I.
GRILLE D’OBSERVATION CLASSE : 3M ANNEE SCOLAIRE : 2024 /2025
DESCRIPTEURS
(QUESTIONS) 01 02 03 04 05 06
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
ELEVES (N+P)
BEKOUCHE NASROU × × × × × ×
OGAB ANSAR
DEMMANE DEBIHE SILIA × × × × × ×
DELLAMI CHAHD
DEBAL ZINEB × × × × × ×
BOULKHERFANE ALLA × × × × × ×
RIADH KAWTER × × × × × ×
TALHI TAWBA
× × × × × ×
IRID NERRIMANE
×
DIR SALSABIL
× × × × ×
HANTASSE LOUAYE
× × × × × ×
KAF BOUZID
× × × × × ×
MASSOURI KHADIJA
× × × × × ×
BOUCAABOUB ALLAA
× × × × × ×
DRIF DOUAA
× × × × × ×
DAFRI BASMALA
× × × × × ×
ROUINA ANFAL
II . GRILLE RECAPITULATIVE (DESCRIPTEURS ET RESULTATS GLOBAUX)
Evaluation des réponses des élèves
(Noter le nombre d'élèves)
Descripteurs
(À puiser dans les colonnes des pré-requis et des ressources) Réussite Réussite Echec Décisions à prendre
Voir les progressions sans erreur avec erreurs
Décider de proposer aux élèves des activités visant à
01 Identification du genre (type) du texte 19 /21 00 /21 02/21 développer leurs compétences d’analyse.
-Envisager une clarification du concept.
-Offrir un soutien plus ciblé pour clarifier le concept
02 QCM d’ identification du thème du texte 13 /21 00 /21 08/21 et pour permettre aux apprenants en difficculté de
progresser à leur rythme.
Envisager des exercices qui permettront aux élèves
03 Mise en rela tion ‘Repérage des informations 00/21 09/21 12/ 21 de mieux comprendre comment organiser et
clés) structurer les idées des textes, en établissant des
relations logiques claires entre elles.
04 Envisager une révision des différents types de
Association des articulateurs logiques aux 01/21 012/21 08/21 rapports logiques
types de rapports logiques
Décider d’aider les élèves à identifier comment
05 Repérage des modalisateurs 02 /21 07 /21 09/21 l’auteur influence le discours par des éléments qui
nuancent ou modifient le sens des propositions
06 Identification de l’intention de l’auteur Décider d’expliquer clairement les visées possibles
09/21 05/21 07/21
Axes de la remédiation ( pédagogie différenciée) :
Groupes de besoin Activités et exercices à prévoir
/ Donner des exemples de textes et proposer un choix de genres possibles.
L’élève devra justifier son choix en s’appuyant sur des éléments précis du
texte (les titres ; le vocabulaire ; les situations décrites…)
DEMMANE DEBIHE SILIA – TALHI TAWBA –IRID NERRIMANE –DIR SALSSABIL – Exercices d’appariement : Associer des résumés ou des thèmes à des extraits
HANTASSE LOUAYE –KAF BOUZID – BOUCHAABOUBE ALLAA –GUELLIF NERRIMANE de texte
BEKOUCHE NASROU –OGAB ANSAR –DEMMANE DEBIHE SILIA –DELLAMI CHAHD – -Exercices de classement des propositions dans un ordre logique
DERBAL ZINEB –BOULKHRFANE ALLAA –RIADH KAOUTHER –TALHI KAWTHER – IRID -Exercices de reformulation logique
NERRIMANE –DIR SALSSABIL –HANTASSE LOUAYE –KAF BOUZID –MANSSOURI -Exercices de la chaine de causes à effets
KHADIDJA –BOUCHAABOUBE ALLAA – DRIFBDOUAA –DAFRI BESMALA –ROUINA
ANFAL –BOUSSAFER WAIL –DAFRI MARWA –GUELLIF NERRIMANE
BEKOUCHE NASROU –DEMMANE DEBIHE SILIA –DELLAMI CHAHD –DERBAL ZINEB –
BOULKHRFANE ALLAA –RIADH KAOUTHER –TALHI KAWTHER – IRID NERRIMANE –DIR Jeu pédagogique : Distribuer une grille avec des modalisateurs. Lors de la
SALSSABIL –HANTASSE LOUAYE –KAF BOUZID –MANSSOURI KHADIDJA – lecture d’un texte demander de repérer les modalisateurs et de les classer.
BOUCHAABOUBE ALLAA – DRIFBDOUAA –DAFRI BESMALA –ROUINA ANFAL –
BOUSSAFER WAIL –DAFRI MARWA –GUELLIF NERRIMANE
DELLAMI CHAHD –DERBAL ZINEB –BOULKHRFANE ALLAA –RIADH KAOUTHER –TALHI
KAWTHER – IRID NERRIMANE –DIR SALSSABIL –HANTASSE LOUAYE –KAF BOUZID – Exercices de classement des propositions dans un ordre logique
MANSSOURI KHADIDJA –BOUCHAABOUBE ALLAA – DRIFBDOUAA –DAFRI BESMALA – -Exercices de reformulation logique
ROUINA ANFAL –BOUSSAFER WAIL –DAFRI MARWA –GUELLIF NERRIMANE – -Exercices de la chaine de causes à effets.
–DELLAMI CHAHD –BOULKHRFANE ALLAA –TALHI KAWTHER – –DIR SALSSABIL – Exercices structurés : chercher des indices contextuels qui permettent de
HANTASSE LOUAYE –MANSSOURI KHADIDJA – DRIFBDOUAA –DAFRI BESMALA – mieux comprendre l’objectif de l’auteur.
ROUINA ANFALL –DAFRI MARWA–GUELLIF NERRIMANE-OGAB ANSSAR –
BOUCHAABOUBE ALLA
