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ASTOU

Le document traite de la profession infirmière, en mettant l'accent sur l'analyse, l'organisation et l'évaluation des soins, ainsi que sur les contributions à la collecte de données cliniques. Il présente les paradigmes infirmiers et les écoles de pensée qui influencent la discipline, en mentionnant des figures clés comme Virginia Henderson et Florence Nightingale. Enfin, il souligne l'importance des études sur le savoir infirmier pour aider les infirmières à comprendre et à gérer les problèmes de santé des patients.

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Le document traite de la profession infirmière, en mettant l'accent sur l'analyse, l'organisation et l'évaluation des soins, ainsi que sur les contributions à la collecte de données cliniques. Il présente les paradigmes infirmiers et les écoles de pensée qui influencent la discipline, en mentionnant des figures clés comme Virginia Henderson et Florence Nightingale. Enfin, il souligne l'importance des études sur le savoir infirmier pour aider les infirmières à comprendre et à gérer les problèmes de santé des patients.

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introduction

L’exercice de la profession d'infirmier ou d’infirmière comporte l’analyse l’organisation la


réalisation de soins infirmiers et leur évaluation la contribution au recueil de données cliniques
et épidémiologiques et la participation à des actions de prévention ,de formation et d’éducation à
la santé

I- PARADIGMES INFIRMIERS

La domaine d’une discipline correspond au sujet aux concepts centraux aux valeurs aux
croyances aux phénomènes d’intérêt et aux problèmes principaux qui la concernent.ces éléments
sont intimement liés à des conceptions de la réalité et de la science que l’on appelle les trois
paradigmes la catégorisations l' intégration et de transformation emprunté à la philosophie mais
encadrant les choix et là discours de la discipline.

II- LES ECOLES DE PENSEE


C’est la raison pour laquelle ils influencé la domaine sans qu’il en fessante partie.voilà aussi il
en a été question dans la section précédente le domaine des infirmières fournies la fois les
aspects théoriques de la discipline
Aucun résumé ne peut rendre justice à la richesse et à la complexité des conceptions qui ont été
imaginée pour guider la pratique l’enseignement et la recherche dans la discipline infirmière .ce
chapitre se limite à fournir un résumé de certaines conceptions pour montrer la gamme des
concepts retenus par les théoriciens ainsi que certains de leurs ressemblances et leurs différences.
Soit sur les interactions entre les infirmiers et les personnes malades soit sur les résultats soit sur
ce que les infirmiers font lorsqu’elles prodigue des soins.en inspirant des travaux de meles
keroune et ses collaborateurs (2010) ont relevé à leur tour six écoles de pensée pour classifier les
conceptions existantes de la discipline infirmière :les six écoles pensée sont l’interaction, Carina,
écoles des effets souhaités,promotion de santé,patterns ,écoles des besoins.
Les deux dame Virginia henderson infirmière Américaine à l’origine du modèle des 14 besoins
fondamentaux et Florence Nightingale infirmière Britannique première des soins infirmiers .
Virginia inspiré des travaux de psychologue et son expérience professionnelle, elle conceptualise
la personne comme un tout formé de 14 besoins fondamentaux et disposant des ressources
nécessaires pour leur satisfaire chacun de ces besoins ayant des dimensions bio physiologiques.
Elle précise que le rôle de l’infirmière est de suppléer au manque de force de capacités de
mutilation ou de la connaissance de la personne .
Florence affirme que plusieurs théoriciens se sont inspirés des théories sociales et
psychologiques de leur époque pour établir la base de leur travaux, il trouve son inspiration dans
sa pratique un particulier à partir de ses observations minutieuses auprès des soldats qu’elle
soigne durant la guerre.
La distingue clairement le rôle des infirmières de celui des médecins .
CONCLUSION
Les infirmières peuvent s’appuyer sur les études portant le savoir infirmière pour les aider à
comprendre les problèmes que vivent les personnes lorsqu’elles réagissent dans des situations de
santé et de maladies pour suggérer comme les informer des résultats possibles.

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