PLAN DE COURS
Titre du cours : Anglais II – intermédiaire II
Numéro du cours : 604-ESG-MQ
Programme : Formation générale
Pondération : 2-1-3
Session : Hiver 2025
Professeur(e) : Laura Flynn
Département : Langues modernes
Bureau : C-2533
Téléphone / Courriel : TEAMS (de préférence);
[email protected] (via
ColNet)
Heures de disponibilité : Sur rendez-vous (avec plus de 24 heures d'avis)
Réponse aux courriels/messages: entre 9h et 17h pendant la
semaine; pas le week-end ni les jours fériés
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Place du cours
Ce cours est le deuxième de deux cours d’anglais, langue seconde – intermédiaire II.
Présentation du cours, ses buts et ses attitudes
La connaissance de l’anglais et la communication ont une grande importance dans le monde
d’aujourd’hui. Dans ce deuxième cours d’anglais, l’étudiant-e poursuivra le travail abordé en Anglais I
à partir de textes d’intérêt spécifique propres à son champ d’études. L’étudiant-e apprendra des
éléments de grammaire avancée. De plus, l’étudiant-e lira des œuvres littéraires ou non littéraires
intégrales ainsi que des textes et visionnera des documents audiovisuels authentiques portant sur des
sujets d’intérêt spécifique et comportant un vocabulaire avancé. Finalement, l’étudiant-e sera initié-e
aux techniques de présentation dans un contexte académique ou professionnel.
Ce cours offre une perception du rôle de l’anglais dans son domaine d’études et donne une ouverture à
différents aspects de la culture anglophone. Il est important de s’exprimer et d’agir de façon éthique et
respectueuse dans ses propos, dans ses attitudes et en situation d’interaction.
Contenu du cours
Éléments de grammaire. Propositions subordonnées. Structures syntaxiques.
Contribution du cours aux compétences du profil de la formation générale
• Faire preuve d’autonomie et de créativité dans sa pensée et ses actions
• Faire preuve d’une pensée rationnelle, critique et éthique
• Développer des stratégies qui favorisent le retour réflexif sur ses savoirs et son agir
• Assumer ses responsabilités sociales
• Reconnaître l’influence des médias, de la science ou de la technologie sur la culture et le mode
de vie
• Analyser des œuvres ou des textes en philosophie ou humanities issus d’époques ou de courants
d’idées différents
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• Apprécier des œuvres littéraires, des textes ou d’autres productions artistiques issues d’époques
ou de courants d’idées différents
• Améliorer sa communication dans la langue seconde
• Maîtriser les règles de base du discours et de l’argumentation
Objectif ministériel
o Communiquer avec aisance en anglais en utilisant des formes d’expression d’usage courant
liées au champ d’études de l’élève
Objectifs d’apprentissage
o Dégager le sens d’un message oral lié à son champ d’études
o Dégager les éléments pertinents d’un texte authentique lié à son champ d’études
o Communiquer un message oral lié à son champ d’études
o Rédiger et réviser des communications écrites liées à son champ d’études
Méthodologie
Les trois périodes par semaine incluront une variété d'activités en anglais : des présentations et
explications de la grammaire et du vocabulaire; de l'écriture; de la lecture; des discussions en groupes,
des jeux de rôles, des débats et des présentations orales. La dernière période de cours se passera au
laboratoire en réalisant des activités en anglais, habituellement de manière individuelle, ou selon la
semaine, dans la salle de classe régulière. Enfin, il faut consacrer environ 3 heures par semaine de
travail personnel.
Nous utiliserons TEAMS pour la communication et pour les documents que je téléchargerai pour votre
usage. Il est donc important de consulter fréquemment votre équipe sur TEAMS.
Matériel et Médiagraphie
- Obligatoire, à partir du premier cours (du deuxième cours au plus tard) : McKnight, Becky, and
Patrick J. Peachey. Explore 3: English for Field-Specific Success. Oxford University Press, 2020. –
copie papier - à la COOP du collège - www.groupecoopsco.com. Heures d’ouverture de la COOP :
lundi au vendredi 7h30 à 16h00 - La nouvelle version du livre est obligatoire. Votre livre a un code
unique nécessaire pour une grande partie des évaluations du cours.
- Obligatoire, à partir du premier cours : Un cahier et un stylo ou un équivalent électronique pour
prendre des notes et acquérir du vocabulaire
-Accès à un ordinateur (portable) avec camera, micro et audio en état de marche ; ColNet, TEAMS,
Moodle, platforme Explore 3
-Accès à un bon dictionnaire anglais (copie papier)
-Accès à un bon dictionnaire anglais/français (copie papier)
-Liens utiles (vocabulaire) : https://www.wordreference.com, https://www.thesaurus.com
-Une fiche avec d’autres liens utiles est dans votre groupe TEAMS
-Crédit pour des photocopies si nécessaire
Évaluation formative et sommative
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Les pratiques pédagogiques comportent des activités visant à faire l’évaluation formative qui est
pratiquée dans le but de favoriser et de soutenir les apprentissages de l’étudiant. L’évaluation
sommative atteste le degré d’atteinte des objectifs du cours et de l’objectif ministériel associé au cours.
Calendrier de l’évaluation sommative*
Grammaire
Compréhension 15%
Compréhension
écrite (activités en
orale 5% Expression Expression
Cours 25% (meilleur 3 ligne avec
(meilleur 3 sur orale 25% écrite 30%
sur 4 ; 3 x Explore 3 à la
4 ; 3 x 1.66%)
8.33%) maison ; 10 x
1.5%)
1
2 Activités #1
3 Quiz en labo #1 Activités #2
4 Quiz en labo #1 Activités #3
5 Quiz en labo #2 Activités #4
Lettre de
6 Quiz en labo #2 motivation Activités #5
(15%)
Résultat en
Expression
ligne #1
7 orale #1
(7.5%)
(12.5%)
8 Activités #6
9 Quiz en labo #3 Activités #7
10 Quiz en labo #3 Activités #8
11 Quiz en labo #4 Activités #9
12 Quiz en labo #4 Activités #10
13
Résultat en
Révision Projet de
ligne #2
de la recherche
(7.5%)
session (15%)
14 Expression
orale #2
15
(12.5%)
* Les dates limites exactes et les critères de soumission des travaux, ainsi que toute modification du
calendrier, seront confirmés en classe à l'avance.
Politiques et procédures de classes
• Soyez en cours à l'heure.
• Ne parlez que l’anglais pendant les cours.
• Encouragez vos camarades à ne parler que l'anglais.
• Pas de nourriture ni de boisson (sauf de l'eau) pendant le cours.
• Sauf si vous avez la permission d’utiliser vos appareils électroniques en classe, mettez-les en
veille.
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• Faites preuve de respect et de considération en tout temps.
• Venez en classe préparé, avec vos matériaux d'apprentissage et vos devoirs faits.
• Pour réussir ce cours, vous devez obtenir une note finale minimale globale de 60%.
Appareils électroniques : L’étudiant-e qui utilise un appareil non autorisé durant une évaluation
pourrait recevoir une note de zéro pour cette évaluation.
Présentation des travaux
Tous les travaux écrits remis à la professeure doivent être tapés à double interligne envoyés en format
WORD sur TEAMS (pas via Sharepoint), sauf indication contraire de la professeure. L’étudiant-e doit
utiliser le système MLA.
Utilisation de l’intelligence artificielle (IA)
L'utilisation de l'IA, incluant les sites de traduction et d’assistance à l’écriture (Google Translate,
Grammarly, ChatGPT, etc.), dans le cadre de travaux à remettre et d’évaluations sommatives est
interdite. Elle sera traitée comme un cas de fraude et de plagiat.
Centre d’aide en anglais et langues modernes (CAALM) (C-2503)
Pour de l'aide en anglais, les étudiants sont invités à se présenter au CAALM. Les réservations de
plage horaire peuvent être faites via Col.net.
Les horaires du CAALM seront disponibles dans la section Ressources de votre cours ainsi qu’à
l’adresse suivante : https://www.cmontmorency.qc.ca/etudiants/services-aux-etudiants/aide-a-la-
reussite/aide-formation-generale/caalm/
Politique institutionnelle d’évaluation des apprentissages (PIÉA)
Les règles et les procédures liées à l’évaluation des apprentissages sont compilés dans ce document
accessible au portail du collège: https://www.cmontmorency.qc.ca/college/code-de-vie-politiques-et-
reglements/les-politiques-institutionnelles/
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