Chapitre 2 : déroulent du stage

2.1 Organisation Administrative et Pédagogie de l’école

Organisation Administrative
Chef d’établissement (Préfet) :
Directeur de discipline :
Secrétaire :
Caissier(ère) :
Organisation Pédagogique
L’équipe pédagogique est composée de l’ensemble des enseignants de l’école. Ils sont responsables de la mise
en œuvre des programmes scolaires et de l’accompagnement pédagogique des élèves.
Conseiller d’étude :
Professeurs :
Infrastructures et Equipements

L’école dispose d’infrastructures et d’équipements modernes pour favoriser l’apprentissage des élèves.

Salles de classe :
Equipées de tableaux blancs interactifs, de vidéoprojecteurs et d’ordinateurs.
Aménagées pour favoriser le travail en groupe et la collaboration.
Ateliers :
Atelier de couture : équipé de machines à coudre, de mannequins et de tissus.
Atelier de téléréalité : équipé de caméras, de micros et de logiciels de montage vidéo.
Salle informatique : équipée d’ordinateurs avec accès à internet.
Bibliothèque :
Riche en ouvrages documentaires et littéraires.
Espace calme pour la lecture et la recherche documentaire.
Matériel pédagogique :
Cartes d’Afrique, globes terrestres, ordinateurs et autres outils pédagogiques.

Méthodes d’Enseignement
L’école privilégie une approche pédagogique basée sur l’approche par situation et par l’objectif.

Approche par situation :

Les élèves sont confrontés à des situations réelles ou simulées.
Ils doivent mobiliser leurs connaissances et leurs compétences pour résoudre des problèmes.
 Approche par l’objectif :
Les objectifs d’apprentissage sont clairement définis au début de chaque séquence.
Les élèves sont évalués en fonction de leur capacité à atteindre ces objectifs.

2.2État Quotidien des Autorités de l’École

Ce rapport présente l’observation du fonctionnement quotidien des autorités d’une école, en se concentrant
sur les rôles et responsabilités du préfet, du directeur, du secrétaire, du caissier et des enseignants. Il vise à
fournir une analyse détaillée de leurs activités et contributions au bon fonctionnement de l’établissement.

Observation des Autorités Scolaires

A. Le Préfet

Rôle : Représente l’école auprès des autorités académiques et des parents d’élèves.
Assure la gestion administrative et financière de l’école.
Veille au bon fonctionnement de l’établissement et au respect du règlement intérieur.
B. Étendant général

Rôle :

C. Le Secrétaire

Rôle : Le secrétaire assure la gestion administrative et l’accueil des élèves et des parents. Il s’occupe du
secrétariat du préfet, de la gestion des dossiers scolaires et de la communication avec les familles.
D. Le Caissier
Rôle : Le caissier est responsable de la gestion des finances de l’école. Il encaisse les cotisations scolaires,
gère les factures et établit les compte-rendu financiers.
E. Les Enseignants
Rôle : Les enseignants sont responsables de la formation et de l’éducation des élèves. Ils dispensent les cours,
évaluent les acquis des élèves et les accompagnent dans leur développement personnel.
F. Directeur de discipline
Assure le maintien de l’ordre et de la discipline au sein de l’école.
Prend en charge les élèves en difficulté comportementale.
Collabore avec les enseignants pour la gestion des élèves.
Assure le suivi et le soutien pédagogique des élèves.
Aide les enseignants dans la mise en place de projets pédagogiques.
Organise des séances de remédiation et d’approfondissement.
Observation et Critique d’une Séquence d’Enseignement
J’ai effectué mon stage d’observation au Lycée Boende du [date de début] au [date de fin]. Durant ce stage,
j’ai eu l’opportunité d’observer le déroulement d’un cours d’informatique en classe de 7 ème. Ce rapport
présente mes observations et réflexions sur cette séance pédagogique.
Déroulement du cours
L’enseignant a utilisé l’approche par situation pour dispenser son cours. Cette approche consiste à présenter
aux élèves des situations concrètes auxquelles ils doivent réfléchir et apporter des solutions en utilisant les
concepts informatiques qu’ils ont appris.
Pédagogique intéressante car elle permet aux élèves de mettre en pratique leurs connaissances et de
développer leur esprit critique. L’enseignant a su captiver l’attention des élèves et les impliquer activement
dans le cours.
Points forts du cours
Utilisation de l’approche par situation : Cette approche a permis aux élèves de se mettre en situation et de
comprendre l’utilité des concepts informatiques.
Pédagogie active : L’enseignant a su impliquer activement les élèves dans le cours en leur posant des
questions et en les encourageant à participer.
Maîtrise des contenus : L’enseignant avait une bonne maîtrise des contenus informatiques qu’il enseignait.
Points à améliorer
Manque de matériel informatique : La classe n’était pas suffisamment équipée en matériel informatique, ce qui
limitait les possibilités d’activités pratiques pour les élèves.
Gestion de la classe : L’enseignant a parfois eu des difficultés à gérer la classe, ce qui a perturbé le
déroulement du cours.
Manque de support pédagogique : L’enseignant n’utilisait pas beaucoup de supports pédagogiques, tels que des
diapositives ou des exercices, ce qui rendait le cours parfois un peu monotone.

Description d’un Document Pédagogique

J’ai consulté un cahier de préparation de cours utilisé par un enseignant. Ce document contenait les éléments
essentiels pour une planification efficace des leçons, tels que les titres et dates des leçons, les objectifs
d’apprentissage, le déroulement des leçons et l'évaluation des élèves.
Ce cahier de préparation permet à l’enseignant de :
Planifier et organiser ses cours de manière cohérente.
Définir des objectifs clairs et précis pour chaque leçon.
Varier les activités pédagogiques pour maintenir l’intérêt des élèves.
Évaluer efficacement les acquis des élèves.
Analyse Critique de l’Enseignement Informatique
L’enseignement de l’informatique au Lycée Boende présente des points forts, tels que la formation des
enseignants et l’équipement en matériel informatique. Cependant, il y a encore des progrès à faire pour que
tous les élèves puissent bénéficier d’un enseignement de qualité.

J’ai notamment remarqué un manque de pratique pour les élèves, des difficultés d’apprentissage pour
certains d’entre eux et un manque de motivation chez d’autres.
Recommandations
Afin d’améliorer l’enseignement de l’informatique au Lycée Boende, je propose les recommandations suivantes
:
Diversifier les activités pédagogiques en proposant des exercices pratiques, des projets de programmation et
des jeux éducatifs.
Proposer des cours de soutien aux élèves qui éprouvent des difficultés.
Renforcer la motivation des élèves en leur montrant l’utilité des connaissances informatiques dans la vie
quotidienne et professionnelle.
Présentation des Données Statistiques en Excel

J’ai utilisé Excel pour présenter les données statistiques suivantes :

Effectif des élèves par classe

Nombre de classes
Effectif des enseignants par sexe et par âge
Les tableaux et graphiques générés par Excel permettent de visualiser clairement ces données et de faciliter
leur analyse.

Conclusion et Remerciements

Mon stage d’observation au Lycée Boende m’a permis de découvrir le fonctionnement d’un établissement
scolaire et d'observer les différentes pratiques pédagogiques mises en œuvre. J’ai également pu constater
les défis auxquels font face les enseignants et les élèves dans l’apprentissage de l’informatique.

Je tiens à remercier le proviseur du Lycée Boende, les enseignants que j’ai eu l’honneur d’observer et
l’ensemble des élèves pour leur accueil chaleureux et leur disponibilité