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Le rapport sur l'épreuve écrite de Mathématiques du second concours de l'École Normale Supérieure de Lyon pour la session 2023 décrit deux exercices d'analyse et de probabilités, ainsi qu'un problème d'algèbre. Les candidats ont rencontré des difficultés, notamment en probabilités, et les résultats montrent une moyenne de 8/20 avec 22 candidats ayant rendu une copie. L'accent est mis sur la qualité de la rédaction et la précision des arguments, et les candidats sont encouragés à se préparer sérieusement pour le concours.

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Le rapport sur l'épreuve écrite de Mathématiques du second concours de l'École Normale Supérieure de Lyon pour la session 2023 décrit deux exercices d'analyse et de probabilités, ainsi qu'un problème d'algèbre. Les candidats ont rencontré des difficultés, notamment en probabilités, et les résultats montrent une moyenne de 8/20 avec 22 candidats ayant rendu une copie. L'accent est mis sur la qualité de la rédaction et la précision des arguments, et les candidats sont encouragés à se préparer sérieusement pour le concours.

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ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE DE LYON

Second concours : Filière universitaire


Session 2023
Rapport sur l’épreuve écrite de Mathématiques

⋆ ⋆ ⋆

Le sujet comporte deux exercices (un exercice d’analyse et un exercice de probabilités) et un problème
d’algèbre. Les premières questions de chaque exercice se voulaient classiques et très proches du cours.
Le premier exercice consiste
√ en l’obtention de majorations des dérivées successives des fonctions sinus
cardinal et x 7→ cos( x). Pour sinus cardinal,
√ la méthode est complètement élémentaire mais elle est
nettement plus astucieuse pour x 7→ cos( x). Cependant, le sujet donnait suffisamment d’indications
pour que seule la dernière question soit réellement difficile. Au final, cet exercice couvrait une partie
significative de l’analyse réelle.
Le deuxième exercice consiste en la démonstration du théorème de Pólya pour les marches aléatoires
symétriques sur le réseau Zd . Les techniques probabilistes usuelles étaient largement utilisées dans cet
exercice qui ne comportait aucune question infaisable.
Enfin, le problème d’algèbre tournait autour de la question suivante : l’égalité eAB = eBA implique-t-
elle la relation AB = BA pour des matrices carrées à coefficients complexes ? Il demandait une bonne
maîtrise de l’exponentielle matricielle ainsi que des théorèmes de réduction.
Chaque exercice a été abordé de façon significative dans plusieurs copies, l’exercice d’analyse s’est
avéré celui où les candidats n’ont en général effleuré que les questions triviales et sont rapidement
passés aux suivants. Comme l’année dernière, il semblerait que les probabilités posent de grandes
difficultés à une majorité de candidats.
Le sujet est volontairement trop long afin que chacun puisse s’exprimer en fonction de son cursus.
Il n’est bien entendu pas envisageable de le terminer dans le temps imparti et il est possible d’avoir
une très bonne note en n’en traitant qu’une partie. La meilleure copie, particulièrement excellente,
contenait la résolution correcte d’environ 2/3 de chacun des 3 exercices. Il est toujours plus efficace
de traiter parfaitement correctement un petit nombre de questions plutôt que de maltraiter la totalité
du sujet...
D’un point de vue statistique, 22 candidats ont rendu une copie en mathématiques, soit 10 de moins
que l’an dernier. Les notes s’étalent de 1 à 20 pour une moyenne de 8/20, 8 candidats ont obtenu la
moyenne et seulement 4 candidats ont une note inférieure à 5. Cette épreuve a permis de sélectionner
les candidats faisant preuve d’une bonne culture mathématique et aptes à poursuivre le concours.
Comme chaque année, la précision des arguments et la qualité de la rédaction ont été valorisées.
Les arguments approximatifs, ou d’autorité, ne sont pas acceptables pour ce type de concours. La
présentation des copies est analogue à celle de l’an dernier, c’est-à-dire tout à fait convenable. On
rappelle que l’on attend aussi du candidat à un tel concours qu’il présente un travail soigné, où les
principaux résultats sont encadrés et les arguments essentiels mis en valeur par un soulignement par
exemple.
Comme chaque année, nous encourageons les candidats motivés à préparer sérieusement ce concours
et à ne pas se censurer. Si les sujets sont volontairement longs et difficiles, ils contiennent suffisamment
de questions proches du cours pour que tout candidat sérieux avec une bonne culture mathématique
puisse se voir donner la possibilité de défendre ses chances à l’oral.

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