AEC

Thème REALISATION DE TRAVAUX D’ARTS PLASTIQUES Niveau: MS

Leçon DECHIQUETAGE Semaine:
Séance Déchiquetage de feuilles de papiers Date:
Matériel les dessins ; des formes dans divers matériaux (papiers) Durée:
Fiche:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution Séance:
TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS
Habiletés Contenus
identifier des feuilles de papiers
Déchiqueter feuilles de papiers
Situation : En classe, Votre maitresse de la moyenne section de la maternelle Krohon veut vous montrer
comment réaliser le déchiquetage. Vous décidez d’imiter la maitresse pour exposer les plus belles œuvres.
DEROULEMENT
Etapes Activités du Maître SP Activités
Des élèves
PRESENTATION Présente des feuilles de papiers Observent
-Rappel des prerequis Qu’est-ce que vous voyez ? TC des feuilles de papiers
-Découverte de la Ecoutent
situation Dis la situation
DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ? répondent
-Exploitation de la Qu’est-ce que les enfants vont
Questio imiter la maitresse pour exposer
faire ?
situation nnemen les plus belles oeuvres.
Selon vous, comment peut-on Emettent des hypothèses.
t
réaliser le déchiquetage ?
Enumération du Qu’est-ce que c’est ? divers matériaux (papier, , carton)
matériel
Touchez les feuilles de papiers
suivent puis font le déchiquetage
(couleur)
Regardez comment la maitresse
fait le déchiquetage
Annonce de la Vous aussi, déchiquetez ce
papier Travail
consigne
(Faire faire le déchiquetage en par
leur montrant comment tenir, groupe
les feuilles et comment les
déchiqueter) Déchiquètent
réalisation Comment fait-on pour réussir le
déchiquetage de feuilles de Enumèrent des critères
papiers ?
Distribue des feuilles de papiers
-X viens déchiqueter. Déchiquètent

III/Évaluation Présentez moi vos modèles TI Présentent

Est-ce que X a réussi ?pourquoi Oui parceque………
conserver les modèles rangent
 AEC
Thème REALISATION DE TRAVAUX D’ARTS PLASTIQUES Niveau: MS
Leçon DECHIQUETAGE Semaine:
Séance Déchiquetage de divers formes ou revues Date:
Matériel les dessins ; des formes dans divers matériaux Durée:
Fiche:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution Séance:
TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
identifier divers formes
Découper -divers formes

Situation : En classe, Votre maitresse de la moyenne section de la maternelle Krohon veut vous montrer
comment réaliser le déchiquetage. Vous décidez d’imiter la maitresse pour exposer les plus belles œuvres.
DEROULEMENT

Etapes Activités du Maître SP Activités

Des élèves
PRESENTATION Présente des feuilles de papiers Observent
-Rappel des Qu’est-ce que vous voyez ? TC
prerequis
-Découverte de la Dis la situation des feuilles de papiers
situation
DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ? répondent
-Exploitation de Qu’est-ce que les enfants Observa- imiter la maitresse pour exposer
la situation vont faire ? tion les plus belles oeuvres.
Selon vous, comment peut-on Emettent des hypothèses.
réaliser le déchiquetage ? Manipu-
Enumération du lation
matériel la paire de ciseaux, les dessins ;
Qu’est-ce que c’est ? des formes dans divers matériaux
(papier, tissus, carton)
Annonce de la Touchez des feuilles de papiers Travail
Regardez comment la maitresse par suivent puis déchiquètent
consigne déchiquète le carré ou une groupe
revue
-Vous aussi faites le
déchiquetage (en leur
montrant comment tenir, les déchiquètent
réalisation feuilles et comment les
déchiqueter.)

Distribue des feuilles de papiers déchiquètent

-X viens déchiqueter un rond ou
une revue
III/Évaluation Présentez moi vos modèles TI Présentent
Est-ce que X a réussi ? Oui parceque………
pourquoi
rangent
conserver les modèles
 AEC
Thème REALISATION DE TRAVAUX D’ARTS PLASTIQUES Niveau: MS
Leçon DECHIQUETAGE Semaine:
Séance Evaluation Date:
Matériel la paire de ciseaux, les dessins ; des formes dans Durée:
divers matériaux (papier) Fiche:

Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
identifier divers formes
Découper -des feuilles de papiers
-divers formes

Situation : En classe, Votre maitresse de la moyenne section de la maternelle

Krohon veut vous montrer comment réaliser le déchiquetage.

- déchiquetez des feuilles de papiers

- déchiquetez des formes

DEROULEMENT

Etapes Activités du Maître SP Activités

Des élèves
-Découverte de la Dis la situation TC
Ecoutent attentivement
situation

EXECUTION DES - déchiquetez des TI

CONSIGNES Traitent l’exercice
feuilles de papiers
- déchiquetez des
formes ou revue
 AEC
Thème REALISATION DE TRAVAUX D’ARTS PLASTIQUES Niveau: MS
Leçon COLLAGE Semaine:
Séance Collage de morceaux déchiquetés Date:
Matériel la colle les dessins ; divers matériaux (papier) Durée:
Fiche:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution Séance:
TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS
Habiletés Contenus
identifier divers matériaux
coller -divers matériaux
Situation : En classe, Votre maitresse de la moyenne section de la maternelle Krohon veut vous
montrer comment réaliser des collages. Vous décidez d’imiter la maitresse pour exposer les plus belles
œuvres.

DEROULEMENT
Etapes Activités du Maître SP Activités
Des élèves
PRESENTATION Présente des feuilles de papiers Observent
-Rappel des déchiquetées TC
prerequis Qu’est-ce que vous voyez ?
des feuilles de papiers
-Découverte de la Dis la situation déchiquetées
situation
DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ? répondent
imiter la maitresse pour exposer
-Exploitation de Qu’est-ce que les enfants Question les plus belles oeuvres.
la situation vont faire ? nement
Selon vous, comment peut-on Emettent des hypothèses.
-Enumération du
réaliser le collage? Observa-
matériel tion
la paire de ciseaux, divers
Qu’est-ce que c’est ? matériaux (papier)
Manipu-
Annonce de la lation
consigne Touchez des feuilles de papiers suivent puis collent
Regardez comment la maitresse
met la colle sur le carton
et colle les morceaux Travail
déchiquetés par
-Vous aussi mettez la colle (en groupe
collent
leur montrant)
-Ajoutez les papiers
déchiquetés

réalisation collent
Distribue des feuilles de papiers
-X viens mettre la colle
-Ajoutez les papiers
déchiquetés
III/Évaluation Présentez moi vos modèles TI Présentent
Est-ce que X a réussi ? exposent
pourquoi ?
conserver les modèles
 AEC
Thème REALISATION DE TRAVAUX D’ARTS PLASTIQUES Niveau: MS
Leçon COLLAGE Semaine:
Séance Collage de graines Date:
Matériel la colle les grains ; divers matériaux (papier, carton) Durée:
Fiche:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution Séance:

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Identifier divers grains
coller -divers grains

Situation : En classe, Votre maitresse de la moyenne section de la maternelle Krohon veut vous
montrer comment réaliser des collages. Vous décidez d’imiter la maitresse pour exposer les plus belles
œuvres.

DEROULEMENT
Etapes Activités du Maître SP Activités
Des élèves
PRESENTATION Présente des grains Observent
Qu’est-ce que vous voyez ? TC
-Rappel des prerequis des grains
-Découverte de la Dis la situation écoutent
situation
DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ? répondent
-Exploitation de la Qu’est-ce que les enfants vont imiter la maitresse pour exposer
Question les plus belles oeuvres.
situation faire ?
nement
Selon vous, comment peut-on Emettent des hypothèses.
Enumération du réaliser le collage? Observa-
matériel tion la colle divers matériaux (papier, tissus,
Qu’est-ce que c’est ? carton), des grains
Annonce de la Manipu-
consigne lation
Touchez des grains suivent puis collent
Regardez comment la maitresse
met la colle sur le carton et ajoute
les grains Travail
par
Vous aussi mettez la colle sur groupe
divers matériaux (papier, carton) collent
et ajouter les grains

- ajoutez les grains

Distribue des morceaux de

cartons collent
-X viens mettre la colle et les
grains sur le carton
III/Évaluation Présentez moi vos modèles TI Présentent
Est-ce que X a réussi ?pourquoi Oui parceque………
conserver les modèles rangent
 AEC
Thème REALISATION DE TRAVAUX D’ARTS PLASTIQUES Niveau: MS
Leçon COLLAGE Semaine:
Séance Décoration d’un tableau Date:
Matériel la colle les grains ; divers matériaux (papier, tissus, carton) Durée:
Fiche:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution Séance:

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Identifier divers matériaux
coller -divers matériaux

Situation : En classe, Votre maitresse de la moyenne section de la maternelle Krohon veut vous
montrer comment réaliser la décoration d’un tableau par collage. Vous décidez d’imiter la maitresse pour
exposer les plus belles œuvres.

DEROULEMENT
Etapes Activités du Maître SP Activités
Des élèves
PRESENTATION Présente des grains Observent
Qu’est-ce que vous voyez ? TC
-Rappel des prerequis des grains
-Découverte de la Dis la situation écoutent
situation
DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ? répondent
-Exploitation de la Qu’est-ce que les enfants vont
faire ? Question imiter la maitresse pour exposer les
situation plus belles oeuvres.
Selon vous, comment peut-on nement
Emettent des hypothèses.
réaliser la décoration d’un
Observa-
Enumération du tableau par collage? la colle divers matériaux (papier, tissus,
tion carton), des grains
matériel
Qu’est-ce que c’est ?
Manipu-
suivent puis collent
Annonce de la lation
consigne Touchez des feuilles de papiers
Regardez comment la maitresse met la
colle sur les bords de la feuille l
Travail collent
réalisation et y pose les morceaux de pagne
yacouba par
groupe
Vous aussi mettez la colle sur (papier,
tissus, carton)

Distribue des morceaux de pagne

yacouba collent

-X viens mettre la colle et les petits

morceaux de pagne yacouba
III/Évaluation Présentez moi vos modèles TI Présentent
Est-ce que X a Oui parceque………
réussi ?pourquoi
exposent
conserver les modèles
 AEC
Thème REALISATION DE TRAVAUX D’ARTS PLASTIQUES Niveau: MS
Leçon COLLAGE Semaine:
Séance Evaluation Date:
Matériel la colle les grains ; divers matériaux (papier, tissus, Durée:
carton) Fiche:

Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Identifier divers matériaux
coller -divers matériaux

Situation : En classe, Votre maitresse de la moyenne section de la

maternelle Krohon veut vous montrer comment réaliser des collages.

- collez les bouts de papiers

-collez les grains
DEROULEMENT
Etapes Activités du Maître SP Activités
Des élèves
-Découverte de la Dis la situation TC
Ecoutent attentivement
situation

EXECUTION DES - collez les bouts de TI

CONSIGNES papiers Traitent l’exercice
-collez les grains
 AEC
Thème REALISATION DE TRAVAUX D’ARTS PLASTIQUES Niveau: MS
Leçon MODELAGE Semaine:
Séance Réalisation de La pâte d’argile Date:
Matériel Des supports, des plateformes, de l’argile ou la pâte à modeler eau Durée:
Fiche:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution Séance:

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Identifier Les matériaux de modelage
Réaliser la pate d’argile

Situation : En classe, Votre maitresse de la moyenne section de la maternelle Krohon veut vous
montrer comment réaliser du modelage (jouer avec la pâte d’argile) . Vous décidez d’imiter la maitresse pour
exposer les plus belles œuvres.

DEROULEMENT

Etapes Activités du Maître SP Activités

Des élèves
PRESENTATION Présente l’argile Observent
-Rappel des prerequis TC
Qu’est-ce que vous voyez ? argile
-Découverte de la
situation Dis la situation écoutent

DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ? Question répondent

-Exploitation de la Qu’est-ce que les enfants vont nement imiter la maitresse pour exposer
situation faire ? les plus belles oeuvres.
Selon vous, comment peut-on Observa-
Emettent des hypothèses.
réaliser le modelage? tion
Enumération du Des supports, des plateformes,
Qu’est-ce que c’est ? Manipu- de l’argile ou la pâte à modeler
matériel
lation
touchent
Annonce de la suivent puis malaxent
Touchez l’argile
consigne Regardez comment la maitresse
malaxe l’argile avec de l’eau et Travail
donne la pate par
groupe réalisent
Vous aussi réalisez des pates

réalisation

produisent
-X viens produire une pate
III/Évaluation Présentez moi vos modèles TC Présentent
Est-ce beau ? jugent
Fait exposer les modèles
exposent
 AEC
Thème REALISATION DE TRAVAUX D’ARTS PLASTIQUES Niveau: MS
Leçon MODELAGE Semaine:
Séance Réalisation de boules Date:
Matériel Des supports, des plateformes, de l’argile ou la pâte à modeler Durée:
Fiche:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution Séance:

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Identifier Les matériaux de modelage
produire -divers boules

Situation : En classe, Votre maitresse de la moyenne section de la maternelle Krohon veut vous
montrer comment réaliser du modelage (jouer avec la pâte d’argile) . Vous décidez d’imiter la maitresse pour
exposer les plus belles œuvres.

DEROULEMENT
Etapes Activités du Maître SP Activités
Des élèves
PRESENTATION Présente l’ argile Observent
Qu’est-ce que vous voyez ? TC
-Rappel des prerequis argile
-Découverte de la Dis la situation
situation

DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ? Question

Qu’est-ce que les enfants vont répondent
-Exploitation de la nement
situation faire ?
imiter la maitresse pour exposer
les plus belles oeuvres.
Selon vous, comment peut-on Observa-
Emettent des hypothèses.
Enumération du
réaliser le modelage? tion
matériel
Manipu- Des supports, des plateformes,
Annonce de la de l’argile ou la pâte à modeler
Qu’est-ce que c’est ? lation
consigne

touchent
Touchez l’argile Travail suivent puis malaxent
Regardez comment la maitresse malaxe et par
donne des boules
groupe
réalisent
réalisation
Vous aussi réaliser des boules

produisent
-X viens produire une boule
III/Évaluation Présentez moi vos modèles TC Présentent
Est-ce beau ?
Fait exposer les modèles jugent
exposent
 AEC
Thème REALISATION DE TRAVAUX D’ARTS PLASTIQUES Niveau: MS
Leçon MODELAGE Semaine:
Séance Réalisation de colombins Date:
Matériel Des supports, des plateformes, de l’argile ou la pâte à modeler Durée:
Fiche:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution Séance:

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Identifier Les matériaux de modelage
produire -des colombins

Situation : En classe, Votre maitresse de la moyenne section de la maternelle Krohon veut vous
montrer comment réaliser du modelage (jouer avec la pâte d’argile). Vous décidez d’imiter la maitresse pour
exposer les plus belles œuvres.

DEROULEMENT
Etapes Activités du Maître SP Activités
Des élèves
PRESENTATION Présente l’ argile Observent
Qu’est-ce que vous voyez ? TC
-Rappel des prerequis argile
-Découverte de la Dis la situation écoutent
situation

DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ? Question répondent

-Exploitation de la nement
Qu’est-ce que les enfants vont imiter la maitresse pour exposer
situation les plus belles oeuvres.
faire ? Observa-
tion
Selon vous, comment peut-on Emettent des hypothèses.
Enumération du
réaliser le modelage? Manipu-
matériel
lation
Des supports, des plateformes,
Qu’est-ce que c’est ? de l’argile ou la pâte à modeler
Annonce de la
consigne Touchez l’argile touchent
Travail
par suivent puis découpent
Regardez comment la maitresse
malaxe l’argile pour faire des groupe
réalisation colombins

Vous aussi réaliser des colombins produisent des colombins

-X viens produire des colombins Font des colombins

III/Évaluation Présentez moi vos modèles TC Présentent
Est-ce beau ? jugent
Fait exposer les modèles
exposent
 AEC
Thème REALISATION DE TRAVAUX D’ARTS PLASTIQUES Niveau: MS
Leçon MODELAGE Semaine:
Séance Décoration de boules et des colombins (les réalisations) Date:
Matériel Des supports, des plateformes, de l’argile ou la pâte à modeler Durée:
peinture gouache Fiche:
Séance:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Identifier Les matériaux de décoration
décorer -divers boules / des colombins

Situation : En classe, Votre maitresse de la moyenne section de la maternelle Krohon veut vous
montrer comment réaliser des décorations de boules et colombins. Vous décidez d’imiter la maitresse pour
exposer les plus belles œuvres.
DEROULEMENT

Etapes Activités du Maître SP Activités

Des élèves
PRESENTATION Présente les productions Observent
Qu’est-ce que vous voyez ? TC Des boules, des colombins
-Rappel des prerequis
-Découverte de la Dis la situation écoutent
situation

DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ? Question répondent

-Exploitation de la nement
Qu’est-ce que les enfants vont imiter la maitresse pour exposer les
situation plus belles oeuvres.
faire ?
Enumération du
Selon vous, comment peut-on Emettent des hypothèses.
matériel
réaliser la décoration ?
Observa-
Annonce de la Qu’est-ce que c’est ? tion Des supports, des plateformes, peinture
consigne gouache
Touchez la peinture ; gouache Manipu-
Regardez comment la maitresse lation suivent puis découpent
décore des boules/ des colombins
Travail
Vous aussi réalisez des par
décorent
décorations sur des boules/ des groupe
colombins

réalisation
-X viens décorer ta boule/ des décorent
colombins
III/Évaluation Présentez moi vos modèles TC Présentent
Est-ce beau ? jugent
Fait exposer les modèles
exposent
 AEC
Thème REALISATION DE TRAVAUX D’ARTS PLASTIQUES Niveau: MS
Leçon MODELAGE Semaine:
Séance Evaluation Date:
Matériel Des supports, des plateformes, de l’argile ou la pâte Durée:
à modeler Fiche:

Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Identifier Les matériaux de modelage et de décoration
produire -divers boules et colombins
décorer
Situation : En classe, Votre maitresse de la moyenne section de la maternelle
Krohon veut vous montrer comment réaliser du modelage (jouer avec la pâte
d’argile).
-produis des boules et des colombins
-décore ces boules et des colombins
Déroulement
Etapes Activités du Maître SP Activités
Des élèves
-Découverte de la Dis la situation TC
Ecoutent attentivement
situation

EXECUTION DES - Nomme les matériaux TI

CONSIGNES Traitent l’exercice
de modelage et de
décoration
-produis des boules et
des colombins
-décore ces boules et ces
colombins
 AEC
Thème REALISATION DE TRAVAUX D’ARTS PLASTIQUES Niveau: MS
Leçon PLIAGE Semaine:
Séance Pliage simple Date:
Matériel Des photos Des dessins des feuilles Durée:
Fiche:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution Séance:

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Identifier différents matériaux du pliage
Plier une feuille
Réaliser - des pliages

Situation : En classe, Votre maitresse de la moyenne section de la maternelle Krohon veut vous montrer
comment réaliser des pliages avec des feuillles de papiers. Vous décidez d’imiter la maitresse pour exposer
les plus belles œuvres.

DEROULEMENT
Etapes Activités du Maître SP Activités
Des élèves
PRESENTATION Présente des feuilles de papiers Observent
Qu’est-ce que vous voyez ? TC feuilles de papiers
-Rappel des prerequis
-Découverte de la Dis la situation
situation
DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ? répondent
-Exploitation de la Qu’est-ce que les enfants vont Question
faire ? nement imiter la maitresse pour exposer
situation les plus belles oeuvres.
Observa-
Emettent des hypothèses.
Selon vous, comment peut-on tion
Enumération du
réaliser le pliage?
matériel
Qu’est-ce que c’est ? des feuilles
Annonce de la Manipu-
lation Touchent
consigne Touchez les feuilles de papiers

Regardez comment la maitresse plie suivent puis plient

les feuilles de papiers
Travail
par
-Vous aussi faites des plis simples plient
groupe
(plier la feuille en deux dans le sens
de la longueur, de la largeur et en
diagonale)

réalisation -X viens produire des Pliage simple produisent

III/Évaluation Présentez moi vos modèles TC Présentent

Est-ce beau ? jugent
Fait exposer les modèles exposent
 AEC
Thème REALISATION DE TRAVAUX D’ARTS PLASTIQUES Niveau: MS
Leçon PLIAGE Semaine:
Séance réalisation de chapeaux et de bateaux Date:
Matériel Des photos Des dessins des feuilles Durée:
Fiche:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution Séance:

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Identifier différents matériaux du pliage
Plier une feuille
Réaliser - des pliages de chapeaux et de bateaux
Situation : En classe, Votre maitresse de la moyenne section de la maternelle Krohon veut vous montrer
comment réaliser des pliages avec des feuillles de papiers. Vous décidez d’imiter la maitresse pour exposer
les plus belles œuvres.

DEROULEMENT
Etapes Activités du Maître SP Activités
Des élèves
PRESENTATION Présente des feuilles de papiers Observent
Qu’est-ce que vous voyez ? TC
-Rappel des feuilles de papiers
prerequis Dis la situation
-Découverte de la
situation

DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ? répondent

-Exploitation de la Qu’est-ce que les enfants vont Question
imiter la maitresse pour exposer les plus
situation faire ? nement belles oeuvres.

Selon vous, comment peut-on Observa- Emettent des hypothèses.

Enumération du
réaliser le pliage? tion
matériel

Qu’est-ce que c’est ?

Manipu-
Annonce de la des feuilles
lation
consigne

touchent
Touchez les feuilles de papiers
Travail
Regardez comment la maitresse plie par suivent puis plient
les feuilles de papiers groupe

-Vous aussi faites des Pliage de

chapeaux et de bateaux plient
réalisation

-X viens produire des Pliage de

produisent
chapeaux et de bateaux
III/Évaluation Présentez moi vos modèles TC Présentent
Est-ce beau ? jugent
Fait exposer les modèles exposent
 AEC
Thème REALISATION DE TRAVAUX D’ARTS PLASTIQUES Niveau: MS
Leçon PLIAGE Semaine:
Séance Evaluation Date:
Matériel Des photos Des dessins des feuilles Durée:
Fiche:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Identifier différents matériaux du pliage
Plier une feuille
Réaliser - des pliages de chapeaux et de bateaux
Situation : En classe, Votre maitresse de la moyenne section de la maternelle Krohon
veut vous montrer comment réaliser des pliages avec des feuillles de papiers.
- faites des pliages simples
-Faites des pliages de chapeaux et de bateaux

Déroulement
Etapes Activités du Maître SP Activités
Des élèves
-Découverte de la Dis la situation TC
Ecoutent attentivement
situation

EXECUTION DES - faites des pliages TI

CONSIGNES Traitent l’exercice
simples
-Faites des pliages de
chapeaux et de bateaux
 AEC
Thème REALISATION DE TRAVAUX D’ARTS PLASTIQUES Niveau: MS
Leçon ASSEMBLAGE DE DIVERS OBJETS Semaine:
Séance Enfilage de divers objets à trous Date:
Matériel fils, des perles, des grelots, des capsules de boisson percées Durée:
Fiche:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution Séance:

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Identifier différents matériaux et objets à assembler
- enfiler - divers objets et matériaux
Situation : En classe, Votre maitresse de la moyenne section de la maternelle Krohon veut vous
montrer comment réaliser un enfilage d’objets. Vous décidez d’imiter la maitresse pour exposer les plus
belles œuvres.
DEROULEMENT
Etapes Activités du Maître SP Activités
Des élèves
PRESENTATION Présente des pailles Observent
Qu’est-ce que vous voyez ? TC De la paille
-Rappel des prerequis
-Découverte de la
situation Dis la situation écoutent

DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ?

Qu’est-ce que les enfants vont répondent
-Exploitation de la imiter la maitresse pour exposer les plus
faire ? Question
situation belles oeuvres.
Selon vous, comment peut-on nement Emettent des hypothèses.
Enumération du réaliser un enfilage?
matériel Du rotin, de la paille…
Qu’est-ce que c’est ?
Observa-
Annonce de la tion
consigne Touchez des
perles, des grelots,
Manipu- touchent
des capsules de lation
boisson percées, de la paille…
enfilent
Regardez comment la maitresse enfile des
perles, des grelots, Travail
des capsules de
boisson percées
par
groupe
-enfilez des enfilent
perles, des grelots,
des capsules de
boisson percées

réalisation -X viens enfiler des

perles, des grelots,
des capsules de
enfilent
boisson percées
III/Évaluation Présentez moi vos modèles TC Présentent
Est-ce beau ? jugent
Fait exposer les modèles
exposent
 AEC
Thème REALISATION DE TRAVAUX D’ARTS PLASTIQUES Niveau: MS
Leçon ASSEMBLAGE DE DIVERS OBJETS Semaine:
Séance Laçage de morceaux de carton troués Date:
Matériel cartons troués cordelettes Durée:
Fiche:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution Séance:
TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS
Habiletés Contenus
Identifier différents matériaux et objets à assembler
Natter - divers objets et matériaux
Situation : En classe, Votre maitresse de la moyenne section de la maternelle Krohon veut vous
montrer comment réaliser des assemblages de divers objets. Vous décidez d’imiter la maitresse pour
exposer les plus belles œuvres.

DEROULEMENT

Etapes Activités du Maître SP Activités

Des élèves
PRESENTATION Présente des cartons percés Observent
Qu’est-ce que vous voyez ? TC de morceaux de cartons
-Rappel des troués
prerequis
-Découverte de la
Dis la situation écoutent
situation

DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ?

Qu’est-ce que les enfants vont Question répondent
-Exploitation de la
situation faire ? nement imiter la maitresse pour exposer les plus
belles oeuvres.
Selon vous, comment peut-on Observa-
Enumération du
réaliser un laçage ? tion Emettent des hypothèses.
matériel
Du rotin, de la paille…
Qu’est-ce que c’est ?
Manipu-
Annonce de la lation
consigne
touchent
Touchez Du rotin, de la paille…

Regardez comment la maitresse Lace Travail

des morceaux de cartons troués : par observent
Vous aussi faites passer la cordelette lacent
groupe
dans les trous d’un morceau à un
autre

réalisation

-X viens produire des Laçages de

morceaux de carton troués lacent
III/Évaluation Présentez moi vos modèles TC Présentent
Est-ce beau ? jugent
Fait exposer les modèles
exposent
 AEC
Thème REALISATION DE TRAVAUX D’ARTS PLASTIQUES Niveau: MS
Leçon ASSEMBLAGE DE DIVERS OBJETS Semaine:
Séance Torsade de divers objets et matériaux Date:
Matériel Du rotin, de la paille… Durée:
Fiche:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution Séance:

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Identifier différents matériaux et objets à assembler
- Torsader - divers objets et matériaux
Situation : En classe, Votre maitresse de la moyenne section de la maternelle Krohon veut vous
montrer comment réaliser des assemblages de divers objets. Vous décidez d’imiter la maitresse pour
exposer les plus belles œuvres.

DEROULEMENT

Etapes Activités du Maître SP Activités

Des élèves
PRESENTATION Présente des pailles Observent
Qu’est-ce que vous voyez ? TC De la paille
-Rappel des
prerequis Dis la situation écoutent
-Découverte de la
situation

DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ?

Qu’est-ce que les enfants vont Question répondent
-Exploitation de la
situation faire ? nement imiter la maitresse pour exposer les plus
belles oeuvres.
Selon vous, comment peut-on Observa-
Enumération du
torsader des objets ? tion Emettent des hypothèses.
matériel

Qu’est-ce que c’est ?

Manipu- Du rotin, de la paille…
Annonce de la lation
consigne
Touchez Du rotin, de la paille…
touchent
Regardez comment la maitresse Travail
Torsade Du rotin, de la paille… par observent
groupe
-Vous aussi fabriquez des formes en
matériaux locaux : panier en rotin, en
paille…
torsadent

réalisation
-X viens produire des Torsade de
divers objets et matériaux Torsade de divers objets et
matériaux
III/Évaluation Présentez moi vos modèles TC Présentent
Est-ce beau ?
Fait exposer les modèles jugent
exposent
 AEC
Thème REALISATION DE TRAVAUX D’ARTS PLASTIQUES Niveau: MS
Leçon ASSEMBLAGE DE DIVERS OBJETS Semaine:
Séance Evaluation Date:
Matériel Du rotin, de la paille… Durée:
Fiche:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
- Torsader - divers objets et matériaux
Natter divers objets et matériaux
Réaliser des voiturettes, des paniers…
Situation : En classe, Votre maitresse de la moyenne section de la
maternelle Krohon veut vous montrer comment réaliser des assemblages de
divers objets.
-produis des torsades
-produis des enfilages
-produis des laçages
Déroulement
Etapes Activités du Maître SP Activités
Des élèves
-Découverte de la Dis la situation TC
Ecoutent attentivement
situation

EXECUTION DES -produis des torsades TI

CONSIGNES Traitent l’exercice
-produis des enfilages
-produis des laçages
 AEC
Thème REALISATION DE TRAVAUX D’ARTS PLASTIQUES Niveau: MS
Leçon DESSIN Semaine:
Séance Représentation de formes Date:
Matériel feuilles blanches feutres Une ardoise Durée:
Fiche:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution Séance:
TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS
Habiletés Contenus
Identifier les objets à dessiner
Dessiner selon des formes
Situation : En classe, Votre maitresse de la moyenne section de la maternelle Krohon veut vous
montrer comment dessiner des formes. Vous décidez d’imiter la maitresse pour exposer les plus belles
œuvres.

DEROULEMENT

Etapes Activités du Maître SP Activités

Des élèves
PRESENTATION Présente des dessins Observent
Qu’est-ce que vous voyez ? TC Des dessins
-Rappel des prerequis
-Découverte de la Dis la situation
situation
écoutent

DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ?

Qu’est-ce que les enfants vont Question répondent
-Exploitation de la
situation faire ? nement imiter la maitresse pour exposer les plus
belles oeuvres.
Selon vous, comment dessine-t- Observa-
Enumération du
on un rond ? tion Emettent des hypothèses.
matériel
Manipu- feuilles blanches feutres Une
Qu’est-ce que c’est ?
lation ardoise
Touchez feuilles blanches feutres

Annonce de la Regardez comment la maitresse dessine touchent

des ronds avec les feutres Travail
consigne suivent
par
groupe
-Vous aussi dessinez des ronds

dessinent

-X viens dessiner des ronds

réalisation dessinent
III/Évaluation Présentez moi vos modèles TC Présentent
Est-ce beau ? jugent
Fait exposer les modèles
exposent
 AEC
Thème REALISATION DE TRAVAUX D’ARTS PLASTIQUES Niveau: MS
Leçon DESSIN Semaine:
Séance Dessin selon des thèmes Date:
Matériel feuilles blanches feutres Une ardoise Durée:
Fiche:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution Séance:
TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS
Habiletés Contenus
Identifier les objets à dessiner
Dessiner selon des thèmes
Situation : En classe, Votre maitresse de la moyenne section de la maternelle Krohon veut vous
montrer comment réaliser des dessins. Vous décidez d’imiter la maitresse pour exposer les plus belles
œuvres.

DEROULEMENT

Etapes Activités du Maître SP Activités

Des élèves
PRESENTATION Présente des dessins Observent
Qu’est-ce que vous voyez ? TC Des dessins
-Rappel des prerequis
-Découverte de la Dis la situation
situation
ecoutent

DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ?

Qu’est-ce que les enfants vont Question répondent
-Exploitation de la
situation faire ? nement imiter la maitresse pour exposer les plus
belles oeuvres.
Selon vous, comment peut-on Observa-
réaliser un dessin ? tion Emettent des hypothèses.
Enumération du
matériel Manipu- feuilles blanches feutres Une
Qu’est-ce que c’est ?
lation ardoise
Annonce de la
consigne touchent
Touchez feuilles blanches feutres
Travail
Regardez comment la maitresse dessine par
des jeux de la cour (Ex : un toboggan) suivent
groupe
-Vous aussi dessinez des jeux dessinent. Ex : un toboggan

réalisation

-X viens dessiner
dessinent
III/Évaluation Présentez moi vos modèles TC Présentent
Est-ce beau ? jugent
Fait exposer les modèles
exposent
 AEC
Thème REALISATION DE TRAVAUX D’ARTS PLASTIQUES Niveau: MS
Leçon DESSIN Semaine:
Séance Détourer des formes/ des dessins Date:
Matériel feuilles blanches feutres Une ardoise crayon Durée:
Fiche:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution Séance:

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Identifier La main les doigts les dessins
réaliser Le détourage
Situation : En classe, Votre maitresse de la moyenne section de la maternelle Krohon veut vous
montrer comment détourer des dessins. Vous décidez d’imiter la maitresse pour exposer les plus belles
œuvres.
DEROULEMENT

Etapes Activités du Maître SP Activités

Des élèves
PRESENTATION Présente des dessins Observent
Qu’est-ce que vous voyez ? TC Des dessins
-Rappel des prerequis
-Découverte de la
situation
Dis la situation écoutent

DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ?

Qu’est-ce que les enfants vont Question répondent
-Exploitation de la
situation faire ? nement imiter la maitresse pour exposer les plus
belles oeuvres.
Selon vous, comment peut-on
détourer un dessin ? Emettent des hypothèses.
Enumération du Observa-
matériel tion
feuilles blanches feutres Une
Qu’est-ce que c’est ? ardoise calque
Annonce de la Manipu-
consigne lation
Touchez feuilles blanches le crayon manipulent

Regardez comment la maitresse Fait des

Travail suivent
tracés en suivant le détourage de la
observent
main/ dessins par
groupe
-Vous aussi faites le détourage de ta
réalisation main/dessins font le détourage

-X viens Faire le détourage de ce

font le détourage
dessins

III/Évaluation Présentez moi vos modèles TC Présentent

Est-ce beau ? jugent
Fait exposer les modèles
exposent
 AEC
Thème REALISATION DE TRAVAUX D’ARTS PLASTIQUES Niveau: MS
Leçon DESSIN Semaine:
Séance Evaluation Date:
Matériel feuilles blanches feutres Une ardoise calque crayon Durée:
Fiche:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Identifier les objets à dessiner
Dessiner selon des thèmes
Calquer une forme
Situation : En classe, Votre maitresse de la moyenne section de la
maternelle Krohon veut vous montrer comment réaliser des dessins.

- dessine les jeux

- détoure ce bonhomme

Déroulement
Etapes Activités du Maître SP Activités
Des élèves
-Découverte de la Dis la situation TC
Ecoutent attentivement
situation

EXECUTION DES - dessine les jeux TI

CONSIGNES Traitent l’exercice
- détoure ce bonhomme
 AEC
Thème REALISATION DE TRAVAUX D’ARTS PLASTIQUES Niveau: MS
Leçon ANIMATION DE SURFACES Semaine:
Séance Peinture libre avec les doigts, la main ou les pinceaux Date:
Matériel le pinceau, l’éponge, la paille, les billes, le carton peinture Durée:
Fiche:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution Séance:

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Identifier les différents outils à utiliser
Produire une peinture
Situation : En classe, Votre maitresse de la moyenne section de la maternelle Krohon veut vous montrer
comment mettre de la peinture, de la teinture ou des couleurs sur une surface. Vous décidez d’imiter la
maitresse pour exposer les plus belles œuvres.
DEROULEMENT

Etapes Activités du Maître SP Activités

Des élèves
PRESENTATION Présente des peintures Observent
Qu’est-ce que vous voyez ? TC Des peintures
-Rappel des prerequis
-Découverte de la
situation Dis la situation écoutent

DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ?

Qu’est-ce que les enfants vont Question répondent
-Exploitation de la imiter la maitresse pour exposer les plus
situation faire ? nement belles oeuvres.

Selon vous, comment peut-on Observa- Emettent des hypothèses.

Enumération du
mettre de la peinture sur un tion
matériel
morceau de carton ?
Manipu-
Annonce de la le pinceau, l’éponge, la paille, les
Qu’est-ce que c’est ?
lation
billes, le carton peinture
consigne
Touchez feuilles le pinceau,
touchent
l’éponge, la paille, les billes, le Travail
carton peinture
par
groupe
Regardez comment la maitresse met suivent
la peinture sur le carton avec le
doigt ;
-(faire après la main ; avec un met la peinture
pinceau)
réalisation
-Vous aussi mettez la peinture sur le
carton avec vos doigts
met la peinture
-X viens mettre la peinture sur la
feuille
III/Évaluation Présentez moi vos modèles TC Présentent
Est-ce beau ? jugent
Fait exposer les modèles
exposent
 AEC
Thème REALISATION DE TRAVAUX D’ARTS PLASTIQUES Niveau: MS
Leçon ANIMATION DE SURFACES Semaine:
Séance peinture selon un thème Date:
Matériel le pinceau, l’éponge, la paille, les billes, le carton peinture Durée:
Fiche:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution Séance:

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Identifier les différents outils à utiliser
peindre selon un thème
Situation : En classe, Votre maitresse de la moyenne section de la maternelle Krohon veut vous
montrer comment mettre de la peinture, de la teinture ou des couleurs sur une surface. Vous décidez
d’imiter la maitresse pour exposer les plus belles œuvres.

DEROULEMENT
Etapes Activités du Maître SP Activités
Des élèves
PRESENTATION Présente des tissus Observent
Qu’est-ce que vous voyez ? TC Des tissus
-Rappel des prerequis
-Découverte de la Dis la situation
situation écoutent

DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ? répondent

-Exploitation de la Qu’est-ce que les enfants vont Question
imiter la maitresse pour exposer les plus
situation faire ? nement belles oeuvres.

Selon vous, comment peut-on Observa- Emettent des hypothèses.

mettre de la peinture sur un tion
Enumération du
matériel morceau de carton ?
Manipu-
Qu’est-ce que c’est ?
lation le pinceau, l’éponge, la paille, les
Annonce de la billes, le carton teinture
consigne Touchez les feuilles le pinceau,
touchent
l’éponge, la paille, les billes, le Travail
carton peinture
par
groupe
Regardez comment la maitresse met suivent
la peinture pour reproduire les jeux
de l’école avec l’index

(puis avec la main

et le pinceau) met la peinture

réalisation
-Vous aussi mettez la peinture sur
le tissu

-X viens mettre la peinture sur le met la peinture

tissu
III/Évaluation Présentez moi vos modèles TC Présentent
Est-ce beau ? jugent
Fait exposer les modèles
exposent
 AEC
Thème REALISATION DE TRAVAUX D’ARTS PLASTIQUES Niveau: MS
Leçon ANIMATION DE SURFACES Semaine:
Séance Coloriage dirigé de dessin Date:
Matériel feuilles de dessins, crayons de couleurs Durée:
Fiche:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution Séance:

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Identifier les différents outils à utiliser
colorier Des dessins
Situation : En classe, Votre maitresse de la moyenne section de la maternelle Krohon veut vous montrer
comment mettre de la peinture, de la teinture ou des couleurs sur une surface.. Vous décidez d’imiter la
maitresse pour exposer les plus belles œuvres.
DEROULEMENT
Etapes Activités du Maître SP Activités
Des élèves
PRESENTATION Présente des dessins Observent
Qu’est-ce que vous voyez ? TC Des dessins
-Rappel des prerequis
-Découverte de la Dis la situation
situation écoutent

DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ? répondent

Qu’est-ce que les enfants vont Question imiter la maitresse pour exposer les plus
-Exploitation de la belles oeuvres.
situation faire ? nement

Selon vous, comment peut-on Observa- Emettent des hypothèses.

Enumération du
mettre de la couleur sur un tion
matériel
dessin?
Manipu-
Annonce de la lation
Qu’est-ce que c’est ? feuilles de dessins, crayons de
consigne couleurs

Touchez feuilles de dessins, crayons touchent

Travail
de couleurs
par
Regardez comment la maitresse met la groupe
couleur sur le dessin du bonhomme ; suivent
D’abord les bras
Ensuite le tronc et les pieds
( varier les dessins)

-Vous aussi mettez la couleur sur le le

réalisation dessin du bonhomme ;
D’abord les bras
Ensuite le tronc et les pieds
mettent la couleur
-X viens mettre la couleur sur ce
dessin met la couleur
III/Évaluation Présentez moi vos modèles TC Présentent
Est-ce beau ? jugent
Fait exposer les modèles
exposent
 AEC
Thème REALISATION DE TRAVAUX D’ARTS PLASTIQUES Niveau: MS
Leçon ANIMATION DE SURFACES Semaine:
Séance teinture de tissus Date:
Matériel le pinceau, l’éponge, la paille, les billes, le carton peinture Durée:
Fiche:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution Séance:

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Identifier les différents outils à utiliser
teindre Un tissu
Situation : En classe, Votre maitresse de la moyenne section de la maternelle Krohon veut vous montrer
comment mettre de la peinture, de la teinture ou des couleurs sur une surface. Vous décidez d’imiter la
maitresse pour exposer les plus belles œuvres.
DEROULEMENT
Etapes Activités du Maître SP Activités
Des élèves
PRESENTATION Présente des tissus Observent
Qu’est-ce que vous voyez ? TC Des tissus
-Rappel des prerequis
-Découverte de la
situation
Dis la situation écoutent

DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ? Question

Qu’est-ce que les enfants vont répondent
-Exploitation de la nement
situation faire ? imiter la maitresse pour exposer les plus
Observa- belles oeuvres.
Selon vous, comment peut-on tion
mettre de la teinture sur un Emettent des hypothèses.
Enumération du
morceau detissu ? Manipu-
matériel
lation le pinceau, l’éponge, la paille, les
Qu’est-ce que c’est ? billes, le carton teinture
Annonce de la
consigne touchent
Touchez feuilles le pinceau, Travail
l’éponge, la paille, les billes, le par
carton teinture groupe suivent

Regardez comment la maitresse met la met la teinture

teinture sur le tissu

réalisation -Vous aussi mettez la teinture sur le

tissu
TI

met la teinture

-X viens mettre la teinture sur le tissu

III/Évaluation Présentez moi vos modèles TC Présentent
Est-ce beau ?
Fait exposer les modèles jugent
exposent
 AEC
Thème REALISATION DE TRAVAUX D’ARTS PLASTIQUES Niveau: MS
Leçon ANIMATION DE SURFACES Semaine:
Séance Evaluation Date:
Matériel feuilles de dessins, crayons de couleurs, tampons Durée:
Fiche:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Identifier les différents outils à utiliser
Produire une peinture
Teindre du tissu ou des matériaux locaux
Imprimer des formes
Situation : En classe, Votre maitresse de la moyenne section de la
maternelle Krohon veut vous montrer comment réaliser une animation de surface
avec de la peinture, de la teinture ou des couleurs.
-Colorie des dessins
-Peint des feuilles

Déroulement
Etapes Activités du Maître SP Activités
Des élèves
-Découverte de la Dis la situation TC
Ecoutent attentivement
situation

EXECUTION DES Colorie des surfaces TI

CONSIGNES Traitent l’exercice

Met la peinture avec tes

doigts sur des feuilles
 AEC
Thème INITIATION A LA MUSIQUE Niveau: MS
Leçon JEUX D’ECOUTE ET DE REPRODUCTION Semaine:
Séance jeux vocaux Date:
Matériel magnétophone Durée:
Fiche:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution Séance:

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Identifier des sons, des bruits
jouer Avec sa voix
Situation : En classe, Votre maitresse de la moyenne section de la maternelle Krohon veut vous montrer
comment écouter et reproduire des voix. Vous décidez d’imiter la maitresse.
DEROULEMENT
Etapes Activités du Maître SP Activités
Des élèves
PRESENTATION Imiter un oiseau imitent
-Rappel des TC
prerequis écoutent
Dis la situation
-Découverte de la
situation

DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ? Question répondent

-Exploitation de la Qu’est-ce que les enfants vont nement
faire ? imiter
situation
Aider les enfants :
-A moduler l’intensité de leur voix
Activité proprement (parler fort, chuchoter) :
jouent avec leur voix
dite XXX parle fort ! Observa-
Yyyy parle doucement ! tion

-Moduler les variations de la voix

(grave, aigu) Parlent
XXXX parle d’une voix grave !
yyyy XXXX parle d’une voix aigue !
Travail
par
-Faire exécuter le jeu de l’aboyeur groupe pouent
(en entrant dans la classe, ou dans
le cercle, on chuchote un prénom
ou un nom à l’aboyeur qui
l’annonce à haute voix

III/Évaluation TC
XXX parle fort !
Yyyy parle doucement ! parlent
 AEC
Thème INITIATION A LA MUSIQUE Niveau: MS
Leçon JEUX D’ECOUTE ET DE REPRODUCTION Semaine:
Séance Reproduction de sons et de cris Date:
Matériel Cailloux ou métaux Durée:
Fiche:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution Séance:

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Identifier des sons, des cris
reproduire des sons, des cris
Situation : En classe, Votre maitresse de la moyenne section de la maternelle Krohon veut vous montrer
comment écouter et reproduire des voix. Vous décidez d’imiter la maitresse.
DEROULEMENT

Etapes Activités du Maître SP Activités

Des élèves
PRESENTATION Imiter un oiseau imitent
-Rappel des TC
prerequis Dis la situation
-Découverte de la écoutent
situation

DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ? Répondent

-Exploitation de la Question
situation Qu’est-ce que les enfants vont nement imiter.
faire ?
Observa-
tion
-Maintenir l’attention de l’enfant
pour percevoir les bruits,
Activité proprement distinguer les sons (agréables, Ecoutent et reproduisent
dite moins agréables…) et savoir
prendre des repères, grâce à
l’oreille,

-Faire écouter, reconnaitre et Travail

reproduire le son d’un par
magnétophone ( ou d’un objet ou groupe
d’un instrument caché derrière
un paravent, ou sous une nappe)

-Faire émettre des bruits avec sa

voix.

III/Évaluation Comment aboie le chien ? TC reproduisent

 AEC
Thème INITIATION A LA MUSIQUE Niveau: MS
Leçon JEUX D’ECOUTE ET DE REPRODUCTION Semaine:
Séance Explication de chants et de comptines Date:
Matériel texte du chant Durée:
Fiche
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution Séance:

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
comprendre des chants et de comptines
dire des chants et de comptines
Situation : En classe, Votre maitresse de la moyenne section de la maternelle Krohon veut vous montrer
comment chanter. Vous décidez de l’écouter et apprendre le chant.
DEROULEMENT
Etapes Activités du Maître SP Activités
Des élèves
PRESENTATION Donnez un chant chantent
-Rappel des TC
prerequis Dis la situation écoutent
-Découverte de la
situation
DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ?
répondent
-Exploitation de la TG
situation Qu’est-ce que les enfants vont
imiter
faire ?

Activité proprement écoutent

Chante plusieurs fois le chant
dite participe à l’explication
Explique le chant et les mots
difficiles

Chante la première phrase

chantent
musicale et fait répéter :
-Par groupe
-Individuellement.

Chante la 2eme phrase

musicale et fait répéter :
Chantent
-Par groupe
-Individuellement
-Associe les 2 phrases Par
groupe
Individuellement
Même procédé pour tout le
chant.
III/Évaluation Faire chanter individuellement TI chantent
 AEC
Thème INITIATION A LA MUSIQUE Niveau: MS
Leçon JEUX D’ECOUTE ET DE REPRODUCTION Semaine:
Séance Utilisation des instruments de musique Date:
Matériel calebasses tambourins Durée:
Fiche:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution Séance:

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Identifier des instruments de musique
associer instruments de musique aux chants
Situation : En classe, Votre maitresse de la moyenne section de la maternelle Krohon veut vous montrer
comment utiliser des instruments de musique. Vous décidez de l’écouter et apprendre à jouer.
DEROULEMENT
Etapes Activités du Maître SP Activités
Des élèves
PRESENTATION chantez chantent
-Rappel des TC
prerequis Dis la situation écoutent
-Découverte de la
situation

DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ? répondent

-Exploitation de la Question
Qu’est-ce que les enfants vont nement imiter
situation
faire ?
Observa- calebasses tambourins
Qu’est-ce que c’est ? tion
Activité proprement
dite Manipu- on frappe
Qu’est-ce qu’on fait avec ? lation

Regardez comment la maitresse

observent
frappe le tambourin? reproduisent
-Vous aussi frappez la calebasse Travail
par
Regardez comment la maitresse groupe
frappe le tambourin en chantant?
Imitent
- Vous aussi frappez la calebasse
en chantant
imitent
III/Évaluation frappez la calebasse en chantant TC jouent
 AEC
Thème INITIATION A LA MUSIQUE Niveau: MS
Leçon JEUX D’ECOUTE ET DE REPRODUCTION Semaine:
Séance Evaluation Date:
Matériel calebasses tambourins Durée:
Fiche:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Identifier des instruments de musique
associer instruments de musique aux chants
Situation : En classe, Votre maitresse de la moyenne section de la maternelle Krohon
veut vous montrer comment chanter avec des instruments de musique.

-Chante puis associe des instruments de musique aux chants

Déroulement
Etapes Activités du Maître SP Activités
Des élèves
-Découverte de la Dis la situation TC
Ecoutent attentivement
situation

EXECUTION DES -Joue avec ta voix TI

CONSIGNES -Associe des Traitent l’exercice
instruments de musique
aux chants
 AEC
Thème INITIATION A LA MUSIQUE Niveau: MS
Leçon JEUX RYTHMIQUES Semaine:
Séance Exécution de rythmes Date:
Matériel Des baguettes Durée:
Fiche:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution Séance:
TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Identifier Des rythmes
reproduire Des rythmes
Situation : En classe, les élèves de la moyenne section de la maternelle Krohon voient leur maitresse
qui frappe avec une baguette sur un tam-tam. Emerveillés Vous décidez de faire comme la maitresse.

DEROULEMENT
Etapes Activités du Maître SP Activités
Des élèves
PRESENTATION applaudissez applaudissent
-Rappel des prerequis TC
-Découverte de la écoutent
Dis la situation
situation

DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ?

Qu’est-ce que les enfants vont Question répondent
-Exploitation de la
situation faire ? nement imiter un rythme

Regardez comment la Observa-

maitresse tape le tambourin tion écoutent et observent
Activité proprement
dite
(des rythmes simples à un
Manipu-
temps/ à deux temps)
lation reproduisent

-vous aussi reproduisez des

Travail
rythmes simples à un temps/à
par
deux temps ;
groupe

exécutent
-Faire exécuter un rythme
parlé associé à des mouvements
de mains ou de doigts

III/Évaluation -Reproduisez des rythmes TC reproduisent

simples
-à un temps,
-à deux temps;
 AEC
Thème INITIATION A LA MUSIQUE Niveau: MS
Leçon JEUX RYTHMIQUES Semaine:
Séance production de rythmes avec les instruments Date:
Matériel Des baguettes, feutres, étiquettes Durée:
Fiche:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution Séance:
TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Identifier Rythmes
produire Rythmes
Situation : En classe, les élèves de la moyenne section de la maternelle Krohon voient leur maitresse
qui frappe avec une baguette sur un tam-tam. Emerveillés Vous décidez de faire comme la maitresse.
DEROULEMENT

Etapes Activités du Maître SP Activités

Des élèves
PRESENTATION Applaudissez rapidement applaudissent
-Rappel des prerequis TC
-Découverte de la Dis la situation écoutent
situation

DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ?

Qu’est-ce que les enfants vont répondent
-Exploitation de la
situation faire ? imiter un rythme avec un instrument

chantez chantent
Travail
Activité proprement -produisez des rythmes simples
par
dite avec des baguettes pour écoutent et rythment le chant
groupe
accompagner le chant ;

-Faire exécuter un rythme exécutent

parlé associé à des mouvements
de mains ou de doigts

III/Évaluation -produisez des rythmes TC produisent

accompagnés d’un chant
 AEC
Thème INITIATION A LA MUSIQUE Niveau: MS
Leçon JEUX RYTHMIQUES Semaine:
Séance Evaluation Date:
Matériel Des baguettes, feutres ,étiquettes Durée:
Fiche:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Identifier rythmes
produire rythmes
Situation : En classe, les élèves de la moyenne section de la maternelle Krohon
voient leur maitresse faisant une prestation avec un tam-tam.

-Exécute des rythmes

-Produis des rythmes accompagnés d’un chant

Déroulement
Etapes Activités du Maître SP Activités
Des élèves
-Découverte de la Dis la situation TC
Ecoutent attentivement
situation

EXECUTION DES - Exécute des rythmes TI

CONSIGNES Traitent l’exercice
-Produis des rythmes
accompagnés d’un
chant
 AEC
Thème EXPRESSION PAR LE CORPS Niveau: MS
Leçon EXPRESSIONS CORPORELLES Semaine:
Séance Exécution de mimes avec le corps Date:
Matériel Des chants du répertoire Des chants traditionnels Durée:
Fiche:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution Séance:
TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS
Habiletés Contenus
Identifier les différentes formes d’expression corporelle
Reproduire des mouvements avec son corps
Situation : En classe, les élèves de la moyenne section de la maternelle Krohon voient leur
maitresse faisant beaucoup de gestes pour s’exprimer. Emerveillés Vous décidez de faire comme la
maitresse.

DEROULEMENT
Etapes Activités du Maître SP Activités
Des élèves
PRESENTATION Debout exécutent
-Rappel des assis TC
prerequis
-Découverte de la Dis la situation
situation Débarrassez-vous de ce qui est gênant écoutent
Prise en main Faite l’échauffement
s’échauffent
Mise en train

DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ?

Question répondent
-Exploitation de la Qu’est-ce que les enfants vont
situation faire ? nement faire une prestation

-Expliquer le jeu aux élèves : Observa-

Activité proprement tion écoutent, observent
-Faire des gestes exprimant :
dite trouvent les expressions correspondantes
-va/vient aux gestes
–non/oui…
-ok
indiquer l’heure ; montrer qu’on Travail
est fâché, content ; bercer un bébé par
; téléphoner groupe
-Faire imiter les enfants imitent

Faire exécuter le jeu trouvent d’autres expressions

en demandant aux enfants de
trouver d’autres expressions
III/Évaluation -Faire exécuter le même jeu sans TC exécutent
l’aide de l’enseignant
Retour au calme
-Faire adopter la posture qui se reposent
convient à l’enfant
-Chanter une berceuse
 AEC
Thème EXPRESSION PAR LE CORPS Niveau: MS
Leçon EXPRESSIONS CORPORELLES Semaine:
Séance Réalisation de différentes postures Date:
Matériel Des chants du répertoire , des chants traditionnels Durée:
Fiche:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution Séance:
TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS
Habiletés Contenus
Identifier les différentes formes d’expression corporelle
Reproduire des mouvements avec son corps
Situation : En classe, les élèves de la moyenne section de la maternelle Krohon voient leur maitresse
qui joue « la statue ». Emerveillés Vous décidez de faire comme la maitresse.
DEROULEMENT
Etapes Activités du Maître SP Activités
Des élèves
PRESENTATION Debout exécutent
-Rappel des assis TC
prerequis
-Découverte de la
situation Dis la situation écoutent
Prise en main Débarrassez-vous de ce qui est
gênant s’échauffent
Mise en train
Faite l’échauffement

DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ?

Question répondent
-Exploitation de la Qu’est-ce que les enfants vont
situation faire ? nement faire une prestation

Activité proprement -Expliquer le jeu aux élèves :

- regardez je prends la position de écoutent
dite Observa-
la maitresse qui écrit. observent
Faites comme moi. tion
Choisir le meilleur et faire imiter

regardez je prends la position d’un

Travail Imitent et prennent des postures
joueur de football
Faites comme moi. par
groupe
Choisir le meilleur et faire imiter Imitent et prennent des postures

Faire exécuter le jeu en

demandant aux enfants de Trouvent d’autres postures
trouver d’autres postures
III/Évaluation Prenez la position d’un élève qui TC Imitent et prennent des postures
monte le drapeau
-Faire adopter la posture qui
Retour au calme convient à l’enfant
-Chanter une berceuse se reposent
 AEC
Thème EXPRESSION PAR LE CORPS Niveau: MS
Leçon EXPRESSIONS CORPORELLES Semaine:
Séance Exécution de jeux chantés et dansés Date:
Matériel Des chants du répertoire Des chants traditionnels Durée:
Fiche:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution Séance:
TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Identifier -des rondes et jeux dansés
- des rythmes musicaux
Exécuter -des danses
-des jeux chantés et dansés
Situation : Lors d’un jeu en classe, la maitresse et les élèves de la moyenne section d’une école
maternelle chantent et dansent. Votre maitresse de la moyenne section de la maternelle Krohon
veut aussi faire ce jeu avec vous. Vous, décidez de lui prouver que vous pouvez pratiquer ce jeu.
DEROULEMENT
Etapes Activités du Maître SP Activités
Des élèves
PRESENTATION Debout exécutent
-Rappel des assis TC
prerequis
-Découverte de la Dis la situation écoutent
situation
Prise en main Débarrassez-vous de ce qui est gênant s’échauffent
Faite l’échauffement
Mise en train
DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ? Question
répondent
-Exploitation de la Qu’est-ce que les enfants vont nement
situation faire ? deviner la musique et de la danser

Activité proprement -Expliquer le jeu aux élèves :

-chante un chant traditionnel Travail écoutent
dite par
-faites une ronde
Invite à danser groupe
Faire imiter le meilleur

Vous aussi vous allez chanter et Chantent et dansent

danser la danse que vous
connaissez Chantent et dansent
III/Évaluation -Faire exécuter le même jeu sans TC Chantent et dansent
l’aide de l’enseignant : Vous allez
chanter et danser la danse qui
vous plait

-Faire adopter la posture qui se reposent

Retour au calme convient à l’enfant
-Chanter une berceuse
 AEC
Thème EXPRESSION PAR LE CORPS Niveau: MS
Leçon EXPRESSIONS CORPORELLES Semaine:
Séance Evaluation Date:
Matériel Des chants du répertoire Des chants traditionnels Durée:
Fiche:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Identifier -des rondes et jeux dansés
- des rythmes musicaux
Exécuter -des danses
-des jeux chantés et dansés

Situation : Lors d’un jeu en classe, la maitresse et les élèves de la moyenne

section d’une école maternelle chantent et dansent. Votre maitresse de la
moyenne section de la maternelle Krohon veut aussi faire ce jeu avec vous.
-Donne un chant traditionnel
-Accompagne ce chant d’une danse
DEROULEMENT
Etapes Activités du Maître SP Activités
Des élèves
-Découverte de la Dis la situation TC
Ecoutent attentivement
situation

EXECUTION DES Donne un chant TI

CONSIGNES traditionnel Traitent l’exercice
Accompagne ce chant
d’une danse
 AEC
Thème EXPRESSION PAR LE CORPS Niveau: MS
Leçon JEUX DE ROLE Semaine:
Séance Expressions du visage (gestes familiers) Date:
Matériel Les déguisements et les outils de travail de maman ou de Durée:
l’enseignant(e). Fiche:
Séance:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Identifier quelques gestes familiers
Imiter - des personnages
Situation : Lors d’un jeu en classe, la maitresse et les élèves de la moyenne section d’une école
maternelle imitent l’expression des visages. Votre maitresse de la moyenne section de la
maternelle Krohon veut aussi faire ce jeu avec vous. Vous, décidez de lui prouver que vous pouvez
pratiquer ce jeu.

DEROULEMENT
Etapes Activités du Maître SP Activités
Des élèves
PRESENTATION Debout exécutent
-Rappel des prerequis assis TC
-Découverte de la Dis la situation
situation Débarrassez-vous de ce qui est écoutent
Prise en main gênant
Faite l’échauffement s’échauffent
Mise en train
DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ? Question répondent
-Exploitation de la Qu’est-ce que les enfants vont nement imiter des visages
situation faire ?

Activité proprement -Expliquer le jeu aux élèves : écoutent

-regardez je montre comment la observent
dite maitresse est contente.
contente
-comment est la maitresse ?

Faites comme moi. Travail

imitent
par
Choisir le meilleur et faire imiter groupe

-Faire faire des jeux exprimant

l’expression du visage : la
tristesse, la joie, la colère etc… imitent

III/Évaluation -Faire faire des jeux exprimant TC imitent

l’expression du visage : la
Retour au calme
tristesse, la joie, la colère etc…
-Faire adopter la posture qui
convient à l’enfant
-Chanter une berceuse se reposent
 AEC
Thème EXPRESSION PAR LE CORPS Niveau: MS
Leçon JEUX DE ROLE Semaine:
Séance Imitation de personnages Date:
Matériel Les déguisements et les outils de travail de maman ou de Durée:
l’enseignant(e). Fiche:
Séance:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Identifier quelques gestes familiers
Imiter - des personnages
Situation : Lors d’un jeu en classe, la maitresse et les élèves de la moyenne section d’une école
maternelle imitent des personnages. Votre maitresse de la moyenne section de la maternelle
Krohon veut aussi faire ce jeu avec vous. Vous, décidez de lui prouver que vous pouvez pratiquer ce
jeu.
DEROULEMENT
Etapes Activités du Maître SP Activités
Des élèves
PRESENTATION Debout exécutent
-Rappel des prerequis assis TC
-Découverte de la
situation Dis la situation
Prise en main écoutent
Débarrassez-vous de ce qui est gênant
Mise en train
Faite l’échauffement s’échauffent
DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ?
Question répondent
-Exploitation de la Qu’est-ce que les enfants vont
situation faire ? nement imiter des personnages

-Expliquer le jeu aux élèves : Observa-

Activité proprement tion écoutent
-regardez je montre comment fait
dite l’élève qui monte le drapeau
Faites comme moi.
Choisir le meilleur et faire imiter
Travail
par imitent
Faire exécuter le jeu
groupe
Vous allez a vôtre tour mimer
-maman qui pile le foutou imitent
-papa qui travail au champ

III/Évaluation Imitez TC imitent

-maman qui pile le foutou
-papa qui travail au champ
-La maitresse

-Faire adopter la posture qui se reposent

Retour au calme convient à l’enfant
-Chanter une berceuse
 AEC
Thème EXPRESSION PAR LE CORMS Niveau: MS
Leçon JEUX DE ROLE Semaine:
Séance Exécution de saynètes Date:
Matériel images de personnages en action Durée:
Fiche:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution Séance:

TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS

Habiletés Contenus
Identifier quelques gestes familiers
Imiter - des personnages
Exécuter des mises en scène
Situation : Lors d’un jeu en classe, la maitresse et les élèves de la moyenne section d’une école
maternelle font de petits théâtres. Votre maitresse de la moyenne section de la maternelle Krohon
veut aussi faire ce jeu avec vous. Vous, décidez de lui prouver que vous pouvez pratiquer ce jeu.
DEROULEMENT
Etapes Activités du Maître SP Activités
Des élèves
PRESENTATION Debout exécutent
-Rappel des prerequis assis TC
-Découverte de la
situation
Dis la situation
Prise en main Débarrassez-vous de ce qui est écoutent
Mise en train gênant s’échauffent
Faite l’échauffement

DEVELOPPEMENT Qu’est-ce qu’on nous dit ?

Qu’est-ce que les enfants vont Question répondent
-Exploitation de la
situation faire ? nement des scènes de théâtres

jouez le rôle de maman à la cuisine

Activité proprement (leur faire mémoriser un court écoutent
dite texte) Travail
par
groupe

Faire répéter les partitions

mémorisent

III/Évaluation jouez le rôle de maman à la cuisine TC imitent

-Faire adopter la posture qui

Retour au calme convient à l’enfant
-Chanter une berceuse se reposent
 AEC
Thème EXPRESSION PAR LE CORMS Niveau: MS
Leçon JEUX DE ROLE Semaine:
Séance Evaluation Date:
Matériel images de personnages en action Durée:
Fiche:
Documents: Le programme éducatif le guide d'exécution Séance:
TABLEAU DES HABILETES ET CONTENUS
Habiletés Contenus
Identifier quelques gestes familiers
Imiter - des personnages
-des animaux
Exécuter des mises en scène
Situation : Lors d’un jeu en classe, la maitresse et les élèves de la moyenne
section d’une école maternelle font de petites scènes comme au théâtre.
Votre maitresse de la moyenne section de la maternelle Krohon veut aussi
faire ce jeu avec vous.
-Imite maman qui pile le foutou
-papa qui travaille au champ
- joue le rôle de maman à la cuisine
Déroulement
Etapes Activités du Maître SP Activités
Des élèves
-Découverte de la Dis la situation TC
Ecoutent attentivement
situation

EXECUTION DES Imite maman qui pile le TI

CONSIGNES foutou Traitent l’exercice
-papa qui travaille au
champ
- joue le rôle de maman
à la cuisine