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Dialogue en classe : Présentation d'Omar et Mehdi

Le document présente un dialogue entre un élève, Omar, et sa maîtresse, où ils parlent de son ami Mehdi et de Chama. Il décrit des séances d'apprentissage axées sur la compréhension orale, l'explication et la mémorisation du dialogue à travers des activités interactives. Enfin, il inclut une phase de dramatisation pour renforcer l'apprentissage par la pratique.

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Le document présente un dialogue entre un élève, Omar, et sa maîtresse, où ils parlent de son ami Mehdi et de Chama. Il décrit des séances d'apprentissage axées sur la compréhension orale, l'explication et la mémorisation du dialogue à travers des activités interactives. Enfin, il inclut une phase de dramatisation pour renforcer l'apprentissage par la pratique.

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Semaine 3

Expression orale

Dialogue :

Maîtresse : Bonjour Omar. Qui est ce garçon ?


Omar : C'est mon ami Mehdi.
Maîtresse : Où est Chama ?
Omar : Elle est à la maison avec maman.

Séances 1 et 2
Compréhension
1. Découverte du poster et émission d'hypothèses
• Faire observer les images séquentielles par l'ensemble de la classe. Demander aux apprenants de les raconter. Pour faciliter la
prise de parole, proposer des questions instigatrices. Questions : Qui est-ce ? Où est-il ? Que fait-il ?
• Faire imaginer le dialogue.
2. Présentation du dialogue
L'enseignant présente le dialogue une ou deux fois en se servant des images séquentielles.
3. Vérification de la compréhension
L'enseignant pose des questions globales autour du dialogue pour s'assurer de la bonne compréhension. Où est Omar ? Qui est
Mehdi ? Que fait Chama ?
4. Explication et mémorisation
• Explication du dialogue, réplique par réplique.
Bonjour Omar. Qui est ce garçon ?
Montrer la maîtresse qui parle et dire la réplique.
Dire et faire dire « Bonjour » à un apprenant en accompagnant la parole par le geste.
Faire identifier Omar et la maîtresse. Expliciter « garçon » : désigner un garçon en classe et dire « c'est un garçon ».
Montrer le garçon à côté d'Omar. Veiller à la bonne prononciation du « on » dans « bonjour » et « garçon ».
Insister sur la bonne prononciation de « qui est ».
Pour expliquer l'expression, prendre des exemples en désignant des enfants de la classe : Qui est X ? Faire répéter la réplique par
quelques apprenants pour faciliter La mémorisation.
C'est mon ami Mehdi.
Qui est Mehdi ? Mehdi est l'ami d'Omar.
Expliciter « ami » : camarade, copain.
Faire répéter la réplique pour mémorisation.
Où est Chama ?
Montrer Chama dans la bulle au-dessus de la maîtresse.
Que demande la maîtresse ? Elle demande où est Chama.
Faire répéter à chaque fois la réplique.
Elle est à la maison avec maman.
Montrer le dessin de Chama avec sa maman à la maison.
Faire identifier la maison, Chama et la maman.
Veiller au respect de la liaison : Chama est à la maison.
• L'enseignant reprend le dialogue et le redit de manière expressive. Il le fait redire par quelques apprenants.
5. Dramatisation
• L'enseignant joue le dialogue avec un apprenant.
• Les apprenants jouent le dialogue entre eux. L'enseignant s'attachera à la correction phonétique, au respect de l'intonation et à
l'utilisation de la gestuelle pendant la dramatisation.

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