e à conjuguer à S’engagent à réaliser la tâche et en
prolongement/trans l’écrit le verbe finir au passé composé de rendre compte.
fert ou exercice de l’indicatif à toutes les personnes.
maison
NB: Dans les Classes Transitoires d’Inclusion Scolaire (CTIS), l’enseignant (e) doit signer en présentant les activités.

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 Conjugaison CE1 : fiche pédagogique N°24
Le verbe aller au passé composé de l’indicatif

Classe : CE1 Effectif :… G :…F : …dont AH :….. G :…..F :…… ADI :…G :…F :…..
Date :
Discipline : français
Matière : conjugaison
Thème : les temps composés de l’indicatif
Titre : le verbe aller au passé composé de l’indicatif
Objectifs d’apprentissage : à l’issue de la séance, l’apprenant.e doit être capable de:
-conjuguer oralement le verbe aller au passé composé de l’indicatif à toutes les personnes ;
-conjuguer à l’écrit le verbe aller au passé composé de l’indicatif à toutes les personnes.
Matériel /support :
- Collectif : phrase de base, tableau noir, ardoise géante règle.
Phrase de base : L’autre jour, papa est allé en voyage.
- Individuel : ardoise, craie, cahiers, stylo crayon.
Document : français CE1 manuel de l’élève page 146
Durée : 30 min
Technique utilisée : travaux de groupes, tutorat

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 DÉROULEMENT

ÉTAPES/DURÉE RÔLE DE L’ENSEIGNANT.E ACTIVITÉS DES APPRENANT.E. S OBSERVATION

S
PHASE DE PRÉSENTATION (5 min)
Rappel de la Oral : fait conjuguer le verbe finir au passé Conjuguent oralement le verbe finir au
leçon composé de l’indicatif. passé composé de l’indicatif.
précédente / Écrit : mets les verbes entre parenthèses au Réponses attendues :
vérification des passé composé de l’indicatif
prérequis (3 Les élèves (finir) de recopier la leçon ont fini
min) Tu (finir) de jouer as fini

Communique les objectifs de la leçon et invite les Écoutent attentivement, formulent en

Motivation :
apprenant.e.s à exprimer leurs attentes leurs propres termes ce qui est attendu
2 min
d’eux.
PHASE DE DÉVELOPPEMENT (20 min)
Présentation de - Lis silencieusement la phrase de base et relève - lisent silencieusement la phrase de
la situation le verbe conjugué. base et relèvent le verbe conjugué.
d’apprentissage L’autre jour papa est allé en voyage. - Réponse possible
5 min Est allé est le verbe conjugué Lisent à
Lit et invite quelques apprenant.e.s à lire la haute voix la phrase portée au tableau.
phrase de base à haute voix.
Consigne 1 (3 min) : Réponses attendues :
Analyse/ Dites à quel temps est conjugué le verbe de la C’est le verbe aller, conjugué au passé
Échanges/ phrase de base. composé.
Production : En groupe, échangez et faites la synthèse. - Présentent leurs résultats au groupe
10 min échangent et font la synthèse.

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 Consigne 2 (3 mn) : Réponses attendues :
Réfléchis puis en groupe, échangez et dites à Le verbe est conjugué au passé
quel temps et mode le verbe de la phrase est composé de l’indicatif et à la troisième
conjugué. personne du singulier.
Consigne 3 (4 min) : Réponses attendues
Réfléchis puis en groupe conjuguez oralement le Conjuguent oralement le verbe aller au
verbe aller au passé composé de l’indicatif à passé composé de l’indicatif à toutes
toutes les personnes. les personnes.
Échangent et font la synthèse réponses
En groupe échangez et écrivez les formes attendues
verbales. Verbe aller au passé composé
Hier je suis allé(e) à l’école
….tu es allé(e)……
……il(elle) est allé(e)…
……nous sommes allés(es) …
…. Vous êtes allés(es) ….
….ils(elles) sont allés(es)…
Dites quel est le verbe que nous venons Réponses attendues
d’étudier. Le verbe aller au passé composé de
Donnez ensuite le temps et le mode. l’indicatif.
Fait lire la conjugaison des formes verbales Lisent la conjugaison des formes
portées au tableau verbales au tableau Verbe aller au
passé composé
Synthèse/applic
Hier je suis allé(e) à l’école
ation (5min)
….tu es allé(e)……
……il(elle) est allé(e)…
……nous sommes allés(es) …
…. Vous êtes allés(es) ….
….ils(elles) sont allés(es)…

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 PHASE D’ÉVALUATION (5 min) Critères
d’évaluation
Étape 1 : Oral : Invite quelques apprenant.e.s à Conjuguent oralement le verbe aller au Exactitude des
Évaluation des conjuguer oralement le verbe aller au passé passé composé de l’indicatif réponses
acquis composé de l’indicatif.
Écrit : Mets le verbe aller entre parenthèses au Réponses attendues
passé composé de l’indicatif.
Vous (aller) à Bobo -êtes allés(es)
Tu (aller) au Mali. -es allé(e)
Les élèves (aller) au Niger sont allés(es)
Défi additionnel Traitent le défi additionnel
Mets le verbe de cette phrase au passé composé
de l’indicatif. Nous sommes allés au champ
Mon frère et moi (aller) au champ
Écoutent attentivement les explications
Remédiation complémentaires
Identifie les difficultés des apprenant.e.s pour
leurs proposer des activités de remédiations
Étape 2 : Invite chaque apprenant.e à conjuguer à l’écrit S’engagent à réaliser la tâche et en
activités de le verbe aller au passé composé de l’indicatif à rendre compte
prolongement/t toutes les personnes.
ransfert ou
exercice de
maison
NB: Dans les Classes Transitoires d’Inclusion Scolaire (CTIS), l’enseignant (e) doit signer en présentant les activités.

Page 99 sur 107

 Conjugaison CE1 : fiche pédagogique N°25
Le verbe venir au passé composé de l’indicatif

Classe : CE1 Effectif :… G :…F : …dont AH :….. G :…..F :…… ADI :…G :…F :…..
Date :
Discipline : français
Matière : conjugaison
Thème : les temps composés de l’indicatif
Titre : le verbe venir au passé composé de l’indicatif
Objectifs d’apprentissage : à l’issue de la séance, l’apprenant. e doit être capable de:
-conjuguer oralement le verbe venir au passé composé de l’indicatif à toutes les personnes ;
-conjuguer à l’écrit le verbe venir au passé composé de l’indicatif à toutes les personnes.
Matériel /support :
- Collectif : phrase de base, tableau noir, ardoise géante règle.
Phrase de base : Les organisateurs sont venus nous conduire aux cascades
- Individuel : ardoise, craie, cahiers, stylo crayon etc.
Document : français CE1 manuel de l’élève page 152
Durée : 30 min
Technique utilisée : travaux de groupes, tutorat

Page 100 sur 107

 DÉROULEMENT

ÉTAPES/DURÉE RÔLE DE L’ENSEIGNANT.E ACTIVITÉS DES APPRENANT.E. S OBSERVATION

S
PHASE DE PRÉSENTATION (5 min)
Rappel de la leçon Oral : fait conjuguer le verbe aller au passé Conjuguent oralement le verbe aller
précédente / composé de l’indicatif. au passé composé de l’indicatif.
vérification des Écrit : mets les verbes entre parenthèses au
prérequis (3 min) passé composé de l’indicatif Réponses attendues :
Les élèves (aller) à l’école sont allé.e.s.
Tu (aller) au magasin es allé(e)
Communique les objectifs de la leçon et invite Écoutent attentivement, formulent en
Motivation : 2 min les apprenant.e.s à exprimer leurs attentes leurs propres termes ce qui est
attendu d’eux.
PHASE DE DÉVELOPPEMENT (20 min)
Présentation de la - Lis silencieusement la phrase de base et - lisent silencieusement la phrase de
situation relève le verbe conjugué. base et relèvent le verbe conjugué.
d’apprentissage :5 Les organisateurs sont venus nous conduire - Réponse possible
min aux cascades. sont venus
Lisent à haute voix la phrase portée
Lit et invite quelques apprenant.e.s à lire la au tableau
phrase de base à haute voix
Consigne 1 (3 min) : Réponses attendues :
Analyse/ Dites à quel temps est conjugué le verbe de C’est le verbe venir, conjugué au
Échanges/ la phrase de base passé composé.
Production : 10 En groupe, échangez et faites la synthèse. - Présentent leurs résultats au groupe
min échangent et font la synthèse.

Page 101 sur 107

 Consigne 2 (3 mn) : Réponses attendues :
Réfléchis puis en groupe, échangez et dites à Le verbe est conjugué au passé
quel temps et mode le verbe de la phrase est composé de l’indicatif et à la troisième
conjugué personne du pluriel.
Consigne 3 (4 min) : Réponses attendues
Réfléchis puis en groupe conjuguez oralement Conjuguent oralement le verbe venir
le verbe venir au passé composé de l’indicatif au passé composé de l’indicatif à
à toutes les personnes. toutes les personnes.
En groupe échangez et écrivez les formes Échangent et font la synthèse.
verbales Réponses attendues
Verbe venir au passé composé
Hier je suis venu(e) à l’école
….tu es venu(e)……
……il (elle) est venu(e)…
……nous sommes venu(e)s …
…. Vous êtes venu(e)s ….
….ils (elles) sont venu(e)s…
Dites quel est le verbe que nous venons Réponses attendues
d’étudier Le verbe venir au passé composé de
Donnez ensuite le temps et le mode. l’indicatif
Fait lire la conjugaison des formes verbales Lisent la conjugaison des formes
portées au tableau verbales au tableau. Verbe venir au
Synthèse/applicati passé composé
on (5min) Hier je suis venu(e) à l’école
….tu es venu(e)……
……il(elle) est venu(e)…
……nous sommes venu(e)s …
…. Vous êtes venu(e)s ….
….ils(elles) sont venu(e)s…

Page 102 sur 107

 PHASE D’ÉVALUATION (5 min) Critères
d’évaluation
Étape 1 : Oral : Invite quelques apprenant.e.s à Conjuguent oralement le verbe venir
Évaluation des conjuguer oralement le verbe venir au passé au passé composé de l’indicatif Exactitude des
acquis composé de l’indicatif Réponses attendues réponses
Écrit : Mets le verbe venir entre parenthèses
au passé composé de l’indicatif
Vous (venir) à Bobo -êtes venu(e)s
Tu (venir) au Mali. -es venu(e)
Les élèves (venir) au Niger sont venu(e)s)
Défi additionnel Traitent le défi additionnel
Mets le verbe de cette phrase au passé
composé de l’indicatif.
Mon frère et moi (venir) au champ Nous sommes venus au champ
.
Remédiation Écoutent attentivement les
Identifie les difficultés des apprenant.e.s pour explications complémentaires
leurs proposer des activités de remédiations
Étape 2 : activités Invite chaque apprenant.e à conjuguer à S’engagent à réaliser la tâche et en
de l’écrit le verbe venir au passé composé de rendre compte
prolongement/tran l’indicatif à toutes les personnes.
sfert ou exercice de
maison
NB: Dans les Classes Transitoires d’Inclusion Scolaire (CTIS), l’enseignant (e) doit signer en présentant les activités.

Page 103 sur 107

 Conjugaison CE1 : fiche pédagogique N°26
Le verbe faire au passé composé de l’indicatif

Classe : CE1 Effectif :… G :…F : …dont AH :….. G :…..F :…… ADI :…G :…F :…..
Date :
Discipline : français
Matière : conjugaison
Thème : les temps composés de l’indicatif
Titre : le verbe faire au passé composé de l’indicatif
Objectifs d’apprentissage : à l’issue de la séance, l’apprenant.e doit être capable de:
-conjuguer oralement le verbe faire au passé composé de l’indicatif à toutes les personnes ;
-conjuguer à l’écrit le verbe faire au passé composé de l’indicatif à toutes les personnes.
Matériel /support :
- Collectif : phrase de base, tableau noir, ardoise géante règle.
Phrase de base : L’année passée j’ai fait mes vacances à Déou.
- Individuel : ardoise, craie, cahiers, stylo crayon etc.
Document : français CE1 manuel de l’élève page 155
Durée : 30 min
Technique utilisée : travaux de groupes, tutorat

Page 104 sur 107

 DÉROULEMENT

ÉTAPES/DUREE RÔLE DE L’ENSEIGNANT.E ACTIVITÉS DES APPRENANT.E. S OBSERVATION

S
PHASE DE PRÉSENTATION (5 min)
Rappel de la leçon Oral : fait conjuguer le verbe venir au passé Conjuguent oralement le verbe venir
précédente / composé de l’indicatif. au passé composé de l’indicatif.
vérification des Écrit : mets les verbes entre parenthèses au Réponses attendues :
prérequis (3 min) passé composé de l’indicatif sont venus(e)s.
Les élèves (venir) à l’école es venu(e)
Tu (venir) au magasin
Communique les objectifs de la leçon et invite Écoutent attentivement, formulent en
Motivation : 2 min les apprenant.e.s à exprimer leurs attentes leurs propres termes ce qui est
attendu d’eux.
PHASE DE DÉVELOPPEMENT (20 min)
Présentation de la - Lis silencieusement la phrase de base et - lisent silencieusement la phrase de
situation relève le verbe conjugué. base et relèvent le verbe conjugué.
d’apprentissage :5 L’année passée j’ai fait mes vacances à - Réponse possible
min Déou. Ai fait est le verbe conjugué.
Lisent à haute voix la phrase portée
Lis et invites quelques apprenant.e.s à lire la au tableau
phrase de base à haute voix
Consigne 1 (3 min) : Réponses attendues :
Analyse/ Échanges/ Dites à quel temps est conjugué le verbe de C’est le verbe faire, conjugué au
Production : 10 min la phrase de base. passé composé.
En groupe, échangez et faites la synthèse. - Présentent leurs résultats au groupe
échangent et font la synthèse.

Page 105 sur 107

 Consigne 2 (3 mn) : Réponses attendues :
Réfléchis puis en groupe, échangez et dites à Le verbe est conjugué au passé
quel temps et mode le verbe de la phrase composé de l’indicatif et à la première
est conjugué personne du singulier.

Consigne 3 (4 min) : Réponses attendues

Réfléchis puis en groupe conjuguez Conjuguent oralement le verbe faire
oralement le verbe faire au passé composé au passé composé de l’indicatif à
de l’indicatif à toutes les personnes. toutes les personnes.
En groupe échangez et écrivez les formes Échangent et font la synthèse.
verbales Réponses attendues
Verbe faire au passé composé
Hier j’ai fait la lessive
….tu as fait……
……il(elle) a fait…
……nous avons fait …
…. Vous avez fait ….
….ils(elles) ont fait…
Dites quel est le verbe que nous venons Réponses attendues
d’étudier. Le verbe faire au passé composé de
Donnez ensuite le temps et le mode. l’indicatif.
Fait lire la conjugaison des formes verbales Lisent la conjugaison des formes
portées au tableau. verbales au tableau.
Synthèse/applicatio Verbe faire au passé composé
n (5min) Hier j’ai fait la lessive
….tu as fait……
……il (elle) a fait…
……nous avons fait …
…. Vous avez fait ….
….ils (elles) ont fait…

Page 106 sur 107

 PHASE D’ÉVALUATION (5 mn) Critères
d’évaluation
Étape 1 : Évaluation Oral : Invite quelques apprenant.e.s à Conjuguent oralement le verbe faire Exactitude des
des acquis conjuguer oralement le verbe faire au passé au passé composé de l’indicatif réponses
composé de l’indicatif. Réponses attendues
Écrit : Mets le verbe faire entre parenthèses
au passé composé de l’indicatif.
Vous (faire) vos devoirs -avez fait
Tu (faire) tes exercices -as fait
Les élèves (faire) des robots ont fait
Défi additionnel Traitent le défi additionnel
Mets le verbe de cette phrase au passé
composé de l’indicatif.
Mon frère et moi (faire) des drones Nous avons fait des drones
.
Remédiation
Identifie les difficultés des apprenant.e.s Écoutent attentivement les
pour leurs proposer des activités de explications complémentaires
remédiations
Étape 2 : activités de Invite chaque apprenant.e à conjuguer à S’engagent à réaliser la tâche et en
prolongement/trans l’écrit le verbe faire au passé composé de rendre compte
fert ou exercice de l’indicatif à toutes les personnes.
maison
NB: Dans les Classes Transitoires d’Inclusion Scolaire (CTIS), l’enseignant (e) doit signer en présentant les activités.

Page 107 sur 107