GUIDE D’EXECUTION DU PROGRAMME DE MATHEMATIQUES DE SIXIEME

Activités géométriques
Compétence 1 : Résoudre des problèmes faisant appel aux configurations de l’espace
et du plan, aux applications du plan, à l’outil vectoriel et à la géométrie analytique.
Thème 1 : Configurations de l’espace
Stratégies
Contenus Consignes Évaluation
pédagogiques
CUBE, PAVE DROIT
Présentation, description Travail Mettre la classe Reconnaissance du cube,
d’un solide et individuel ou en en situation du pavé droit dans un
vocabulaire : cube, pavé petits groupes : d’observation groupe de solides.
droit, réelle du solide
- observation du
(prévoir le
solide
matériel Désignation par leurs
- découverte individuel et noms des différentes
des différentes collectif). parties du solide.
parties du cube,
Faire distinguer
du pavé droit :
et nommer par
face (forme,
les élèves les
nombre), arête
différentes
(nombre),
parties du solide
sommet
(prévoir le
(nombre),
matériel
surface latérale,
individuel et
bases.
collectif).
Réalisation d’un solide : Travail en petits Défaire le solide Construction du patron.
cube, pavé droit groupes : et faire découvrir
Réalisation du solide.
découverte du le patron obtenu.
patron .
Présenter
Travail éventuellement
individuel : d’autres formes
construction du du patron.
solide à partir
Veiller à ce que
de son patron.
chaque
apprenant réalise
personnellement
le solide.
Calcul de grandeurs : Aire Travail en petits S’appuyer sur la Calcul des grandeurs par
latérale, aire totale, groupes pour la connaissance par application des formules.
volume d’un solide : découverte et les apprenants
cube, pavé droit l’application des des formes
formules. géométriques
usuelles
contenues dans
le patron.

Thème 2: CONFIGURATIONS DU PLAN

Contenus Stratégies Consignes Evaluation
pédagogiques

DROITES
Présentation d’une Observation et Renforcer et clarifier Identification
configuration, manipulation en les notions déjà d’une
vocabulaire et notation : petits groupes. installées au primaire. configuration :
droites et points
- Droites et points
alignés, demi-
alignés
Faire nommer des droites, droites
- Demi-droites
configurations. sécantes, droites
- Droites sécantes,
perpendiculaires,
droites
droites parallèles.
perpendiculaires
- Droites parallèles Reconnaissance
de la position
relative d’une
droite par rapport
à une autre.
Utilisation du
vocabulaire
approprié pour
décrire des
configurations.
Construction / Méthode Travailler à la maîtrise Construction/repr
Reproduction d’une démonstrative ; des instruments de oduction de
configuration : Faire faire. géométrie par les configurations
- Droites et points apprenants. (prévues dans les
alignés contenus).
- Demi-droites
- Droites sécantes,
droites perpendiculaires
- Droites parallèles
Utilisation des définitions Recours aux Investir toute situation Justification :
et propriétés pour ressources du utile à l’exercice des - de
justifier : cours apprenants à la l’appartenance
- l’appartenance d’un (définitions, justification. d’un point à une
point à une droite, à une propriétés). droite, à une demi
demi-droite, (utilisation -droite,
des symboles ∈ et ∉) - du parallélisme
Utilisation de ou de la
- la perpendicularité de
déducto- perpendicularité
deux droites, propriétés
grammes de deux droites.
- le parallélisme de deux
droites, propriétés

SEGMENTS

Présentation d’une Observation et Renforcer et clarifier Identification

configuration, manipulation en les notions déjà d’une
vocabulaire et notation : petits groupes. installées au primaire. configuration :
- Segments segments,
- Support d’un segment Faire nommer des support d’un
- Milieu d’un segment segments, le support segment, milieu
- Médiatrice d’un d’un segment. d’un segment,
segment (définition et médiatrice d’un
propriété) Faire découvrir la segment.
propriété de la
médiatrice : « Les
deux segments liant Utilisation du
un point de la vocabulaire
médiatrice d’un approprié pour
segment à ses décrire des
configurations.
extrémités ont même
longueur ».

N.B. La réciproque de
cette propriété sera
vue en 5e . Ce qui
permettra de
caractériser la
médiatrice.
Mesure et comparaison Méthode La distance de deux Mesure et
de grandeurs : démonstrative ; points A et B est la comparaison de
- Longueur d’un segment Faire faire. longueur du segment grandeurs
- Distance de deux points [AB]. (longueur d’un
segment, distance
Travailler à la maîtrise de deux points).
des instruments de
géométrie par les
apprenants.
Construction / Méthode Travailler à la maîtrise Construction/repr
Reproduction d’une démonstrative ; des instruments de oduction de
configuration : Faire faire. géométrie par les configurations
- Segments apprenants. (prévues dans les
- Support d’un segment contenus).
- Milieu d’un segment
(utilisation de la règle, du
compas)
- Médiatrice d’un
segment (utilisation de la
règle et de l’équerre)

Utilisation des définitions Recours aux Investir toute situation Justification :

et propriétés pour ressources du utile à l’exercice des - de
justifier : cours apprenants à la l’appartenance
- l’appartenance d’un (définitions, justification. d’un point à un
point à un segment, au propriétés). segment, au
support d’un segment, à support d’un
la médiatrice d’un Utilisation de segment, à la
segment déducto- médiatrice d’un
- la position d’un point sur grammes segment
un segment (milieu d’un - de la position
segment) d’un point sur un
- la nature d’une droite segment (milieu
(médiatrice d’un d’un segment)
segment) - de la nature
d’une droite
(médiatrice d’un
segment).

ANGLES

Présentation d’une Observation et Renforcer et clarifier

les notions d’angles Identification
configuration, manipulation en d’angles, d’angles
vocabulaire et notation : petits groupes déjà installées au
primaire. adjacents, de la
Angle
bissectrice d’un
- Angles particuliers : plat,
droit, nul angle.
- Angles adjacents Faire nommer des
- Bissectrice d’un angle angles.
Utilisation du
vocabulaire
approprié pour
décrire des
configurations.
Mesure et comparaison Observation et Travailler à la maîtrise Mesure et
de grandeurs : manipulation en des instruments de comparaison des
- Mesure d’un angle petits groupes. géométrie par les grandeurs
- Utilisation d’un apprenants. (longueur d’un
rapporteur Travail
segment, distance
- Angles aigu, obtus, individuel.
de deux points).
plat, droit, nul

Calculs de grandeurs : Méthode Pour le calcul de Calcul de

Mesures d’angles dans démonstrative ; mesures d’angles, mesures d’angles
une configuration Faire faire utiliser des dans une
d’angles (travail configurations configuration
individuel). constituées d’angles constituée
adjacents. d’angles
adjacents.

Construction / Travailler à la maîtrise Construction/repr

Reproduction d’une Méthode des instruments de oduction de
configuration : démonstrative ; géométrie par les configurations
- Angles, Faire faire apprenants. (prévues dans les
- Angles particuliers, (travail contenus).
- Bissectrice individuel).

Utilisation des définitions Recours aux Investir toute situation Justification :

et propriétés pour ressources du utile à l’exercice des - de la nature d’un
justifier : cours apprenants à la angle
- la nature d’un angle (définitions, justification. - l’égalité de
- l’égalité de mesures propriétés). mesures d’angles
d’angles - de
- la nature d’une droite Utilisation de l’appartenance
(bissectrice d’un angle) déducto- d’un point à
grammes bissectrice d’un
angle
- de la nature
d’une droite
(bissectrice d’un
angle).

TRIANGLES

Présentation d’une Observation et Renforcer et clarifier Identification :

configuration, manipulation en les notions de - de triangles,
vocabulaire et notation : petits groupes triangles déjà côtés opposés et
-Triangle, côté opposé et installées au primaire. sommets,
sommet - de droites
- Triangles particuliers particulières d’un
(rectangle, isocèle, Faire nommer des
triangles et des triangle.
équilatéral)
- Droites particulières droites particulières
Utilisation du
d’un triangle (Hauteur, d’un triangle. vocabulaire
médiatrice, bissectrice, approprié pour
médiane) décrire des
triangles et des
droites
particulières d’un
triangle.
Calculs de grandeurs : Méthode Renforcer et clarifier Calcul de
- Périmètre d’un triangle démonstrative ; les notions relatives grandeurs :
- Aire d’un triangle Faire faire au périmètre et à l’aire Périmètre,
(travail déjà installées au aire d’un triangle.
individuel) primaire.

Construction / Méthode Travailler à la maîtrise Construction/repr

Reproduction d’une démonstrative ; des instruments de oduction de
configuration : Faire faire géométrie par les configurations
- Triangles, (travail apprenants. (prévues dans les
- Triangles particuliers, individuel) contenus).
- Droites particulières

Utilisation des définitions - Recours aux Investir toute situation Justification :

et propriétés pour ressources du utile à l’exercice des - la nature d’un
justifier : cours apprenants à la triangle
- la nature d’un triangle (définitions, justification. - la nature d’une
- la nature d’une droite propriétés) droite dans un
dans un triangle (droites - Utilisation de triangle.
particulières) déducto-
grammes

CERCLES ET DISQUES

Présentation d’une Observation et Renforcer et clarifier Identification :

configuration, manipulation en les notions relatives - de cercles et
vocabulaire et notation : petits groupes au cercle déjà disques
- Cercles et disques installées au primaire. (éléments
(éléments caractéristiques)
caractéristiques) Faire nommer : - de cordes et
- Cordes, arcs de cercle, cercles, demi-cercles, arcs de cercle.
demi-cercles disques, centres,
rayons, cordes, arcs
de cercle. Utilisation du
vocabulaire
approprié pour
décrire un cercle,
un disque, un arc,
une corde.
Calculs de grandeurs : Méthode Renforcer et clarifier Calcul de
-Périmètre (longueur) du démonstrative ; les notions relatives grandeurs :
cercle Faire faire au périmètre d’un Périmètre d’un
- Aire d’un disque (travail cercle et à l’aire d’un cercle, aire d’un
individuel). disque déjà installées disque.
au primaire.
Construction / Méthode Travailler à la maîtrise Construction/repr
Reproduction d’une démonstrative ; des instruments de oduction de
configuration : Faire faire géométrie par les configurations
- Cercle (connaissant le (travail apprenants. (prévues dans les
centre et le rayon, le individuel) contenus).
diamètre (segment))
- Disque
- Cordes, arcs, demi-
cercles

Utilisation des définitions Recours aux Investir toute situation Justification :

et propriétés pour ressources du utile à l’exercice des de l’appartenance
justifier : cours apprenants à la d’un point à un
L’appartenance d’un (définitions, justification. cercle.
point à un cercle propriétés)
(Propriétés)
Utilisation de
déducto-
grammes

PARALLELO-GRAMMES

Présentation d’une Observation et Renforcer et clarifier Identification :

configuration, manipulation en les notions relatives - de
vocabulaire et notation : petits groupes au parallélogramme parallélogrammes
-Parallélogramme, côtés, déjà installées au ,
diagonales, centre et primaire. - de
sommets parallélogrammes
- Parallélogrammes Faire nommer des particuliers.
particuliers : losange, triangles et des
rectangle, carré - droites particulières
d’un triangle. Utilisation du
vocabulaire
approprié pour
décrire un
parallélogramme :
coté, diagonale,
centre.

Calculs de grandeurs : Méthode Renforcer et clarifier Calcul de

- Périmètre et aire d’un démonstrative ; les notions relatives grandeurs :
parallélogramme Faire faire au périmètre et à l’aire périmètre, aire
(travail déjà installées au d’un
individuel) primaire. parallélogramme.
Construction / Méthode Travailler à la maîtrise Construction/repr
Reproduction d’une démonstrative ; des instruments de oduction de
configuration : Faire faire géométrie par les configurations
- Parallélogramme (travail apprenants. (prévues dans les
- diagonale, centre. individuel) contenus)
- Parallélogrammes
particuliers : losange,
rectangle, carré
- Quatrième sommet
d’un parallélogramme
(utilisation de la règle et
de l’équerre ou du
compas)

Utilisation des définitions Recours aux Investir toute situation Justification de la

et propriétés pour ressources du utile à l’exercice des nature d’un
justifier : cours apprenants à la quadrilatère.
La nature d’un (définitions, justification.
quadrilatère propriétés)
(parallélogramme,
parallélogrammes Utilisation de
particuliers), propriétés déducto-
grammes

Thème 3 : APPLICATIONS DU PLAN

Point de vigilance : Les notions de symétrie centrale et de symétrie orthogonale (en tant
qu’applications) ne seront abordées qu’à partir de la classe de quatrième. Aussi, les
termes « image » et « antécédent » ne seront-ils utilisés qu’à partir de cette classe.
Stratégies
Contenus Consignes Evaluation
pédagogiques

FIGURES SYMETRIQUES
PAR RAPPORT A UNE
DROITE, PAR RAPPORT
A UN POINT
Présentation d’une Observation et Renforcer et clarifier Identification de
configuration, manipulation en les notions relatives points et figures
vocabulaire et notation : petits groupes. aux figures symétriques par
symétriques par rapport à une droite
- Figures symétriques
rapport à une droite et par rapport à un
par rapport à une droite,
et par rapport à un point.
par rapport à un point.
point déjà installées
- Points symétriques par au primaire.
rapport à une droite et Identification
par rapport à un point. d’axes et de
centres de
- Axe de symétrie, centre
symétrie.
de symétrie

Mesure et comparaison Observation et Mesure de

de grandeurs : manipulation en distances et
Propriété de conservation petits groupes d’angles
des distances et des
mesures d’angles Méthode Comparaison de
démonstrative ; distances et de
Faire faire mesures d’angles
(travail
individuel)

Construction / Méthode Travailler à la Construction de

Reproduction d’une démonstrative ; maîtrise des points et de figures
configuration instruments de symétriques par
- points symétriques par Faire faire
géométrie par les rapport à une
rapport à une droite, par (travail
apprenants. droite.
rapport à un point : individuel)
- Figures symétriques :
segments, droites,
angles, cercles Construction
(programme de d’axes, de centres
construction) de symétrie.
- Axe de symétrie, centre
de symétrie Construction
d’axes de symétrie.

Utilisation des Recours aux Investir toute Justification de

définitions et propriétés ressources du situation utile à l’alignement de
pour justifier : cours l’entrainement des points, de l’égalité
(définitions, apprenants à la de deux distances,
- Alignement de points justification
propriétés) de l’égalité de
(propriété de
mesures d’angles.
conservation de - Utilisation de
l’alignement des points) ; déducto-
grammes

- Egalité de distances
(propriété de
conservation des
distances)

- Egalité angulaire
(propriété de
conservation de mesures
d’angles).
Activités numériques
Compétence 2 : Résoudre des problèmes faisant appel aux nombres, aux fractions, aux
puissances, au calcul littéral.

Thème 1 : CALCUL NUMERIQUE

Point de vigilance : Saisir toutes les occasions de calculs d’aires et de périmètre pour initier
les élèves au calcul littéral
Stratégies
Contenu Consignes Evaluation
pédagogiques

ARITHMETIQUE :
NOMBRES ENTIERS
NATURELS, MULTIPLES,
DIVISEURS
Présentation et
vocabulaire : Observation et Présenter une liste de Identification de
- Ensemble IN des entiers manipulation de nombres ou une nombres entiers
naturels différents situation faisant naturels,
nombres, entiers appel aux nombres et
ou non en petits y faire identifier les
groupes nombres entiers
naturels.

Introduire la notion
d’ensemble : IN,
symbole
d’appartenance (∈ ,
∉).
Ecritures en chiffres, en Méthode Faire correspondre Ecritures en lettres
lettres d’un nombre entier démonstrative ; des nombres écrits et en chiffres de
naturel Faire faire (travail en chiffres et en nombres entiers
individuel) lettres (appariement). naturels.

Faire lire et écrire

individuellement des
nombres entiers
naturels.
Comparaison de nombres : Méthode Faire rappeler les Comparaison de
démonstrative ; règles de nombres.
- Règles de comparaison, Faire faire (travail comparaison.
- Rangement par ordre individuel) Rangement par
croissant, décroissant de ordre croissant,
nombres entiers naturels décroissant.
- Ordre de grandeur
Détermination de
l’ordre de grandeur.
Opérations sur les Travail en petits Renforcer et clarifier Opérations sur les
nombres : groupes les opérations sur les nombres entiers
- Nombres entiers nombres déjà naturels (addition,
naturels : addition, Travail individuel abordées au primaire. soustraction,
soustraction, multiplication.
multiplication, division Créer des situations
- Vocabulaire : addition faisant appel aux
(somme et termes), opérations sur les
soustraction (différence), nombres entiers
multiplication (produit et naturels.
facteurs) Faire utiliser le
vocabulaire
approprié.
Multiples, diviseurs d’un Observation et Créer des situations Détermination de
nombre entier naturel : manipulation de faisant appel : diviseurs /
- Multiples, diviseurs nombres entiers  aux opérations ensemble de
- Critères de divisibilité en petits groupes sur les nombres diviseurs et de
par : 2, 5 ; 3, 9 ; 10, 100, entiers naturels, multiples d’un
1000 …. Travail individuel  aux multiples et nombre entier
diviseurs d’un nombre
naturel .
entier naturel ;
 aux critères de Utilisation des
divisibilité. Critères de
divisibilité par : 2,
5 ; 3, 9 ; 10, 100,
1000 ….
Utilisation des définitions Recours aux Investir toute Justification de
et propriétés pour justifier : ressources du situation utile à multiple ou de
cours l’entrainement des diviseur d’un
Multiple ou diviseur d’un nombre entier
(définitions, apprenants à la
nombre entier naturel naturel.
propriétés). justification.
Utilisation de
déducto-
grammes.
NOMBRES DECIMAUX
(ARITHMETIQUES),
PROGRAMME DE CALCUL
Observation et Présenter une liste de Identification de
Présentation et manipulation de nombres ou une nombres
vocabulaire : différents situation faisant décimaux.
nombres, entiers appel aux nombres et
- Ensemble D des ou non, en petits y faire identifier les
nombres décimaux groupe nombres décimaux.
(arithmétiques)
Ecritures en chiffres, en Méthode Faire correspondre Écritures en lettres
lettres d’un nombre démonstrative ; des nombres écrits et en chiffres de
décimal : Faire faire (travail en chiffres et en nombres
- Partie entière, partie individuel) lettres (appariement). décimaux.
décimale d’un nombre
décimal Faire lire et écrire
- Unités, dixième, centième, individuellement des
millième, dix-millième nombres décimaux.

Comparaison de nombres : Méthode Faire rappeler les Comparaison de

- Règles de comparaison, démonstrative ; règles de nombres :
rangement par ordre Faire faire (travail comparaison - Rangement par
croissant, décroissant individuel) ordre croissant,
- Encadrement d’un décroissant
nombre décimal par deux - Détermination
nombres entiers de l’ordre de
consécutifs, par deux grandeur
nombres décimaux
consécutifs et ayant un,
deux, trois chiffres après la
virgule (d’ordre 1, 2 3)
- Ordre de grandeur et
estimation d’un nombre
décimal
Repérage sur une demi- Exploitation des Faire lire l’abscisse Lecture sur une
droite graduée : graduations du d’un point sur une demi-droite
thermomètre demi-droite graduée, graduée de
- Demi-droite graduée
l’abscisse d’un
- Abscisse d’un point point.
Construction sur
une demi-droite
graduée, d’un point
connaissant
l’abscisse.
Opérations sur les Travail en petits Renforcer et clarifier Opérations sur les
nombres : groupes les opérations sur les nombres décimaux
- Nombres décimaux : nombres décimaux : addition,
addition, soustraction, Travail individuel déjà abordées au soustraction,
multiplication, division des primaire multiplication,
nombres décimaux Création de division des
situations faisant Faire utiliser le nombres décimaux
- Propriétés d’addition et
appel aux vocabulaire approprié
de multiplication dans D:
opérations sur Utilisation des
 Règles de priorité les nombres Faire appliquer les règles de priorité et
 Utilisation des décimaux propriétés d’addition des parenthèses)
parenthèses et de multiplication
dans D (Règles de
priorité, utilisation
des parenthèses)

FRACTIONS

Présentation et Observation et Présenter une Identification de

vocabulaire : manipulation de situation faisant fractions
différents
- Différentes écritures appel aux fractions
nombres écrits
d’une fraction : sous forme de
 écriture sous forme fraction
a
, (a et b des nombres
b
entiers naturels, b non
nul) ;
 écriture fractionnaire
a
d’un nombre décimal
b
(b = 10, 100, 1000, ..)
Comparaison de nombres : Observation et Faire découvrir les Comparaison de
manipulation en règles de fractions de même
Règle de comparaison de petits groupes comparaison dénominateur.
deux fractions de même (fractions ayant
dénominateur Méthode même
démonstrative ; dénominateur).
Faire faire (travail
individuel)
Opérations sur les Travail en petits Renforcer et clarifier Opérations sur les
nombres : groupes les opérations sur les fractions : somme,
- Simplification d’une fractions déjà différence, produit
fraction Travail individuel abordées au primaire. d’un nombre entier
- Somme, différence de par une fraction.
deux fractions : Création de
 de même situations faisant Utilisation des
dénominateur appel aux règles de priorité et
 de dénominateurs opérations sur des parenthèses).
distincts les fractions

- Produit d’un nombre

entier par une fraction

NOMBRES DECIMAUX
RELATIFS

Présentation et Observation et Partir de situations de Identification de

manipulation de la vie courante pour nombres décimaux
vocabulaire :
différents introduire les relatifs.
- Ensemble ID des nombres, nombres décimaux
nombres décimaux décimaux relatifs.
relatifs relatifs ou non.
Présenter une liste de
- Ensemble Z des nombres nombres ou une
entiers relatifs situation faisant
appel aux nombres et
y faire identifier les
nombres décimaux
relatifs.
Ecritures de nombres : Méthode Faire lire et écrire Ecritures de
- Vocabulaire et notations démonstrative ; individuellement des nombres décimaux
- Convention d’écritures Faire faire (travail nombres décimaux relatifs
individuel) relatifs.

Repérage sur une droite Exploitation des Faire lire l’abscisse Lecture sur une
graduée : frises d’un point sur une droite graduée de
chronologiques droite graduée. l’abscisse d’un
-Droite graduée de l’histoire (axe point.
- Abscisse d’un point du temps)
Construction sur
une droite graduée,
d’un point
connaissant
l’abscisse.
Opérations sur les Création de Faire utiliser le Somme de
nombres : situations faisant vocabulaire nombres décimaux
- Somme de deux nombres appel à l’addition approprié. relatifs
entiers relatifs des nombres
- Somme de deux décimaux. Eviter la formalisation
nombres décimaux relatifs par des règles de
Méthode calcul qui seront
démonstrative ; plutôt vues en classe
Faire faire (travail de 5e .
 individuel)

Utilisation des définitions Recours aux Investir toute Justification de

et propriétés pour justifier : ressources du situation utile à l’appartenance d’un
cours l’entrainement des nombre à un
- Appartenance d’un (définitions, apprenants à la ensemble (IN, Z, D,
nombre à un ensemble propriétés) justification ; ID)
(IN, Z, D, ID)

Organisation des données et fonctions

Compétence 3 : Résoudre des problèmes faisant appel à l’organisation des données et
aux fonctions.

Thème 2 : ORGANISATION DES DONNEES

Contenu Stratégies
Consignes Evaluation
pédagogiques
SITUATIONS DE
PROPORTION-
NALITE
Observation et Partir de situations de la Identification de
Présentation et
manipulation : vie courante pour situations et
vocabulaire :
introduire des situations tableaux de
- de situations et
- Situation de et tableaux de proportionnalité.
tableaux de
proportionnalité proportionnalité.
proportionnalité dans Détermination d’un
- Tableau de diverses situations ; tableau de
proportionnalité proportionnalité.
- Coefficient de - de diverses Renforcer et clarifier la
proportionnalité situations utilisant les notion de pourcentage Détermination du
pourcentages, les déjà abordée au primaire. coefficient de
échelles proportionnalité.

Calculs à l’aide Mise en évidence de Proposer des situations Calcul d’une

de la différentes méthodes de proportionnalité quatrième
proportionnalité à travers la résolution proportionnelle par
d’exercices sur la diverses
- Propriétés des proportionnalité méthodes.
tableaux de
proportionnalité
(linéarité
- Utilisation du
coefficient de
proportionnalité
POURCENTAGE
ET ECHELLE
Présentation et
Observation et Partir de situations de la Calcul de
vocabulaire :
manipulation de vie courante pour calculer pourcentages.
- Notion de situations utilisant les ou utiliser des
pourcentage pourcentages, les pourcentages, des
échelles échelles Calcul de
grandeurs à l’aide
- Calcul de des pourcentages.
pourcentages

Détermination
- Agrandissement d’échelle.
et réduction
d’une figure à
l’aide d’une Reproduction de
échelle figures.