ATELIER
CHANSONS
avec l’asbl MANDJI
L’atelier « Chansons »
Objectifs :
· Apprentissage :
✓ de la musicalité de la langue (phonétique)
✓ du vocabulaire, de la grammaire et de la conjugaison
✓ du geste collectif
· compréhension de la prononciation (phonétique)
→ écouter l’autre sans porter de jugement (s’il y a jugement, il doit être constructif)
· oser s’exprimer oralement et publiquement
· prendre conscience de ses propres possibilités
· apprendre le dépassement de soi
· accepter sa propre fragilité
Pourquoi le chant est-il bénéfique pour les apprenant·e·s de français ?
Le chant favorise l’expression et (ré)introduit le plaisir, le désir et l’émotion. C’est un
outil d’apprentissage d’une langue très efficace. Il permet aux personnes d’apprendre et
de faire des progrès en phonétique, rythme et musicalité de la langue, compréhension,
prononciation ainsi qu’en structuration de la pensée au niveau grammatical.
Le chant est également bénéfique parce qu’il est structurant. En effet, les chansons étant
organisées et travaillées en couplets et refrains, elles structurent le temps, ce qui permet
aux personnes fragilisées de se sentir sécurisées par ces repères et, par conséquent, d’être
à même d’apprendre le français (en communiquant autrement) dans des conditions
autres que celles de l'enseignement dit ‘traditionnel’ auquel certain·e·s adhèreraient
moins.
Méthode de travail :
Les intervenants (1 formateur·rice, 1 chanteur et 1 musicien) utilisent différents outils pour
aborder l’activité en tant que telle.
L’activité accueille de 10 à 15 participants du niveau débutant à avancé. Les apprenant·e·s
sont installé·e·s en cercle, sans tables et ne doivent pas prendre de notes.
L’activité est préparée en amont par le/la formateur·rice référent·e et les intervenant·e·s.
Quelques jours avant l'activité, il/elle transmet aux intervenants la matière sur laquelle il sera
nécessaire d'insister et/ou de retravailler (ex : difficultés spécifiques rencontrées par les
apprenant·e·s).
Les intervenant·e·s préparent donc l'activité sur base de ces informations avec les chansons
dont ils disposent (chaque thématique a ses chansons) et/ou en créant de nouvelles
chansons si besoin est (besoins ou publics spécifiques).
Sont abordés :
- la phonétique
- le vocabulaire
- la grammaire et la conjugaison
Déroulement de l’atelier :
L'activité se déroule, en présence du/de la formateur·rice.
La première partie de la séance est consacrée à la compréhension d’une chanson qui est chantée par les
intervenants. L'intervenant-formateur passe en revue les mots et tournures de phrases difficiles puis, s'assure
(par le biais de questions tests) que les apprenants en ont bien saisi la signification.
La chanson est ensuite chantée en plusieurs parties par les intervenants (chanteur et musicien) puis, répétée à
plusieurs reprises par les apprenants.
Pendant ce temps, l’intervenant-formateur repère les « erreurs » et les personnes ayant des difficultés. Cela lui
permettra, durant la seconde partie de la séance, d’accompagner les participants en reprenant, en musique,
les différentes parties du texte de la chanson et en donnant des explications théoriques et des techniques.
La dernière demi-heure de la séance est, elle, consacrée au rappel des informations et au chant d’ensemble.
Tous les participants doivent alors mettre en pratique les techniques qui leur ont été transmises durant la
séance en reprenant l'entièreté de la chanson avec les intervenants.
DURÉE DE L’ATELIER (au sein de votre école) : 2 heures
BUDGET PRÉVISIONNEL :
1 séance de 2 heures d'activité avec 3 intervenants = 300 € TVAC.
CONTACT :
Nicole Letuppe
Coordinatrice
Mandji asbl 27, rue Fontainas 1060 Bruxelles
e-mail : [Link]@[Link]
Site Internet
Tél. : 0477 68 37 39
